Đang tải... (xem toàn văn)
Chương III. §2. Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớ...
Tuần : 20 Tiết : 43 A. MỤC TIÊU : • Kiến thức: Hiểu được bảng "tần số" là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn. • Kĩ năng : Biết cách lập bảng "tần số" từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. • Thái độ : • Tư duy : B. CHUẨN BỊ : C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I. Ổn định : II. Kiểm tra bài cũ : III. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Ho ạt động 1 : Lập bảng "Tần số" T/chức cho Hs hoạt động nhóm ít phút : Trả lời câu hỏi ?1 và đọc SGK để nắm được khái niệm ? Muốn lập bảng "tần số" ta sử dụng gì ? ? Muốn lập bảng "tần số" ta làm như thế nào ? - Trả lời ?1 (SGK) theo nhóm - Đại diện nhóm nhanh nhất lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét, đánh giá - Cả lớp đọc SGK - 2 Hs lần lượt trả lời câu hỏi của GV. ?1 (SGK) Gt (x) 98 99 100 101 102 Ts (n) 3 4 16 4 3 Ta được : Bảng phân phối thực nghiệm. Hay : Bảng "Tần số". VD : Từ bảng 1, ta có bảng "Tần số" sau : Gt (x) 28 30 35 50 Ts (n) 2 8 7 3 N= 20 Hoạt động 2 : Chú ý - Cho Hs đọc SGK - Giải thích nội dung các chú ý - Hs đọc SGK - Trả lời câu hỏi của giáo viên - Có thể lập bảng tần số dạng ngang - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng "tần số" - Bảng tần số giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và sự tiện lợi cho việc tính toán sau này Hoạt động 3 : Luyện tập Bài tập 5 (SGK) med1367812510.doc 1 §2 BẢNG "TẦN SỐ" CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Cho Hs làm tại lớp bài tập 5 theo 4 nhóm ? Muốn có bảng tần số một cáh nhanh nhất ta làm như thế nào? - Hs chia 4 nhóm (tổ) - 1 Hs trả lời câu hỏi cảu Gv - Làm bài 5 theo nhóm - Đại diện một nhóm nhanh nhất trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét. IV. Củng cố - Hướng dẫn : • Củng cố : Cách lập bảng tần số Ý nghĩa của bảng tần số • Hướng dẫn : Học kĩ nội dung bài BTVN : 6, 7, 8, 9 (SGK) Tuần : 20 Tiết : 44 A. MỤC TIÊU : • Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học trong tiết học trước : Bảng tần số, ý nghĩa của bảng tần số. • Kĩ năng : Dựng thành thạo các bảng tần số theo bảng số liệu thống kê ban đầu. • Thái độ : • Tư duy : B. CHUẨN BỊ : C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I. Ổn định : II. Kiểm tra bài cũ : Tần số là gì ? III. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG Ho ạt động 1 : Bài tập 6 Gv tổ chức cho Hs luyện tập : - Gọi Hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét - Gợi ý cho Hs : ? Có bao nhiêu giá trị khác nhau ? Từ đó suy ra điều gì ? ? Giá trị nào có tận số lớn nhất ? Từ đó suy ra điều gì ? - 1 Hs lên bảng trình bày - Lớp nhận xét đánh giá a) TOÁN LỚP CHƯƠNG III Bài 3:Bảng “tần số” giá trò dấu hiệu KTBC: Tên La Văn Lê n An Ân Hoa Ly linh Tuân Điểm môn toán 7 Bảng Hãy cho biết: Dấu hiệu,số giá trò khác dấu hiệu Các giá trò khác dấu hiệu tần số chúng Trả lời Dấu hiệu điểm môn toán,có giá trò khác Các giá trò khác là:2,3,4,7,8,9 Tần số 2,3 1,4 1,7 3,8 1,9 Bảng vừa lập gọi bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu Ta gọi tắt bảng tần số 1.LẬP BẢNG TẦN SỐ ?1 Hãy quan sat bảng tập (b ảng 1) kiểm tra bài.Hãy vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dòng:Ở dòng trên,ghi lại iá trò khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần Ở dòng dưới,ghi giá trò tần số tương ứng giá trò BẢNG Giá trò(x) Tần số(n) 1 1 2.CHÚ Ý a)Có thể chuyển bảng tần số sang dạng ngang b)Nhìn bảng tần số(bảng 2) ta nhận xét giá trò dấu hiệu dễ daàng bảng Ví dụ: Nhìn bảng tần số ta biết đươc : Giá trò có tần số lớn Giá tri 2,3,4,9 có tần số -Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lập bảng “tần sô”.(bảng phân phối thực nghiệm dấu hiệu) -Bảng “tần số” giáp người điều tra dễ dàng có nhận xét chung phân phối giá trị dấu hiệu tiện lợi cho việc tính tốn sau 3.Bài tập áp dụng: 6/11SGK tơán II 2 2 2 3 2 2 2 Hãy cho biết: Dấu hiệu cần tìm hiểu gì?Từ lập bảng “tần số” Hãy nêu số nhận xét từ bảng số 30 gia đình thơn(số gia đình thơn chủ yếu thuộc vào khoảng nào? Số gia đình đơng con,tức trở lên chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ) Trả lời: -Dấu hiệu số gia đình -Bảng tần số Giá trị(x) Tần số(n) 4 17 -NHẬN XÉT •Số gia đình chủ yếu Số gia đình đơng chiếm 1/5 DẶN DỊ: Xem lại lý thuyết ví dụ Làm tập 7,8/11,12 SGK Đại số lớp 7 – Bài giảng Chương 3 – Bài 2: Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu Kiểm tra bài cũ: Tên Lan Văn Lê An Ân Hoa Ly Linh Tuân Điểm môn toán 7 7 7 4 2 8 9 3 2 Bảng 1 Hãy cho biết: - Dấu hiệu, số các giá trị khác nhau của dấu hiệu đó. - Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng. Điểm thi học kì I mơn tốn của một nhóm học sinh lớp 7 như sau: Trả lời • Dấu hiệu là điểm môn toán của một nhĩm học sinh lớp 7, có 6 giá trị khác nhau. • Các giá trị khác nhau là:2, 3, 4, 7, 8, 9. • Tần số của 2 là 2; 3 là 1; 4 là 1; 7 là 3; 8 là 1; 9 là1. Tiết 43: BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU 1. Lập bảng tần số ?1. Quan sát bảng 1 ( ktr bài cũ). - Dòng trên ghi các giá trị khác nhau theo thứ tự tăng dần. - Dòng dưới, ghi các tần số tương ứng. Tên Lan Văn Lê An Ân Hoa Ly Linh Tuân Điểm môn toán 7 7 7 4 2 8 9 3 2 Giá trò (x) 2 3 4 7 8 9 Tần số (n) 2 1 1 3 1 1 Bảng như thế, được gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu. Để cho gọi ta hay gọi là bảng “ tần số” N = 9 Bảng 2 1. Lập bảng “ tần số” 2. Chú ý: a) Có thể chuyển bảng “tần số” dạng ngang sang dạng “dọc”. Giá trị (x) Tần số (n) 2 2 3 1 4 1 7 3 8 1 9 1 N = 9 b) - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số”. - Bảng tần số giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này Bảng 3. LUYỆN TẬP Bài 5) SGK/tr11. Trò chơi toán học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong lớp và những bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành một nhóm. Điền kết quả thu được theo mẫu ở bảng dưới đây Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tần số (n) N= Hướng dẫn về nhà: • Xem kĩ bài học, biết lập bảng “tần số” • BTVN: 6, 7, 8,9/Sgk/tr12. • Tiết sau Luyện tập Tiết 43: BẢNG “ TẤN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU 1. Lập bảng “ tần số” ?1. Quan sát bảng. Hãy vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng: Ở dòng trên ghi các giá trị của dấu hiệu tăng dần Ở dòng dưới, ghi các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó. Khối lượng chè trong từng hộp 100 100 101 100 101 100 98 100 100 98 102 98 99 99 102 100 101 101 100 100 100 102 100 100 100 100 99 100 99 100 Bài tập: Lập bảng tần số điểm kiểm tra môn Toán HKI của các thành viên trong tổ. Ví dụ từ bảng 1 ta có bảng sau: Giá trị(x) 28 30 35 50 Tần số(n) 2 8 7 3 N = 20 Bảng 8 2. Chú ý Giá trị (x) Tần số (n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 Bảng 9 - Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số” ( bảng phân phối thực nghiệm) - Bảng “ tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. CỦNG CỐ Trò chơi toán học: Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong tổ, và những bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành một nhóm. Điền kết quả thu được theo mẫu sau: Tháng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Tần số (n) N = Bài tập: Kết quả điều tra số con của 30 gia đình thuộc một thôn được cho trong bảng sau: 2 2 2 2 2 3 2 1 0 2 2 4 2 3 2 1 3 2 2 2 2 4 1 0 3 2 2 2 3 1 a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? Từ đó lập bảng “tần số” b) Hãy nêu một số nhận xét về số con của 30 gia đình trong thôn ( Số con của các gia đình chủ yếu thuộc vào khoảng nào? Số gia đình đông con, tức có 3 con trở lên chiếm một tỉ lệ bao nhiêu?) CHÀO MỪNG CHÀO MỪNG CÁC QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ CÁC QUÝ THẦY CÔ ĐẾN DỰ GIỜ LỚP 7A1 Kiểm tra bài cũ: HS1 Câu hỏi 1)Nêu khái niệm Dấu hiệu? (6đ) HS2 1)Như thế nào gọi là Tần số của 1 giá trò? (6đ) 2) Tìm số các giá trò khác nhau theo thứ tự tăng 2) Tìm số các giá trò khác nhau theo thứ tự tăng dần và tìm tần số của chúng. dần và tìm tần số của chúng. (4đ) (4đ) Bài 2: Bài 2: BẢNG “TẦN SỐ” BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Bài 2: Bài 2: BẢNG “TẦN SỐ” BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU Tiết 43 Tiết 43 ?1 ?1 Ví duï: Ví duï: Traéc nghieäm Traéc nghieäm Đ l p đ c ể ậ ượ b ng “t n s ”ả ầ ố , ta c n ph i ầ ả th c hi n các b c nh th nào?ự ệ ướ ư ế • B1: Tìm các s giá tr khác nhauố ị theo th t tăng d n.ứ ự ầ • B2: Đ m s l n l p l i c a các giá tr ế ố ầ ặ ạ ủ ị khác nhau đó.(hay t n sầ ố) • B3: Ki m tra xem t ng N có b ng v i ể ổ ằ ớ s các giá tr c a d u hi u mà đ bài ố ị ủ ấ ệ ề cho hay không. Baøi 6-SGK/11 [VBT/6] Baøi 6-SGK/11 [VBT/6] [...]... cho biết: Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì?Từ đó lập bảng tần số Hãy nêu một số nhận xét từ bảng trên về số con của 30 gia đình trong thôn (số con của các gia đình trong thôn chủ yếu thuộc vào khoảng nào? Số gia đình đông con,tức 3 con trở lên chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ) Trả lời: -Dấu hiệu là số con của gia đình -Baûng taàn soá Giá trị( x) Tần số( n) 0 1 2 3 4 2 4 17 5 2 -NHẬN XÉT Số con của mỗi gia... đông con,tức 3 con trở lên chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ) Trả lời: -Dấu hiệu là số con của gia đình -Baûng taàn soá Giá trị( x) Tần số( n) 0 1 2 3 4 2 4 17 5 2 -NHẬN XÉT Số con của mỗi gia đình chủ yếu là 2 con Số gia đình đông con chiếm 1/5 DẶN DÒ: Xem lại lý thuyết và ví dụ Làm bài tập 7,8/11,12 SGK ... toán 7 Bảng Hãy cho biết: Dấu hiệu ,số giá trò khác dấu hiệu Các giá trò khác dấu hiệu tần số chúng Trả lời Dấu hiệu điểm môn toán,có giá trò khác Các giá trò khác là:2,3,4,7,8,9 Tần số 2,3... nhận xét giá trò dấu hiệu dễ daàng bảng Ví dụ: Nhìn bảng tần số ta biết đươc : Giá trò có tần số lớn Giá tri 2,3,4,9 có tần số -Từ bảng số liệu thống kê ban đầu lập bảng tần sô”. (bảng phân... khác dấu hiệu theo thứ tự tăng dần Ở dòng dưới,ghi giá trò tần số tương ứng giá trò BẢNG Giá trò(x) Tần số( n) 1 1 2.CHÚ Ý a)Có thể chuyển bảng tần số sang dạng ngang b)Nhìn bảng tần số( bảng