TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM THUYẾT TRÌNH ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG THEO ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA NỘI DUNG  Vấn đề chung đào tạo nguồn nhân lực  Thực trạng nguồn nhân lực kinh tế Việt Nam  Phương hướng giải pháp đào tạo nguồn nhân lực kinh tế thị trường định hướng XHCN VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC ? Nguồn nhân lực ? Nguồn nhân lực toàn khả sức lực, trí tuệ cá nhân tổ chức, vai trò họ nội dung hoạt động phát triển nguồn nhân lực bao gồm  Giáo dục  Đào tạo  Phát triển VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Các hình thức phương pháp đào tạo Đào tạo công việc Hình thức đào tạo Đào tạo công việc Phương pháp đào tạo Dạy lý thuyết Dạy thực hành     Đào tạo dẫn công việc Đào tạo theo kiểu học nghề Kèm cặp bảo Luân chuyển thuyên chuyển công việc        Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp Cử học trường quy Sử dụng giảng, hội thảo Chương trình hóa với trợ giúp máy tính Đào tạo từ xa Đào tạo phòng thí nghiệm Đào tạo kỹ xử lý công văn giấy tờ     Phương pháp giảng dạy Phương pháp đối thoại Phương pháp nghiên cứu tình Phương pháp nghiên cứu khoa học     Phương pháp dạy theo đối tượng Phương pháp dạy theo thao tác Phương pháp tổng hợp Phương pháp tự học THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM 13% 2% 3% 11% 71% Nông dân Cán viên chức Công nhân Khác Trí thức THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM ChưaNÔNG khai DÂNthác, chưa tổ chức, bị bỏ mặc sản xuất tự phát, manh mún 90%NÔNG lao động DÂN nông, lâm, ngư nghiệp cán quản lý nông thôn chưa đào tạo Chưalao 90% động khai nông, thác,lâm, chưangư nghiệp tổ chức, bịcán bỏ mặc quản sản lý nông xuất tự thôn phát, chưa manh mún đào tạo THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Cơ cấu trình độ nguồn nhân lực Việt Nam 24% 17% Lao động làm việc chưa qua đào tạo Đã qua đào tạo chưa có cấp, 59% chứng Đã đào tạo có cấp, chứng  Cơ cấu đào tạo: Đại học & Đại học Trung học chuyên nghiệp Công nhân kĩ thuật • • 1,3 • 0.92 • • • 10  Chất lượng nhân lực số nước Châu Á theo đánh giá WB: 10 6.1 5.76 5.59 Ấn Độ Malaysia 4.94 3.79 Việt Nam Hàn Quốc Thái Lan THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Tổng kết thực trạng nguồn nhân lực Việt Nam  Nguồn nhân lực dồi dào, chưa có quan tâm mức; chưa quy hoạch, khai thác; chưa nâng cấp; chưa đào tạo đến nơi đến chốn  Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao, dẫn đến tình trạng mâu thuẫn lượng chất  Sự kết hợp, bổ sung, đan xen nguồn nhân lực từ nông dân, công nhân, trí thức,… chưa tốt, chia cắt, thiếu cộng lực để phối hợp thực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Phương hướng  Tại Đại hội XI, Đảng ta đề mục tiêu tổng quát: “đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại; trị - xã hội ổn định, dân chủ, kỷ cương, đồng thuận; đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng lên rõ rệt; độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ giữ vững; vị Việt Nam trường quốc tế tiếp tực nâng lên; tạo tiền đề vững để phát triển cao giai đoạn sau”  Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 nêu rõ: “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung đổi giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học công nghệ” PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải pháp (1/3)  Phải xác định rõ người tài nguyên quý giá Việt Nam công đổi phát triển đất nước  Mở rộng vận động toàn xã hội nhân lực phục vụ cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước  Điều tra, khảo sát, nghiên cứu thường xuyên nhân lực chất lượng nhân lực cách toàn diện  Đổi đào tạo dạy nghề theo hướng đại, phù hợp với hoàn cảnh Việt Nam PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải pháp (2/3)  Đổi quản lý nhà nước phát triển nhân lực, đào tạo dạy nghề từ trung ương đến địa phương, hợp lý hóa hệ thống cấp bậc đào tạo  Hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật nhân lực  Xây dựng giáo dục, đào tạo phục vụ cho nhu cầu xã hội  Xây dựng hệ thống kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo  Huy động đảm bảo nguồn vốn cho phát triển nhân lực  Đẩy mạnh hợp tác quốc tế để phát triển nguồn nhân lực chuyển giao công nghệ đại Việt Nam  Nâng cao chất lượng người chất lượng sống PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải pháp (3/3)  Phải gắn kết chặt chẽ xã hội – nhà trường – gia đình việc tạo nguồn lực chất lượng cao cho tương lai  Song song với việc phát hiện, bồi dưỡng trọng dụng nhân tài, cần đôi với xây dựng hoàn thiện hệ thống giá trị người  Nhà nước phải chủ thể hoạch định sách tổ chức thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực gắn với phát triển kinh tế - xã hội PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Tổng kết  Đào tạo phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao khâu đột phá để hoàn thành mục tiêu công nghiệp hóa đại hóa đất nước  Việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhiệm vụ chung Nhà nước, tổ chức đào tạo toàn dân lãnh đạo Đảng  Việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực phải đổi cách toàn diện theo hướng đại, gắn với nhu cầu xã hội nhằm đưa nước ta phát triển nhanh bền vững Cảm ơn theo dõi thầy bạn [...]... ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Tổng kết  Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao chính là khâu đột phá để hoàn thành mục tiêu công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước  Việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là nhiệm vụ chung của Nhà nước, các tổ chức đào tạo và toàn dân dưới sự lãnh đạo của Đảng  Việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phải được... mới đào tạo và dạy nghề theo hướng hiện đại, phù hợp với hoàn cảnh của Việt Nam PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải pháp (2/3)  Đổi mới quản lý nhà nước về phát triển nhân lực, về đào tạo và dạy nghề từ trung ương đến địa phương, hợp lý hóa hệ thống cấp bậc đào tạo  Hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về nhân lực  Xây dựng nền giáo dục, đào tạo. .. đào tạo phục vụ cho nhu cầu xã hội  Xây dựng hệ thống kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục và đào tạo  Huy động và đảm bảo nguồn vốn cho phát triển nhân lực  Đẩy mạnh hợp tác quốc tế để phát triển nguồn nhân lực và chuyển giao công nghệ hiện đại về Việt Nam  Nâng cao hơn nữa chất lượng con người và chất lượng cuộc sống PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải... giữa xã hội – nhà trường – gia đình trong việc tạo ra nguồn lực chất lượng cao cho tương lai  Song song với việc phát hiện, bồi dưỡng và trọng dụng nhân tài, cần đi đôi với xây dựng và hoàn thiện hệ thống giá trị con người  Nhà nước phải là chủ thể hoạch định chính sách và tổ chức thực hiện chiến lược phát triển nguồn nhân lực gắn với phát triển kinh tế - xã hội PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN...PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN LỰC CHO NỀN KTTT ĐỊNH HƯỚNG XHCN Giải pháp (1/3)  Phải xác định rõ con người là tài nguyên quý giá nhất của Việt Nam trong công cuộc đổi mới và phát triển đất nước  Mở rộng cuộc vận động trong toàn xã hội về nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước  Điều tra, khảo sát, nghiên cứu thường xuyên về nhân lực và chất lượng nhân lực một... của Nhà nước, các tổ chức đào tạo và toàn dân dưới sự lãnh đạo của Đảng  Việc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phải được đổi mới một cách toàn diện theo hướng hiện đại, gắn với nhu cầu xã hội nhằm đưa nước ta phát triển nhanh và bền vững Cảm ơn sự theo dõi của thầy và các bạn ...  Vấn đề chung đào tạo nguồn nhân lực  Thực trạng nguồn nhân lực kinh tế Việt Nam  Phương hướng giải pháp đào tạo nguồn nhân lực kinh tế thị trường định hướng XHCN VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN... VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Các hình thức phương pháp đào tạo Đào tạo công việc Hình thức đào tạo Đào tạo công việc Phương pháp đào tạo Dạy lý thuyết Dạy thực hành     Đào tạo dẫn công việc Đào. .. NGUỒN NHÂN LỰC ? Nguồn nhân lực ? Nguồn nhân lực toàn khả sức lực, trí tuệ cá nhân tổ chức, vai trò họ nội dung hoạt động phát triển nguồn nhân lực bao gồm  Giáo dục  Đào tạo  Phát triển VẤN ĐỀ