Tiết 91 Tiếng Việt PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm khái niệm ngôn ngữ nghệ thuật phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Nắm vững đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật 2.Kĩ năng: - Có kĩ nhận diện phân tích ngôn ngữ nghệ thuật - Bước đầu sử dụng ngôn ngữ theo phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Thái độ : - HS có thái độ mực trình tiếp thu kiến thức - HS có ý thức sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật nói viết Năng lực Giúp HS hình thành lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề, lực hợp tác B PHƯƠNG TIỆN Chuẩn bị - Chuẩn bị giáo viên : SGK, SGV, giáo án, phiếu tập - Chuẩn bị học sinh : SGK, chuẩn bị bài, ghi Phương pháp Nêu vấn đề, đọc phân tích ngữ liệu, phát vấn kèm gợi mở, đàm thoại C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp, sĩ số: Kiểm tra cũ: Em học phong cách ngôn ngữ chương trình Ngữ Văn 10? Có đặc trưng nào? Bài *Giới thiệu mới: Các em học phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, hôm học thêm phong cách ngôn ngữ khác: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Vậy phong cách ngôn ngữ nghệ thuật gì? Có đặc trưng nào? Chúng ta tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu ngôn ngữ nghệ thuật Thao tác : GV cung cấp ngữ liệu Giáo viên sử dụng bảng phụ chuẩn bị sẵn hai ngữ liệu Gọi HS đứng lên đọc ngữ liệu Nội dung cần đạt I Ngôn ngữ nghệ thuật Ngữ liệu: Ngữ liệu 1: Bánh trôi nước làm từ bột nếp Người làm nhào nặn bột vê thành viên tròn màu trắng, nhân đường phên đỏ Khi nước sôi bỏ bánh vào bánh chìm xuống, lên mặt nước lúc bánh vừa chín tới Ngữ liệu 2: Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son Thao tác : GV hướng dẫn HS tìm hiểu ngữ liệu - GV: Hai văn có điểm giống khác nhau? Gợi ý: + Đối tượng đề cập gì? + Cách sử dụng từ ngữ sao? + Ngữ liệu giàu tính gợi hình, gợi cảm hơn? Phân tích ngữ liệu Giống : Cả văn cung cấp thông tin bánh trôi nước: Hình dáng, màu sắc, đặc điểm, tính chất khác nhau: + VB1 : Ngôn ngữ cô đọng, xác; câu văn ngắn gọn; sắc thái trung hòa + VB2 : Hình thức ca dao, ngôn ngữ giàu sức gợi tả ; giàu tính biểu cảm -> Ngôn ngữ nghệ thuật - GV : Từ so sánh ví dụ trên, em Khái niệm hiểu ngôn ngữ nghệ thuật ? Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ gợi hình, gợi HS trả lời cảm dùng văn nghệ thuật - GV : Ngoài văn nghệ thuật, em bắt gặp ngôn ngữ nghệ thuật đâu? Hãy lấy ví dụ cụ thể HS trả lời - Lời nói hàng ngày : Đi chậm sên, nói nhanh gió … - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ khác: VD: SGK Chính luận: Chúng lập nhà tù nhiều trường học.Chúng thẳng tay chém giết người yêu Phạm vi sử dụng - Văn nghệ thuật - Lời nói hàng ngày - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ khác nước.Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu - GV : Dựa vào SGK, em cho biết ngôn ngữ văn nghệ thuật phân chia thành loại? Đó loại nào? HS trả lời Phân loại Ngôn ngữ văn nghệ thuật phân chia thành ba loại : - Ngôn ngữ tự : Truyện, tiểu thuyết, kí, bút kí … - Ngôn ngữ thơ : Thơ, ca dao, vè … - Ngôn ngữ sân khấu : Kịch, chèo, tuồng … + Tự sự: Hai bên cầu có đến vạn quỷ xoa, mắt xanh, tóc đỏ, hình dáng nanh ác +Sân khấu: Này thầy tiểu ơi! Thầy táo rụng sân đình, Em gái dở, rình chua - GV: Cho HS theo dõi ngữ liệu bảng phụ: Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son Chức Ngôn ngữ nghệ thuật có hai chức là: - GV hỏi: Như em tìm hiểu ca dao cho em biết điều gì? Vậy chức ngôn ngữ - Chức thông tin nghệ thuật gì? HS trả lời - GV: Bài ca dao có phải nói bánh trôi nước không? Thông qua tác giả muốn nói điều gì? GV giảng: Không cung cấp thông tin bánh trôi nước mà ca thơ thể vẻ đẹp bên bên ngoài, thân phận người phụ nữ Vậy ngôn ngữ nghệ thuật có chức - Chức thẩm mĩ gì? - GV tổng kết lại kiến thức ngôn ngữ nghệ thuật, yêu cầu HS đọc to phần ghi nhớ HS đọc *Ghi nhớ : SGK - 98 HĐ2 Tìm hiểu phong cách ngôn ngữ nghệ thuật II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Ngôn ngữ nghệ thuật có ba đặc trưng bản.Các đặc trưng làm nên phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Thao tác 1: GV hướng dẫn HS tìm Tính hình tượng hiểu đặc trưng tính hình tượng ngôn ngữ nghệ thuật - GV sử dụng lại ngữ liệu thơ Bánh trôi nước + GV : Hình ảnh bánh trôi nước lên qua chi tiết nào? Thực chất thơ nói điều gì? + GV: Em hiểu tính hình - Tính hình tượng đặc trưng ngôn ngữ tượng ngôn ngữ nghệ thuật? nghệ thuật, để cách diễn đạt cụ thể, hàm súc gợi cảm - Hình tượng bánh trôi nước xây dựng biện pháp nghệ thuật nào? Ngoài ngôn ngữ nghệ thuật xây dựng biện pháp nghệ thuật khác? HS trả lời, lấy ví dụ minh họa GV nhận xét,bổ sung số biện pháp nghệ thuật khác: + So sánh : Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa + Ẩn dụ : Tiện Mận hỏi Đào vườn Hồng có lối vào hay chưa Mận hỏi Đào xin thưa: Vườn Hồng có lối chưa vào + Hoán dụ : Phe kẹp nơ, cánh mày râu - GV : Mở rộng thêm phần kiến thức + Tính đa nghĩa + Tính hàm súc ngôn ngữ nghệ thuật liền với tính đa nghĩa: Lời ý nhiều VD: Bánh trôi nước không nói bánh trôi nước mà nói đến vẻ đẹp bên , phẩm chất bên - Để tạo hình tượng ngôn ngữ, người viết thường dùng nhiều biện pháp tu từ : so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nói … - Tính hình tượng tạo nên tính đa nghĩa tính đa nghĩa liền với tính hàm súc: Lời ý nhiều thân phận người phụ nữ Thao tác 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tính truyền cảm ngôn ngữ nghệ thuật - GV : Đọc đoạn thơ sau em có cảm xúc nào?Từ phát biểu tính truyền cảm văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ? NL: Đưa người ta không đưa qua sông, Sao có tiếng sóng lòng ? Bóng chiều không thắm, không vàng vọt Sao đầy hoàng hôn trong HS trả lời - GV : Nhờ đâu mà ngôn ngữ nghệ thuật có tính truyền cảm? GV so sánh với tính cảm xúc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Tính truyền cảm - Tính truyền cảm ngôn ngữ nghệ thuật thể chỗ làm cho người nghe, người đọc vui, buồn, yêu thích… người nói (viết); tạo hoà đồng, giao cảm, hút, gợi cảm xúc cho người đọc - Năng lực gợi cảm xúc ngôn ngữ nghệ thuật có nhờ lựa chọn ngôn ngữ để miêu tả, bình giá đối tượng khách quan (truyện kịch) tâm trạng chủ quan (thơ trữ tình) Thao tác 3: GV hướng dẫn HS tìm Tính cá thể hoá hiểu tính cá thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật - GV cung cấp ngữ liệu hình tượng Sóng tình yêu thơ Xuân Quỳnh thơ Xuân Diệu + GV: Cho biết điểm giống khác hình tượng sóng hai nhà thơ? XQ: Dữ dội dịu êm ồn lặng lẽ sông không hiểu sóng tìm tận bể XD: Anh xin làm sóng biếc Hôn cát vàng em Hôn thật khẽ, thật êm Hôn êm đềm mãi Đã hôn rồi, hôn lại Cho đến muôn đời Đến tan đất trời Anh dạt + Giống nhau: Đều nói hình tượng Sóng với tâm trạng yêu tha thiết + Khác: • Xuân Diệu tình yêu mãnh liệt, vồ vập, khát khao mang đậm nét tính cách bạo dạn người trai • Xuân Quỳnh: Những cung bậc đa dạng cảm xúc,khát vọng tình yêu đầy nét nữ tính - GV: Em hiểu tính cá thể hóa ? HS trả lời GV nhận xét, kết luận Chính khác cách sử dụng biện pháp xử lí ngôn ngữ tạo giọng điệu riêng, phong cách nghệ thuật riêng cho nhà văn sáng tạo nghệ thuật - GV: Tính cá thể hóa tạo cho ngôn ngữ nghệ thuật đặc điểm gì? GV bổ sung: Ngoài tính cá thể hóa thể vẻ riêng lời nói nhân vật, cách diễn đạt việc, hình ảnh - GV: Tổng kết lại, yêu cầu HS đọc to phần ghi nhớ (SGK – 101) HS đọc - Tính cá thể hóa ngôn ngữ nghệ thuật tạo nên cá tính sáng tạo người viết - Tính cá thể hóa tạo cho ngôn ngữ nghệ thuật sáng tạo lạ,không trùng lặp *Ghi nhớ : SGK - 101 HĐ 3: Luyện tập - GV: Hướng dẫn HS làm tập - GV : Yêu cầu HS nhà hoàn thành tập lại III Luyện tập - củng cố GV cho HS làm tập1, tập SGK / 101 Dặn dò - Dặn dò HS nhà học khái niệm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Làm tiếp tập lại sách giáo khoa - Chuẩn bị mới: Lập luận văn nghị luận  ... *Ghi nhớ : SGK - 98 HĐ2 Tìm hiểu phong cách ngôn ngữ nghệ thuật II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Ngôn ngữ nghệ thuật có ba đặc trưng bản.Các đặc trưng làm nên phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Thao... thuộc phong cách ngôn ngữ khác: VD: SGK Chính luận: Chúng lập nhà tù nhiều trường học.Chúng thẳng tay chém giết người yêu Phạm vi sử dụng - Văn nghệ thuật - Lời nói hàng ngày - Văn thuộc phong. .. tính truyền cảm? GV so sánh với tính cảm xúc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Tính truyền cảm - Tính truyền cảm ngôn ngữ nghệ thuật thể chỗ làm cho người nghe, người đọc vui, buồn, yêu thích… người