Đang tải... (xem toàn văn)
Qua môn học này, nghiên cứu sinh thấy được tính đa khuynh hướng trong sự vận động của đời sống chính trị hiện thực, nhất là đời sống chính trị hiện đại. Đồng thời nghiên cứu sinh còn thấy rõ tính quy luật trong sự vận động và phát triển xã hội do sự đụng độ, đấu tranh giữa các khuynh hướng chính trị khác nhau, cũng như vai trò thúc đẩy của các khuynh hướng chủ lưu trong đời sống chính trị hiện thực.
Đại học Quốc gia Hà Nội Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Bộ môn Khoa học Chính trị ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC CÁC KHUYNH HƯỚNG CHÍNH TRỊ VÀ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI POLITICAL TENDENCIES AND SOCIAL DEVELOPMENT Thông tin giảng viên Họ tên: Phan Xuân Sơn Chức danh, học hàm, học vị: Phó Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Thời gian, địa điểm làm việc: hành chính, P 303, A14 Trung tâm Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Địa liên hệ: Viện Chính trị học, Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh Điện thoại: CQ: (04) 754.0342; NR: (04) 756.5187; DĐ: 090 415 3125 E-mail: sonchinhtrihoc@yahoo.com.vn Các hướng nghiên cứu chính: - Quyền lực trị phương thức thực thi quyền lực trị - Hệ thống trị - Xã hội công dân - Chính trị phát triển xã hội - Chính trị Liên Bang Nga Thông tin chung môn học - Tên môn học: Các khuynh hướng trị phát triển xã hội - Mã môn học: POL 8005 - Số tín chỉ: 02 - Môn học: Tự chọn - Yêu cầu môn học: Môn học tiên quyết: POL 8002 - Địa môn phụ trách môn học: Bộ môn Khoa học Chính trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: Nắm khuynh hướng trị giới đương đại; nắm nhân tố khách quan chủ quan tác động đến hình thành xu hướng trị; nắm vai trò khuynh hướng trị trình phát triển xã hội - Mục tiêu kỹ năng: Phân tích, đánh giá vận động khuynh hướng trị Tóm tắt nội dung môn học Qua môn học này, nghiên cứu sinh thấy tính đa khuynh hướng vận động đời sống trị thực, đời sống trị đại Đồng thời nghiên cứu sinh thấy rõ tính quy luật vận động phát triển xã hội đụng độ, đấu tranh khuynh hướng trị khác nhau, vai trò thúc đẩy khuynh hướng chủ lưu đời sống trị thực Nội dung môn học, hình thức tổ chức dạy học Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: 10 Chƣơng Sự đời, vận động phát triển khuynh hƣớng trị xã hội đƣơng đại Lý thuyết Bài tập Thảo luận Thực hành, điền dã 2 Tự học, tự nghiên cứu Tổng 30 20 10 15 1.1 Quan niệm khái niệm khuynh hướng trị 1.1.1 Một số quan niệm cách tiếp cận khuynh hướng trị 1.1.2 Khái niệm khuynh hướng trị 1.2.Những nhân tố tác động đến đời khuynh hướng trị 1.2.1 Xu hướng vận động kinh tế giới từ nửa sau kỷ XX 1.2.2 Những biến đổi cấu xã hội xã hội đương đại 1.2.3 Những biến đổi trị, trình tập hợp lực lượng trị - xã hội hình thành trật tự giới Chƣơng Quá trình vận động, phát triển vai trò khuynh hƣớng trị phát triển xã hội 1 10 15 2.1 Các khuynh hướng trị chủ yếu giới đương đại 2.1.1 Sự đời vận động phát triển khuynh hướng trị 2.1.2 Đặc điểm, chất khuynh hướng trị chủ yếu giới 2.2 Vai trò xu hướng trị trình phát triển xã hội 2.2.1 Sự tương tác (xung đột, đấu tranh, liên kết, hợp tác…) khuynh hướng trị động lực phát triển xã hội 2.2.2 Những tác động tích cực tiêu cực khuynh hướng trị đến trình phát triển 2.2.3 Dự báo phát triển khuynh hướng trị phát triển xã hội giới Học liệu 6.1 Giáo trình môn học: 6.2 Danh mục tài liệu tham khảo: 6.2.1 Danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc: 1/ Alvin Toffler, Làn sóng thứ ba, Nxb KHXH, H, 1996 2/ Samuel P Huntingtơn, Sự đụng độ văn minh, chuyên đề 1, Tạp chí Thông tin KHXH, 1995 3/ N Konrat, Phương Đông phương Tây, Nxb Giáo dục, H, 1996 4/ Maridôn Tuarenơ, Sự đảo lộn giới: Địa trị kỷ XXI, Nxb CTQG, H, 1996 5/ Lê Hữu Nghĩa – Lê Ngọc Tòng (CB), Toàn cầu hóa vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb CTQG, H, 2004 6/ Bộ Khoa học công nghệ, Trung tâm thông tin khoa học công nghệ quốc gia, Khoa học công nghệ giới – thách thức vận hội mới, H, 2005 7/ Diễn đàn kinh tế Việt – Pháp, Hội đồng phân tích kinh tế, Nền kinh tế mới, Nxb CTQG, H, 2001 8/ Lê Minh Quân (CB), Về số xu hướng trị chủ yếu giới nay, Nxb CTQG, H, 2006 6.2.2 Danh mục tài liệu tham khảo thêm: 9/ Ngân hàng Thế giới, Nhà nước giới chuyển đổi, Nxb CTQG, H, 1997 10/ Ngân hàng Phát triển Châu Á, Phục vụ trì: Cải thiện hành công giới cạnh tranh, Nxb CTQG, H, 2003 11/ Nguyễn Duy Quý (CB), Thế giới hai thập niên đầu kỷ XXI, Nxb CTQG, H, 2001 12/ Hồ Sĩ Quý, Tìm hiểu văn hóa văn minh, Nxb CTQG, H, 1999 13/ V.E Đaviđôvích, Dưới lăng kính triết học, Nxb CTQG, H, 2002 14/ E Morin, Trái đất – Ngôi nhà chung chúng ta, Nxb CTQG, H, 203 15/ Thomas Fredman, Thế giới phẳng, Nxb Thế giới, H, 2007 * Các tài liệu danh mục tài liệu tham khảo bắt buộc học viên tìm thấy thư viện Bộ môn Khoa học Chính trị, thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội, thư viện Quốc gia, Viện Thông tin Khoa học Xã hội Việt Nam Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học * Hình thức: Viết bảo vệ tiểu luận chuyên đề trước hội đồng chuyên môn * Tỷ trọng điểm: 100% Phê duyệt Trường Chủ nhiệm khoa Chủ nhiệm môn Người biên soạn PGS TSKH Phan Xuân Sơn ... động, phát triển vai trò khuynh hƣớng trị phát triển xã hội 1 10 15 2.1 Các khuynh hướng trị chủ yếu giới đương đại 2.1.1 Sự đời vận động phát triển khuynh hướng trị 2.1.2 Đặc điểm, chất khuynh hướng. .. Những tác động tích cực tiêu cực khuynh hướng trị đến trình phát triển 2.2.3 Dự báo phát triển khuynh hướng trị phát triển xã hội giới Học liệu 6.1 Giáo trình môn học: 6.2 Danh mục tài liệu tham...- Địa môn phụ trách môn học: Bộ môn Khoa học Chính trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Mục tiêu môn học - Mục tiêu kiến thức: Nắm khuynh hướng trị giới đương đại; nắm