SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT ÂN THI I I N THI T TRƯỜNG TR NG H PH T NH HƯNG L : T : H TH NG ÂN THI N QU¶N Lý NGUYÔN THÞ THANH PHã HIÖU TR¦ëNG Năm NH : 2013-2014 H I TT T N N BGH NV CB C PP CBQL C PPDH CBPTTBDH C Nhân viên PHHS CLDH C QL CMHS C QLGD CNTT C QTDH CSVC C SGK S ĐDDH Đ SL S GD G TB T GD&ĐT TBCN T TBDH T GV G G xuyên G THCS T GVCN G THPT T HS H UBND HSG H XH HT H XHCN GDTX c Đ KH-KT KT-XH - XHHGD - ỤC ỤC Trang D NH ỤC CÁC CH VI T T T ỤC ỤC Ở ĐẦU đề đí ứ N ứ 3.1 N ứ 3.2 đ H TH T T DH TH T T ỉ Y 3.3 Ðề x ỉ T DH H 4.1 đ Y ằ ể T DH ầ T , đ ể TH T ứ ứ 4.2 Ð ứ G ứ 5.1 G ứ : 5.2 Đ G ứ 7.1 Nhó ứ : 7.2 N ứ ễ : 7.3 : Ý C đề đề để xử ứ 10 10 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ Ý U N V U N Ý THI T DẠY H C Ở T Ư NG H THÔNG … 11 1.1 đ đề 11 1.1.1 11 1.1.2 11 1.1.4 T 12 1.2 13 1.3 C đ T DH TH T 14 ứ đ T DH 14 đ T DH 14 đ T DH 14 đầ đ TBDH 14 1.4 C 14 N ữ Đ N đ ề ể C ă ă đầ 14 ỉđ ẫ lý TBDH 14 CHƯƠNG 2: TH C T ẠNG U N Ý THI T DẠY H C Ở T Ư NG T UNG H C H THÔNG N THI HUYỆN N THI TỈNH HƯNG YÊN 15 2.1 T TH T 2.1.1 2.2 T HS T 15 TH T T 15 ề T 20 2.2.1 T ứ ề ầ T DH TH T Ân Thi 20 2.2.2 T ề 2.2.3 T 2.2.4 T 2.2.5 T 2.3 T T DH T DH T DH T DH TH T TH T GV T 21 T 21 TH T TH T T 23 T 26 T 29 2.3.1 T T DH 2.3.2 T T DH 2.3.3 T TH T T DH 2.4 Đ TH T TH T T T 29 30 n Thi 32 ề T 36 2.4.1 N ữ ặ 36 2.4.2 N ữ ặ 36 2.4.3 Nguyên nhân 37 CHƯƠNG IỆN HÁ Đ I I U N Ý THI T DẠY H C Ở T Ư NG T UNG H C H THÔNG N THI TỈNH HƯNG YÊN 39 3.1 C đề x 39 -N đ í 39 -N đ í ễ 39 -N đ í 39 3.2 C đ T Tỉ H 39 Y 39 3.2.1 N ứ C GV C T DH 39 3.2.2 ứ T DH 42 3.2.3 Đ T DH 3.2.4 Tă 3.2.5 TH T 43 T DH T DH 3.2.6 T TT DH ề T DH TH T 45 TH T 49 đ T DH 53 3.4 ứ đ 3.4.1 3.4.2 T 3.4.3 ầ í đề x 57 57 ứ 57 58 T U N VÀ I N NGH 63 63 63 2.1 Đ G Đ 63 2.2 Đ S G Đ H D NH ỤC TÀI IỆU TH Y 64 H O 66 HỤ ỤC : 68 Ầ ý đề Ð N ă &Đ ể G đ ể : "Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực trình phát triển” N T ng II ( VIII) Ð ẳ đ : “Tăng cường sở vật chất cho trường học yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, bước áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến sử dụng phương tiện đại” T (TBDH) ữ đề ầ ỡ (GV) ể đ ề ằ í í ò ứ ò í í đ ứ ứ ể HS; đa TBDH đ (QTDH) GV x ễ (HS) ứ HS ăng í ă TBDH Trong trình d để giáo viên x đ đ ò N đ (PPDH) ẽ TBDH ầ (CLDH) ng ầ TH T TBDH Đ x è ò ề ă đ (GD) x Đ ầ đ ứ đ đ DH ò a to x đ TBDH ngày có ý ngh đặ đ ể ữ ầ ữ ể …để T H TH T TBDH Y ằ C DH ứ ỉđ ặ ẽ ò ể … Nă đ TBDH ò đ x TBDH a cao ỉ H TBDH Y ầ đ TH T đ ầ TBDH TH T Ân Thi nên đí học ê T ứ đề: “ i ới trường THPT Ân Thi, tỉnh Hưng Yên” u T ứ TH T TBDH ễ T ỉ H đề x Y đ ằ N ệm ằ đ ò C DH quản lý thi t TBDH, C đ T ầ ề ặ THPT : ũ GV ò ứ TBDH đ TBDH TBDH để đầ ỉ ặ ề đ …T góp ò đ đ x TBDH T ê u 3.1 Nghiên cứu s lý luận quản lý TBDH 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý TBDH trường THPT trường THPT Ân Thi, tỉnh Hưng Yên 3.3 Ðề xuất iện pháp đ i ới quản lý TBDH có hiệu Thi, tỉnh Hưng Yên nhằ trường THPT Ân góp phần nâng cao chất lượng học nhà trường K ể đố ượ ê u 4.1 Khách thể nghiên cứu H đ TH T Ân Thi ỉ TBDH H Y 4.2 Ðối tượng nghiên cứu TBDH ằ THPT Ân Thi C DH G p ạm ê u 5.1 Giới hạn nghiên cứu: M TH T TBDH T ỉ H Y 5.2 ối tượng khảo sát Ðề TH T ứ T G uy ỉ H Y ề ă TBDH 2010-2011,2011-2012,2012-2013 k o T TH T TBDH đ đ ữ đ S ầ N TH T p 7.1 Nhó phương pháp nghiên cứu lý thu t: p ê ứ ỉ N đ - ẽ u N 7.2 Nhó đề x TH T P ươ N đ ầ đ TBDH ò TBDH T Ð đề ứ phương pháp nghiên cứu thực tiễn: ng pháp quan sát đ đề - ằ 7.3 Phương pháp trợ: thống kê toán học để xử lý k t nghiên cứu ủ đề ứ ểđ TH T T TH T ỉ H Y N đề ò ấu rú đề N ầ đầ , đề C C C T T Ân Thi, C thông ề T ỉ ỉ H : g Yên pháp đ H Y 10 C GV ò C T DH C ặ ữ đ đ ể ề GH ỉđ T DH đ T DH ki n riêng ông (bà): c Phương pháp kỹ n ng sử dụng T T là: Khá H G T GV đ e / na Cò TB Phương pháp kỹ n ng sử dụng T trường H G chưa tốt do: GV ẫ T DH GV đ C GV í C T DH ĐHS ứ ặ GV ề T DH TDH đ T DH ki n riêng ng đ đ ẫ à) d Xin ng lượng học Cao à) cho ý ki n đánh giá hiệu sử dụng T trường H trường ng à) na là: thức cán ộ, G H việc ảo quản T T Khá ức độ ảo quản T T c Cò TB iệc t chức ảo quản T a H nâng cao chất TB Cò TB Cò H Khá ức độ hư h ng T H H 78 Vừ Ít T H N ề trường ng ề à) hư h ng thường có nguyên nhân sau: ò GV - HS C T Ðể T DH ki n riêng ng à): Xin ông ( à) cho ý ki n đánh giá hiệu sử dụng T H trường ng à) thời gian vừa qua: iệc lập k hoạch cho c ng tác quản lý T a dựng, trang ao gồ , k hoạch t chức sử dụng ảo quản T T Khá TB đạo thực việc xâ dựng - trang T Khá c iệc kiể Khá H) H ao gồ : t chức việc sử dụng ảo quản T H) Cò tra đánh giá c ng tác QL T , việc sử dụng ảo quản T T TB k hoạch xâ Cò iệc t chức đạo c ng tác quản lý T d H H kiể tra việc xâ dựng, trang H) TB Cò iệc đánh giá vai tr c ng tác quản lý T H GH việc nâng cao chất lượng học trường THPT na : e Theo / để QL T đối tượng sau đâ cần tha H trường THPT đạt k t cao gia vào trình quản lý: 79 C í C T DH Giáo viên H Xin ng H :…… .T C ứ :… Nữ Nam :………………………… Ð S à) vui l ng cho i t ản thân: :………………………… ă :………………… Xin chân thành ơn ng à)! n Thi, ngày……tháng……năm 80 HỤ ỤC 4: PHI TRƯNG Ầ KI N V CÔNG TÁC U N Ý THI T DẠY H C ( TBDH ) (Dành cho học sinh trường THPT n Thi ) Kính gửi em H Để rư THPT Ân Thi ữ T DH TH T đề đ ằ đ T x e ằ ò (X) ề e Ph ng chu ên dùng cho c ng tác thi t đ e : học trường na là: Có phòng TBDH C ò T DH ò g khác Không có phòng TBDH Tình hình trang thi t học trường na a ố lượng thi t Đầ đ Cò Cò ề í hất lượng thi t ề : T Khá c ức độ đáp ứng thi t D 50 % Cò TB học na có so với cầu qu đ nh Từ 50 % -69 % Từ 70 %- 89% Từ % -100% d ác c ng cụ ảo quản phương tiện học tủ, giá, kệ, àn gh , hút ụi, hút ẩ , phương tiện chống chá n , Đầ đ Phong trào tự T Cò C í Khá H) ề trường T ề na : Cò TB đồ dùng học ứ ọt, điều h a…) T đồ dùng học Phong trào tự ối ò trường ĐDDH chưa tốt do: ĐDDH 81 C ầ ò đầ N đ ẩ í ỗ đầ đ ĐDDH ki n riêng em: iệc sử dụng thi t a học trường na là: thức cán ộ, G H việc sử dụng T học: T Khá Phong trào sử dụng T T Cò TB H QT H Khá Cò TB Phong trào sử dụng thi t C H trình ầ học ứ trường chưa tốt do: e T DH QTDH C C ầ ò T DH C ặ ữ đ đ ể ề GH ỉđ ki n riêng đ T DH T DH : c Phương pháp kỹ n ng sử dụng thi t trường học thầ c giáo na là: T Khá ki n riêng TB Cò : 82 d Xin cho ý ki n đánh giá hiệu sử dụng thi t nâng cao chất lượng học trường Cò Cao iệc t chức ảo quản thi t a học trường na là: thức cán ộ, G H việc ảo quản T T Khá ức độ ảo quản T c H Khá ức độ hư h ng T TB T H trường Cò H Vừ Ít H Cò TB T học nhằ N ề ề hư h ng thường có ngu ên nhân sau: ò GV - HS C T Ðể T DH ki n riêng : Th o để quản lý T tượng sau đâ cần tha H trường THPT đạt k t cao đối gia vào trình quản lý: C í C T DH Giáo viên H Xin vui l ng cho i t ản thân: 83 - H :…… T …………… Xin chân thành H ơn :……… Nữ Nam ………………… ! n Thi, ngày……tháng……năm 84 HỤ ỤC 5: PHI Để T DH ( ) xin TRƯNG Ầ ò TH T đ T DH l KI N T ỉ đ ằ đ í ( ) ệ p p u ýT H ất c n TT thiết N ứ GV C Cấp thiết Kh ng ất cấp h thiết thi k Kh Không thi h thi TT DH ề T DH ứ Xâ T DH Đ T DH TH T Tă T DH TH T T DH TH T C Tí C T DH ( ) : S Y , ề í Tí H đ đẩ TBDH 85 Xin ng à) vui l ng cho i t vài n t ản thân: H N : Nữ : T C ứ N Nă T : : : H : Xin chân thành c m ơn ng bà)! 86 ỘNG HÒ Ã HỘI HỦ NGHĨ ập - T - Hạ IỆT N p ú BÁO CÁO NG NH N YÊU CẦ NG KI N P NG NH I Thông tin chung: H : N uyễ T Sinh ngày 01 tháng ă 1971 Đ THPT  T : Trư T đ : p ạm ý – T ề đ P Đề T đề II o ỹ ặ đ H ệu rư x rư T u ý : – Trư uyê m rư : ấp S N :“ THPT  T , om Hư k T mớ u ý ê ”– : ữ (GV) đề ầ ỡ ể đ ằ í í ò ă ý để í ă T DH ề u i t: (T DH) T dạy o ồm Tình trạng sáng ki n đ ễ od (HS) GV ứ HS ò x í í HS; ứ ứ đ ứ ể đ 87 T DH đ ( TDH) x đ đ ò N đ ( T DH ẽ DH) ầ (C DH) T DH ầ đ TH T Đ è ă (GD) đ DH T DH đ ề x x ầ đặ ể ữ T DH ằ TH T C DH ứ ỉđ ặ ò ẽ ể ò đ … Nă T DH …T đ ò ũ GV ò ặ x T DH ỉ H T DH Y C DH ầ đ ằ đ đ T DH ò đ T ầ ề TH T : C ứ T DH đ T DH T DH để đ ỉ ặ ề đ T đ x T DH …để T đầ đ ể Y ò x đ ò H ầ đ ứ ữ Đ TH T ầ T 88 T DH TH T quản lý thi t học T ứ đề: “ i ới trường THPT Ân Thi, tỉnh Hưng Yên” Nội dung sáng ki n đề ngh c ng nhận: ệ p Hư pđ mớ u ý dạy rư THPT  T , ê - Nâng cao nhận thức cho QL, G , PTT H T H quản lý T H nhà trường - Xâ dựng t chức ộ phận quản lý T i - ới quản lý việc trang T H trường THPT - T ng cường quản lý việc sử dụng T - Quản lý việc ảo quản T H H H trường THPT trường THPT - Tạo động lực cho quản lý việc trang , sử dụng, ảo quản T H nhà trường Khả n ng áp dụng sáng ki n: Á T DH đề Phạ TH T TH T T TH T T vi áp dụng sáng ki n quan, đơn v , t chức hệ thống quan, đơn v , t chức; x , hu ện, tỉnh nhiều tỉnh ứ ểđ TH T T TH T ỉ H Y N đề ò Hiệu quả, lợi ích thu dự ki n thu áp dụng sáng ki n th o ý ki n tác giả sáng ki n; th o ý ki n t chức, cá nhân đ áp dụng sáng ki n n u có) S ẽ đ S ữ N đ T DH í TH T, : 89 - N đầ đ - C T DH đề - T T DH ể đ đ GH í í đ đ T DH C , GV, NV, HS ầ ứ T ứ - G e đ đ ầ đ ữ N ặ x e đ / T ủ rư ậ , đề Ân Thi, ngày N o tháng năm o yêu u ậ K Ngu ễn Th Thanh 90 NH N Ủ HỘI ỒNG KHO H TRƯỜNG THPT ÂN THI T đ ể :…………… :……………………… T/ HỘI ỒNG KHO H 91 92 [...]... ý Đ dạy 1 đề đ đ x ươ đ ề ă ẫ T DH ề TH T T DH ữ ằ đ TH T ầ CSVC CSVC TH T ể TH T ă GD TH T D đ T DH n công tác 1 í ă đ T DH ỉđ í ứ THPT ể ; đ N T ểu k C ầ T DH để ữ ỉđ đầ ằ Từ ứ ề í GD TH T T DH đ T DH TH T ầ đ để đề x 14 HƯƠNG 2 TH TR NG N THI T TRƯỜNG TR NG H H PH H TH NG ÂN THI, ỆN ÂN THI, T NH HƯNG N 2.1 Tình hình giáo dục của trường THPT Ân Thi 2.1.1.Quy m số lớp, số H c a các trường THPT. .. dụng TBDH ở trường THPT Ân Thi x Thi, đ HT ( HT) GV TH T Ân 2.17 25 B ng 7: Hiệu qu sử dụng TBDH ở trường THPT Ân Thi ứ đ T Đ T Cò SL % SL % SL % SL % HT (PHT) 0 0 1 25 2 50 1 25 G 8 13.3 20 33.3 31 51.7 1 1.7 T DH x H ử đ T DH GV ề đ ể GV ử ầ ề ễ ặ í í TH T đ ò T DH GV đ đ ă T DH ứ ề ử ỉ ử ứ SG ềđ đầ đ H GV T DH đặ x GV TH T Ân Thi đ ể 2.18 B ng 8: T ức độ sử dụng TBDH c a G ở trường THPT Ân Thi x... ê số học sinh đạt gi i trong học 2010-2011 đến năm học Năm S HS đ 75 Năm 2011-2012 S HS đ % 33/44 c a trường THPT n Thi - Năm 2010-2011 thi học sinh gi i tỉnh từ năm S HS đ % 44/58 75.8 ầ quan Đặ ằ í đề S ẻ rạ ă 2010-2011 T 2.2 T ă đ ỉ 2 ; ă G ề 62.3 ũ ỗ T % 33/53 2.7 đ đ 2012-2013 2011-2012 2 I e e dạy ủ rư ru p 2.2.1 Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của T  T H trong nhà trường THPT Ân Thi... m , h thi và an toàn - TBDH ph i đ m b o t nh inh tế 1.2 u ý dạy rư ru p 1.2.1 ai tr của quản lý thi t dạ học -C T DH ẽ ề đ đ ể T DH ứ đ -T T DH ẽ đ í x T DH đầ ử T DH -C T DH ẽ đ í x đ ứ ể T DH 1.2.2 Nội dung quản lý thi t dạ học 1.2.2.1 u n l đ u tư mua s m thiết b dạy học đầ T DH ề đầ ứ đầ T DH 1.2.2.2 Qu n l sử dụng thiết b dạy học ử T DH đí ứ ứ ứ ử T DH TH T V ử T DH đ đ đ đầ đ í ă ỉ T DH... trạng quản lý việc ảo quản T T H ề 3 trường THPT Ân Thi T DH TH T : T đ ứ ể T DH 2.3.3.1 iệc ây dựng ế hoạch b o qu n TBDH ở trường THPT n Thi H ă đề x x T DH ă T DH C đ T DH x T DH x đ x ỳ T ầ Từ đ ò ỉđ T DH ặ ử x T DH ặ đ í ứ ể ẽ T DH cao 2.3.3 iệc tổ chức thực hiện b o qu n TBDH ở trường THPT n Thi T DH đ ỉđ ò ề T DH 32 ừ ứ x ò ă ề N T DH ữ í C T DH T DH x í … đ ă ỡ x T DH đ GV HS T DH thức ảo quản. .. ên nhân là ò ầ đ trường THPT Ân Thi hiện na : 34 Tìm h ể T DH ề í B ng 2.26 : Nguyên nhân làm hư h ng TBDH ở trường THPT Ân Thi Đ đ giá G HT (PHT) Các lí do SL % CBPTTBDH SL % SL % Do hao mòn trong quá trình SD 3 75 30 50 1 50 D 1 25 12 20 1 50 1 25 8 13.3 1 50 1 25 13 21.7 1 50 Ðể D ử ử đ đề T DH : T DH T DH T DH để ò ử T DH đ đ ử đ CB TT DH ẩ GV ử ứ T DH… 2.3.3.3 Kiểm tra việc b o qu n TBDH ở trường. .. a thiết b dạy học - T DH ND DH - T DH đầ đ đ đ ẽ ứ đ ứ đề ể đ GD đ - T DH ầ đ (C DH) T DH đ đ ầ GV HS ò đ đ ứ 1.1.4 Các loại thiết b dạy học T DH đ e ề : đề ỉ ứ , là 12 Phân loại theo loại h nh; phân loại theo chức năng; phân loại theo ngu n gốc uất ứ hay giá tr ; ngoài ra nhà trường c n có TBDH tự làm T DH đ ử ầ đ ầ í T DH: - TBDH ph i ph hơp với đối tượng - TBDH ph i đ m b o t nh hoa học - TBDH... ểm đ HS T 0.3% x HS đề ứ 5%(2.33%) 18 2.6 Điểm chu n vào lớp THPT n Thi trong Để ẩ và ết qu thi tốt nghiệp THPT c a trường năm học từ Tỷ 10 Nă Nă 2010- Nă 2011- đến 1012-2013 đỗ TH T Nă 2012- Nă 2010- Nă 2011- 2012- 2011 2012 2013 2011 2012 2013 22 19 23.75 100% 100% 99.8% 2.7 Thống ê số học sinh đ Đại học c a trường THPT n Thi trong năm học từ đến 1012-2013 - Năm Năm Năm 2010-2011 2011-2012 2012-2013... chất lượng của các T đề ể H trường THPT Ân Thi ề 2.10 T DH T DH đ đ : B ng : Chất lượng TBDH hiện nay ở trường THPT n Thi ứ đ T T Y SL % SL % SL % SL % CBQL 1 25 1 25 2 50 0 0 GV 4 6.7 44 73.3 9 15 3 5 CBPTTBDH 0 0 1 50 1 50 0 0 ầ HT ( HT) GV T DH đ T DH G đ đ Ð đ í x ể đề đ ứ 73.3% GV T DH ò đ ử đ TH T ứ ầ các yê ằ T DH ỉ ứ đ T ử 2.2.3 Thực trạng trang T H trường THPT Ân Thi Các loại TBDH mua... GV đ 10 ă T 50% đ c/ Đội ng nhân viên T e 35/2006/TT T- GD&ĐT-BNV ngày 23/8/2006 GD&ĐT N đ ă í H đ í ề ể đ í nhân viên TH T í , tuy nh đ ẽđ ể đ Đ đ ă đ , PPDH tăng giờ thực hành th nghiệm, phát huy t nh t ch cực ở học sinh) 2.1.4 Chất lượng giáo dục c a trường THPT n Thi 2.5 Kết qu T ố p oạ 1314 886 2.5 Tỷ 2.7% Về Tỷ ạ T HS đ ếp loại hạnh iểm, học lực học sinh năm học 2012-2013 298 p oạ Y TB 94