Đang tải... (xem toàn văn)
1. MỞ KẾT BÀI BẰNG MỘT CÂU NÓI ĐOẠN THƠ CÂU CHUYỆN: a. Khái niệm: Đây là một trong những kiểu mở bài và kết bài phổ biến được nhiều bạn học sinh sử dụng hiện nay. Bằng cách đưa một câu nói đoạn thơ câu chuyện có nội dung truyền tải tương tự với vấn đề hiện tượng được đặt ra trong đề làm nhiệm vụ dẫn dắt, bạn khá dễ dàng để làm được một mở bài, kết bài nhanh
PHƯƠNG PHÁP VIẾT MỞ BÀI VÀ KẾT BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI NHANH MỞ - KẾT BÀI BẰNG MỘT CÂU NÓI/ ĐOẠN THƠ/ CÂU CHUYỆN: a Khái niệm: Đây kiểu mở kết phổ biến nhiều bạn học sinh sử dụng Bằng cách đưa câu nói/ đoạn thơ/ câu chuyện có nội dung truyền tải tương tự với vấn đề/ tượng đặt đề làm nhiệm vụ dẫn dắt, bạn dễ dàng để làm mở bài, kết nhanh b Ví dụ: ĐỀ MỞ BÀI KẾT BÀI Muốn thay đổi, Tôi đắm chìm Con người đánh phải từ ý thức tình câu thơ Đinh Vũ Hoàng thức hồi sinh cảm họ Nguyên: “Và tế bào cảm xúc, người Việt có nên, tin “Muốn mạch máu nối liền với biển/ thay đổi, phải từ ý Mạch máu phải thấy thức tình cảm họ.” tim” Phải muốn yêu tổ quốc, muốn thương nhớ đất Việt ông dạy cảm nhận tim, cảm xúc, tức “ý thức tình cảm” Phải chăng, “Muốn thay đổi, phải từ ý thức tình cảm họ.” c Ưu điểm: - Dễ sử dụng, nhanh gọn - Đánh trúng vấn đề - Dễ hợp “gout” văn học nhiều người chấm d Khuyết điểm: - Phải thuộc số câu nói, đoạn thơ, câu chuyện làm tảng lúc sử dụng Nếu không thuộc câu nói nguồn để làm dạng - Phải tìm câu nói/đoạn thơ/ câu chuyện có ý tương tự, có ý sai dẫn tới việc không hiểu vấn đề e Lưu ý: - Do mở bài/ kết phổ biết nên dẫn câu nói tương đồng vào nên sử dụng từ ngữ phong phú Ví dụ: “Có nói rằng…”, “Nhà thơ Xuân Diệu viết…”, “Tôi say mê giai điệu thơ…”, “Tô Hoài nói “…” phải bởi…?”… - Nên hạn chế đem “câu chuyện” vào mở trừ quen thuộc ngắn gọn Vì thường câu chuyện dài, không phổ biết làm phải viết nhiều mà loãng vấn đề trọng tâm cần đặt - Có thể dẫn lời hát 2 MỞ - KẾT BÀI BẰNG HÌNH ẢNH: a Khái niệm: Bằng cách nhân hóa, so sánh liệt kê, tạo hình ảnh liên tưởng có liên quan đến vấn đề để dẫn dắt người đọc vào vấn đề lập luận Có hai dạng hình ảnh: Hình ảnh đơn (Tạo hình ảnh xoáy sâu vào hình ảnh đó) hình ảnh chùm (tạo nhiều hình ảnh liên tiếp tương tự logic) b Ví dụ: ĐỀ PHẦN MỞ BÀI Phải Hình ảnh Ngắm nhìn hạt mầm sống đơn vươn lên sống mãnh liệt, không bao không quản ngại khó chán khăn cản trở, xuyên qua bao nản? tầng đất đá thô cứng, sần sùi, cựa phát triển ôm siết chặt mẹ lòng đất, hạt mầm ngày đay mọc hai xanh non mơn mởn tiếp tục hành trình với nắng, gió, mưa, giông Phải “sự sống không chán nản” nên vạn vật – kể hạt mầm muốn vươn tồn tại? Sáng tạo Hình ảnh Bông hoa muốn sống phải tỏa chùm hương, chim muốn tồn chết? phải cất cao tiếng hót, biển muốn trường tồn phải ngày đêm vỗ song Vạn vật đời muốn phải triển lúc phải thay đổi, vận động đổi Phải chăng, với văn chương: “Sáng tạo chết”? c d e - KẾT BÀI Hạt mầm tiếp tục vươn sống, ngày trở thành cổ thụ chứa vạn vạn sống chim muông Sự sống nuôi dưỡng sống; đời nối tiếp đời, lẽ, “cuộc sống không chán nản”! Bông hoa héo không hương sắc, mặt biển khô cằn không vỗ đập vào bờ người nghệ sĩ chết sáng tạo Ưu điểm: Dễ sử dụng Có điệu, dễ bắt vào lòng người đọc, người chấm Khuyết điểm: Phải biết sáng tạo hình ảnh Tìm hình ảnh hợp lí không không làm Đôi hình ảnh làm rối vấn đề cần đề cập Lưu ý: Với dạng hình ảnh chùm nên lấy hình ảnh Vì hình ảnh cụt hơi, hình ảnh dài rối Nên chọn hình ảnh hợp lí, xứng tầm 3 MỞ - KẾT BÀI BẰNG TRẢI NGHIỆM BẢN THÂN: a Khái niệm: Bằng cách kể lại việc trải qua (hoặc tưởng tượng trải qua) để đề cập đến vấn đề mà đề đặt cách trầm tư, suy nghĩ vấn đề b Ví dụ: ĐỀ Có nên dẹp bỏ hàng quán vỉa hè? MỞ BÀI Kí ức tuổi thơ gắn liền với thức quà dân dã từ gánh hàng rong: gói xôi, que kem, kẹo bày bán ngõ phố Thời gian mang lớn lên không làm gánh hàng rong Bây giờ, chạy phố, thấy nhiều hàng quán vỉa hè: phồn tạp quá, không trẻo thức quà thưở bé Tôi băn khoăn tự hỏi: Liệu có nên dẹp bỏ hàng quán vỉa hè hay không? KẾT BÀI Làm để bảo vệ “một gói xôi, que kem, kẹo” thời kì hội nhập Dẹp bỏ hay không dẹp bỏ? – Vẫn câu hỏi lớn cho người “Con người sinh để thất bại Con người bị hủy diệt bị khuất phục” (Hemingway) Men theo câu chuyện cổ tích mẹ kể, nhớ cô dù bị vùi dập hóa thân bốn lần làm hoàng hậu; anh Sọ Dừa bị hóa kiếp quay trở lại làm người anh học trò nghèo chịu cảnh khó khăn tu chí trở thành quan trạng Tôi hỏi mẹ: “Sao họ làm điều thế?” Những câu chuyện cổ tích xa dần, lớn lên, bắt gặp câu nói Hemingway, thấm thía: “Con người sinh để thất bại Con người bị hủy diệt bị khuất phục” Những câu chuyện cổ tích ùa về, nhớ thấm thía: Cổ tích dù hư cấu học đắn cho tôi; hết “không chịu thất bại” không lời mẹ kể mà học thực tế cho ghi nhớ đời người c d e - Ưu điểm: Dễ vào lòng người đọc Làm cho người đọc tin vào quan điểm Làm người đọc cảm nhận có tư vấn đề Khuyết điểm: Dễ gượng cảm xúc nói Lưu ý: Nên viết mượt mà để cảm xúc trở nên chân thật, đáng tin 4 MỞ - KẾT BÀI KIỂU “TÔI LÀ…”: a Khái niệm: Bằng cách giới thiệu thân thời kì đại suy ngẫm vấn đề b Ví dụ: ĐỀ “Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp” (Hoàng Cầm) c d e - MỞ BÀI Tôi người trẻ kỉ XXI: động, hoạt bát, sôi nhanh nhạy với tất xu hướng giới Tôi hài lòng với nhịp sống, cách sống cô giáo yêu cầu phân tích câu thơ Hoàng Cầm “Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp” Tôi định nghĩa ba từ “màu dân tộc” Phải hời hợt với dân tộc mình, kẻ xu thời đại? Ý thức tìm “màu dân tộc” khơi dậy Tôi băn khoăn: Màu dân tộc trái tim thật gì? Một màu xanh trước mắt tôi… KẾT BÀI “Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp” – câu thơ hôm Hoàng Cầm – đánh thức suy tư màu dân tộc Một màu xanh miên viễn lại ra… Ưu điểm: Tự nhiên, sáng tạo, linh hoạt Cho người chấm thấy thái độ khẩn thiết với vấn đề Khuyết điểm: Viết làm “lố” “tôi” Lưu ý: Chuyển thật tinh tế nhẹ nhàng từ đoạn sang suy ngẫm vầ vấn đề 5 MỞ - KẾT BÀI KIỂU CẬP NHẬT TIN TỨC THỜI SỰ: a Khái niệm: Bằng việc đưa quan sát thực tết đời sống để nói lên suy ngẫm vấn đề đặt b Ví dụ: ĐỀ Niềm tin nhiều cứu rỗi tất c d e - MỞ BÀI Đã có tưởng đài VTV dành cho người lớn tuổi toàn thông tin thời sự, đua lại với kênh truyền thông Internet phù hợp cho giới trẻ Tuy nhiên, từ ngày chuyên mục “Chuyện tử tế” phát sóng chương trình chuyển động 24h Tôi dành thời gian theo dõi Tôi đắm chìm câu chuyện cảm động thấm đẫm tình người, cho đi, nhận lại niềm tin “Việc tử tế” vực dậy lượt xem VTV, phải “Niềm tin nhiều cứu rỗi tất cả”? KẾT BÀI Tôi đặn đón xem câu chuyện niềm tin “việc tử tế” cách để cứu rỗi tất đời sống Ưu điểm: Sáng tạo, linh hoạt, đỡ gây nhàm chán Sống động thực tế Khuyết điểm: Đôi dẫn dắt dễ bị vụng Lưu ý: Nên chọn kiện thực hay có liên quan đến vấn đề Trên kiểu mở - kết bạn sử dụng qua trình làm văn Tuy nhiên, tất cả, sống vũ trụ dài vô tận với văn chương – lát cắt đời sống, có vô số cách dẫn dắt, truyền đạt vào vấn đề Các bạn linh hoạt sáng tạo trình viết văn để bộc lộ mình, quan điểm cá nhân cá tính văn học Chúc bạn có nhiều học bổ ích sau đọc tài liệu Hy vọng bạn áp dụng văn BIÊN SOẠN Nguyễn Hữu Quỳnh Hương (SV Năm Đại học Ngoại thương Cựu học sinh Chuyên Toán Lê Quý Đôn Vũng Tàu Giải Nhì Quốc Gia Ngữ Văn năm 2015) ...2 MỞ - KẾT BÀI BẰNG HÌNH ẢNH: a Khái niệm: Bằng cách nhân hóa, so sánh liệt kê, tạo hình ảnh liên tưởng có liên quan đến vấn đề để dẫn dắt người đọc vào vấn đề lập luận Có hai dạng... thật, đáng tin 4 MỞ - KẾT BÀI KIỂU “TÔI LÀ…”: a Khái niệm: Bằng cách giới thiệu thân thời kì đại suy ngẫm vấn đề b Ví dụ: ĐỀ “Màu dân tộc sáng bừng giấy điệp” (Hoàng Cầm) c d e - MỞ BÀI Tôi người... thấy thái độ khẩn thiết với vấn đề Khuyết điểm: Viết làm “lố” “tôi” Lưu ý: Chuyển thật tinh tế nhẹ nhàng từ đoạn sang suy ngẫm vầ vấn đề 5 MỞ - KẾT BÀI KIỂU CẬP NHẬT TIN TỨC THỜI SỰ: a Khái niệm: