ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN -oOo NGUYỄN THỊ THANH THỦY TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ PLATON QUA TÁC PHẨM NỀN CỘNG HÒA VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA NÓ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: Lịch sử Triết học Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN -oOo NGUYỄN THỊ THANH THỦY TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ PLATON QUA TÁC PHẨM NỀN CỘNG HÒA VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA NÓ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: Lịch sử Triết học Mã số: 62228001 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS ĐINH NGỌC THẠCH GS.TS BÙI THẾ CƯỜNG PHẢN BIỆN ĐỘC LẬP GS.TS PHẠM NGỌC QUANG PGS.TS NGUYỄN NGỌC HÀ PHẢN BIỆN HỘI ĐỒNG PGS.TS ĐẶNG HỮU TOÀN PGS.TS LƯƠNG MINH CỪ PGS.TS NGUYỄN THẾ NGHĨA Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU Chƣơng 1: H THÀNH TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ PLATON 19 1.1 ĐIỀU KIỆN LỊCH SỬ VÀ TIỀN ĐỀ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ PLATON 19 1.1.1 Điều kiện lịch sử tác động n 19 1.1.2 Tiền đề lý luận hình thành tư tưởng trị Platon 27 1.2 SỰ HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA PLATON QUA MỘT SỐ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU 35 1.2.1 Khái lược nội dung số tác phẩm tiêu biểu qua thời kỳ 35 1.2.2 Sự thống quan điểm trị với giới quan nhận thức luận triết học Platon 44 Chƣơng 2: – SỰ THỂ HIỆN CƠ BẢN TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CỦA PLATON 52 2.1 SỰ RA ĐỜI VÀ KẾT CẤU CỦA TÁC PHẨM NỀN CỘNG HÒA 52 2.1.1 Sự đời tác phẩm Nền cộng hòa 52 2.1.2 Kết cấu tác phẩm Nền cộng hòa 58 2.2 MỘT SỐ NỘI DUNG TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ CO BẢN CỦA TÁC PHẨM NỀN CỘNG HÒA 66 2.2.1 Vấn đề phân chia giai cấp quyền lực trị tác phẩm Nền cộng hòa 66 2.2.2 Quan niệm s Nền cộng hòa 75 2.2.3 Quan niệm s tác phẩm Nền cộng hòa 86 2.2.4 Quan niệm giáo dục người tác phẩm Nền cộng hòa 90 Chƣơng 3: PLATON .101 3.1 101 – 3.1.1 101 3.1.2 Dấu ấn Platon tư tưởng trị trung, cận đại Tây Âu 112 3.1.3 Tinh thần hoài nghi phê phán tích cực 119 3.2 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ PLATON ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG NHÀ NƢỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 137 3.2 3.2.2.Vấn đề ổ 138 151 3.2.3 Vấn đề giáo dục người toàn diện 158 KẾT LUẬN 164 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 167 CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 174 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đề cập quy luật tính kế thừa phát triển tƣ tƣởng, Ph Ăngghen viết: “tƣ lý luận đặc tính bẩm sinh dƣới dạng lực ngƣời ta mà có Năng lực cần phải đƣợc phát triển hoàn thiện, muốn hoàn thiện nay, cách khác nghiên cứu toàn triết học thời trƣớc”[10, 487] Trong tác phẩm Bút ký triết học V.I Lênin vạch “vòng khâu” hay vòng tròn xoáy ốc lịch sử nhận thức V.I Lênin viết: “nhận thức ngƣời đƣờng thẳng, mà đƣờng cong gần vô hạn đến loạt vòng tròn, đến vòng xoáy ốc”.V.I Lênin [51, 385] Nhận định nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin cho thấy việc nghiên cứu khứ để rút học cho hôm thực có ý nghĩa Platon1 nhà tƣ tƣởng vĩ đại thời cổ đại Tƣ tƣởng trị ông hình thành điều kiện khủng hoảng dân chủ chủ nô, gia tăng căng thẳng xung đột xã hội, phƣơng hƣớng ngƣời đời sống tinh thần Vì thế, tƣ tƣởng triết học – trị ông mặt phản ánh lập trƣờng quý tộc chủ nô, mặt khác gợi mở giải pháp vƣợt qua tình trạng có, vƣơn đến giá trị tốt đẹp sống Dƣới hình thức tâm, ông phát triển tƣ tƣởng Socrates, xây dựng tảng vững ý thức ngƣời Ông có công lớn việc nghiên cứu vấn đề ý thức xã hội, khẳng định vai trò to lớn Bản tiếng Anh dịch thành Plato, song để nguyên cách phiên âm tiếng Latin Platon (từ nguyên Hy Lạp: Πλάηων, phiên tiếng Latin: Plátōn) việc hình thành nhân cách ý thức cá nhân ngƣời Đồng thời bƣớc đầu ông xây dựng tảng khái niệm, phạm trù tƣ lý luận nói chung Mặc dầu có hạn chế giới quan quan điểm nhân sinh, xã hội, song ông đƣợc nhà nghiên cứu xem nhƣ óc lớn thời đại, nhiều vấn đề ông nêu đến tiếp tục đƣợc tìm hiểu, đánh giá, rút học bổ ích cho trình hoàn thiện chuẩn mực, giá trị xã hội Tƣ tƣởng trị chiếm vị trí quan trọng hệ thống tƣ tƣởng Platon (Platon, 428/427 - 348/347 TCN)2 Từ Platon trở đi, suốt nhiều kỷ vấn đề nhà nƣớc, hay chế độ trị lý tƣởng đƣợc nhiều nhà tƣ tƣởng đề cập, thể khát vọng nhân loại hƣớng đến không gian xã hội tốt đẹp, thay cho tồn Là nhân chứng biến cố lịch sử phức tạp Hy Lạp, gắn liền với thăng trầm dân chủ chủ nô, Platon đƣa vào tác phẩm tâm trạng khát vọng ngƣời Hy Lạp, suy tƣ triết gia cần thiết cải tổ đời sống xã hội mục tiêu nhân văn, khai sáng Do định kiến giai cấp điều kiện lịch sử khuôn khổ chế độ chiếm hữu nô lệ, số quan điểm ông, có quan điểm trị, chứa đựng yếu tố không tƣởng bảo thủ Song, nhƣ tất yếu phát triển tƣ tƣởng, vấn đề mà ông nêu ra, với tên tuổi giới cổ đại phƣơng Tây nhƣ Solon, Pericles, Socrates, Democritos, Aristoteles, Polybius, tạo nên điểm xuất phát lịch sử tƣ tƣởng trị phƣơng Tây Tác phẩm hình thành vào giai đoạn phát triển rực rỡ tƣ tƣởng triết học Platon Tác phẩm đƣợc xem nhƣ công Việc xác định năm sinh Platon không thống Một số tài liệu xác định 424/423 - 348/347 TCN (Wikipedia, the free encyclopedia), 429 - 347 TCN (Stanford Encyclopedia of Philosophy), 427 - 347 TCN (Wikipedia tiếng Việt)… trình tiêu biểu trị3 Platon, chứa đựng cách tiếp cận vấn đề trị, xã hội sau nửa kỷ sụp đổ dân chủ Athenes Cái chết Pericles (429 TCN), bất ổn nội ngƣời đứng đầu Athenes, mệt mỏi tâm trạng bất an dân chúng, mâu thuẫn xã hội gay gắt hàng loạt yếu tố khác khiến cho dân chủ chủ nô - thể nghiệm mô hình nhà nƣớc dân chủ đến cáo chung Vấn đề trị - xã hội công trình nhà tƣ tƣởng Hy Lạp, La Mã cổ đại chứng tỏ hệ thống triết học, trị sản phẩm thời đại, chịu chi phối điều kiện lịch sử - xã hội thời đại C Mác khẳng định: “Mọi triết học chân tinh hoa mặt tinh thần thời đại mình”[12, 157] Có ngƣời hiểu “triết học chân chính” cách đơn giản mang nặng tính định kiến mặt giới quan, song theo chúng tôi, nhận định C Mác cho thấy triết học, với tính cách sáng tạo tƣ ngƣời trình hoàn thiện đời sống xã hội, phần sống động văn hóa, linh hồn sống văn hóa Nhận định C Mác trƣờng hợp không gắn giá trị hệ thống triết học với lực lƣợng xã hội, mà với toàn dòng chảy lịch sử, thống đấu tranh mặt đối lập động lực phát triển Triết học Socrates, Platon, Aristoteles nhiều tên tuổi lớn khác giới cổ đại phƣơng Tây phần kho báu tƣ nhân loại Tƣ tƣởng trị Platon mặt phản ánh lập trƣờng trị giới quý tộc chủ nô, mong muốn thay chế độ dân chủ sơ khai, với tất thành hạn chế nửa kỷ tồn chế độ trị kết hợp tốt đẹp thuộc dĩ vãng mặt tích cực đầu trị theo mô hình Sparte; mặt khác bày tỏ khát vọng Mặc dù, nhƣ tác phẩm khác, Nền cộng hòa không bàn vấn đề trị tuý, mà chứa đựng yếu tố thể luận, nhận thức luận 6 ngƣời Hy Lạp việc tìm kiếm hình mẫu lý tƣởng thiết chế trị, với nguyên tắc hàng đầu công bằng, đồng thời gắn với tính trật tự, nghiêm minh ổn định Tác phẩm , đ thoại , Critias, Timaeus Platon thoại Sophist… Phedon (Phaedo), thoại Platon ằm hoàn Platon àng Platon Platon công dâ (Πολιτικός, hoàn ) hoàn ĩa ạm Athenes Critias Platon Timaeus 7 Tƣ Platon Athenes , Platon Platon – Platon Platon tác phẩm hòa m sâu Critias Timaeus Atlantis hoạt tác phẩm Platon hòa Athenes , Platon , Các tác phẩm , Critias, Timaeus Platon Platon nh hòa, Platon Platon tác phẩm Platon c oteles, ia – – Platon Bacon, Hobbes, Kant, Fichte, Hegel – Platon nhƣng Platon t Platon, hoạt Timaeus Critias , Platon cho mai sau