BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ BÍCH LIÊN QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BẮC TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2015 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ BÍCH LIÊN QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BẮC TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Trịnh Thị Hồng Hà HÀ NỘI, NĂM 2015 ii LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: TS Trịnh Thị Hồng Hà, người thầy tận tâm, nhiệt tình bảo, hướng dẫn em suốt trình thực luận văn; Ban lãnh đạo trường Đại học Sư Phạm Hà Nội 2, Khoa sau đại học thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện cho suốt trình học tập thực đề tài; Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạo Bắc Từ Liêm, Tổ Mầm non; Cán quản lý, giáo viên trường mầm non địa bàn quận Bắc Từ Liêm nhiệt tình tham gia góp ý kiến, cung cấp tư liệu, tài liệu trình điều tra, khảo sát phục vụ công tác nghiên cứu; Tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện để hoàn thành tốt luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, có nhiều cố gắng, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong dẫn, đóng góp giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn có giá trị thực tiễn Tôi xin chân thành cảm ơn ! TÁC GIẢ LUẬN VĂN Lê Bích Liên iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Luận văn phản ánh rõ đặc điểm tình hình quận Bắc Từ Liêm - Hà Nội thực trạng công tác quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ trường mầm non quận Bắc Từ Liêm Luận văn sử dụng số liệu phiếu trưng cầu ý kiến tiến hành buổi kiến tập chuyên đề cấp quận cán giáo viên trường mầm non quận Bắc Từ Liêm tổ chức vào tháng 3/ 2015 trường mầm non Thụy Phương tháng 10 trường mầm non Hồ Tùng Mậu Biện pháp sử dụng luận văn đã, áp dụng rộng rãi trường mầm non địa bàn quận Bắc Từ Liêm nhằm nâng cao chất lượng quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo đáp ứng yêu cầu đổi Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc TÁC GIẢ LUẬN VĂN Lê Bích Liên iv MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn ii Lời cam đoan iii Mục lục iv Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt vii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƯƠNG I 1.1 Khái quát tình hình nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Trường mầm non 12 1.2.2 Quản lí quản lí giáo dục 13 1.2.3 Quản lí trường học quản lí chuyên môn nhà trường 18 1.2.4 Đạo đức, hành vi đạo đức 19 1.2.5 Giáo dục hành vi đạo đức quản lí GDHVĐĐ 22 1.3 GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo trường MN 24 1.3.1 Mục đích GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 24 1.3.2 Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 25 1.3.3 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 27 1.3.4 Đặc điểm hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi … 29 1.3.5 Phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 30 v 1.3.6 Hình thức GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 33 1.4 Quản lí GDHVĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường MN 36 1.4.1 Mục tiêu quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 36 1.4.2 Nội dung quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 37 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến QLGDHVĐĐ trường MN … 39 1.6 Kết luận chương 41 CHƯƠNG II …… 42 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội GD quận Bắc Từ Liêm .… 42 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng GDHVĐĐ QLGDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm 44 2.3 Thực trạng GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm 46 2.3.1 Nhận thức CBQL, GV phụ huynh GDHVĐĐ cho trẻ 46 2.3.2 Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 47 2.3.3 Phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi 51 2.3.4 Hình thức tổ chức thực GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi 53 2.3.5 Kết thực GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 2.4 Thực trạng quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm 56 2.4.1 Thực trạng quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 56 2.4.2 Thực trạng quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi thông qua phối hợp lực lượng gia đình-xã hội 58 2.4.3 Thực trạng quản lí nguồn lực hỗ trợ hoạt động GDHVĐĐ 60 2.4.4 Thực trạng biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 61 2.4.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí GDHVĐĐ cho 63 vi trẻ 5-6 tuổi trường MN quận Bắc Từ Liêm, Tp Hà Nội 2.4.6 Nhận định chung thực trạng quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 64 2.5 Đánh giá chung thực trạng 65 2.6 Kết luận chương 67 CHƯƠNG III 68 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.2 Các biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 70 3.2.1 Nhóm biện pháp hành – tổ chức 70 3.2.2 Nhóm biện pháp chuyên môn 73 3.2.3 Nhóm biện pháp xã hội 83 3.2.4 Nhóm biện pháp kinh tế - công nghệ 91 3.3 Đánh giá biện pháp qua ý kiến chuyên gia ……… ……… 97 3.3.1 Qúa trình đánh giá 97 3.3.2 Kết đánh giá 97 3.3.3 Nhận định chung kết đánh giá 103 3.4 Kết luận chương 105 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………… ………………… 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO …………… ………… 109 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CBGVNV Cán giáo viên nhân viên GDHVĐĐ Giáo dục hành vi đạo đức GDĐĐ Giáo dục đạo đức GV Giáo viên HVĐĐ Hành vi đạo đức MN Mầm non QLGD Quản lí giáo dục viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức tầm quan trọng GDHVĐĐ cho trẻ MG – tuổi 46 Bảng 2.2 Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi 47 Bảng 2.3 Phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi 51 Bảng 2.4 Hình thức tổ chức GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi 54 Bảng 2.5 Kết thực GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi 55 Bảng 2.6 Kết quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường MN 56 Bảng 2.7 Kết quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua phối hợp lực lượng gia đình – xã hội 58 Bảng 2.8 Kết quản lí nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi 60 Bảng 2.9 Kết thực biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non 61 Bảng 2.10 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 63 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 98 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 101 ix DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 100 Biểu đồ 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 103 Biểu đồ 3.3 So sánh tính cần thiết khả thi biện pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non quận Bắc Từ Liêm 104 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí giáo viên mầm non) Để nâng cao hiệu công tác quản lí giáo dục hành vi đạo đức (GDHVĐĐ) cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non, xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Ý kiến anh (chị) tầm quan trọng công tác GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi giai đoạn nay? (đánh dấu X vào ô vuông tương ứng) - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng Câu hỏi 2: Anh (chị) đánh hành vi đạo đức cần giáo dục cho trẻ sau đây? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ TT Hành vi đạo đức Biết kính trọng, yêu quí ông bà, cha mẹ, cô giáo Vâng lời làm theo người lớn Giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị, cô giáo Không quấy rầy người lớn Chào hỏi khách đến nhà, thật thà, lễ phép Nói cảm ơn cho quà giúp đỡ, xin lỗi mắc lỗi Cùng hợp tác với bạn học tập, vui chơi, lao Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng động, sinh hoạt Sẵn sàng chia sẻ, nhường đồ chơi, vật dụng, quà bánh cho bạn Thông cảm giúp đỡ bạn gặp khó khăn hay chuyện buồn 10 Không trêu chọc quấy rầy bạn, chăm sóc bạn ốm mệt 11 Bênh vực bạn bạn bị người khác bắt nạt 12 Không lấy đồ chơi bạn làm 13 Hòa thuận, thương yêu, chăm sóc em 14 Sẵn sàng chia sẻ, nhường đồ chơi, vật dụng, quà bánh cho em bé 15 Thương cảm người khuyết tật, không trêu chọc họ 16 Tôn trọng, giúp đỡ người nghèo khổ 17 Luôn giữ gìn mặt mũi tay chân sẽ, quần áo đầu tóc gọn gàng 18 Đi vệ sinh, vứt rác nơi qui định 18 Rửa tay qui trình trước ăn, sau vệ sinh nghịch bẩn 19 Ăn uống văn minh lịch sự, không làm rơi vãi thức ăn, không nhai nhồm nhoàm, không nói chuyện đùa nghịch ăn 20 Ăn ngủ điều độ, giờ, tự giác 21 Che miệng ho, hắt hơi, ngáp 22 Không đổ lỗi cho người khác 23 Mạnh dạn, tự tin chơi với bạn giao tiếp với người lớn 24 Biết lắng nghe 25 Nói rõ ràng mạch lạc, không lí nhí ê a 26 Chấp nhận kiếm chế ham muốn lúc 27 Thực số nội qui, qui định lớp, gia đình nơi công cộng 28 Giữ gìn bảo vệ tài sản chung, đồ dùng đồ chơi 29 Thương yêu, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi 30 Chăm sóc xanh, không hái hoa bẻ cành ngắt 31 Giữ vệ sinh chung, bảo vệ môi trường Câu hỏi 3: Anh (chị) sử dụng phương pháp để GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non sử dụng với mức độ nào? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ TT Phương pháp giáo dục Phương pháp dùng tình cảm Phương pháp dùng nghệ thuật Phương pháp sử dụng trò chơi Phương pháp trải nghiệm hành vi ứng xử sinh hoạt hàng ngày Phương pháp nêu gương Phương pháp khen, chê Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít sử dụng Ý kiến khác: Câu hỏi 4: Anh (chị) sử dụng hình thức để GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non sử dụng với mức độ nào? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ TT Hình thức tổ chức giáo dục GDHVĐĐ thông qua sinh hoạt ngày GDHVĐĐ thông qua trò chơi GDHVĐĐ thông qua học GDHVĐĐ thông qua hoạt động sinh hoạt khác GDHVĐĐ thông qua hoạt động ngoại khóa Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít sử dụng Ý kiến khác: Câu hỏi 5: Theo anh (chị), yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non? TT Hành vi đạo đức Năng lực CBQL GV Sự tham gia gia đình việc GDHVĐĐ cho trẻ Sự tham gia lực lượng xã hội nhà trường Mức độ ảnh hưởng Rất nhiều Nhiều Ít Ý kiến khác: Câu hỏi 6: Xin anh (chị) cho biết kết GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non anh (chị) công tác (đánh dấu X vào ô tương ứng) Kết thực TT Nội dung Hình thức GDHVĐĐ cho trẻ Các phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ Nội dung GDHVĐĐ cho trẻ Rất tốt Tốt Chưa tốt - Các hành vi ứng xử với người xung quanh - Các hành vi ứng xử với thân - Các hành vi ứng xử với môi trường xung quanh Ý kiến khác: Câu hỏi 7: Ý kiến anh (chị) công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non anh (chị) công tác (đánh dấu X vào ô tương ứng) Kết thực TT Nội dung Rất tốt Tốt Chưa tốt Quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức thực kế hoạch - Chỉ đạo thực kế hoạch - Kiểm tra đánh giá Quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi thông qua phối hợp lực lượng gia đình - xã hội - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức thực kế hoạch - Chỉ đạo thực kế hoạch - Kiểm tra đánh giá Quản lí nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động GDHVĐĐ - Xây dựng kế hoạch - Tổ chức thực kế hoạch - Chỉ đạo thực kế hoạch - Kiểm tra đánh giá Ý kiến khác: Câu hỏi 8: Đơn vị anh (chị) công tác sử dụng biện pháp để quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non, hiệu biện pháp sao? TT Nội dung Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn phương pháp GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Tăng cường quản lí GDHVĐĐ thông qua hoạt động ngày trẻ Tăng cường điều kiện sở vật chất trang thiết bị Tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Kết thực Rất tốt Tốt Chưa tốt Ý kiến khác: Câu hỏi 9: Theo anh (chị), nguyên nhân sau làm hạn chế hiệu công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non? (đánh dấu X vào dòng tương ứng) - Gia đình nuông chiều trẻ: - Người lớn chưa gương mẫu: - Một phận CBQL,GV, NV chưa quan tâm đến GDHVĐĐ: - Việc xây dựng kế hoạch GDHVĐĐ bị xem nhẹ: - Công tác đạo hướng dẫn chưa thống nhất: - Công tác kiểm tra chưa chặt chẽ: - Chưa khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích GDHVĐĐ: - Công tác bồi dưỡng kĩ GDHVĐĐ cho đội ngũ chưa tốt: - Các điều kiện sở vật chất: - Ảnh hưởng việc bùng nổ thông tin truyền thông: Ý kiến khác: Câu hỏi 10: Theo anh (chị), cần phải làm để nâng cao chất lượng quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non? - Về quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN: - Về quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi thông qua phối hợp lực lượng gia đình - xã hội: - Về quản lí nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động GDHVĐĐ: Ý kiến khác: Xin anh/ chị vui lòng cho biết thông tin thân: - Đơn vị công tác: - Chức vụ: - Năm vào ngành: Xin trân trọng cảm ơn anh (chị)! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho phụ huynh học sinh) Để nâng cao hiệu công tác quản lí giáo dục hành vi đạo đức (GDHVĐĐ) cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non, xin anh/chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Ý kiến anh (chị) tầm quan trọng công tác GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo? (đánh dấu X vào ô vuông tương ứng) - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng Câu hỏi 2: Anh (chị) đánh hành vi đạo đức cần giáo dục cho trẻ sau đây? (đánh dấu X vào ô tương ứng) Mức độ TT Hành vi đạo đức Biết kính trọng, yêu quí ông bà, cha mẹ, cô giáo Vâng lời làm theo người lớn Giúp đỡ ông bà, cha mẹ, anh chị, cô giáo Không quấy rầy người lớn Chào hỏi khách đến nhà, thật thà, lễ phép Nói cảm ơn cho quà giúp đỡ, xin lỗi mắc lỗi Cùng hợp tác với bạn học tập, vui chơi, lao động, sinh hoạt Sẵn sàng chia sẻ, nhường đồ chơi, vật dụng, quà Rất Quan Không quan trọng trọng quan trọng 10 bánh cho bạn Thông cảm giúp đỡ bạn gặp khó khăn hay chuyện buồn 10 Không trêu chọc quấy rầy bạn, chăm sóc bạn ốm mệt 11 Bênh vực bạn bạn bị người khác bắt nạt 12 Không lấy đồ chơi bạn làm 13 Hòa thuận, thương yêu, chăm sóc em 14 Sẵn sàng chia sẻ, nhường đồ chơi, vật dụng, quà bánh cho em bé 15 Thương cảm người khuyết tật, không trêu chọc họ 16 Tôn trọng, giúp đỡ người nghèo khổ 17 Luôn giữ gìn mặt mũi tay chân sẽ, quần áo đầu tóc gọn gàng 18 Đi vệ sinh, vứt rác nơi qui định 18 Rửa tay qui trình trước ăn, sau vệ sinh nghịch bẩn 19 Ăn uống văn minh lịch sự, không làm rơi vãi thức ăn, không nhai nhồm nhoàm, không nói chuyện đùa nghịch ăn 20 Ăn ngủ điều độ, giờ, tự giác 21 Che miệng ho, hắt hơi, ngáp 22 Không đổ lỗi cho người khác 23 Mạnh dạn, tự tin chơi với bạn giao tiếp với người lớn 11 24 Biết lắng nghe 25 Nói rõ ràng mạch lạc, không lí nhí ê a 26 Chấp nhận kiếm chế ham muốn lúc 27 Thực số nội qui, qui định lớp, gia đình nơi công cộng 28 Giữ gìn bảo vệ tài sản chung, đồ dùng đồ chơi 29 Thương yêu, chăm sóc, bảo vệ vật nuôi 30 Chăm sóc xanh, không hái hoa bẻ cành ngắt 31 Giữ vệ sinh chung, bảo vệ môi trường Câu hỏi 3: Theo anh (chị), yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non? TT Hành vi đạo đức Năng lực CBQL GV Sự tham gia gia đình việc GDHVĐĐ cho trẻ Sự tham gia lực lượng xã hội nhà trường Mức độ ảnh hưởng Rất nhiều Nhiều Ít Ý kiến khác: Câu hỏi 4: Theo anh (chị), nguyên nhân sau làm hạn chế hiệu công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường mầm non? (đánh dấu X vào dòng tương ứng) - Gia đình nuông chiều trẻ: 12 - Người lớn chưa gương mẫu: - Một phận CBQL,GV, NV chưa quan tâm đến GDHVĐĐ: - Việc xây dựng kế hoạch GDHVĐĐ bị xem nhẹ: - Công tác đạo hướng dẫn chưa thống nhất: - Công tác kiểm tra chưa chặt chẽ: - Chưa khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích GDHVĐĐ: - Công tác bồi dưỡng kĩ GDHVĐĐ cho đội ngũ chưa tốt: - Các điều kiện sở vật chất: - Ảnh hưởng việc bùng nổ thông tin truyền thông: Ý kiến khác: Xin anh (chị) vui lòng cho biết thông tin thân: - Năm sinh: - Giới tính: - Nghề nghiệp: - Có học lớp/ trường: Xin trân trọng cảm ơn anh (chị)! 13 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí giáo viên mầm non) Để nâng cao hiệu công tác quản lí giáo dục hành vi đạo đức (GDHVĐĐ) cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non, xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí GDHVĐĐ sau đây: Tính cần thiết TT Biện pháp Nhóm biện pháp hành Bổ sung, xây dựng văn bản, qui chế, qui định GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN Bổ sung, xây dựng văn qui định máy quản lí hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ tổ chức MG Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, tinh thần trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng công tác GDHVĐĐ cho trẻ MG Nhóm biện pháp chuyên Bồi dưỡng chuyên môn môn nghiệp vụ, kĩ sư phạm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nói chung bồi dưỡng kĩ GDHVĐĐ nói riêng Chỉ đạo hướng dẫn GV Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Tính khả thi Rất Khả Ít khả thi khả thi thi 14 xây dựng kế hoạch thực GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Giám sát, kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi GV Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, mẫu mực tạo điều kiện thuận lợi cho công tác GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Nhóm biện pháp xã hội Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình lực lượng xã hội công tác GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Nhóm biện pháp kinh tế - công nghệ Thực chế độ khen thưởng công tác GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Xây dựng môi trường quản lí dân chủ, thân thiện, có văn hóa nhà trường hỗ trợ cho công tác quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Tăng cường ứng dụng CNTT quản lí GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi Quản lí hiệu sở vật chất hỗ trợ cho hoạt động GDHVĐĐ cho trẻ MG 5-6 tuổi 15 Xin anh (chị) vui lòng cho biết thông tin thân: - Đơn vị công tác: - Chức vụ: - Năm vào ngành: Xin trân trọng cảm ơn anh (chị)! [...]... tuổi ở trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ MG 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non 3.2 Đánh giá thực trạng quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi ở một số trường mầm non quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội 3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lí giáo dục hành. .. vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội 3.4 Tổ chức đánh giá các biện pháp đề xuất bằng phương pháp chuyên gia 5 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Quản lý giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở các trường mầm non quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội 4.2 Phạm vi nghiên cứu 4.2.1 Các biện pháp quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ. .. trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trong hoạt động giáo dục ở trường mầm non là các biện pháp quản lí ở cấp trường do hiệu trưởng đứng đầu, chịu trách nhiệm lãnh đạo, quản lí 4.2.2 Các hành vi đạo đức trong luận văn này là các hành vi đạo đức phù hợp với trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 4.2.3 Nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi được thực hiện ở một số trường mầm non quận Bắc Từ. .. đề quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ em, đặc biệt là từ những năm đầu đời – lứa tuổi mẫu giáo Vấn đề quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non hầu như chưa được nghiên cứu hoặc dù được nghiên cứu song chưa thực sự chuyên sâu và đầy đủ Về lí thuyết, nghiên cứu vi c quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trong các hoạt động giáo dục ở trường. .. cứu về quản lí GDHVĐĐ cho trẻ ở các trường MN Vì vậy, đề tài nghiên cứu Quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội hi vọng đưa ra được các giải pháp quản lí GDHVĐĐ cho trẻ ở trường MN, đồng thời góp một phần nhỏ vào vi c nâng cao hiệu quả quản lí GDĐĐ cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nói chung và trên địa bàn quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội. .. được mục tiêu GDĐĐ cho học sinh 1.3 Giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường MN 1.3.1 Mục đích giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Theo Quyết định số 55 /QĐ-BGDĐT qui định mục tiêu đào tạo Nhà trẻ - Mẫu giáo của Bộ giáo dục và Đào tạo, mục tiêu giáo dục trẻ mầm non nhằm hình thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Vi t Nam [5] - Giàu lòng thương,... sở nghiên cứu thì mới có thể có biện pháp triệt để Xuất phát từ vi c phân tích tình hình như trên, tôi chọn đề tài Quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội để nghiên cứu và thực hiện luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lí giáo dục 2 Mục đích nghiên cứu Đề xuất các biện pháp quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi. .. hoạt động giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Tiến hành một số quan sát sư phạm nhằm thu thập thông tin cho vi c phân tích thực trạng về quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi tại một số trường mầm non trên địa bàn Quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 6. 3 Các phương pháp khác - Phương pháp chuyên gia để kiểm nghiệm các biện pháp quản lí... đạo đức và quản lí giáo dục hành vi đạo đức 1.2 .5. 1 Khái niệm giáo dục hành vi đạo đức GDHVĐĐ thuộc phạm trù giáo dục đạo đức Giáo dục đạo đức là một trong những nhiệm vụ giáo dục giá trị, bởi vì đạo đức là một dạng giá trị Luận điểm này từ bỏ cách giáo dục theo kiểu học vẹt hoặc chỉ nghe rao giảng theo kiểu kinh kệ các chuẩn mực đạo đức, mà nhấn mạnh giáo dục đạo đức cho người học phải bằng cách cho. .. trọng Những quan sát tình hình trường mầm non trong nhiều năm gần đây cho thấy bên cạnh những bất cập về cơ sở vật chất, hiệu quả hoạt động giáo dục, tay nghề giáo vi n thì có cả vấn đề giáo dục hành vi đạo đức và quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ Giáo dục hành vi đạo đức không phải là một môn học trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo của Bộ giáo dục và đào tạo, song nó là một trong ... trẻ mẫu giáo 56 tuổi số trường mầm non quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trường mầm non Quận Bắc Từ Liêm, TP Hà Nội. .. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ BÍCH LIÊN QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5- 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON QUẬN BẮC TỪ LIÊM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản. .. hành vi đạo đức luận văn hành vi đạo đức phù hợp với trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 4.2.3 Nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thực số trường mầm non quận Bắc Từ