Trờng THPT.BC Nguyễn Trờng Tộ, Huế. Sở GIáO DụC Và ĐàO TạO Tt huế Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Trờng THPT.BC Nguyễn Trờng Tộ. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. ------- -----@----- Môn: Giáo dục công dân lớp 10 ( Thực hiện trên Word) Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tợng. Giáo viên thực hiện : Ngô Quốc Khánh. Năm học : 2007 - 2008 Ngời thực hiện: Ngô Quốc Khánh 1 Trờng THPT.BC Nguyễn Trờng Tộ, Huế. Bài 5. Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tợng (1 tiết) I. Mục tiêu bài học : Học xong bài này, học sinh cần đạt đợc: 1. Về kiến thức: - Nêu đợc khái niệm chất và lợng của sự vật, hiện tợng. - Biết đợc mối quan hệ biện chứng giữa sự biến đổi về lợng và sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tợng. 2. Về kỷ năng: - Chỉ ra đợc sự khác nhau giữa chất và lợng, sự biến đổi của lợng và chất. - Lấy đợc ví dụ để chứng minh mối quan hệ biện chứng giữa sự biến đổi của lợng dẫn đến sự biến đổi về chất. 3. Về thái độ: - Có ý thức kiên trì trong học tập và rèn luyện, không coi thờng việc nhỏ, tránh các biểu hiện nôn nóng trong cuộc sống. II. Chuẩn bị : - Giáo viên nắm kiến thức trọng tâm của bài. - Giải thích làm rõ một số khái niệm: chất, lợng và cách thức biến đổi từ lợng đến chất. - Học sinh xem trớc bài học. III. Lên lớp: A. ổn định tổ chức và kiểm tra bài cũ : 5 a. Em hiểu thế nào là sự đấu tranh giữa các mặt đối lập ? Kết quả của sự đấu tranh đó là gì ? Hãy nêu một ví dụ để chứng minh. b. Vì sao nói mâu thuẫn lag nguồn gốc của vận động và phát triển của sự vật, hiện tợng ? Nêu ví dụ minh hoạ ? B. Bài mới: ở bài 4 các en đã biết nguồn gốc vận động và phát triển của sự vật và hiện tợng là sự đấu tranh giữa các mặt đối lập. Vậy, sự vật và hiện tợng vận động, phát triển theo cách thức nào ? Muốn hiểu rõ điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài 5. Ngời thực hiện: Ngô Quốc Khánh 2 Trờng THPT.BC Nguyễn Trờng Tộ, Huế. Thời gian Hoạt động của thầy giáo Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản cần nắm Ngời thực hiện: Ngô Quốc Khánh 3 Trờng THPT.BC Nguyễn Trờng Tộ, Huế. 8 4 8 * Hoạt động 1: 1. Khái niệm về chất: + Gv hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm. + GV chuyển vấn đề: Trong cuộc sống ngời ta dễ nhầm khái niệm chất theo quan điểm triết học với khái niệm chất liêuk tạo nên một sự vật, hiện tợng nào đó. Vì vậy, chúngta làm bài tập sau: * Hoạt động 2: + GV phát cho mỗi học sinh một phiếu học tập, có nội dung các câu hỏi. + GV chuyển ý: Mỗi sự vật, hiện tợng đều có mặt chất và mặt lợng thích hợp với nó, muốn hình dnng ra lợng là gì, chúng ta cùng quan sát, nhận xét các sự vật sau: * Hoạt động 3: 2. Khái niệm về lợng: + GV GV:Trn Vn Phng Ngy dy: 30/9/2014 Lp dy: 10A1 Phõn bit mõu thun thụng thng v mõu thun trit hc qua cỏc vớ d sau: Vớ d 1,en trng 2,Bỏn Mua 3,Mui ng 4,Ngy ờm 5,Vụ sn t sn Mõu thun Bin chng Mõu thun Thụng thng Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht * Vớ d: Mi s vt, hin tng th gii u cú mt cht v mt lng thng nht vi Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Nhóm 1: Tỡm cỏc thuc tớnh (tớnh cht, c im, du hiu) ca ng ? Nhóm 2: Tỡm cỏc thuc tớnh (tớnh cht , c im, du hiu) ca mui ? Nhóm 3: Nhng thuc tớnh no l thuc tớnh c bn ca mui v ng, dựng phõn bit nú vi s vt khỏc? Nhóm 4: Nhn xột cõu tr li ca cỏc nhúm, t ú rỳt kt lun Cht l gỡ? Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Chứaưnhiềuư Mặn muốiưkhoáng Màuư trắng Muối Làmưtừưnư ớcưbiển Mặn Tanưtrongưnước Chất Làmưtừưmía,ưcủư cảiưđường Đường Ngọt Kếtưtinh Kếtưtinh ? Ngọt Trong cỏc thuc tớnh nờu trờn, ? thuc tớnh no tiờu biu, c trng Cht l gỡ ? cho s vt hin tng ? Hạtư trắng Tanưtrongưnư ớc Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Khỏi nim: Cht l khỏi nim dựng ch nhng thuc tớnh c bn cú ca s vt, hin tng,tiờu biu cho s vt v hin tng ú, phõn bit nú vi cỏc s vt, hin tng khỏc (Thuc tớnh bờn trong) Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng TRNG THPT C LUA Trng THPT c Lua: Nm hc 20132014 cú tng s 21 lp Trong ú cú (T n 12), mi cú lp Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng B: CAO 1,75 CM;NNG 70 KG CON : CAO 1,20 CM;NNG 33 KG Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng QU Gè NM MI NM KHE? QU Gè NT N NH E TH RẩN? Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng Nhng vớ d trờn giỳp ta bit c v mt no ca s vt? Nhng thuc tớnh bờn ngoi ca s vt: cao,thp, ớt,nhiu,mu sc,hỡnh dỏng Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng Vy Lng l gỡ? Lng l khỏi nim dựng ch thuc tớnh c bn cú ca s vt, hin tng biu th trỡnh phỏt trin,quy mụ,tc ng, s lng ca s vt,hin tng (Thuc tớnh bờn ngoi) Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng Túm li: Trong mi mt s vt hin tng, bao gi cng cú hai mt Cht v Lng thng nht vi nhau,l nhng thuc tớnh cú ca cỏc s vt hin tng Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht 2.Lng Bc 1: Nhng bc tranh sau õy gi cho em s liờn tng ti cõu ca dao no? KHễNG THM CNG TH HOA NHI DU KHễNG THANH LCH CNG NGI TRNG AN HOA NHI THANH LCH NGI TRNG AN Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht 2.Lng BC 2: Cõu ca dao ny núi v cht hay lng ca s vt?Ti sao? KHễNG THM CNG TH HOA NHI DU KHễNG THANH LCH CNG NGI TRNG AN Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng Cht Lng Bi 1:Cho bit ỏp ỏn no ỳng, ỏp ỏn no sai? S vt Cht Lng ỳng Hin tng Sai Qu t Mu , hỡnh tr V Cay Con ngi Vit Nam Cn cự, hiu hc Nm 2014 cú khang 90 triu Mựa xuõn Cõy ci õm chi nhiu m ỏp SAI NG SAI Bi 5: Cỏch thc ca s ng phỏt trin ca cỏc s vt hin tng x Cht Lng Bi 2: Hóy ch mt cht,mt lng cỏc cõu sau: Vớ d Lp 10A1 cú 24 hc sinh Xó hi phong kin cũn tỡnh trng ngi búc lt ngi phõn t nc gm cú nguyờn t H v nguyờn t O Bn Nguyn Vn A luụn l hc sinh gii Gng cay mui mn xin ng quờn Cht Lng DN Dề V nh c trc tit bi 5: Ni dung quy lut Lng Cht Lm bi 1,4 SGK trang 33 Cách thức vận động phát triển Của sự vật hiện tượng BÀI 5  MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế nào là chất và lượng của sự vật hiện tượng Cách thức vận động phát triển của sự vật hiện tượng Trong học tập và tu dưỡng hằng ngày, chúng ta cần rèn luyện tính kiên trì không coi thường việc nhỏ, tránh biểu hiện nôn nóng đốt cháy giai đọan I.- Chất II.- Lượng III.- Mối Quan Hệ Chất & Lượng Nội dung bài học Đường Muối Dấm Ớùt Em cho biết đặc điểm các chất sau CHẤT Những đặc điểm đó gọi chung là gì? Vậy chất là gì? Chất là tính quy đònh khách quan của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó phân biệt nó với các sự vật và hiện tượng khác I.- Chất là gì?  Khí Oxi cấu tạo bằng 2 nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp 10 Dân số Việt Nam Khoảng 82 triệu Nước sôi ở 100 độ C Những con số này muốn nói lên điều gì? LƯNG Vậy lượng là gì? II.- Lượng là gì?  Lượng là tính quy đònh vốn có của sự vật biểu thò quy mô to nhỏ, trình độ cao thấp, số lượng ít nhiều… các thuộc tính của sự vật và hiện tượng Hình ảnh này muốn nói lên điều gì? Vậy giữa lượng và chất có mối quan hệ gì? Em không biết anh có thể gợi ý không? [...]... có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô,tốc độ vận động, số lượng … của sự vật, hiện tượng (Thuộc tính bên ngoài) Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng 1 Chất 2 Lượng Tóm lại: Trong mỗi một sự vật hiện tượng, bao giờ cũng có hai mặt Chất và Lượng thống nhất với nhau,là những thuộc tính vốn có của các sự vật hiện. . .Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng 1 Chất 2 Lượng Những ví dụ trên giúp ta biết được về mặt nào của sự vật? Những thuộc tính bên ngoài của sự vật: cao,thấp, ít,nhiều,màu sắc,hình dáng… Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng ... động phát triển của các sự vật hiện tượng 1 Chất 2.Lượng BƯỚC 2: Câu ca dao này nói về chất hay lượng của sự vật? Tại sao? KHÔNG THƠM CŨNG THỂ HOA NHÀI DẪU KHÔNG THANH LỊCH CŨNG NGƯỜI TRÀNG AN Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng 1 Chất 2 Lượng Bài 1:Cho biết đáp án nào đúng, đáp án nào sai? Sự vật. .. hiện tượng Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng 1 Chất 2.Lượng Bước 1: Những bức tranh sau đây gợi cho em sự liên tưởng tới câu ca dao nào? KHÔNG THƠM CŨNG THỂ HOA NHÀI DẪU KHÔNG THANH LỊCH CŨNG NGƯỜI TRÀNG AN HOA NHÀI …………………………………………………………………………… THANH LỊCH NGƯỜI TRÀNG AN …………………………………………………………………………… Bài 5: Cách thức của sự vận. .. biết đáp án nào đúng, đáp án nào sai? Sự vật Chất Lượng Đúng Hiện tượng Sai Quả ớt Màu đỏ, hình trụ Vị Cay Con người Việt Nam Cần cù, hiếu học Năm 2014 có khỏang 90 triệu Mùa xuân Cây cối đâm chồi nhiều Ấm áp SAI ĐÚNG SAI Bài 5: Cách thức của sự vận động phát triển của các sự vật hiện tượng x 1 Chất 2 Lượng Bài 2: Hãy chỉ ra mặt chất,mặt lượng trong các câu sau: Ví... Lớp 10A1 có 24 học sinh Xã hội phong kiến còn tình trạng người bóc lột người 1 phân tử nước gồm có 2 nguyên tử H và 1 nguyên tử O Bạn Nguyễn Văn A luôn là học sinh giỏi Gừng cay muối mặn xin đừng quên nhau Chất Lượng DẶN DÒ • Về nhà đọc trước tiết 2 bài 5: Nội dung quy luật Lượng – Chất • Làm bài tập 1,4 SGK trang 33