Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác Hoạt động lĩnh vực phát triển nhận thức nhận biết hình tròn hình tam giác
HOẠT ĐỘNG LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC NHẬN BIẾT, PHÂN BIỆT HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC Ngày soạn: 30/3/2015 Ngày dạy: 2/4/2015 Người dạy: Chu Thị Ơn I MỤC TIÊU: Kiến thức - Trẻ nhận biết gọi tên hình tròn, hình tam giác - Biết đặc điểm đặc trưng hình: Hình tròn cạnh, góc lăn Hình tam giác có cạnh, có góc không lăn Kỹ - Luyện kỹ nhận biết, phân biệt hình tròn, hình tam giác - Rèn kỹ đếm cho trẻ - Phát triển kỹ ghi nhớ có chủ định Thái độ - Biết chia sẻ kinh nghiệm bạn - Hứng thú tham gia vào học - Qua học trẻ thêm yêu thích hoạt động làm quen với toán II CHUẨN BI Đồ dùng - đồ chơi - Đồ dùng cô: Hộp quà có loại hình - Mỗi trẻ hình tròn,1 hình tam giác, dây chun, que tính - Rổ đựng đồ dùng - Đồ dùng đồ chơi có dạng hình tròn, dạng hình tam giác Địa điểm - Tổ chức lớp III NỘI DUNG TÍCH HỢP - Âm nhạc, MTXQ, GDATGT BVMT IV CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động Ổn định tổ chức - Cho lớp hát bài: Em qua ngã tư đường phố - Vừa hát gì? - Trong hát bạn chơi trò chơi gì? => Chúng vừa hát xong hát Em qua ngã tư đường phố, hát nói bạn nhỏ chơi trò chơi giao thông - Khi tham gia giao thông cháu phải nào? => Các cháu ạ, tham gia giao thông phần đường bên phải Hoạt động Nội dung: Phần 1: Ôn nhận biết hình tròn, hình tam giác - Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay -Trẻ lắng nghe - Có người lớn dắt, vỉa hè, bên phải - Chơi “ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi dạng hình vuông, chữ nhật, tròn , tam giác ( Trẻ lên tìm cô kiểm tra lại) - Cô vẽ tranh PTGT cháu xem tranh nhé, cho trẻ quan sát nhận xét - Bức tranh cô vẽ gì? - Ô tô tạo hình gì? ( 2-3 trẻ trả lời) => Cô chốt lại: Đây tranh cô vẽ ô tô tải, cô vẽ hình vuông, hình chữ nhật hình hình tròn Phần 2: Phân biệt hình tròn hình tam giác * Cô thực hiện: + Hình tam giác: Ba que tính nhỏ Xếp thành hình Ba cạnh xinh xinh Ba góc xinh xinh Là hình ? - Cô có hình đây? - Hình tam giác có màu gì? - Ai có nhận xét đặc điểm hình tam giác? ( Hình tam giác có cạnh? Các cạnh hình tam giác ntn? Hình tam giác có góc) - Hình tam giác có lăn không? Vì sao? - Trẻ lên tìm - Vẽ ô tô tải - Trẻ trả lời - Hình tam giác - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Không lăn - Có cạnh góc -> Cô chốt lại đặc điểm hình tam giác: Đây hình Trẻ lắng nghe tam giác, Hình tam giác có cạnh có góc hình tam giác không lăn có cạnh góc + Hình tròn Hình tròn - Cô có hình đây? Trẻ trả lời - Hình tròn có màu gì? - Ai có nhận xét đặc điểm hình tròn? - Nhẵn - Các sờ đường bao quanh xem thấy nào? - Hình tròn có lăn - Hình tròn có lăn không? - Vì hình tròn - Tại hình tròn lại lăn được? cạnh, có góc -> Cô chốt lại đặc điểm hình tròn: Đây hình tròn, Hình tròn lăn hình tròn cấu tạo đường cong khép kín, cạnh góc * So sánh: - Cô gắn hình tròn hình tam giác lên bảng: Trẻ trả lời + Bạn cho cô biết hình tròn hình tam giác khác điểm nào? (cô gọi 2-3 trẻ) + Giống nhau: Đều gọi hình phẳng =>Cô khái quát : + Hình tam giác có cạnh, có góc không lăn | + Hình tròn cạnh, góc, lăn * Trẻ thực hiện: (Tương tự phần thực cô) * Liên hệ thực tế: Chúng vừa tìm hiểu hình tam giác hình tròn Cô cho trẻ tìm đồ dùng, đồ chơi có dạng hình tròn, hình tam giác xung quanh lớp ( Gọi 2-3 lên tìm) => Cô chốt lại Hoạt động 3; Luyện tập: Trò chơi “Về bến” - Cách chơi: Cô tặng bạn hình( hình tam giác, hình tròn) sau cô thành vòng tròn vừa vừa hát Cô giới thiệu vị trí bến tàu: Cô có bến tàu, Có bến tàu cô xếp = que tính dài nhau, Bến tàu cô xếp nét cong tròn khép kín Trẻ có hình tam giác bến có que tính: trẻ có hình tròn bến có nét cong tròn khép kín.Vừa vừa hát, có hiệu lệnh cô bến cháu phải chạy bến - Luật chơi: Bạn nhầm bến phải nhảy lò cò bến - Cho trẻ chơi đến lần Sau lần chơi cô nhận xét cách chơi trẻ *Trò chơi “Tạo hình theo yêu cầu” - Cô nêu cách chơi: cô nói tạo cho cô hình dùng dây tạo cho cô hình nhé, bạn tạo hình nhanh, bạn thưởng tràng pháo tay - Cô cho trẻ chơi: lần cô nói tạo hình tròn Lần cô nói tạo hình tam giác Lần cô nói tạo hình lăn Lần cô nói tạo hình có cạnh không lăn ( chơi cô quan sát giúp cháu biết cách tạo thành hình nhận xét kết quả) Hoạt động Kết thúc : - Hát Em qua ngã tư đường phố Bây cô cho góc chơi vẽ tô màu hình theo ý thích V Đánh giá sau tiết học: Sự thích hợp hoạt động với khả trẻ: Trẻ thực - Trẻ tìm liên hệ thực tế - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe Và thực theo yêu cầu cô -Trẻ chơi - Trẻ chơi ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ (Tỷ lệ trẻ đạt yc): ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tên trẻ có biểu tích cực hoạt động: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động: … ………………………………… ... điểm hình tam giác? ( Hình tam giác có cạnh? Các cạnh hình tam giác ntn? Hình tam giác có góc) - Hình tam giác có lăn không? Vì sao? - Trẻ lên tìm - Vẽ ô tô tải - Trẻ trả lời - Hình tam giác -... lời - Không lăn - Có cạnh góc -> Cô chốt lại đặc điểm hình tam giác: Đây hình Trẻ lắng nghe tam giác, Hình tam giác có cạnh có góc hình tam giác không lăn có cạnh góc + Hình tròn Hình tròn - Cô... Phân biệt hình tròn hình tam giác * Cô thực hiện: + Hình tam giác: Ba que tính nhỏ Xếp thành hình Ba cạnh xinh xinh Ba góc xinh xinh Là hình ? - Cô có hình đây? - Hình tam giác có màu gì? - Ai