Học viên nắm được: • Nguyên tắc cơ bản khi lập KHGD theo năm, KH chủ đề, KH tuần và KH một ngày • Cách hướng dẫn GV XD, tổ chức thực hiện CT thuận lợi, đạt mục tiêu GD • Cách lập KH GD như: năm, chủ đề, tuần, ngày NỘI DUNG 1. Một số vấn đề chung về lập KHGD thực hiện CT 1. Một số vấn đề chung về lập KHGD thực hiện CT 2. Lập kế hoạch GD năm 2. Lập kế hoạch GD năm 3. Lập kế hoạch tháng cho nhà trẻ 3. Lập kế hoạch tháng cho nhà trẻ 4. Lập kế hoạch thực hiện chủ đề 4. Lập kế hoạch thực hiện chủ đề 5. Lập kế hoạch tuần 5. Lập kế hoạch tuần 1.1 Sự cần thiết của việc lập KHGD thực hiện CT • Giáo viên Giáo viên  Giúp GV luôn chủ động thực Giúp GV luôn chủ động thực hiện nhiệm vụ, tránh được tình hiện nhiệm vụ, tránh được tình tang chồng chéo hoặc tùy tiện tang chồng chéo hoặc tùy tiện cắt xén các hoạt động trong cắt xén các hoạt động trong quá trình thực hiện CT GDMN. quá trình thực hiện CT GDMN.  GV có điều kiện quan tâm đến GV có điều kiện quan tâm đến trẻ, hiểu biết về trẻ nhiều hơn, trẻ, hiểu biết về trẻ nhiều hơn, thấy được những tiến bộ và thấy được những tiến bộ và khó khăn của trẻ khó khăn của trẻ   tìm những tìm những biện pháp tác động tới trẻ phù biện pháp tác động tới trẻ phù hợp hơn thông qua các loại hợp hơn thông qua các loại KH, đặc biệt là KH cá nhân. KH, đặc biệt là KH cá nhân.  Tạo cơ hội cho GV biết chia Tạo cơ hội cho GV biết chia sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống nhất với nhau để hoàn thành nhất với nhau để hoàn thành các nhiệm vụ trong QT thực các nhiệm vụ trong QT thực hiện chương trình hiện chương trình • Cán bộ quản lý  Đưa ra các biện pháp chỉ đạo thống nhất trong QT thực hiện CT trong đơn vị của mình.  Giúp CBQL thể hiện được hướng đi riêng của trường và những định hướng cơ bản giúp GV XD và tổ chức thực hiện KH trong từng nhóm, lớp 1 cách có hiệu quả  Là cơ sở để các CBQL của trường thấy được thực trạng kết quả thực hiện CT của trường mình 1.2 Tính chất của kế hoạch GD • Kế hoạch GD nhằm cụ thể hoá nội dung các lĩnh vực và các hoạt động giáo dục trong chương trình GDMN do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. • Kế hoạch GD thể hiện chất lượng GD của mỗi trường, mỗi vùng miền. • Kế hoạch GD có thể thay đổi trong quá trình thực hiện 1.3 Trách nhiệm của GV và CBQL khi xây dựng KH Giáo viên Giáo viên Cán bộ QL Cán bộ QL  Tham gia xây dựng KHGD năm  Chủ động xây dựng KH chủ đề, tuần, ngày  Tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn GV xây dựng KH  Phối hợp hỗ trợ với GV, cùng với GV xây dựng KHGD 1.4 Các loại kế hoạch giáo dục thực hiện chương trình 1 1 2 2 3 3 Kế hoạch giáo dục năm Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề Kế hoạch giáo dục tuần, ngày Xây dựng kế hoạch: Xây dựng kế hoạch: Kế hoạch ngày 2. Lập kế hoạch giáo dục năm 2.1 Trách nhiệm của CBQL trong việc xây dựng kế hoạch 2.2 Nêu khó khăn khi triển khai lập kế hoạch GD năm 2.3 Lập kế hoạch năm cho các độ tuổi HOẠT ĐỘNG 2 HOẠT ĐỘNG 2 2.1 Trách nhiệm của CBQL trong xây dựng 2.1 Trách nhiệm của CBQL trong xây dựng kế hoạch kế hoạch • Thông báo cho GV nắm được kế hoạch năm của nhà trường • Cùng với GV xác định PHÒNG GD&ĐT VŨ QUANG TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG THỌ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 01/KH-P.HT Hương Thọ., ngày tháng năm 2015 kÕ ho¹ch THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH MẦM NON MỚI n¨m häc 2015 - 2016 I CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: - Chỉ đạo thực chương trình giáo dục Mầm non 100% số lớp toàn trường với tổng số nhóm, lớp lớp, nhóm trẻ lớp Mẫu giáo - 100% số trẻ tham gia hoạt động trường thực nghiêm túc chương trình Bộ giáo dục quy định - 100% số lớp tuổi thực chuẩn phát triển cho trẻ em tuổi, phấn đấu có 90– 97% số trẻ đạt tất số vào cuối năm học - Phấn đấu 100% số lớp 4, tuổi có đủ đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị tối thiểu theo quy định Bộ giáo dục - Phấn đấu hạ tỷ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ nhà trường cuối năm xuống 7% hoàn - Phấn đấu giữ vững đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi vào năm 2015 - Đảm bảo phòng học đầy đủ an toàn theo yêu cầu tối thiểu cho trẻ đặc biệt trẻ em tuổi - 100% số trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối - 100% số giáo viên tham gia bồ dưỡng chuyên đề đặc biệt chuyên đề thực chương trình giáo dục mầm non - 100% số giáo viên nắm vững chương trình thực thành thạo trình chăm sóc – giáo dục trẻ - 100% số giáo viên kiểm tra chuyên đề - Đảm bảo 100% số trẻ khám sức khỏe định kì lần/năm tổ chức cân, đo theo dõi phát triển trẻ biểu đồ tăng trưởng lần năm trẻ bình thường tháng lần trẻ bị suy dinh dưỡng, thừa cân béo phì - 100% số trẻ đảm bảo an toàn thể chất tâm lí - 100% số trẻ rửa tay vòi nước có đồ dùng ký hiệu riêng cho trẻ II NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC – GIÁO DỤC: - Đảm bảo môi trường sinh hoạt trẻ an toàn thân thể tâm lí - Tạo cảm giác an toàn, không ô nhiễm môi trường không khí nguồn nước - Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, tạo môi trường thân thiện nhà trường - Tổ chức tốt chế độ sinh hoạt ngày hợp lí, nghiêm túc, tổ chức tốt chế độ ăn bán trú, cải thiện bữa ăn, đảm bảo nguồn dinh dưỡng hợp lí cho trẻ - Phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần năm - Tổ chức cân đo theo dõi phát triển trẻ biểu đồ tăng trưởng - Mua sắm trang thiết bị, đồ dùng vệ sinh cho lớp cá nhân trẻ, trẻ có đồ dùng, kí hiệu riêng - Dựa vào lĩnh vự phát triển trẻ mục tiêu độ tuổi để lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo độ tuổi - Tổ chức tốt việc thực chủ đề theo kế hoạch - Trong ngày, chủ đề đánh giá, rút kinh nghiệm, kịp thời điều chỉnh cho phù hợp chủ đề sau để thực hiệu - Các số đưa vào chương trình cho trẻ tuổi cách hợp lí số chưa đạt đưa vào chủ đề sau để trẻ nắm vững - Tổ chức thao giảng, dạy thể nghiệm làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo giáo viên - Thường xuyên theo dõi phát triển trẻ qua hoạt động để tiện cho việc đánh giá trẻ cuối chủ đề theo giai đoạn III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Tổ chức tốt chuyên đề: - Đầu năm học nhà trường dự kiến chuyên đề để tổ chức chuyên đề cho giáo viên suốt năm học đặc biệt giáo viên nhà trường chưa nắm vững chương trình giáo dục Mầm non cách lập kế hoạch nên tổ chức chuyên đề : “ Xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non” vào đầu năm học - Dựa vào chuyên đề năm học Sở phòng giáo dục tổ chức mà tham gia đầy đủ - Các chuyên đề kịp thời nắm bắt tổ chức cho giáo viên thực - Nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX, phân công cho thành viên cốt cán nhà trường xây dựng giảng tổ chức triển khai cho giáo viên toàn trường Tổ chức kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện - Kế hoạch kiểm tra chuyên đề kiểm tra toàn diện đề đầu năm, giáo viên năm học kiểm tra chuyên đề lần năm học có 5- giáo viên kiểm tra toàn diện - Kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện thực vào cuối tháng, kiểm tra tất hoạt động giáo viên trẻ lớp để kịp thời chấn chỉnh sai sót - Hàng tuần kiểm tra hồ sơ giáo án vào đầu tuần Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học: - Tham mưu với Hiệu trưởng tu sửa phòng học (cửa sổ, quạt điện, bóng điện,…) để đảm bảo phòng học thông thoáng có đủ ánh sáng - Tham mưu với Hiệu trưởng mua sắm bổ sung trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi lớp cho trẻ hoạt động - Cùng với nhà trường xây dựng trường lớp xanh đẹp - Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có từ thiên nhiên để phục vụ cho công tác chăm sóc – giáo dục trẻ - Chỉ đạo giáo viên đầu tư trang trí chủ điểm, xếp góc chơi phù hợp, linh hoạt, tạo môi trường cho trẻ khám phá thuận lợi, hiệu IV PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG: - Chia trách nhiệm với gia đình cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tốt cho việc chăm sóc giáo dục trẻ - Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, tuyên truyền vận động quan, ban ngành, đoàn thể, huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc - giáo dục trẻ 1 Phối hợp với hội phụ huynh - Điều tra xác số trẻ huy động trẻ độ tuổi lớp đạt tỉ lệ cao đặc biệt tỷ lệ chuyên cần trẻ đảm bảo cho thực công tác phổ cập - Phụ huynh nắm bắt hoạt động trường đặc biệt 120 số chuẩn phát triển cho trẻ tuổi - Tuyên truyền nuôi dạy theo khoa học, phối hợp tổ chức thi ngành tổ chức - Vận động phụ huynh kịp thời đóng góp hỗ trợ xây dựng trường lớp, mua sắm trang thiết bị dạy học, đóng góp ngày công lao động phong quang trường lớp - Phối hợp với phụ ... Phòng GD &ĐT Núi Thành Trường MGBC Măng Non KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI-ĐỘ TUỔI 5-6 TUỔI NĂM HỌC 2009-2010 CHỦ ĐỀ CHÍNH Tuần thực hiện THỜI GIAN CHỦ ĐỀ NHÁNH GHI CHÚ 24/08-28/08 Tựu Trường - Tuyển sinh 31/08- 04/09 07/09-11/09 Ổn định – Khai giảng Tiếp tục TS-Ổn định lớp học 4/9 k.giảng TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ ( 3 Tuần ) 1 14/09- 18/09 Trường MG Măng Non thân yêu 2 21/09- 25/09 Lớp MG… của bé 3 28/09- 02/10 Bé vui Tết Trung Thu 03/10 Tết T.Thu BẢN THÂN CỦA BÉ ( 4 Tuần ) 4 05/10- 09/10 Bé là ai ? (Trai hay gái?) 5 12/10- 16/10 Bé biết gì về cơ thể của mình ? 6 19/10- 23/10 Bé cần gì để lớn lên & khoẻ mạnh 7 26/10- 30/10 Bé có thể làm được những công việc gì GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA BÉ & NGÀY 20/11 ( 5 Tuần ) 8 02/11- 06/11 Bé và những người thân yêu trong gia đình 9 09/11- 13/11 Mời bạn đến thăm nhà của bé 10 16/11- 20/11 Chào mừng ngày nhà giáo VN 20/11- NGVN 11 23/11- 27/11 Đồ dùng trong gia đình của bé 12 30/11- 04/12 Họ hàng của gia đình bé MỘT SỐ NGHỀ XUNG QUANH CHÚNG TA ( 4 Tuần ) 13 07/12- 11/12 Nghề nông quê bé 14 14/12- 18/12 Nghề nghiệp của bố mẹ bé 15 21/12- 25/12 Chú bộ đội yêu quý của bé 16 28/12- 31/12 Bé tập làm thợ may(hoặc tùy chọn nghề khác) THẾ GIỚI THỰC VẬT TẾT & MÙA XUÂN ( 5 T) 17 04/01- 08/01 Một số loại cây 18 11/01- 15/01 Một số loại hoa 19 18/01- 22/01 Một số loại quả 20 25/01- 29/01 Một số loại rau 21 01/02- 05/02 Tết và mùa xuân 08/02- 21/02 Nghĩ Tết Nguyên Đán (2 tuần) 22/02- 26/02 Ổn định sau Tết (1 tuần) NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU& NGÀY 8/3 22 01/03- 05/03 Một số con vật nuôi trong gia đình 23 08/03- 12/03 Ngày hội của mẹ và cô 08/03 QTPN 24 15/03- 19/03 Một số động vật sống dưới nước ( 5 Tuần ) 25 22/03- 26/03 Một số động vật sống trong rừng 26 29/03- 02/04 Côn trùng NƯỚC- CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN(2T) 27 05/04- 09/04 Nước 28 12/04- 16/04 Mùa hè của bé BÉ HỌC LUẬT GIAO THÔNG ( 2 Tuần ) 29 19/04- 23/04 Một số phương tiện giao thông phổ biến 30 26/04- 30/04 Bé học luật giao thông đường bộ QH-ĐN- BÁC HỒ (3Tuần) 31 03/05- 07/05 Quê hương thân yêu của bé 32 10/05-14/05 Ngày giải phóng quê hương 33 34 17/05- 21/05 Bác Hồ kính yêu của bé 19/05-SNBH TRƯỜNG TH (1Tuần) 24/05- 28/05 Bé chuẩn bị để đi học lớp một 29/05- 31/05 Ôn tập - Tổng kết – Phát thưởng Tam Anh Bắc,ngày 31/8/2009 HIỆU PHÓ Thái Thị Lý KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: MỘT SỐ CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH TỪ NGÀY 01 → 05/12/2010 Đối tượng trẻ: 5-6 tuổi Thời gian thực hiện : 1 tuần Nhóm thực hiện : SV nhóm 1 I.Mục tiêu: II. Mạng nội dung III. MẠNG HOẠT ĐỘNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN III. MẠNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 2 Hoạt động Thứ 2 Mở chủ đề Thứ 3 KPCĐ Thứ 4 KPCĐ Thứ 5 KPCĐ Thứ 6 Đóng chủ đề Đón trẻ Trò chuyện - Đón trẻ vào lớp, cất đồ cá nhân cho trẻ - Trò chuyện về một số con vật nuôi trong gia đình: Đặc điểm, thức ăn, ích lợi của các con vật - Khởi động: Đi các kiểu đi .Tập các động tác: Tay, chân, bụng, Thể dục sáng Bật tại chỗ theo bài hát "Trời nắng trời mưa" Hoạt động chung Khám phá khoa học - Một số con vật nuôi trong gia đình .Quan sát, chăm sóc, lợi ích của các con vật nuôi Thể dục: Đi trên ván dốc, đi khuỷu gối Văn học: Truyện "Ba chú lợn nhỏ" Làm quen chữ cái Làm quen chữ l,m,n Âm nhạc - Hát bài: Đố bạn Toán Nhận biết tạo nhóm số lượng trong phạm vi 9, nhận dạng chữ số 9 Tạo hình - Nặn, vẽ các con vật Hoạt động ngoài trời Dạo chơi ngoài trời Trò chơi: Chú vịt con Hát múa các bài hát nói về các con vật: "Chú mèo con", - Trẻ kể về các con vật mà trẻ biết. - Trò chơi: bánh xe quay, chơi tự do Nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình con vật -Chơi tự do Chơi hoạt động góc Góc xây dựng: Xếp hình, ghép hình con vật, xây nhà, xây trại chăn nuôi . Góc phân vai: Gia đình-Bác sĩ Góc học tập: Đọc những bài thơ về các con vật, viết các chữ cái m, n, k Góc nghệ thuật: Xem tranh truyện về các con vật, nặn vẽ về các con vật Góc thiên nhiên: Chăm sóc các con vật, phân biệt các con vật theo dấu hiệu đặc trưng Hoạt động chiều Trò truyện về các con vật Ôn bài buổi sáng Ôn bài buổi sáng Viết chữ cái m, n, k Bé học qua chương trình Kids mast Trương bày sản phẩm làm được trong cả tuần. -Gợi ý, giới thiệu chủ đề tuần sau bằng các câu hỏi mở và cho xem các câu hỏi tuần sau * Đánh giá sau chủ đề: + Dựa vào mục tiêu đã đưa ra của chủ đề + Nội dung đã thực hiện SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON MỚI CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON LIÊN THỦY, THUỘC HUYỆN LỆ THỦY, TỈNH QUẢNG BÌNH PHẦN MỞ ĐẦU Giáo dục - đào tạo là một bộ phận hết sức quan trọng trong sự nghiệp cách mạng văn hóa dân tộc. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quôc lần thứ X khẳng định “ Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu”. Giáo dục là một trong những nhân tố quyết định sự nghiệp trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Muốn tiến hành tốt thì phải đầu tư phát triển giáo dục - đào tạo. Phát huy mọi nguồn lực con người là yếu tố cơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững. Trách nhiệm này đầu tiên đặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên cứu tìm tòi, thiết kế nội dung chương trình, đặc biệt là đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học một cách tích cực. Giáo dục không chỉ hoàn thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra những con người có đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội. Cùng với xu thế phát triển chung của xã hội, nhu cầu và phát triển của trẻ em trong những năm gần đây có những thay đổi đòi hỏi cần có chương trình giáo dục phù hợp. Đổi mới chương trình giáo dục trẻ là việc cần làm thường xuyên để đáp ứng với nhu cầu và sự phát triển chung của xã hội. Đổi mới đồng bộ các thành tố của chương trình ( mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức, các điều kiện thực hiện, đánh giá ). Xây dựng chương trình giáo dục mầm non theo hướng tiếp cận phát triển và tiếp cận tích hợp, giáo dục hướng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm. Nhân dân ta vốn có truyền thống: “Tôn sư trọng đạo” luôn đề cao nghề dạy học. Vì thế là một người cán bộ quản lý đứng trước một ngành học tôi nhận thức được trách nhiệm của chính bản thân mình. Phải suy nghỉ đầu tư vào chỉ đạo thực hiện chương trình mới hiện hành cho giáo viên, tạo mọi điều kiện để từng giáo viên phấn đấu học tập rèn luyện trở thành người chiến sỹ cách mạng trên mặt trận tư tưởng văn hóa, cách mạng của giai cấp công nhân, tinh hoa văn hóa của dân tộc, bồi dưỡng cho trẻ những phẩm chất cao quý và những năng lực sáng tạo của con người lao động mới xã hội chủ nghĩa. Đội ngũ giáo viên là lực lượng nồng cốt trong sự nghiệp giáo dục, góp phần quyết định sự thành công trong đổi mới giáo dục. Chính vì thế mà đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ văn hóa, có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, có tâm huyết với nghề nghiệp, có lòng yêu nghề mến trẻ, chăm sóc trẻ như chính con em mình. Cô giáo luôn là tấm gương bốn mặt cho trẻ noi theo, được tin yêu, tôn trọng và thực sự người mẹ thứ hai của các cháu. Việc chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới là vấn đề cần thiết, cần được quan tâm trong đội ngũ giáo viên hiện nay, nhận thức được vấn đề này tôi đã nghiên cứu, tham khảo, xây dựng kế hoạch, nội dung và phương pháp cụ thể dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non mới. Với những lý do nêu trên, việc đổi mới chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là hết sức cần thiết và cấp bách, đáp ứng xu thế đổi mới Giáo dục nói chung, đáp ứng nhiệm vụ trong giai đoạn đầu chuẩn bị nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho công cuộc phát triển đất nước, phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước nhà. Chính vì thế tôi đã chọn: Công tác chỉ đạo lập kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Liên Thủy, thuộc Huyện Lệ Thủy, Tỉnh Quảng Bình PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sỡ khoa học Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan. ( Trích thơ Bác Hồ) Bác Hồ của chúng ta có một mong muốn là tất cả trẻ em Việt Nam phải được quan tâm chăm sóc, nuôi dưỡng từ lứa tuổi nhà trẻ - mẫu giáo. Người đã chăm lo đến từng bữa ăn giấc ngủ cho các cháu. Hiểu được lời nói của Bác bản thân là người cán bộ quản lý, chỉ đạo đứng trước một bậc học tôi hiểu rỏ trách nhiệm của mình cần phải làm gì ? để góp phần vào mục tiêu giáo dục mầm non. ti: Mt s bin phỏp ch o lp k hoch thc hin chng trỡnh giỏo dc mm non mi cho tr mu giỏo Phần mở đầu Giáo dục - đào tạo là một bộ phận hết sức quan trọng trong sự nghiệp cách mạng văn hóa dân tộc. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quôc lần thứ X khẳng định Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Giáo dục là một trong những nhân tố quyết định sự nghiệp trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc. Muốn tiến hành tốt thì phải đầu t phát triển giáo dục - đào tạo. Phát huy mọi nguồn lực con ngời là yếu tố cơ bản của việc phát triển nhanh và bền vững. Trách nhiệm này đầu tiên đặt lên vai của ngành giáo dục, đòi hỏi cần có sự nghiên cứu tìm tòi, thiết kế nội dung chơng trình, đặc biệt là đổi mới chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy và học một cách tích cực. Giáo dục không chỉ hoàn thành việc đào tạo những con ngời thích ứng với xã hội mà còn đào tạo ra những con ngời có đủ phẩm chất và trí tuệ để đón đầu sự phát triển của xã hội. Cùng với xu thế phát triển chung của xã hội, nhu cầu và phát triển của trẻ em trong những năm gần đây có những thay đổi đòi hỏi cần có chơng trình giáo dục phù hợp. Đổi mới chơng trình giáo dục trẻ là việc cần làm thờng xuyên để đáp ứng với nhu cầu và sự phát triển chung của xã hội. Đổi mới đồng bộ các thành tố của chơng trình ( mục tiêu, nội dung, phơng pháp và hình thức tổ chức, các điều kiện thực hiện, đánh giá ). Xây dựng chơng trình giáo dục mầm non theo hớng tiếp cận phát triển và tiếp cận tích hợp, giáo dục hớng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm. Nhân dân ta vốn có truyền thống: Tôn s trọng đạo luôn đề cao nghề dạy học. Vì thế là một ngời cán bộ quản lý đứng trớc một ngành học tôi nhận thức đ- ợc trách nhiệm của chính bản thân mình. Phải suy nghỉ đầu t vào chỉ đạo thực hiện chơng trình mới hiện hành cho giáo viên, tạo mọi điều kiện để từng giáo viên phấn đấu học tập rèn luyện trở thành ngời chiến sỹ cách mạng trên mặt trận t tởng văn hóa, cách mạng của giai cấp công nhân, tinh hoa văn hóa của dân tộc, bồi dỡng cho trẻ những phẩm chất cao quý và những năng lực sáng tạo của con ngời lao động mới xã hội chủ nghĩa. Đội ngũ giáo viên là lực lợng nồng cốt trong sự nghiệp giáo dục, góp phần quyết định sự thành công trong đổi mới giáo dục. Chính vì thế mà đòi hỏi ngời giáo viên phải có trình độ văn hóa, có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, có tâm huyết với nghề nghiệp, có lòng yêu nghề mến trẻ, chăm sóc trẻ nh chính con em mình. Cô giáo luôn là tấm gơng bốn mặt cho trẻ noi theo, đợc tin yêu, tôn trọng và thực sự ngời mẹ thứ hai của các cháu. Nguyễn Thị Thu Nga Trờng Mầm Non Liên Thủy 1 ti: Mt s bin phỏp ch o lp k hoch thc hin chng trỡnh giỏo dc mm non mi cho tr mu giỏo Việc chỉ đạo thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới là vấn đề cần thiết, cần đợc quan tâm trong đội ngũ giáo viên hiện nay, nhận thức đợc vấn đề này tôi đã nghiên cứu, tham khảo, xây dựng kế hoạch, nội dung và phơng pháp cụ thể dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non mới. Với những lý do nêu trên, việc đổi mới chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là hết sức cần thiết và cấp bách, đáp ứng xu thế đổi mới Giáo dục nói chung, đáp ứng nhiệm vụ trong giai đoạn đầu chuẩn bị nguồn nhân lực có chất l- ợng phục vụ cho công cuộc phát triển đất nớc, phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa nớc nhà. Chính vì thế tôi đã chọn: Công tác chỉ đạo lập kế hoạch thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới cho trẻ mẫu giáo ở trờng mầm non Liên Thủy, thuộc Huyện Lệ Thủy, Tỉnh Quảng Bình Phần nội dung 1. Cơ sỡ khoa học Trẻ em nh búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan. ( Trích thơ Bác Hồ) Bác Hồ của chúng ta có một mong muốn là tất cả trẻ em Việt Nam phải đ- ợc quan tâm chăm sóc, nuôi dỡng từ lứa tuổi nhà trẻ - mẫu giáo. Ngời đã chăm lo đến từng bữa ăn giấc ngủ cho các cháu. Hiểu đợc lời nói của Bác bản thân là ngời cán bộ quản lý, chỉ đạo đứng trớc một bậc học tôi hiểu rỏ trách nhiệm của mình cần phải làm gì ? để góp phần vào mục tiêu giáo dục mầm non. Nhằm chăm sóc nuôi dỡng trẻ từ 5 - 6 tuổi đạt chất lợng tốt và việc chỉ đạo thực hiện ... nhà trường chưa nắm vững chương trình giáo dục Mầm non cách lập kế hoạch nên tổ chức chuyên đề : “ Xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non vào đầu năm học - Dựa vào chuyên đề năm... sinh bếp ăn bán trú để loại bỏ nguy ngộ độc thực phẩm Trên kế hoạch thực chương trình GDMN độ tuổi trẻ mẫu giáo trường Mầm Non Sơn Thọ NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Trần Thị Tuyết Nhung ... lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo độ tuổi - Tổ chức tốt việc thực chủ đề theo kế hoạch - Trong ngày, chủ đề đánh giá, rút kinh nghiệm, kịp thời điều chỉnh cho phù hợp chủ đề sau để thực