Gi¸o ¸n H×nh häc Tuần: Tiết: Ngày dạy : 7A3: N¨m häc 2015- 2016 §3 CÁC GĨC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG A Mục tiêu: Kiến thức : HS hiểu tính chất Cho hai đường thẳng cát tuyến Nếu có cặp góc so le Hai góc so le lại nhau, hai góc đồng vị nhau, hai góc phía bù Kỹ : HS nhận biết cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị, cặp góc phía Thái độ: Tư duy, tập suy luận, phát triển tư suy luận cho HS B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy C Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Giảng kiến thức mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng Hoạt động Góc so le Góc đồng vị GV u cầu hs vẽ đường thẳng Góc so le Góc đồng vị c c cắt a b A B a GV giới thiệu cặp góc so le A4 trong, cặp góc đồng vị - Hs quan sát, nhận b Hướng dẫn hs cách nhận biết biết B ? Em tìm cặp góc so le - Hs trả lời ) đồng vị khác? µ1 µ3 A µ2 A B B ; gọi ? Khi đường thẳng cắt hai - Hs Hai cặp góc so hai góc so le đường thẳng tạo thành le bốn cặp µ1 µ1 A µ2 µ2 A µ3 µ3 cặp góc đồng vị? Mấy cặp góc góc đồng vị A B B B ; ; ; so le trong? - Hs làm ?1 µ4 µ4 GV u cầu HS làm ?1 A B x gọi hai góc Vẽ đường thẳng xy cắt zt uv A đồng vị A B z t ?1.Vẽ đt xy cắt đt zt A B a) Viết tên hai cặp góc so le a) Hai cặp góc so le trong: ) µ2 A µ3 µ1 B B A b) Viết tên bốn cặp góc đồng vị v B u ; và y' b) Bốn cặp góc đồng vị: µ1 A µ1 A µ2 B ; µ2 A µ3 B ; µ3 B ; Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 µ4 A Bài 21 (SGK-89) ¼ IPO a) góc góc sole Bài 21 (SGK-89) R ¼ POR P N ¼ PIO ¼ NTO ¼ OPR ¼ POI b) góc góc cặp góc đồng vị c) góc góc cặp góc đồng vị ¼ POR a) góc góc sole T I ¼ TNO ¼ IPO O cặp ¼ OPI µ4 B ¼ OPI ¼ TNO ¼ PIO ¼ NTO ¼ OPR ¼ POI b) góc góc cặp góc đồng vị c) góc góc cặp góc đồng vị d) góc góc cặp góc sole GV cho HS xem hình đứng chỗ đọc cặp d) góc góc cặp góc sole một Hoạt động Tính chất GV cho HS làm ?2 Trên hình 13 cho a) Hãy tính µ4 A µ1 B µ3 A = µ2 B a ? Tính , , b) Hãy tính , c) Hãy viết tên ba cặp góc đồng vị lại với số đo chúng Y/c hs viết tóm tắt dạng cho hỏi ? Tính 4( A1 = 450 µ2 B µ4 A µ1 B µ3 A ntn ? )2 1B Tính chất ?2 b - Hs viết tóm tắt - Dựa vào cặp góc kề bù - Dựa vào t/c hai góc đối đỉnh - Hs lên bảng trình bày µ1 A -Vì => => µ3 B µ3 B -Vì GV y/c hs trình bày µ4 A µ2 B nên = 1350 kề bù với + µ3 B µ4 A kề bù với = 1800 - µ2 B = 1800 = 1350 µ1 A = b) Tính , GV cho HS so sánh nhận xét kết ? Nếu đường thẳng c cắt đường thẳng a, b góc tạo thành có cặp góc sole cặp góc sole lại cặp góc đồng vị ? => Rút tính chất a) Vì => µ2 B µ4 A µ1 A µ2 A µ2 B µ3 B = 1350 µ2 B µ4 A , : đối đỉnh ) A ; µ4 B đối - Cặp góc sole đỉnh µ2 µ4 µ2 lại A B B = 45 ; = = 450 - Hai góc đồng vị => c) Bốn cặp góc đồng vị số đo ) µ2 A - Hs phát biểu t/c µ3 A = = µ2 B µ3 B = 45 ; = 135 ; µ1 A = µ4 A B = = 1350; µ4 B = 450 T/C: Nếu đ/ tg c cắt hai đ/tg a b góc tạo thành có cặp góc so le Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 thì: a) Hai góc so le lại b) Hai góc đồng vị Củng cố giảng: Bài tập 22 (SGK- 89) u cầu học sinh lên bảng điền tiếp số đo ứng với góc lại ? Hãy đọc tên cặp góc sole trong, cặp góc đồng vị GV giới thiệu cặp góc µ1 A µ2 B Bài tập 22 (SGK- 89) * HS đọc tên a) A cặp góc sole trong, cặp góc đồng vị 40 hình vẽ - Cặp góc HS : µ4 A µ1 B µ2 A + µ3 B = 180o µ4 B µ3 phía , giải thích A + = 180o thuật ngữ “trong phía” ? Em tìm xem cặp góc - Hs Nếu đ/tg cắt hai đ/tg trong phía khác khơng? góc tạo thành có ? Em có nhận xét tổng hai cặp góc sole góc phía hình vẽ tổng hai góc o GV : Nếu đ/tg cắt hai đ/tg phía 180 góc tạo thành có (hay hai góc cặp góc sole phía bù nhau) tổng hai góc * KL - Hai góc sole phía ? lại GV : Kết hợp tính chất - Hai góc đồng vị học nhận xét trên, phát - Hai góc biểu tổng hợp lại phía bù 40 B µ4 A b) Vì = nên µ2 B µ2 =A µ = 400 A µ1+A µ = 180 A = 400 vị trí so le (2 góc đối đỉnh) (2 góc kề bù) µ = 180 − A µ = 1800 − 400 = 1200 ⇒A µ1=A µ = 1200 A (2 góc đối đỉnh) * Tại đỉnh B: µ2 =B µ = 400 B Vì µ1 A µ1 A nên µ1 ⇒B = = µ3 B µ3 B µ3 B (2 góc đối đỉnh) hai góc so le = 1200 = 1200 c) µ1 B µ2 A µ4 A + + = 180o µ3 B = 180o Hướng dẫn học tập nhà: - Bài tập nhà : Bài 23 (Tr 89 SGK) - Bài 16, 17, 18, 19, 20 (trang 75, 76, 77 SBT) - Đọc trước : Hai đường thẳng song song Ơn lại định nghĩa hai đường thẳng song song vị trí hai đường thẳng (lớp 6) D Rút kinh nghiệm: Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Tuần: Tiết: Ngày dạy : 7A3: §4 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu: Kiến thức : HS ơn lại hai đường thẳng song song (lớp 6) Cơng nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: “Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a, b cho có cặp góc sole a//b” Kỹ : Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm ngồi đường thẳng cho trước song song với đường thẳng Thái độ: Sử dụng thành thạo êke thước thẳng riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, tẩy, ê ke C Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Câu hỏi Đáp án GV : Kiểm tra HS1 a) Nêu tính chất góc tạo đường thẳng * HS1 lên bảng nêu tính chất cắt hai đường thẳng SGK(trang 89) b) Cho hình vẽ : b) Vận dụng : A A B B Điền tiếp vào hình số đo góc lại GV nêu câu hỏi : ? Hãy nêu vị trí hai đường thẳng phân biệt ? Thế hai đường thẳng song song ? GV : Ở lớp ta biết hai đường thẳng song song Để nhận biết hai đường thẳng có song song hay khơng? Cách vẽ hai đường thẳng song song ntn ? HS trả lời : - Hai đường thẳng phân biệt cắt song song - Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung Giảng kiến thức mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng Hoạt động Nhắc lại kiến thức lớp GV : Cho HS nhắc lại kiến thức * Hai đ/tg song song Nhắc lại kiến thức lớp lớp (SGK-90) hai đ/tg khơng có điểm GV : Cho đ/tg a đ/tg b, muốn chung Gi¸o ¸n H×nh häc biết đ/tg a có song song với đ/tg b khơng ta làm ? GV : Các cách làm cho ta nhận xét trực quan dùng thước khơng thể kéo dài vơ tận đường thẳng Muốn chứng minh hai đ/tg // ta cần phải dựa dấu hiệu nhận biết hai đ/tg // N¨m häc 2015- 2016 * Hai đ/tg phân biệt cắt // - Uớc lượng mắt đ/tg a b khơng cắt a // b - Có thể dùng thước kéo dài hai đ/tg chúng khơng cắt a // b a b * Hai đường thẳng song song hai đường thẳng khơng có điểm chung * Hai đường thẳng phân biệt cắt song song Hoạt động Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song GV cho HS lớp làm ?1 SGK HS ước lượng 2.Dấu hiệu nhận biết hai đường Đốn xem đ/tg song mắt trả lời : thẳng song song song với ?1 Xem hình 17(a,b,c) đốn xem GV đưa bảng phụ hình : đường thẳng song song với c - a // b a - a // b 450 ( - m // n b ) 450 - m // n a - d khơng song song với đường thẳng e - d khơng song song với đường d g thẳng e 900 - Hs dùng thước thẳng e lên bảng kéo dài T/C ) 80 đường thẳng nêu Nếu đường thẳng c cắt hai đường b nhận xét thẳng a b góc tạo p 0m 60 thành có cặp góc so le ) (hoặc mộ cặp góc đồng vị nhau) a b song song n ) 60 với H a : Cặp góc cho Kí hiệu: a//b c ? Em có nhận xét vị trí trước cặp góc sole số đo góc cho trước trong, số đo góc ( 45o B hình (a, b, c) 450 H b : Cặp góc cho GV : Qua tốn ta thấy ) 450 trước cặp góc sole đường thẳng cắt A hai đường khác tạo thành trong, số đo hai góc p cặp góc sole khơng 600 m ) H c : Cặp góc cho cặp góc đồng vị hai đường thẳng trước cặp góc đồng vị, số đo hai góc song song với n o ) 60 GV : Đó dấu hiệu nhận 60 biết hai đường thẳng song song - Hs nhắc lại dấu hiệu c - GV đưa “Dấu hiệu nhận biết nhận biết hai đường thẳng song song hai đ/tg song song’’ ? Trong t/c cần có điều - Hs trả lời suy điều ? ? Hãy diễn đạt cách khác để nói HS : Nói cách khác : lên a b hai đường thẳng - a // b Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 song song Giáo viên trở lại hình vẽ a b ? Dựa dấu hiệu hai đ/tg song song, em kiểm tra dụng cụ xem a có // với b khơng? Gợi ý : vẽ đ/tg c cắt a b đo cặp góc sole (hoặc cặp góc đồng vị) xem có hay khơng ? ? Vậy muốn vẽ hai đ/tg song song với ta làm nào? - b // a - a b hai đ/tg song song - a b hai đ/tg k có điểm chung - Hs làm theo gợi ý c a b - Vẽ đ/tg c - Đo cặp góc sole (hoặc cặp góc đồng vị) so sánh rối nêu nhận xét Hoạt động Vẽ hai đường thẳng song song GV đưa ?2 số cách vẽ 3.Vẽ hai đường thẳng song song hình (hình 18, 19 SGK) lên chiếu A a A a B B A A A b a a a B B Dùng góc nhọn 600 eke để vẽ hai góc so le A A a a B A A a B b a B a A B Dùng góc nhọn 600 eke để vẽ hai góc đồng vò Cho HS trao đổi nhóm để nêu cách vẽ ?2 trang u cầu nhóm trình bày tự vẽ (bằng lời) vào bảng nhóm GV: Gọi đại diện lên trình bày GV: Hai đoạn thẳng song song, hai tia song song * Nếu biết hai đ/tg song song ta nói đoạn thẳng (mỗi tia) đường song song với HS hoạt động nhóm Cho điểm A nằm ngồi đường thẳng a, vẽ đường thẳng b qua A song song với a * HS lên bảng vẽ hình êke thước thẳng thao tác SGK * HS lớp thao Trình tự vẽ : - Dùng góc nhọn 60o (hoặc 30o 45o) êke, vẽ đường thẳng c tạo với đường thẳng a góc 60o (hoặc 30o, 45o) - Dùng góc nhọn 60o (hoặc 30o Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 đoạn thẳng (mọi tia) tác vào đ/tg HS ghi vẽ hình x x' A y B C D y' 45o) vẽ đường thẳng b tạo với đường thẳng c góc 60o (hoặc 30o, 45o) vị trí sole (hoặc vị trí đồng vị) với góc thứ Ta b//a Cho xy // x’y’ đoạn thẳng AB // CD A, B ∈ xy => tia Ax // Cx’ C, D ∈ x’y’ tia Ay // Dy’ Củng cố giảng: Bài 24 (SGK-91) Y/c hs nghiên cứu SGK ? Thế hai đoạn thẳng song song? Trong câu trả lời sau chọn câu a) Hai đoạn thẳng song song hai đoạn thẳng khơng có điểm chung b) Hai đoạn thẳng song song hai đoạn thẳng nằm hai đường thẳng song song ? Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Bài 24 (SGK-91) - Hs đứng chỗ trả lời a) Hai đ/tg a, b song song với ký hiệu a // b HS : b) Đ/tg c cắt hai đường thẳng a, b a) Câu sai hai góc tạo thành có cặp đường thẳng chứa hai góc sole a//b đoạn thẳng cắt b) Câu HS phát biểu SGK trang 90 Hướng dẫn học tập nhà: * Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Bài tập 25, 26 (SGK-91) - Bài 21, 23, 24 (SBT-77; 78) D Rút kinh nghiệm: Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt Tuần: Tiết: Ngày dạy : 7A3: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Kiến thức : HS khắc sâu kiến thức hai đường thẳng song song, dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ : Rèn luyện kĩ vẽ hai đường thẳng song song, làm quen cách chứng minh hai đường thẳng song song Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song Thái độ: Cẩn thận vẽ hình B Chuẩn bị : Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh: Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke, tẩy C Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Câu hỏi Đáp án ? Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song SGK-90 ? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Cách vẽ hai đường thẳng song song Giảng kiến thức mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng Luyện tập Gọi HS đứng chỗ đọc đề 26 HS bảng vẽ hình theo cách diễn đạt đầu HS lớp nhận xét đánh giá GV : Muốn vẽ góc 120o ta có cách nào? Bài 26 (SGK-91) - Hs lên bảng thực A x 1200 - Dùng thước đo góc 1200 dùng êke có B góc 60o Vẽ góc 60o, y góc kề bù với góc Ax // By đường thẳng AB cắt 60o góc 120o Ax, By tạo thành cặp góc sole - Hs làm cách khác (=120o)(theo dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song) Bài 27 (SGK - 91) - Hs đọc đề D' A D HS: Bài tốn cho ∆ ABC u cầu qua a B C vẽ đ/thẳng AD//BC đoạn thẳng AD = BC Trên đường thẳng lấy điểm D * Vẽ đ/thẳng qua a cho AD = BC song song với Ta vẽ hai đoạn AD BC (Vẽ hai góc sole AD’ song song với BC nhau) BC GV y/c HS lên bảng vẽ hình 26 cách khác với HS1 Bài 27 (SGK - 91) GV cho lớp đọc đề 27 Sau gọi HS nhắc lại ? Bài tốn cho điều gì? u cầu ta điều gì? ? Muốn vẽ AD//BC ta làm ntn ? ? Muốn có AD = BC ta làm nào? GV gọi HS lên bảng vẽ hướng dẫn ? Ta vẽ đoạn Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 AD//BC AD = BC ? - Vẽ hai đoạn ? Em vẽ cách nào? thẳng AD//BC Gọi HS lên bảng xác định điểm D’ hình vẽ Bài 28 (SGK - 91) Sau cho HS hoạt động nhóm, - Hs HĐ nhóm u cầu nêu cách vẽ - Đại diện trình bày cách vẽ c y' GV: Hướng dẫn : y A Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ x' B x Bài 29 (SKG - 92) ? Đề cho hỏi gì? Bài 28 (SGK - 91) Cách - Vẽ đường thẳng xx’ - Trên xx’ lấy điểm A - Dùng êke vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 60o - Trên c lấy B (B ≠ A) ∠ - Dùng êke vẽ y’BA = 60o vị trí sole với xAB - Vẽ tia đối By tia By’ ta yy’ // xx’ Cách : HS vẽ hai góc vị trí đồng vị Bài 29 (SKG - 92) · xOy · xOy - Bài tốn cho góc TH Điểm O’ nằm nhọn xOy điểm y y' O’ u cầu vẽ góc nhọn GV gọi HS lên vẽ ? Góc góc nhọn? ? Nêu cách vẽ O’x’ ? Nêu cách vẽ O’y’ · xOy + Trên đường thẳng qua A song song với Bc, lấy D’ nằm khác phía D A, cho AD’=AD · x'Oy' · x'Oy' có O’x’//Ox; O’y’//Oy ? Hãy đo số đo So sánh ⇒ Hai góc nhọn có cạnh t/ứng // GV phát triển trường hợp · xOy · x'Oy' = HS: lên bảng đo nêu nhận xét · x'Oy' · xOy góc tù ⇒ Hai góc có cạnh tương ứng song song nhọn, tù = · x'Oy' O' O x' x TH2: Điểm O’ nằm ngồi · xOy y y' O O' x x' Củng cố giảng: GV gọi HS nhắc lại khái niệm hai đường thẳng vng góc cách vẽ hai đường thẳng vng góc Hướng dẫn học tập nhà: - Bài tập 30 (SGK - 92), Bài 24, 25, 26 (SBT - 78) - Bài 29: Bằng suy luận khẳng định · xOy = x· ' Oy ' · xOy x· ' Oy ' nhọn có O’x’//Ox; O’y’//Oy - Chuẩn bị bài: “Tiên đề Ơ-Clit đường thẳng song song” Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 D Rút kinh nghiệm: Tuần: Tiết: Ngày dạy : 7A3: §5 TIÊN ĐỀ Ơ-CƠLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A Mục tiêu: Kiến thức : Hiểu nội dung tiên đề Ơ-Clit cơng nhận tính đường thẳng b qua M (M ∉ a) cho b//a Hiểu nhờ có tiên đề Ơ-Clit suy tính chất hai đường thẳng song song: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc sole nhau, hai góc đồng vị nhau, hai góc phía bù Kỹ : Cho hai đường thẳng song song cát tuyến Cho biết số đo góc, biết cách tính số đo góc lại Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, tập suy luận B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke, tẩy C Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Câu hỏi Đáp án ? Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song SGK-90 ? Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Cách vẽ hai đường thẳng song song Giảng kiến thức mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tiên đề Ơ- Cơlít GV : Đưa đề Bài tốn : Cho điểm M khơng * HS lớp HS1 thuộc đường thẳng a Vẽ đường lên bảng vẽ hình theo thẳng b qua M b//a trình tự học Y/c HS1 lên bảng làm trước Y/c HS2 lên bảng thực lại HS2: Đường thẳng b cho nhận xét em vẽ trùng với đường 10 Tiên đề Ơ-Cơlít Bài tốn : Cho điểm M khơng thuộc đường thẳng a Vẽ đường thẳng b qua M b//a Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 điểm đoạn thẳng O 5) Sai d qua M MA = MB Nhưng d khơng trung trực AB 6) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng vng góc với đoạn thẳng d M A 7) Đường trung trực đoạn thẳng đường thẳng qua trung điểm đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng 8) Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b hai góc sole Cả lớp theo dõi, nhận xét B 6) Sai d ⊥ AB d khơng qua trung điểm AB, d khơng phải trung trực AB d B A 7) Đúng 8) Sai : A1 ≠ B1 c A a B b HĐ3: Bài tập Bài 54 (SGK-103) GV chuẩn bị bảng phụ hình 37 - Hs đứng chỗ kể tên cặp đ/thẳng vng góc cặp đ/thẳng song song Bài 54 (SGK-103) a) Năm cặp đ/thẳng vng góc d3⊥d4; d3⊥d5; d3⊥d7; d1⊥d8; d1⊥d2 b) Bốn cặp đường thẳng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 - Hs nhận xét Bài 55 (SGK-103) Bài 55 (SGK-103) Vẽ lại hình 38 vẽ thêm: - Hs lên bảng vẽ hình a) Các đ/thẳng vng góc với d qua M, qua N b) Các đường thẳng song song qua M, qua N GV gọi HS nhắc lại cách vẽ - HS nhắc lại cách vẽ đường thẳng qua điểm // hay ⊥ với đ/thẳng 30 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 đ/thẳng qua điểm song song hay vng góc với đ/thẳng cho Bài 56 (SGK-103) Cho đoạn thẳng AB dài 28mm cho Bài 56 (SGK-103) HS nêu cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng thước compa Hãy vẽ đường trung trực đoạn thẳng GV gọi HS nêu cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng thước compa Bài 57 (SGK-104) Cho a//b, tính số đo x góc O ? Nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song Bài 57 (SGK-104) Kẻ c//a qua O => c//b µ1 O Ta có: a//c => trong) => = 380 µ1 O µ2 O = µ1 A (sole µ1 B b // c => + = 1800 (hai góc phía) => µ2 O = 480 µ1 O Vậy: x = + x = 860 µ2 O = 380+480 Củng cố giảng: ? Nêu lại kiến thức chương I ơn tập tiết ? ? Còn kiến thức chưa ơn ? Hướng dẫn học tập nhà: Bài tập 57, 58,59 (SGK-104), 47, 48 (SBT-82) - Học thuộc câu trả lời 10 câu hỏi Ơn tập chương - Tiết sau tiếp tục ơn tập D Rút kinh nghiệm: Tổ ký duyệt Ngày Ký: …./…./… Ban Giám Hiệu ký duyệt 31 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Tuần: Tiết: 15 Ngày dạy : 7A3: ƠN TẬP CHƯƠNG I (tiết 2) A Mục tiêu: Kiến thức : HS củng cố khắc sâu kiến thức chương: hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song Biết áp dụng tính chất hai đường thẳng song song Biết chứng minh hai đường thẳng song song Kỹ : Sử dụng thành thạo dụng cụ để vẽ hình Biết diễn đạt hình vẽ trước lời Thái độ: Bước đầu tập suy luận, vận dụng tính chất đường thẳng vng góc, song song để tính tốn chứng minh B Chuẩn bị : Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy C Tổ chức hoạt động học tập : Kiểm tra kiến thức cũ: Câu hỏi GV kiểm tra : HS1 : Hãy phát biểu định lý diễn tả hình vẽ sau, viết giả thiết kết luận định lý a b c Đáp án HS lên bảng phát biểu a) Nếu hai đường thẳng vng góc với đường thẳng thứ ba song song với GT a⊥c;b⊥c KL a⊥b b) Nếu đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song vng góc với đường thẳng lại GT a // b ; a ⊥ c KL b⊥c Giảng kiến thức mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò HĐ1: Luyện tập Bài 58 (SGK-104) Tính số đo x hình 40 Hãy giải thích tính Nội dung ghi bảng Bài 58 (SGK-104) Ta có: a⊥c ; b⊥c => a//b (hai đ/thẳng vng góc đ/thẳng thứ ba) µ +B µ = 1800 A => phía) => 1150 + 32 ) µ B B (2 góc = 1800 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 => Bài 59 (SGK-104) Hình 41 cho biết d//d’//d’’ hai góc 600, 1100 Tính góc: µ1 G µ2 G µ3 D µ4 E µ5 B µ6 A , , , = 750 Bài 59 (SGK-104) 1) Tính , µ =E µ1 C trong) , µ B - µ2=D µ G (sole => => (đồng vị) => µ1 E ? Nêu cách tính ? Nêu cách tính µ2 G Vì ? => ? = 60 : Ta có: d’//d’’ (đồng vị) µ3 G µ +G µ = 180 G µ = 700 G 5) Tính µ5 A µ5 A = µ4 D (đối đỉnh)=> µ5 A µ1 E ) B µ =G µ3 B µ6 B (kề bù) µ = 1100 D : Ta có: d//d’’ (đồng vị) = 600 6) Tính => µ = 600 C µ = 1100 G µ4=D µ D => µ2 G µ2=D µ G 4) Tính => (sole trong) 3) Tính µ1 E : Ta có d’//d’’(gt) µ =E µ1 C 2) Tính => µ1 E : Ta có: d//d’’ (đồng vị) => = 700 Bài 60 (SGK-104) a) Bài 60 (SGK-104) Hãy phát biểu định lí diễn tả hình vẽ sau, viết giả thiết, kết luận định lí GT a⊥ b⊥ KL b) GT 33 a//b d1//d3 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 d2//d3 KL d1//d2 Củng cố giảng: -GV cho HS nhắc lại : + Định nghĩa hai đường thẳng song song + Định lý hai đường thẳng song song + Các cách chứng minh hai đường thẳng song song + Các cách chứng minh hai đường thẳng song song Hai đ/thẳng bị cắt đường thẳng thứ ba có : - Hai góc sole - Hai góc đồng vị - Hai góc phía bù hai đường thẳng song song với Hai đ/thẳng song song với đ/thẳng thứ ba Hai đ/thẳng vng góc với đ/thẳng thứ ba Hướng dẫn học tập nhà: - Ơn lại lí thuyết - Xem tập làm Chuẩn bị làm kiểm tra tiết D Rút kinh nghiệm: 34 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Ngµy so¹n : 08/09/13 Ngµy gi¶ng: 14/09/13 Tiết 15: KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu: - Hệ thống cho học sinh kiến thức hình học Rèn luyện kỹ thực phép tính giải tập hình học Làm tính góc biết hai dường thẳng song song vng góc II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, đề kiểm tra photo HS: Xem lại câu hỏi tập làm III Tiến trình dạy học: Kiểm tra sỉ số lớp : (1p) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Chủ đề Nhận Biết TN Hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng vng góc Góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng TL Thơng hiểu TN TL Vận dụng TN Tổng TL 1,5 2,5 1 2 Hai đường thẳng song song, tiên đ ề Ơ lít Định lí 2,5 3,5 1 Tổng 3,5 3,5 10 ĐỀ KIỂM TRA b I Trắc nghiệm : ( điểm ) a *Chọn chữ in hoa đứng trước câu trả lời : A Câu : Đường trung trực đoạn thẳng A B : B 35 H1 Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 A Đường thẳng vng góc với AB B Đường thẳng qua trung điểm AB C Đường thẳng vng góc với AB trung điểm AB D Cả ý Câu : Trong Hình 1, Aˆ1 Bˆ1 góc: A Kề bù B Đồng vị C So le D Trong Phía b Câu Qua điểm A nằm ngồi đường thẳng a vẽ : A Chỉ đường thẳng song song với a B Hai đường thẳng song song với a C Ba đường thẳng song song với a D Vơ số đường thẳng song song với a II Tự luận (7đ) a O Câu (1,5đ) H2 Trong hình vẽ 2, biết a b cắt O a) Xác định góc đối đỉnh với góc Oˆ = 120 Oˆ b) Tính số đo góc đối dỉnh với góc Oˆ b Câu (2đ) Trong hình vẽ cho biết: a) Góc đồng vị với góc a Aˆ1 A b) Góc phía với góc Aˆ1 B H3 Câu ( 2,5đ) Cho hình vẽ 4, biết a//b a) Tính Bˆ1 b) So sánh Aˆ Bˆ 36 Aˆ = 50 Gi¸o ¸n H×nh häc c) Tính N¨m häc 2015- 2016 Bˆ c a A Câu 4.(1đ) Phát biểu định lí cho GT – KL sau : b GT a b phân biệt, a ⊥ c, b ⊥ c B KL a// b H4 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu trả lời điểm C C A II Tự luận (7đ) Câu Nội dung trả lời Điểm 1 a) Góc đối đỉnh với b) Vì Oˆ Oˆ Oˆ Oˆ O 0,75 đ góc đối đỉnh nên Oˆ = Oˆ = 0,75 đ 120 b a A B H3 a) Góc đồng vị với góc Aˆ1 Bˆ 37 1đ Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 b) Góc phía với góc Aˆ1 Bˆ 1đ c a A b 3 a) Bˆ1 = Aˆ = 50 b) Chỉ c) B 0,75 đ ( so le trong) Aˆ = 1đ Bˆ Bˆ = 130 0,75đ Hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba song song với Tiết §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu * Kiến thức : * Kỹ năng: * Thái độ : II Chuẩn bị 38 1đ Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành - Chuẩn bị: Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy III Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi Đáp án Bài (25’) Hoạt động Trò HĐ1: (5’) Hoạt động Thầy HĐ2: (10’) HĐ3: (10’) Củng cố - Luyện tập (10’) Hướng dẫn nhà (2’) Rót kinh nghiƯm : Ngµy so¹n : 08/09/13 Ngµy gi¶ng: 14/09/13 Tiết §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG 39 Nội dung ghi bảng Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 I Mục tiêu * Kiến thức : * Kỹ năng: * Thái độ : II Chuẩn bị - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành - Chuẩn bị: Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy III Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi Đáp án Bài (25’) Hoạt động Trò HĐ1: (5’) Hoạt động Thầy HĐ2: (10’) HĐ3: (10’) Củng cố - Luyện tập (10’) Hướng dẫn nhà (2’) Rót kinh nghiƯm : 40 Nội dung ghi bảng Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Ngµy so¹n : 08/09/13 Ngµy gi¶ng: 14/09/13 §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG Tiết I Mục tiêu * Kiến thức : * Kỹ năng: * Thái độ : II Chuẩn bị - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành - Chuẩn bị: Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy III Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi Đáp án Bài (25’) Hoạt động Trò HĐ1: (5’) Hoạt động Thầy HĐ2: (10’) HĐ3: (10’) Củng cố - Luyện tập (10’) Hướng dẫn nhà (2’) Rót kinh nghiƯm : 41 Nội dung ghi bảng Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Ngµy so¹n : 08/09/13 Ngµy gi¶ng: 14/09/13 §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG Tiết I Mục tiêu * Kiến thức : * Kỹ năng: * Thái độ : II Chuẩn bị - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành - Chuẩn bị: Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy III Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi Đáp án Bài (25’) Hoạt động Trò HĐ1: (5’) Hoạt động Thầy HĐ2: (10’) HĐ3: (10’) Củng cố - Luyện tập (10’) 42 Nội dung ghi bảng Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 Hướng dẫn nhà (2’) Rót kinh nghiƯm : Ngµy so¹n : 08/09/13 Ngµy gi¶ng: 14/09/13 §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG Tiết I Mục tiêu * Kiến thức : * Kỹ năng: * Thái độ : II Chuẩn bị - Phương pháp: Nêu giải vấn đề, trực quan nêu vấn đề, thực hành - Chuẩn bị: Giáo viên : Thước thẳng, phấn màu, ê ke Học sinh : Đọc trước bài, thước thẳng, bút chì, ê ke tẩy III Hoạt động dạy học Ổn định Kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi Đáp án Bài (25’) Hoạt động Trò HĐ1: (5’) Hoạt động Thầy 43 Nội dung ghi bảng Gi¸o ¸n H×nh häc N¨m häc 2015- 2016 HĐ2: (10’) HĐ3: (10’) Củng cố - Luyện tập (10’) Hướng dẫn nhà (2’) Rót kinh nghiƯm : 44 [...]... mi: Hot ng ca Thy Hot ng ca Trũ 16 Ni dung ghi bng Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 H1: Quan h gia tớnh vuụng gúc vi tớnh song song 1 Quan h gia tớnh GV cho HS quan sỏt hỡnh 27 trang - Hs ng ti ch tr vuụng gúc vi tớnh song 96 SGK tr li ?1 song li ?1 Xem hỡnh 27 GV : Yờu cu HS c lp v hỡnh c 27 vo v, gi 1 HS lờn bng v HS lờn bng v a li hỡnh 27 GV: Em hóy nờu nhn xột v quan - Hai /thng phõn b h gia... Mun chng minh mt nh lý ta cn tin hnh qua nhng bc no? 4 Hng dn hc tp nh: Lm cỏc cõu hi ụn tp chng I (SGK-102; 103) Lm bi s 54, 55, 57 (SGK- 103; 104) S 43, 45 (SBT-81) D Rỳt kinh nghim: 27 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 Tun: 7 Tit: 14 Ngy dy : 7A3: ễN TP CHNG I (tit 1) A Mc tiờu: 1 Kin thc : H thng húa kin thc v ng thng vuụng gúc v ng thng song song 2 K nng : S dng thnh tho... 17 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 2 t/c (SGK-96) GV: Em no cú th túm tt ni dung tớnh cht 2 di dng hỡnh v v ký hiu GV : So sỏnh ni dung tớnh cht (1) v (2) Bi 40 (SGK- 97) Cn c vo hỡnh 29 hóy in vo ch trng () a) Nu a c v b c thỡ b) Nu a // b v c a thỡ à1 B c = 90o hay c b A a - Hs v hỡnh v ghi t/c di dng ký hiu b - Hs túm tt a // b - Ni dung 2 t/c ny c a c b ngc nhau Bi 40 (SGK- 97) ... ct AB ti E sao cho Chng minh: ã ã EDB = EBD Qua E k ng thng song song vi BD, ct AC ti F a) ED//BC 21 Giáo án Hình học 7 b) EF l tia phõn giỏc ca Năm học 2015- 2016 ã AED ễn li lớ thuyt, xem li bi tp v lm bi 2 Chun b bi 7 nh lớ D Rỳt kinh nghim: Tun: 6 Tit: 12 Ngy dy : 7A3: 7 NH Lí A Mc tiờu: 1 Kin thc : Hc sinh bit cu trỳc ca mt nh lý (gi thit v kt lun) Bit th no l chng minh mt... trỡnh B à1 A à4 by = = 37o (2 gúc sole trong) à4 à1 - hs tr li A A b) Cú v l hai gúc k bự à4 B ntn ? à1 A o = 180 - Vy Cú c) 12 à1 A à4 A = 180o - 37o = 143o à1 B à4 A à2 B = = (t/c hai gúc k bự) à1 A = 143o (2 gúc /v) = 143o (2 gúc sole à4 B Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 trong) Hoc à2 B = à4 B = 143o (i nh) 4 Hng dn hc tp nh: - Hc bi, hon tt cỏc bi vo tp BT, lm 28, 30 (SBT -79 ) - Chun b bi luyn... vuụng gúc d3d4; d3d5; d3d7; d1d8; d1d2 b) Bn cp ng thng song song: d4//d5; d5//d7; d4//d7; d8//d2 - Hs nhn xột Bi 55 (SGK-103) Bi 55 (SGK-103) V li hỡnh 38 ri v thờm: - Hs lờn bng v hỡnh a) Cỏc /thng vuụng gúc vi d v i qua M, i qua N b) Cỏc ng thng song song i qua M, i qua N GV gi HS nhc li cỏch v - HS nhc li cỏch v ng thng i qua mt im v // hay vi /thng ó 30 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 /thng... tp trong tit ny ? ? Cũn nhng kin thc no cha ụn ? 4 Hng dn hc tp nh: Bi tp 57, 58,59 (SGK-104), bi 47, 48 (SBT-82) - Hc thuc cõu tr li ca 10 cõu hi ễn tp chng - Tit sau tip tc ụn tp D Rỳt kinh nghim: T ký duyt Ngy Ký: ././ Ban Giỏm Hiu ký duyt 31 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 Tun: 8 Tit: 15 Ngy dy : 7A3: ễN TP CHNG I (tit 2) A Mc tiờu: 1 Kin thc : HS c cng c khc sõu cỏc kin... a) Vỡ ac (ti A) bc (ti B) a// b b) Vỡ a//b => ã ã ADC + DCB = 1800 trong cựng phớa) (2 gúc ã ã DCB = 1800 ADC ã DCB = 1800 1200 ã DCB = 600 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 Bi 47( SGK-98) a//b, à A = 900, à C à D à B A c D =1300 ? a 1300 Bi 47( SGK-98) Vỡ a//b V a c (ti A) B ? Tớnh , C b -Yờu cu HS nhỡn hỡnh v phỏt biu bng li ni dung bi toỏn - Hs phỏt biu - Yờu cu bi lm ca nhúm cú - Hs H nhúm... a A 4 Hng dn hc tp nh: Lm Bi tp 39 trang 95 SGK(Trỡnh by suy lun cú cn c) Bi 30 trang 79 SBT 15 B Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 Bi tp b sung : Cho hai ng thng a v b bit ng thng c a v c b Hi ng thng a cú song song vi ng thng b khụng? Vỡ sao? D Rỳt kinh nghim: Tun: 5 Tit: 10 Ngy dy : 7A3: Đ6 T VUễNG GểC N SONG SONG A Mc tiờu: 1 Kin thc : Bit quan h gia hai ng thng cựng vuụng... bit gi thit kt lun ca nh lý Nm c cỏc bc chng minh mt nh lý Bi tp v nh s 50, 51, 52 (SGK-101; 102) S 41, 42 (SBT-81) D Rỳt kinh nghim: 24 Giáo án Hình học 7 Năm học 2015- 2016 T ký duyt Ngy Ký: ././ Ban Giỏm Hiu ký duyt Tun: 7 Tit: 13 Ngy dy : 7A3: LUYN TP A Mc tiờu: 1 Kin thc : HS nm vng hn v nh lớ, bit õu l GT, KL ca nh lớ 2 K nng : HS bit vit GT, KL di dng ngn gn (kớ hiu) 3 Thỏi