Đang tải... (xem toàn văn)
Trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi, giải trí, con người đã tự hình thành và phát triển nhân cách của mình chủ yếu theo quy luật lĩnh hội các di sản văn hóa vật chất và tinh thần do các thế hệ trước để lại trong các công cụ lao động, các tác phẩm văn học, khoa học, nghệ thuật, …Chính bằng các hoạt động xã hội, con người ngay từ khi còn nhỏ đã dần dần lĩnh hội nội dung loài người chứa đựng trong các mối quan hệ xã hội có liên quan toiư shoạt động của họ. V.I.LêNin đã nói rất hình ảnh rằng: Cùng với dòng sữa mẹ, con người hấp thụ tâm lý, đạo đức của xã hội mà nó là thành viên. Chính nhờ các mối quan hệ với thế giới tự nhiên, với thế giới đồ vật do các thế hệ trước tạo ra và các quan hệ xã hội mà con người gắn bó thông qua các hoạt động đã nói trên, nhân cách của con người đã hình thành và phát triển. Khi xem xét, nhìn nhận con người với tư cách là một thành viên của xã hội, một chủ thể của các mối quan hệ và hoạt động thì ta nói đến nhân cách của họ. “ Nhân cách là tổ hợp các thái độ, những đặc điểm, những thuộc tính tâm lý riêng trong quan hệ hành động của từng người với thế giới tự nhiên, thế giới đồ vật do loài người sáng tạo, với xã hội và với bản thân ”.
Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên Tiểu luận: Nhân cách ngời cán giảng dạy đại học cao đẳng Bài học kết luận s phạm cần thiết Khái niệm chung nhân cách, hình thành phát triển nhân cách Trong trình sống, học tập, lao động, giao lu, vui chơi, giải trí, ngời tự hình thành phát triển nhân cách chủ yếu theo quy luật lĩnh hội di sản văn hóa vật chất tinh thần hệ trớc để lại công cụ lao động, tác phẩm văn học, khoa học, nghệ thuật, Chính hoạt động xã hội, ng ời từ nhỏ lĩnh hội nội dung loài ngời chứa đựng mối quan hệ xã hội có liên quan toi shoạt động họ V.I.LêNin nói hình ảnh rằng: Cùng với dòng sữa mẹ, ngời hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên Chính nhờ mối quan hệ với giới tự nhiên, với giới đồ vật hệ tr ớc tạo quan hệ xã hội mà ngời gắn bó thông qua hoạt động nói trên, nhân cách ngời hình thành phát triển Khi xem xét, nhìn nhận ngời với t cách thành viên xã hội, chủ thể mối quan hệ hoạt động ta nói đến nhân cách họ Nhân cách tổ hợp thái độ, đặc điểm, thuộc tính tâm lý riêng quan hệ hành động ngời với giới tự nhiên, giới đồ vật loài ngời sáng tạo, với xã hội với thân Nh vậy, xét dới góc độ giáo dục học, khái niệm nhân cách bao gồm tất nét, mặt, phẩm chất có ý nghĩa xã hội ngời Khi nói đến nhân cách, ngời ta thờng nhấn mạnh đến yếu tố quan trọng nhân cách định hớng giá trị Đó cốt lõi nhân cách Ví dụ: - Các giá trị t tởng; - Các giá trị đạo đức; - Các giá trị nhân văn Ngời Việt Nam ta, nói đến nhân cách thờng quan niệm thống biện chứng mặt phẩm chất lực (còn gọi Đức Tài) ngời Sự hài hòa Đức Tài đặc điểm có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội ngời Để trở thành nhân cách, cán giảng dạy cần hình thành phát triển phẩm chất xã hội (ví dụ: quan điểm niềm tin t tởng-chính trị, giới quan Học viên: Nguyễn Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên khoa học, thái độ tự giác ngời hoạt động ), phẩm chất cá nhân (ví dụ: nếp sống, thói quen, ham muốn lành mạnh, có văn hóa, ) nh phẩm chất ý chí (ví dụ: tính kỷ luật, tính tự chủ, tính mục đích, tính quyết, tính phê phán, ) Bên cạnh phẩm chất đạo đức cần tạo cho hệ thống lực (cái Tài), là: - Khả thích ứng, lực sáng tạo, linh hoạt, mềm dẻo toàn sống xã hội - Khả biểu tính độc đáo, khả biểu riêng, lĩnh cá nhân - Năng lực hành động: Khả hành động có mục đích, có điều khiển, chủ động, tích cực sáng tạo - Năng lực giao lu: Khả thiết lập trì mối quan hệ với ngời khác Phõn tớch cu trỳc nhõn cỏch ca ngi cỏn b ging dy i hc v cao ng Nhõn cỏch ca ngi cỏn b ging dy bao gm rt nhiu nhng phm cht nh t tng chớnh tr, o c, cỏc nng lc v cỏc phm cht tõm lý khỏc Nhng, nhng phm cht nng lc cú ý ngha nht i vi hot ng giỏo dc l xu hng ngh nghip s phm v nng lc s phm Khỏi nim xu hng bao gm c mc ớch, ng c thỳc y hot ng v thỏi xỳc cm i vi hot ng ú, xu hng ngh nghip c hiu l cú hng thỳ i vi ngh v cú khuynh hng chim lnh nú Xu hng s phm biu hin lũng yờu ngi v yờu ngh, ý mun lm vic vi thanh, thiu niờn, mun ging dy v giỏo dc h v th hin s hng thỳ vi b mụn khoa hc mỡnh ging dy Trỡnh nghip v s phm ca ngi cỏn b ging dy ph thuc khụng ch vo cỏc ng c chn ngh, thỏi i vi cụng vic, hc sinh m cũn ph thuc vo nng lc s phm Trong tõm lý hc, nng lc c hiu l nhng thuc tớnh tõm lý ca cỏ nhõn bo m cho vic thc hin cú kt qu mt hay mt s lnh vc hot ng nht nh Nng lc s phm phn ỏnh mt cỏch c ỏo cu trỳc hot ng s phm v bao gm thnh phn c bn: thit k, kin to, t chc, giao tip v nhn thc Nng lc s phm l loi nng lc chuyờn bit Nú gm mt s yu t sau: - Tớnh sõu sc v s phong phỳ v tri thc ca nh giỏo dc khụng phi bao gi cng trựng hp vi hot ng cú hiu ca h S sai lch ú cú loi: + Mc dự cú tri thc sõu sc v b mụn ging dy nhng nh s phm khụng thc hin c cỏc nhim v giỏo dc Học viên: Nguyễn Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên + Mc dự c chun b v tri thc b mụn mc trung bỡnh thụi nhng nh s phm li thc hin cú hiu qu cỏc nhim v giỏo dc - Trỡnh phỏt trin nng lc s phm thng khụng trựng vi mc quan h vi cụng vic m cú tri hn hoc ngc li - Thõm niờn cụng tỏc t nú khụng lm thay i cu trỳc hot ng th hin trỡnh cao tay ca tay ngh s phm Nng lc s phm liờn quan rt cht ch vi nng lc chung nh c im trớ tu, ngụn ng, tng tng vi nhng nột tớnh cỏch, xỳc cm ca ngi giỏo viờn v vi cỏc nng lc chuyờn bit khỏc Nng lc s phm c th hin rừ rng ngi giỏo viờn ch yu l cỏc phm cht trớ tu nh tớnh quan sỏt v s sỏng to; cỏc phm cht ngụn ng nh tớnh thuyt phc, tớnh nghiờm tỳc, tớnh logic ca ngụn ng, cỏc phm cht tng tng l kh nng t mỡnh vo v trớ ca hc sinh v hiu h Nng lc s phm liờn quan cht ch vi cỏc nng lc chuyờn mụn khỏc nh nng lc ngh thut, õm nhc, k thut, Cỏc nng lc chuyờn mụn khỏc thõm nhp vo cu trỳc hot ng ca ngi giỏo viờn v gúp phn cho vic sỏng to s phm ch ngi giỏo viờn ú cú nng lc v xu hng s phm Nng lc s phm gn bú vi cỏc c im v tớnh cỏch ca ngi giỏo viờn Nhng nột tớnh cỏch quan trng nht i vi ngi cỏn b ging dy ti nng l s lụi cun bi cụng vic ca mỡnh, tớnh yờu cu cao, tớnh cụng bng, tớnh chỳ ý ti mi ngi hc, tớnh t kim tra Nột in hỡnh ca khớ cht l tớnh cõn bng Nh vy, yờu cu nh s phm phi cú ti nng chung biu hin cỏc nng lc chung cng nh nng lc chuyờn bit, th hin c im ngụn ng, t duy, tng tng, biu hin cỏc nột ý chớ, tớnh cỏch ca ngi giỏo viờn v b lụi cun bi cỏc loi hot ng chuyờn mụn khỏc Cu trỳc tõm lý hot ng ca nh s phm l s phn ỏnh c ỏo nhng yờu cu ca h thng giỏo dc Nú c xỏc nh nh l mi liờn h ln v tớnh k tc cỏc hnh ng ca nh s phm nhm t c nhng mc ớch ó thụng qua vic gii quyt cỏc nhim v s phm Trong cu trỳc cú thnh phn chc nng: nhn thc, thit k, kt cu,giao tip v t chc - Thnh phn nhn thc bao gm nhng hnh ng cú liờn quan n vic tớch ly cỏc tri thc mi v mc ớch giỏo dc v phng tin t c nú; v tỡnh trng ca khỏch th v ch th ca cỏc tỏc ng s phm Thnh phn ny cng bao gm c cỏc k nng tỡm tũi tri thc t cỏc ngun khỏc Cú th núi n mt s k nng c th sau: + Bit nghiờn cu ni dung v phng phỏp tỏc ng n ngi khỏc Học viên: Nguyễn Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên + Bit tỡm hiu nhng c im la tui v loi hỡnh cỏ th ca ngi ú + Bit tỡm hiu c im quỏ trỡnh v kt qu hot ng ca bn thõn, nhn nhng u im v khuyt im hot ng ca mỡnh - Thnh phn thit k bao gm nhng hnh ng cú liờn quan ti vic quy hoch ti u cỏc nhim v c giao v cỏch gii quyt chỳng hot ng tng lai ca nh s phm hng vo vic t c cỏc mc ớch mun tỡm Cú th nờu mt s k nng sau: + Bit d kin cỏc hot ng ca sinh viờn + Bit xõy dng k hoch giỏo dc v ging dy sut c mt thi k cụng tỏc nht nh vi sinh viờn cú chỳ ý n trin vng v kt qu ca k hoch ny + Bit thit k cỏc bin phỏp tỏc ng giỏo dc hng thỳ hc v hng thỳ ngh nghip ca sinh viờn + Bit xõy dng cỏc bin phỏp t chc kim tra, ỏnh giỏ hot ng hc c lp ca sinh viờn - Thnh phn kt cu bao gm cỏc hnh ng cú liờn quan ti vic la chn sp xp ni dung thụng tin hc v giỏo dc bi ging, xemina v cỏc bin phỏp khỏc Thnh phn ny cng xỏc nh c im hot ng ca bn thõn nh giỏo dc v sinh viờn theo cỏc ni dung núi trờn Nú cng c biu hin mt s k nng c bn sau: + Bit la chn v sp xp ni dung thụng tin m ngi sinh viờn cn phi t c + D kin cỏc hot ng v hnh vi ca bn thõn ngi cỏn b ging dy s phi nh th no quỏ trỡnh tỏc ng qua li vi sinh viờn + D kin cỏc hot ng ca sinh viờn m qua ú h s lnh hi c nhng thụng tin cn thit - Thnh phn giao tip l nhng hnh ng liờn quan ti vic hỡnh thnh mi quan h hp lý cú tớnh cht giỏo dc gia ngi cỏn b ging dy v sinh viờn tuõn theo mc ớch giỏo dc Nú bao gm c nhng k nng sau: + Bit thit lp mi quan h qua li ỳng n vi cỏc ch th khỏc m ngi cỏn b ging dy cn tỏc ng + Bit xõy dng mi quan h qua li ỳng n vi ngi lónh o (theo chiu dc) v cỏc ng nghip (theo chiu ngang) h thng giỏo dc Học viên: Nguyễn Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên + Bit phi hp hot ng ca mỡnh vi nhim v quc gia c cho ngi lónh o vi t cỏch l mt cụng dõn thc hin nhim v ú - Thnh phn t chc gm nhng hnh ng thc tin t tng giỏo dc t chc c th mi quan h gia ch th v khỏch th ca cỏc tỏc ng s phm Hot ng ca ch th v khỏch th phi tuõn theo thi gian v khụng gian phự hp vi h thng cỏc nguyờn tc v thi gian biu m quỏ trỡnh giỏo dc cn phi c tha hng vo vic t c cỏc kt qu giỏo dc Trong thnh phn cng c th hin cỏc k nng c bn sau: + Bit t chc thụng tin quỏ trỡnh thụng bỏo cho ngi nghe + Bit t chc cỏc loi hot ng ca sinh viờn cho kt qu phự hp vi mc ớch + Bit t chc hot ng v hnh vi ca mỡnh quỏ trỡnh tỏc ng qua li trc tip vi sinh viờn Cỏc thnh phn chc nng núi trờn cú mi quan h cht ch vi v chung cho tt c nhng ngi tham gia vo h thng giỏo dc (cỏn b ging dy, cỏn b qun lý, giỏo viờn, sinh viờn, hc sinh, ) Trong ú, thnh phn nhn thc l cỏi trc c ỏo thnh phn cu trỳc tõm lý ca hot ng s phm Nhn thc Kt cu Thit k Giao tip T chc i vi ngi cỏn b ging dy i hc thỡ cỏc k nng nhn thc v thit k l quan trng hn c Cỏc k nng khỏc s c hon thin theo tui i v kinh nghim ngh nghip ca ngi cỏn b ging dy Cu trỳc tõm lý hot ng s phm thau i theo trỡnh nm vng tay ngh ca ngi cỏn b ging dy Học viên: Nguyễn Anh Tuấn Phõn hiu Cao ng GTVT-Min Nỳi-Thái Nguyên Cỏc kt lun s phm cn thit - Nh s phm phi cú ti nng chung biu hin cỏc nng lc cung cng nh cỏc nng lc chuyờn bit, th hin c im ngụn ng t duy, tng tng; biu hin cỏc nột ý trớ, tớnh cỏch ca ngi giỏo viờn v b lụi cun bi cỏc hot ng chuyờn mụn khỏc - Ngi cỏn b ging dy phi nm vng nhng nguyờn tc, h thng tri thc tõm lý xó hi v tõm lý s phm - Phi t chc cỏc hot ng cựng ca cỏn b ging dy v sinh viờn cỏc th giỏo dc hc - Ngi cỏn b ging dy phi bit thng xuyờn lng nghe v gi c mi liờn h ngc ging ng Rốn luyn cỏc k nng v phong cỏch giao tip s phm - Ngi cỏn b ging dy phi cú kh nng kt hp tt cỏc hot ng ca nh khoa hc vi cỏc hot ng ca nh s phm - Cú k nng tỡm tũi tri thc t cỏc ngun khỏc Bit tỡm hiu c im quỏ trỡnh v kt qu hot ng ca bn thõn, nhn nhng u im v khuyt im hot ng ca mỡnh - Ngời giáo viên phải không ngừng nâng cao trình độ nghề nghiệp Tự học, tự rèn luyện đờng quan trọng Ngời giáo viên cần xây dựng kế hoạch tự học, tự rèn luyện vào yêu cầu việc dạy học giáo dục Tham gia lớp học theo hình thức chuyên đề khoa học, giáo dục có liên quan Tham gia hội thảo khoa học chuyên môn Tích cực nghiên cứu tham gia xây dựng đề tài khoa học cấp Liên tục cập nhật hóa kiến thức - Luôn trau dồi đạo đức nghề nghiệp, lý tởng cách mạng, nhân cách ngời giáo viên nói chung nh ngời cán giảng dạy Đại học Cao đẳng nói riêng có sức mạnh giáo dục to lớn đến mức thay sách giáo khoa, lời khuyên bảo đạo đức, hệ thống khen thởng kỷ luật K.D.Ushinsky Học viên: Nguyễn Anh Tuấn ... quy hoch ti u cỏc nhim v c giao v cỏch gii quyt chỳng hot ng tng lai ca nh s phm hng vo vic t c cỏc mc ớch mun tỡm Cú th nờu mt s k nng sau: + Bit d kin cỏc hot ng ca sinh viờn + Bit xõy dng k hoch... Trong cu trỳc cú thnh phn chc nng: nhn thc, thit k, kt cu ,giao tip v t chc - Thnh phn nhn thc bao gm nhng hnh ng cú liờn quan n vic tớch ly cỏc tri thc mi v mc ớch giỏo dc v phng tin t c nú; v... giỏo dc - Trỡnh phỏt trin nng lc s phm thng khụng trựng vi mc quan h vi cụng vic m cú tri hn hoc ngc li - Thõm niờn cụng tỏc t nú khụng lm thay i cu trỳc hot ng th hin trỡnh cao tay ca tay