Đang tải... (xem toàn văn)
Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, ngoài việc vận dụng các phương pháp dạy học vào quá trình giảng dạy của giáo viên và sự say mê tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học, thì thiết bị dạy học ở nhà trường tiểu học có sự đóng góp không nhỏ vào trong quá trình giảng dạy để làm cho bài giảng sinh động hơn, hay hơn và tạo được sự hứng thú hơn đối với các em học sinh Thiết bị dạy học đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho quá trình dạy và học. Bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì người giáo viên mới có thể tổ chức được quá trình dạy học khoa học, huy động được đa số các em học sinh tham gia thực sự vào quá trình này, các em tự khai thác và tiếp nhận tri thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên một cách tích cực. Như vậy thì thiết bị dạy học phải đủ và phù hợp mới triển khai được các phương pháp dạy học một cách hiệu quả. Do vậy thiết bị dạy học là bộ phận quan trọng của nội dung và phương pháp, nó là cầu nối để giáo viên truyền đạt những kiến thức đến các em học sinh một cách hiệu quả nhất. Bên cạnh việc sử dụng các thiết bị dạy học của giáo viên thì công tác quản lý, bảo quản thiết bị dạy học là một vấn đề hết sức quan trọng, nó được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo ngành để từng bước đưa thiết bị đi vào nề nếp có chiều sâu và phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, giáo dục của nhà trường. Để đạt được mục tiêu nêu trên trong thực tế ở nhà trường công tác thiết bị vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Việc đánh giá thực trạng những vấn đề đã làm được và chưa làm được đang đặt ra, cần phải có những giải pháp cụ thể để cán bộ thiết bị làm tốt hơn nữa công tác quản lý, bảo quản thiết bị đồng thời phát huy có hiệu quả về đồ dùng dạy học hiện có ở nhà trường chính là nhiệm vụ quan trọng mà mỗi cán bộ thiết bị phải hết sức quan tâm và thực hiện
SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Như biết để trình dạy học có chất lượng hiệu cao, việc vận dụng phương pháp dạy học vào trình giảng dạy giáo viên say mê tham gia tích cực học sinh vào trình học, thiết bị dạy học nhà trường tiểu học có đóng góp không nhỏ vào trình giảng dạy để làm cho giảng sinh động hơn, hay tạo hứng thú em học sinh Thiết bị dạy học đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho trình dạy học Bởi có thiết bị dạy học tốt người giáo viên tổ chức trình dạy học khoa học, huy động đa số em học sinh tham gia thực vào trình này, em tự khai thác tiếp nhận tri thức hướng dẫn giáo viên cách tích cực Như thiết bị dạy học phải đủ phù hợp triển khai phương pháp dạy học cách hiệu Do thiết bị dạy học phận quan trọng nội dung phương pháp, cầu nối để giáo viên truyền đạt kiến thức đến em học sinh cách hiệu Bên cạnh việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên công tác quản lý, bảo quản thiết bị dạy học vấn đề quan trọng, quan tâm cấp lãnh đạo ngành để bước đưa thiết bị vào nề nếp có chiều sâu phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, giáo dục nhà trường Để đạt mục tiêu nêu thực tế nhà trường công tác thiết bị gặp nhiều khó khăn Việc đánh giá thực trạng vấn đề làm chưa làm đặt ra, cần phải có giải pháp cụ thể để cán thiết bị làm tốt công tác quản lý, bảo quản thiết bị đồng thời phát huy có hiệu đồ dùng dạy học có nhà trường nhiệm vụ quan trọng mà cán thiết bị phải quan tâm thực II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thiết bị dạy học đóng vai trò quan trọng góp phần cho thành công việc dạy học Việc phối hợp sử dụng tốt đồ dùng dạy học lớp giúp cho học sinh tư nhận thức, lĩnh hội kiến thức cách theo hướng có chiều sâu Mặt khác xuất phát từ nhận thức học sinh là: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng – Từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đồng thời giúp cho em phát huy tối đa tính tích cực, động, sáng tạo, say mê hứng thú học tập Bên cạnh hoạt động lớp việc kết hợp sử dụng thiết bị dạy học yếu tố thành công cho tiết dạy học Vì hình ảnh trực quan sinh động giúp học sinh tiếp thu tốt, tạo hứng thú học tập Xuất phát từ yêu cầu mà vấn đề sử dụng thiết bị dạy học học lớp nhiều giáo viên quan tâm Tuy nhiên để đạt mục tiêu nêu trên, yếu tố khách quan công tác quản lý thiết bị, đồ dùng dạy học nhà Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học trường đóng vai trò quan trọng Trên thực tế nhà trường vấn đề quản lý sử dụng đồ dùng dạy học cán thiết bị quan tâm song nhiều bất cập Do vậy, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường, công tác quản lý cán thiết bị Vấn đề làm cho người làm công tác thiết bị có suy nghĩ trách nhiệm công tác quản lý sử dụng loại thiết bị dạy học cách hợp lí Vậy làm để việc bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học có hiệu lên lớp phục vụ đổi phương pháp dạy học ? Đó câu hỏi mà người làm công tác thiết bị thực lưu tâm trọng Chính mạnh dạn đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao việc quản lý bảo quản sử dụng thiết bị dạy học nhà trường cách hiệu thông qua đề tài sáng kiến “Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học” III PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung tìm kiếm giải pháp, kinh nghiệm nhằm làm cho công tác thiết bị nhà trường nâng lên, đạt hiệu cao, đồng thời nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên sử dụng bảo quản thiết bị dạy học, phát huy vai trò cán thiết bị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục IV ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thực đề tài nghiên cứu nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học nhằm trao đổi thêm kinh nghiệm công tác sử dụng, bảo quản thực công tác thiết bị nhà trường Qua nhằm góp phần nâng cao hiệu việc bảo quản thiết bị dạy học giáo viên học sinh, đồng thời tạo hứng thú giáo viên việc sử dụng thiết bị dạy học cách thường xuyên lên lớp, phát huy vai trò cán thiết bị ngày hoàn thiện chuyên môn, nghiệp vụ việc bảo quản thiết bị dạy học nhà trường đạt hiệu cao B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực phương pháp dạy học Thiết bị dạy học nhà trường phong phú, đa dạng nhiều chủng loại Muốn sử dụng cách có hiệu cần phải tăng cường công tác quản lý thiết bị dạy học Nó thành tố quan trọng đảm bảo phương pháp, chất lượng dạy học Để thực tốt trình giảng dạy lớp nội dung, phương pháp phương tiện dạy học gắn bó chặt chẽ với nhau, mà đòi hỏi người giáo viên cần phải thực Đây biện pháp quan trọng nhằm tác động tích cực đến chất lượng dạy học Chính việc nâng cao công tác bảo quản thiết bị lớp học nói riêng nhà trường tiểu học nói chung đóng vai trò quan trọng, góp phần làm giảm thiểu mát trang thiết bị, đồ dùng dạy học trang cấp, tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên lớp đạt hiệu quả, đồng thời làm phong phú thêm đồ dùng có phòng thiết bị thông qua việc tự làm đồ dùng giáo viên hàng ngày Bên cạnh thiết bị dạy học mặt phương tiện, đối tượng giảng dạy học tập, mặt khác đối tượng vật chất cho nên, có hư hỏng, mát giảm chất lượng theo thời gian Chính việc bảo quản, sử dụng chặt chẽ, hợp lý khoa học cần thiết, góp phần Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học làm nâng cao hiệu công tác thiết bị nhà trường ngày tốt hơn, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy giáo viên học tập học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Qua thực tế công tác trường tôi, việc thực đổi phương pháp dạy học sử dụng thiết bị dạy học bước đầu có thành công nhiều bất cập, - Về phía giáo viên: Còn phận giáo viên sử dụng thiết bị dạy học, việc bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học cấp phát chưa mang lại hiệu quả, chưa sử dụng nhiều lớp tiết thực hành thí nghiệm + Khi cấp phát thiết bị dạy học bàn giao cho giáo viên dạy lớp, giáo viên có bảo quản không thường xuyên rà soát, kiểm tra nên dễ dẫn đến bị hư hỏng nhẹ, giảm chất lượng - Về phía học sinh: Mặc dù nhắc nhở, ý thức em việc bảo quản thiết bị dạy học hạn chế, em lơ việc bảo quản thiết bị mà giáo viên cấp phát, không ghi tên dán nhãn vào hộp đồ dùng thiết bị - Cán thiết bị: Mặc dù nhiệt tình công tác, hạn chế chuyên môn, trưng bày, bảo quản thiết bị dạy học chưa thật mang lại hiệu cao Để góp phần việc đổi phương pháp dạy học đòi hỏi người giáo viên, phải đổi triệt để nội dung cách dạy, thiết phải sử dụng thiết bị dạy học dạy Việc quản lý sử dụng thiết bị dạy học đặt cho nhà trường phải có biện pháp quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu đảm bảo chất lượng thiết bị dạy học Vì với chủ trương ngành giáo viên lên lớp phải sử dụng thiết bị dạy học, thiết bị dạy học cấp phát ngày nhiều nhằm phục vụ đủ cho công tác giảng dạy nhà trường III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tăng cường công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường để có đạo công tác thiết bị - Cán thiết bị không ngừng công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường công tác thiết bị, nhằm có đạo sâu sắc tổ trưởng tổ công tác thiết bị, phối hợp nhiệt tình thành viên tổ công tác thiết bị, nhằm có biện pháp, kịp thời tháo gỡ khó khăn, giúp cho cán thiết bị thực tốt công tác - Ban giám hiệu có chỉ đạo sâu sắc và kiểm tra chặt chẽ việc thường xuyên bảo quản sử dụng thiết bị dạy học và tự làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy của giáo viên khối lớp giáo viên chuyên, kiểm tra cán thiết bị việc thực chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra loại hồ sơ sổ sách thiết bị theo định kỳ - Xem xét, phê duyệt đề nghị tu bổ mua sắm, sữa chữa thiết bị năm theo đề nghị cán thiết bị - Tuyên truyền nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, kỹ sử dụng thiết bị cho cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường việc quản lý, khai thác, bảo Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học quản thiết bị dạy học Mỗi tiết dạy minh họa hay chuyên đề tiết thực hành thí nghiệm giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học - Ban giám hiệu kiểm tra đánh giá chuyên môn phát giáo viên không sử dụng thiết bị dạy học mà nhà trường có có sử dụng không thành thạo, thí nghiệm không thành công… Ban giám hiệu nhắc nhở, tái phạm nhiều lần đưa vào công tác thi đua cuối năm - Tổ công tác thiết bị nhà trường đạo Ban giám hiệu giúp đỡ đề kế hoạch hoạt động chung kế hoạch hoạt động kỳ, tháng để tổ dựa vào hoạt động cho năm Tổ trưởng đồng chí phó hiệu trưởng theo dõi hoạt động cán thiết bị thành viên tổ, đôn đốc nhắc nhở, kiểm tra hoạt động kiểm tra hồ sơ sổ sách, ký duyệt hàng tháng Giám sát hoạt động thiết bị để kịp thời hỗ trợ chuyên môn đồng thời báo cáo hiệu trưởng để nắm rõ hoạt động Kết quả: Nhờ đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trường, quan tâm giúp đỡ thành viên tổ công tác thiết bị, nên việc hoàn thành loại hồ sơ sổ sách đạt yêu cầu, hoạt động công tác thiết bị nhà trường vào nề nếp có hiệu Công tác mượn trả, kiểm kê, nghiệm thu loại thiết bị dạy học thực tốt Tăng cường khâu nhắc nhở việc sử dụng quản lý thiết bị dạy học giáo viên học sinh - Dưới quan tâm Ban giám hiệu nhà trường công tác thiết bị, cán thiết bị thường xuyên nhắc nhở kịp thời việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên phiên họp Hội đồng sư phạm - Trong việc tổng kết số lượt sử dụng thiết bị dạy học hàng tháng giáo viên có ghi nhận nhắc nhở giáo viên sử dụng thiết bị dạy học chưa đủ số lượt theo quy định - Quy định giáo viên lớp mượn thiết bị dạy học có liên hệ đăng ký trước ghi vào phiếu mượn thiết bị cho cán thiết bị để có chuẩn bị chu đáo thí nghiệm cần thiết để phục vụ giảng dạy Ngoài thiết bị dạy học cấp phát giáo viên không ngừng tìm tòi làm thêm thiết bị dạy học phục vụ tốt cho tiết dạy lớp, làm phong phú thêm thiết bị dạy học nhà trường, đồng thời hưởng ứng thi làm đồ dùng dạy học cấp huyện hàng năm mà Phòng Giáo dục phát động - Mỗi giáo viên có số theo dõi việc sử dụng đồ dùng dạy học, hàng tháng có tổng kết số lượt cán thiết bị có nhận xét Ban giám hiệu việc sử dụng thiết bị dạy học Quy định sử dụng thiết bị hàng tháng giáo viên 18 lượt/ giáo viên/ tháng - Không ngừng nhắc nhở học sinh tăng cường sử dụng thiết bị dạy học cấp phát lớp, có ý thức bảo quản tài sản thiết bị giáo viên trang cấp, em học sinh có nhãn ghi tên phía hộp thiết bị dành cho học sinh Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học - Khi sử dụng xong thiết bị dạy học em phải lưu giữ cẩn thận bảo quản chúng cách tốt nhất, quản lý giáo viên chủ nhiệm - Đồng thời tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường quy định giáo viên học sinh hạn chế làm hư hỏng thất thoát thiết bị dạy học nhằm để bảo quản sử dụng lâu dài, đồng thời quy trách nhiệm bồi thường cụ thể cá nhân làm hư hỏng, mát làm thất thoát trang thiết bị nhà trường cấp phát mà tiếp nhận Kết đạt được: + Giáo viên không ngừng nâng cao nhận thức, thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học lên lớp, tích cực mượn sử dụng thiết bị dạy học theo quy định + Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học mục đích, phù hợp với mục tiêu mang lại hiệu cao cho tiết dạy + Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học lúc, xác định rõ thiết bị dạy học sử dụng vào lúc nào, sử dụng giáo viên đưa nhằm để tránh phân tán ý em học sinh + Giáo viên sử dụng thiết bị dạy học chỗ, giảng lớp sử dụng thiết bị dạy học giáo viên tìm vị trí hợp lý để trình bày thiết bị, làm cho tất em học sinh quan sát thiết bị dạy học nắm bước tiến hành mà thầy cô sử dụng Mỗi giáo viên trọng khâu kiểm tra, kiểm kê số lượng, chất lượng thiết bị dạy học cấp phát bảo quản, nên công tác bàn giao thiết bị dạy học giữ giáo viên cán thiết bị thực tốt số lượng - - Giáo viên biết tự bảo quản thiết bị mượn, tránh để mát, hỏng, mượn trả thiết bị quy định Thực cất giữ, bảo quản thiết bị dạy học nơi khô ráo, xếp cách khoa học sử dụng xong để nơi quy định lưu giữ tủ đựng dành riêng cho lớp - Việc sử dụng thiết bị dạy học lớp không ngừng tăng lên số lượt sử dụng hàng tháng giáo viên, hầu hết giáo viên lên lớp sử dụng thiết bị dạy học, dạy giáo viên học sinh hưởng ứng nhiệt tình Bước đầu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Phát huy tối đa vai trò quản lý Cán thiết bị Cán bộ thiết bị cầu nối trung gian giáo viên thiết bị, phận hoạt động tốt tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên sử dụng thiết bị, làm cho thiết bị nhà trường bảo quản tốt, sữa chữa bổ sung kịp thời Đồng thời, kiểm tra đánh giá tình hình sử dụng thiết bị giáo viên giúp giáo viên nâng cao việc sử dụng bảo quản thiết bị cách tốt - Nhằm nêu cao vai trò cán thiết bị không ngừng tăng cường việc quản lý thiết bị từ việc hoàn thành hồ sơ sổ sách theo quy định phải vệ sinh thiết bị ngày, theo dõi để có biện pháp bảo dưỡng, sữa chữa thiết bị định kỳ Kịp thời báo cáo tình hình sử dụng thiết bị giáo viên cho Ban giám hiệu, kịp thời ghi Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học nhận giáo viên sử dụng thiết bị dạy học chưa đủ số lượt theo quy định để nhắc nhở - Tuyên truyền rộng rãi cho giáo viên, học sinh tầm quan trọng thiết bị dạy học Kịp thời giới thiệu danh mục, thiết bị dạy học mà nhà trường có, thiết bị dạy học trang cấp, nhà trường mua - Tham mưu với Ban giám hiệu để có quy định việc sử dụng thiết bị dạy học đạt hiệu quả, kịp thời tuyên dương giáo viên có sáng tạo sử dụng thiết bị dạy học lên lớp đạt hiệu cao, giáo viên có cải tiến thiết bị dạy học nhằm làm phong phú thêm tiết dạy, đồng thời nhắc nhở giáo viên sử dụng thiết bị dạy học lớp chưa đạt số lượt quy định - Cán thiết bị lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị năm, thống kê cụ thể thiết bị cũ hư hỏng cần lý bổ sung, tham mưu với Ban giám hiệu, phối hợp với giáo viên môn để chọn mua trang thiết bị thật cần thiết mà nhà trường thiếu nhằm đem lại hiệu cho việc dạy học - Thiết bị dạy học phương tiện dùng để phục vụ cho trình dạy học suốt năm học, thuộc nhiều môn, chịu quản lý cán thiết bị, sử dụng trực tiếp giáo viên học sinh Vì phải có phối hợp cách nhịp nhàng khoa học phận: Cán thiết bị trực tiếp quản lý, giáo viên học sinh tăng cường sử dụng thiết bị theo môn lớp đạo Ban giám hiệu nhà trường - Cán thiết bị phải lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá tình hình thiết bị dạy học; sửa chữa, mua bổ sung thiết bị dạy học từ đầu năm học tháng hàng năm, lập danh sách cụ thể thiết bị cần thiết phải bổ sung trình Ban giám hiệu phê duyệt - Tiếp nhận, nghiệm thu thiết bị dạy học trường đặt mua ngành cấp phát phải kết hợp với ban nghiệm thu, tổ chuyên môn, giáo viên môn kiểm tra lại số lượng chất lượng thiết bị, có biên nghiệm thu kèm theo kê xuất kho danh mục đính kèm, bàn giao cho phòng thiết bị quản lý số lượng chất lượng cách cụ thể Lập hồ sơ quản lý chi tiết, cụ thể loại thiết bị ghi vào sổ tài sản thiết bị theo quy định - Cán thiết bị phải có trách nhiệm xếp thiết bị dạy học cách khoa học, dễ thấy, dễ lấy, dễ tìm, dễ bảo quản Đây khâu quan trọng công tác bảo quản thiết bị dạy học cán làm công tác thiết bị - Kết hợp với phận kế toán thường xuyên theo dõi loại hoá đơn, chứng từ nhập thiết bị lưu hóa đơn chứng từ này, coi phần quản lý tài sản nhà trường - Kết hợp với tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học năm, tháng, cán thiết bị theo dõi phân phối chương trình thông qua Ban giám hiệu để có kế hoạch cho mượn thiết bị phù hợp với tình hình sử dụng hàng tháng giáo viên Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học - Xây dựng kế hoạch tổ chức làm đồ dạy học để dự thi đồ dùng dạy học cấp huyện năm tự làm đồ dùng dạy học giáo viên nhằm phục vụ giảng dạy cho thiết bị dạy học thiếu làm phong phú thêm thiết bị dạy học nhà trường - Ngoài để làm tốt được công việc quản lý, sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học đạt hiệu quả giáo viên mượn thiết bị dạy học dùng chung, thiết bị dạy học cấp phát lớp phải liên hệ cán thiết bị đăng ký mượn trước trả quy định Thực tốt nhiệm vụ chuyên môn công tác thiết bị a Tổ chức xây dựng chương trình kế hoạch công tác thiết bị dạy học nhà trường - Hàng năm vào đầu năm học Cán phụ trách thiết bị phải xây dựng chương trình kế hoạch nhà trường kế hoạch phải phù hợp với hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo năm công tác thiết bị phải bám sát vào kế hoạch năm học nhà trường bao gồm: Kế hoạch năm thiết bị, kế hoạch tháng, chương trình công tác thiết bị, kế hoạch mua sắm bổ sung thiết bị dạy học, kế hoạch sữa chữa thiết bị… + Kế hoạch năm thiết bị: Đầu năm học sau có văn hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo công tác thiết bị, vào hướng dẫn với kế hoạch năm học nhà trường, liên hệ thực tế tình hình công tác thiết bị đơn vị, cán thiết bị tiến hành xây dựng kế hoạch năm cho hoạt động công tác thiết bị + Kế hoạch tháng thiết bị: Kế hoạch tháng thực vào đầu tháng, lập kế hoạch thực tháng, công việc trọng tâm tháng, công việc cụ thể để cán thiết bị dựa để thực có ký duyệt hàng tháng Ban giám hiệu + Chương trình công tác thiết bị: Chương trình công tác thiết bị công việc cụ thể công tác thiết bị, kèm với kế hoạch năm học, nêu rõ chi tiết hàng tháng phải làm việc gì, nội dung công việc chia làm học kỳ khác Ví dụ: chương trình công tác thiết bị mẫu tháng 8, 9, 10 năm học 2014 – 2015 CHƯƠNG TRÌNH Công tác thiết bị dạy học năm học 2014 - 2015 (Kèm theo kế hoạch số 89 /KHTB - CPM ngày 16 tháng năm 2014) Tháng năm TT NỘI DUNG CÔNG VIỆC HỌC KỲ Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học 10 2014 - Vệ sinh, kiểm tra thiết bị dạy học chuẩn bị cho năm học - Lập kế hoạch kiểm tra ĐDDH khối lớp - Tiến hành bàn giao ĐDDH cho giáo viên khối lớp thu hồi ĐDDH năm học trước - Hoàn thành hồ sơ, sổ sách quản lý tài sản TBDH nhà trường để phục vụ tốt cho năm học (Các loại hồ sơ, sổ sách theo qui định) Theo dõi, tình hình mượn trả thiết bị giáo viên cách đầy đủ - Lên kế hoạch năm tháng, chương trình công tác thiết bị năm học 2014 – 2015 BGH ký duyệt - Tham mưu hiệu trưởng thành lập tổ công tác thiết bị, định thành lập Ban nghiệm thu, ban kiểm kê thiết bị theo quy định - Tiếp tục lên kế hoạch mua sắm, sửa chữa TBDH, để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy học tập giáo viên học sinh - Sắp xếp bố trí trưng bày ĐDDH phòng thiết bị lên tủ giá theo khối lớp, môn đảm bảo tính khoa học, sư phạm thẩm mỹ Tiến hành kiểm kê loại ĐDDH phòng thiết bị theo quy định - Phục vụ tốt cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy - Tiếp tục thực kế hoạch mua sắm bổ sung ĐDDH, mua bổ sung ĐDDH môn khối lớp thiếu - Triển khai kế hoạch, phát động phong trào GV tham gia tự làm ĐDDH thiếu học thêm phong phú sát thực, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy - Triển khai kế hoạch làm ĐDDH dự thi cấp huyện theo hướng dẫn Phòng giáo dục năm học 2014 – 2015 - Báo cáo số lượt sử dụng hàng tháng giáo viên lớp BGH ký duyệt, đồng thời nhắc nhở giáo viên thực tốt khâu sử dụng bảo quản loại ĐDDH - Cho giáo viên mượn đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy - Vệ sinh bảo quản thường xuyên phòng thiết bị b Thực đầy đủ loại hồ sơ sổ sách công tác thiết bị - Hồ sơ, sổ sách cán thiết bị phải xếp ngăn nắp theo mục riêng, bao gồm loại hồ sơ sau: + Sổ tài sản thiết bị: Dùng để ghi lại tất tài sản thiết bị nhà trường, tăng giảm qua năm đơn giá, số lượng tháng năm đưa vào sử dụng, cán thiết bị dựa vào sổ để nắm tài sản thiết bị nhà trường, để kịp thời tham mưu, sữa chữa mua sắm thêm loại thiết bị dạy học + Sổ danh mục thiết bị từ khối đến khối 5: Là sổ ghi lại tất danh mục thiết bị theo Thông tư số 15/2009/TT-BGD ĐT ngày 16/07/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo thiết bị dạy học tối thiểu sử dụng khối lớp, khối lớp sử dụng thiết bị dạy học gì, đối tượng sử dụng + Sổ lưu hóa đơn, chứng từ: Là sổ lưu trữ hóa đơn chứng từ cấp phát thiết bị hóa đơn mua bổ sung thiết bị hàng năm nhà trường Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học + Sổ thiết bị từ khối đến khối 5: Là sổ ghi lại số lượng thiết bị dạy học nhà trường môn học khối lớp, môn học có thiết bị ghi chi tiết thiết bị đó, đồng thời thể số lượng thiết bị môn học có + Sổ sử dụng thiết bị dạy học: Là sổ dùng để ghi lại thiết bị mà giáo viên mượn sử dụng, giáo viên trang bị sổ riêng, cán thiết bị hàng tháng phải cập nhật vào sổ để thống kê lượt mượn số lần sử dụng giáo viên, thông qua để đánh giá giáo viên sử dụng lượt hàng tháng để báo cáo Ban giám hiệu + Ngoài loại sổ khác như: Sổ theo dõi tự làm đồ dùng dạy học giáo viên, sổ tiêu hao vật tư – thí nghiệm, sổ theo dõi công văn – đến, sổ họp tổ công tác thiết bị - Công tác kiểm kê: Đây công tác thường xuyên phận thiết bị nhằm đánh giá tình hình sử dụng bảo quản thiết bị, đồng thời ghi nhận lại số lượng thiết bị đến thời điểm kiểm kê để so sánh đối chiếu với loại sổ sách thiết bị Hằng năm tiến hành kiểm kê tài sản vào lúc giờ, 30/6 để đối chiếu số lượng thực tế thiết bị so với thời điểm bàn giao + Tiến hành kiểm kê vào cuối năm học, cán thiết bị lên kế hoạch kiểm kê thực tế tài sản phòng thiết bị tài sản thiết bị bàn giao lớp Cán thiết bị dựa vào biên bàn giao cho giáo viên để đối chiếu thực tế tài sản thiết bị có lớp xem có thiết bị bị mát, hao mòn hay không để có biện pháp tiến hành bổ sung, lý bồi thường giáo viên làm - Quyết định: Đây nội dung quan trọng để cán thiết bị có để hoạt động tốt hơn, phân công Hiệu trưởng công tác thiết bị bao gồm định: + Quyết định thành lập tổ công tác thiết bị, định thành lập mạng lưới thiết bị, định thành lập ban nghiệm thu – kiểm kê thiết bị, định phân công nhiệm vụ phòng thiết bị, định giao tài sản thiết bị cho cán quản lý… c Tổ chức xếp, bảo quản thiết bị dạy học Trang SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học - Đối với thiết bị đồ, tranh ảnh: Phải làm nẹp cho loại thiết bị có giá treo tranh, tránh trường hợp cuộn lại dễ dẫn đến hư hỏng, cán thiết bị phải thường xuyên lau chùi, quét hàng ngày để bảo quản tranh ảnh, đồ tốt phục vụ tốt cho công tác giảng dạy - Đối với thiết bị dùng chung: Như địa cầu, máy chiếu… muốn sử dụng giáo viên phải liên hệ mượn trước để cán thiết bị chuẩn bị, giáo viên mượn có nhiệm vụ giữ gìn bảo quản thời gian giảng dạy phải trả quy định Đây thiết bị dạy học có giá thành cao, dễ bị hỏng, nên cán thiết bị cần xếp để nơi khô ráo, thoáng mát, tránh va chạm, sử dụng xong phải đưa vào tủ bảo quản, bao bì cẩn thận, thường xuyên lau chùi để sử dụng lâu dài - Đối với thiết bị lắp ráp ( mô hình môn tự nhiên xã hội, khoa học, kĩ thuật) + Bộ lắp ráp mô hình kỹ thuật, cắt khâu thêu: Đây thiết bị bao gồm nhiều chủng loại, chi tiết đựng hộp có bảng hướng dẫn kèm Vì tiến hành bàn giao cho giáo viên học sinh cần kiểm tra chủng loại, đủ số lượng vị trí hộp đựng, hạn chế tình trạng rơi thất thoát Và loại có tính hao mòn hộp cắt, khâu, thêu cán thiết bị nhắc nhở giáo viên học sinh mua bổ sung thêm loại để sử dụng lâu dài như: Chỉ thêu, vải, kim… + Bộ lắp đặt mô hình trái đất quay quanh mặt trời mặt trăng quay quanh trái đất ( Môn tự nhiên xã hội lớp 3): Bao gồm chi tiết mặt trời, mặt trăng, trái đất, ổn áp biến điện, dây dẫn điện Đây mô hình lắp sẵn nhiên trình sử dụng bảo quản đòi hỏi cán thiết bị phải nắm cách vận hành lắp đặt, sữa chữa, bảo dưỡng nhằm tăng độ bền thiết bị hiệu sử dụng Đồng thời hướng dẫn giáo viên sử dụng cách hợp lý, nhằm đảm bảo an toàn sử dụng cho giáo viên học sinh - Thiết bị dạy học tiểu học thiết kế dùng cho hai đối tượng giáo viên học sinh, thiết bị sử dụng lặp đi, lặp lại nhiều lần cần phải bảo quản thật tốt, có theo dõi giáo viên để tránh tình trạng mát, hư chi tiết nhỏ nhằm để sử dụng cách lâu dài - Ngoài việc bảo quản thiết bị dạy học việc phân loại thiết bị dạy học yêu cầu cần thiết công tác lưu trữ bảo quản thiết bị để nâng cao hiệu sử dụng Việc lưu trữ bảo quản thiết bị dạy học nhà trường phải bố trí phòng riêng, có đầy đủ tủ đựng thiết bị dạy học, giá treo tranh, bảng hoạt động thiết bị, phòng thiết bị phải thoáng mát, không gian rộng để công tác trưng bày đạt hiệu quả, gây tính thẩm mỹ giáo viên học sinh - Cán thiết bị cần phải linh hoạt việc phân loại thiết bị dạy học để tiến hành lưu giữ bảo quản thiết bị, vừa tạo vẻ thẩm mỹ phòng thiết bị, vừa tạo điều kiện để cán thiết bị dễ dàng quan sát, phân loại loại thiết bị dạy học Đối với tiểu học bao gồm nhiều môn học khác nhau, nhiều chủng loại thiết bị khác nên cán thiết bị phải xếp theo chủng loại, tranh ảnh riêng, hộp đồ dùng riêng, dụng cụ thực hành thí nghiệm riêng, góp phần cho cán Trang 10 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học thiết bị dễ dàng quan sát thực tốt nhiệm vụ chuyên môn việc cho mượn trả d Mua bổ sung theo dõi thiết bị dạy học tự làm - Mua bổ sung thiết bị dạy học: Hằng năm vào đầu năm học cán thiết bị phải rà soát loại thiết bị dạy học đối chiếu với tình hình thực tế đơn vị tham mưu với Ban giám hiệu để kịp thời mua sắm bổ sung thiết bị dạy học bị hao mòn thiếu nhu cầu phát triển lớp, để đáp ứng nhu cầu sử dụng thiết bị giáo viên học sinh - Theo dõi thiết bị dạy học tự làm: Cán thiết bị phải có sổ theo dõi đồ dùng dạy học tự làm để đánh giá thi đua phong trào làm đồ dùng dạy học tổ, kể thiết bị dạy học giáo viên tự làm để giảng dạy lớp, thiết bị giáo viên sưu tầm nhằm để làm phong phú thêm thiết bị dạy học nhà trường IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Với biện pháp nêu trình thực góp phần nâng cao hiệu công tác thiết bị nhà trường Hoạt động thiết bị nhà trường ngày củng cố vào ổn định, hoạt động có hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trong lên lớp giáo viên sử dụng tốt thiết bị dạy học trang cấp, không ngừng đầu tư tự làm thiết bị dạy học bổ sung để phục vụ tốt cho tiết dạy, số lượt sử dụng thiết bị dạy học giáo viên không ngừng nâng lên Trang 11 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học qua năm học Công tác bảo quản thiết bị phòng thiết bị đơn vị ngày ngăn nắp có khoa học Kết quả: Sử dụng thiết bị dạy học giáo viên qua năm học KHỐI LỚP Khối Khối Khối Khối Khối Năm học 2012 - 2013 Số lượt sử dụng / năm 938 969 511 506 543 Năm học 2013 - 2014 Số lượt sử dụng / năm 1214 1223 745 726 761 V NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG, TỒN TẠI Có kết chung tay, phối hợp thành viên nhà trường nhằm nâng cao vai trò công tác thiết bị nhằm ngày tốt hơn, phục vụ cho giáo viên học sinh Mà quan tâm đạo Ban giám hiệu công tác thiết bị, nhiệt tình cộng tác thành viên tổ công tác thiết bị, phát huy vai trò giáo viên học sinh việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học Cán thiết bị không ngừng bồi dưỡng chuyên môn thiết bị, tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn Phòng tổ chức Thể tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, nhằm phát huy công tác thiết bị mà đảm nhiệm C PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Để cán thiết bị thực tốt vai trò nhiệm vụ công tác thiết bị, nhằm góp phần nâng cao công tác thiết bị nhà trường Bên cạnh quan tâm đạo sâu sắc Ban giám hiệu, cán thiết bị cần phát huy vai trò tham mưu để bước đưa công tác thiết bị vào chiều sâu, phục vụ có hiệu cho công tác giảng dạy nhà trường - Không ngừng nâng cao ý thức sử dụng thiết bị dạy học giáo viên lớp, phối hợp chặt chẽ cán thiết bị với Ban giám hiệu cán thiết bị với giáo viên - Cán thiết bị không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ mình, học hỏi kinh nghiệm từ đơn vị bạn công tác thiết bị để làm tốt nhiệm vụ - Thực tốt loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đồng thời nêu cao tinh thần trách nhiệm để thực tốt công tác thiết bị nhà trường, góp phần nâng cao hiệu công tác thiết bị đơn vị II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 12 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học Công tác thiết bị trường tiểu học có vai trò quan trọng hệ thống công việc trình thực nhiệm vụ lĩnh vực thiết bị dạy học nhằm phục vụ có hiệu công tác giảng dạy giáo viên, việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Dù có nhiều chuyển biến tích cực nhiệt tình phối hợp giáo viên việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp, quan tâm đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trường, việc thực công tác quản lý cán thiết bị song thực tế không khó khăn Nhưng điều định hết tâm, lòng nhiệt tình kiên trì bền bỉ thành viên nhà trường việc thực tốt nhiệm vụ trọng tâm công tác thiết bị trường học, dù có khó khăn định vượt qua làm cho công tác thiết bị nhà trường ngày tốt nữa, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy giáo viên học tập học sinh III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI Trên sở lý luận thông qua thực tiễn vận dụng, biện pháp kết cho thấy sáng kiến kinh nghiệm có khả áp dụng rộng rãi với đề tài công tác thiết bị trường tiểu học định đạt hiệu cao đạt thành công định, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục IV NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Ngành cần đầu tư trang bị thiết bị dạy học có độ bền cao sử dụng lâu dài, thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên giảng dạy có hiệu quả, làm sinh động dạy tạo hứng thú cho em học sinh V KẾT LUẬN - Công tác thiết bị trường tiểu học đóng vai trò quan trọng, việc bảo quản sử dụng thiết bị dạy học giáo viên học sinh, vai trò quản lý cán thiết bị vô quan trọng Chính đòi hỏi người cán thiết bị phải thật phải có tâm huyết với nghề không ngừng nâng cao tinh thần học hỏi, để tìm giải pháp, biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý thiết bị dạy học nhà trường Để đạt thành công công tác thiết bị bên cạnh đòi hỏi phối hợp nhiều thành viên nhà trường, mà đầu giáo viên chủ nhiệm lớp việc hướng dẫn em học sinh công tác giữ gìn bảo quản thiết bị, chung tay góp sức thành viên tổ công tác thiết bị việc đôn đốc, kiểm tra đề phương hướng cho hoạt động thiết bị có hiệu Sự quan tâm đạo sâu sắc Ban giám hiệu việc triển khai, kiểm tra đánh giá thường xuyên công tác thiết bị - Và với chung tay góp sức, nhiệt tình thành viên nhà trường tin tưởng công tác thiết bị nhà trường đạt thành tựu đáng kể, góp phần không nhỏ việc nâng cao hiệu công tác thiết bị đơn vị, việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên học tập em học sinh Trang 13 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu công tác thiết bị trường tiểu học Trên kinh nghiệm mà thân thực hiện, chắn nhiều thiếu sót Rất mong ý kiến đóng góp quý thầy cô để có thêm kinh nghiệm cho thân, chân thành cảm ơn Phú Mỹ, ngày 26 tháng 11 năm 2014 Người viết Trang 14 [...]... của mình, luôn học hỏi kinh nghiệm từ những đơn vị bạn về công tác thiết bị để làm tốt hơn nhiệm vụ của mình - Thực hiện tốt các loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đồng thời nêu cao tinh thần trách nhiệm để thực hiện tốt công tác thiết bị của nhà trường, cũng như góp phần nâng cao hiệu quả công tác thiết bị của đơn vị II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trang 12 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu... việc nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của các em học sinh Trang 13 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác thiết bị ở trường tiểu học Trên đây là những kinh nghiệm mà bản thân thực hiện, chắc chắn vẫn còn nhiều thiếu sót Rất mong ý kiến đóng góp của quý thầy cô để có thêm kinh nghiệm cho bản thân, tôi chân thành cảm ơn Phú Mỹ, ngày 26 tháng 11 năm 2014 Người viết Trang... phục vụ tốt hơn nữa cho công tác giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI Trên cơ sở những lý luận thông qua thực tiễn được vận dụng, các bi n pháp và kết quả trên cho thấy sáng kiến kinh nghiệm có khả năng áp dụng rộng rãi và với đề tài này thì công tác thiết bị ở trường tiểu học nhất định sẽ đạt được hiệu quả cao và sẽ đạt được những thành công nhất định, góp... cả những thiết bị dạy học giáo viên tự làm để giảng dạy trên lớp, các thiết bị giáo viên sưu tầm được nhằm để làm phong phú thêm các thiết bị dạy học của nhà trường IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Với những bi n pháp nêu trên trong quá trình thực hiện đã góp phần nâng cao hiệu quả công tác thiết bị ở nhà trường Hoạt động thiết bị của nhà trường ngày càng được củng cố và đi vào ổn định, hoạt động...SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác thiết bị ở trường tiểu học bộ thiết bị dễ dàng quan sát và thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn của mình trong việc cho mượn trả d Mua bổ sung và theo dõi thiết bị dạy... thực hiện các nhiệm vụ về lĩnh vực thiết bị dạy học nhằm phục vụ có hiệu quả trong công tác giảng dạy của giáo viên, trong việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Dù đã có nhiều chuyển bi n tích cực trong sự nhiệt tình phối hợp của giáo viên trong việc sử dụng thiết bị dạy học khi lên lớp, sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của Ban giám hiệu nhà trường, việc thực hiện công tác quản lý của cán... thiết bị dạy học được trang cấp, không ngừng đầu tư tự làm thiết bị dạy học bổ sung để phục vụ tốt cho tiết dạy, số lượt sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên không ngừng nâng lên Trang 11 SKKN: Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả công tác thiết bị ở trường tiểu học qua các năm học Công tác bảo quản thiết bị tại phòng thiết bị của đơn vị ngày càng ngăn nắp và có khoa học Kết quả: Sử dụng thiết bị dạy... quản lý của cán bộ thiết bị vô cùng quan trọng Chính vì vậy nó đòi hỏi người cán bộ thiết bị phải thật sự phải có tâm huyết với nghề không ngừng nâng cao tinh thần học hỏi, để tìm ra những giải pháp, bi n pháp phù hợp nhất nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý thiết bị dạy học của nhà trường Để đạt được những thành công trong công tác thiết bị bên cạnh đó nó còn đòi hỏi sự phối hợp của nhiều... các lớp tập huấn về chuyên môn do Phòng tổ chức Thể hiện tốt về công tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, nhằm phát huy hơn nữa công tác thiết bị mà mình đảm nhiệm C PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Để cán bộ thiết bị thực hiện tốt vai trò nhiệm vụ của mình trong công tác thiết bị, nhằm góp phần nâng cao hơn nữa công tác thiết bị trong nhà trường Bên cạnh sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc