Đang tải... (xem toàn văn)
Về bản thân: là giáo viên chủ nhiệm lớp 56 tuổi, tôi luôn tham gia đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn về các chuyên đề “Giáo dục An toàn giao thông” cho trẻ mẫu giáo, luôn tìm tòi đọc các loại sách, báo, tạp chí giáo dục nói về giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo, tố chức các buổi triển khai chuyên môn về chuyên đề “Giáo dục An toàn giao thông”. Công tác phối kết hợp với phụ huynh tốt, huy động trẻ ra lớp theo đúng độ tuổi 100% Về phía trẻ: Trẻ lớp tôi mạnh dạn, thông minh, tự tin khi tham gia vào các hoạt động học, hoạt động ngoài trời, các hoạt động trong ngày. Cháu rất hứng thú trong các hoạt động có lồng ghép chuyên đề, đặc biệt là chuyên đề về giáo dục “An toàn giao thông” cho trẻ.
A ĐẶT VẤN ĐỀ “An toàn giao thông hạnh phúc người, nhà” Tại lại có câu hiệu Bởi tai nạn giao thông vấn đề nhức nhối toàn xã hội, gây nhiều thiệt hại tính mạng tài sản nhân dân Theo thống kê Bộ giao thông hàng năm có 80% nguyên nhân gây tai nạn giao thông nhận thức người điều khiển xe tham gia giao thông: lạng lách, uống rượu bia, lấn đường, xe chở khách số người quy định, trẻ chạy qua đường đột ngột, chơi không chổ, chơi lòng đường, vỉa hè, không phần đường quy định,… Do giáo dục an toàn giao thông trường mần non nói chung trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt giúp trẻ em có nhận thức ban đầu đơn giản để hình thành hiểu biết số phương tiện giao thông, số luật đơn giản đường, hành vi tham gia giao thông có ý thức tôn trọng luật giao thông từ nhỏ Một số nghiên cứu khẳng định giai đoạn hiệu để giáo dục trẻ kiến thức kỹ sống mà trẻ ghi nhớ suốt đời lứa tuổi mầm non Một học hay rút từ nước giới nội dung giáo dục an toàn giao thông nên giáo dục mầm non cần thực liên tục lớp học Để đảm bảo an toàn giao thông cho thân cho người, b bé cần có số hiểu biết luật giao thông đường bộ, tức cho em biết đường quy định, tránh tai nạn giao thông Nhằm giúp cho cán giáo viên trường có thêm tư liệu việc “ Giáo dục an toàn giao thông cho trẻ trường mẫu giáo” có thêm số kỹ truyền thông an toàn giao thông cho bậc cha mẹ giúp cha mẹ trẻ biết cách giáo dục trẻ thực luật giao thông, giúp cháu có số hiểu biết luật giao thông phải vỉa hè sát lề đường bên phải Đi qua đường phải có người lớn dắt, không chạy nhảy chơi đùa đường, lòng đường có xe cộ lưu thông…nhằm tránh tai nạn giao thông đáng tiếc xảy cho trẻ Đó lý chọn đề tài “Giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Nga Tiến” B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ: Trong năm gần tai nạn giao thông không ngừng gia tăng việc giáo dục ý thức cho người dân phải có ý thức việc tham gia giao thông để hạn chế tai nạn việc làm cần thiết Thực đạo Bộ GD-ĐT trường từ Đại học đến Mẫu giáo buộc học sinh phải có ý thức chấp hành luật lệ giao thông lứa tuổi cháu hiếu động chưa hiểu biết nhiều luật lệ giao thông Các trường phối hợp với công an giao thông địa phương giải ùn tắc giao thông trước cổng trường vào đến tan trường Theo thống kê số học sinh bị tai nạn giao thông năm qua, số (8) tỉnh thành lên đến số 1.488 em Mầm non 190 cháu - tỉ lệ (12,8%) (theo báo cáo Vụ học sinh sinh viên Bộ GD-ĐT) Nhằm giúp cho cán giáo viên trường Mầm non có thêm tư liệu việc “Giáo dục an toàn giao thông cho trẻ Mẫu giáo” có thêm số kỹ truyền thông an toàn giao thông cho bậc cha mẹ có tuổi, giúp cha mẹ biết cách giáo dục trẻ thực luật giao thông, giúp cháu số hiểu biết luật giao thông phải lề đường sát vỉa hè bên phải Đi qua đường phải có người lớn dắt vạch đường quy định, không chạy nhảy chơi đùa vỉa hè, lòng đường có xe cộ lưu thông nhằm tránh tai nạn giao thông đáng tiếc cho trẻ Giao thông vận tải vấn đề huyết mạch kinh tế, điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi đến nơi khác Ở nông thôn có nhiều vụ tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, nguyên nhân gây tai nạn có nguyên nhân khách quan có nguyên nhân chủ quan lỗi em Và trẻ không luật lệ an toàn giao thông Vì việc giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ thiếu Để góp phần giảm thiểu giao thông người phải chấp hành nghiêm luật giao thông, phần đường, tham gia giao thông, chấp hành biển báo giao thông, đèn giao thông Riêng thân với việc giảng dạy chăm sóc giáo dục ngày luôn trọng lồng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ lớp nội dung nghiên cứu năm học II - THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: 1.Thuận lợi * Về phía nhà trường, địa phương: Nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ nên sở vật chất tương đối đầy đủ: Phòng nhóm, trang thiết bị giảng dạy, môi trường giáo dục, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo cho việc chăm sóc- giáo dục tốt Được quan tâm cấp lãnh đạo địa phương công tác truyền thông, tuyên truyền hiệu an toàn giao thông đầy đủ * Về thân: giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi, tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn chuyên đề “Giáo dục An toàn giao thông” cho trẻ mẫu giáo, tìm tòi đọc loại sách, báo, tạp chí giáo dục nói giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo, tố chức buổi triển khai chuyên môn chuyên đề “Giáo dục An toàn giao thông” Công tác phối kết hợp với phụ huynh tốt, huy động trẻ lớp theo độ tuổi 100% * Về phía trẻ: Trẻ lớp mạnh dạn, thông minh, tự tin tham gia vào hoạt động học, hoạt động trời, hoạt động ngày Cháu hứng thú hoạt động có lồng ghép chuyên đề, đặc biệt chuyên đề giáo dục “An toàn giao thông” cho trẻ Khó khăn: Đồ dùng cho trẻ học, thực hành giáo thông mà Sở giáo dục bán chưa có nhiều, chủ yếu giáo viên tự làm Giáo viên chưa tận dụng hết môi trường giáo dục lớp để giáo dục trẻ Chưa làm nhiều đồ dùng, đồ chơi, chưa sử dụng, lồng ghép hết nội dung giáo dục vào hoạt động, thời điểm ngày Mặt khác chưa sáng tạo tổ chức trò chơi giáo dục giao thông tổ chức tốt ngày hội giáo dục an toàn giao thông cho trẻ lớp Phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến giáo dục an toàn giao thông cho trẻ, chưa ý thường xuyên giáo dục kỹ năng, kiến thức tham gia giao thông Từ thực trạng vào khảo sát chất lượng trẻ đầu năm học với kết sau: * Kết thực trạng TT Nội dung khảo sát Trẻ nhận biết phương tiện giao thông ký hiệu số biển báo giao thông đơn giản Số trẻ khảo sát Tốt Số trẻ Tỷ lệ Kết Đạt Khá TB Số Số Tỷ lệ trẻ trẻ Chưa đạt Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ 32 21.9 28.1 10 31.2 18.8 Trẻ hiểu biết số luật đơn giản tham gia giao thông 32 25 28.1 18.8 28.1 Trẻ có khả thực hành số phương tiện giao thông 32 21.9 21.9 10 31.2 25 Trẻ có khả 32 nhận biết hành vi đúng, sai qua tranh ảnh tham gia giao thông 9.4 28.1 12 37.5 25 III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Tuyên truyền với phụ huynh để giáo dục ATGT cho trẻ từ đầu năm học Phương pháp giáo dục kết hợp gia đình nhà trường phương pháp quan trọng trẻ nhận thức nhanh nhớ dễ quên Do giáo dục trẻ phải thường xuyên liên tục trẻ khắc sâu kiến thức Mặt khác trường thực hành mô đơn giản, gia đình trẻ bố mẹ tham gia giao thông nhiều Xuất phát từ nhận thức sử dụng biện pháp tuyên truyền với bậc phụ huynh để giáo dục trẻ sau: * Tuyên truyền qua buổi họp phụ huynh đầu năm: Sau khai giảng xong lớp tổ chức họp phụ huynh đầu năm lồng việc phổ biến “ Một số quy định trường” trò chuyện với phụ huynh “ Giáo dục An toàn giao thông” cho trẻ mẫu giáo số nguyên nhân gây nạn giao thông, đặc biệt cháu lứa tuổi học mẫu giáo 5-6 tuổi lớp phụ trách Trong họp cha mẹ học sinh đầu năm, tất bậc phụ huynh lớp thống cam kết phối hợp nhà trường giáo dục “An toàn giao thông” như: Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm cho cháu, không nên đón hộ, chở để bảo vệ thân thực số trật tự “An toàn giao thông.” Qua buổi họp trường tuyên truyền đến bậc phụ huynh trật tự “An toàn giao thông” Song bên cạnh gửi thêm kiến thức để đảm bảo an toàn tham gia giao thông văn bản, cha mẹ cần truyền đạt cho kiến thức bản, để từ tích lũy kỹ cho trẻ phòng tránh tai nạn không hay bất ngờ xẩy đến với trẻ Nhà trường gửi thêm số thông điệp cho phụ huynh nắm: + Khi chở trẻ đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an toàn +Tuyệt đối không nên cho trẻ cầm theo bóng bay trẻ vừa ngồi yên sau vừa xem truyện tranh +Nắm chặt tay trẻ phải qua đường, dẫn trẻ vào siêu thị +Không nên cho trẻ chạy vào nơi có xe, đường lộ +Không để trẻ chơi Khi trẻ đường cần có để mắt người lớn + Không cho trẻ đá bóng đường +Cha mẹ làm gương cho trẻ cách tuân thủ pháp luật điều khiển phương tiện giao thông cách an toàn +Không cho trẻ vứt vỏ hộp sữa, giấy gói, chai nước giải khát…ra đường dễ gây tai nạn giao thông *Tuyên truyền qua hoạt động đón, trả trẻ: Quan hoạt động đón, trả trẻ ngày trò chuyện với phụ huynh để hướng dẫn cho họ số kinh nghiệm giáo dục an toàn giao thông cho trẻ như: + Trên đường học, chơi đường xe đạp, xe máy: Khi học, chơi ngồi đằng sau xe phải đội mũ bảo hiểm, không đứng lên yên xe, đường phải dạy trẻ nhận biết bên phía bên phải, đến ngã ba, ngã tư phải quan sát chậm lại Ngoài đường dạy cho trẻ nhận biết phương tiện giáo thông khác đường, biển báo giao thông đường như: biển báo đường hẹp, biển báo nơi gần trường học, nơi gần bệnh viện, đoạn đường không nên nhanh họ dạy cho trẻ nhận biết số loại phương tiện giao thông, biển báo đường + Giáo dục trẻ xe buýt, ô tô: ngồi an toàn không chạy đùa giỡn xe, không thò đầu thò tay + Giáo dục trẻ qua đò, chơi thuyền: xuống đò ngồi yên, phải có người lớn cùng, không đùa giỡn đò, mặc áo phao đò + Giáo dục trẻ đi, chơi mình: Ở nông thôn hầu hết cháu mẫu giáo lớn tự chơi sang nhà ông bà, sang nhà bạn, giáo dục cho trẻ phía bên tay phải, sát bờ lề, qua đường phải có người lớn dắt * Tuyên truyền qua góc tuyên truyền với phụ huynh: Tôi sử dụng góc tuyên truyền với phụ huynh tuyên truyền nội dung giáo dục chủ đề giao thông với nhánh cụ thể sau: + Nhánh 1: Phương tiện, biển báo giao thông + Nhánh 2: Luật giao thông Với nhánh liệt kê số phương tiện, biển báo giao thông cho phụ huynh quan sát yêu cầu phụ huynh nhà trò chuyện trẻ phương tiện biển báo trẻ Với nhánh liệt kê số thơ, hát, câu chuyện có nội dung giáo dục luật giao thông để phụ huynh giáo dục cho trẻ * Kết quả: Bằng biện pháp tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ thấy kiến thức hiểu biết phương tiện giao thông ký hiệu số biển báo giao thông ngày nhiều Tất trẻ lớp học đội nũ bảo hiểm Xây dựng môi trường giáo dục an toàn giao thông Xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non ý xây dựng bám theo nguyên tắc sau; Phải đảm bảo an toàn thể chất tâm lý cho trẻ, phải xây dựng suốt trình thưc chương trình chăm sóc, giáo dục cụ thể tiến hành ngày, nên cần phải đa dạng phong phú để kích thích phát triển trẻ đồng thời môi trường phải thuận lợi để hình thành kĩ xã hội cho trẻ Với tầm quan trọng môi trường giáo dục nên ý cố gắng để tạo cho trẻ môi trường hoạt động lớp cách có khoa học, linh hoạt Được hỗ trợ từ ban giám hiệu, đồng nghiệp sưu tầm, tìm tòi số sách vở, tranh ảnh, báo chí có liên quan đến an toàn giao thông để tạo thành góc sách an toàn giao thông Từ điều kiện thuận lợi cho trẻ đến xem tranh ảnh, hiểu thêm an toàn giao thông a Xây dựng môi trường chung lớp Khi xây dựng môi trường lớp ý đến tiêu chí an toàn môi trường thực suốt chủ để Chính xây dựng môi trường cho trẻ lớp thực chủ đề giao thông sau * Góc chủ đề giao thông: Với nhánh “Các phương tiện giao thông” Tôi treo vị trí trung tâm lên tường với mô hình ngã tư đường phố để trẻ gắn phương tiện giao thông đường gắn biển báo, đèn tín hiệu cho xe tham gia giao thông Ngoài gắn đường ray cho phương tiện giao thông đường sắt, trời có đám mây cho trẻ gắn phương tiện giao thông đường không, góc dán giấy màu lầm biển cho phương tiện giao thông đường thuỷ Mảng gắn lên tường (chỗ thuận tiện cho trẻ) để trẻ vẽ, dán cac phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường hàng không ( Hình ảnh xây dựng vị trí trung tâm lớp tôi) * Góc phân vai: Tôi chuẩn bị đồ dùng như: +Va li con, túi du lịch, quần áo số hành lí đồ dùng cá nhân khác Bộ đồ ăn, bán hàng, búp bê + Sách hướng dẫn du lịch quảng cáo hãng du lịch +Ví, thẻ lên tàu, dụng cụ dập lỗ + Hộp đồ dùng chữa xe + Mũ bảo hiểm + Trang phục cảnh sát giao thông Mục đích: Tôi hướng dẫn trẻ du lịch nghỉ mát ô tô phải mua vé, trả tiền lên xe, ngồi xe không thò đầu thò tay ngoài.,.Hoặc cho trẻ chơi cảnh sát giao thông đường * Góc sách- truyện: Tôi chuẩn bị đồ dùng như: + Tranh ảnh loại phương tiện giao thông, người điều khiển, làm công việc giao thông ( xây dựng đường, sửa đường,xây dựng ga tàu ) + Sách tranh luật đường , sách tập “ bé học luật giao thông” + Mẫu tầu hỏa, ô tô, xe tải, xe buý, tàu thủy, súc vật chuyên chở người hàng hóa ( Trâu, bò,voi, ngựa ) + Bản đồ giao thông +Bằng lái xe, giấy đăng kí xe +Bộ chữ cái, chư số + Lô tô, đô mi nô, qui định phương tiện giao thông + Que, hột hạt,vở tạo hình, làm quen với toán, tranh thơ, truyện tranh Mục đích: Tôi hướng dẫn trẻ làm tập san am bun luật giao thông, phân loại theo nhóm phương tiện giao thông: đường bộ, đường không, đường thủy, đường sắt * Góc tạo hình: Tôi chuẩn bị đồ dùng như: + Kéo, hồ, bút, đất nặn, bảng, phấn khuôn in +Tạp chí, họa báo, quảng cáo,áp phích phương tiện giao thông + Giấy bóng kính, giấy nến, nilon, giấy trắng, giấy thủ công + Bìa hộp cát tông, vòng tròn đặt sẵn lỗ + Quả hột hạt sỏi đá, vải vụn Mục đích: Tôi hướng dẫn trẻ vẽ, làm tranh, chủ đề giao thông qua giáo dục cho trẻ biết phương tiện, biển báo, luật tham gia giao thông * Góc âm nhạc :Tôi chuẩn bị đồ dùng như: + Băng nhạc, hát, giao thông Mục đích: Tôi dạy cho trẻ cho trẻ nghe hát giao thông qua đoa giáo dục trẻ nội dung hát có liên qua phương tiện, biển báo, luật giao thông * Góc thiên nhiên + Sỏi, đá, gỗ, cát, khuôn in phương tiện giao thông * Góc xây dựng + Các loại phương tiện, khối gạch để xây dựng ngã tư đường phố, xây dựng bến đỗ , ga ra, a Xây dựng môi trường lớp: Môi trường giáo dục lớp học cần thiết để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ Chính đầu năm học phối hợp với giáo viên khác để xây dựng môi trường lớp sau: + Vẽ tranh tuyên truyền câu chuyện giáo dục an toàn giao thông mảng tường trẻ quan sát nhằm mục đích giáo dục an toàn giao thông cho trẻ lúc nơi Ví dụ:1 Với hình ảnh mẹ chở học có đội mũ bảo hiểm qua giáo dục trẻ phải đội mũ bảo hiểm xe máy Ví dụ:2 Với hình ảnh đèn giao thông câu chuyện “ Ba nến” để giáo dục tác dụng đèn giao thông đến ngã tư đường phố, + Vẽ sân giao thông: Cùng với nhà trường hàng năm lớp tuổi năm vào đầu năm học kẻ lại sân giáo thông cho trẻ thực hành giao thông vào lúc nơi Tóm lại: Qua thực xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ an toàn giao thông thấy trẻ: + Trẻ tích cực tham gia hoạt động môi trường giáo dục Môi trường thuận lợi, trẻ dễ quan sát thực vào thời gian rãnh rỗi, dẫn trẻ đến xem số tranh ảnh hướng dẫn an toàn giao thông + Trẻ hứng thú, thích tìm tòi, khám phá, nhận thức phương tiện, biển báo giao thông tác dụng chúng cách nhanh nhẹn từ mà kiến thức luật giao thông trẻ lớp ngày nâng lên rõ rệt Tích cực làm đồ dùng giáo dục an toàn giao thông Như biết để trẻ chơi, học tập tốt phải có đồ dùng học tập đáp ứng tương đối đầy đủ cho trẻ Đồ dùng, đồ chơi mua sắm cho hoạt động giáo dục an toàn giáo thông Mặt khác đồ dùng đồ chơi giáo viên tự sáng tạo làm vô quan trọng đa dạng, phong phú cho trẻ khám phá , đặc biệt đồ chơi mà cô giáo tự làm trẻ thích xem trẻ ý sử dụng đồ chơi vào hoạt động Từ nhận thức trên, nghiên cứu làm đồ dùng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ sau + Thuyền buồm: Từ can nước rửa bát rửa sạch, dùng dao, kéo, cắt phần đáy làm thân thuyền, lấy phần thân hộp cắt làm cánh buồm, lắp hộp làm chân cột buồm, dùng keo nến gắn phận vừa cắt tạo thành hình thuyền + Máy bay: Cắt miếng nhựa từ bình đựng nước rửa chén bát rửa thành cánh máy bay, bowling làm thân máy bay Dùng keo gắn cánh với bôling thành hình máy bay + Xích lô: Cắt phần can nước rửa chén bát, uốn cong tạo hình xích lô, gắn phần mái che, tay cầm, bánh xe tạo thành xích lô + Xe đạp: Cắt phần thân can nước rửa bát làm bánh xe, luồn que sắt vào ống mút uốn cong theo hình khung xe đạp, gắn phận lại tạo thành xe đạp +Tàu hoả: Cắt gọt miếng gỗ vụn thành khối chữ nhật, khoan lỗ luồn que sắt qua phần khối chữ nhật gắn bánh xe, dùng giấy đề can trang trí khoang tàu, làm móc nối khoang tàu lại với + Biển báo: Cắt miếng nhựa từ vỏ hộp dầu xả theo hình biển báo, dùng que tre gắn chân đế, dùng giấy đề can trang trí theo loại biển báo Đồ dùng phương tiện biển báo giao thông dùng dạy hoạt động: Khám phá số phương tiện giao thông, hoạt động góc,… 10 ( Hình ảnh số đồ chơi làm để dạy trẻ nhận biết biển báo, phương tiện giao thông) * kết quả: Trong năm học qua làm đầy đủ số lượng đồ dùng để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ với số lượng sau + đồ dùng dạy phân biệt loại phương tiện giao thông + đồ dùng dạy nhận biết biển báo + đồ dùng dạy nhận biết đèn tín hiệu + đồ dùng dạy hoạt động góc Sáng tác, sưu tầm số trò chơi, câu đố, tiểu phẩm giáo dục an toàn giao thông cho trẻ Tâm lí lứa tuổi mẫu giáo học mà chơi,chơi mà học Đặc biệt với môn học Giáo dục luật lệ ATGT hoạt động khó việc đưa nhẹ nhàng quy tắc quy định luật lệ ATGT vào trò chơi việc thiếu Các trò chơi lạ,càng sinh động lại hấp dẫn trẻ Mà thực tế trò chơi chương trình nghèo nàn 11 Tôi thấy giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 5-6 tuổi, việc sáng tạo, sưu tầm vào trò chơi, tiểu phẩm lạ gây ấn tượng, thu hút ý trẻ, làm cho trẻ hứng thú, tinh thần thoải mái học, cho trẻ cảm giác học vui chơi Sau số trò chơi mà sưu tầm xà sáng tạo cho trẻ mà tổ chức : Trò chơi 1: Quan sát hình trả lời câu hỏi sai a.Mục đích : - Giúp trẻ nắm vững luật đường tín hiệu đèn giao thông ngã tư đường phố - Củng cố số hiểu biết luật giao thông đường - Tạo phản ứng nhanh nhạy khả diễn đạt trước đông người b.Chuẩn bị : - hình đầu đĩa - đĩa hình có quay tình luật lệ ATGG Ví dụ: số tình luật lệ ATGT: + Đèn xanh bật , mẹ sang đường Mẹ bé gái theo vạch phấn trắng Còn bé trai chạy lòng đường Trong tình , đúng? Ai sai? Vì sao? + Có bạn gái bạn trai đèo xe đạp đường Bạn gái ngồi sau túm áo bạn Còn bạn trai đứng yên xe bám vào vai bạn trai Trong tình , đúng? Ai sai? Vì sao? - xắc xô c.Luật chơi : - Đội lắc xắc xô ( chuông ) nhanh đội giành quyền trả lời Nếu trả lời chưa đội khác trả lời - Tình mà đội chơi không trả lời mời bạn khán giả tham dự trả lời ( câu trả lời có quà tặng ) d.Cách chơi : - Chia trẻ làm đội , đội trẻ - Khi hình bật lên , trẻ phải quan sát hình trả lời câu hỏi cô Sau , trẻ phải lắc xắc xô thật nhanh để giành quyền trả lời cho tình luật lệ ATGT - Các trẻ đội tham gia trả lời câu hỏi - Đội trả lời đội thưởng phần quà e.Ứng dụng : Trò chơi đựoc ứng dụng vào tiết học tìm hiểu luật lệ ATGT vào hội thi tìm hiểu luật lệ ATGT Trò chơi : Ô số kì diệu a.Mục đích : - Giúp trẻ ôn lại hát , thơ có nội dung giáo dục luật lệ ATGT - Tạo phản ứng nhanh nhạy khả diễn đạt trước đông người - Ôn luyện chữ số từ đến b.Chuẩn bị : 12 Một bảng có gắn ô số , đằng sau ô số hình ảnh phương tiẹn luật lệ giao thông - Các ô số: ô số hình ảnh thuyền ô số hình ảnh bạn nhỏ đèo xe đạp ô số hình ảnh người vỉa hè ô số hình ảnh ô tô ô số hình ảnh ngã tư đường phố ô số hình ảnh phương tiện giao thông phía tay phải c.Cách chơi : - Trẻ chọn ô số Khi ô số lật , hình ảnh phương tiện giao thông Trẻ nhìn hình ảnh phải hát hát đọc thơ có nội dung phù hợp với hình ảnh Ví dụ: Trẻ chọn ô số hình ảnh thuyền , trẻ phải hát đọc thơ có nội dung thuyền Nếu trẻ hát đọc thơ thưởng phần quà d.Ứng dụng : Qua trò chơi ứng dụng hiệu môn Âm nhạc mà sử dụng vào tiết học KPKH giáo dục luật lệ ATGT cho trẻ vào hoạt động trời Trò chơi : Đèn hiệu giao thông a.Mục đích : - Giúp trẻ nhớ ý nghĩa đèn hiệu giao thông - Rèn luyện phản xạ nhanh nhạy , ý cho trẻ b.Chuẩn bị : 10 đèn đỏ , 10 đèn xanh , 10 đèn vàng xốp bìa có tay cầm c.Cách chơi : - Cô phát cho trẻ đèn tín hiệu xanh , đỏ vàng + Cách : Khi cô hô Những trẻ có đèn xanh giơ cao lớp nói “đèn xanh“ Tương tự : Chuẩn bị – “đèn vàng” Dừng lại – “đèn đỏ” + Cách : Chơi ngược lại : Khi cô giơ đèn xanh trẻ nói “được đi” Tương tự : Đèn đỏ – “Đứng lại” Đèn vàng – “Chuẩn bị Trò chơi : Ghép biển báo a.Mục đích : - Trẻ biết số biển báo quen thuộc - Trẻ hiểu ý nghĩa biển báo - Rèn tính nhanh nhạy cho trẻ b.Chuẩn bị : - bảng to - 15 biển báo chưa hoàn chỉnh 13 - số chi tiết Ví dụ : + Các biển báo chưa hoàn chỉnh : + Các biển báo hoàn chỉnh : + bàn học vòng tròn c.Cách chơi : - Cách : Trẻ đứng bàn Khi có hiệu lệnh , trẻ phải thật nhanh nhặt chi tiết gắn vào biển báo cho thành biển báo có ý nghĩa Sau ghép xong , trẻ đội lên giới thiệu biển báo mà vừa ghép Đội ghép nhanh , giới thiệu biển báo đội chiến thắng - Cách : Trên bảng cô gắn nhiều biển báo chưa hoàn thiện Khi có hiệu lệnh , trẻ phải nhảy bật qua vòng lên nhặt chi tiết gắn thành biển báo có ý nghĩa Sau , trẻ đội lên giới thiệu biển báo mà vừa ghép Đội ghép nhanh , giới thiệu biển báo đội chiến thắng d.Ứng dụng : Sử dụng vào tiết GD luật lệ ATGT , hội thi tìm hiểu luật lệ ATGT hoạt động trời .Trò chơi : Phân loại phương tiện giao thông theo vùng hoạt động a.Muc đích : Giúp trẻ phân loại phương tiện giao thong theo vùng hoat động chúng b.Chuẩn bi : bàn cờ c.Cách chơi : - đến trẻ chơi - Trẻ oẳn để chọn bạn chơi trước Lần lượt trẻ quay bàn quay, mũi tên vào phương tiện giao thông trẻ chọn phương tiện giao thông đặt vào vùng hoạt động chúng Ví dụ : Mũi tên vào máy bay trẻ phải xếp máy bay vào phần đường hàng không -> Xếp ô tô , xích lô , xe đạp , xe máy , vào phần đường d.Ứng dụng : Sử dụng vào tiết học KPKH hoạt động góc .Trò chơi : Sắp xếp lại cho a.Mục đích : Giúp trẻ nắm vững số luật đường b.Chuẩn bị : - sa bàn ngã tư đường phố - số phương tiện giao thông đường , người c.Cách chơi : - 10 trẻ chơi chia làm đội ( đội trẻ ) 14 - Trong vòng phút , đội phải xếp vị trí , đứng cho loại xe người cho luật lệ ATGT - Đội xếp nhanh đội thắng * Câu đố: Nghe câu đố đoán tên biển báo Vòng tròn màu đỏ Mũi tên thẳng nằm Một vạch đỏ kẻ chéo Biển báo hiệu đây? ( Biển cấm thẳng) Ví dụ: Biển hình kỳ lạ Có cạnh nối Nhìn chữ bạn nên biết Stop! Dừng lại ngay! ( Biển dừng lại) Qua việc sáng tạo hinh thức tổ chức cải tiến số trò chơi việc dạy an toàn giao thông cho trẻ thấy đạt kết rõ rệt: + Trẻ tích cực hoạt động không nhàn chán mệt mỏi + Thi trả lời câu hỏi + Tự đặt câu hỏi cho cô bạn * Tiểu phẩm :“Anh Hai Lúa chặn đường xe” “Như biết tình trạng ách tắc giao thông tai nạn, vùng nông thôn đường hẹp mà có nhiều người phơi lúa đường, chiếm hết phần đường làm cản trở giao thông.Thả súc vật, lùa trâu, bò đường gây tai nạn cho nhiều người tham gia giao thông Kính thưa quý vị, sau chúng xin kể lại câu chuyện:“Anh Hai Lúa chặn đường xe” Bé Khanh vai “Anh hai lúa” Bé Hưng vai ‘Ba tèo” Bé Vương vai “Anh cán chi hội nông dân” - Tiểu phẩm xin bắt đầu Màn 1: Một buổi trưa hè trời oi Anh Hai Lúa mùa trúng lúa, anh xây cất nhà sát bên đường lộ Diễn viên: Hai lúa nói: “Không biết bà chịu hay, Hai Lúa không chịu cảnh này” - Gì mà đường hẹp, xe cộ lao vùn vụt, vun vút bụi bụi, đứa nhỏ ùa đường đá banh có ngày tai nạn xảy Chi rinh thùng phi chặn khúc lại xe chậm đỡ phải bụi vào nhà mà an toàn cho đứa nhỏ (Và anh Hai Lúa vác thùng phi để đường) Màn 2: 15 Diễn viên: Ba Tèo , quần áo sốc sết, làm - Trước lên xe để nhậu: Ba Tèo lấy vải lau xe, vừa lau vừa nói: Chà, năm nhà nước làm mương năm không thất nghiệp, làm kênh mương ngày 80 ngàn, dành dụm mua én cà tàn, thằng bạn bán 500 ngàn, cần mũ bảo hiểm đủ Cần lái, làm thôn nhậu có đâu xa mà sợ công an Vai: (Ba Tèo làm động tác đạp xe cho nổ, rú ga vọt, xe lao vào thùng phi té lộn nhào) Ba Tèo đứng dậy chửi: “Thằng cha khéo dựng phi đường, làm ông mày té nhào, đời xe mua 500 ngàn phải bắt thường được” (Ba Tèo hét to) “ Thằng Hai Lúa đâu, khùng không lại dựng phi đường cản trở lưu thông làm ông té nhào” Màn 3: Hai Lúa nhà chạy - Anh cán chi hội nông dân đến - Diễn viên cán Hội nông dân: Nói “Hai ông sai hết: Anh Hai Lúa lấy phi chặn đường gây cản trở giao thông, gây tai nạn cho người tham gia giao thông; Anh Ba Tèo, xe tham gia giao thông, phải biết luật, phải có lái Tôi xin nhắc nhở hai ông, tham gia giao thông mười điều ghi nhớ: Bằng lái xe; mũ bảo hiểm hàng đầu; Phanh, đèn, kèn, gương chiếu hậu; Chỉ nên chở một, không chở cồng kềnh, khổ; Khi tham gia giao thông không uống rượu bia, quẹo đầu, quẹo cổ; Khi nhập vào đường xe phải nhìn phía; Không vào nhà thương, bạn phải nhường đường; Cản trở giao thông, không hầu tòa, nghĩa trang đến; Thương vợ mến con, nhớ nhường khoảng cách; Mấy loắt choắt, lách luồn Để ý trước sau, anh đầu kéo; 10 Nhậu gió đầu cành, cánh đầu giò, Đừng tăng tốc Chớ có làm ngốc, mà ngược chiều, Hãy nhớ mười điều An toàn tuyệt đối (Cuối ba đồng thanh, Hô to: Là An toàn tuyệt đối) Tóm lại: Thông giải pháp lồng giáo dục cháu cách đường, cách phương tiện giao thông cho an toàn, thấy hậu hành động vi phạm luật lệ an toàn giao thông, cháu thích thú, đóng vai trải nghiệm, qua trẻ hiểu thêm số kiến thức luật giao thông đường Giáo dục em thực tốt quy định tham gia giao thông Đội mũ bảo hiểm xe gắn máy, ngồi xe 16 an toàn, nhắc nhở người lớn tuân thủ luật giao thông Khi đi bên tay phải, sát lề đường qua đường phải có người lớn dắt Lồng ghép giáo dục an toàn giao thông vào hoạt động a Với hoạt động học * Hoạt động âm nhạc: Cho trẻ hát hát giao thông Ví dụ1 : Bài hát: nhớ lời cô dặn, em qua ngã tư đường phố, đường em đi, em chơi thuyền… Trẻ thực an toàn giao thông qua cảm nhận âm nhạc tổ chức tiết âm nhạc cho trẻ học, trẻ hát thuộc hát trẻ hiểu ý nghĩa hát an toàn giao thông Ví dụ 2: Khi dạy “Luật lệ giao thông” cho trẻ nhấn mạnh cho trẻ vỉa hè, đâu lòng đường, người phải vỉa hè, người xe phải lòng đường Khi đến ngã tư người phải qua đường lằn đường quy đònh Đưa cháu đến ngã tư để xem đèn tín hiệu giao thông có màu: đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh Khi qua ngã tư có tín hiệu đỏ dừng xe, tín hiệu * Hoạt động tạo hình: Hoạt động tạo hình hoạt động mang tính sáng tạo nghệ thuật, giữ vị trí quan trọng phát triển trẻ xem trình đặc biệt lĩnh hội kinh nghiệm xã hội trẻ Với hình thức khác trẻ thể hiểu biết giao thông qua tranh chủ đề giao thông thật đẹp có chức đựng hình ảnh phương tiện luật giao thông - Đối với vẽ: Tôi cho trẻ vẽ phương tiện giao thông mà trẻ thích, vẽ luật giao thông, đèn tín hiệu - Đối với xé dán: Cho trẻ xé dán phương tiện giao thông, luật giao thông đèn tín hiệu giao thông * Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học: Trẻ lứa tuổi mầm non chưa thể đọc truyện ,thơ trình cho trẻ LQTPVH cần phải đa dạng sinh động nên yêu cầu lựa chọn tác phẩm có nội dung an toàn giao thông trẻ dễ thuộc đọc Ví dụ 1: Tôi tổ chức cho trẻ theo hình thức khác để trẻ hứng thú học tiếp thu kiến thức dễ dàng Với thơ “ đèn giao thông tác giả “ Mỹ trang” Tôi lên kế hoạch xây dựng giáo án theo câu lạc bé yêu thơ “ Xin chào mừng bé đến với chương trình câu lạc bé yêu thơ ngày hôm Về dự hôm gồm có đội: + Đội đèn xanh+ Đội đèn vàng+ Đội đèn đỏ Thay mặt ban tổ chức xin thông báo nội dung câu lạc ban yêu thơ ngày hôm gồm phần…… 17 Các đội sẵn sàng để bước vào phần thứ “ Làm quen tác phẩm chưa! Tác phẩm có tên gọi “ Đèn giao thông” tác giả Mỹ Trang Cứ tổ chức trẻ tham gia vào tiết học sôi hiểu ý nghĩa đèn tín hiệu Ví dụ 2: Bài thơ: Chúng em chơi giao thông tác giả “ Ngô Tô Ngãi” Tôi tổ chức cho trẻ đọc thơ sân trường nơi có la bàn giao thông vừa đọc thực luật giao thông theo câu thơ: Sân trường đầy nắng Đèn đỏ dừng lại Vui bạn Đèn vàng ngại Giao thông đường phố Chờ bạn Ngã tư mở Cùng học chơi Đèn hiệu bật lên Theo lời cô giáo Đèn xanh liền Đối với truyện kể chủ đề giao thông lựa chọn thực từ chuyện kể sang kịch Các tác phẩm lựa chọn đòi hỏi phải đáp ứng yêu cầu giáo dục: luật giao thông bộc lộ qua hành động ngôn ngữ thể Ví dụ 3: Truyện kể “ Thỏ học” câu chuyện có tính kịch cao Chuyện có nhân vật: Thỏ bố, thỏ mẹ, thỏ con, chó con, bác gấu, cô giáo Qua ngôn ngữ đọc thoại cô giáo mà thỏ biết lỗi “ Không đùa dỡn chơi bóng lòng lề đường mà chơi sân trường thôi” Từ giúp trẻ hình thành biểu tượng an toàn không an toàn tham gia giao thông b Với hoạt động trời: Tôi cho trẻ quan sát trò chuyện phương tiện giao thông thường qua cổng trường, họ chở ô tô, máy, xe đạp? người xe máy cần phải đội đầu? Mỗi xe chở người? Xe nhanh? Xe chậm… Hoặc cho trẻ quan sát xe máy nói xem còi dùng để làm gì: Thử còi, thử xi nhan để học bên phải- trái: Cho trẻ thử ngồi sau xe máy , xe đạp… Tôi cho trẻ chơi trò chơi vận động mô phổng hoạt động phương tiện giao thông Qua trẻ nhận thức việc chấp hành luật tham gia giao thông đường c Với hoạt động góc + Tôi cho trẻ chơi góc phân vai: Đóng vai bác lái xe hành khách…, + Góc xây dựng lắp ghép loại phương tiện giao thông: xây dựng nhà ga, bến tàu, xây dựng ngã tư đường phố…, + Góc tạo hình : Tô vẽ phương tiện giao thông đèn tín hiệu, cắt dán biển báo giao thông… d Với hoạt động thực hành giao thông: - Yêu cầu: Trẻ nhận biết ý nghĩa, công dụng số biển báo giao thông 18 Trẻ có kỹ quan sát ghi nhớ, mô tả thực quy định giao thông - Chuẩn bị: + Hình ảnh giao thông, mô hình giao thông + Một số biển báo giao thông cấm ngược chiều, cấm rẽ trái, rẽ phải, hướng phải theo - Tiến hành: Cô kể chuyện tình mô hình: “ thỏ không lời, Bác gấu phạt ai” Cô đàm thoại trẻ tình vừa xảy câu chuyện + Các vừa thấy gì? + Theo con, ảnh hưởng đến chúng ta? + Nếu không tuân theo biển báo giao thông điều xảy ra? + Khi xảy tai nạn cảm thấy nào? + Vậy để người luật giao thông, không đỗ xe bừa bãi, phải làm nào? Cô giới thiệu số biển báo mời trẻ lên chọn hỏi ý nghĩa biển báo Sau cho trẻ thực hành giao thông sân trường (Hình ảnh trẻ lớp thực hành giao thông sân trường) Tóm lại: Thông qua hoạt động thực hành, hoạt động học hoạt động khác ngày lồng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ hứng thú mà nhận biết hiểu nhiều nội dung giáo dục an toàn giao thông cách nhanh IV KIỂM NGHIỆM * Kết cuối năm TT Nội dung khảo sát Số trẻ khảo sát Kết Đạt Tốt Khá Số Tỷ lệ Số Tỷ TB Số Chưa đạt Tỷ Số Tỷ lệ 19 trẻ trẻ 10 31,3 13 40,6 32 10 31,3 Trẻ có khả thực hành số phương 32 tiện giao thông Trẻ nhận biết phương tiện giao thông ký hiệu 32 số biển báo giao thông đơn giản Trẻ hiểu biết số luật đơn giản tham gia giao thông Trẻ có khả nhận biết hành vi đúng, sai qua tranh ảnh tham gia giao thông 32 lệ trẻ lệ trẻ 28,1 0 28.1 12 40,6 0 12 40,6 28.1 11 34,3 0 28.1 12 40,6 9,3 25 Qua thời gian thực chuyên đề “ Giáo dục An toàn giao thông” cho trẻ lớp biện pháp tổ chức nêu thu kết sau: + 100% Trẻ nhận biết phương tiện giao thông ký hiệu số biển báo giao thông đơn giản + 100% Trẻ hiểu biết số luật đơn giản tham gia giao thông + 100% Trẻ có khả thực hành số phương tiện giao thông + 90,7 Trẻ có khả nhận biết hành vi đúng, sai qua tranh ảnh tham gia giao thông Dạy trẻ không khó, giáo viên biết đưa biện pháp khả thi Mỗi cán bộ, giáo viên gương sáng chấp hành luật giao thông cho học sinh noi theo Với kết đạt trên, bước đầu góp phần nhỏ vào công tác xây dựng hệ tương lai có kiến thức ý thức đội mũ bảo hiểm xe gắn máy, ngồi xe an toàn, không đùa giỡn ngồi xe, không vức rác tham gia giao thông, trẻ có cách xử xự văn minh tham gia giao thông Và người hiểu “An toàn hạnh phúc nhà” C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: - Giáo dục An toàn giao thông cho trẻ việc làm cấp bách, thực tế hoàn toàn thực lâu dài, nhằm từ đầu hình thành cho trẻ có hiểu biết ban đầu luật giao thông em cần biết nguy hiểm để tránh xa, trái với nguy hiểm an toàn 20 - Ban giám hiệu Nhà trường phải thật trọng đến công tác “giáo dục An toàn giao thông” cho học sinh trường Mẫu giáo - Tích cực tham gia tuyên truyền vận động nhân dân, quyền địa phương ủng hộ công tác giáo dục An toàn giao thông cho học sinh Mẫu giáo - Liên hệ chặt chẽ với phụ huynh học sinh, lên kế hoạch để bàn bạc, trao đổi với phụ huynh buổi họp -Thường xuyên liên lạc với Ban chấp hành cha mẹ học sinh để họ vận động tuyên truyền an toàn giao thông cho phụ huynh lơp, tạo điều kiện đưa đón em học an toàn -Tiết dạy có lồng ghép giáo dục An toàn giao thông phải nhẹ nhàng, tự nhiên, không nặng nề, áp đặt, tạo không khí lớp học vui, thu hút tất em tham gia vào hoạt động Giáo viên phải sử dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học: trò chơi, hoạt động nhóm, thực hành,… - Giáo viên phải dựa tình hình thực tế địa phương để lựa chọn kiến thức kỹ để tình thành cho trẻ kiến thức đáp ứng yêu cầu an toàn giao thông - Đặc biệt trẻ có ý thức thực tốt quy định luật giao thông đường người xe đạp, bộ, xe gắn máy - Làm nhiều đồ dùng đồ chơi cho trẻ học, thực hành giao thông Đề xuất: Đề nghị nghành giáo dục tham mưu sản xuất phương tiện, đồ dùng đồ chơi, thực hành để hỗ trợ cho giáo viên giáo dục ATGT cho cháu trường Trên sáng kiến kinh nghiệm thân “ Giáo dục An toàn giao thông cho trẻ 5-6 tuổi” Kính mong góp ý chân thành cấp Lãnh đạo để thân có thêm nhiều kinh nghiệm Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Nga Tiến; Ngày 15 tháng năm 2015 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Bùi Thị Lý 21 22