3.2.2.1 VÀDANH ĐÀO LỜI TẠO CẢM ƠNTẮT BỘ BỘYYTẾ TẾ KiC 2.2.4.1.Bộ GIÁO DỤCKÝ HIỆU CHỮ MUC VIẾT BẢNG MỤC LỤC Bác sĩ cần ến thức môn sung nhân tronglực giaiy,đoạn 69 Ơ sở để chuyên xác định nhu cầubổ nguồn dược.2010-2015 25 TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NÔI NỘI • TRƯỜNG ĐAI HOC Dươc HÀ BSCK 3.2.2.2 Bác sĩ chuyên khoa Trang Kiến thức khác cần bỗ sung 2.2.4.2 X -ĐỀ Nhân ác 72 định nhu cầu số văn lượng 25 CĐ ĐẶT VẤN Caovề đẳng dịp luận -hồn thành tơi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời CHƯƠNG 372X 2.2.4.3.1.4 CBYTCHƯƠNG ytớitếPGS TS Lê Viết Hùng - Hiệu trưởng trường Đại Học cảm ơn chânCán thành TỔNG QUAN 372 BÀN LUẬN ác định nhu cầu chất lượng nhân lực y,dược 25 ĐH Đại học Hà Nội Người thầyCơ BẢN trực tiếp tình vàpháp tạo điều 1.1 SỐ-LÝ LUẬN VỀhướng QUẢNdẫn TRỊ NGUỒN NHÂN Lực.kiện 4.1 vềtậnphưong nghiên cứu 2.2.5.DượcMỘT Ph DS ĐH 1.1.1.ương pháp xửDược đại học Ngu 74 sổ sĩ liệu 26 thuận lợi để tơilýhồn thành luận văn ồn nhân lực.luận 326 4.2 sĩ kết quảhọc nghiên cứu thực trạng nhân lực y, dược Phú Bàn DSTHCHƯƠNG Dược trung Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy giao, cô giáo môn 1.1.2.Thọ NGHIÊN Quả 74 cứu tá 26 DT KÉT QUẢ Dược n trị nhân lực 3về 4.3 3.1 KHẢO SÁT TRẠNG NHÂN Lực VỊ nguồn trường ĐạiTHựC Học Dược Hà Nội dạy dỗY, vàDƯỢC tạo điềuTẠI kiệnCÁC thuậnĐƠN lợi cho NGUYỄN HÒNG SƠN NNL 1.1.3 Nguồn nhân lực Mục nhu 74 27 cầu nhân lực y, dược Phú Thọ giai đoạn 2010 - 2015 tơi q trình học tập nghiên cứu TS KẾT Tiên sĩPHÚ tiêu vai trò quản nguồn nhân lực 327 LUẬN, KIẾN VÀtrị ĐÈ XUẤT TRỰC THUỘC SỞ NGHỊ Y TẾ THỌ 1.2 xinTrung gửi lời cảm ơn banlực giám đắc sở y tế tỉnh Phú Thọ, phòngCÁ tổ Kết luận 74 3.1.1 SốTôi lượng phân bể tới nhân y, dược TH học NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC Y, C1.1 HOẠT ĐỘNG CHỨC CHỦ YẾU CỦA TRỊ 3.1.1.1 bố nhân lựcNĂNG ytâm tế theo trình độ, dân sốQUẢN địa bàn Phúphòng 273về chức Phân cán bộ, trung y tế, bệnh viện, công ty dược, nhàtỉnh thuốc, SĐH Sau đại học NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG NGUỒN LỰC NGUỒN NHÂN Lực thưc nhân dươc đon vi đỉa bàn tỉnh Phú 76 DƯỢC VÀ DỰ BÁO NHU CÀU NHÂN LỰC Y,NHÂN DƯỢC TẠI Y,27 Thọ đánhtrang giá cánlưc bộy,quản lý.của SH khám địa Sơ bàn học tỉnh Phú Thọ giúp tơi hồn thành khoá luận 1.2.1 Thọ 78 3.1.1.2 DƯỢC Phân nhân lực yBÁO tế theoNHU trình CÀU độ trênNHÂN địa bànLỰC tỉnh Phú Thọ TẠIThu VÀTHỌ DỰ Y, DƯỢC TỈNH PHÚ GIAI ĐOẠN 2010 2015 KTV Kỹlục viên hút nhân 4D 1.2.nguồn 3.1.1.2.1 Nhân lực ythuật tế phân theo trìnhbiết độ ơn chuyên môn học Cuối xỉn bày tỏ lòng tới anhĐại chị,học bạnvà bètrên đồngĐại nghiệp TỈNH PHÚ THỌ GIAI 2010 - 2015 1.2.2 ự Đào cán y, dược giai đoạnĐOẠN 2010 - 2015 78 27báo nhu cầu người thân gia đình giúp đỡ động viên khích lệ tơi suốt tạo nghị phát triển nhân lực Kiến đề nguồn xuất 3.1.1.2.2 Nhân lực y tếTHẠC phân theo trình độ HỌC chun mơn Cao đẳng LUẬN VÃN SĨ DƯỢC trình 1.2.3.2.1 Duy trì nguồn nhân lực.V 31 học tập 1.3.MỘT TRONG QUẢN TRỊ 3.1.1.2.3 SỐ HỌC THUYẾT Nhân Được lực y tế ỨNG phân DỤNG theo trình độ chun mơn Trung học Chun ngành : Tổ chức quản lý dược Mã NGUỒN NHÂN 32 Lực số lực :theo 607320 1.3.1 Học Hà Ngày 24độ tháng 12 năm 2008 3.1.1.2.4 y tế phân trình chun mơn sơ học LUẬNNhân VĂN THẠC SĨNội, DƯỢC HỌC thuyết 12 33của Abraham Maslow 1.3.2.Phân bổ nhân lực y tế theo tuyến tỉnh Phú Thọ Học 3.I.I.3 33 Nguyễn Hồng Sơn thuyết hai yếu tổ Frederick Hezberg.Phân bể nhân lực y tế theo tuyến tỉnh 12 3.1.1.3.1 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : 1.4 SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN Lực Y,DƯỢC Ở MỘT SỐ 34 VÀI NÉT VÈ NGƯỜI 13 NƯỚC TS HÙNG 3.1.1.3.2 Phân bể PGS nhân lựcLÊ y TRÊN tếVIẾT theo THẾ tuyếnGIỚI huyện 1.4.1 35 Sử dụng nhân lực dược Pháp 3.1.1.3.3 Phân bổ nhân lực y tế theo tuyến14 xã 1.4.2 36 Sử dụng nguồn nhân lực dược vương quốclực Anh 3.1.1.3.4 Phân bể nhân y tế làm việc quan dân14 số 1.4.3 43 Sử HÀ NÔI - 2008 HÀ lực NÔI - 2008 dụng nhân lực dược Phân Nhật 15 3.1.1.3.5 bổ Bản nhân y tế tư nhân địa bàn tỉng Phú Thọ 1.4.4 49 Sử dụng nhân lực dược Thái Lan 15 3.I.I.4 tuổi giới tính loại hình nhân DANH Độ MỤC BẢNG Tranglực y tế Bảng 3.1 : Phân bổ nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ năm 2006, 2007, 2008 theo trình độ,dân số 27 Bảng 3.2 : Thực trạng nhân lực y cán quản lý đánh giá Bảng 3.3 : Thực trạng nhân lực dược cán quản lý đánh giá 30 30 Bảng 3.4 : Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo trình độ tháng năm 2008 Bảng 3.5 : Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ Đại học Đại học tháng 31 năm 2008 Bảng 3.6 : Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ cao đẳng tháng năm 2008 32 33 Bảng 3.7 : Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ Trung học tháng năm 2008 33 Bảng 3.8 : Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ sơ học tháng năm 2008 34 Bảng 3.9 : Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến tháng năm 2008 35 Bảng 3.10 : Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến tính 36 Bảng 3.11 : Cơ cấu nhân lực y tế quan sở y tế hội 37 Bảng 3.12 : Cơ cấu nhân lực y tế khối dự phòng tuyến tỉnh 39 Bảng 3.13 : Cơ cấu nhân lực y tế khối khám chữa bệnh tuyến tính 41 Bảng 3.14 : Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến huyện 43 Bảng 3.15 : Cơ cấu nhân lực y tế bệnh viện đa khoa huyện 44 Bảng 3.16 : Cơ cấu nhân lực y tế trung tâm y tế huyện 46 Bảng 3.17 : Cơ cấu nhân lực y tế phòng y tế huyện 47 Bảng 3.18 :Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến xã 49 Bảng 3.19 : Cơ cấu nhân lực y tế làm việc quan dân số 50 Bảng 3.20 : Cơ cấu nhân lực y tế tư nhân 51 Bảng 3.21 : Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo độ tuổi 52 Bảng 3.22: Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo giới tính 54 Bảng 3.23: Mức độ hồn thành công việc cán y 55 Bảng 3.24: Mức độ hồn thành cơng việc cán dược Bảng 3.25: Thành tích mà cán y dược đạt 2-3 năm gần 57 58 Bảng 3.26: Khả thích ứng với cơng việc cán y 59 Bảng 3.27: Khả thích ứng với cơng việc cán dược Bảng 3.28: Cán y, dược tự đánh giá mức độ sử dụng kiến thức chuyên 61 môn vào thực tế công tác Bảng 3.29: Mức độ hài lòng cán y, dược với cơng việc 62 63 DANH MỤC HÌNH Bảng 3.30: Lý cán y, dược lựa chọn công việc 64 Bảng 3.31: Đánh giá cán y dược mức độ tương xứng thu nhập lao động 65 Bảng 3.32: Đánh giá điều kiện làm việc cán y, dược Bảng 3.33: Ý kiến cán y dược kiến thức chuyên môn phải bổ 66 sung Bảng 3.34: Nhu cầu nhân lực dược đơn vị y tế, giai đoạn 2010 - 68 2015 theo đề xuất cán quản lý 70 Bảng 3.35: Nhu cầu nhân lực y đơn vị y tế, giai đoạn 2010 - 2015 theo đề xuất cán quản lý 71 Bảng 3.36: Ý kiến cán y dược kiến thức khác cần bổ sung giai đoạn 2010 - 2015 72 DANH MỤC HÌNH Trang Hình 1.1: Các chức quản trị nguồn nhân lực Hình 1.2 : Qúa trình hoạch định nguồn nhân lực Hình 1.3 : Quy trình tuyển chọn nhân lực 5 Hình 1.4 : Các bước trình đào tạo nguồn nhân lực Hình 1.5 : Các phương pháp đào tạo phát triển Hình 1.6 : Trình tự đánh giá cơng việc Hình 1.7 : Hệ thống trả cơng lao động Hình 1.8 : Sơ đồ hệ thống thứ bậc nhu cầu Maslow Hình 3.1 : Biểu đồ biểu diễn tỷ lệ cán y tế theo trình độ năm 2006 10 11 12 Hình 3.2 : Biểu đồ biểu diễn tỷ lệ cán y tế theo trình độ năm 2007 28 29 Hình 3.3 : Biểu đồ biểu diễn tỷ lệ cán y tế theo trình độ năm 2008 29 Hình3.4 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo trình độ Hình 3.5: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế có trình độ Đại học 31 Đại học 32 Hình 3.6 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế có trình độ Cao đẳng 33 Hình 3.7 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế có trình độ trung học Hình 3.8 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế có trình độ sơ học 34 34 Hình 3.9 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế theo tuyến 35 Hình 3.10 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế theo tuyến tỉnh 36 Hình 3.11: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế quan sở y tế hội 38 Hình 3.12 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế khối dự phịng tuyến tỉnh Hình 3.13 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế khối khám chữa 39 bệnh tuyến tỉnh 41 Hình 3.14 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế theo tuyến huyện 43 Hình 3.15 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế bệnh viện đa khoa huyện Hình 3.16 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế trung tâm y tế 45 huyện Hình 3.17 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế phịng y tế 46 huyện Hình 3.18: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế theo tuyến xã Hình 3.19 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế làm việc quan dân 48 49 số 50 Hình 3.20 : Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế tư nhân Hình 3.21: Sơ đồ tháp tuổi cán thuốc khối y tế công trực thuộc Sở y tế 51 Phú Thọ thời điểm tháng năm 2008 53 Hình 3.22: Sơ đồ tháp tuổi thuộc khối y tế tư nhân trực thuộc Sở y tế Phú Thọ thòi điểm tháng năm 2008 53 Hình 3.23: Sơ đồ tháp tuổi cán y tế tỉnh Phú Thọ thịi điểm tháng năm 2008 Hình 3.24: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế theo giới tính 53 54 Hình 3.25: Biểu đồ biểu diễn mức độ hồn thành cơng việc cán y Hình 3.26: Biểu đồ biểu diễn mức độ hồn thành cơng việc cán dược 56 57 Hình 3.27: Thành tích mà cán y, dược đạt 2-3 năm gàn 58 Hình 3.28: Khả thích ứng cơng việc cán y Hình 3.29: Khả thích ứng cơng việc cán dược Hình 3.30: Tỷ lệ mức độ sử dụng kiến thức đào tạo vào thực tế công 60 61 tác cán y dược Hình 3.31: Biểu đồ biểu diễn mức độ hài lòng cán y, dược 62 63 Hình 3.32: Biểu đồ biểu diễn lý cán y, dược lựa chọn cơng viện Hình 3.33: Biểu đồ biểu diễn ý kiến đánh giá cán y dược mức độ 64 tương xứng thu nhập lao động Hình 3.34: Biểu đồ biểu diễn ý kiến đánh giá điều kiện làm việc cán y dược 65 Hình 3.35: Kiến thức chuyên môn mà cán y, dược cần bổ sung Hình 3.36: Biểu đồ biểu diễn nhu cầu nhân lực dược theo lĩnh vực công tác 68 giai đoạn 2010 - 2015 Hình 3.37: Biểu đồ biểu diễn nhu cầu nhân lực y theo lĩnh vực công tác 70 giai đoạn 2010 - 2015 Hình 3.38: Biểu đồ biểu diễn tỷ lệ cần bổ sung kiến thức khác cán y, dược 71 66 73 Tự hoàn thiện Phát triển tài năng, triển vọng nghề nghiệp, Hình 1.4 Các bước trình đào tạo nguôn nhân lực hàng nhằm hướng tớiHỌC bốn mục tiêu tổ chức ừong quản lýcòn nguồn nhâncông lực - Đáp ứng nhu cầulà ngày cao viên, tạo nghiệp điều kiện cho nhân viên 1.3 - đầu Qua Có Ngồi báo MỘT ra, nhiều cáo ởcho đối tuyển cách SÓ tượng đánh mộ gửi giá THUYẾT nhân tớicơng viên việc phịng cũ ĐƯỢC khác ban ỨNG quan tổđểdoanh chức DỤNG đánh giá TRONG việc thực có QUẢN hình thức TRỊ CHƯƠNG 1nhân ĐẶT vật lực tiếp cận với khoa họcVẤN côngĐỀ nghệ y, dược tiên tiến giới phát huy tối đa lực cáhiện nhân, kích thích động nhiều tạiđánh nơi việc đào Đó là: tạo NGUỒN nâng nhân viên NHÂN nhằm Đểcác đánh giúp Lực giá cho thực nhân viêncơng có việc, càn kỹ phải thiết cầnviên lập thiếtmột khihệđược thống chuyển 1.2.1 Thu hútcao nguồn nhân lực - thức Thông qua tiến cử dược nội bộcũng TỔNG cánphải tổ chức QUAN thách với ngành nhỏ Việcđối Việt Nam trởy,thành thànhkhông viên thứ 150 Tổ chức thương mại Thế giới làm1.3.1 việc vàyếu trung thành, tận tổ chức[l] giá lên ba chức vụ tố cao bản: tổvới chức Học thuyết củatâm Abraham Maslow[l] -với Thu hút nhân viên Thực tế năm gần cho thấy số lượng loại hình hành nghề -1.1.là Căn cứsự vào thông tintrọng cá nhân người lao động lưu giữ ttong hồ sơ MỘT SỐ LÝ LUẬN VÈ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN Lực WTO kiện quan tác động mạnh mẽ nhận thức hành động Nhóm ữọng đến vấnCơ đềBẢN đảm bảo cóđến đủ số lượng nhân viên với đủlĩnh -*Vai Các chuẩn thực cơng việc trị quản trị nguồn nhânvề lực Đánh giá hiệu đào tạo Đây tiêu ừong học thuyết nghiên cứu vàđặc thoảbiệt mãn nhu condược người, vực doanh, sản xuất dược phẩm ngày tăng,vậy, phải cầu loại hình tư - kinh Duy trì nhân viên giỏi tổNguồn chức vàbên cá nhân đất nước chúng chất phù họp với công việc tổta chức Muốn tổ chức tiến hành hoạt *phẩm ngoải: 1.1.1 Nguồn nhân lực phố quản lý nhân lực Thuyết cho nhân viên cần khuyến củahoạt chương trình đào tạo thường đánh giá qua haichuẩn giai Không động tổ chức lại hiệu thiếu “Quản trịđoạn: nguồn nhân nhânbiến nước ngồi Điều dẫn tới tình ừạng cân đối ngày nhân lực y, -Hiệu Đo lường thực công việc theo tiêu thức tiêu động: báo định nguồn nhân lực, thiết kếquả phân tích cơng việc, tuyển mộ, Như làhoạch Việt Nam hội nhập với kinh tế thương mại tồnlớn cầu, có - dự Kích thích động viên nhân viên Ở phạm vi qui mô, khái niệm nguồn nhân lực định nghĩa cách - QTNNL Thông quảng cáo cácvàphương tiện thông tinquản đại chúng khích để có thểqua thoả mãn 5cấu cấp bậc củathể nhuthiếu cầu lực” phận thành không trịcông kinh doanh dược vùng miền kinh tế, ừong lĩnh vực tác Điều ảnh - vận Giai đoạn 1: Học viên đãcơ thu kiến thức, kỹ gìmới sau Đó khố đào tuyển chọn vàhội bố tríphản nhân lực thời cơ, làm ăn có khó khăn, thách thức làlực Thông tin hồi người lao động phận quảnnghiệp lý nguồn nhân khác Tuy nhiên, xét phạm vi tổ chức, doanh khái niệm - Đáp ứng yêu cầu pháp luật Thông Theo Maslow, qua giới thiệu nhu cầu cán tổsắp chức xếp theo tàm quan trọng củatàng nhu hưởng tớicủa sách chăm sócthơng sức khoẻ cộng đồng khơng có giải pháp phù tạo? (Đánh giá kết đào tạo qua phân tích thực nghiệm, đánh giá thaynâng đổi mặt kinh tế,như QTNNL giúp cho tổ chức khai thác đặc khả sản-xuất Việt Nam cịn nhỏ, yếu: vốn ít, cơng nghệ lạc hậu, tiềm trình Hoạch nguồn nhân lực.thường Trình tựđịnh đánh giá công việc áp dụng cácbiệt tổ chức cóđộ mơnguồn hình có Chính thể hiểu sau: vìtạo yêu cầu ngàyphải càngđược cào thoả người laođủđộng màkhi khái niệm ừả cầu, họp đào nhu cầu thấp sửgiá dụng mãn đầy trước bắt đầu xuất học viên hay đánh định lượng kết đào tạo) -cho Thông qua văn phịng mơi giới giới thiệu việc làm, tuyển sinh viên từ cao suất lọi cạnh tranh tổ chức nguồn nhân lực lực kinh tế đối ngoại, chưa thông thạo luật quốc tế, trình độ ngoại ngữ chưa đồng sau: Quá trình hoạch địnhtổ nguồn nhân lựcyếu cần thực ừong mối liên hệ mật “Nguồn nhân lực chức hình thành cơvàhiện sởyếu cá nhân có vai cơng lao động đề cập đến bao hàm tốđược vật chất tốcác phi vật chất nhằm Để đánh giá thực trạng sử dụng nguồn nhân lực y, dược tỉnh Phú Thọ nhu cầu cao trường đại học, ứng viên tự nộp đơn xin việc Nhân tố người qúa hội nhập kiến vô quan ừọng Trong năm -vềGiai đoạn 2:ữong Học viêntrình áp thực dụng thức, kỹbản học lợi hỏi vào mặt xã hội, QTNNL thể quan điểm nhân quyền người thiết với trình hoạch định chiến lược vànăng sách tổ trò khác vàmãn liên kết với theo mục tiêu dịnh”\ 1chung ].của đem lại thoả cho người lao động nơi làm việc Theo quan điểm này, hệ thống nào? nhu cầu nguồn nhân lực năm sao? Từ lý Hình 1.6 Trình tự đánh giá công việc[ 1] * Xác định nhuđề cầu đào tạo trước đây, vấn người chưa quan tâmích nhiều q trình quản trị tổ thực tếThông để tuyển thực công việc nào? Quá trình chọn chủ yếu gồm bước sau: lao động, trọng giải mối quan hệcác lợi tổ chức chức qua qúa trình hoạch định gồm bước chủ sau:người lao động, góp Hình 1.8 Sơđộng đồ hệ thống thứ bậc nhu cầu Masgiữa lo w.yếu trả cơng lao có cấu sau: 1.1.2 Quản trị nguồn nhân lực ữên, thực đề tài: chức.tơi ỞĐể thời điểm đó, conxác người coi tương nhưhiện nguồn lực khác nên chưa phần làm giảm bớt mâu tư giai lao động tổtựthực chức[l] thực việc định nhuđoạn cầu tạo cần nghiên cứu sau: Ilình 1.3 Quy trình tuyển chọn nhân lực[ 1] Đánh giá kết qủa thuẫn học tập 1đào khơng khó, đểcác đánh giá hiệu Hình 1.7 Hệ thống trả công lao động “Quản trị nguồn nhân lực (QTNNL) q trình phânnhu tích,cầu đánh giá,lực hoạch Ilình 1.2 Qúa trình hoạch định nguồn nhân lực (TVTVLXl] "Nghiền cứu thực trạng nguồn nhân lực y,dược dự báo nhân y,dcó quan tâm mức Ngày nay, xã hội có bước phát hiển vượt bậc, Phân tích mơi trường, xác đinh mục tiêu, lựa chọn chiến lược của1.2 toàn học lại việc phức tạp địi hỏi có thời gian[l] - khố Phân tích quan doanh nghiệp: nhằm đánh giá số hiệu mặt tổ chức, CÁC CHỨC NĂNG CHỦ YẾU TRỊđược NGUỒN định, lýPhú Tho sửHOẠT dụng cách có hiệu quảcác nguồn nhân lựcQUẢN nhằm đạt ươc taiquản tỉnhchất giai ĐỘNG đoan 2010-2015" với muc tiêuCỦA sau: nguồn lực xám coi trọng tiến trình xây dựng kinh tế tri thức kế hoạch chuẩn bị đội ngũ cánnhân kếlực V cận, nhân viên mơi trường tổ chức NHÂN Lực trì nguồn mục1.2.3 tiêu Duy tổ chức” Phân tích thực trạng nguồn lựcy, dược - 2008 tỉnhchính Phú Thọ.người Trên thực tế xuất công tynhân tìm nhân tài từ cho2006 tổ chức Dự Phân tích tác nghiệp: nhằm xácy,dược định loại kỹ Phú năngThọ hành vi cần- thiết cho Nhóm báo nhu nhân lực tỉnh giai đoạn 2010 2015 Hoạt động QTNNL liên quan đến tất cảviệc vấn đề thuộc quyền lợi, nghĩa vụcịn chức trọng đến trì sửđộ dụng cónghệ hiệu nguồn Trong kinh tế nguồn chuyển đổi Việt Nam, nơi trình cơng kỹ thuật động lực làcầu khởi nguồn cho phát triển nhân viên để thựcnhân tốt công việc trách nhiệm viên nhằm đạtnăng hiệu quả“qúa cao cho tổ chức nhân viên —>Đelực xuất giải pháp góp phần sử dụng nguồn nhân lựcy, dược tỉnh Phúđộng Thọ nhân tổsốchức Nhóm chức gồm hai chức nhỏ kích thích, thấp, kinh tế chưa ổn định nhà trương triển Để đất nước phát ữiển bềnnước vữngchủ ừong tương lai trình Đảngphát Chính phủ thực xác định -phù Phân nhân viên: nhằm xác địnhnay điểmhệ mạnh, điểm độitổngũ laocó động Trong thực tiễn, hoạt động nàynhập phong phú, đa dạng khác biệt Tuy nhiên, thể viên nhân viên trì,đoạn pháthội triển mối quan lao động tốtyếu đẹp ừong chức hợp lỷ, hợptích với giai người người” nguồncon nhân lực có chất lượng thì: u tố then chốt ưu tiên phát triển nguồn nhân lực, đào quan, doanh nghiệp Từ xác định người càn thiết đàolà: tạonhóm phân chia hoạt động QTNNL, theo ba nhóm chức chủ yếu, chức “Quản nhân lực hệ thống cácsố triết lí, sách vàđó hoạt chức kích thích động viên nhân viên Chức có liênđộng quan đến tạo bồi*Chức dưỡng trị để nguồn đảm bảo nguồn nhân lực đủ lượng chất lượng Thực tế địi kỹ năng, kiến thức, quan điểm cần thiết lĩnh hội hay trọng q trình thu hút hút, nguồn nhân -lực, nhóm đào tạo phátmột triểntổ nguồn nhân lực, ngành, thu phát triểnchức trì người chức nhằm đạt sách hoạt nhằm khuyến khích viên nhân viên tổ chức hỏi cácđào cấptạo phảiđộng có nhận thức mớiđộng phương pháp đào tạo đào tạo phát triển nhóm chức trì nguồn nhân lực kết hăng tối ưu cho tổ chức lẫn nhân viênquả ”[hồn 1nhất ] thành làm say, tận tình, có ýlực thức trách nhiệm chất cũngviệc sử dụng nguồn nhân cách hiệu Đồngcông thời việc cũngvới phải xáclượng định cao Do đó,càu hoạt động trọng nhấtđủ chức đánhvềgiáchất xác 1.1.3 Mục tiêu vaiquan trị quản trị nguồn nhân lực nhu nguồn lực số lượngnăng mà này, phải đáplà ứng lượng Căn cứhiện vào công đối tượng đào tạo cóviên thể phân thành hình thức đào tạo nhưbảng sau: lực thực việc nhân dựng, quản lývề hệchỉnh thống thang địitiền hỏi trình nhà nước, Bộcủa giáo dụclực Đào tạoxây phải có điều họp lý người Mục Quản trị nguồn nhân nghiên cứu vấn đề quản trị *Điều Thực đào tạo Bốn mục tiêu hệ thống trả cơng lao động có nguồn gốc xuất phát từ học lương, thiết lập áp dụng cácDo sáchvùng lương bổng, thăng tiến, luật, tiền thưởng, cấu bậc học, cấu ngành nghề, cơnguồn cấu miền hệ gia thống giáo dục, có -Sau Đào tạo mới: Áp dụng cho người lao động tham tổ kỷ chức giúp họ có ừong chức tàm vi mơ quản trị nguồn nhân lực (QTNNL) có hai mục tiêu 1.2.2 Đào tạo phát triển nhân lực cânđộng nhắc vấn đềđó, chiến lược đào tạo, xác định nhu cầu thuyết tổ lực lao động Những học thuyết đem lại cho nhà quản trị đào phúc lợi * Xây dựng quản lý hệ thống trả công cho lao động sách để sử dụng nguồn nhân lực cách họp lý hiệu kỹ càn thiếtbước để thực công việc giao chương trình phương pháp bản, đósắc là:cần tạo, tổsâu chức đivềđến theo làđến xác định nội nhìn nhu cầu nhân viên vànâng làmdung thểcủa khuyến Nhóm chức tiếp ừọng việc cao năngcólực nhânkhích viên, nhân đảm Việc sử dụng nguồn nhân lực y,dược nằm hệ thống sử dụng nguồn nhân Hình 1.1 Các chức quản trị nguôn nhăn l ự c [ l ] * nơi Đánh công giá lao công động việc đề thách thức cho nhà Đào tạo lại: dụng cho đối tượng làtrình lao động tổlớn chức bồi Sử dụng có hiệu nguồn nhân lực nhằm tăng suất lao động nâng cao đào tạo viên tại-Trả làm việc Bởi việc tăng cường động lựcnăng đối laocần động việc dẫn bảo nhân viên tổÁp chức có kỹ năng, độ cần thiếtvới để người hồn thành cơng Các hình thức sửcủa dụng để kinh tuyển mộ nguồn nhân lựccũng cho tổđang chứcđã chủ yếu từ lực quốc gia, chịu sựcao tác động tế thịvụ trường dongười đứng trước quản trịthêm ởquả tổ chức Đặc biệt ngày lao cải dưỡng để nâng trình độ,viên taycác nghề, nghiệp tính hiệu tổ chức đến nâng cao thành tích lao động thắng lợi lớnsống hơnđa tổnăng chức[l] giao tạo điều kiện cho nhân phát huy tối lựcđộng cá nhân Thơng Hình 1.5 Các phương pháp đào tạo phát triển hội tháchsau: thức to chuyên lớn Bênmôn cạnh cơngười hội động đầu tư nguồn tài lực, hai nguồn thiện rõcơđào rệt Trình văn hố thường, tạo vàđộ phát triển nguồn nhân lực gồm cáclao bước nhưđược sau: nâng cao việc xây dựng quản hệtồthống * Nguồn từ nộilýbô chức:trả công lao động họp lý chiến lược tham gia vào trình định -số Có hội thăng tiến (Nguồn: Báo kê Sơy Phú Thọ 2006,2007,2008) Việt Trưởng 1.4.2 Nam Theo khoa Hiện thống Sử dược dụng kê có bệnh nguồn khoảng Bộ viện ythống nhân tế12 năm trường lực 2005 dược đại học sốởvưưng ởCBYT Thái quốc Lan đạt Anh đào đến tạo 241.000 dược sỹ, người thòi gian Tuy hạn hình Sự + Một khác chế Nếu biệt [41, lĩnh thống chất tỷ vực [17] lệ lượng, kê khác dược Bên đầy cạnh khả sĩcảo học cơng tuyển cịn tác sở thể sinh sửlỷ ytếhiện dụng tế công nguồn đáp địa tư nhân ứng phương lực thấy khoảng rõ ữong tình 1/3nào yêu trạng cho hợp vùng cân lý, số Khi tiến hành vấn 1đủ 7đại cán quản đánh giá vềnăm thực trạng nhân lực y,cầu dược □ 8.78% □ □ 17.67% BS.trê đào nhiên + Giám theo Tính đốc, 5tạo tới năm phó tiêu năm giám Dược định 2001 đốc biên sĩ công nước nhân trường ty lực Anh dược chủ ydược có tế yếu khoảng 1,5-2 làm CBYT/giường cơng 24.649 dược dược sĩ bệnh cộng làm với việc đồng tỷ lệ dược phân lĩnh sĩ phối vực đại ncác BS lượng dự kinh báo *tạo đào Cụ nhu Theo phân thể cầu bố CBYT lĩnh nghiên loại vực hình cứu cơng năm lựa 2003 chọn tư, ởgiữa trong mẫu số vùng tỉnh nghiên thuộc miền lai cứu đồng điều Thực càn tế sau: phải Sơng báo tính Cửu cáo tới thống Long tránh đơn vịtế kết sau: (Phụ lục5,6,7 )Thọ CHƯƠNG 3tương Và nhu cầu thoả mãn nólàtác tạo nên động lực sựlệ thoả mãn Nhận xét: Dân số năm 2006 tỉnh Phú 1.327.000 người Tỷ cán y ■ DSĐH dược thuốc học + Giám ừên cộng Trong đốc 10.000 đồng trung (community tâm hiệu kiểm 1,5 thuốc nghiệm bác phannacy), nhà nước 4,5 chủ chiếm ngành yếu 5% ynhà thị tếđánh phần, thuốc 95% tư nhân cịn lạivà người hiệu có Bên thuốc khoảng cạnh tư tình tỷ kê hàng -lệ trạng *Văn DSĐH/10.000 năm Dược phòng chưa quan tádân (DT): sở có tâm ycon tế dân tới số loại số lượng hình CBYT nhân mà khác chất lực làm lượng nhau: việc đào lại cao chưa tạo CSYT 1thiếu đáp năm tư60.000 ứng thành nhân hầu phố hết công nhu cần cầu ty trường nước thực Thơ 2.2A.2 Xác định nhu sô lượng Bảng 3.2: Thực trạng nhân KẾT lực ysĩ cán NGHIÊN quản lý giá việc tế trêncơng 10.000 dân câu tồnvê tỉnh làQUẢ 31,45, đócứu Trung học Y chiếmtrên tỷ lệ cao ĐHngày 35% nhân đóTrưởng + ngành Người phòng tế giúp làm khám, phải chủ việc nhà đối bán ừạm mặt thuốc[22] thuốc ysở tế với xã (dược tình số ừạng tá) lượng dược dược cân sĩ đối sỹ chủ CBYT ởY, nhà nhà thuốc thuốc tư tự nhân vùng, đào ngày miền, chịu vấn trung tế 0.71DSĐH/10.000 ngoài, - dược học Bệnh ừong ysĩ tếkhi viện số đa dân lượng khoa tinh, Cà tỉnh, số Mau lượng huyện, hành 0,37 dược nghề DSĐH/10.000 bệnh tá ydo viện tập dược trung chuyên tư nhân Sóc chủ yếu Trăng ừên ởdân): trung vùng 0,25DSĐH/10.000[10] nước tâm nông y thơn tếtạo dự phịng, nhiều miền Số ylượng nhân lực cầu bổ sung tỉnh theo dân số (10 000 SÁT THựC Lực DƯỢC TẠI CÁC ĐƠN VỊ Herzberg cho thân nókhoa, khơng động lực 13,93.1 tiếp đến KHẢO bác sĩrằng bácnhân sĩTRẠNG vớitốtỷnày lệNHÂN 5,54, sơ học 6,33 Tỷtạo lệ DS □ Cao ĐH đại tăng trách đề nhiệm Nhằm có đánh phát chất đưasĩ giá triển lượng trao khả đổi Tỷ mơ lệ DSĐH/10.000 hình phương đáp nhà ứng tiện thuốc thông dân liên ởsự loại tin Thái hồn đại hình Lan chúng (chain năm pharmacies) lực 1996 y,dược: làriêng 1,0 tức mức Nếu độ so Ngồi núi[7] Vậy *phịng Loại tranh theo dược hình khám đầy nhân đủ nghiên khu cómang vực trình lực thực cứu trạng gần chủ sau nhân đại yếu cho học làm lực thấy (DSSĐH): tếsẽ có khác Trình nào? biệt xínhân độ Đặc nghiệp, tiến trưng sĩ,một bệnh thạc số viện, sĩ, lĩnh bán vực Sử dụng công thức: X =độ (Ax B)/10.000 -yviệc (C-D).(*) TRựC THUỘC SỞ Y TẾ PHÚ THỌ đẳng tố tính chất tích cực có tác dụng ngăn ngừa không thoả học thấpyếu 0,75 □ Trung người sánh hoàn với thành làm Trong Việt chủ cơng Nam sở viết việc, hữu thìtrong tỷ nhiều nhu “nhân lệcó cầu nhà lực làcác thuốc ysố tế cao, lượng, Với năm cân khoảng nhu 2005 đối -lượng 12.310 cần tỷ lệ chất tìm DSĐH/10.000 nhà lượng giải thuốc pháp nguồn ừong dân thống nhân làHà 0,9 kê” 25% lực Điều y,dnhà nguồn công hàng Tỷ vùng tác miền? lực Cơng trọng có Mối ty ngành: trình cổ dược liên phần độ tá cao, quan dược so lĩnh với phẩm chất tổng vực lượng tỉnh, dược số trình phịng Nhưng bệnh độ loại cán yviện hình số tếcầu quận tỷ nhân yvềlệ tếhuyện DSĐH/lBệnh lực với hạn dược nơi chế công (DSĐH; tập viện tác? trung DSTH; Sự chủ đáp Nội yếu DT) ứng Số lượng phân bổ nhân lực y, dược mãn-3.1.1 công việc[l] Dân số năm 2007 tỉnh Phú Thọ 1.330.000 người Tỷnăm lệ cán ynhân tế thuốc đăng ược cho ởtrình tải địa thấy phương, sở Thịi Thái hữu báo Lan kinh đề xuất tế công Việt trọng Nam giải lớn tới số (chain pháp việc 166 dự pharmacies) thứ đơn năm nhu vị rasĩ để cầu ngày 75% thu nguồn hút 12 tháng nguồn nhân số 7lực năm cá đểtrên nhân 2007 lực có y, làm tác dcác 1.9; -3.1.1.1 viện thành lĩnh Công nghiên vực độ phố ty với doanh Hồ TNHH, cứu, nhu Chí nghiệp cầu Minh Nhà cơng thuốc, sở dược làlực 4,2; việc, đào làđại Tây tạo 45,7%, lý[7],[19] Nguyên bán thuốc “Tỷ Tuy làbáo lĩnh lệ 0,4; bác vực đồng dược điều bệnh trị Sông đáp qua viện ứng Cửu số lượng 29,6%[3] Long khoảng dlàchiến ược 0,8, X: Nhu cầu DSĐH giai đoạn 2010 -2015 Phân bố nhân yty tế theo trình độ, dân số địa bàn tỉnh Phú Thọ 1.4 VÀI NÉT VÈ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN Lực Y,DƯỢC Ở MỘT SỐ dân toàn tỉnh làtrước 33,07 Trong hàu hết48%, tỷ lệ lệ khác tăng sokhó với năm chủ lược giảcó*10.1 ược Đình đào tạo Nam phù họp phân tích thực trạng cân đối CBYT Ở khu vực thực tế sĩ [8], 75% [10], so trình Từ Thời điều năm độyêu gian sau 2005 cầu nghiên đại cho cơng trở học thấy cứu: có việc, tăng cơng trưởng hầu tác hết dược phịng dược chậm, bệnh đạt tá tới trực viện tiếp 2003 điều bán tỷ hàng dưỡng dược nên gặp -đề sĩhộ nhu nhiều có sinh trình cầu đạt dược độ 36%, khăn thạc tá A: Tỷ lệ DSĐH/10.000 dân theo chiến lược phát triển ngành vàvới đánh giá cán quản lý CHƯƠNG 2năm NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 2006 Duy có tỷ lệ DS ĐH sau đại học không giữ nguyên “Thầy Để Trung Như thuốc đánh giỏi bình giá có tập mồi thể khả trung thấy ngày nhiều ừên áp dụng nhà giới thuốc kiến tỉnh, thức thành phục vụ phố” khoảng hướng đào đến 500 tăng tạo tỷtăng bệnh vào cường lệphân cán thực nhân công công công tác pha tác dược tác, chế sĩ tăng dược/1.000.000 - cao, chí Từ giám dẫn tháng tỉnh tới đốc 10 việc miền dân bệnh năm đào núi 2007 viện 0.61, tạo đáp đến dược tiến sâu ứng tháng sĩTổ távùng dược 12 xa tràn học/1.000.000 năm yêu lan, cầu 2008 mang soSơ với tính dân tự chuẩn 0,04[19] phát, thiếu Với hạng sựtế quản BV gia lý tăng có B: Dự tính dân số địa phương giai đoạn 2010-2015 Hồi cứu sổ liệu ởvùng phòng chức cán bộđã -xu ydẫn tếtiêu Phú Thọ phân bổ nhân ĐÓI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu Ở đồ quốc giatỷnào trênbộthếy tế giới để trình phát triển kinh tế nói Hình 3.2: Biểu biểu diễn lệ cán theo độ năm 2007 0,75 khoảng cộng địa phương đồng kiến 200 thức (community có đơn trình cần thuốc độ bổ 80% từ sung, pharmacy) đại nhu học cầu ừở thu lên đào chăm chiếm tạo nhà lại, sóc thuốc xấp công thuốc xỉlà tác 23,6%, từmen nghiên dược chủ (Pharmaceutical phẩm.20% cứu yếu khoa nơi học lại care), làtạo số làở biểu *đạt lượng, Mặt Địa 56%”? thương điểm khác chất Liệu nghiên số mại lượng lượng việc hoá cứu nhân Tỷ tăng :doanh dược trọng lực đặc sĩ học đại biệt học giảm tiêu loại (hệ đào xuống hình tạo thạc quy cho luật sĩ cácchứng chuyên dược trường tỏ tu) ytại nhu dược thực cầu có đào học thể năm tập, giải C: Là số lượng DSĐH thịi điểm khảo sát lựcsố yhiện tế theo trình độ dân số tỉnh Phú Thọ năm 2006, 2007, 2008 kết 2.1 ĐỐI TƯỢNG THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN cứu chung hay lĩnh vực riêng biệt nói riêng việc sử dụng nguồn nhân lực làm Nhận xét: Trong loại hình cán ycủa tế, cán có trình độ học ycủa chiếm tỷy mặt người trình 2.2.3 độ Phương làm trung khác việc cấp pháp [22] 56,8% phân lĩnh Ngồi vực Điều tích sản sổ luật liệu xuất dẫn pháp thuốc đến nước chiếm thiếu Anh tỷ công cho lệhọc từ dược tổng sĩ cung số kênhân cập đơn lực dịch bổ dư sung vụhỏi ợc, nâng trường 2005, cao quy Các đại ữình định học vấn sở độ Dược trình đề ynghiên để tế đáp độ nhà không? người ứng khoa cho bán Làm Dược tư hàng phát phải triển trực trường để thuộc dược đáp ngành đại ứng sở sĩ trung yđược tếphép y5-10% tỉnh học nhu lớn Phú ừở cầu trung lên Thọ chưa nhân xã đáp lực hội ứng đòi sở D: Số lượng dược sĩnước nghỉ hưu ởnhân giai đoạn sau:*- hàng Đối tượng cứu loại hình nhân lực y:2010-2015 Với dân số tỉnh Phú Thọ năm 2008 1.337.000 người Tỷ lệ cán y tế, cho hiệu khơng lãng phí hoạch định nhu cầu nguồn lực cho tương lai lệ tế cao với 43,91%; sơ học BS BS 17,67%; cán khác 8,78%; trung (Suplemtary công Sử dụng tác các dược vùng phương prescnption) lâm miền pháp khả sau trọng để thu phân phát hút bác tích triển, số bác giỏi liệu: sĩcịn cơng cần tác tư địa phương dược vùng sĩ nhu nguồn ytế 2.2 PHƯƠNG cầu theo Ngoài nhân vùng số lực số lượng, miền, PHÁP có lượng trình theo tiến NGHIÊN độ[22] tính vị sĩ, ngày trí thạc tới cơng cứu năm sĩcủa ởtác? cao 2010 tất Và Ngồi tỷ lệsĩ tuyến DSĐH/10.000 cần cịn giải thấp pháp số lượng dân gìcán khơng đểlàvấn hạn giải 1,5 chế đồng [13], công [14] vấn nhân đề Các loại hình khác có tính tốn theo cơng thức ừên dựa theo tỷ lệycủa loại Bảng 3.1: Phân bỗ nhân lực y19,17%; tế tỉnh Phú Thọ năm 2006,2007,2008 theo trình -10.1 Bác sĩ, tiến sĩsàng y, thạc sĩthể y, cao đẳng y, trung học y, yrất tá dân toàn tỉnh 33,98 Trong 100% tỷ lệ loại tế so với hai việc1.3.2 làm cần thiết [5], [6] HọcDS thuyết haitrên yếuĐH tố Frederick Hezberg[l] họcdụng dược 7,59%; ĐH 2,27%; cao đẳng 0,61% sử sâu, vùng Phương thuốc xa gặp Sử họp pháp nhiều lý so an nhân sánh khó tồn khăn., lưc ngày dươc điển tai hình chặt Nhât chẽ, khu Bản vực docác Tây nhu bắclàm cầu (12,6% dược sỹ bác sĩ) dược nhân Sử vùng năm lực vàĐối kỹ cần miền thuật phương tuyển cách thìdung viên tồn số sinh pháp lượng dược diện? đào nghiên trung taọ nhân Nhiệm 1.200 cứu học lực vụ sau dược DSĐH đặt để loại thực cho hình đào nghiên chủ tạo đề tài yếu cứu chuyên sở đào góp khoa tạophần phận ICBYT chuyên tìm sản nayngày câu xuất khoa trả năm lời II hình độ,dân sơ *1.4.3 tượng nghiên cứu loại hình nhân lực dược: năm 2006 năm 2007 tăng 1.4.1 Sử dụng nhân lực dược Pháp Tổng Cao TH Sơ học Học thuyết gọi “và Thuyết động lực tinh thần chất” Thuyết tăng Đó chưa Nhật So sánh kể Bản đến làđịnh việc loại bác hình nước sĩ nhân cơng lực tác kinh y, tạilượng dược tế phát với vùng triển nhau, so không sánh châu có Ávật đứng nghĩa loại hình thứ chất 2nhân lượng lực kiểm cho-2.2.1 có nghiệm khả hạn câu Phương hỏi tuyển Tỷ lệpháp sinh thạc đào hồi sĩcó tạo dược/1.000.000 cứu: chuyên khoa dân cấp năm I; chuyên 2003 khoa ởvà đồng cấp II.bộ Ngồi Sơng Hồng cần 2.2.4.3 Xác nhu cầu chất nhân lực y, dược Dược sĩchế đại học đại học, dược sĩ trung học, dược tá Cán BS DS ĐH Trung Trong nước có đào tạođẳng nhân lực dược Dược tiên liến cộng hồ Pháp nước đơng nhà quản lý chấp nhận vàlực, đóng vai ữị quan trọng ừong qúa trình thiết khác trên ĐH học Y giới 1.5 dich VÀI vụ Nước ySự NÉT tếđảo Nhật lĩnh cao VÈ vực có cơng sở DỤNG cơng hạ tác, tầng nghiệp trình NGUỒN độ dược yếu học NHÂN vấn vv phát Vậy Lực triển CBYT Y, Chương DƯỢC Ở trình phân VIỆT đào bố theo NAM tạo trình độ 0,9; khuyến Sử Đơng *theo Ởkhích Việt Nam phân số Nam liệu Bộ bốSỬ nguồn biện 1,3; nhân pháp Bắc lực nhân cấu Tmng thu dược nguồn lực hút ởdược Bộ nguồn nhân 0,1; vùng đa nhân Tây dạng miền Nguyên lực cấu loại họp tổ tồn hình lý 0,0[19] chức quốc bao Sự gồm: khác đơn dược biệt vịdược sĩừong đại tỷ sĩ trọng học, giai + Căn vào chiến lược phát triển ngành *dụng Cán khác: có ảnh hưởng sâu■sắc đến Việt Nam Do điều kiện lịch sử, đào tạo nhân lực dược 9.14% □ 17.54% BS kế cơng việc, chất, chia thành hai cấp bậc nhu cầu Nhật *chính miền Phương 4đại năm sóc pháp Tính bảo tỷ tới trọng: năm vệ chưa sức 2000 Tỷ khoẻ có trọng số nghiên nhân lượng cứu dân loại dược ln hình sĩcịn đề nhân cập Nhật tới, Đảng lực việc y, dược phân Nhà bố nước nhân tỉnh lực ở2người tâm, phụ vùng dược đoạn 2006 miền, sĩcứ *Chăm trung -như học dược 2008 học, cao sĩdược trung lĩnh thành tá, học vực công phố, (DSTH): cơng nhân thấp tác dược, ởmỗi địi miền loại hỏi kỹ núi hình cần phải viên dược cóđào dược, biện táBản tạo số pháp dược lượng điều thời sĩ290.000 vàtrung chỉnh gian sựquan phân học năm đào bố + Căn vào kết thảo luận nhóm -Tài kế tốn, nhân viên văn phịng, bảo vệ thuật w □và BS,trê □ BS,trê Việt Nam hình thành phát triển theo mơ hình kiểu Pháp, chí trường Số lượng năm 2006 4.173 735 100 22 1.852 306 840 318 ntạo BS nphê BS chủ thuộc yếu Quyết vào lĩnh hoạt vực định chế động cơng tác Chính sách lĩnh phủ vực ngày Nhà cung nước, 19 ứng tháng chế thuốc, 3độ năm đãi kiểm ngộ tra việc kiểm sở ytế, soát tế, duyệt vệ chiến sinh nhu lược môi cầu tạo theo ngược như: loại luật lại hình đào giáo Tuy tạo Phương dục nhiên theo [17] địa chất pháp khác Đây chi, lượng nghiền đào nguồn nguồn tạo theo cứu chuyên nhân vùng nhân cắt lực ngang: khoa miền lực, chủ cấp Dược yếu thích I;2001về làm chuyên sỹ ứng công đạivà học khoa tác đào trực tiếp II đại Ngoài sử sản học dụng xuất ratrước cần + Căn vào kết vấn (Phỏng vấn nhà quản lý,cán ycấp chuyên gia *2.2.2 Các đối tượng công tác lĩnh vực: Thuyết động lực vật chất: đại học dược Hà Nội hình thành từ trường đại học Đơng■ Dương người Pháp ■ DSĐH DSĐH, 7,62 Tỷ lệ %/tổng số 100 2,40 0,53 44,38 7,33 20,13 trường chăm nhân *hàng lực sóc Sử Một ycơng: dụng tếynửa bảo dược vệ sức sở số17,61 sĩ phương khoẻ làm việc nhân pháp dân quản giai ngành trị đoạn nguồn công 2001 nghiệp nhân -dược 2010 lực: dược Nhằm đưa dược xác bệnh định viện, mục nhu cầu khuyến bán phải Tiến chủ hành khích yếu Tính nghiên tới trường có cứu, cứu năm biện cắt nhu đại 2002 pháp ngang học cầu thu Dược nước (năm hút nguồn Hà có 2008) địa khoảng Nội phương nhân 10.343 khoa lực cách họp Dược khảo lý tương trường sĩsát trung lai, trực đại làhọc, tiếp vấn học chiếm yđềsố dược cần đơn tỷđặt thảnh trọng vịtiêu sử ngành dược, tham khảo kinh nghiệm nước ngoài) Y tế thành lập nămđề 1904 Do việcnhu nghiên cứu mơ đào người tạo vàtrên sử dụng nguồn nhân Nộitừdung cập đến cầu thấp hơnhình như: ĐH 5,54 0,75 0,17 13,96 2,31 6,33 2,39 lại cụ thể làm Đứng nguồn tỷ trước nhà nhân lệ31,45 bác thuốc thực lực, sĩxử hiệu trạng 10.000 thiếu sử dân dụng hụt nguồn 4,5 nguồn vàhội lực tỷ nhân lệ lực địa với phương yDT) tế, dược hàng nghiên sĩ đại học cứu làcơ 1,0[13] sởpháp đào 36.2% cho phố dụng Hồ nguồn *về so Chí nhà với dược Minh hoạch nhân tổng sĩlực số Hiện định đại nguồn nhằm học để naysổ ngành nhân (DSĐH): thu nhu thập lực dược cầu dược số trở liệu (DSĐH, thành xã nguồn phân ngành nên DSTH, nhân tích ngồi kinh lực số tế liệu hai mũi bản, nhọn sởnăm đóng nước đào phương tạo vai Ởchiến trò vùng quan Bộ lược y 2.2.5 Phương pháp lý liệu trị Cán bộ+ y Điều tế/10.000 ĐH □ Cao lực dược Pháp có ý nghĩa -tướng Tiền lương, thưởng, phúc lợi vật chất □ra đẳng Muốn tạoQuản *-thủ y Bộ tế đạt Tổng Sử dụng hồn sốchính nhà tháp mục thành thuốc tiêu nhu ừên cầu Nhật Maslow: tiêu năm đào giải Nhằm tạo 2000 pháp ngày làphân tích 45.000 tăng mức đưa với độ Bộ 2Dược hài đến bao yCao lịng tế, 3Minh gồm: tăng dược cơng quy sĩ việc cho tư, mô kiện đào trọng miền tế sau: tỷ trọng giáo dục ngành phủ khác Theo cho đãsau phép phê nhau: kết duyệt Hà điều số [12], Nội trường ừa 26.7%; thiếu khảo ychính thành sát thành quản nhân lập lý phố lực khoa có Hồ dược biểu Chí Việt để thương Nam đào 15.6%; tạo năm mại DSĐH 1997 hoá Tây dân mà Tất số liệu thu thập được xử lý làm sốđầu liệu sau + lý Tại Pháp nhân lực dược chủ yếu sử dụng để phục vụ sức khoẻ đẳng cộng đồng vai ữò □ Trung Số lượng năm 2007 4.398 777 100 27 1.931 334 843 386 nhà toàn tạo, thuốc mở tại, rộng nhu Dược loại tăng cầu tá hình học cường đào kỹ tập thuật công tạo, cho viên tácluật quản phép dược nhiều lý, hầu củng trường cố không Trung có cấp triển chuyên yNhật tế Đặc sở biệt Cao Trong tác Nhật, đẳng, cho Nguyên Tỷ như: trọng thấy Trường 48.5%; thực đại Phương trạng đồng học thiếu yxuống pháp Thái dược sông điều Nguyên, sĩ đại tra Cửu học, dược Trường Long phiếu phân 52,4% đại thực thăm bố học Trong chênh yphát dò.(Phụ Huế, năm lệch Đại 2005 lục số học lĩnh 5,6,7) lớn Quy yngành vực dược định cơng vùng Cần trình thành Thơ độ tỷ xử lýgiảm theo phương pháp thống kê ynhư học -chức, Điều kiện làm việc + Y2.2.2.1 tếtổ dự phòng □ người Trung bệnh ngày người dược sĩ việc trực tiếp hướng dẫn sử dụng thuốc cho Tỷ lệ %/tổng số 100 17,67 2,27 0,61 43,91 7,59 19,17 dược phải giao 2.2.4 kể thêm sĩ có đến nhiệm chức chiến Các vụ lược phương phát tiêu pháp tra triển đào vệ tạo xác nhân sinh cán định mơi lực ynhu trường, dược tế cầu cho làtheo nguồn vùng xếp số nhân lại Trường dân nhân lực cư y,dược Y lựccơng Vì ở8,78 trường hàng tiểu sởnước năm yhọc tế thị trọng người Dược Số lượng nông sĩ bán trung hàng thơn, học loại có phải hình làkhác vùng dược dược nhân biệt: đồng tá, sĩ lực trung công tổng y,dược số học nhân DSTH trở miền kỹ lênthuật làm mẫu núi xã nghiên chủ hội yếu đòi cứu bệnh hỏi nguồn viện số lĩnh trường nhân vực lực trung cơng có trình tác + Dược viện, dược sàng -bệnh Mối quan hệ sư cálâm nhân quan trọng Theo giáo Vasson thuộc trường đại học Claude Bemard Lyon tỷ lệ việc 33,07 5,84 0,75 0,20 14,52 2,51 6,34 2,90 tuyến số CBYT 2.2.4.1 trung tỉnh, tuyến học CƠ huyện sở nước phải để xác để tăng thuê có định dần nhu Năm DSĐH cầu hành 2004 nguồn gọi luân tăng dược phiên nhân 628 bác sĩ lực học sĩsản bác y,tỷ so đường dược sĩ với năm để tăngđảm 2003, cường bảo năm cho vệ 2005 sinh y tế [41, dược + Sự 1580 ngày [8] phân chiếm Tỷ bố lệ trường cao DSĐH/10.000 tỷ trọng loại Ngồi trung hình 49.3% học ranhân cịn dân ythể tế Tại lực ởđiều vùng theo số tỉnh bệnh lượng lĩnh đồng đảm viện vực hạn nhiệm công ởchế Hà Bắc tác: công Nội Bộ nhân trọng xuất, 0,7; dược vùng đảm Tây bảo kỹ 38.4%, chất Bắc thuật lượng, làthành viên 0.6; bảo chất lượng Cán bộđộ y Đảm tế/10.000 làm của- DSĐH sau tốt nghiệp Pháp [25]: Chính sách đãidiễn ngộ cơng ty, quan, đơn vị.độ năm 2008 Hình 3.3: Biểu đồ biểu tỷ lệ cán yTây tế theo trình mơi tỷ Xác lệ sở, định trường dược tiến nhu sĩ tới tốt đại cầu thực học nguồn xem chế nhân 10.000 chất độ lực lượng nghĩa dân y,dược đạt vụ nước, phục dựa độ số vụ 0,8 ô công nhiễm Đe số tác đạt khơng ởđược sở vùng sau: khí, mục núi, ánh tiêu vùng sáng, phát triển tiếng vùng nhân ồn, xa đồng phố điều trị, trung Trong yChí tế học sơng dự Minh giai phịng, Cửu đoạn 40,3% làtrên Long loại quản thấp hình lý, 0,5 chủ lĩnh yếu so vực Tây với với làm khác Nguyên phát phận Bắc hiển 69,3% sản (0.4) chung xuất Như Đặc biệt kiểm có có kinh nghiệm thể gàn tế.sâu, thấy Ngành dược nửa dư số sĩdân dược YHồ tế tư nhân: - 65% làm việc nhà thuốc Số lượng năm 2008 4.543 797 105 35 1.987 350 854 415 Thuyết động lực vềnghiệp tỉnh thần: hướng đối lực -với dược Căn dẫn đến học bác năm vào sĩ sinh 2010 luật cách tốt dược dùng cần có thuốc giải pháp tổtai chức biến phát vi phạm triển nguồn dùng thuốc[23],[24], nhân lực lượng trung ợcĐiều Sự phân học DSĐH(43,9%) tập bố trung phủ loại chủ phê hình yếu duyệt: nhân ởloại nước nông xây lực thôn dựng y,dược và miền theo làm độ núi triển việc tuổi, [3] trở giới Hà thành tính Nội ngành thành phố kinh Hồ tế Tuy mũi Chí + trị Nhận xét: Trong hình cán yphát tế, cán bộvà có trình độ trung học y chiếm tỷ Hình 3.1: Biểu đồ biểu diễn tỷ lệ cán y tế theo trình độ năm 2006 -12% làm dược bệnh viện Tỷ lệ %/tổng số 100 17,54 2,31 0,77 43,74 7,70 18,80 9,14 mơ nhiên -2.2.2.2 hình Cùng Chiến phân cần với lược bố nhân phát phát nghiên triển lực triển dược của ngành có xã nhiều áp hội, dụng chênh nhu lại cầu lệch Việt Nam chăm vùng ygiải tếbộ miền, người tỷ lệ dân cao ngày Minh, nhọn [12],[13] nơi Hiện tập Phương trung Muốn nhu nhiều cầu thực pháp nguồn điều quan, nhân tra công lực chiến ty, dược cách lược văn sĩ phịng trung cần đại học có vấn.(Phụ diện nhiều làsóc nước lớn lục ngồi, pháp 5,6,7) đồng cứnày xí bộ, vào nghiệp tỷ lệ + xuất trực tiếp lệ Sản cao với 43,74%; sơ học 18,80%; BS BS 17,54%; cán khác 9,14%; trung Nói nhu cầu ởcứu mức cao Đó là: -13% làm cơng việc liên quan đếnđộlĩnh vực sinh hoá xét nghiệm Nhận xét: Trong loại hình cán ybộ tế, cángiai có trình độ trung học ydược, chiếm tỷ 33,98 5,96 0,79 0,26 14,86 2,62 6,39 3,10 1.4.4 -vùng cao, Mơ có hình Sử tỉnh, “chiến dụng động thành nhân lược phố phát lực lớn dược triển sở ngành Hà sử Thái dụng nội, dược Lan Thành nhân lực phố đoạn y,dược HCM, 2010” đến Hải năm phòng, 2015 Đà Chính nẵng phủ dược DSTH/DS Tiến giải hành phẩm pháp ĐH Cụ giải làhoạt thể pháp vấn 1/2,5, Hà sâu then Nội dự tính khoảng chốt đối tới tượng nâng 4.5 năm DSĐH/10.000 cao 2010 cán chất quản nước lượng dân, lý cần đào trực TPHCM 33.700 tạo tiếp nguồn như: dược nhân 3,7 sĩđược DS trung lực ĐH/10.000 học, mở doanh phân phối học dược 7,70%; DS ĐH ĐH 2,31%; cao đẳng 0,77% Cán bộ+ y Kinh tế/10.000 - 5% làm vực nghiệp dược - Được công lĩnh nhận, tự công chủ ừong công việc lệ cao với 44,38%; sơ học 20,13%; BS BS cán 7,62%; trung phê duyệt Thái Dựa ngày theo Lan 15 kết tháng nghiên quốc năm gia cứu 2002 ữong khu mục vực tiêu Đơng cần Nam đạt Á,nhiên có làbộ tăng kinh tiền tếthuốc khátạo bình phát dân[3], số rộng + Giám có [10], đốc, loại thể phó hình cịn giám đào cao tạo, đốc sở để y tạo thực tế nguồn theo nhân luật lực dược đủ 17,61%; kiến Tuy thức kỹ hệkhác thống thực đào hành nghề ddân Đảm bảo chất lượng -5% làm công tác nghiên cứu, giảng dạy học dược 7,33%; DS12-15 ĐH ĐH 2,40%; cao đẳng 0,53% -với Được chịu trách nhiệm triển quân đầu người đạt ƯSD/người/năm khu vực Ngành Thái Lan cóừong nhiều nétcầu tương đồng với ược nghiệp, Giám sĩso trung phục đốc, học phó vụnước cho giám đốc nghiệp bệnh hình chăm viện thành sóc sứcdược khoẻ chưa nhân đáp dân ứng tình nhu số lượng, + Đào tạo TT Thưc trang BS CK, TS Y BS Y sỹ Ytá SL Thừa TL% 11,76 52,94 47,06 88,24 23,53 82,35 15 17 Thừa 17,65 17,65 Tổng số 100 17 DS ĐH & SĐH DSTH SL SL TL% TL% 3 14 SL 23,53 0,00 Thiếu TL% SL 0,00 Đủ TT TL% Thưc trang SL 100 17 17 100 35,29 100 D/TÁ TL% SL TL% 5,88 0,00 0,00 23,53 10 58,82 12 70,59 76,47 41,18 23,53 Đủ Thiếu 13 Tổng số 17 100 17 100 17 100 Nhận xé í: Qua vấn cán quản lý có tới 82,35% số y kiến cho thiếu BSCK, TS Y; 88,24% thiếu BS; 23,53% thiếu Y Sĩ; 35,29% thiếu Y tá số y kiến cho thừa đủ chiếm tỷ lệ khơng cao, khơng có ý kiến cho thừa BS, BSCK, TS Y Bảng 3.3: Thực trạng nhân lực dược cán quản lý đánh giá Trung ĐH Trình độ ĐH Số lượng Cao đẳng học 1.031 3.1.1.2 Tỷ lệ %/ tổng số 35 Cán khác Sơ học 2.442 854 Tổng số 181 4.543 Phân nhân lực0,77 y tế theo trình độ18,80 địa bàn3,98 tỉnh Phú 100 Thọ 22,70 53,75 Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo trình độ chun mơn: Đại học ừên Đại học, Cao đẳng, Trung học, Sơ học cán khác Bảng 3.4: Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo trình độ tháng năm 2008 Trình độ Tiến Thạc BS BS BS T/Sĩ DS DS ĐH Tổng số □ Tiến sĩ Y ■THsY □ BSCK2 □ BSCK1 □ B S □ ThS Dược ■ DSCK □ 3.98% □ SĨY SĨY CK2 CK1 Dược CK1 ĐH ĐH khác ■ Cao Hình 3.5: Biểu đồ cấu544 nhân lực Đại học Đại học Số lượng 30 biểu 11diễn209 y tế13có trình 90 độ129 1.031 đẳng Nhận cán 52,76 y tế có trĩnh đại học ừên đại học thi Bác sĩ chiếm 0,29 xét: 2,91Trong 1,07số 20,27 0,19 độ 1,26 8,73 và12,52 100 Tỷ lệ % □ Trung tỷ lệ cao với 52,76%; Bác sĩ chuyên khoa 1: 20,27%; Dược sĩ 8,73%; học Thạc sĩ Y 2,91%; Dược sĩ CK1: 1,26%; Bác sĩ chuyên khoa 2: 1,07%; Tiến sĩ y: 0,29%; Tiến sĩ Hình3.4:Biểu đồ biểu diễn 12,52% cấu nhân lưc y tế tỉnh Phú Tho theo trình Dược: 0,19%; Đại học khác Nhận xét: Trong hệ thống y tế trực thuộc Sơ y tế Phú Thọ Trung học chiếm tỷ lệ cao 53,75%; Đại học ữên Đại học 22,70%; Sơ học 18,80%; Cao đẳng 0,77%; Cán khác 3,98% Trình độ Nữ hộlýsinhCao Nhận xét:KTY QuaCao phỏngĐiều vấn cán quản có tới đẳng 76,47%Tổng số ýsốkiến cho thiếu dưững CĐ 23,53% CĐ Y DSDH & SĐH;đẳng 41,18% thiếu DSTH; thiếukhác D/tá Các ý kiến cho thừa đủ Số lượng tỷ lệ rất10 9với DSTH D/Tá chiếm 35 tỷ lệ đối 3.I.I.2.2 với DSDHNhân & SĐH cịnđộđối lựcchiếm y tế phân theothấp trình chuyền mơn Cao đẳng cao hon 3.1.1.2.1 lưc ylực tế phân trình đô chuyền môn 6Đai hoc2008 Đai hoc Bảng 3.6: CơNhân cấu nhân y tế cótheo trình độ cao đẳng tháng năm Bảng 3.5: Cơ cấu nhân lưc y tế có trình Đai hoc Đai hoc tháng năm m u / O 2008 Tỷ lệ %/ tổng số 25,71 m 28,58 m 25,71 m m 20,00 m 100 o Nhận xét: Trong số cán y tế có trình độ sơ học, Dược tá chiếm tỷ lệ cao (79,86%); Y tá điều dưỡng □sơ25học 27%(13,93%); Lương y (3,95%); nữ hộ sinh sơ học (1,64%); KTV Y sơ học (0,59%) 3.I.I.3 □ Ysĩ □ 20% Phân bồ nhân lực y tế theo tuyến tỉnh Phú Thọ.sĩ TH ■Dược □ YtáĐDTH □ KTVCĐ Y họctỉnh, y tế tuyến tế tuyến ■ Điều dưỡng ■KTV TH Dược □ Nữ hộ sinh TH CĐ Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến tỉnh Phú Thọ thuộc sở y Trung tế quản lý bao □ KTVY □ 25.71% gồm: Y tế công y tế tư nhân, y tế công bao gồm y y tế tuyến xã, quan dân số Bảng 3.9: Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến tháng năm 2008 Ysĩ □ Nữ hộ DS Y tá điều KTVY Trung dưỡng TH Trung KTV Nữ hộ sinh Trung huyện, sinh Tổng Hình 3.7: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân ỉực y tế có trình độ trung học Trung học Trung học học Nhậnhọc xét: Trong số cán học y tế có ừình độ trung học,khác y sĩ chiếm tỷ lệ cao với dược Hình 3.6: Biểu đồ biểu diễn cấu nhân lực y tế có trình độ Cao đẳng Số lượng 617 học 25,27%; 91 15513,84%; 105 nữ2.442 46,03%;1.124 y tá điều338 dưỡng trung DS12trung học hộ sinh trung học Nhận xét: Trong cán y tế có trình độ cao đẳng cao đẳng điều dưỡng KTV Y 13,84 trung học 3,73%; khác 4,29% Tỷ lệ %6,35%; 46,03 25,27 KTV 3,73 trung học 0,49 dược 0,49%; 6,35 trung 4,29 học100 chiếm tỷ lệ cao 28,58%; Kỹ thuật viên cao đẳng Y: 25,71%; Nữ hộ sinh cao đẳng: 3.I.I.2.4 Nhân lực y tế phân theo trình độ chuyền mơn sơ học 25,71%; Cao đẳng khác 20,00% Bảng 3.8: Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ sơ học tháng năm 2008 3.I.I.2.3 Nhân lực y tế phân theo trình độ chuyền môn Trung học Bảng 3.7: Cơ cấu nhân lực y tế có trình độ Trung học tháng năm 2008 Trình độ Số lượng Tỷ lệ % □ Ytá Điều dưỡng SH YT ĐD SHNHS SH KTVYSơhọc Lưưng Y Dược tá Tổng ■ Nữ hộ sinh SH 119 14 34 682□ K T V YS 854 học 13,93 1,64 0,59 3,98 79,86 □ Lương 100y Chỉ tiêu Y tế công Tuyến Y tế tư Tuyến Tuyến xã Tổng ■Dược tá Hì nhân Ctf quan nh 3.8: Biểu diễn cấu nhân lưc y tế có trình sơ hoc tỉnhđồ biểuhuyện dân số Số lượng 1.110 789 1.413 62 1.169 4.543 ... nhân lực y tế theo tuyến tỉnh Phú Thọ. sĩ TH ? ?Dược □ YtáĐDTH □ KTVCĐ Y họctỉnh, y tế tuyến tế tuyến ■ Điều dưỡng ■KTV TH Dược □ Nữ hộ sinh TH CĐ Cơ cấu nhân lực y tế theo tuyến tỉnh Phú Thọ thuộc... “Quản trị nguồn nhân lực (QTNNL) q trình phânnhu tích ,cầu đánh giá ,lực hoạch Ilình 1.2 Qúa trình hoạch định nguồn nhân lực (TVTVLXl] "Nghiền cứu thực trạng nguồn nhân lực y, dược dự báo nhân y, dcó... bàn3,98 tỉnh Phú 100 Thọ 22,70 53,75 Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ theo trình độ chuyên môn: Đại học ừên Đại học, Cao đẳng, Trung học, Sơ học cán khác Bảng 3.4: Cơ cấu nhân lực y tế tỉnh Phú Thọ