Đang tải... (xem toàn văn)
Sinh viên ra trường hiện nay đang là vấn đề rất đáng báo động trong xã hội. Câu hỏi đặt ra ở đây là: Nguyên nhân của việc thất nghiệp của sinh viên là do đâu? Hậu quả để lại là gì? Vấn đề đó đã gây thiệt hại gì cho những sinh viên đó và sự phát triển kinh tế của đất nước? Và chúng ta cần phải làm gì để khắc phục tình trạng trên? Vấn đề này luôn được đánh giá từ nhiều góc độ, vì vậy để đảm bảo được tính khách quan khi nhìn nhận và đánh giá vấn đề, em xin mạnh dạn chọn đề tài : “ Nội dung và ý nghĩa phương pháp luận của cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả và vân dụng cặp phạm trù này để phân tích vấn đề thất nghiệp của sinh viên ra trường hiện nay”. Do trình độ hiểu biết của em còn nhiều hạn chế nên không thể tránh khỏi những thiếu xót. Vì vậy, em kính mong thầy (cô) góp ý, bổ sung để bài làm của em tốt hơn trong những lần sau
MỞ ĐẦU Sinh viên trường vấn đề đáng báo động xã hội Câu hỏi đặt là: Nguyên nhân việc thất nghiệp sinh viên đâu? Hậu để lại gì? Vấn đề gây thiệt hại cho sinh viên phát triển kinh tế đất nước? Và cần phải làm để khắc phục tình trạng trên? Vấn đề đánh giá từ nhiều góc độ, để đảm bảo tính khách quan nhìn nhận đánh giá vấn đề, em xin mạnh dạn chọn đề tài : “ Nội dung ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù nguyên nhân kết vân dụng cặp phạm trù để phân tích vấn đề thất nghiệp sinh viên trường nay” Do trình độ hiểu biết em nhiều hạn chế nên tránh khỏi thiếu xót Vì vậy, em kính mong thầy (cô) góp ý, bổ sung để làm em tốt lần sau NỘI DUNG Phần 1: Khái niệm cặp phạm trù nguyên nhân – kết mối quan hệ biện chứng chứng Khái niệm nguyên nhân – kết quả: Nguyên nhân tác động lẫn mặt vật vật với gây biến đổi định Nguyên nhân khác với điều kiện Điều kiện yếu tố bên nguyên nhân, điều kiện không sinh kết thiếu điều kiện nguyên nhân sinh kết Kết biến đổi xuất vật nguyên nhân tạo Tính chất mối liên hệ nhân quả: • Tính khác quan: Mối liên hệ nhân vốn có thân vật, không phụ thuộc vào than ý thức người Dù người biết hay không biết, vật tác động lẫn tác động tất yếu gây nên biến đổi định Con người phản ánh vào đầu óc tác động biến đổi, tức mối liên hệ nhân thực, không sáng tạo mối liên hệ nhân thực từ • đầu Tính phổ biến: vật, tượng tự nhiên xã hội có nguyên nhân định gây Không có tượng nguyên nhân, có điều nguyên nhân nhận thức hay chưa mà Không nên đồng vấn đề nhận thức người mối liên • hệ nhân với vấn đề tồn mối liên hệ thực Tính tất yếu: nguyên nhân định, điều kiện giống gây kết Tuy nhiên thực tế có vật tồn điều kiện, hoàn cảnh hoàn toàn giống Do tính tất yếu mối liên hệ nhân thực tế phải hiểu là: Nguyên nhân tác động điều kiện hoàn cảnh khác kết chúng gây giống nhiêu Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết : Nguyên nhân sinh kết quả, nên nguyên nhân có trước kết quả, kết xuất sau nguyên nhân xuất Kết tác động trở lại nguyên nhân: Sau xuất hiện,kết có tác động, ảnh hưởng nguyên nhân sinh theo hướng: thúc đẩy hoạt động nguyên nhân cản trở hoat động nguyên nhân Trong thực tiễn, liên hệ nhân biểu phức tạp: • Một nguyên nhân sinh nhiều kết kết • nhiều nguyên nhân tạo nên Nếu nguyên nhân tác động chiều xu hướng hình thành kết nhanh hơn, tác động ngược chiều hạn chế triệt tiêu hình thành kết Phân loại nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu: + Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân mà thiếu mặt kết không xảy + Nguyên nhân thứ yếu nguyên nhân mà có mặt chúng định đặc điểm thời, không ổn định, cá biệt tượng - Nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngoài: + Nguyên nhân bên tác động lẫn mặt hay yếu tố kết cấu vật chất gây biến đổi định + Nguyên nhân bên tác động lẫn kết cấu vật chất khác gây biến đổi thích hợp kết cấu vật chất - Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan: + Nguyên nhân khách quan nguyên nhân xuất tác động độc lập với ý thức người, giai cấp, đảng… + Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân xuất tác động phụ thuộc vào ý thức người lĩnh vực hoạt động cá nhân, giai cấp, đảng … nhằm thúc đẩy hay kìm hãm xuât hiện, phát triển… trình xã hội Sự thay đổi vị trí nguyên nhân kết quả: Vị trí mối liên hệ nhân có tính tương đối Cho nên mối quan hệ đóng vai trò nguyên nhân mối quan hệ khác lại kết ngược lại Trong chuyển hóa vô tận vật, tượng, liên hệ nhân chuỗi vô tận Theo Ăngghen chuỗi xoắn xuýt lấy điểm điểm cuối Ý nghĩa phương pháp luận: Mối liên hệ nhân có tính khách quan tính phổ biến, nghĩa vật, tượng giới vật chất lại nguyên nhân Vì nguyên nhân có trước kết nên muốn tìm nguyên nhân tượng cần tìm kiện mối liên hệ xảy trước tượng xuất Một kết nhiều nguyên nhân sinh Những nguyên nhân có vai trò khác việc hình thành kết Vì hoạt động thực tiễn chủ thể cần phân loại nguyên nhân, tìm nguyên nhân bản, nguyên nhân chủ yếu, nguyên nhân bên trong, nguyên nhân bên ngoài, nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan Đồng thời phải nắm chiều hướng tác động nguyên nhân, từ có biện pháp thích hợp tạo điều kiện cho nguyên nhân có tác động tích cực đến hoạt động hạn chế hoạt động nguyên nhân có tác động tiêu cực Kết có tác động trở lại nguyên nhân Vì vậy, hoạt động thực tiễn, cần phải khai thác, tận dụng kết đạt để tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân phát huy tác dụng, nhằm đạt mục đích Phần 2: Thực trạng vấn đề thất nghiệp sinh viên trường nước ta Trong quý IV-2013, nước có 900.000 người thất nghiệp (tăng 48.000 người so với kỳ 2012) 1,2 triệu lao động độ tuổi thiếu việc làm Ở nhóm lao động có trình độ cao đẳng nghề, tỷ lệ thất nghiệp 7,68%, tăng 1,3 lần so với IV-2012 (tương đương 8.300 người); tỷ lệ thất nghiệp nhóm lao động có trình độ cao đẳng 6,74%, tăng 1,3 lần (khoảng 19.200 người); tỷ lệ thất nghiệp nhóm lao động có trình độ đại học trở lên 4,25%, tăng 1,7 lần Như vậy, có khoảng 72.000 lao động thuộc nhóm bị thất nghiệp so với số thất nghiệp quý IV-2012 Đặc biệt, nhóm niên từ 20-24 tuổi tốt nghiệp cao đẳng đại học trở lên (sinh viên trường) có tỷ lệ thất nghiệp cao, lên tới 20,75% Tỷ lệ nhóm lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao nhiều so với chuyên môn kỹ thuật: 54,4% so với 39,6% Những biến động cho thấy tình trạng: nguồn nhân lực đào tạo bậc đại học dư thừa so với nhu cầu, tốc độ phát triển kinh tế chưa đáp ứng nhu cầu việc làm Trong bối cảnh nay, trường hợp sinh viên tốt nghiệp trường phải làm trái ngành - công việc không liên quan đến trình độ, cấp không chuyện Thậm chí có bạn tốt nghiệp đại học với loại ưu hội chưa đến ngành nghề học không “hot” vào thời điểm phải chấp nhận tình trạng thất nghiệp Sẽ không khó để bắt gặp hình ảnh sinh viên bán trà đá vỉa hè, tiếp thị sản phẩm hay làm bảo vệ, phục vụ quán bar, nhà hàng… Thậm chí, nhiều người chấp nhận phải làm công nhân xí nghiệp, nhà máy với công việc nặng nề, vất vả đồng lương lại eo hẹp chật vật Thực trạng cho thấy vấn đề thất nghiệp sinh viên trường vấn đề nóng hổi bách quan tâm tìm giải pháp cụ thể để khắc phục tình trạng Phần 3: Vận dụng cặp phạm trù nguyên nhân – kết để phân tích vấn đề thất nghiệp sinh viên trường nước ta Nguyên nhân dẫn đến thất nghiệp sinh viên trường nước ta Nguyên nhân chủ quan: Về thân gia đình sinh viên: a) • Nếu xét tới lực, trình độ kỹ em trường có trì trệ Một lỗi lớn sinh viên Việt Nam tốt nghiệp bị động, họ thường có xu hướng dựa vào ỷ lại vào bố mẹ, tận dụng mối quan hệ bố mẹ chờ đợi công ty, quan đến tìm mình.Việc sinh viên theo học chuyên môn xuất phát từ điều ngẫu nhiên, từ kinh nghiệm gia đình, bè bạn nhu cầu “có đại học” Và điều cố hữu sinh viên muốn trụ lại thành phố,không muốn phục vụ cho quê hương mà họ sẵn sàng làm công việc trái ngành trí với mức lương rẻ mạt để có mức thu nhập hoi đủ sống Nguyên nhân khách quan: Từ phía kinh tế - xã hội: b) • Trước kia, nước ta thực sách bao cấp,khi số lượng trường đại học không nhiều, sinh viên trường nên thường phân công công tác nhận lương nhà nước Nhưng từ nhà nước có sách mở cửa kinh tế, nhà nước chuyển sang kinh tế thị trường, doanh nghiệp phải tự lo tìm người lao động cho mình, bao cấp nhà nước vấn đề xin việc trở nên cấp bách Khi sinh viên trường tự kiếm việc làm phù hợp với lực trở nên khó khăn • Về chất lượng đào tạo: Cơ cấu đào tạo nước ta lạc hậu cũ kĩ, không bám sát thực tế Học không sâu vào thực tế mà lướt qua sâu vào lý thuyết Trang thiết bị thiếu thốn nên không phát huy khả sáng tạo sinh viên Bên cạnh đó, xã hội ngày phát triển với tốc độ cao việc sản xuất thay đổi Phương thức sản xuất không thay đổi đào tạo không bắt kịp bị tụt hậu cân bằng, đồng đào tạo thực tế làm cho sinh viên trường khả phục vụ cho công việc Họ lúng túng trước yêu cầu đơn vị sử dụng lao động • Về sách nhà nước: Về nhà nước chưa có sách chế độ đãi ngộ hợp lý để khuyến khích đào tạo cho sinh viên sách ưu tiên cộng điểm khu vực, dân tộc, đối tượng thương binh, liệt sĩ… khiến cho chất lượng đầu vào trường đại học bị thu hẹp lại, sách cho sinh viên sau trường yên tâm công tác phát huy hết khả năng; chẳng hạn sách người công tác vùng sâu, vùng xa, hải đảo chưa hợp lý cho nên không thu hút sinh viên sau trường tự nguyện công tác Hậu Sinh viên thất nghiệp gây lên hậu không nhỏ ta Hiện đất nước ta có khu vực thừa nguồn tri thức, tập trung số thành phố lớn Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh… lại có khu vực thiếu nguồn tri thức tập trung tỉnh nghèo miền núi Chính thế, làm cân phát triển đất nước,gây ảnh hưởng lớn đến tiến trình phát triển xã hội Sinh viên thất nghiệp ảnh hưởng tới đời sống cá nhân sinh viên đó, gia đình, bạn bè, mối quan hệ xã hội…Mọi người có nhận thức không đắn việc học, niềm tin vào đường đại học Có thể nói, “thất nghiệp” đẩy người lao động đến bần cùng, đến chán nản với sống, xã hội dẫn họ đến sai phạm đáng tiếc… Thành phố trật hẹp ngày trật hẹp thêm sinh viên tìm cho chỗ đứng đông, nạn thất nghiệp xảy nhiều nguyên nhân gây phát sinh tệ nạn xã hội trộm cắp, cờ bạc, nghiện hút, mại dâm… Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết vấn đề sinh viên trường thất nghiệp Xuất phát từ nguyên nhân chủ quan đến nguyên nhân khách quan gây hậu tình trạng thất ngiệp sinh viên trường Từ nước ta mở cửa kinh tế, vấn đề kiếm việc làm trở lên khó khăn nên sinh viên tỉnh khác tốt nghiệp muốn trụ lại thành phô lớn sầm uất sôi động Họ làm việc không phù hợp với chí việc có thu nhập thấp Chính dẫn đến tình trạng cung sâu vùng xa thiếu nguồn lao động thành phố, nạn thất nghiệp đầy dãy Đến đây, thấy tính hai mặt kinh tế thị trường Một mặt tạo điều kiện cho thành phần kinh tế có khả phát triển mạnh hơn, cạnh tranh cao Mặt khác, có tác động không lớn đến vấn đề xã hội Gây thiếu, thừa “ giả” lực lượng lao động, cân đối nguồn lao động gây tiêu cực việc làm Khi nguyên nhân từ thân sinh viên gia đình,kinh tế - xã hội, chất lượng đào tạo, sách nhà nước diễn lúc hiệu tác động khác nhau: Nếu sinh viên biết định hướng nghề nghiệp, không ỉ lại vào mối quan hệ gia đình,kinh tế - xã hội phát triển hơn, mở rộng hơn,chất lượng đào tạo tiến khoa học hơn, sách nhà nước nâng cao phù hợp lượng sinh viên tay nghề cao, thị trường công việc rộng,tỉ lệ thất nghiệp sinh viên giảm Hoặc ngược lại, tỉ lệ thất nghiệp ngày tăng Từ nguyên nhân sách nhà nước chưa hợp lý, chế độ đãi ngộ chưa tốt dẫn tới kết sinh viên sau trường không muốn quê công tác, muốn trụ lại thành phố đất trật người đông, từ gây hậu vấn đề tìm việc cạnh tranh nguy thất nghiệp tăng cao hơn, nguồn tri thức phân bố không đồng Và hậu lại nguyên nhân làm cân phát triển đất nước,gây ảnh hưởng lớn đến tiến trình phát triển xã hội Giải pháp khắc phục, hướng giải Để khắc phục vấn đề trên.Trước hết, cần quan tâm vấn đề chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng mà chất lượng đầu vào Giáo dục đại học cần hướng tới lực kĩ mềm mà sinh viên thu nạp sau bốn năm học Cần phải có gắn kết đào tạo nguồn nhân lực nhu cầu xã hội Phải xác định rõ doanh nghiêp, nhà tuyển dụng cần gì, để hướng tới mục tiêu đào tạo Thứ hai, người lao động, trước tiên phải có định hướng việc làm tương lai thời gian học tập, để tìm cách tiệm cận với thực tế công việc đó, trau dồi cho thân kĩ mà nhà tuyển dụng yêu cầu Cần từ bỏ lối suy nghĩ “đại học đường để lập nghiệp” Những sinh viên trường cần có cách nhìn nhận đắn việc chọn cho nơi làm việc Thứ ba, cần có quan tâm, giải Nhà nước quan có thẩm quyền vấn đề việc làm- vấn đề cộm Nhà nước cần có sách hợp lý để tạo điều kiện thu hút cho sinh viên vào học ngành nghề kĩ thuật mà đất nước đường công nghiệp hóa, đại hóa cần đến Nhà nước cần phải tăng cường tạo hội xuất lao động nước để nâng cao khả việc làm cho sinh viên, cân lao động việc làm nước đồng thời hạn chế tình trạng thất nghiệp nước ta KẾT LUẬN Bằng việc vận dụng cặp phạm trù nguyên nhân – kết cho ta thấy rõ nguyên nhân gây nạn thất nghiệp sinh viên trường nay, xuất phát từ chất lượng đào tạo chưa tốt, sách chưa hợp lý nhà nước, cá nhân sinh viên, gia đình xã hội Kéo theo hậu ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển kinh tế nước ta Đây vấn đề nóng bỏng, cấp thiết, có ý nghĩa vô quan trọng đến sống cá nhân, người toàn xã hội Chính vậy, cần tích cực học hỏi, không ngừng cải thiện thân để có cách nhìn nhận vấn đề đắn, khách quan giải vấn đề theo hướng hiệu 10