GIÁO ÁN KHÁM PHÁ KHOA HỌC Chủ đề: Nước tượng tự nhiên Chủ đề nhánh: Mùa hè Đề tài: KPKH: Tìm hiểu gió Độ tuổi: – tuổi Thời gian: 30 – 35 phút Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Thị Hồng Nhạn Người soạn: Nguyễn Thị Thùy Trang Ngày dạy: 28/03/2016 I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhận biết phân biệt có loại gió: Gió tự nhiên gió nhân tạo Qua trẻ gió có khắp nơi, gió màu, không mùi, không hình dạng (nhưng gió mang hương thơm khắp nơi) gió không cầm, không sờ, không nắm, không bắt - Trẻ biết tạo gió - Trẻ biết gió có nhiều ích lợi đời sống người, gió mang lại tác hại người - Thông qua hoạt động tích hợp giáo dục: Âm nhạc, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục trẻ tiết kiệm điện… Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng, nhận biết, phân loại gió, rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Thái độ - Trẻ ý lắng nghe hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ có ý thức biết giữ gìn, bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp không vứt rác bừa bãi - Giáo dục trẻ biết ích lợi gió tận hưởng nguồn gió tự nhiên, biết sử dụng hợp lý nguồn gió nhân tạo - Biết bảo vệ thể thời tiết thay đổi, gió to lạnh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô: -Giáo án, máy tính, máy chiếu -Bóng nhựa, ly,lẵng hoa -Chong chóng, thuyền giấy, bể nước - Một số hình ảnh tác hại cuả gió, hình ảnh tác dụng gió - Một đoạn phim quay hình ảnh gió tự nhiên Đồ dùng trẻ: - Quạt giấy, giấy, hoa giấy, khối gỗ vuông, chong chóng III CÁCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Hoạt động cô HĐ trẻ Hoạt động 1: Gây hứng thú giới thiệu - Cô trẻ giả làm xanh đọc thơ: Gọi gió Gió gió! - Trẻ gọi gió: Gió ơi, gió ơi! Gió nơi nào? Gió mau đến Cùng ca hát Gió gió ơi! - Chúng gọi chị gió nào: “ Chị gió ơi, chị gió ơi”? - Trẻ cảm nhận (Khi cô bật quạt phía) quạt bật lên - Vì thấy mát? - Vì có quạt mát - Chúng ta biết gió đâu? - Gió cô bật quạt Khi cô bật quạt có gió mát, gió có tác dụng gió đâu nhỉ? Vậy hôm - Trẻ lắng nghe khám phá “Sự kỳ diệu gió” nhé! Hoạt động 2: Khám phá kỳ diệu gió * Gió tự nhiên: - Cho trẻ xem video số hình ảnh gió hình (hình ảnh đung đưa, cờ bay….) -> Cô giải thích với trẻ cờ bay, đung đưa nhờ có gió - Vừa quan sát hình ảnh đung đưa, có nhìn thấy gió không?( Cô giải thích không nhìn thấy gió) + Chúng ta biết gọi gió không?( Gió tự nhiên) - Đó gió tự nhiên => Gió tự nhiên tượng tự nhiên hình thành - Trẻ lắng nghe chuyển động không khí tạo gió - Gió có cần thiết không? Vì sao? ( Cho trẻ xem - Trẻ trả lời theo ý trẻ số hình ảnh gió làm khô quần áo, gió đưa hương thơm, gió đưa hạt phấn cho số loại cây…) - Trẻ trả lời - Nếu mùa hè mà gió sao? Vậy mùa hè cần gió tự nhiên mà cần gió nhân tạo người tạo ra, đặc biệt sử dụng gió từ quạt điện, ta phải biết tiết kiệm điện dùng…) => Tác dụng: Gió có ích lợi cho người: làm mát, thông thoáng nhà cửa, làm môi trường không khí, làm số vật tự chuyển động phục vụ người - Gió có gây tác hại người không? Nếu gió mạnh điều xảy ra?(Cho trẻ xem số hình ảnh hình - Trẻ trả lời gió gây tác hại) -> Tác hại gió: Trong bão gió to dễ làm đổ cối, nhà cửa, hoa màu gây thiệt hại sở vật chất tính mạng người… - Chúng ta làm giảm tác hại gió không? (Gợi ý trẻ) - Trẻ trả lời => Cô giải thích nên trồng nhiều xanh, có gió bão hạn chế đường -> Giáo dục trẻ vào mùa đông có gió to phải mặc áo ấm, - Trẻ lắng nghe có gió bão không nơi ngoài… - Vậy thấy có loại gió? *Gió nhân tạo: - Trẻ trả lời - Cô đưa quạt hỏi trẻ, Quạt quay nhờ gì? (Nhờ - Quạt quay điện động quạt) nhờ có điện ạ!Vì có -> Cho trẻ quan sát quạt số đồ dùng để trước quạt (Hoa gió ạ! giấy, bóng nhựa, ly, lẵng hoa giấy… ) - Các bé đoán xem điều xảy cô bật quạt, gió thổi vào vật nhé!(Cô gọi 2-3 trẻ) + Gió từ đâu nhỉ? + Vậy lại đây? + Vì ly lại không bay được? - “ Trốn cô, Trốn cô” ! ( Cô đưa lẵng hoa bóng trước quạt) + Khi cô để bóng lẵng hoa trước quạt điều xảy ra? + Tại bóng lại lăn lẵng hoa lại đung đưa? - Gió cô bật quạt - Cái ly - Vì ly nặng ạ! - Cô đâu, cô đâu! - Trẻ đoán - Vì nhờ có gió ( Khi cô bật quạt, quạt quay làm số vật nhẹ bay đung đưa vật nặng không bay được) + Quạt quay nhờ điện sử dụng điện phải biết - Trẻ nêu ý kiến làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm điện sử dụng quạt vào mùa hè, thời tiết lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt làm ảnh hưởng sức khoẻ… ) - Trẻ trả lời + Vậy gió quạt tạo ta gọi gió gió gì? Và gọi Gió nhân tạo Gió nhân tạo - Trẻ lắng nghe! người tạo tác động vào - Con có nhìn thấy gió không?( Cô bật quạt cho trẻ đứng dậy xung quanh lớp trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, nắm, bắt) - Trẻ đoán - Chúng quan sát kỹ xem gió đâu nhé! - Gió có màu hình không? - Trẻ trả lời - Chúng ta đưa tay lên bắt gió, có bắt không?( Cho trẻ - Trẻ trả lời trải nghiệm) - Chúng ngửi thấy gió có mùi không? - Ai có nhận xét đặc điểm gió?( gọi 2-3 trẻ) -> Cô xác hoá đặc điểm gió nhân tạo: Gió nhân tạo màu, không mùi, không hình dạng, không cầm nắm bắt gió lại mang hương thơm toả khắp nơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời *So sánh: Gió tự nhiên gió nhân tạo: -Giống nhau: +Đều làm mát +Không màu, không mùi, không hình dạng, không cầm nắm bắt -Khác nhau: +Gió tự nhiên tượng tự nhiên hình thành chuyển động không khí tạo gió +Gió nhân tạo người tạo Hoạt động 3: Trải nghiệm TC1: Gió thổi: Chia trẻ làm nhóm trẻ lấy thuyền giấy, dùng gió - Trẻ tham gia chơi từ miệng thổi cho thuyền từ bên qua bên đội thổi nhiều thuyền qua bờ độ chiến thắng TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên: - Chơi với chong chóng: Cho chơi chong chóng Hoạt động 4: Kết thúc - Trẻ tham gia chơi - Cho lớp vận động theo nhạc bài: “ Cho làm mưa với”