 Để hoàn thành khóa luận cố gắng thân, nhận giúp đỡ nhiều từ phía nhà trường, thầy cô, gia đình bạn bè Qua cho phép gửi đến người lời cảm ơn chân thành Lời đầu tiên, xin trân trọng cảm ơn cô giáo TS Nguyễn Thò Nga, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình giúp đỡ kiến thức phương pháp để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy cô Khoa Khoa học xã hội trường Đại học Quảng Bình hướng dẫn, giảng dạy, cung cấp kiến thức phương pháp cho năm học qua Các thầy cô gương mà noi theo Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thư viện trường Đại học Quảng Bình giúp trình tìm kiếm mượn tư liệu để phục vụ cho việc nghiên cứu hoàn thành đề tài Cuối cùng, muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đến tất bạn bè, gia đình người kòp thời động viên giúp đỡ vượt qua khó khăn sống Mặc dù nỗ lực cố gắng, kiến thức kinh nghiệm hạn hẹp nên khóa luận không tránh khỏi sai sót, mong đạo đóng góp ý kiến từ thầy cô giáo để khóa luận hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn ! Sinh viên thực Hoàng Thò Hà LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu khóa luận trung thực Trong q trình thực đề tài tơi có kế thừa tham khảo tài liệu, thơng tin đăng tải trang web theo danh mục tài liệu tham khảo khóa luận Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Sinh viên thực Hồng Thị Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ THỜI GIAN – KHƠNG GIAN NGHỆ THUẬT 2.2 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU TIỂU THUYẾT CHÂN TRỜI MÙA HẠ CỦA HỮU PHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI CẤU TRÚC KHĨA LUẬN 2 7 7 NỘI DUNG CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG 1.1 VÀI NÉT VỀ TÁC GIẢ TÁC PHẨM 1.1.1 Tác giả Hữu Phương .9 1.1.2 Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ .11 1.1.3 Ý nghĩa tiểu thuyết Chân trời mùa hạ 14 1.2 VỀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT 16 1.2.1 Khái niệm 16 1.2.2 Các chiều thời gian nghệ thuật 18 1.3 VỀ KHƠNG GIAN NGHỆ THUẬT 20 1.3.1 Khái niệm 20 1.3.2 Các loại khơng gian nghệ thuật 21 CHƯƠNG THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHÂN TRỜI MÙA HẠ .23 2.1 THỜI GIAN HỒI TƯỞNG 23 2.1.1 Hồi tưởng tuổi học trò .23 2.1.2 Hồi tưởng gia đình 25 2.1.3 Hồi tưởng chiến tranh 28 2.1.4 Hồi tưởng tình u 30 2.2 THỜI GIAN HIỆN TẠI 32 2.2.1 Thiện làng 32 2.2.2 Thiện tìm cha 35 2.2.3 Thiện lên đường vào đại học 36 2.3 THỜI GIAN TƯƠNG LAI 37 2.3.1 Tương lai thể qua dự cảm 39 2.3.2 Tương lai thể qua ước mơ 41 2.4 SỰ ĐAN XEN DỊCH CHUYỂN CÁC CHIỀU THỜI GIAN 43 CHƯƠNG 46 KHƠNG GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT .46 CHÂN TRỜI MÙA HẠ 46 3.1 KHƠNG GIAN CHIẾN TRANH 46 3.1.1 Khơng gian hủy diệt nỗi đau chiến tranh 46 3.1.2 Khơng gian ý chí khát vọng giải phóng 50 3.1.3 Khơng gian trú ẩn dục vọng, 54 3.2 KHƠNG GIAN THIÊN NHIÊN VÀ PHONG CẢNH TRỮ TÌNH 59 3.3 KHƠNG GIAN SINH HOẠT VÀ VĂN HĨA VÙNG MIỀN 61 3.3.1 Sinh hoạt xã hội 61 3.3.2 Sinh hoạt gia đình 65 3.3.3 Sinh hoạt cá nhân 68 3.4.1 Trên cánh đồng làng Đại Hòa .74 3.4.2 Trên nơng trường Lệ Giang 79 KẾT LUẬN 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thời gian khơng gian thuộc tính phổ biến, điều kiện tất yếu, hình thức tồn giới Cùng tương tự vậy, nghệ thuật, thời gian khơng gian nghệ thuật hình thức nội hình tượng nghệ thuật Thời gian khơng gian nghệ thuật chịu tác động có ý nghĩa định quan niệm giới người nhà văn phong cách sáng tạo nhà văn Đồng thời, chúng phản ánh, bộc lộ, thể đặc trưng phong cách Tìm hiểu thời gian khơng gian nghệ thuật giúp ta hiểu sâu sắc hơn, từ góc độ đặc biệt, cá tính nhà văn đặc sắc giới nghệ thuật mà nhà văn sáng tạo nên Khơng gian thời gian nghệ thuật phương diện quan trọng thi pháp học, chúng tồn song song thống tác phẩm văn chương, đồng thời phương thức tồn triển khai giới nghệ thuật Mặt khác, chúng hình tượng quan trọng góp phần thể nội dung, chủ đề, tư tưởng tác phẩm Trong cấu trúc văn văn xi nghệ thuật, khơng gian thời gian đóng vai trò quan trọng Với nhà văn sáng tác nhiều, để có tác phẩm neo bám vào lòng người điều khơng dễ, chí hoi Văn chương trò bập bênh nghệ thuật với luật chơi ngoắt ngo vơ hình, thách thức tất lao vào đường cầm bút Nó chẳng loại trừ ai, sẵn sàng tung khơng đủ lĩnh lượng sức đua chen đầy ảo tưởng Trên bước đường nghệ thuật, Hữu Phương số bút văn xi kỳ cựu miền Trung Chân trời mùa hạ, tiểu thuyết viết người mảnh đất Quảng Bình với đề tài người lính chiến tranh cách mạng Tiểu thuyết có giá trị mặt tư liệu, mang chất tự giai đoạn lịch sử văn học thực đơn thuần, đơn tuyến Mặc dù bị thi pháp thực xã hội chủ nghĩa ràng buộc, chi phối phản ánh chân thực thân phận người dẻo dai người dân miền Trung năm tháng bom đạn Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương dựa ngun tắc kết hợp, song trùng đối lập tương phản Điều thể hầu hết phương diện nghệ thuật tác phẩm Theo trục thời gian đồng q khứ tại, ký ức Xét tọa độ khơng gian song hành đồng hậu phương tiền tuyến, gia đình xã hội… Cái tác phẩm nhìn nhân bản, tác giả sử dụng kỹ thuật để mang lại cho độc giả cảm nhận đầy đủ, chân thực sống người dân mảnh đất Quảng Bình, năm khói lửa ác liệt chiến tranh chống Mỹ Một chiến mà hàng trăm năm sau nhìn lại, chưa hết bàng hồng chiến cơng kỳ vĩ liền kề với bao tổn thất di chứng Trong q trình sáng tạo tác phẩm, ngòi bút Hữu Phương sử dụng linh hoạt yếu tố thời gian khơng gian nghệ thuật làm cho Chân trời mùa hạ trở nên đặc sắc hấp dẫn Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ phần văn học địa phương Vì vậy, tơi chọn đề tài “Thời gian, khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương” để có dịp tìm hiểu kĩ nghệ thuật tác phẩm nhà văn mà tơi u thích mến mộ Cũng hội để tơi trau dồi, củng cố kiến thức thuận lợi cho việc chọn giảng chương trình văn học địa phương phổ thơng, để hiểu rõ khơng khí cứu nước dân Quảng Bình Lịch sử vấn đề Việc nghiên cứu thời gian – khơng gian nghệ thuật cách có ý thức xuất từ sau lí thuyết thi pháp học đại nhà nghiên cứu vận dụng phổ biến Việt Nam Trong khn khổ luận văn đại học, chúng tơi cố gắng tìm hiểu ý kiến nhà nghiên cứu vấn đề khơng gian, thời gian nghệ thuật nói chung Sau chúng tơi xin điểm qua tình hình nghiên cứu tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 2.1 Tình hình nghiên cứu thời gian – khơng gian nghệ thuật Sau viết cơng trình nhà nghiên cứu có đề cập trực tiếp gián tiếp đến vấn đề thời gian khơng gian tác giả khác có liên quan đến đề tài mà luận văn thực Dẫn theo thời gian xuất Trần Đình Sử (1982), Thời gian nghệ thuật “Truyện Kiều” cảm quan thực Nguyễn Du, Tạp chí nghiên cứu văn học số 05 Trong viết này, nhà nghiên cứu nhìn nhận thời gian khơng gian từ phía khát vọng, hành động nhân vật, tính chất phũ phàng lực Phan Ngọc (1985), Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều”, NXB Khoa học xã hội Tồn cơng trình khơng bàn nhiều trực tiếp đến vấn đề khơng gian thời gian, đáng ý chương IV có tiêu đề Cách bố cục “Truyện Kiều” theo u cầu kịch Tác giả cơng trình phân tích “những lời đốn trước”, “những giấc mộng”, tức yếu tố liên quan đến thời gian Đặng Thị Hạnh (1987), Tiểu thuyết Huy-gơ, Nxb ĐH & THCN Ngồi cơng trình này, bà nhiều nghiên cứu tạp chí nghiên cứu văn học viết Thâm Tâm, Xn Diệu…trong đề cập nhiều đến vấn đề thời gian ẩn Trần Đình Sử (1987) Thi pháp thơ Tố Hữu, NXB Tác phẩm Mới Trong tiểu luận có chương về: Khơng gian nghệ thuật; Thời gian nghệ thuật, tác giả trình bày từ lí luận đến thực tiễn sáng tác nhà văn lớn giới nước, chủ yếu thơ Tố Hữu Phùng Văn Tửu (1990), Tiểu thuyết Pháp đại, Những tìm tòi đổi mới, NXB Khoa học xã hội Mũi Cà Mau Cuốn sách chia làm chương Trong chương với tiêu đề: Người kể chuyện điểm nhìn, có phần Di chuyển điểm nhìn trục thời gian nói xáo trộn khơng gian thời gian kiện mà có nhiều điểm nhìn, cách kể lại vào thời điểm khác Trần Đăng Suyền (1991), Thời gian khơng gian giới nghệ thuật Nam Cao, Tạp chí Nghiên cứu văn học số 05 Trong viết này, tác giả nhận định “Cảm quan thời gian khơng gian gắn liền với cảm quan người đời, với mơ ước lí tưởng nhà văn [30; tr.243] Nguyễn Xn Kính, (1992), Thi pháp ca dao, NXB KHXH Trong cơng trình này, tác giả nghiên cứu thời gian ca dao cho thời gian ca dao thời gian tại, thời gian diễn xướng… A JA Guervich, (1996), Các phạm trù văn hóa Trung cổ (Người dịch Hồng Ngọc Hiển), Nxb GD Trong mục Những biểu tượng khơng gian – thời gian Trung cổ, tác giả cho “Thời gian khơng gian thơng số định tồn giới” [10; tr.30] Nguyễn Thị Bình (1996), Những đổi văn xi nghệ thuật Việt Nam sau năm 1975 (khảo sát nét lớn) , LA.PTSKH Ngữ văn, Đại học sư phạm Hà Nội Nhà nghiên cứu cho “Văn xi sau 1975, khơng gian nghệ thuật phổ biến khơng gian sinh động đời thường, khơng gian mang tính chất nhân riêng tư” [3; tr.136] 10 Bùi Văn Tiếng (1997), Thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng, NXB Văn hóa Ở cơng trình này, tác giả nghiên cứu thời gian khơng gian tiểu thuyết tiêu biểu Vũ Trọng Phụng 11 Trần Đình Sử, (1998), Dẫn luận thi pháp học , NXB GD Trong sách tác giả dành chương IV V để nói thời gian khơng gian nghệ thuật 12 Nguyễn Thái Hòa, (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, NXB GD Mục đích cơng trình nhằm “miêu tả khái niệm sở thi pháp học thể loại truyện góc nhìn ngơn ngữ học” [23; tr.03] 13 Đặng Anh Đào, (2001), Đổi nghệ thuật phương Tây đại, Nxb Đại học quốc gia, H Trong mục VIII sách, tác giả cho : “Thời gian vấn đề lưu ý đặc biệt nghệ thuật kể chuyện….Riêng lý luận phương Tây, quan tâm đặc biệt lại nghiên hẳn trục thời gian khơng gian.” [8; tr.85] 14 Đào Duy Hiệp, (2008), Phê bình văn học từ lí thuyết đại, Nxb GD Trong cơng trình này, tác giả vận dụng số lí thuyết phê bình tiếp cận sáng tác văn học từ cấp độ thời gian Tác giả ứng dụng lí thuyết vào phân tích số sáng tác Cervantes, Maupassant, Proust… 15 Nguyễn Mạnh Quỳnh (2008), Tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng nhìn từ lí thuyết thời gian tự G Genette, Luận án tiến sĩ Ngữ Văn, Trường Đại học sư phạm Hà Nội Trong cơng trình tác giả xác định mơ hình thời gian tự loại tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng theo lí thuyết Genette 16 Phạm Hồng Lan, (2009), khơng gian thời gian nghệ thuật tiểu thuyết thực 1930 – 1945, luận án Tiến sĩ Ngữ văn, ĐHSP Hà Nội Trong cơng trình nghiên cứu này, tác giả nghiên cứu khơng gian thời gian tiểu thuyết thực 17 Trần Văn Tồn, (2010), Tả thực với hoạt động đại hóa văn xi hư cấu (fiction) giao thời, (khỏa sát chất iệu văn học cơng khai), Luận án tiến sĩ Ngữ văn ĐHSP Hà Nội Trong cơng trình này, chương II tác giả đưa mơ hình khơng – thời gian văn xi hư cấu giao thời vấn đề tả thực Các nhà nghiên cứu đề cập tới luận điểm quan trọng như: Khái niệm khơng gian, thời gian; thời gian trần thuật, nhịp điệu thời gian….Tất nhận định họ xác đáng, đặc biệt thống đưa mơ hình khơng thời gian giai đoạn văn học Từ kết nghiên cứu thật đáng qúy cơng trình trên, chúng tơi kế thừa phát huy từ cơng trình để sâu nghiên cứu cách tương đối tồn diện vấn đề “Thời gian, khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương” 2.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương Tiểu thuyết “Chân trời mùa hạ” tiểu thuyết nhà văn Hữu Phương viết đề tài người lính chiến tranh cách mạng, NXB Hội Nhà văn ấn hành năm 2007 tái Bối cảnh tiểu thuyết làng q đất lửa Quảng Bình năm kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Tác phẩm Giải thưởng thi tiểu thuyết năm 2007 - 2009 Hội Nhà văn Việt Nam Tuy nhiên cơng trình nghiên cứu tiểu thuyết ơng hạn chế, chưa tương xứng với đóng góp nhà văn thể loại Xem xét tình hình nghiên cứu tiểu thuyết Chân trời mùa hạ tơi thu thập ý kiến, nhận xét đánh giá số nhà phê bình, nhà văn giáo viên nghiên cứu đề cập đến số khía cạnh đơn lẽ Tiến sĩ Nguyễn Thị Nga với viết “Điểm nhìn trần thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ” Tạp chí khoa học cơng nghệ, Trường Đại học Quảng Bình nhận định “Một điểm mấu chốt hàng đầu thách thức lớn nhà văn sáng tạo nghệ thuật phải lựa chọn chỗ đứng, điểm nhìn thích hợp để kể câu chuyện Vận dụng lý thuyết tự điểm nhìn nghệ thuật soi chiếu vào tiểu thuyết Chân trời mùa hạ để chứng minh cho phương thức trần thuật đa điểm nhìn nhà văn Hữu Phương” [23; tr.1] Nhà thơ Đặng Hiển Trong “Con người tiểu thuyết Chân trời mùa hạ nhà văn Hữu Phương” ơng nhận định “những người Quảng Bình anh hùng vừa sản xuất vừa chiến đấu vừa chi viện cho tiền tuyến lớn miền Nam” [15; tr.1] Nhà văn Tơ Đức Chiêu “Gái q qua tiểu thuyết Chân trời mùa hạ” nhận định “Đó gái có tâm hồn đơn hậu chất phát, đậm nghĩa, đậm tình Khác hẳn với gái q “Bến khơng chồng” mảnh” [24; tr.390], ơng Duẩn tìm cho chết khơng thấy xác, bom đạn khơng bắn khơng trúng ơng, lần ơng lại đến vùng thị xã Đồng Hới để tìm đến chết Ơng biết bom bi chưa nổ, tính tốn nhanh thống qua đầu “Ơng chộp bom chạy xa….Ơng giả vờ luống cuống đổ sấp xuống nhắm mắt lại, chờ bom hất tung, kht toang lồng ngực ơng…” [24; tr.400] ơng anh đội cứu “Bọ dũng cảm thiệt! Anh ta nói đầy khâm phục” [24; tr.400] Những chết chưa đến với ơng Duẩn, dù ơng phen lao vào nó, ơng trở thành thành viên trạm gác bom Ơng Duẩn khơng muốn sinh hoạt tập thể, ơng bị phát ra, ơng lại đến bến phà Qn Hàu, ơng ln chọn cho khơng gian sinh hoạt chiến trường, chết ln rình rập Đã tháng qua ơng hết trọng điểm đến túi bom khác, lên ơng lao vào vác đạn cho tổ dân qn, ơng bắn máy bay địch bốc lửa, kiện làm cho ơng tiếng, có nhà báo hỏi, muốn nhận mặt người anh hùng, ơng dựng tóc gáy, liền lủi theo đường hào chuồn thẳng Ơng tìm cho vùng đất mà khơng biết Ơng chọn vùng đất nơng trường Lệ Giang Ơng người dân nơng trường ni, lên ơng lại có khơng gian sinh hoạt nhà với việc dạy học cho bọn trẻ nơng trường, sau buổi học, “ơng dặn chúng khơng nói với ai, với bố mẹ, khơng qn dùng chổi xóa dấu vết lại nhà” [24; tr.450] Khơng gian sinh hoạt ơng Duẩn chật hẹp phạm vi nhỏ, ơng khơng muốn người biết mình, lên nơng trường người gọi thầy Thiện Trước nguy bị lộ tung tích ơng nghĩ cách bỏ trốn “sớm mai vợ chồng Ngật làm sớm, thừa lúc lũ trẻ tập viết, ơng lấy cớ chốc, thẳng” [24; tr.455], cuối ơng Duẩn khơng ơng đành lại sinh hoạt ngơi nhà Ngật, ơng dạy học cho trẻ em đây, ơng thấy hạnh phúc Dường ơng ln chọn cho cách sinh hoạt thầm kín, ơng toan tính chết Khơng gian sinh hoạt ơng Duẩn, chuẩn mực thầy giáo, ơng tìm cách sống âm thầm, kín đáo, lặng lẽ khơng gian nhỏ bé vùng đất 72 Khơng gian sinh hoạt cá nhân tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương còng thể trận đấu Thiện Sơn vực Long Vương Trước lên đường vào Đại học, trở lại đường học hành sau chiến tranh, Thiện tìm hiểu vạch mặt trán Sơn, ngun bạn học lớp, lên đường làm nghĩa vụ qn đợt với anh, kẻ mánh lới, hội, ích kỷ, tìm cách để “chiếm đoạt” cơng danh Chính Sơn thủ phạm gây tội lỗi gia đình Thiện Cuộc đấu Sơn Thiện vực Long Vương hoang vắng vùng đất Đại Hòa, “đây coi cổ dày Dưới chân thác nước vực sâu thẳm phình dày khổng lồ mà bờ cong lớn xốy hẳn vào bờ đá tạo thành vịnh nước xanh đại dương.” [24; tr.565], nơi nguy hiểm Thiện Sơn phải giải mâu thuẫn cá nhân Hai bên đánh để lại cho thương tích sầm sẩy mặt mày “Bốp! Sơn kíp đứng dậy, lao đến đấm vào mặt Thiện đấm vãi đom đóm Thiện loạng choạng, hỉ bãi mũi màu đỏ” [24; tr 567], “Thiện đấm Sơn rơi vào thái dương khiến chống váng bổ sấp xuống” [24; tr.570] Khơng gian sinh hoạt cá nhân Thiện Sơn khơng gian rộng lớn, đầy nguy hiểm vực Long Vương Nhưng chết Sơn tai nạn giao thơng Thiện lại cho đấm vào mắt Sơn nên Sơn đường khơng chuẩn đâm vào cọc tiêu Thiện ơm bạn mà khóc Đã dằng dặc đau đớn giận, mà đây, nước măt Thiện trận mưa rào xóa tất Hình ảnh tơn lên giá trị nhân văn người mặc áo lính Khơng gian sinh hoạt cá nhân tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, thơng qua khơng gian thấy rõ chất cá nhân nhân vật, cá nhân chọn cho khơng gian cá nhân với cung bậc khác Khơng gian sinh hoạt trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương khơng gian đặc sắc xuất đậm đặc Nó góp phần làm nên phong cách nghệ thuật nhà văn Từ khơng gian tác giả vừa cho thấu hiểu khơng gian sinh hoạt gia đình, cá nhân, xã hội, vừa tạo điều kiện cho người đọc tiếp cận với nhân vật cách gần nhất, rõ nét nhân Từ nhìn chân thật mang đậm dấu vùng q đầy khói lửa nhìn nhân nghiêng sống sinh hoạt, Hữu Phương tạo nên khơng gian mang sắc thái riêng tiểu thuyết 73 3.4 Khơng gian lao động sản xuất thi đua chiến đấu Hữu Phương chọn khơng gian nhỏ dãi đất miền Trung, miền q nơi đất lửa Quảng Bình, dải đất tựa eo người mẹ Việt Nam Nơi cửa ngỏ mặt trận, bàn đạp chiến tranh chống Mỹ, cứu nước dân tộc Khí hậu miền Trung khắc nghiệt, mưa, lụt, gió bấc, gió lào… liên tục tác động khơng đến sống người dân Trước khó khăn chồng chất thế, người dân ln kiên gan bảo vệ làng Đại Hòa đến cùng, đảm bảo qn lương thực tiền tuyến Khơng gian lao động sản xuất khơng gian mà người sống họ phải lao động cậc lực, họ phải đổ biết mồ hơi, nước mắt có máu họ Để có thành lao động 3.4.1 Trên cánh đồng làng Đại Hòa Khơng gian cánh đồng làng Đại Hòa tác giả tập trung khắc họa thơng qua: Khơng gian dân làng lao động sản xuất nơng nghiệp cánh đồng lúa q Khơng gian cánh đồng làng Đại Hòa tiểu thuyết Chân trời mùa hạ ln ln có dáng vẻ dịu dàng, đằm thắm, quyến rũ người chân tình, chân thật có tác dụng lọc tâm hồn Người dân làng Đại Hòa khéo léo, chăm việc chuẩn bị giống, phân, cho cơng tác gieo trồng lúa Năng động, sáng tạo, tự chủ nét bật nơng dân Đại Hòa lao động sản xuất Tất nhiên miền q đất nước thời nước sơi lửa bỏng có nhiệm vụ thực nghĩa vụ với chiến trường “thóc khơng thiếu cân, qn khơng thiếu người” Điều có nghĩa người nơng dân phải bám đồng ruộng để sản xuất bầu trời bom đạn ác liệt Mà bám đồng ruộng sản xuất chủ yếu làm để gieo trồng làm nhiều hạt thóc Muốn làm nhiều hạt thóc cần phải có đủ điều kiện: Nước, phân, cần giống Trong yếu tố nước trở thành vấn đề tử với vùng đất Đại Hòa Khi ơng Niệm bí thư đảng ủy xã nhìn xuống dòng kênh cạn nước, “đây mạch máu cơng trình thủy lợi Đá Mài nằm thượng nguồn sơng Dinh, rộng nhu sơng nhỏ, đủ nước tưới cho hang vạn hecta lúa hai vụ cho sáu xã trọng điểm, vượn lúa huyện Bố Trạch bao năm Tồn diện tích xã 74 Đại Hòa cánh đồng Lòi Toi, Úp Lịp, Nhà Lan, chạy đến Lòi Huyệnh, đám Mo, Đồng Chùa, Đồng Trương, Đồng Miếu, đến Lý Nam, Lý Bắc giáp rặng cát ven biển…đều hưởng nguồn nước dồi này” [24; tr.26] Nhờ mà xã Đại Hòa năm chiến tranh ác liệt nộp đủ tiêu lương thực cho mặt trận Đá Mài nơi cấp nguồn nước cốt yếu cho vựa lúa Bố Trạch bị máy bay Mỹ mang bom đến ném làm vỡ đập “đêm qua đánh trúng đập Đá Mài, hỏng nặng, nước khơng lên kênh chính” [24; tr.25] Chúng ln biết nguồn nước cho đồng ruộng định cho sống hậu phương sản xuất lúa, nên chúng tìm đủ cách để phá cho kì “Nhiều bom làm toang hốc góc đập bê tơng” [24; tr.27] Thế Đá Mài bị bom phá cắt nguồn nước chuẩn bị gieo cấy vụ hè thu “Nhìn cánh đồng vừa xong cày ải, chuẩn bị vào vụ cấy hè thu bị cắt nguồn nước” [24; tr.27] Đại Hòa phải “đương đầu, trước mắt, tâm tạo nguồn nước chỗ thay nguồn nước Đá Mài bị bom triệt phá để cấy gieo vãi hết diện tích” [24; tr.31] Muốn thực nguồn nước chỗ có lực lượng niên đầu tham gia sản xuất giải tốt Chủ trương mà Đảng ủy Đại Hòa định thực trước tiên sửa chữa lại trạm bơm cũ Phúc Tự Trạm bơm Phúc Tự có từ xây dựng hợp tác xã, bị bỏ phế từ lâu năm, có đập Đá Mài dẫn nước Phục hồi lại tốt, nghiệt thay trạm bơm Phúc Tự lại nằm kề bên gầm Chánh Hòa Quốc lộ 1A, nơi tọa độ chết, đêm ngày ác liệt, nơi huyết mạch giao thơng nên kẻ địch ln ln cho máy bay bay lượn săm soi khơng thời khắc vùng trời vắng bóng Điều ơng Niệm nghĩ “Những người vận hành trạm bơm” “khác chi cảm tử qn” Và nghĩ khẳng định rằng: Nước lúc q máu để có nước khơng tránh khỏi đổ máu Khơng gian sản xuất người dân Đại Hòa “Mặt trời độ sào, từ ngách lố nhố tốp niên nam nữ cuốc thuổng, quang sọt, cáng ki lên đường” [24; tr.54], nhanh chóng xây dựng lại trạm bơm Phúc Tự để phục vụ nước tưới cho vựa lúa Ở trọng điểm địch bắn phá ác liệt, ngày khơng bóng người, rậm rịch bước chân Mọi người nhanh chóng tìm quy luật để 75 tồn phải sản xuất “Người cày ruộng, người gánh phân, kẻ san đường… Ai khẩn trương mà bình tĩnh, hối mà cẩn trọng Cho nên thấy bom đạn liên miên, bom đạn đầy trời, mà sống sinh sơi; bên cạnh hố bom dày đặc trọng điểm chết, ruộng lúa cấy tự Rồi mùa màng lên xanh, lúa chín gặt hái tự nào” [24; tr.54], Khơng gian sản xuất người dân cánh đồng đơng vui, rộn rã, niềm vui hân hoan làm người ta qn bối cảnh xã hội lúc Việc tu sửa phục hồi trạm bơm Phúc Tự triển khai khẩn trương phân cơng bố trí chặt chẽ, “Có tổ chịu trách nhiệm nạo vét lòng sơng, nơi đặt vòi bơm Có tổ làm hầm trú ẩn cho nhóm cơng nhân trực chạy máy Có tổ vá kè” [24; tr.57] Nhờ xác định phương hướng phân cơng bố trí chặt chẽ nên trạm bơm Phúc Tự sớm khơi phục Có nước làng Đại Hòa lại sơi sục khí sản xuất “Đêm đêm dân Đại Hòa thức trắng Nhóm nhổ mạ bỏ sẵn vào quang; nhóm cày, bừa sửa sang dây chạc; nhóm gánh phân ém đầy sảo, ky… Đợi bốn sáng đổ ào ruộng” [24; tr 63], cánh đồng lúc tấp nập người với cơng việc đội khác “Lão Vạc tổ bừa Vì lão người nhẳng nhái bén, đứng lên bừa nhẹ trâu, phù hợp bừ loại ruộng này, Con trâu lão hiểu loại ruộng, loại cơng việc người Nó hiểu nòa bừa long đơi Tức bừa lần, bừa long mốt, tức bừa vạt, tụ chọn lối mặt ruộng khơng bị trùng lặp bỏ sót” [24; tr.64 - 65] “Bà Mày tổ bón phân tổ cấy” [24; tr.65] Khơng gian sản xuất cánh đồng vui hẳn lên, với tiếng cười giòn tan đội, trò đùa bà Mày Cánh đồng lúa làng Đại Hòa tươi tốt từ kỹ thuật ơng Nghiêm “Kỹ thuật chuyển từ lúa cấy thành lúa vãi thích nghi điều kiện khơng nước, học q, chừng chưa làm sống lại đập Đá Mài” [24; tr.82] Kỹ thuật ơng Nghiêm đưa thật hiệu mà đơn giản “Đất cày lâu ngày phơi nắng giòn, gặp nước thành ruộng ngấu Nếu bừa nhiều đất kẽ hở, khơ nước bị chặt lại, rễ lúa khơng phát triển Chỉ bừa qua lần, đất nhiều kẻ hở, khơ nước mạt đất khơng nứt tốc nứt răn Nhưng ơng Nghiêm khơng đất nứt Thấy đất se mặt, chân khơng dính bùn, ơng cho người xuống ruộng; cuốc ba răng, cuốc năm xới nhẹ mặt đất kỹ, nom tồn mặt 76 ruộng bị giun đào đất, khơng chừa ly nào… ” [24; tr.82] với kỹ thuật ơng Nghiêm cho cánh đồng kết người dân mong đợi “Qua đêm trời dịu, sáng lúa lại tươi tỉnh thường” [24; tr 83] Để nhằm tránh tổn thất, lãnh đạo Đại Hòa lại có chủ trương củng cố trạm bơm nước Lòi Trúc Nhưng vùng Lòi Trúc, Lòi Bứa, Lòi Huyệnh lại có nhiều bom bi máy bay Mỹ rải xuống trước F4A chúng đội cao xạ 85 ly bắn hạ Và thực xẻ mương nước Phượng ngã xuống đào nạo lòng máng chạm bom bi nổ chậm ẩn đất Trong khơng gian sản xuất bên cạnh tiếng cười, niềm vui nỗi đau người niên ngã xuống cánh đồng, q hương Cuối trạm bơm Lòi Trúc khánh thành, theo kế hoạch ơng Qúy đội đồng từ tinh mơ, ai vào cơng việc mà phân cơng, lần cánh đồng làng Đại Hòa lại tấp nập, ồn lúc trời chưa sáng “Nhóm trước dàn hang ngang dùng vồ đập tảng đất lớn Nhóm bừa rải Nhóm vãi hạt lúa xuống đất Nhóm vài người bác Mày phụ trách Tiếp đến đơi cày….,cày đến đâu bừa đến đấy, mặt đất sau bừa xong, khơng mịn bột cát, đất lại trứng gà trứng vịt, khơng có bát ăn cơm đạt u cầu” [24; tr.90] Khơng ngờ đập, vồ Tuyến vấp lấy bom bi lẫn đất Tuyến lại tử vong Cái xót xa “thợ cày ngồi hút thuốc chờ đợi Chỉ đội vồ xếp hình vòng cung, vừa đập vừa true nghịch Tuyến cười giòn nhắc đến giấc mơ gặp chồng hơm qua….Liền theo tiếng cười khỏa khỏa khỏa chị, ánh chớp man rợ trắng xóa Một tiếng nổ nhức óc Chị ngã gục xuống, máu đẫm nửa người phía trước tay cầm cán vồ…” [24; tr.92] Chỉ việc đảm bảo có hạt gạo chiến trường phải lao động sản xuất, nhiệm vụ tưởng đơn giản ấy, cánh đồng làng Đại Hòa vơ liệt, niên lao động sản xuất làm hạt thóc mà ngã xuống Khơng gian cánh đồng Đại Hòa cam go liệt Sơn sau từ chiến trường trở anh cử làm chủ nhiệm hợp tác xã, đứng trước thử thách kể từ cơng trình đại thủy nơng Đá Mài bị bom đánh sập “làm cấy vụ hè thu hết diện tích mà có ăn?” [24; tr.353] 77 Đây câu hỏi khơng Sơn mà câu hỏi nhức óc người dân Đại Hòa Đứng trước thách thức Sơn nhờ vào kinh nghiệm ơng Nghiêm, ơng Nghiêm dự định thời gian mưa Sơn vui mừng Trưa hơm sau cánh đồng làng Đại Hòa xã viên xuống đồng trời hạ nắng chang chang Những nhóm khốn theo khác “bộ phận trước bước dật lùi, dùng xà beng, thuổng, cuốc bàn theo đường nẻ mặt ruộng mà bạy đất lên Đất bạy tồn tảng to táng nhà, nồi ba Bộ phận sau dùng bồ đập bể ba bể bảy phơi nắng.” [24; tr.356] Mọi người dân phải sức lao động sản xuất để có vụ mùa bội thu Sự sơi động việc chuẩn bị thay giống lúa cho vụ chiêm người dân làng Đại Hòa, kỹ thuật cách thức cày ải, cày xáo gieo mạ sân thực kịp thời“Vụ chiêm sẵn nước tự nhiên, làm ải cày bừa lại ngâm nước hàng tháng trời khiến cho đất tảng cỏ, rạ mục rã, hoai ngấu thành bùn, đến lúc cắm mạ xuống có sức vượt lên” [24; tr.411] Mùa đơng năm 1972 làng Đại Hòa rộn rực lên tập trung chuẩn bị cho việc xuống đồng cấy vụ chiêm thay giống Các cơng đoạn diễn thuận lợi, đùng rét đậm đổ kéo dài Cây mạ biết ngồi, lên vìa bé tí lại co mầm lại, chuyển màu bạc trắng, lần lo lắng khơng Sơn mà người dân Đại Hòa Nhưng trước kinh nghiệm ơng Nghiêm người lại tập trung đồng với phương án chống rét “Phụ nữ huy động tro bếp nhà Khơng đủ đốt trấu, rơm lấy tro Họ đem rây lớp vừa đủ để lấp chân rễ mạ Đàn ơng huy động tóoc đánh nhà Khơng đủ tích cực đánh thêm Họ mang róng cọc lạt buộc dựng thành phên chắn gió theo luống mạ một” [24; tr.424] Khơng gian sản xuất cánh đồng người dân Đại Hòa bước hồn thành cơng việc, khơng khỏi hồi hộp lo lắng Kết đem lại cho người dân ý muốn, cánh đồng “Mạ tro giữ ấm chân, bờ tường tóoc bện chắn gió bấc, hồi tỉnh trờ lại Và bắt đầu có dấu hiệu lên mầm” [24; tr.424] “Những ruộng mạ bắt đầu hồi sinh, lên xanh Chẳng mạ lên cứng cáp, đủ chịu đựng với gió lạnh, người ta dỡ dần số phên rạ, mạ tự hít khí trời ánh sáng” [24; tr.424] 78 Tồn khơng gian sản xuất cánh đồng lúa Đại Hòa, người dân phải sức lao động với cung bậc cảm xúc khác nhau, vui, buồn Cánh đồng làng Đại Hòa trải qua năm tháng đứng trận bom đạn kẻ thù chịu đựng tàn phá, hết sức sống mãnh liệt người dân Đại Hòa Hình tượng cánh đồng lúa sáng tạo nghệ thuật đáng kể Hữu Phương Nhà văn lựa chọn hình ảnh lúa đem lại ý nghĩa góp phần cung cấp lương thực cho tiền tuyến hậu phương Khơng gian cánh đồng làng Đại Hòa ngồi số niên tuổi trẻ xơng xáo, “đâu cần niên có, đâu khó có niên” người bà Mày, bà Thảo, lão Vạc người lãnh đạo cao ơng Niệm, người am hiểu nhiều thầy Duẩn thi đua tham gia sản xuất 3.4.2 Trên nơng trường Lệ Giang Hữu Phương lấy nơng trường Lệ Giang làm khơng gian sản xuất cho năm tháng chiến tranh ác liệt qua Cuộc sống lao động sản xuất nơi hồi sinh Lệ Giang thành nơng trường rộng lớn, với người chịu thương, chịu khó sau vượt qua khó khăn, vất vả đời Đặc biệt hình thành phát triển ngày tốt đẹp, tươi vui, hạnh phúc sống người nơi Ơng Duẩn lưu lạc đến nơng trường Lệ Giang, với người dân tham gia sản xuất lao động Khơng gian sản xuất nơng trường Lệ Giang tác giả tập trung khắc họa thơng qua gia đình vợ chồng Ngật, Duyền, cơng nhân cao su nơng trường Khơng gian sản xuất gia đình nhỏ bé, khu vườn với cơng việc thật gần gũi với người nơng dân.Ơng Duẩn gắn bó với cơng việc làm vườn chăn ni mảnh đất mà chưa đặt chân đến Cùng chung sống gia đình, biết giúp đỡ lẫn từ cơng việc nhỏ bé Ơng Duẩn tham gia sản xuất với gia đình Ngật, từ chăn ni đến làm vườn Tham gia làm chuồng trại cho gia đình, phục vụ cho việc sản xuất hộ gia đình, ơng “thưng, che chắn gió” [24; tr.446] Ơng Duẩn vận dụng kinh nghiệm làm vườn q báu vào việc cải tạo khu vườn gia đình Ngật “ khu vườn từ lâu khơng chăm sóc, cỏ mọc lán vào gốc tiêu, gốc chè” [24; tr.446] Ơng bắt tay vào khơi phục khu vườn, 79 “cơng việc trước tiên làm cỏ Đầu tiên ơng dùng dao phát quang hàng rào mọc lán vườn cỏ dại um tùm hàng tiêu Sau dùng tay nhổ cẩn thận thân cỏ mọc chen gốc tiêu, dùng cuốc vừa cuốc vừa nhặt cỏ luống.” [24; tr446] Những kinh nghiệm người làm vườn đưa lại cho ơng kết tốt“Cuối chiều, phần khu vườn sáng rạng, sẽ, nhường chỗ cho chối tiêu tháp xanh làm chủ khu vườn” [24; tr.446] Niềm đam mê làm vườn ơng Duẩn khơng dừng lại việc nhổ cỏ mà “ bắt đầu dùng cuốc cuốc sâu, lật đất luống tiêu, cắt bổi ủ lớp dày mặt đất” [24; tr.47] Kỹ thuật làm vườn ơng “ủ lớp bổi dày này, cỏ khơng tài chi mọc được, mà đất đồi lại giữ độ ẩm qua suốt mùa khơ Khi bổi mục, trở thành lớp mùn cho đất…” [24; tr.447] Người dân nơng trường Lệ Giang ngạc nhiên, trước khu vườn gia đình Ngật “Tiếng lành đồn xa, nhà nơng dân lân cận nhà Ngật, nhìn thấy vườn tiêu anh hồi sinh xanh tốt, tìm đến mời mọc th mướn ơng Duẩn” [24; tr.448] Qúa trình lao động sản xuất, đưa lại nguồn lợi kinh tế cho thân gia đình, Khi người nơng trường th làm Khơng gian sản xuất nơng trường ngày mở rộng, khơng làm vườn, mà tiếp tục cơng việc chế biến chè gia đình Ngật Những chồi non vườn chè có màu phớt tím mỏ chim muốn mổ vào khơng gian Cùng lao động sản xuất sản phẩm “Duyền khéo tay chun đảm bảo việc hái chè, Ngật chun đảo phơi, ơng Duẩn chế” [24; tr.457] Cơng việc chế biến chè ơng Duẩn đem lại kết quả“Vị trà đậm, chát quyện lên đầu dây thần kinh vị giác Giây sau cổ họng ngòn ngọt” [24; tr.459] Khơng gian sản xuất nơng trường Lệ Giang, tạo nên gắn bó gần gũi người với Cùng tham gia sản xuất để lại nguồn lợi kinh tế cho gia đình xã hội, đưa sản phẩm tới tay người dùng Khơng gian sản xuất nơng trường Lệ Giang tác giả khắc họa thành cơng thơng qua việc sản xuất nhỏ lẽ gia đình Những việc làm ơng Duẩn, làm gương cho hệ trẻ nơng trường Lệ Giang hăng say lao động, mạnh dạn áp dụng kinh nghiệm thân vào sản xuất 80 KẾT LUẬN Nghiên cứu thời gian khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết “Chân trời mùa hạ” Hữu Phương giúp ta vừa cảm thụ tác phẩm văn học cụ thể - sáng tạo nó, vừa định hình quan niệm nghệ thuật phong cách sáng tạo nhà văn Mặt khác mối quan hệ khơng gian thời gian cho thấy “giữa chúng có giao cắt, tương tác” [33; tr.65] Điều M Bakhtin “sự tương tác khơng gian, thời gian phương tiện hoạt động trần thuật mà nhân tố cho thấy nhìn mang tính quan niệm thực đời sống” [33; tr.65] Hữu Phương bút văn xi kỳ cựu miền Trung “Chân trời mùa hạ” tiểu thuyết ơng, người mãnh đất Quảng Bình, viết đề tài người lính chiến tranh cách mạng Cuốn tiểu thuyết có giá trị mặt tư liệu, mang chất tự giai đoạn lịch sử văn học đơn thuần, đơn tuyến Mặc dù bị thi pháp thực xã hội chủ nghĩa ràng buộc, chi phối phản ánh chân thực thân phận người, dẻo dai người dân miền Trung năm tháng bom đạn Sự kiện tiểu thuyết Chân trời mùa hạ đạt giải B, giải thưởng hội nhà văn Việt Nam, năm 2011 Cúp Bơng lúa vàng nơng nghiệp phát triển nơng thơn trao tặng chứng minh bút lực dồi nhà văn Hữu Phương dòng chảy Thời gian tiểu thuyết Chân trời mùa hạ nhận dạng thơng qua bình diện chính: Thời gian hồi tưởng, thời gian tại, thời gian tương lai Nghiên cứu thời gian tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, chúng tơi đến kết luận: Thời gian nghệ thuật tiểu thuyết có chuyển dịch liên tục, biến hóa đa dạng Đó đảo lộn thời gian “tuần tự nhi tiến”, nhằm tạo nên tác phẩm trình tự thời gian biến hóa Chúng tơi nhận thấy tiểu thuyết Chân trời mùa hạ thường hay hồi tưởng q khứ sau q khứ lùi dần nhường chỗ cho tương lai Đặc biệt viết q khứ hay tương lai, cuối tác giả trở với tại, với sống đời thường Dù có hồi tưởng gia đình, chiến tranh tác giả 81 nhìn ánh nhìn Có thể nói cầu nối q khứ với tương lai tiểu thuyết, nhờ có mà q khứ khơng mơ hồ, nhờ có mà tương lai khơng trở nên xa xơi Trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương tạo nên khơng gian rộng mở, với nhiều tầng bậc góp phần chuyển tải nội dung, tư tưởng tác phẩm tới người đọc Đó khơng gian chiến tranh, khơng gian sinh hoạt, khơng gian thiên nhiên khơng gian lao động sản xuất Thơng qua khơng gian chiến tranh nhằm khắc họa dấu ấn lịch sử, xã hội thời làng Đại Hòa Qua kiện giúp người đọc khơng hiểu bước thăng trầm làng Đại Hòa, mà hiểu khó khăn, thách thức mà Đảng người dân Đại hòa phải đối mặt, phải trải qua Cùng với khơng gian chiến tranh có khơng gian sinh hoạt in đậm dấu ấn cá nhân với khung cảnh đời thường, gần gũi, quen thuộc thân thiết tác giả đặc biệt ý Thơng qua khơng gian chân dung số phận người diện rõ nét, từ người đọc hiểu sống, người Đại Hòa Bên cạnh khơng gian thiên nhiên xuất tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, mang dáng dấp riêng thể đoạn tả : Khơng gian cánh đồng, khơng gian rừng cây, khơng gian bầu trời Khơng gian thiên nhiên miêu tả vừa thể khơng khí chân thực tác phẩm, vừ thể thái độ quan điểm nhà văn Đời sống lao động sản xuất dân làng Đại Hòa xây dựng khơng gian sản xuất, qua cho thấy khó khăn vất vả người dân Những người vượt lên khó khăn đưa lại cho gia đình xã hội nguồn kinh tế mới, giúp thân có kinh nghiệm sản xuất Trong thực tại, khơng gian thời gian thống lại làm nên giới Chỉ khơng gian thời gian vật có tính xác định Điều cho thấy thời gian khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ có mối quan hệ mật thiết với Đọc Chân trời mùa hạ, xét thời gian nghệ thuật mà bỏ qua, khơng đề cập đến khơng gian nghệ thuật thiếu xót Và tương tự thế, xét khơng gian nghệ thuật mà bỏ qua thời gian nghệ thuật Hầu 82 hết chi tiết, kiện tiêu biểu thời gian nghệ thuật lại nhiều có liên quan đến khơng gian nghệ thuật Hữu Phương nỗ lực phản ánh trung thực vừa vượt ngồi thi pháp sử thi, phương diện miêu tả thời gian khơng gian đạt thành cơng định mà chứng rõ rệt sức hấp dẫn, sức thuyết phục tác phẩm, Hữu Phương có đóng góp đáng q vào đổi văn học Sự hiểu biết đắn sâu sắc thời gian, khơng gian tiểu thuyết ngun nhân thành cơng tác giả 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO *Sách tham khảo Hồng Thụy Anh, Tham luận sống người miền trung tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Lại Ngun Ân (biên soạn ), 150 Thuật ngữ văn học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Bình, (2007), văn xi nghệ thuật Việt Nam sau 1975 – 1995 đổi bản, NXB GD Tơ Đức Chiêu – Tham luận Gái q qua tiểu thuyết Chân trời mùa hạ D.X Likhachốp, Thi pháp văn học Nga cổ đại D.X Likhachốp, (1999) Thế giới nghệ thuật tác phẩm văn học, Tạp chí văn học số 03 Hồ Thị Ngọc Diệp, Tham luận Bức tranh chiến tranh nhân dân hình tượng người lính tiểu thuyết Chân trời mùa hạ nhà văn Hữu Phương Đặng Anh Đào, (2001), Đổi nới nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Mai Thị Liên Giang, Tham luận Những phụ nữ - tinh thần nhân vật mảnh tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 10 Gruvich A.J.A, (2006), Các phạm trù văn hóa Trung cổ, NXB GD 11 Nguyễn Hải Hà, (1992) Thi pháp tiểu thuyết Tơnxtơi, NXB GD 12 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội 13 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, (2009), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB GD, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Hạnh, Huỳnh Như Phương, (1998), Lý luận văn học, vấn đề suy ngẫm – NXB GD 15 Đặng Hiển, Tham luận Con người tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 16 Đào Duy Hiệp, Phê bình văn học từ lí thuyết đại, NXB GD 17 Nguyễn Thái Hòa, (2000) Những vấn đề thi pháp truyện, NXB GD 84 18 Đỗ Hồng, Tham luận Chân trời mùa hạ tái sinh động vùng q thời tuyến lửa 19 Trần Đăng Khoa, Tham luận chiến tranh qua vùng đất, vùng văn hóa 20 Likhachốp, Thi pháp văn học Nga cổ đại 21 Likhachốp, (1999), Thế giới nghệ thuật tác phẩm văn học, Tạp chí văn học số 22 Nguyễn Thị Nga, Tham luận Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương từ góc nhìn giọng điệu 23 Nguyễn Thị Nga, Điểm nhìn trần thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, Tạp chí NCKH trường Đại học Quảng Bình 24 Hữu Phương, tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, NXB Hội nhà văn 25 Pospêlốp G.N, (1985), Dẫn luận nghiên cứu văn học T1, NXB GD 26 Trần Đình Sử, (2002), Thi pháp đại, NXB Đại học quốc gia Hà Nội 27 Trần Đình Sử, (1996), Giáo trình thi pháp học, NXB Huế 28 Trần Đình Sử, (1995), Thi pháp thơ Tố Hữu, NXB GD 29 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, NXB Giáo dục 30 Trần Đăng Suyền, (2002), nhà văn thực đời sống cá tính sáng tạo, NXB văn học Hà Nội 31 Võ Thị Thanh Tâm, Tham luận Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ nhìn phân tâm học 32 Văn Tăng, Tham luận Nước tình u, hai nguồn lực khơng ngừng chảy tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 33 Trần Văn Tồn, (2010), Tả thực với hoạt động đại hóa văn xi hư cấu (fition) giao thời, (khảo sát chất liệu văn học cơng khai), Luận án tiến sĩ Ngữ văn ĐHSP Hà Nội 34 Dương Thị Ánh Tuyết, Tham luận Nghệ thuật kết hợp tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 35 Đỗ Bình Trị, Trần Đình Sử, (1998) Văn học (Tập 2), Giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học hệ CĐSP SP 12+2; NXB GD 36 Lý Hồi Xn, Tham luận Nhận cảm Chân trời nhân đọc tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 85 * Tài liệu Internet http://nhavanvietnam.com http:// thuvien.ebook.com http://www.google.com.vn http://www.kilobooks.com.vn www.123doc.com www.vanchuongviet.org www.phebinhvanhoc.com 86 [...]... Chân trời mùa hạ ở góc độ thi pháp 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là tiểu thuyết Chân trời mùa hạ của nhà văn Hữu Phương Thời gian và không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ của nhà văn Hữu Phương 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu của đề tài tập trung vào: Thời gian, không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết chân trời. .. nghệ thuật thời gian và không gian Đặc biệt cho đến nay chưa có một công trình nào nghiên cứu về thời gian và không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Kế thừa và phát triển thành quả các nhà nghiên cứu, những người đi trước, tôi tập hợp nghiên cứu đề tài Thời gian, không gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ của Hữu Phương với mong muốn tìm hiểu kỹ hơn về tiểu thuyết Chân. .. hiểu thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ, chúng tôi thấy có những kiểu chủ yếu: Thời gian hồi tưởng, thời gian hiện tại, thời gian tương lai 2.1 Thời gian hồi tưởng Đây là kiểu thời gian điển hình trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ của Hữu Phương Thời gian hồi tưởng miêu tả thời gian theo kiểu đồng hiện dựa trên hồi ức nhân vật Thời gian hồi tưởng chỉ xuất hiện khi mà ý thức bên trong. .. chúng tôi thấy thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết này được thể hiện trên ba bình diện: Thời gian quá khứ (hồi tưởng), thời gian hiện tại, thời gian tươn 19 1.3 Về không gian nghệ thuật 1.3.1 Khái niệm Cùng với thời gian, không gian cũng là một phạm trù của triết học, là hình thức tồn tại của thế giới hiện thực Không có gì tồn tại ngoài không gian và thời gian Chỉ trong không gian và thời gian thì sự... dạng Có khi là không gian của những căn hầm nhỏ hay những gia đình, và rộng lớn hơn là không gian của chiến trường, tất cả những không gian đó chính là không gian của vùng đất Quảng Bình đầy bom đạn 22 CHƯƠNG 2 THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT CHÂN TRỜI MÙA HẠ Thời gian nghệ thuật là dạng tồn tại mang tính đặc thù của vật chất, nghĩa là nghệ thuật có thời gian riêng để thể hiện phương thức tồn... hiện phương thức tồn tại và triển khai thế giới Nếu như không gian nghệ thuật không phải là không gian vật lý thì thời gian nghệ thuật cũng chưa phải tồn tại trong thời gian vật chất, mà thời gian nghệ thuật luôn vận động, biến đổi gắn liền với sự cảm thụ về thời gian Thời gian nghệ thuật là sự phản ánh của thời gian khách quan, thời gian nghệ thuật cũng có độ dài, có quãng tính, có nhịp độ, tốc độ,... đều có một quan niệm khác nhau về thời gian nghệ thuật nhưng đều thừa nhận rằng: Thời gian nghệ thuật là thời gian của thế giới nghệ thuật, tồn tại trong thế giới nghệ thuật, là thước đo cho sự tồn tại của thế giới nghệ thuật Có thể nói thời gian nghệ thuật được xây dựng theo cách cảm nhận thời gian của con người Phản ánh sự cảm thụ thời gian của con người trong từng thời kỳ lịch sử, từng giai đoạn phát... yếu tố thời gian và mối tương quan thời gian trong đó để phát hiện từng tầng ý nghĩa ngầm trong tác phẩm Tác phẩm nghệ thuật là một chỉnh thể xác định Cùng với các yếu tố khác, thời gian góp phần làm nên hình thức tồn tại thế giới nghệ thuật Bởi vậy nghiên cứu thời gian nghệ thuật có một ý nghĩa vô cùng quan trọng Nghiên cứu thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ của Hữu Phương chúng... diện nghiên cứu Phương pháp so sánh: So sánh đồng đại để làm nổi bật nét tương đồng, khác biệt giữa không gian, thời gian trong tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Các phương pháp chuyên ngành: Chúng tôi sử dụng lí thuyết: Thi pháp học, tự sự học, Để thấy được khái niệm thời gian, không gian nghệ thuật và các chiều thời gian và không gian Từ lý thuyết tiếp cận cùng những thao tác hỗ trợ khác trong quá trình... Gắn với phương thức, phương tiện thể hiện, mỗi thể loại văn học có kiểu thời gian nghệ thuật riêng Theo giáo trình thi pháp học của Trần Đình Sử: Thời gian nghệ thuật là một hình tượng thời gian được sáng tạo nên trong tác phẩm nghệ thuật Nó được dùng làm phương tiện nghệ thuật để phản ánh đời sống” [27; tr 25] Thời gian nghệ thuật là thời gian mà ta có thể thể nghiệm được trong tác phẩm nghệ thuật ... Thời gian, khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương 2.2 Tình hình nghiên cứu tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương Tiểu thuyết Chân trời mùa hạ tiểu thuyết nhà văn Hữu. .. thuyết Chân trời mùa hạ nhà văn Hữu Phương Thời gian khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ nhà văn Hữu Phương 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài tập trung vào: Thời gian, . .. Nghiên cứu thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Chân trời mùa hạ Hữu Phương chúng tơi thấy thời gian nghệ thuật tiểu thuyết thể ba bình diện: Thời gian q khứ (hồi tưởng), thời gian tại, thời gian tươn