Đang tải... (xem toàn văn)
1. Tính cấp thiết của đề tài Công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên là một bộ phận của công tác tư tưởng, lý luận của Đảng Cộng sản Việt Nam. Lãnh đạo thực hiện công tác GDLLCT là một khâu quan trọng trong lãnh đạo công tác xây dựng Đảng về tư tưởng. Công tác tư tưởng muốn làm tốt trước hết phải làm tốt công tác GDLLCT. V.I.Lênin đã chỉ rõ: “Không có lý luận cách mạng thì không có phong trào cách mạng” và “chỉ Đảng nào có lý luận tiên phong hướng dẫn, thì mới có khả năng làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong . Trải qua gần 80 năm hoạt động và trưởng thành, trong các thời điểm, hoàn cảnh khác nhau, Đảng luôn chăm lo đến công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên. Công tác GDLLCT đã góp phần quan trọng làm cho chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nền tảng tư tưởng của Đảng và nền tảng tinh thần của xã hội; nâng cao tính tự giác chính trị của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân trong việc kiên định và quyết tâm thực hiện thắng lợi mọi chủ trương, đường lối, cương lĩnh chính trị của Đảng. Ngày nay, công cuộc đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo đã giành được những thành tựu quan trọng. Đất nước đang chuyển sang thời kỳ phát triển mới, thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, xây dựng cơ sở vật chất cho CNXH. Thực tiễn đó đã khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn và sáng suốt của Đảng là nhân tố hàng đầu quyết định mọi thắng lợi của cách mạng Việt nam. Đó là thắng lợi của chủ nghĩa Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, cơ sở lý luận khoa học của cách mạng, nền tảng tư tưởng của Đảng và của cách mạng Việt Nam. Đó cũng là kết quả và thắng lợi của quá trình tổ chức giáo dục truyền bá hệ tư tưởng, cương lĩnh, đường lối, quan điểm của Đảng, trong đó GDLLCT giữ vai trò quan trọng nhằm nâng cao nhận thức chính trị, ý thức tự giác của cán bộ, đảng viên và nhân dân tham gia gia vào công cuộc đấu tranh cách mạng do Đảng lãnh đạo.
Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở từ năm 1997 đến năm 2006 Dương Thị Huyền Trung tâm đào tạo, bồi dưỡng giảng viên lý luận trị Luận văn Thạc sĩ ngành: Lịch sử ĐCSVN; Mã số: 60 22 56 Người hướng dẫn: PGS TS Hồ Khang Năm bảo vệ: 2012 Abstract: Phân tích hệ thống quan điểm Đảng chủ chương, giải pháp Đảng tỉnh Hưng Yên công tác giáo dục lý luận trị (GDLLCT) cho đội ngũ cán sở Làm rõ vân dụng Đảng tỉnh Hưng Yên quan điểm Đảng công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở vào thực tiễn địa phương Đánh giá thành tựu, hạn chế lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở địa phương Đúc kết kinh nghiệm từ trình Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác GDLLCT từ năm 1997 đến năm 2006 Keywords: Lịch sử Đảng; Giáo dục lý luận trị; Đội ngũ cán bộ; Đường lối lãnh đạo; Đảng tỉnh Content MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên phận công tác tư tưởng, lý luận Đảng Cộng sản Việt Nam Lãnh đạo thực công tác GDLLCT khâu quan trọng lãnh đạo công tác xây dựng Đảng tư tưởng Công tác tư tưởng muốn làm tốt trước hết phải làm tốt công tác GDLLCT V.I.Lênin rõ: “Không có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” “chỉ Đảng có lý luận tiên phong hướng dẫn, có khả làm trịn vai trò chiến sĩ tiên phong " Trải qua gần 80 năm hoạt động trưởng thành, thời điểm, hồn cảnh khác nhau, Đảng ln chăm lo đến công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên Công tác GDLLCT góp phần quan trọng làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tảng tư tưởng Đảng tảng tinh thần xã hội; nâng cao tính tự giác trị cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân việc kiên định tâm thực thắng lợi chủ trương, đường lối, cương lĩnh trị Đảng Ngày nay, cơng đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạo giành thành tựu quan trọng Đất nước chuyển sang thời kỳ phát triển mới, thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, xây dựng sở vật chất cho CNXH Thực tiễn khẳng định lãnh đạo đắn sáng suốt Đảng nhân tố hàng đầu định thắng lợi cách mạng Việt nam Đó thắng lợi chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, sở lý luận khoa học cách mạng, tảng tư tưởng Đảng cách mạng Việt Nam Đó kết thắng lợi trình tổ chức giáo dục truyền bá hệ tư tưởng, cương lĩnh, đường lối, quan điểm Đảng, GDLLCT giữ vai trị quan trọng nhằm nâng cao nhận thức trị, ý thức tự giác cán bộ, đảng viên nhân dân tham gia gia vào công đấu tranh cách mạng Đảng lãnh đạo Trong xu tồn cầu hóa nay, đặc biệt biến động lớn kinh tế, trị, xã hội giới khu vực, sau sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu, kinh tế thị trường định hướng XHCN, bên cạnh mặt tích cực cịn có mặt tiêu cực tác động mạnh mẽ đến đội ngũ cán bộ, đảng viên nhân dân; dẫn đến hậu là, số phận không nhỏ cán chạy theo lợi ích kinh tế, quan tâm đến trị, số thối hóa phong cách, lối sống, phai nhạt lý tưởng, chí có người phản bội nghiệp cách mạng làm niềm tin nhân dân; phận cán đảng viên mắc bệnh độc đoán chuyên quyền, phong cách làm việc thiếu khoa học, thiếu dân chủ Sự nghiệp đổi nước ta đứng trước thời thách thức Để giữ vững ổn định trị tiếp tục phát triển đất nước, thiết phải tỉnh táo phán đoán, xử lý kịp thời Điều địi hỏi người cán từ Trung ương đến sở phải có trình độ LLCT để đáp ứng giải yêu cầu nhiệm vụ giao; trình độ LLCT người cán yếu tố “then chốt” cho hoạt động nhận thức hành động thực tiễn họ, khâu định trực tiếp thành bại cách mạng, gắn với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ Thực tế cho thấy bên cạnh mặt làm đội ngũ cán Hưng Yên, cán sở cịn nhiều bất cập trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lực lãnh đạo, quản lý, đặc biệt trình độ LLCT Bởi đội ngũ cán cở sở Hưng Yên hình thành từ nhiều nguồn, thường trưởng thành từ thực tế, họ đào tạo LLCT cách có hệ thống, nên trình độ tư lý luận hạn chế, nhận thức đạo thực tiễn họ thường mắc phải bệnh kinh viện, giáo điều, điều hành công tác lãnh đạo, quản lý xử lý công việc cách máy móc, hiệu quả, ảnh hưởng khơng nhỏ đến hoạt động tổ chức thực tiễn địa phương Trước tình hình ấy, việc nghiên cứu trình Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác nâng cao trình độ LLCT cho đội ngũ cán sở, đúc rút kinh nghiệm từ q trình đó, trở thành yêu cầu cấp thiết Đó lý chủ yếu để chọn vấn đề: “Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở từ năm 1997 đến năm 2006" làm đề tài cho luận văn thạc sĩ khoa học lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt nam Tình hình nghiên cứu vấn đề Cơng tác GDLLCT Đảng ta xác định công tác trọng tâm, đặc biệt công tác địa phương có vị trí, vai trị quan trọng Do Đảng ta đưa nhiều chủ trương, sách u cầu, quy định trình độ LLCT cán lãnh đạo, quản lý cấp, ngành Đây định hướng quan trọng góp phần nâng cao trình độ LLCT cho đội ngũ cán Trong năm vừa qua, lĩnh vực có nhiều tác giả, nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu góc độ khác nhau, cụ thể: - Các cơng trình tham khảo, chun khảo “Thế giới quan khoa học vấn đề lỷ luận việc xây dựng giới quan khoa học xã hội xã hội chủ nghĩa" (1975), V.I.Vaxilenco, Nxb Matxcova “Một số vấn đề công tác tư tưởng tình hình mới” tác giả Hữu Thọ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 “Bản chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác - Lênirì" (2010), GS,TS Hồng Chí Bảo chủ biên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội “Đổi phát triển - vấn đề lỷ luận thực tiễn” (2006), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - Bài tạp chí “Xây dựng Đảng tư tưởng trị” GS Nguyễn Đức Bình, Tạp chí Cộng sản “Nâng cao chất lượng hiệu công tác GDLLCT tình hình ” Nguyễn Khoa Điềm, Tạp chí Thơng tin cơng tác tư tưởng lý luận, số 1/ 2004 “Tạo bước chuyển biến việc học tập lỷ luận trị cán bộ, đảng viên” Nguyễn Phú Trọng, Tạp chí Cộng sản, tháng 11/ 1999 - Luận án, luận văn tiến sĩ, thạc sĩ “Nâng cao trình độ lỷ luận trị cho đội ngũ lãnh đạo chủ chốt cấp sở tỉnh Hưng Yên giai đoạn ” Nguyễn Thị Hồng Lê, Luận văn thạc sĩ triết học “Nâng cao lực tư lỷ luận cho cán giảng dạy Mác - Lênin trường trị tỉnh” Nguyễn Đình Trãi, luận án tiến sĩ triết học, năm 2001 “Đảng tỉnh Bình Định lãnh đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán sở miền núi từ năm 1996 đến năm 2006” Lê Văn Minh, luận văn thạc sĩ lịch sử Đảng CSVN, năm 2009 “Q trình đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viện sở đấu tranh “Chống diễn biến hịa bình” Vũ Ngọc Am, luận án tiến sĩ triết học, năm 2002 Mặc dù có nhiều đề tài nghiên cứu góc độ khác nhau, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở đề tài mà lựa chọn Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn làm rõ lãnh đạo đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở từ năm 1997 đến năm 2006, từ rút số kinh nghiệm, góp phần đẩy mạnh cơng tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở Hưng Yên thời gian tới 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích hệ thống quan điểm Đảng chủ trương, giải pháp Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở - Làm rõ vận dụng Đảng tỉnh Hưng Yên quan điểm Đảng công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở vào thực tiễn địa phương - Đánh giá thành tựu, hạn chế lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở địa phương - Đúc kết kinh nghiệm từ q trình Đảng tỉnh Hưng n lãnh đạo cơng tác GDLLCT từ năm 1997 đến năm 2006 Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu Sự lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở tỉnh 4.2 - Phạm vi nghiên cứu Không gian: Luận văn nghiên cứu địa bàn tỉnh Hưng Yên, có nghiên cứu mức độ định tỉnh lân cận để so sánh - Thời gian: Đề tài nghiên cứu lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT từ năm 1997 đến năm 2006, có phần liên hệ với thời gian trước để so sánh 5 Cơ sở lý luận, nguồn tư liệu phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm, đường lối Đảng, nghị Đại hội Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT 5.2 Nguồn tư liệu Luận văn khai thác nguồn tư liệu chủ yếu văn kiện Đại hội Đảng, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương, Hội nghị Bộ Chính trị tác phẩm, nói, viết đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước nghị Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT từ năm 1997 đến năm 2006; báo cáo tổng kết thực tiễn công tác GDLLCT Ban tư tưởng - văn hóa Trung ương quan có liên quan 5.3 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Luận văn kết hợp phương pháp lịch sử phương pháp logic để làm sáng tỏ trình Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở Ngồi ra, luận văn cịn kết hợp phương pháp điều tra, khảo sát, phân tích, so sánh để dựng lại tranh lịch sử công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở tỉnh Hưng Yên từ năm 1997 đến năm 2006 lãnh đạo Đảng tỉnh Để luận giải rút kinh nghiệm chủ yếu có giá trị lý luận thực tiễn phục vụ tại, luận văn sử dụng chủ yếu phương pháp logic - lịch sử, so sánh hệ thống hóa Đóng góp khoa học luận văn - Làm sáng tỏ q trình Đảng tỉnh Hưng n lãnh đạo cơng tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở (1997 - 2006) sở nêu rõ thành tựu hạn chế lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở - Rút số kinh nghiệm lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng n cơng tác GDLLCT, góp phần thực tốt công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở thời gian tới - Luận văn làm tài liệu tham khảo để nghiên cứu tuyên truyền lịch sử Đảng tỉnh Hưng Yên thời kỳ đổi Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương, tiết Chương 1: Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác giáo dục lý luận cho đội ngũ cán sở từ năm 1997 đến năm 2001 Chương 2: Đảng tỉnh Hưng Yên tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục lý luận cho đội ngũ cán sở từ năm 2001 đến năm 2006 Chương 3: Nhận xét tổng quát kinh nghiệm chủ yếu Chương ĐẢNG BỘ TỈNH HƯNG YÊN LÃNH ĐẠO CƠNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ SỞ TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2001 1.1 Tỉnh Hưng Yên công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán CT CT CT • V • • • CT • sở tỉnh Hưng Yên trước năm 1997 1.1.1 Yên Vài nét khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội, lịch sử tỉnh Hưng Đặc điểm tự nhiên Hưng n có vị trí địa lý quan trọng, nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ tam giác kinh tế Hà Nội - Hải Phòng - Quảng Ninh Hưng Yên, với đặc trưng tỉnh đồng bằng, đất đai trù phú, đồi, núi biển; địa hình tương đối phẳng, tập đồn trồng vật ni đa dạng, tồn diện tích có khả khai thác phát triển sản xuất nông nghiệp Thiên nhiên, đất đai sông nước ban tặng cho người Hưng Yên sản vật quý giá Đặc điểm kinh tế - xã hội Sau gần 30 năm hợp với tỉnh Hải Dương, ngày 06 tháng 11 năm 1996, Quốc hội khóa IX kỳ họp thứ 10 phê chuẩn việc chia tỉnh Hải Hưng thành hai tỉnh Hải Dương Hưng Yên Ngày 01 tháng 01 năm 1997, tỉnh Hưng Yên tái lập, gồm sáu đơn vị hành cấp huyện, với 160 xã phường, thị trấn Hưng n tỉnh đơng dân, tính đến cuối năm 2004 dân số có 1.089.156 người; lực lượng lao động chiếm 50%; mật độ dân số 1200 người/km [25, tr.13] Trong công xây dựng bảo vệ quê hương đất nước theo đường lối đổi Đảng nay, Đảng nhân dân Hưng Yên tiếp tục phát huy truyền thống văn hiến cách mạng, thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh tâm phấn đấu xây dựng Hưng Yên thành tỉnh giàu đẹp văn minh Bên cạnh việc phát triển kinh tế, nghiệp giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển, đảm bảo cân đối quy mơ, loại hình nâng cao chất lượng, bước thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa Truyền thống lịch sử Người dân Hưng Yên có truyền thống cần cù, sáng tạo lao động, đoàn kết, anh dũng đấu tranh chống lại áp bất công lực phong kiến kẻ thù xân lược Đặc biệt, hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, quân dân Hưng Yên kiên cường chiến đấu chiến thắng, góp phần vào thắng lợi vẻ vang dân tộc Nhìn lại chặng đường lịch sử mà Đảng nhân dân Hưng Yên qua, năm tái lập tỉnh, thực đường lối đổi tồn diện Đảng, tự hào thành tựu to lớn mà Đảng nhân dân đạt 1.1.2 Công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở tỉnh Hưng Yên trước năm 1997 Trên sở Quyết định số 88 - QĐ/TW, ngày 6/9/1994 Ban Bí thư, Đảng tỉnh Hưng Yên cụ thể hóa địa phương Ngày 1/1/1995, Trường đào tạo, bồi dưỡng cán thức đổi tên Trường Chính trị tỉnh Hải Hưng Trường đào tạo, bồi dưỡng cán thành lập sở hợp Trường Đảng tỉnh Hải Hưng Trường Hành Chính, theo Quyết định số 11 - QĐ/TU, ngày 01/01/1991 UBND tỉnh Hải Hưng việc thành lập Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán tỉnh Hải Hưng Thực nhiệm vụ giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên, năm 1991 - 1996, Trường Chính trị tỉnh Hải Hưng mở 01 lớp đại học trị với 130 học viên, 20 lớp đào tạo cán Đảng, quyền, đồn thể với 1.404 học viên Lớp đào tạo trung cấp LLCT, hệ quy Ngồi lớp đào tạo chương trình Trung học trị hệ quy 14 tháng, Trường Chính trị tỉnh Hải Hưng cịn mở lớp đào tạo chương trình trung học trị hệ chức trường huyện tỉnh Căn vào Quyết định số 100 - QĐ/TW, ngày 3/6/1995, Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa VII), Hướng dẫn Liên ban số 08 - HDLB/TCTW -TTVHTW, ngày 26/8/1995, Ban Tổ chức - Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương “Về việc tổ chức trung tâm bối dưỡng trị cấp huyện”, Ban thường vụ Tỉnh ủy Quyết định số 28 - QĐ/TU, ngày 11/01/1996, “Về việc thành lập trung tâm bối dưỡng trị cấp huyện, thị xã” [344, tr 1], theo đó, từ ngày 01/02/1996, huyện, thị xã thành lập TTBDCT sở nâng cấp Trung tâm giáo dục trị (cịn gọi trường Đảng) huyện, thị ủy trước Như vậy, nhờ định hướng tích cực Tỉnh ủy, chủ động sáng tạo cấp ủy, Ban giám đốc Trường Chính trị tỉnh Ban giám đốc Trung tâm huyện, thị, công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở tỉnh Hưng Yên trước năm 1997 thu kết định Những kết đó, cịn nhiều hạn chế nguyên nhân chủ quan khách quan khác nhau, song góp phần quan trọng thực mục tiêu nhiệm vụ trị mà Đại hội Đảng tỉnh đề 1.2.Sự lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở từ năm 1997 đến năm 2001 1.2.1 Đặc điểm tình hình yêu cầu đặt cơng tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở tỉnh Hưng Yên Cuối thập kỷ 90 (XX), tình hình giới nước tiếp tục có biến động với thuận lợi khó khăn Yêu cầu đặt lúc phải chủ động nắm bắt thời cơ, vươn lên phát triển nhanh vững chắc; đồng thời, luôn tỉnh táo, kiên đẩy lùi khắc phục nguy cơ, kể nguy nảy sinh, đảm bảo phát triển hướng Trong năm Hưng Yên tiến hành đổi mới, đội ngũ cán sở tỉnh Hưng Yên có trưởng thành nhiều mặt Họ bước đầu làm quen với chế mới, mạnh dạn dám nghĩ, dám làm, có nhạy cảm trị, tư trị ngày động nhạy bén, lực công tác ngày phát huy tác dụng Bên cạnh mặt mạnh, trình độ đội ngũ cán sở cịn nhiều hạn chế nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu công tác Đặc biệt, lực tư trình độ lý luận cịn thấp Tuy vậy, tỉnh tái lập Hưng Yên, nơi, lĩnh vực; hụt hẫng cán trình độ lý luận cán điều khó tránh khỏi 1.2.2 Chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên Quán triệt chủ trương, nghị Đảng Cộng sản Việt Nam xuất phát từ tình hình thực tiễn địa phương, Báo cáo trị trình Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Hưng Yên (khóa XIV, 11/1997), xác định “nhiệm vụ trung tâm phải nhanh chóng xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, có kiến thức lực, có uy tín cao đủ sức lãnh đạo nhân dân Hưng Yên vượt qua khó khăn thử thách, đẩy mạnh trình CNH, HĐH” Vì vậy, chủ trương Đảng tỉnh nâng cao trình độ trí tuệ lực hoạt động thực tiễn cho đội ngũ cán tỉnh nói chung, đội ngũ cán sở nói riêng, Để triển khai thực có hiệu Nghị Trung ương (khóa VIII) “Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước”, sở đánh giá thực trạng đội ngũ cán công tác cán tỉnh, Tỉnh ủy Hưng Yên xây dựng Chương trình hành động thực Nghị trung ương (khóaVIIĨ), số 10, ngày 09/10/1997, “Về chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước ” Nhìn chung, nhiệm kỳ 1997-2000, Tỉnh ủy Hưng Yên đặc biệt quan tâm đến cơng tác GDLLCT nói chung, GDLLCT cho đội ngũ cán sở nói riêng Sự quan tâm thể qua chủ trương, nghị quyết, chương trình hành động đắn, kịp thời Tỉnh ủy Hưng Yên Những chủ trương, biện pháp đó, mặt, góp phần thực tốt cơng tác GDLLCT; mặt khác, góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ trị nhiệm kỳ mà Đại hội Đảng tỉnh đề 1.2.3 Đảng tỉnh Hưng Yên đạo công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở tỉnh Triển khai thực chủ trương, nghị quyết, chương trình hành động đề nhiệm kỳ 1997 - 2000, Tỉnh ủy Hưng Yên tập trung đạo Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh, TTBDCT huyện, thị xã thực tốt nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán Tỉnh ủy đạo Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT huyện, thị nhanh chóng tiến hành cơng tác sau: Xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu công tác GDLLCT Củng cố, kiện tồn máy, đội ngũ cán bộ, cơng chức, báo cáo viên, giảng viên cho Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT đáp ứng yêu cầu GDLLCT tình hình điều kiện Quán triệt chủ trương, Nghị Đảng công tác GDLLCT q trình thực cơng tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở Bên cạnh đó, Tỉnh ủy đạo huyện tuyển chọn cán cử đào tạo, bồi dưỡng LLCT TTBDCT Trường Chính trị tỉnh Trên sở chức năng, nhiệm vụ, xác định rõ mục tiêu, đối tượng đào tạo, với điều kiện khả có, năm 1997-2001, công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh, TTBDCT thu kết coi trọng Những kết nhiều nguyên nhân, quan trọng nguyên nhân chủ yếu sau: - Sự quan tâm đạo kịp thời, đắn Tỉnh ủy Hưng Yên huyện, thị - Sự quan tâm mức UBND quan hữu quan (Ban tổ chức, Sở tài chính, Sở xây dựng, huyện, thị) - Sự nỗ lực vượt khó khăn Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh học viên - Sự phối hợp nhịp nhàng TTBDCT với Ban tuyên giáo huyện, Ban tuyên giáo tỉnh Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh Bên cạnh kết đạt được, công tác GLLCT cho đội ngũ cán sở bộc lộ hạn chế định: Một là, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập thiếu Hai là, tổ chức máy, đội ngũ cán bộ, công chức Nhà trường vàc TTBDCT huyện, thị yếu Ba là, chất lượng dạy học tập LLCT thấp so với yêu cầu Bốn là, nội dung chương trình giảng dạy cịn nhiều bất cập Những hạn chế nêu nhiều nguyên nhân, tập trung nguyên nhân chủ yếu sau: - Tỉnh vừa tái lập, nghèo nên mức đầu tư cho Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT cịn hạn chế, chế độ sách cho cán học cịn nhiều bất cập; - Cơng tác tuyển cán phục vụ giảng dạy học tập Trường Trung tâm chậm; - Việc quy hoạch, lựa chọn cán cử đào tạo, số địa phương chậm nhiều chưa xác; - Sự quan tâm số cấp ủy (Huyên ủy, Đảng ủy xã) đến công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở chưa mức; - Việc đổi chương trình giảng dạy Học viện chậm KẾT LUẬN CHƯƠNG Sau tái lập tỉnh, cịn nhiều khó khăn bộn bề công việc phải giải quyết, song quán triệt, vận dụng quan điểm Đảng CSVN tăng cường công tác GDLLC cho cán bộ, đảng viên, Tỉnh ủy Hưng Yên đưa chủ trương, biện pháp, giải pháp để thực Nghị Trung ương (khóa VIII), khơng ngừng nâng cao chất lượng công tác GDLLC cho đội ngũ cán sở Tỉnh ủy đạo xây dựng, củng cố, kiện tồn Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh, TTBDCT huyện, thị từ cấu tổ chức máy, hoàn thiện sở vật chất - kỹ thuật, trang thiết bị đồ dùng giảng dạy, đến xây dựng đội ngũ giảng viên, đổi phương pháp giảng dạy thực tốt nội dung đào tạo Nhờ nỗ lực Tỉnh ủy, phối hợp ban, ngành liên quan sở đào tạo, nên chất lượng công tác GDLLCT nâng lên bước Cơng tác GDLLCT góp phần nâng cao nhận thức trị, ý thức pháp luật, kiến thức kinh tế, quản lý Nhà nước cho đội ngũ cán sở tỉnh, làm cho đội ngũ nâng cao lực, thúc đẩy việc thực nhiệm vụ trị địa phương Bên cạnh đó, nguyên nhân khách quan, chủ quan, công tác GDLLCT không tránh khỏi số hạn chế định Phát huy thành cơng, nhận thức hạn chế có phương hướng khắc phục nội dung công tác mà Tỉnh ủy Hưng Yên bước thực hiện, để tiếp tục đẩy mạnh công tác GDLLCT giai đoạn Chương ĐẢNG BỘ TỈNH HƯNG YÊN TĂNG CƯỜNG LÃNH ĐẠO CƠNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CƠ SỞ TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2006 2.1 Yêu cầu tăng cường công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở tỉnh chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên 2.1.1 sở Yêu cầu tăng cường cơng tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán Đại hội IX (2001) Đảng dự báo tình hình giới kỷ XXI tiếp tục có nhiều biến đổi Tình hình nước tiếp tục có chuyển biến Những thắng lợi giành từ trước công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thành tựu to lớn quan trọng 15 năm đổi làm cho lực nước ta nâng cao Song bên cạnh đó, đất nước ta phải đối phó với nhiều thách thức Đối với tỉnh Hưng Yên, bước vào giai đoạn mới, nhiệm vụ tỉnh tiếp tục đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH tỉnh, khai thác mạnh mẽ tiềm năng, lợi tỉnh, động viên, tổ chức nhân dân hoàn thành thắng lợi mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội, đưa Hưng Yên trở thành tỉnh có thu nhập khá, có phát triển kinh tế - xã hội tương xứng với tiềm Nhiệm vụ to lớn, nặng nề thuộc trách nhiệm toàn Đảng bộ, toàn thể nhân dân Hưng Yên đặc biệt đội ngũ cán sở Do vậy, nhiệm vụ xây dựng đội ngũ lực nhận thức, lực tư lý luận tiếp tục đặt cấp bách Tỉnh ủy quan tâm lãnh đạo 2.1.2 Chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên Quán triệt chủ trương, nghị Đảng cơng tác GDLLCT xuất phát từ tình hình thực tiễn địa phương Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XV (12/2000) xác định mục tiêu tiếp tục thực đường lối đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH, xây dựng Hưng Yên thành tỉnh giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Chú trọng trước hết nhiệm vụ “nâng cao lĩnh trị, tư tưởng trình độ trí tuệ Đảng bộ” công tác cán tinh thần đảm bảo thống trị tư tưởng toàn Đảng bộ, tuyển chọn, giáo dục, rèn luyện, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, Báo cáo kiểm điểm nhiệm Nghị Đại hội IX Đảng, Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XV nhấn mạnh nhiệm vụ xây dựng kế hoạch kiện toàn tổ chức đội ngũ cán làm công tác tư tưởng cấp, đồng thời, xếp, củng cố TTBDCT huyện, thành ủy theo chủ trương Trung ương xây dựng, thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, tạo điều kiện cho cán quy hoạch nâng cao trình độ nhận thức, rèn luyện thực tiễn, tích lũy kinh nghiệm Tháng 2- 2006, Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Hưng Yên tổ chức, lần khẳng định: Cần tập trung lãnh đạo thực tốt cơng tác trị, tư tưởng, nhằm nâng cao lính trị, rèn luyện lối sống cho cán bộ, đảng viên để họ nhận thức rõ chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lên CNXH, nội dung nhiệm vụ đẩy mạnh CNH, HĐH địa phương, tạo thống Đảng đồng thuận xã hội Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVI tiếp tục khẳng định nhiệm vụ: 1) Đổi nội dung phương pháp giảng dạy, học tập LLCT, chuyên môn nghiệp vụ theo hướng nâng cao thiết thực, hiệu quả, phù hợp đối tượng; 2) Cải tiến cách thức tổ chức nghiên cứu, quán triệt nghị Đảng, tiến hành đợt sinh hoạt trị, bảo đảm kết sát thực, vào sống Đại hội xác định mục tiêu cụ thể phấn đấu đến năm 2010, 100% cán thuộc diện tỉnh quản lý có trình độ chun mơn từ đại học, LLCT từ cao cấp trở lên, có - 8% thạc sỹ, tiễn sỹ; có trình độ ngoại ngữ tin học đáp ứng yêu cầu Nhìn chung, nhiệm kỳ 2001- 2006, đặt mục tiêu xây dựng, củng cố lĩnh chủ trương, thống Đảng bộ, xây dựng đội ngũ cán tỉnh đáp ứng số lượng, chất lượng mục tiêu tổng quát toàn tỉnh, chủ trương Đảng tỉnh công tác GDLLCT có bước phát triển, theo hướng thiết thực, gắn bó bám sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu thực tiễn 2.2.Đảng tỉnh Hưng đạo thực cơng tác giáo dục lý luận trị cho CT • CT • • • CT CT • V • • đội ngũ cán sở 2.2.1 Chỉ đạo xây dựng chương trình hành động, kế hoạch đề án cơng tác giáo dục lý luận trị Cụ thể hóa chủ trương cơng tác GDLLCT, Tỉnh ủy Hưng Yên xây dựng Chương trình hành động, số 34- CTr/TU, ngày 27/6/2002, nhằm “Thực Nghị Trung ương (khóa IX) nhiệm vụ chủ yếu cơng tác tư tưởng, lỷ luận tình hình mới” Chương trình hành động nhấn mạnh tầm quan trọng, cần thiết phải: Thứ nhất, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước toàn Đảng toàn nhân dân Hưng Yên; thứ hai, đấu tranh chống quan điểm sai trái phần tử hội trị, chủ động tiến cơng làm thất bại “âm mưu diễn biến hịa bình” lực thù địch; thứ ba, kiện toàn tổ chức máy làm công tác tư tưởng; đào tạo đội ngũ cán tư tưởng nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng Triển khai Nghị Đảng tỉnh xây dựng, phát triển đội ngũ cán bộ, Ban Thường vụ Tỉnh ủy xây dựng Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán thuộc diện Tỉnh ủy quản lỷ giai đoạn 2002-2005, số 39-KH/TU, ngày 15/10/2002 Đây kế hoạch chuyên biệt công tác tổ chức cán với mục tiêu: “Nâng cao lực trình độ mặt đội ngũ cán đương chức, chuẩn bị đội ngũ cán lãnh đạo hệ thống trị cấp có phẩm chất trị, đạo đức lực quản lý điều hành, đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước hội nhập kinh tế quốc tế” Thực Chương trình hành động số 35- CTr/TU, ngày 27/6/2002, Tỉnh ủy việc thực Nghị Hội nghị Trung ương (khóa IX), ngày 18/10/2002, Ban Thường vụ Tỉnh ủy xây dựng Đề án: “Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán sở xã phường, thị trấn” Đề án xác định rõ mục tiêu, nội dung, giải pháp Quán triệt sâu sắc vận dụng sáng tạo quan điểm Đảng việc “đầu tư thích đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng người ưu tú trở thành cán chủ chốt” “dành kinh phí thỏa đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng, đãi ngộ cán sở” vào điều kiện cụ thể tỉnh, đầu năm 2002, UBND tỉnh Hưng Yên ban hành Quy định “Về chế độ phụ cấp cho cán xã phường, thị trấn cử học khuyến khích ưu đãi tài năng”, nhằm khuyến khích, động viên, thu hút cán sở học nâng cao trình độ nói chung, trình độ trị nói riêng Như vậy, chương trình, kế hoạch, đề án xác định sở bản, quan trọng, dựa đó, trường Chính trị, Trung tâm bồi dưỡng trị có định hướng nội dung cụ thể, rõ ràng để xác định hoạt động nội dung giảng dạy LLCT cho đội ngũ cán cấp sở, góp phần nâng cao chất lượng cơng tác GDLLCT lên thêm bước 2.2.2 Chỉ đạo hoạt động Trường trị Nguyễn Văn Linh Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, thị xã Hoạt động GDLLCT Trường trị Nguyễn Văn Linh Để bước xây dựng Trường trị Nguyễn Văn Linh ngày vững mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển tỉnh, ngày 24/11/2003, Tỉnh ủy Hưng Yên ban hành Quyết định số 502-QĐ/TU “Về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn tổ chức máy Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh”, xác định rõ chức năng, nhiệm vụ, mục tiêu, đối tượng đào tạo Dưới đạo Tỉnh ủy, Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh tiếp tục nâng cấp sở vật chất; mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập; đồng thời, củng cố tổ chức, máy lãnh đạo Trường, cử cán đào tạo Học viện Báo chí Tuyên truyền, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, nâng cao trình độ cho đội ngũ đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập LLCT tình hình điều kiện Trong năm 2001-2006, Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh đạt kết quan trọng lĩnh vực phát triển Hoạt động GDLLCT Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, thị xã Đối với TTBDCT huyện, thị xã, Tỉnh ủy đạo tiếp tục nâng cấp sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập; củng cố kiện toàn máy cán Trung tâm (như cử đào tạo, tuyển mới, giải nghỉ hưu ) đội ngũ giảng viên kiêm chức Tỉnh ủy đạo thực mở lớp bồi dưỡng huyện, phối hợp với Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh mở lớp trung cấp LLCT cho cán sở KẾT LUẬN CHƯƠNG Bước vào thời kỳ tiếp tục đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước (2001 - 2006), công tác GDLLCT đứng trước vận hội, thời thách thức Trước tình hình đó, Đảng tỉnh Hưng n qn triệt, vận dụng chủ trương Đảng CSVN, không ngừng đẩy mạnh, tăng cường công tác GDLLCT cho đội ngũ cán nói chung, đội ngũ cán sở nói riêng Trong đạo thực hiện, Đảng tỉnh xây dựng chương trình hành động, kế hoạch, đề án với phương hướng thực hiện, biện pháp, giải pháp cụ thể; đó, trọng đến kiện toàn máy tổ chức, cấu đội ngũ cán bộ, chất lượng đội ngũ giảng viên đổi nội dung, chương trình Dưới lãnh đạo Đảng ủy cấp, mà trực tiếp Tỉnh ủy, Huyện ủy, nỗ lực Trường trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT huyện, thị, công tác GDLLCT thu kết đáng ghi nhận, đưa nghiệp GDLLCT lên bước phát triển mới, góp phần thúc đẩy kinh - xã hội tỉnh phát triển; góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ trị tỉnh Tuy nhiên, bên cạnh đó, cơng tác GDLLCT cịn hạn chế, tồn định, nguyên nhân chủ quan khách quan khác Do vậy, đúc kết kinh nghiệm phục vụ sở phân tích, đánh giá thành tựu, hạn chế, nguyên nhân cần thiết Chương NHẬN XÉT TỔNG QUÁT VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỦ YẾU 3.1 Nhận xét tổng quát 3.1.1 Một số thành tựu lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở Một là, quán triệt, vận dụng quan điểm, chủ trương Đảng CSVN công tác GDLLCT, Đảng tỉnh Hưng Yên quan tâm sâu sát lãnh đạo, quản lý cơng tác GDLLCT, có nhiều nghị quyết, định, sách đắn kịp thời, phù hợp với tình hình nhằm định hướng cho cơng tác GDLLCT tỉnh Hai là, Đảng tỉnh gắn công tác GDLLCT cho đội ngũ cán cấp sở với nhiệm vụ xây dựng đội ngũ cán bộ, từ có chủ trương, giải pháp phù hợp Ba là, công tác GDLLCT cho cán sở thuộc diện Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT đảm nhận Tỉnh uỷ, UBND tỉnh đặc biệt quan tâm Bốn là, đạo Tỉnh ủy Hưng Yên, Ban giám đốc Nhà trường Ban giám đốc Trung tâm hoạt động tích cực, động, sáng tạo khơng ngại khó, ngại khổ làm việc tinh thần tự giác cao với mục tiêu phấn đấu cuối chất lượng hiệu Năm là, đạo Tỉnh ủy, sở, ban, ngành, huyện, thị đội ngũ cán sở tỉnh, quan liên quan có phối hợp chặt chẽ, giành quan tâm to lớn cho công tác GDLLCT Sáu là, nhờ vận dụng đắn quan điểm Đảng CSVN công tác GDLLCT vào địa phương, công tác GDLLCT tỉnh Hưng Yên lãnh đạo Đảng tỉnh đạt kết quan trọng 3.1.2 Một số hạn chế lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán sở Một là, Tỉnh ủy số thời điểm chưa tập trung đạo cấp ủy trực thuộc quan tâm đầy đủ đến công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở, chưa nhận thức việc đầu tư GDLLCT cho cán bộ, đảng viên sở đầu tư cho phát triển xây dựng hệ thống trị địa phương, sở lãnh đạo Đảng Cấp ủy sở chưa quan tâm mức tới công tác bồi dưỡng LLCT nghiệp vụ cho cán bộ, đảng viên, chưa tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân công, cử cán bộ, đảng viên học Trường Trung tâm Hai là, phối kết hợp công tác quy hoạch, tuyển chọn, đào tạo cán sở cơng tác GDLLCt cịn chưa chặt chẽ, chế độ sách người dạy người học LLCT nhiều bất cập Ba là, số hạn chế, nhược điểm lãnh đạo Đảng tỉnh công tác GDLLCT, công tác GDLLCT tỉnh Hưng Yên tồn định Từ ưu, nhược điểm nói trên, để thực hiện tốt công tác thời gian tới, cần phải có hệ thống giải pháp đồng bộ, nhằm khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm Do đó, việc tổng kết rút kinh nghiệm, góp phần quan trọng thực tốt cơng tác GDLLCT giai đoạn 3.2.Những kinh nghiệm chủ yếu Từ kết đạt mặt hạn chế lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên công tác GDLLCT cho cán sở năm 1997 - 2006, rút số kinh nghiệm chủ yếu sau: 3.2.1 Hoạch định chủ trương giáo dục lý luận trị cần bám sát vào quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, yêu cầu, nhiệm vụ tỉnh đặc điểm đội ngũ cán sở Để lãnh đạo cơng tác GDLLCT cho đội ngũ cán nói chung, cho đội ngũ cán sở nói riêng, Đảng tỉnh Hưng yên luôn bám sát quán triệt sâu sắc đường lối, quan điểm, chủ trương, nghị Đảng Nhà nước công tác GDLLCT; tập trung trí tuệ vận dụng sáng tạo, phù hợp hoàn cảnh điều kiện cụ thể địa phương; đề sách, giải pháp đắn, sát thực tiễn, kiên đạo thực hiện, đưa nghị vào thực tiễn sống Quán triệt, vận dụng quan điểm GDLLCT cho cán bộ, yêu cầu nhiệm vụ tỉnh; đồng thời, nắm bắt đặc thù đội ngũ cán sở, Đảng tỉnh Hưng Yên đề chủ trương, giải pháp, biện pháp thực công tác GDLLCT cho đội ngũ cán cấp sở định hướng GDLLCT khơng nhằm nâng cao nhận thức trị, lực đạo hoạt động thực tiễn, mà thông qua phải giáo dục rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức cho cán Đây yêu cầu quan trọng việc GDLLCT cho đội ngũ cán sở Chỉ sở học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, thấm nhuần quan điểm,tư tưởng Hồ Chí Minh, cán có hành động hoạt động thực tiễn 3.2.2 Phải có phối kết hợp ban ngành, đoàn thể để tiến hành cơng tác giáo dục lý luận trị cách thực chất, tránh hình thức Để thực tốt nhiệm vụ trị tỉnh nói chung cơng tácGDLLCT nói riêng, ngun nhân quan trọng có ý nghĩa định phải có phối kết hợp sở, ban ngành, đồn thể để thực cơng tác GDLLCT cách thực chất, hiệu quả, tránh hình thức, nhằm mang lại kết tích cực việc nâng cao trình độ, lực nhận thức hành động đội ngũ cán sở Trong năm 1997-2006, công tác GDLLCT tỉnh Hưng Yên lãnh đạo Đảng tỉnh ủng hộ, quan tâm ban, ngành, đoàn thể, từ việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ, lựa chọn cán gửi học, xây dựng sở vật chất cho Trường Chính trị, Trung tâm BDCT tình, đến sách, chế độ người học, xây dựng đội ngũ giảng viên 3.2.3 Phải có đạo sát sao, nhạy bén để tạo lập đồng yếu tố cho việc nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị Trước thay đổi mạnh mẽ tỉnh đất nước, muốn cho công tác GDLLCT ngày vào chiều sâu, thâm nhập vào quần chúng, tạo sức mạnh vật chất to lớn, thúc đẩy phong trào sở lên cao, cần phải có đạo sát sao, nhạy bén để tạo lập đồng yếu tố cho việc nâng cao chất lượng GDLLCT, cụ thể: Nội dung, chương trình GDLLCT phải thiết thực, gắn với thực tiễn địa phương, lý luận phải gắn với thực tiễn, học đôi với hành Phương pháp hình thức GDLLCT phải phù hợp với trình độ học vấn, khả nhận thức cán Xây dựng đội ngũ giảng viên vững mạnh bước đại hóa sở vật chất đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đào tạo, bồi dưỡng KẾT LUẬN CHƯƠNG Để tăng cường, đẩy mạnh công tác GDLLCT cho đội ngũ cán cấp sở, Đảng tỉnh Hưng Yên quán triệt, vận dụng quan điểm, chủ trương Đảng CSVN công tác GDLLCT, đồng thời, quan tâm sâu sát lãnh đạo, quản lý cơng tác GDLLCT, có nhiều nghị quyết, định, sách đắn kịp thời, phù hợp với tình hình nhằm định hướng cho cơng tác GDLLCT tỉnh Bên cạnh đó, chương trình, kế hoạch hành động, đề án phát triển Tỉnh ủy tập trung lãnh đạo xây dựng tạo hiệu định công tác GDLLCT tỉnh, sở pháp lý, định hướng nâng cao chất lượng GDLLCT Nhờ chủ trương đạo kịp thời, đắn Tỉnh ủy công tác GDLLCT, mà công tác đạt kết quan trọng quy mô trường lớp, chất lượng đào tạo, xây dựng đội ngũ giảng viên, đổi nội dung, chương trình, công tác quản lý cán học viên Bên cạnh đó, lãnh đạo Đảng tránh khỏi số tồn định Những hạn chế ảnh hưởng trực tiếp tới kết công tác GDLLCT cho đội ngũ cán cấp sở Từ ưu, nhược điểm nói lãnh đạo Đảng tỉnh công tác GDLLCT, thành công, hạn chế lĩnh vực này, để phục vụ cho việc thực hiện tốt công tác thời gian tới, kinh nghiệm quan trọng đúc rút là: Hoạch định chủ trương GDLLCT cần bám sát vào quan điểm Đảng CSVN, yêu cầu nhiệm vụ tỉnh đặc điểm đội ngũ cán sở; phải có phối kết hợp sở, ban ngành, đồn thể để thực cơng tác GDLLCT cách thực chất, tránh hình thức; phải có đạo sát sao, nhạy bén để tạo lập đồng yếu tố cho việc nâng cao chất lượng GDLLCT KẾT LUẬN Cơng tác GDLLCT có vị trí, vai trị quan trọng nghiệp cách mạng Đảng, đặc biệt, điều kiện nay, Đảng nhân dân Việt Nam kiên định đường mục tiêu lựa chọn Vì thế, Đảng ln coi trọng công tác GDLLCT cho cán bộ, đảng viên cấp, đội ngũ cán cấp sở Quán triệt sâu sắc tư tưởng quan điểm đạo Đảng, bám sát tình hình thực tiễn địa phương Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo thực công tác GDLLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tỉnh nói chung, cán lãnh đạo chủ chốt cấp sở nói riêng thơng qua Nghị Đại hội XIV, XV, XVI Nghị quyết, thị, chương trình, kế hoạch triển khai Nhờ đạo đắn kịp thời Đảng mà trực tiếp quan tâm lãnh đạo, đạo Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh Hưng Yên; đạo, hướng dẫn Học viện Chính trị Hành quốc gia Hồ Chí Minh nội dung chương trình; phối kết hợp chặt chẽ sở, ban ngành, đồn thể tỉnh, cấp ủy quyền cấp tỉnh Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh TTBDCT huyện, thị sau 10 năm thành lập xây dựng trưởng thành nhanh chóng Những thành tựu nói trên, mặt, đánh dấu bước phát triển mạnh mẽ công tác GDLLCT tỉnh Hưng Yên, giai đoạn 1997 - 2006, mặt khác, góp phần quan trọng thực thắng lợi nhiệm vụ trị mà Đảng tỉnh đề Bên cạnh kết quả, thành tích đạt được, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan, q trình thực cơng tác GDLLCT lãnh đạo Đảng tỉnh số hạn chế, thiếu sót định Từ thành cơng hạn chế q trình Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo công tác GDLLCT giai đoạn 1997 - 2006 rút số kinh nghiệm quan trọng như: Hoạch định chủ trương GDLLCT cần bám sát vào quan điểm Đảng CSVN, yêu cầu nhiệm vụ tỉnh đặc điểm đội ngũ cán sở; phải có phối kết hợp sở, ban ngành, đoàn thể để thực cơng tác GDLLCT cách thực chất, tránh hình thức; phải có đạo sát sao, nhạy bén để tạo lập đồng yếu tố cho việc nâng cao chất lượng GDLLCT Quán triệt thực tốt kinh nghiệm này, góp phần quan trọng khắc phục hạn chế, phát huy ưu điểm công tác GDLLCT cho đội ngũ cán sở tỉnh Hưng n nói riêng, cơng tác nước địa phương có hồn cảnh tương tự nói chung References Phạm Ngọc Anh, Bùi Đình Phong (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng vững mạnh, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Ban chấp hành Đảng tỉnh Hưng yên (1998), Lịch sử Đảng tỉnh Hưng Yên, tập I, Nxb trị quốc gia, Hà Nội Ban chấp hành Đảng tỉnh Hưng yên (1998), Lịch sử Đảng tỉnh Hưng Yên, tập II, Nxb trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2000), Báo cáo tổng kết công tác giáo dục lỷ luận trị Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (1999), Báo cáo tổng kết năm thực định 100 Ban Bí thư Trung ương (khoá VIII) việc thành lập trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 1995-1999 Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (2000), Văn kiện Đảng cơng tác tư tưởng - văn hố, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương (2000), Sơ thảo lịch sử công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam (1930- 2000), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban tuyên giáo, Kế hoạch bồi dưỡng lỷ luận trị nghiệp vụ cho cán bộ, đảng viên Trung tâm bồi dưỡng lỷ luận trị huyện, thị năm 1999 - 2007 Nguyễn Tôn Phương Du (2007), Đảng tỉnh Bến Tre lãnh đạo công tác giáo dục lỷ luận trị cho đội ngũ cán sở từ 1996 - 2006, luận văn thạc sĩ Lịch sử Đảng Cộng Sản Việt Nam 10 Đảng tỉnh Hưng yên (1995), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh lần thứXIV 11 Đảng tỉnh Hưng yên (2000), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh lần thứXV 12 Đảng tỉnh Hưng yên (2005), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh lần thứXVI 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban chấp hành trung ương ( 6/ 3/ 1995), Quyết định việc tổ chức trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, Số 100 - QĐ/ TW 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóaVIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam, Bộ trị (12/5/1999), Quy định chế độ học tập lý luận trị Đảng, số 54 QĐ / TW, 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ 5Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội (lưu hành nội bộ) 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Về Đường lối giáo dục xã hội chủ nghĩa, Nxb thật, Hà Nội 21 Đảng cộng sản Việt Nam (1999), Nghị hội nghị Ban chấp Hành Trung ương (lần2) Khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng cộng Sản Việt Nam (2000), Các Nghị Trung ương Đảng (1996 - 1999) (Nghị Trung ương khóa VIII, NXB trị Quốc gia, Hà Nội (lưu hành nội bộ) 23 Nguyễn Tĩnh Gia (11/2001), Giáo dục lý luận trị đạo đức cho cán nay, Tạp chí cộng sản (số 22) 24 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Vụ trường trị, Báo cáo Kết cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán trường trị tỉnh, thành phố năm 2006 (Báo cáo Vụ trường trị buổi làm việc với lãnh đạo trường trị tỉnh, thành phố dự hội nghị cán hè) 25 Huyện ủy, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Khối Châu, Báo cáo tổng kết thực Quyết định 100 - QĐ/TW Ban bí thư khóa VII 26 Huyện ủy, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Văn Lâm, Báo cáo tổng kết thực Quyết định 100 - QĐ/TW Ban bí thư khóa VII 27 Nguyễn Hồng Lê (2004), Nâng cao trình độ lý luận trị cho độ ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp sở tỉnh Hưng yên giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 28 V.I Lênin (1997), Tồn tập, tập 4, NXB Tiến bộ, Mátxcơva 29 Lịch sử Trường trị Nguyễn Văn Linh (2001) 30 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Nghị số 01-NQ/TU, ngày 9/01/1997 Ban Thường vụ Tỉnh ủy “về nhiệm vụ trước mắt sau tái lập tỉnh Hưng Yên” 33 Đào Duy Quát (2001), Một số vấn đề công tác tư tưởng Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Sở văn hóa thơng tin Hưng n, Hưng n 170 năm, Hưng Yên 2001 35 Tài liệu tuyên truyền kỷ niệm 175 năm thành lập tỉnh Hưng Yên (1831 - 2006)và 10 năm tái lập tỉnh 36 Tỉnh uỷ Hưng Yên số 349 - QĐ/TU, Quyết định ban hành đề án công tác đào tạo, bồi dưỡng cán sở xã, phường, thị trấn 37 Tỉnh ủy Hưng Yên (27/6/2002), Chương trình hành động thực Nghị trung ương khóa IX, Hưng Yên 38 Tỉnh ủy Hưng Yên (18/ 10/ 2002), Đề án công tác đào tạo, bồi dưỡng cán sở xã, phường, thị trấn , Hưng Yên 39 Tỉnh ủy Hưng Yên (18 /10/ 2002), Đề án đổi nâng cao hoạt động hệ thống trị sở, Hưng yên 40 Tỉnh uỷ Hưng Yên (2005), Dự thảo báo cáo trị trình Đại hội XVI Đảng tỉnh 41 Tỉnh ủy Hưng Yên (1997), Chương trình hành động thực Nghị Trung ương (khóa VIII) 42 Tỉnh ủy Hải Hưng, Quyết định số 28 - QĐ/TU, ngày11/01/1996 “Về việc thành lập TTBDCT cấp huyện, thị xã 43 Tỉnh uỷ Hưng Yên, số 23 - KH/TU, Ngày 30/12/1999, Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng lỷ luận trị cho cán đảng viên (Triển khai Chương trình hành động Tỉnh uỷ thực Nghị TW6 (lần 2) Quy định 54 - QĐ/TW Bộ Chính Trị) 44 Tỉnh uỷ Hưng Yên, NGhị số 10 - QĐ/TU Ban chấp hành lâm thời Đảng tỉnh Về chương trình kế hoạch cơng tác cán nhằm thực NQTW3 (khoáVIII) “Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước” 45 Tỉnh uỷ Hưng n, Chương trình hành động thực Nghị Trung ương (khoá IX) số 35 - CTR/TU, ngày 27/6/2002 “Về đổi nâng cao chất lượng hệ thống trị sở xã, phường, thị trấn” 46 Tỉnh uỷ Hưng yên, Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán giai đoạn 2002 - 2005, số 39 KH/TU, ngày 15/10/2002 47 Tỉnh ủy Hưng yên (2003), Báo cáo kiểm điểm nhiệm Nghị Đại hội IX Đảng Nghị Đại hôi Đảng tỉnh lần thứ XV, số 47 - BC/TU 48 Tỉnh ủy Hưng Yên (2004), Báo cáo số 122 - BC/TU, ngày27/9/2004 “Sơ kết năm triển khai thực nghị trung ương khóa XV cơng tác tư tưởng lý luận” 49 Tỉnh uỷ - UBND Tỉnh Hải Hưng Trường Chính trị tỉnh Hải Hưng 50 năm xây dựng trưởng thành (1947 - 1997) 50 Tỉnh ủy Hưng Yên, Ban tuyên giáo, Báo cáo Tổng kết 10 năm thực Quyết định số 100 - QĐ/TW Ban bí thư TW (khóa VII) việc tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, số 131 - BC/TG, ngày 20/6/2005 51 Tỉnh ủy Hưng Yên, Báo cáo tổng kết công tác đào tạo bồi dưỡng LLCT cho cán sở (1997 - 2001) 52 Tỉnh ủy Hưng Yên, Báo cáo số 105 - BC/TU, ngày 20/3/2004 kết triển khai học tập Nghị trung ương (khóa IX) “ Về tiếp tục đổi nâng cao chất lượng hoạt động HTCT xã, phường, thị trấn” 53 Nguyễn Phú Trọng (1999), "Đề cương giới thiệu Quy định 54 chế độ học tập lý luận trị Đảng", Thơng tin Cơng tác tư tưởng, 54 Trường trị Nguyễn Văn Linh, Báo cáo thành tích Trường trị Nguyễn Văn Linh (1997 - 2003) 55 Trường Chính Trị Nguyễn Văn Linh, Tỉnh Hưng yên (4/2001), Báo cáo kết đề tài khoa học “Điều tra, khảo sát, đánh giá trạng, đề xuất số giải pháp nâng cao 56 chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán chủ chốt sở tỉnh Hưng Yên” Trường trị Nguyễn Văn Linh (12/2007), Báo cáo kết thực đề tài khoa học “Đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức cấp sở đến năm 2010” 57 Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh (2007), Bảng tổng hợp kết đào tạo bồi dưỡng từ năm 1997 đến 2007 58 Trường Chính Trị Nguyễn Văn Linh ,Diễn Văn, kỷ niệm 10 năm công tác đào tạo - bồi dưỡng (1997 - 2007) khai giảng năm học 2007 - 2008, ngày12/9/2007 59 Trường Chính trị Nguyễn Văn Linh, Tỉnh Hưng Yên, Báo cáo tổng kết công tác đào tạo, bồi dưỡng cán sở năm (2000 - 2003) 60 Trần Ngọc Uẩn (2005), Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo cấp sở trường trị, Tạp chí Lịch sử Đảng