TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2012 - 35 TÊN ĐỀ TÀI: SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: HỨA THỊ TOÀN THÁI NGUYÊN – 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ VÀ TIN HỌC ỨNG DỤNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2012 - 35 TÊN ĐỀ TÀI: SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀ ỨNG DỤNG TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: HỨA THỊ TOÀN Thời gian thực hiện: Năm 2012 Địa điểm nghiên cứu: TRƯỜNG ĐH NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN THÁI NGUYÊN – 2012 MỤC LỤC TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ SUMMARY Phần Đặt vấn đề 1.1 Tính cấp thiết đề tài .8 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Ý nghĩa đề tài Phần Nội dung phương pháp nghiên cứu .10 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 2.2 Thời gian nghiên cứu 10 2.3 Nội dung nghiên cứu 10 2.4 Phương pháp nghiên cứu 10 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 11 3.1 Giới thiệu sơ đồ tư 11 3.1.1 Khái niệm lợi ích sơ đồ tư 11 3.1.2 Sự khác biệt sơ đồ tư phương pháp ghi truyền thống .12 3.1.3 Sử dụng Sơ đồ tư dạy học 13 3.2 Cách tạo sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio 15 3.2.1 Sử dụng phần mềm Microsoft Word 15 3.2.2 Sử dụng phần mềm Diagram studio 17 3.2.2.1 Giới thiệu chung 17 3.2.2.2 Các bước để tạo sơ đồ 18 3.3 Xây dựng giảng phần Microsoft Word dạng sơ đồ tư 20 PHẦN 4: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 22 TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Sơ đồ tư ứng dụng việc dạy học môn Tin học đại cương Mã số: T2012 – 35 Chủ nhiệm đề tài: Hứa Thị Toàn Tel.: 0984.041.052 E-mail: huathitoan@gmail.com Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Thời gian thực hiện: Từ 01/2012 đến 12/2012 Mục tiêu: - Tìm hiểu khái niệm vai trò sơ đồ tư sống việc dạy học - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư - Cung cấp cho giáo viên cách thức công cụ khác để xây dựng giảng cách hiệu hơn, giúp sinh viên có thêm phương pháp học tập nhằm đạt hiệu cao, đồng thời kiểm soát công việc, thực mục tiêu đề Nội dung chính: - Giới thiệu sơ đồ tư - Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư Kết đạt được: - Giới thiệu phương pháp làm việc thông qua đồ tư - Giới thiệu cách sử dụng phần mềm Microsoft Word Diagram studio để tạo biểu đồ, đồ - Xây dựng giảng môn Tin học đại cương cách sử dụng đồ tư - Báo cáo kết SUMMARY Project title: Mindmap Code number: T2011-35 Researcher: Hua Thi Toan Tel: 0984.041052 Implementing institution: University of Agriculture and Forestry Thai Nguyen University Duration: from 01/2012 to 12/2012 Objectives - Survey about thought concept and role of Mindmap in life as well as in profess - Build lecture computer science in mindmap - Deliver to another tool and pedagogue kind to build lection more effectively, give help to objective practicability learning student had also methodical in order to reach loftiness efficiency, audit simultaneity to work, proposed Contents - Introduce about Mindmap - Way create chart, mindmap on Microsoft Word and Diagram studio software - Build lecture computer science in mindmap Results - Introduce working method pass mindmap - Introduce Microsoft Word and Diagram studio software software to create chart, mindmap - Build lecture computer science in mindmap - Report the project Phần Đặt vấn đề 1.1 Tính cấp thiết đề tài Cùng với việc đổi mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề đổi phương pháp dạy học theo phương pháp lấy người học làm trung tâm đặt cách thiết Bản chất dạy học lấy người học làm trung tâm phát huy cao độ tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo người học Trong thực tế nay, nhiều sinh viên học tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kỹ tư Học sinh học biết đấy, cô lập nội dung môn, phân môn mà chưa có liên hệ kiến thức với mà chưa phát triển tư logic tư hệ thống Sử dụng sơ đồ tư giúp em giải vấn đề nâng cao hiệu học tập Sơ đồ tư công cụ tư thực hiệu tối đa hoá nguồn lực cá nhân tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên nhóm thuyết trình nội dung học 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong sống có nhiều điều cần ghi nhớ suy nghĩ Vấn đề đặt làm để nhớ tất thông tin cần thiết, phân loại chúng thành thể loại, chuyên đề riêng? Trong trình dạy học, làm để giúp sinh viên học tập cách chủ động, tích cực huy động tất sinh viên tham gia xây dựng cách hào hứng? Phương pháp Sơ đồ tư giải pháp hiệu Với việc kết hợp kiến thức hình vẽ sinh động giúp sinh viên phát triển lực riêng không trí tuệ (vẽ, viết đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động điều học trước để chọn lọc ý để ghi) mà giúp sinh viên phát triển khả hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc) đồng thời vận dụng kiến thức học qua sách vào sống Sử dụng Sơ đồ tư dễ dàng việc phát triển ý tưởng, tìm tòi xây dựng kiến thức 1.3 Ý nghĩa đề tài Sử dụng sơ đồ tư (SĐTD) dạy học áp dụng nhiều nước có giáo dục tiên tiến giới nghiên cứu áp dụng Việt Nam nhằm giúp giáo viên truyền thụ kiến thức cách sinh động, hệ thống mô hình hóa để sinh viên học, tự học tích cực, có tư tổng thể học, giúp dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng kiến thức Từ kiến thức diễn đạt nhiều trang sách vận dụng thực tế, SĐTD giúp tinh lọc lại sơ đồ, ngược lại, từ sơ đồ này, sinh viên hình dung, liên tưởng phát triển kiến thức cách logic Sử dụng SĐTD yêu cầu sinh viên phải tự suy nghĩ để thiết lập nội dung học theo cách hiểu nên SĐTD thực công cụ chống “đọc -chép” , “học vẹt” hiệu Phần Nội dung phương pháp nghiên cứu 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giáo trình môn Tin học đại cương 2.2 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 01 năm 2012 đến tháng 12 năm 2012 2.3 Nội dung nghiên cứu − Giới thiệu sơ đồ tư − Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio − Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư 2.4 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phần mềm Microsoft Word phần mềm Diagram studio để xây dựng sơ đồ 10 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 3.1 Giới thiệu sơ đồ tư 3.1.1 Khái niệm lợi ích sơ đồ tư Khái niệm: − Nghĩa cụm từ sơ đồ tư không hiểu theo nghĩa sơ đồ thông thường đồ địa lí mà SĐTD hiểu hình thức ghi chép theo mạch tư người việc kết hợp nét vẽ, màu sắc chữ viết Đặc biệt sơ đồ mở, việc thiết kế SĐTD theo mạch tư người, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội dung người “thể hiện” dạng SĐTD theo cách riêng việc lập SĐTD phát huy tối đa khả sáng tạo người − Như SĐTD hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề… cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết Lợi ích: − SĐTD giúp người sử dụng sáng tạo tiết kiệm thời gian loại sơ đồ tận dụng từ khóa Nhờ vào việc tận dụng từ khóa hình ảnh sáng tạo, khối lượng kiến thức lớn ghi cô đọng trang giấy, mà không bỏ lỡ thông tin quan trọng − SĐTD giúp người sử dụng ghi nhớ tốt có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức cần nhớ Đối với não bộ, SĐTD giống tranh lớn đầy hình ảnh màu sắc phong phú học khô khan, nhàm chán SĐTD hiển thị liên kết ý tưởng cách rõ ràng − SĐTD giúp làm bật việc Thay cho từ ngữ tẻ nhạt đơn điệu, SĐTD cho phép bạn làm bật ý tưởng trọng tâm việc sử dụng màu sắc, kích cỡ, hình ảnh đa dạng Hơn nữa, việc SĐTD dùng nhiều màu sắc khiến phải vận dụng trí tưởng tượng sáng tạo đầy phong phú Nhưng không tranh đầy màu sắc sặc sỡ thông thường, SĐTD giúp tạo tranh mang tính lý luận, liên kết chặt chẽ mà học 11 − SĐTD công cụ học tập vận dụng sức mạnh não Nếu vận dụng cách phát huy tối đa khả nhận thức tư 3.1.2 Sự khác biệt sơ đồ tư phương pháp ghi truyền thống − Phương pháp ghi truyền thống không giúp bạn tiết kiệm thời gian Mặc dù ghi chép kiểu truyền thống, bạn chắt lọc thông tin sách giáo khoa, nhìn đầy đủ, nhiên nội dung sách thường chiếm đến 80% đoạn văn khoảng 20% từ khóa, bạn cần nắm vững từ khóa giúp bạn hiểu hết nội dung đoạn trích Việc bạn tốn thêm 80% thời gian để học từ từ khóa làm bạn tốn thời gian gây nhiễu làm cho bạn khó học thuộc kiến thức − Phương pháp ghi kiểu truyền thống không giúp bạn nhớ tốt Phương pháp ghi kiểu truyền thống đơn giúp bạn học thuộc không vận dụng nguyên tắc trí nhớ bạn khó học thuộc Vì ghi kiểu truyền thống gồm kênh chữ, hình vẽ bạn hình dung Ghi kiểu truyền thống khác nhau, mối tương quan ý mà đơn giản liệt kê ý Thông thường ghi ghi kiểu này, bạn dùng màu mực đen, xanh nhàm chán ôn bài, không làm bật việc, bật thông tin quan trọng Do ghi kiểu truyền thống thông thể vận dụng tối đa sưc mạnh não bạn, kiểu ghi này, bạn vận dụng bán cầu não trái, bán cầu não phải bạn việc làm Bạn nhớ đến ví dục bạn chạy hai chân nhanh người khác chạy chân chứ? − Với SĐTD giúp bạn vận dụng tối đa sức mạnh bán cầu não phải bán cầu não trái giúp bạn ghi nhớ tối ưu Bởi SĐTD tận dụng từ khóa, từ khóa chiếm khoảng 20% đoạn trích, với SĐTD gồm trang giấy chứa kiến thức chương hay phần gồm trang giấy SGK − SĐTD vận dụng tối đa nguyên tắc trí nhớ SĐTD có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức Trong SĐTD cón thể rõ liên kết thông tin, mảng kiến thức, giúp cho bạn liên tưởng dễ dàng Mặt khác, SĐTD sản phẩm bạn, bạn dùng nhiều hình ảnh, dùng thay đổi kích cỡ, màu sắc chữ viết, đường liên kết để làm nối bật thông tin Do SĐTD tận dụng sức mạnh tối ưu bán cầu não phải bán cầu não trái bạn 12 3.2 Cách tạo sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio 3.2.1 Sử dụng phần mềm Microsoft Word Sử dụng công cụ vẽ Drawing: Ngoài chức vẽ đường thẳng, hình vuông, hình tròn MS-Word vẽ đường cong phức tạp, đường gãy khúc liên tục • Vẽ đoạn thẳng: − Click vào biểu tượng vẽ đường thẳng, ấn giữ phím Shift, trỏ chuột di chuyển theo đường thẳng − Giữ Ctrl + click & drag đối tượng để copy (hình trái), click phải chuột lên đối tượng, chọn Edit Points (Phải) • Sao chép đối tượng: Nhấn giữ phím Ctrl, đưa trỏ đến đối tượng, click & drag đến nơi cần copy • Vẽ đường cong phức tạp: AutoShapes -> Lines -> Curve công cụ Drawing, tương tự, vào AutoShapes > Lines > FreeForm để vẽ đường gãy khúc • Chỉnh sửa: − Click phải chuột vào đối tượng chọn "Edit Points", lúc điểm neo đường lên − bạn tự điều chỉnh theo ý muốn, bạn thêm điểm vào (add points), xóa bớt điểm (delete points) để điều chỉnh đường nét mềm mại • Tô màu toàn đối tượng: Đối tượng cần tô màu phải tạo nên từ đường khép kín, để làm điều bạn việc click phải chuột vào đối tượng chọn "Close Patch" Đồng thời màu bản, bạn lót bên hình vẽ mẫu tô sẵn có, hình vẽ (Fill Color\Fill Effects) • Hộp tùy chọn mạng lưới Để tiện lợi vẽ, MS-Word có chức hiển thị lưới trang văn để bạn dễ cân chỉnh hình vẽ, chức bắt điểm đối tượng với nhau, đối tượng với lưới cách thực sau: 15 − Trên công cụ Drawing, click Draw\Grid, lúc hộp thoại tùy chọn lên, chọn "Display gridlines on screen" để hiển thị mạng lưới, định bề rộng, chiều cao mắt lưới box Vertical spacing, Horizontal spacing − Định khoảng mắt lưới theo chiều ngang chiều dọc box Vertical every, Horizontal every (cách mắt lưới, mắt lưới ) − Để bắt đối tượng đến lưới, bạn chọn Snap objects to grid (nghĩa bạn vẽ, đầu mút đối tượng tự động liên kết đến vị trí mắc lưới cách nhanh chóng xác mà bạn không cần phải canh chỉnh).Tương tự, cần liên kết đối tượng bạn click chọn "Snap objects to other objects" − Để liên kết đối tượng vừa vẽ, cần giữ Shift click chọn đối tượng nhanh bạn vào biểu tượng Select object công cụ Drawing, sau click & drag để chọn đối tượng Vào Draw\Group để liên kết đối tượng lại với nhau, lúc tất hình vẽ khối thống nhất, bạn yên tâm chỉnh sửa văn Sử dụng chức sơ đồ tổ chức • Vào Insert\Picture\Organization Chart • Khi đó, bạn có sơ đồ gồm ô nhánh nhỏ bên Đồng thời, công cụ hỗ trợ lên để thuận tiện cho việc hiệu chỉnh sơ đồTrên cụ bao gồm nút: − Insert Shape để thêm vào nhánh nhỏ, nhánh ngang cấp, nhánh con, nhánh rẽ; nút Layout dùng để hiệu chỉnh hình dáng nhánh rẽ ô nội dung; nút select dùng để lựa chọn nhánh; − Autoformat dùng để lựa chọn kiểu định dạng chuẩn có sẵn cho sơ đồ: màu sắc, đường nét sơ đồ ; − Text Wrapping dùng hiệu chỉnh vị trí sơ đồ so với nội dung dòng chữ: ẩn bên dưới, bên trên, hàng • Ở chế độ mặc định ban đầu, dòng chữ nằm theo chiều ngang, muốn chuyển chữ theo chiều đứng (do số lượng nhánh nhiều) click chuột vào ô muốn điều chỉnh, vào Format\Text Direction lựa chọn chiều quay dòng chữ theo ý muốn 16 3.2.2 Sử dụng phần mềm Diagram studio 3.2.2.1 Giới thiệu chung Diagram Studio 5.5 có giao diện quen thuộc gần giống với giao diện Office 2007, với hệ thống danh mục sơ đồ phân lập theo chủ đề rõ ràng khoa học Diagram Studio 5.5 (DS) có dung lượng 16 MB Sau cài đặt đăng kí cho chương trình, nhấn vào biểu tượng Diagram Studio desktop để vào giao diện gồm thành phần: • Các khung: Get Started, Category, Template • Mẫu sơ đồ tạo sẵn mục Open a drawing: − Network Diagram-mẫu sơ đồ mạng − Flowchart Sample-mẫu sơ đồ khối, Picture Annotation-mẫu thích ảnh − Organization Chart-mẫu sơ đồ tổ chức • Khung Category để chọn chủ đề cần lập sơ đồ: − Block Diagram-sơ đồ kết cấu 17 − Building Plan-sơ đồ tầng lầu, nội thất − Engineering-sơ đồ kỹ thuật, Flowchart-sơ đồ khối − Forms and Charts-tạo mẫu biểu đồ − Maps and Geography-bản đồ, địa lý − Network Diagram-sơ đồ mạng, Organization Chart-sơ đồ tổ chức − Software-sơ đồ phần mềm, Web Diagram-sơ đồ web 3.2.2.2 Các bước để tạo sơ đồ Bước 1.Tạo sơ đồ mới: − Trong khung Template, chọn mẫu sơ đồ sáu dạng: Basic Flowchart, Audit Diagram, Mind Mapping Diagram, SDL Diagram, TQM Diagram, Work Flow Diagram − Trong cửa sổ xuất công cụ cần thiết cho việc thiết kế sơ đồ, tập hợp hai thẻ Home Design Bước Chèn đối tượng vào sơ đồ: − Để tạo sơ đồ dạng Flowchart sử dụng hình chữ nhật đại diện cho trình sử dụng hình đặc trưng bất kỳ, chẳng hạn sơ đồ tư − Trên cửa sổ Diagram studio, tìm thẻ tính năng: Libraries Pane-thư viện hình, Selection Pane-chọn đối tượng, Properties-thuộc tính, Navigation Pane-bảng điều hướng, dọc hai bên giao diện cần đưa chuột đến cửa sổ tính mở − Trong thẻ này, Labraries Pane vai trò quan trọng giúp tạo đối tượng hình vẽ nhanh chóng với phương pháp kéo – thả − Thẻ Libraries Pane cung cấp nhóm chủ đề: Borders and Titles-tạo đường viền tiêu đề, Arrows and Connectors-tạo dạng mũi tên, Basic Symbols-chèn vật tượng trưng bản, Mind Mapping Diagram Shapes-tạo hình sơ đồ tư − Ngoài ra, cần thêm đối tượng hình thuộc chủ đề khác nhấn vào biểu tượng Open Library ( ) để duyệt đến thư mục Lid thư mục cài đặt chương trình chọn chủ đề muốn thêm 18 − Ngoài hình cung cấp thẻ Libraries Pane, chèn thêm dạng hình khác mục Insert menu Home như: Draw a Line-vẽ đường thẳng, Draw a Curve-vẽ đường cong, Draw a Rectangle-vẽ hình chữ nhật, Draw an Ellipse-vẽ hình ellip, Draw a Poligon-vẽ đa giác, Draw a Closed Curve-vẽ đường cong kín, From Clip Art (hoặc From File)-chèn thêm hình ảnh sống động Bước 3.Tạo kết nối: − Tạo liên kết đối tượng với dạng dây nối: Chọn menu Home > chọn mục Insert > nhấn nút xổ xuống nút Shapes, − Draw a Line Connector-vẽ liên kết dạng đường thẳng, Draw a Dynamic Connectorvẽ liên kết dạng gấp khúc động, Draw a Curve Connector-vẽ liên kết dạng đường cong − Thay đổi thuộc tính: Chọn thẻ Properties: Name-tên, Hyperlink-liên kết, Visible-hiển thị, LineColor-màu nét vẽ, LineStyle-kiểu nét vẽ, LineWidth-độ rộng nét vẽ Bước Chèn văn vào đối tượng: − Click đúp chuột vào đối tượng sử dụng công cụ: font chữ, kích cỡ chữ, màu chữ, chữ đậm (Bold), chữ nghiêng (Italic), chữ gạch (Underline), mục Text để nhập vào văn − Lưu ý, để nhập văn tiếng Việt có dấu mà không bị lỗi chọn dạng font VNI tương ứng với bảng mã gõ 19 Bước Lưu in sơ đồ: − Nhấn vào nút xổ xuống nút in cạnh biểu tượng chương trình, chọn Print Preview để xem lại toàn vẽ − Khi không phát sai sót sơ đồ bạn nhấn tổ hợp phím Ctrl + P > chọn loại máy in > nhấn OK để bắt đầu tiến trình − Nếu chưa kịp hoàn tất sản phẩm nhấn vào biểu tượng đĩa để lưu lại với định dạng DiagramStudio File (*.dsd) 3.3 Xây dựng giảng dạng sơ đồ tư 20 21 22 23 PHẦN 4: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Sử dụng thành thạo hiệu SĐTD dạy học mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập sinh viên phương pháp giảng dạy giáo viên Sinh viên học phương pháp học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo phát triển tư Giáo viên tiết kiệm thời gian, tăng linh hoạt giảng, quan trọng giúp học sinh nắm kiến thức thông qua “bản đồ” thể liên kết chặt chẽ tri thức Việc sử dụng phần mềm Diagram studio làm cho công việc lập SĐTD dễ dàng linh hoạt hơn, đồng thời, bước tiến việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nhằm nâng cao hiệu công tác dạy học Sử dụng SĐTD dạy học thực phát huy nhiều lợi ích cho người dạy người học Tuy nhiên, nay, việc sử dụng SĐTD để dạy học chưa phổ biến Vì cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền để giáo viên, sinh viên ứng dụng cách rộng rãi phương pháp dạy học đồ tư duy, đồng thời nên tổ chức lớp tập huấn để hướng dẫn, cung cấp cho giáo viên kỹ soạn giảng SĐTD máy vi tính hay dạy SĐTD cần thiết 24 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐHNL *** -THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG TÊN ĐỀ TÀI: “Sơ đồ tư ứng dụng việc MÃ SỐ: dạy học môn Tin học đại cương” LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU Tự Xã hội Giáo nhiên nhân văn LOẠI HÌNH NGHIÊN CỨU Kỹ thuật Nông dục Lâm Y Môi trường Cơ - Dược Ứng dụng Triển khai Ngư 5.THỜI GIAN THỰC HIỆN: 12 tháng Từ tháng năm 2012 đến tháng năm 2013 CƠ QUAN TRỦ TRÌ Tên quan: TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN Địa chỉ: Xã Quyết Thắng, thành phố Thái Nguyên Điện thoại: 0280.852.884 Fax: 0280 852 921 CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Họ tên: Hứa Thị Toàn Địa CQ: TT Ngoại ngữ & Tin học Ứng dụng - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Điện thoại quan: 0280 653 179 Học vị, chức danh KH: Cử nhân Chức vụ: Giảng viên Địa NR: Tổ – Phường Điện thoại DĐ: Trưng Vương - TP Thái 0984.041.052 Nguyên NHỮNG NGƯỜI THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Họ tên Đơn vị công tác Nội dung nghiên cứu cụ thể lĩnh vực chuyên môn giao 25 Chữ ký ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH 10 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN ĐỀ TÀI Sử dụng đồ tư (BĐTD) dạy học áp dụng nhiều nước có giáo dục tiên tiến giới nghiên cứu áp dụng Việt Nam nhằm giúp GV truyền thụ kiến thức cách sinh động, hệ thống mô hình hóa để HS học, tự học tích cực, có tư tổng thể học, giúp dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng kiến thức Từ kiến thức diễn đạt nhiều trang sách vận dụng thực tế, BĐTD giúp tinh lọc lại sơ đồ, ngược lại, từ sơ đồ này, học sinh hình dung, liên tưởng phát triển kiến thức cách logic Sử dụng BĐTD yêu cầu HS phải tự suy nghĩ để thiết lập nội dung học theo cách hiểu nên BĐTD thực công cụ chống “đọc -chép” , “học vẹt” hiệu 11 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI: Cùng với việc đổi mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề đổi phương pháp dạy học theo phương pháp lấy người học làm trung tâm đặt cách thiết Bản chất dạy học lấy người học làm trung tâm phát huy cao độ tính tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo người học Trong thực tế nay, nhiều sinh viên học tập cách thụ động, đơn nhớ kiến thức cách máy móc mà chưa rèn luyện kỹ tư Học sinh học biết đấy, cô lập nội dung môn, phân môn mà chưa có liên hệ kiến thức với mà chưa phát triển tư logic tư hệ thống Sử dụng sơ đồ tư giúp em giải vấn đề nâng cao hiệu học tập Sơ đồ tư công cụ tư thực hiệu tối đa hoá nguồn lực cá nhân tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên nhóm thuyết trình nội dung học 12 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI Tìm hiểu khái niệm vai trò sơ đồ tư sống việc dạy học 26 Xây dựng giảng môn Tin học đại cương dạng sơ đồ tư Cung cấp cho giáo viên cách thức công cụ khác để xây dựng giảng cách hiệu hơn, giúp sinh viên có thêm phương pháp học tập nhằm đạt hiệu cao, đồng thời kiểm soát công việc, thực mục tiêu đề 13 TÓM TẮT NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Số TT Các nội dung, công việc thực chủ yếu Tìm hiểu sơ đồ tư Thời gian (bắt đầu - kết thúc) Từ 04/2012 đến 06/2012 Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư Microsoft Word phần mềm Diagram studio Dự kiến kết Hoàn thành đề cương Từ 07/2012 đến 09/2012 Hướng dẫn sử dụng đại cương dạng sơ đồ tư Từ 10/2012 đến 01/2013 Xây dựng giảng theo yêu cầu Viết báo cáo tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Từ 02/2013 đến 04/2013 Hoàn thành báo cáo tài liệu hướng dẫn sử dụng Xây dựng giảng môn Tin học 14 SẢN PHẨM VÀ ĐỊA CHỈ ỨNG DỤNG * Loại sản phẩm Sản phẩm ứng dụng * Tên sản phẩm Ứng dụng Sơ đồ tư việc dạy học môn Tin học đại cương * Địa ứng dụng Trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên 27 15 KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI VÀ NGUỒN KINH PHÍ Tổng kinh phí: Tự túc Trong đó: Kinh phí nghiệp khoa học công nghệ trường: Các nguồn kinh phí khác (cơ sở hỗ trợ, tài trợ cá nhân, tổ chức…): Dự trù kinh phí theo mục chi: STT I II III IV V VI Các khoản chi, nội dung chi Thời gian thực Tổng kinh phí Phân nguồn kinh phí Kinh phí nguồn nhà nước khác Trả cộng thuê khoán hợp đồng Xây dựng đề cương chi tiết đề tài Nguyên, nhiên vật liệu thiết bị Nguyên, nhiên vật liệu Thiết bị máy móc Công tác phí Điều tra, khảo sát Tham dự hội nghị, hội thảo Mua tài liệu, số liệu, dịch tài liệu, in ấn Mua tài liệu Hợp đồng cung cấp số liệu Hội nghị, hội thảo khoa học Hội thảo nội đề tài Hội thảo khoa học Quản lý Nghiệm thu sở Quản lý hành Tổng cộng Ngày tháng năm 2012 Cơ quan quản lý (Họ tên, ký) Ngày 24 tháng 03 năm 2012 Chủ nhiệm đề tài (Họ tên, ký) Hứa Thị Toàn Ngày tháng năm Cơ quan chủ trì ThS Nguyễn Hữu Thọ 28 Ghi Thái Nguyên ngày 24 tháng 02 năm 2012 Xác nhận Trung tâm Ngoại ngữ & Tin học ƯD Chủ nhiệm đề tài Giám đốc Hứa Thị Toàn PGS TS Đàm Xuân Vận 29 [...]... thành báo cáo và tài liệu hướng dẫn sử dụng Xây dựng bài giảng môn Tin học 14 SẢN PHẨM VÀ ĐỊA CHỈ ỨNG DỤNG * Loại sản phẩm Sản phẩm ứng dụng * Tên sản phẩm Ứng dụng của Sơ đồ tư duy trong việc dạy học môn Tin học đại cương * Địa chỉ có thể ứng dụng Trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên 27 15 KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI VÀ NGUỒN KINH PHÍ Tổng kinh phí: Tự túc Trong đó: Kinh phí sự nghiệp khoa học công nghệ trường:... được khả năng tư duy, kỹ năng thuyết trình và làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư duy giúp cho các thành viên hiểu được nội dung bài học một cách rõ ràng và hệ thống Việc ghi nhớ cũng như vận dụng cũng sẽ tốt hơn Chỉ cần nhìn vào sơ đồ tư duy, bất kỳ thành viên nào của nhóm cũng có thể thuyết trình được nội dung bài học 12 MỤC TIÊU ĐỀ TÀI Tìm hiểu về khái niệm và vai trò của sơ đồ tư duy trong cuộc sống... phần mềm Diagram studio sẽ làm cho công việc lập SĐTD dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả của công tác dạy học Sử dụng SĐTD trong dạy và học thực sự đã phát huy được rất nhiều lợi ích cho cả người dạy và người học Tuy nhiên, hiện nay, việc sử dụng SĐTD để dạy và học cũng chưa được phổ biến Vì vậy cần... luyện kỹ năng tư duy Học sinh chỉ học bài nào biết bài đấy, cô lập nội dung của các môn, phân môn mà chưa có sự liên hệ kiến thức với nhau vì vậy mà chưa phát triển được tư duy logic và tư duy hệ thống Sử dụng sơ đồ tư duy giúp các em giải quyết được các vấn đề trên và nâng cao hiệu quả học tập Sơ đồ tư duy là một công cụ tư duy thực sự hiệu quả bởi nó tối đa hoá được nguồn lực của cá nhân và tập thể... viên ứng dụng một cách rộng rãi phương pháp dạy và học bằng bản đồ tư duy, đồng thời nên tổ chức các lớp tập huấn để hướng dẫn, cung cấp cho giáo viên những kỹ năng về soạn một bài giảng bằng SĐTD trên máy vi tính hay dạy bằng SĐTD là rất cần thiết 24 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐHNL *** -THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG 1 TÊN ĐỀ TÀI: Sơ đồ tư duy và ứng dụng trong việc. .. TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN ĐỀ TÀI Sử dụng bản đồ tư duy (BĐTD) trong dạy học đã và đang được áp dụng ở nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến trên thế giới và mới đây đã được nghiên cứu và áp dụng ở Việt Nam nhằm giúp GV truyền thụ kiến thức một cách sinh động, hệ thống và mô hình hóa để HS có thể học, tự học tích cực, có một tư duy tổng thể về bài học, giúp dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng. .. hiện chủ yếu Tìm hiểu về sơ đồ tư duy Thời gian (bắt đầu - kết thúc) Từ 04/2012 đến 06/2012 Cách tạo biểu đồ, sơ đồ tư duy trên Microsoft Word và trên phần mềm Diagram studio Dự kiến kết quả Hoàn thành đề cương Từ 07/2012 đến 09/2012 Hướng dẫn sử dụng đại cương dưới dạng sơ đồ tư duy Từ 10/2012 đến 01/2013 Xây dựng bài giảng theo yêu cầu Viết báo cáo và tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Từ 02/2013... Mẫu sơ đồ đã được tạo sẵn tại mục Open a drawing: − Network Diagram-mẫu sơ đồ mạng − Flowchart Sample-mẫu sơ đồ khối, Picture Annotation-mẫu chú thích ảnh − Organization Chart-mẫu sơ đồ tổ chức • Khung Category để chọn chủ đề cần lập sơ đồ: − Block Diagram -sơ đồ kết cấu 17 − Building Plan -sơ đồ tầng lầu, nội thất − Engineering -sơ đồ kỹ thuật, Flowchart -sơ đồ khối − Forms and Charts-tạo mẫu và biểu đồ. .. như trong việc dạy học 26 Xây dựng bài giảng môn Tin học đại cương dưới dạng sơ đồ tư duy Cung cấp cho giáo viên cách thức và công cụ khác để xây dựng bài giảng một cách hiệu quả hơn, giúp sinh viên có thêm phương pháp học tập nhằm đạt hiệu quả cao, đồng thời kiểm soát được công việc, thực hiện được mục tiêu đề ra 13 TÓM TẮT NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN Số TT 1 2 3 4 Các nội dung, công việc. .. Geography-bản đồ, địa lý − Network Diagram -sơ đồ mạng, Organization Chart -sơ đồ tổ chức − Software -sơ đồ phần mềm, Web Diagram -sơ đồ web 3.2.2.2 Các bước để tạo sơ đồ Bước 1.Tạo sơ đồ mới: − Trong khung Template, chọn một mẫu sơ đồ trong sáu dạng: Basic Flowchart, Audit Diagram, Mind Mapping Diagram, SDL Diagram, TQM Diagram, Work Flow Diagram − Trong cửa sổ hiện ra sẽ xuất hiện các công cụ cần thiết cho việc