Hệ THốNG BàI TậP THựC TIễN Về MÔI TRƯờNG Ví dụ : Bài tập tợng tự nhiên, chu trình biến đổi tự nhiên có lợi cho sống : Cho phơng trình hoá học sau: 3000 C N2 + O2 2NO 2NO + O2 NO2 4NO2 + H2O + O2 HNO3 Các phản ứng giải thích: A Quá trình điều chế HNO3 công nghiệp B Hiện tợng ma axit tự nhiên C Hiện tợng cung cấp lợng đạm tự nhiên cho trồng D Chu trình biến đổi nitơ tự nhiên Ví dụ 2: Bài tập có nội dung thành phần chất sinh quyển, biến đổi hiệu ứng môi trờng dới tác động ngời: a) Không khí bao quanh hành tinh vô thiết yếu cho sống, nhng thành phần khí thay đổi Khí không khí có biến đổi nồng độ nhiều nhất? A Hơi nớc b) B Oxi C Cacbonic D Nitơ Nêu hiểu biết em hiệu ứng môi trờng: ma axit, hiệu ứng nhà kính Những tác nhân hoá học gây ra, nguồn phát thải tác nhân đó? Chúng ta cần phải làm gì? Ví dụ : Bài tập tính chất chất, từ có biện pháp phù hợp để cải tạo môi trờng: a) Khi bón loại phân đạm NH4NO3, (NH4)2SO4, độ chua đất tăng lên vì: A NO3-, SO42- , gốc axit mạnh B ion NH4+ bị thuỷ phân cho H+ H3O+ C ion NH4+ dễ phản ứng với kiềm cho NH3 D Lợng đạm loại phân cao b) Khí CO2 chất: A Gây hiệu ứng nhà kính B Chất không trì sống, cháy C Là chất khí độc D Cả A, B Ví dụ : Bài tập xử lí chất thải khai thác từ tính chất chất (chất thải oxit bazơ đợc hấp thụ dung dịch kiềm) : Khí NO2 có tác hại rõ rệt sức khỏe phổi chuyển hóa thành nitrosamin, số chất có khả gây ung th Ngoài NO2 đợc chuyển vào máu tạo hợp chất methemoglobin có hại cho sức khỏe ngời Để loại bỏ khí NO2 công nghiệp ngời ta dùng hóa chất hóa chất sau: A dd NaOH B dd Ca(OH)2 C dd H2SO4 D Cả A B Ví dụ 5: Dựa vào tính chất chất để tiến hành thí nghiệm an toàn, biện pháp phù hợp: Khí NH3 tiếp xúc làm hại đờng hô hấp, làm ô nhiễm môi trờng Khi điều chế khí NH3 phòng thí nghiệm, thu NH3 cách cách sau: A Thu phơng pháp đẩy không khí khỏi bình để ngửa B Thu phơng pháp đẩy không khí khỏi bình để sấp C Thu phơng pháp đẩy nớc D Cách đợc Ví dụ 6: Bài tập kiến thức bản, tổng hợp để bảo vệ, gìn giữ môi trờng sống: Làm để ngăn chặn tợng biến đổi khí hậu toàn cầu? A Cắt giảm lợng khí thải CO2 B Trồng thêm nhiều xanh C Bảo vệ rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn loài rong tảo biển D Tất biện pháp Ví dụ 7: Việc lựa chọn nguyên liệu sử dụng giảm thải chất độc vào môi trờng: Khí than ớt, khí lò ga có chứa CO độc nhng ngời ta điều chế từ than để làm nhiên liệu khí thay than, vì: A Nhiên liệu khí cháy hết không tạo sản phẩm chất độc hại B Than cháy tạo số sản phẩm có mùi, cháy không hoàn toàn sinh chất độc hại CO C Nhiên liệu khí dễ sử dụng hơn, than muốn cháy đợm lâu cần phải thấm nớc D Cả A, B, C Ví dụ 8: Cho phơng trình hoá học sau: 3000 C N2 + O2 2NO 2NO + O2 NO2 4NO2 + H2O + O2 HNO3 Các phản ứng giải thích: A Quá trình điều chế HNO3 công nghiệp B Hiện tợng ma axit tự nhiên C Hiện tợng cung cấp lợng đạm tự nhiên cho trồng D Chu trình biến đổi nitơ tự nhiên Hớng dẫn: Dới tác dụng tia lửa điện, khí nitơ tham gia với O cuối tạo HNO3, vào đất gặp đá vôi tạo Ca(NO3)2 Một tợng cung cấp đạm tự nhiên cho đất Ma axit không HNO3 mà H2SO4 chất khác Phơng án C Ví dụ 9: Sấm sét khí sinh chất sau đây: A NH3 B H2O C NO D NO2 sột Hớng dẫn: N2 + O2 2NO Lựa chọn đúng: Phơng án C Ví dụ 10: Là chất tác dụng đợc với nớc, thuộc chất gây ô nhiễm môi trờng, gây nên tợng ma axit, giông có sấm sét có mặt trình chuyển hoá cung cấp nguồn đạm quí cho trồng Đó chất có công thức hoá học sau đây: A SO2 B NH3 C NO2 D NO Hớng dẫn: Chất tác dụng đợc với nớc A, B, C; Chất gây ma axit là: A, C Có mặt giông hợp chất Nitơ Phơng án C Ví dụ 11: Sự thối rữa xác chết động thực vật gây ô nhiễm môi trờng tạo số chất khí có mùi SO2, NH3, H2S, PH3 Hiện tợng ma trơi tạo chất khí có mùi Hiện tợng xảy nghĩa địa ma có gió nhẹ, tợng đợc giải thích nh nào? A Xác chết bị thối rữa vi sinh vật hoạt động làm giải phóng lợng photpho trắng Photpho trắng tự bốc cháy gây tợng ma trơi B Khi xác chết bị thối rữa, não ngời chứa lợng photpho đợc giải phóng dới dạng photphin PH3 có lẫn photphin P2H4 Đi photphin tự bốc cháy gây tợng ma trơi C Khi xác chết bị thối rữa, giải phóng lợng axit photphoric H3PO4 Axit tự bốc cháy không khí gây tợng ma trơi D Khi xác chết thối rữa, giải phóng lợng NH3 Amoniac bốc cháy không khí gây tợng ma trơi Hớng dẫn: Khi xác chết bị thối rữa, não ngời chứa lợng photpho đợc giải phóng dới dạng photphin PH3 có lẫn điphotphin P2H4 Điphotphin P2H4 chất lỏng, dễ bay tự bốc cháy không khí nhiệt độ thờng làm cho photphin cháy theo: 2P2H4 + 7O2 2P2O5 + 4H2O + Q (1) Nhờ nhiệt Q toả phản ứng (1) mà 2PH3 + 4O2 P2O5 + 3H2O + Q' (2) Các phản ứng (1), (2) toả lợng dới dạng ánh sáng Do đó, cháy hỗn hợp (PH3 P2H4) có hình lửa vàng sáng, bay là di động mặt đất, lúc ẩn, lúc mà ngời ta gọi tợng ma trơi. Phơng án B Ví dụ 12: Sơ đồ phản ứng sau cho thấy vai trò thiên nhiên ngời việc chuyển nitơ từ khí vào đất, cung cấp nguồn đạm cho cối Xác định X, Y, Zvà hoàn thành phơng trình hoá học sơ đồ Hớng dẫn: X: O2; Y: HNO3; Z: là: CaO, Ca(OH)2, CaCO3; M: NH3 Ví dụ 13: Đá vôi đợc tạo canxi cacbonat CaCO3 Canxi cacbonat hầu nh không tan nớc: dung dịch bão hoà nhiệt độ phòng chứa 0,006 g/lít Khi hoà tan CO2 vào nớc, canxi cacbonat tan nhiều Nớc ma có hoà tan CO2 thấm ớt đất Sau nớc thấm qua vết nứt đá vôi hang động, hoà tan phần canxi cacbonat, tạo thành thạch nhũ Nếu nớc thấm vào hang động có chứa 0,1 g/lít canxi cacbonat dạng hoà tan, lợng nớc cần bay để kết tinh đợc kg canxi cacbonat? Viết phơng trình xảy trình Viết phơng trình phản ứng biểu thị cân tan CO2 hoà tan ion cacbonat Hớng dẫn: Nớc cần bay để kết tinh đợc kg CaCO3: 1000/0,1 = 10000lít Phơng trình hoà tan canxi cacbonat CO2: CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2 Phơng trình biểu thị cân tan CO2 hoà tan ion cacbonat: CO2 + CO32- + H2O 2HCO3Ví dụ 14: Bình thờng bầu khí chứa khoảng 0,003atm CO2 nằm cân với CO2 tan nớc nồng độ H2CO3 nớc 10-5M b) Bài tập trình tạo sản phẩm ảnh hởng đến môi trờng cách xử lí Ví dụ 15: Ngời ta dùng NH3 d để phun vào không khí bị nhiễm Cl2 sau phản ứng thu đợc sản phẩm không độc hại môi trờng, sản phẩm trình là: A N2, HCl B N2, HCl, NH4Cl C HCl, NH4Cl D NH4Cl, N2 Hớng dẫn: Phơng trình phản ứng xảy ra: NH3 + Cl2 N2 + HCl NH3d + HCl NH4Cl Phơng trình tổng hợp: NH3d + Cl2 N2 + NH4Cl Phơng án D Ví dụ 16: Khi phun NH3 vào không khí bị nhiễm Cl2 có tợng tạo khói trắng Chất có công thức hoá học là: A HCl B N2 C NH4Cl D NH3 Hớng dẫn: Phơng án C Ví dụ 17: Hoá chất dùng để làm không khí phòng thí nghiệm bị nhiễm khí clo là: A Hơi nớc B H2 C O2 D NH3 Hớng dẫn: Hơi nớc tác dụng với Clo tạo hỗn hợp axit có tính oxi hoá, oxi, hiđro không tác dụng với clo điều kiện thờng Amoniac phản ứng theo phơng trình: NH3d + Cl2 N2 + NH4Cl Sản phẩm tạo chất thân thiện với môi trờng Phơng án D Ví dụ 18: Trong phòng thí nghiệm, NO thờng đợc sinh tơng tác Cu với dung dịch HNO 3M, NO dễ phản ứng với oxi không khí sinh khí màu nâu đỏ có mùi khó chịu độc, ph ơng trình nhiệt phản ứng đợc viết: 2NO (k) + O2 (k) 2NO2 (k) H = -124kJ a) Phản ứng chuyển dịch theo chiều thuận khi: A Giảm nhiệt độ áp suất B Giảm nhiệt độ tăng áp suất C Giảm áp suất D Tăng nhiệt độ Hớng dẫn: Vận dụng nguyên lí chuyển dịch Lơ Satơlie giải thích cân bằng: phản ứng toả nhiệt giảm áp nên cần phải giảm nhiệt độ, tăng áp suất Phơng án B b) Khi thể tích bình phản ứng tăng lên lần, giữ nguyên lợng chất tốc độ phản ứng thay đổi nh nào? A Giảm lần B Tăng lên lần C Giảm lần D Tăng lên lần Hớng dẫn: Phơng án C áp dụng phơng trình tốc độ cho phơng trình ta có: v = [NO]2.[O2] Khi thể tích bình tăng lên lần nồng độ giảm lần, tích [NO] 2.[O2] giảm lần, mà tốc độ phản ứng tỉ lệ thuận với nồng độ, tốc độ giảm lần Ví dụ 19: Cho 1,6g Cu tác dụng hết với dung dịch HNO3 đặc, d thu đợc khí X màu nâu đỏ a) Thể tích khí X đktc là: A 13,44 lít B 6,72 lít C 1,12 lít D 3,36 lít Hớng dẫn: Phơng án C t Cu + 4HNO3 đặc Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O Theo phơng trình theo giả thiết n Cu = 1,6/64 = 0,025 (mol) nNO2 = n Cu = 0,05 (mol) v NO2 = 22,4 0,05 = 1,12 (lít) b) Khi làm thí nghiệm trên, biện pháp xử lí tốt để chống ô nhiễm không khí (khí màu nâu đỏ NO2 thoát gây ô nhiễm môi trờng) là: A Nút ống nghiệm tẩm cồn B Nút ống nghiệm tẩm giấm C Nút ống nghiệm tẩm nớc D Nút ống nghiệm tẩm kiềm Hớng dẫn: Phơng án D NO2 bị kiềm hấp thụ theo phơng trình: NO2 + 2NaOH NaNO2 + NaNO3 + H2O Ví dụ 20: Trong thí nghiệm có khí NO2, không cho thoát gây ảnh hởng đến môi trờng ngời ta sử dụng dung dịch kiềm để hấp thụ Nếu cho x mol NO2 hấp thụ hoàn toàn dung dịch chứa x mol NaOH, dung dịch thu đợc có môi trờng gì? A Trung tính B Axit C Bazơ D Không xác định đợc Hớng dẫn: 2NO2 + 2NaOH NaNO2 + NaNO3 + H2O Phản ứng tạo muối NaNO2 NaNO3 , NaNO3 muối axit mạnh bazơ mạnh nên có môi trờng trung tính, NaNO2 muối axit yếu HNO2 bazơ mạnh nên thuỷ phân cho môi trờng kiềm Đáp án: Phơng án C Ví dụ 21: Khi cho đồng kim loại tác dụng với axit nitric đặc, dùng tẩm chất sau để khử nitơ đioxit? A HCl B NaOH C Cu(OH)2 D Fe(OH)3 Hớng dẫn: Phơng án B Cu(OH)2, Fe(OH)3 bazơ không tan phản ứng xảy ra, HCl axit không phản ứng với oxit axit Ví dụ 22: Khi HNO3 bị chảy trào rơi vãi ngời ta lấp A Mùn ca, rơm B Đất C Bột đá D Cả A, B, C Hớng dẫn: Mùn ca, rơm, vỏ bào, đất chất có chứa C nên dễ cháy, phản ứng với HNO3 giải phóng NOx độc Còn bột đá (thành phần chủ yếu CaCO3, dễ tìm) tác dụng với HNO3 phản ứng trao đổi sinh sản phẩm không độc hại môi trờng Đáp án: Phơng án C Ví dụ 23: Trong nớc uống nồng độ ion NO3- tối đa cho phép 9ppm Nếu thừa ion NO3- gây loại bệnh thiếu máu tạo thành nitrosamin - hợp chất gây ung th đờng tiêu hoá Nhận biết ion NO3- ngời ta dùng A Cu NaOH C CuSO4 NaOH B Cu H2SO4 D CuSO4 H2SO4 Hớng dẫn: Phơng án B Trong môi trờng axit NO3- thể tính oxi hoá nên có phản ứng với Cu 3Cu + 8H+ + 2NO3- 3Cu2+ + 2NO + 4H2O Ví dụ 24: Khí NO2 có tác hại rõ rệt sức khỏe phổi chuyển hóa thành nitrosamin, số chất có khả gây ung th Ngoài NO2 đợc chuyển vào máu tạo hợp chất methemoglobin có hại cho sức khỏe ngời Để loại bỏ khí NO2 công nghiệp ngời ta dùng hóa chất hóa chất sau: A dd NaOH B dd H2SO4 C dd Ca(OH) D Cả A B Hớng dẫn: Về nguyên tắc dd NaOH dd Ca(OH)2 đợc vì: 2NO2 + 2OH- NO2- + NO3- + H2O Trong công nghiệp, nguyên liệu dùng phải đảm bảo mặt kinh tế Vì dd Ca(OH) phổ biến rẻ nên phải chọn dd Ca(OH)2 Phơng án C Ví dụ 25: Với nồng độ lớn amoniac ảnh hởng không tốt đến môi trờng vì: A Amoniac có mùi B Trong nớc, amoniac đợc vi khuẩn oxi hoá thành nitrat trình làm giảm oxi hoà tan nớc C Phản ứng với chất có tính axit pha khí hay pha ngng tụ tạo NH4+, thấm vào đất làm cho đất bị chua D Cả A, B, C Hớng dẫn: Amoniac có mùi khai khó chịu, nớc vi khuẩn oxi hoá chúng thành nitrat làm giảm oxi hoà tan: 2NH3 vk + 4O2 2NO3- + 2H+ + 2H2O NH3 tác dụng với axit tạo thành muối NH4+, bị thuỷ phân cho H+ làm cho đất chua Phơng án D Ví dụ 26: Khí NH3 tiếp xúc làm hại đờng hô hấp, làm ô nhiễm môi trờng Khi điều chế khí NH phòng thí nghiệm, thu NH3 cách cách sau: A Thu phơng pháp đẩy không khí khỏi bình để ngửa B Thu phơng pháp đẩy không khí khỏi bình để sấp C Thu phơng pháp đẩy nớc D Cách đợc Hớng dẫn: Phơng án B, khí NH3 nhẹ không khí Ví dụ 27: Một lợng lớn ion amoni nớc rác thải sinh vứt bỏ vào ao hồ đợc vi khuẩn oxi hoá thành nitrat trình làm giảm oxi hoà tan nớc gây ngạt cho sinh vật sống dới nớc Vì ngời ta phải xử lí nguồn gây ô nhiễm cách chuyển ion amoni thành amoniac chuyển tiếp thành nitơ không độc thải môi trờng Có thể sử dụng hóa chất để thực việc này? A Xút oxi C Nớc vôi khí clo B Nớc vôi không khí D Xođa khí cacbonic Hớng dẫn: Để chuyển NH4+ NH3 cần dùng dung dịch bazơ phải có tính kinh tế chọn nớc vôi Để chuyển NH3 N2 cần dùng chất oxi hóa không độc với môi trờng có tính kinh tế chọn oxi không khí Ví dụ 28: Để khử NH3 có lẫn không khí, ngời ta sử dụng cách cách sau công nghiệp: A Dẫn hỗn hợp khí qua dung dịch Ca(OH)2 B Dẫn hỗn hợp khí qua ống sứ đựng bột CuO nung nóng C Dẫn hỗn hợp khí qua dung dịch axit clohidric D Dẫn hỗn hợp khí qua dung dịch NaOH Hớng dẫn: Để khử NH3 phải lựa chất có tính axit phản ứng với nó, A, D loại chất kiềm, axit clohiđric trung hoà đợc nhng lại cho hợp chất dễ bị phân huỷ, axit lại không tốt làm ăn mòn thiết bị CuO phản ứng đợc với NH3 cho sản phẩm không độc hại lại thêm đợc nguồn Nitơ: 3CuO + 2NH3 3Cu + N2 + 3H2O Đáp án: Phơng án B Ví dụ 29: Dùng chất sau để trung hòa amoniac bị đổ: A Giấm ăn B Muối ăn C Xođa D Clorua vôi Hớng dẫn: Amoniac bị đổ làm ảnh hởng đến môi trờng, amoniac bazơ cần trung hoà axit Phơng án A Ví dụ 30: Ngời ta dùng thùng nhôm để đựng axit sau đây: A HNO3 loãng, nóng C HNO3 đặc, nguội B HNO3 loãng, nguội D HNO3 đặc nóng Hớng dẫn: Nhôm bị thụ động axit HNO3 đặc nguội nên dùng nhôm để đựng axit HNO đặc nguội Dùng bình Al đựng axit lại có phản ứng hoá học xảy ăn mòn bình Al, làm thủng bình gây rò rỉ axit, chất sinh phản ứng làm ảnh hởng đến môi trờng D Chọn đáp án Ví dụ 31: Để nhận biết ion NO3- ngời ta thờng dùng Cu dung dịch H 2SO4 loãng đun nóng, vì: A Tạo khí có màu nâu đỏ B Tạo dung dịch có màu nâu đỏ C Tạo khí có mùi xốc (là SO2) D Tạo khí không màu hoá nâu không khí Hớng dẫn: Trong dung dịch loãng phản ứng oxi hoá NO 3- cho sản phẩm NO, NO dễ phản ứng với oxi không khí tạo NO2 chất màu nâu đỏ Đáp án: Phơng án D Ví dụ 32: Khi nhiệt phân muối: Hg(NO 3)2, NaNO3, Fe(NO3)3, Ba(NO3)2 muối tạo thành sản phẩm không tốt môi trờng ngời là: A Hg(NO3)2, NaNO3, Fe(NO3)3 C Hg(NO3)2, Fe(NO3)3, Ba(NO3)2 B Hg(NO3)2, Fe(NO3)3 D Hg(NO3)2, NaNO3, Fe(NO3)3 Hớng dẫn: t 2NaNO3 2NaNO2 + O2 t Ba(NO3)2 BaO + 2NO2 + O2 t 4Fe(NO3)3 2Fe2O3 + t Hg(NO3)2 12NO2 + 3O2 Hg + 2NO2 + O2 Đối với dạng toán nhiệt phân muối nitrat học sinh phải nắm loại phản ứng nhiệt phân, Ba(NO3)2 trờng hợp đặc biệt nhiệt phân cho sản phẩm BaO, NO O2 Học sinh loại bỏ phơng án chọn B không ý đến trờng hợp đặc biệt Phơng án C Ví dụ 33: Sau làm thí nghiệm với photpho trắng, dụng cụ tiếp xúc với hoá chất cần đợc ngâm dung dịch để khử độc? A Dd HCl B Dd NaOH C Dd CuSO4 D.Dd Na2CO3 Hớng dẫn: Photpho trắng độc nên dụng cụ tiếp xúc với hoá chất cần phải khử độc: 2P + CuSO4 + H2O 2H3PO4 + 5H2SO4 + 5Cu Phơng án đúng: C Ví dụ 34: Khi làm thí nghiệm với photpho trắng phải: A Cầm tay có đeo găng B Dùng cặp gắp nhanh mẫu photpho cho vào chậu đựng nớc C Tránh cho tiếp xúc với nớc SO2 + Br2 + 2H2O 2HBr + H2SO4 (Dung dịch màu nâu) (không màu) Đáp án: Phơng án D Ví dụ 72: Hàm lợng CO cho phép thành phần không khí khu vực sản xuất 0,03 mg/l Để xác định hàm lợng khí CO có khí thải lò đốt ngời ta tiến hành lấy mẫu không khí làm thí nghiệm sau: sục hết lít không khí qua dung dịch PdCl2 d, cho phản ứng hoàn toàn sau phản ứng lọc rửa chất rắn thu đợc thấy cân nặng 2,6605.10-4 gam Xác định hàm lợng CO, cho biết khu vực lò đốt không khí có bị nhiễm CO vợt mức cho phép hay không? A Nồng độ CO 0,03 mg/l, mức cho phép B Nồng độ CO 0,035 mg/l, vợt mức cho phép C Nồng độ CO 0,025 mg/l, dới mức cho phép D Nồng độ CO 0,04 mg/l, vợt mức cho phép Hớng dẫn: Phơng án trả lời: B CO + PdCl2 + H2O Pd + 2HCl + CO2 n Pd = 2,5 10-6 mol n CO = 2,5 10-6 mol m CO = 10-5 gam = 0,07 mg Nồng độ CO là: 0,07:2 = 0,035 mg/l > 0,03 mg/l nên vợt mức cho phép Ví dụ 73: Than đá chất thành đống lớn tự bốc cháy gây ảnh hởng đến môi trờng Vì sao? Làm để ngăn ngừa đợc tợng này? Hớng dẫn: nhiệt độ bình thờng, than đá bị oxi hoá chậm oxi không khí có toả nhiệt đống than nhỏ, nhiệt toả bị không khí phát tán khoảng không gian xung quanh Vì nhiệt độ không tăng lên cách rõ rệt đống than lớn, nhiệt không thoát ngoài, mà nhiệt độ tăng lên không ngừng Khi nhiệt độ bên đống than cao, oxi hoá chậm than biến thành cháy than tự bùng lên Trong trình tạo chất khí ảnh h ởng đến môi trờng: CO, CO 2, SO2, Để tránh cho than khỏi bốc cháy, ngời ta đổ thành đống nhỏ thành đụn có chiều rộng chiều cao vào khoảng từ 1,5 đến 2m Nếu lí mà không làm đợc luồn vào đống than vài ống thông nhiệt thoát ngoài, mà ngăn không cho nhiệt độ tăng lên Ví dụ 74: CO chất gây ô nhiễm môi trờng Những nguồn sinh khí khí núi lửa, khí lò cao, khí lò cốc, khói nhà máy nhiệt điện, khí thải phơng tiện giao thông đốt nhiên liệu, cháy rừng, Ngời ta phát đợc vết CO hỗn hợp khí nhờ phản ứng dung dịch, CO khử đợc muối kim loại quý (vàng, platin, palađi) đến kim loại tự Viết phơng trình xảy dung dịch với muối palađi clorua Hớng dẫn: CO + PdCl2 + H2O Pd + 2HCl + CO2 Ví dụ 76: Các loại than sau, loại dùng làm chất hấp phụ mặt nạ phòng chống chất độc? A Than chì B Than cốc C Than gỗ D Than muội Hớng dẫn: Phơng án C Than gỗ có cấu trúc nhiều lỗ xốp nên có khả hấp phụ tốt Ví dụ 77: CO chất khí gây ô nhiễm môi trờng, nhiên có nhiều ứng dụng ngành luyện kim, phản ứng sau đúng? A MxOy + yCO xM + yCO2 (M kim loại nhóm IA, IIA) B MxOy + yCO xM + yCO2 (M kim loại sau Al) C Al2O3 + 3CO 2Al + 3CO2 D MgO + CO Mg + CO2 Hớng dẫn: Phơng án B Ví dụ 78: CO oxi tơng tác với nhau: A nhiệt độ thờng B Có đun nóng nhẹ C Khi có chất xúc tác D Cả ba điều kiện Hớng dẫn: Phơng án C CO oxi phản ứng 700oC, không xảy điều kiện thờng, phản ứng cháy CO không khí xảy có mặt vết nớc Tơng tác xảy bề mặt số chất xúc tác: hỗn hợp MnO2 CuO Phản ứng khó xảy CO dễ tồn không khí đợc sinh ra, khí độc Ví dụ 79: Những khẳng định sau CO, điều không đúng? A Cấu tạo CO tơng tự N2, nên CO N2 có tính chất tơng tự B CO chất khí không màu, không mùi, không vị, oxit không tạo muối C CO kết hợp với hemoglobin máu thành hợp chất bền (HbCO), ngăn cản trình vận chuyển oxi đến quan Vì CO khí độc D Có thể dùng mặt nạ than hoạt tính để chống khí độc CO Hớng dẫn: Than hoạt tính không hấp phụ đợc CO mà phải cần có trộn thêm chất xúc tác để khử CO Phơng án D Ví dụ 80: CO đợc coi chất độc, có tính chất nguy hiểm, vì: A Là khí không màu, không mùi, không vị làm cho quan cảm thụ ngời không nhận biết đợc B Liên kết với hemoglobin máu nhanh oxi, ngăn cản chức vận chuyển oxi hemoglobin C Không sử dụng đợc mặt nạ phòng độc thông thờng (có than hoạt tính), sử dụng đợc có lọc dành riêng để lọc CO D Cả A, B, C Hớng dẫn: Phơng án D Ví dụ 81: Khí CO CO2 khí ảnh hởng đến môi trờng Trờng hợp giải thích sau không đúng? A CO2 chất gây ô nhiễm môi trờng mà chất gây hiệu ứng nhà kính, làm nhiệt độ Trái Đất tăng lên B CO khí gây ô nhiễm môi trờng C CO2 không trì sống, nên khí độc D CO ngăn di chuyển oxi hồng cầu đến quan thể động vật, nên CO khí độc Hớng dẫn: CO2 không trì sống nhng chất độc Phơng án C Ví dụ 82: Khí than ớt, khí lò ga có chứa CO độc nhng ngời ta điều chế từ than để làm nhiên liệu khí thay than, vì: A Nhiên liệu khí cháy hết không tạo sản phẩm chất độc hại B Than cháy tạo số sản phẩm có mùi, cháy không hoàn toàn sinh chất độc hại CO C Nhiên liệu khí dễ sử dụng có ứng dụng nhiều D Cả A, B, C Hớng dẫn: Khí than ớt, khí lò ga CO có số thành phần khí khác: H 2, N2, CO2, lợng nhỏ khí khác cháy sinh sản phẩm cuối CO 2, H2O, N2 không độc hại không mùi Nhiên liệu dễ sử dụng, dễ bắt cháy than Đáp án: Phơng án D Ví dụ 83: Khí sau nguyên nhân gây nguy hiểm ngời sử dụng bếp than để sởi ấm vào mùa đông: A SO2 B H2S C CO D CO2 Hớng dẫn: Các chất khí độc hại ngời môi trờng, sử dụng bếp than phản ứng cháy thiếu oxi tạo CO chất gây nguy hiểm liên kết với hemoglobin máu nhanh oxi, ngăn cản chức vận chuyển oxi hemoglobin Ví dụ 84: Khí CO2 chất: A Gây hiệu ứng nhà kính B Chất không trì sống, cháy C Là chất khí độc D Cả A, B Hớng dẫn: Khí CO2 nguồn gây hiệu ứng nhà kính, chất không trì sống, cháy Không độc nhng với nồng độ cao gây ngạt thở thiếu oxi Phơng án D Ví dụ 85: Nồng độ lớn khí CO2 khí sẽ: A Gây hiệu ứng nhà kính B Làm cho pH nớc thấp C Hoà tan CaCO3 vào nớc gây tợng nớc cứng D Cả A, B, C Hớng dẫn: Đáp án D Ví dụ 86: Khí CO2 thải nhiều khí quyển: A Gây nên tợng nhà kính B Tạo thành mù làm tầm nhìn C Làm không khí có mùi khó chịu D Không tác động đến môi trờng Hớng dẫn: CO2 chất khí không màu, không mùi nên làm tầm nhìn gây mùi, CO nguyên nhân hiệu ứng nhà kính nên nói tác động đến môi trờng Đáp án A Ví dụ 87: Ngời ta điều chế photgen COCl2 từ CO Cl2 Photgen chất độc, nhiên từ photgen điều chế thành ure Tại nhiệt độ không đổi, dung tích bình lít, nồng độ (mol/l) chất trạng thái cân nh sau: CO + Cl2 COCl2 0,02 0,01 0,02 (mol/l) Khi thêm 1,42 gam Clo Nồng độ chất cân là: A [CO] = 0,013M; [Cl2] = 0,023M; [COCl2] = 0,027M B [CO] = 0,012M; [Cl2] = 0,012M; [COCl2] = 0,023M C [CO] = 0,017M; [Cl2] = 0,027M; [COCl2] = 0,023M D [CO] = 0,015M; [Cl2] = 0,025M; [COCl2] = 0,025M Hớng dẫn: Ví dụ 88: Hãy ghép ý nửa sơ đồ cột với nửa lại cột để đợc nội dung tính chất chất: Cột 1 Khí NH3 Cột A Chất không trì cháy, nồng độ cao gây thiếu oxi Khí CO B Làm không khí phòng thí nghiệm bị nhiễm khí clo Khí NO2 C Nặng tơng đơng không khí, chất độc Khí CO2 D Tan đợc nớc, chất độc Hớng dẫn: B; C; D; 4-A Ví dụ 89: Lựa chọn ý cột ghép với ý cột để có biện pháp xử lí hay nhận biết khí thải sau: Cột 1 Khí NH3 Cột A Dùng dung dịch muối PdCl2 Khí CO B Dung dịch nớc brom Khí SO2 C Dùng dung dịch Ca(OH)2 Khí CO2 D Dùng HCl Hớng dẫn: D; A; B; 4C Ví dụ 90: Đây chất đợc tạo thành trình đốt nhiên liệu hoá thạch, lò nung sản xuất vật liệu xây dựng,không màu, không mùi, có khối lợng tơng đơng không khí, khó tham gia phản ứng với oxi điều kiện thờng, có khả kết hợp với hemoglobin máu thành hợp chất bền, ngăn cản trình vận chuyển oxi đến quan Công thức hóa học chất là: A NO B N2 C CO D C2H4 Hớng dẫn: NO chất nh CO có tác dụng mạnh với hemoglobin, nhng bền có mặt oxi N2 chất không màu, không mùi, có khối lợng tơng đơng không khí, khó tác dụng với oxi điều kiện thờng, nhng khí không trì sống, khả kết hợp với hemoglobin C2H4 có khối lợng tơng đơng không khí nhng chất đốt phẩm sinh sau trình đốt CO chất có khối lợng tơng đơng không khí, khó tác dụng với oxi điều kiện thờng Đáp án đúng: Phơng án C Ví dụ 91: Vì khí than ớt, khí lò ga có chứa CO độc nhng ngời ta điều chế từ than để làm nhiên liệu khí? Hớng dẫn: Khi đốt than phản ứng xảy ra: C + O2 CO2 CO2 + C 2CO Đối với nhiên liệu khí có phản ứng: 2CO + O2 CO2 H2 + O2 H2O Sản phẩm tạo thành nhiên liệu khí không CO, đốt than có CO chất khí độc hại môi trờng Đốt nhiên liệu khí an toàn cho môi trờng Ví dụ 92: Trong phơng pháp điều chế H2 từ than cốc nớc, phản ứng sinh lợng CO tơng ứng với H2: C + H2O CO + H2 CO lại khí gây ô nhiễm không khí Để đảm bảo sức khoẻ ngời, hỗn hợp khí sinh chứa 1% CO Muốn ngời ta dùng phản ứng: CO + H2O CO2 + H2 K =5 Trong phản ứng trên, ngời ta dùng n mol H2O, mol CO Gọi x %CO hỗn hợp a) Tính x n = b) Nếu muốn hỗn hợp cân không chứa 1% CO giá trị n bao nhiêu? Hớng dẫn: Ví dụ 93: Có hỗn hợp khí gồm CO, HCl SO2 a) Bằng phơng pháp hoá học chứng minh có mặt khí có hỗn hợp? b) Nêu phơng pháp xử lí không cho thoát môi trờng chất khí độc hại trên? Hớng dẫn: a) Cho hỗn hợp qua dung dịch PdCl2, có kết tủa chứng minh có CO: CO + PdCl2 + H2O Pd + 2HCl + CO2 Cho hỗn hợp qua dung dịch AgNO3 có kết tủa không tan axit chứng minh có HCl: HCl + AgNO3 AgCl + HNO3 Cho hỗn hợp qua dung dịch brom làm màu dung dịch brom chứng minh có SO2: SO2 + Br2 + 2H2O 2HBr + H2SO4 b) Trớc hết cho hỗn hợp khí sục qua dung dịch PdCl , sau dẫn qua nớc vôi Quá trình hấp thụ hết khí Ví dụ 94: Trong phản ứng nung vôi có cân bằng: CaCO3 CaO (r) + CO2 (k) a) 8200C, số cân phản ứng phân huỷ K p = 0,2 Trong bình kín, chân không dung tích 22,4 lít 8200C, cho vào 0,1 mol CaCO3 Tính thành phần số mol chất trạng thái cân b) Trong trình sản xuất vôi xây dựng, để tăng hiệu suất sản xuất vôi sống ngời ta thờng lu ý đến vấn đề gì? Vì phải xây dựng lò sản xuất vôi xa khu dân c? Hớng dẫn: a) Kp = p CO = 0,2 atm n CO = 0,05mol 2 CaCO3 CaO (r) + CO2 (k) Ban đầu: 0,1 0 mol Cân 0,05 0,05 0,05 mol Kp = 0,2 b) Phản ứng điều chế vôi xây dựng từ phơng trình phản ứng sau: CaCO3 CaO (r) + CO2 (k) Dựa vào đặc điểm phản ứng, mà cần lu ý điểm sau: - Diện tích tiếp xúc : Đá vôi phải có kích thớc vừa phải - Do phản ứng thuận nghịch nên cần có biện pháp sau: nhiệt độ phản ứng khoảng 1000 11000C - CO2 sinh đợc loại khỏi lò để cân chuyển dịch sang bên phải - Xây dựng lò sản xuất vôi xa khu dân c: trình nung vôi sử dụng nhiên liệu cho lò nung sản sinh khí độc hại: CO, SO2, khí CO2 sinh lợi cho môi trờng sống, Ví dụ 95: Các sản phẩm đốt cháy than có tác động bất lợi đến môi trờng Hàm lợng nguyên tố khí ống khói thải từ lò đốt than có giá trị trung bình nh sau: Nguyên tố C H O S N tro nớc % khối lợng 61,2 4,3 7,4 3,9 1,2 12,0 10,0 Các sản phẩm đợc sinh từ phản ứng hoá học cacbon, phản ứng phụ (của nitơ không khí tạo khí nitơ monoxit, tạp chất FeS than, phản ứng đốt cháy hiđrocacbon than) Hãy viết phơng trình phản ứng từ phản ứng Hớng dẫn: Các phản ứng hoá học C: C + O2 CO2 2C + O2 2CO Các phản ứng phụ: N2 + O2 2NO 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2 CxHy + (x + y/4)O2 xCO2 + y/2H2O Ví dụ 96: Bụi thạch anh gây xơ phổi cho ngời tiếp xúc với Thạch anh có thành phần công thức hoá học chất sau đây: 3CaO.SiO2; Na2O.CaO.SiO2; SiO2? Hớng dẫn: Bụi thạch anh có chứa thành phần SiO Cả 3CaO.SiO2; Na2O.CaO.SiO2; SiO2 bụi thạch anh nhng công thức thạch anh là: SiO2 Ví dụ 97: Nêu hiểu biết em hiệu ứng môi trờng: ma axit, hiệu ứng nhà kính Những tác nhân hoá học gây ra, nguồn phát thải tác nhân đó? Chúng ta cần phải làm gì? Hớng dẫn: Ma axit: tợng nớc ma có tính axít với giá trị pH thấp (pH từ 5,5 trở xuống) Tác hại: gây tính ăn mòn mạnh, làm chết sinh vật, gây bệnh tật Tác nhân chính: SO 2, NOx Nguyên nhân: khí thải nh SO2, NOx bị oxi hoá khí có ánh sáng môi trờng tạo thành axit mạnh hoà tan nớc ma nh H2SO4, HNO3 Nguồn tác nhân: đốt nhiên liệu hoá thạch, đặc biệt than đá, công nghiệp luyện kim, động đốt trong, Giải pháp: tiết kiệm lợng, thay thé nhiên liệu hoá thạch nhiên liệu hơn, xử lí khí thải trớc xả vào môi trờng Hiệu ứng nhà kính: tăng nhiệt độ Trái Đất tăng nồng độ khí nhà kính khí Tác hại: băng tan làm tăng mực nớc biển, thay đổi cân sinh thái vùng, thay đổi dòng hải lu làm biến đổi khí hậu, Tác nhân: CO2, CH4, Nguyên nhân: khí nhà kính có khả cho tia tử ngoại tia trông thấy qua, nhng phản xạ tia nhiệt (hồng ngoại) từ Trái Đất không cho thoát vào vũ trụ Giải pháp: giảm phát thải CO (bằng nhiều biện pháp), trồng xanh trì cân CO2 Ví dụ 98: a) Liệt kê nguồn phát thải chất ô nhiễm sau mà em biết: CO, CO 2, NOx b) Khí sau gây tợng ma axit: CO2, SO2, NO2, HCl, NH3, CO, H2S, N2? Hớng dẫn: a) CO, CO2: đốt nhiên liệu hoá thạch (dầu xăng, gas, than đá), nhiên liệu chứa cacbon nói chung để chạy động cơ, lò cao luyện kim, lò nung sản xuất vật liệu xây dựng, NOx: động đốt trong, lò đốt nhiệt độ cao, b) CO2, SO2, NO2, HCl, H2S Ví dụ 99: a) Khi sử dụng than để nấu, nung gạch gói, nung vôi lại gây ô nhiễm môi trờng Hãy nêu biện pháp chống ô nhiễm môi trờng giải thích? b) Trong khí sau, khí gây ô nhiễm môi trờng: HCl, NO, CO2, NO2, SO2, NH3, N2? c) Tại nớc ma mùa hè thờng có tính ăn mòn mạnh mùa khác? Hớng dẫn: a) Khi sử dụng than để nấu, nung gạch ngói, nung vôi, sinh khí CO, CO khí có hại cho môi trờng, nên làm ô nhiễm môi trờng: C + O2 CO2 CO2 + C 2CO b) HCl, NO, CO2, NO2, SO2, NH3 c) Tính ăn mòn mạnh nớc ma mùa hè: có nhiều sấm chớp, gây phản ứng tạo thành HNO3 axit mạnh Các phơng trình phản ứng: 3000 C N2 + O2 2NO 2NO + O2 NO2 4NO2 + H2O + O2 HNO3 Ví dụ 100: Khi quan sát sơ đồ thiết bị tổng hợp NH3, học sinh có câu hỏi: - Tại ống dẫn khí lại có cấu tạo vòng quanh tháp phản ứng mà không thẳng Chu trình sản xuất khép kín có ý nghĩa môi trờng không? - Tại phải nén khí N2, H2 NH3 để tạo NH3 thể lỏng Nh tập có tính chất nêu vấn đề: làm cho học sinh phải vận dụng tính chất chất học để giải vấn đề Những vấn đề nêu nh nhằm kích thích tính tò mò, t tích cực học sinh Để giải vấn đề đặt trên, thông thờng ngời ta đa tập để học sinh tự giải vấn đề Sau đa vấn đề dới dạng câu hỏi thực tiễn, học sinh tự giải vấn đề rút cho nhận xét Ví dụ 101: Khi dạy Phân bón hoá học sau học xong loại phân bón, thành phần hoá học phân bón giáo viên đa tập để học sinh hiểu thêm ảnh hởng phân bón pH đất, bón phân cần phải lựa chọn phù hợp với môi trờng đất Khi bón phân hoá học cho đất ngời ta ý đến ảnh hởng đến pH đất, làm cho đất kiềm hay chua gây ô nhiễm môi trờng đất Khi bón phân hoá học cho đất, loại sau không ảnh hởng đến pH đất? A NH4NO3 B (NH2)2CO C NH4Cl D Cả A, B, C Giáo viên hớng dẫn cách làm: GV: Thang pH phân chia theo môi trờng nào? Không ảnh hởng đến pH phải nấc thang nào? HS: pH = 7, pH > 7, pH < 7; pH = môi trờng trung tính, bình thờng GV: Các muối muối có thành phần loại muối nào? Xét môi trờng muối phơng trình điện li chọn câu trả lời Ví dụ 102: Khi giáo viên dạy Các bon hợp chất bon.Sau giáo viên dạy xong phần điều chế khí CO Giáo viên đa tập sau: Vì khí than ớt, khí lò ga có chứa CO độc nhng ngời ta điều chế từ than để làm nhiên liệu khí? Giáo viên hớng dẫn cách làm nh sau: GV: Khi đốt than có phản ứng xảy ra? Tạo thành sản phẩm nào? HS: C + O2 CO2 ; CO2 + C 2CO GV: Đối với nhiên liệu khí có phản ứng xảy ra? So sánh sản phẩm nhiên liệu nhận xét? 2CO + O2 CO2 HS: H2 + O2 H2O Nh đốt than có thêm lợng khí CO sinh độc hại sử dụng nhiên liệu khí phản ứng cháy xảy hoàn toàn CO GV: Với ý nghĩa đó, nhiên rò rỉ lợng nhiên liệu khí lại nguy hại với môi tr ờng phải có ý thức sử dụng nguồn khí đốt cẩn thận th ờng xuyên kiểm tra độ kín bình chứa khí Nh qua tập trên, học sinh nắm vững phơng pháp điều chế CO tính chất C hợp chất C mà hiểu biết thêm ý nghĩa sử dụng nguồn nhiên liệu đốt, tác động đến môi trờng sử dụng nhiên liệu đời sống, sinh hoạt Ví dụ 103:Sau học xong chơng Nitơ - photpho Giáo viên đa tập có tính chất tổng hợp mà nội dung liên quan với thực tiễn, môi trờng đất a) Các muối sau đợc sử dụng làm phân bón? NH4Cl, NH4H2PO4, (NH4)2SO4, (NH4)2CO3, (NH4)2HPO4, NH4NO3, KCl, KNO3, K2SO4, NaNO3, Ca(NO3)2, AgNO3, CaSO4, Ca(H2PO4)2, K2CO3, Ca3(PO4)2 Giáo viên gợi ý làm nh sau: GV: Những muối đợc sử dụng làm phân bón phải có nguyên tố nào? HS: Chứa nguyên tố N, P, K GV: Điều kiện đủ để muối làm phân bón gì? HS: Các muối phải tan bón cho cây, không độc hại cho trồng chứa nguyên tố nhóm nguyên tố không cần thiết GV: Vậy muối số muối đợc sử dụng làm phân bón hoá học HS: NH4Cl, NH4H2PO4, (NH 4)2SO4, (NH 4)2HPO4, NH 4NO3, KCl, KNO3, Ca(H2PO4)2, NaNO3 b) Khi bón loại phân đạm NH4NO3, (NH4)2SO4, độ chua đất tăng lên vì: A NO3-, SO42- , gốc axít mạnh B Ion NH4+ bị thuỷ phân cho H+ H3O+ C Ion NH4+ dễ phản ứng với kiềm cho NH3 D Lợng đạm loại phân cao Giáo viên gợi ý: Thành phần muối đợc tạo bazơ axit nào? Học sinh: muối tạo bazơ yếu axit mạnh nên tham gia phản ứng thuỷ phân làm cho môi trờng có tính axit Phơng án câu B Ví dụ 104: Những loại hợp chất nitơ đợc dùng làm phân bón, ảnh hởng đến môi trờng đất? Giáo viên gợi ý làm nh sau: GV: Cây trồng hấp thụ nitơ dới dạng nào? HS: NO3-, NH 4+ GV: Nh muối nitơ làm phân bón? HS: Muối amoni muối nitrat GV: Ngoài cần có điều kiện nữa? HS: Các thành phần muối không gây độc hại cho trồng ( nguyên tố kim loại nặng , nhóm nguyên tố không cần thiết cho trồng), bón phù hợp với môi trờng đất, đất chua phải khử chua trớc GV: Hãy cho số ví dụ hợp chất nitơ đợc dùng làm phân bón? HS: NH4NO3, NH4Cl, KNO Nh vậy: tập có tính chất tổng hợp, củng cố lại kiến thức cho học sinh mà có tác dụng hệ thống hoá kiến thức, giúp học sinh nắm kiến thức một ch ơng Ví dụ: 105 Ngời ta dùng thùng nhôm để đựng axit sau đây: A HNO3 loãng, nóng C HNO3 đặc, nguội B HNO3 loãng, nguội D HNO3 đặc nóng Axit HNO3 không màu, để lâu chuyển sang màu vàng nâu do: A HNO3 có tính axit mạnh B HNO3 có tính oxi hoá mạnh C HNO3 tác dụng với H2S có mặt không khí tạo S NO2 D HNO3 bền, tự phân huỷ tạo NO2 tan axit Khi cho đồng kim loại tác dụng với axit nitric đặc, dùng tẩm chất sau để khử nitơđioxit? A HCl B NaOH C Cu(OH)2 D Fe(OH)3 Hiện tợng xảy cho mảnh Cu vào dung dịch NaNO3 HCl loãng: A Không có tợng xảy B Dung dịch có màu xanh, khí hiđro không màu bay C Dung dịch có màu xanh, khí màu nâu đỏ bay D Dung dịch có màu xanh, có khí không màu hoá nâu không khí Trong phòng thí nghiệm, NO thờng đợc sinh tơng tác Cu với dung dịch HNO3 3M, NO dễ phản ứng với oxi không khí sinh khí màu nâu đỏ có mùi khó chịu độc, phơng trình nhiệt phản ứng đợc viết: 2NO (k) + O2 (k) 2NO2 (k) H = -124kJ Phản ứng chuyển dịch theo chiều thuận khi: A Giảm nhiệt độ áp suất B Giảm nhiệt độ tăng áp suất C Giảm áp suất D Tăng nhiệt độ Khi nhiệt phân muối: Hg(NO3)2, NaNO3, Fe(NO3)3, Ba(NO3)2 muối tạo thành sản phẩm không tốt môi trờng ngời là: A Hg(NO3)2, NaNO3, Fe(NO3)3 C Hg(NO3)2, Fe(NO3)3, Ba(NO3)2 B Hg(NO3)2, Fe(NO3)3 D Hg(NO3)2, NaNO3, Fe(NO3)3 Trong thí nghiệm có khí NO 2, không cho thoát gây ảnh hởng đến môi trờng ngời ta sử dụng dung dịch kiềm để hấp thụ Nếu cho x mol NO hấp thụ hoàn toàn dung dịch chứa x mol NaOH, dung dịch thu đợc có môi trờng gì? A Trung tính B Axit C Bazơ D Không xác định đợc Ví dụ 106: Đối với thực hành tính chất hoá học axit nitric đặc loãng giáo viên lồng ghép nội dung liên quan đến ý thức giữ gìn môi tr ờng cách tiến hành thí nghiệm nh sau: Khi làm thí nghiệm HNO3 đặc nóng, loãng Cu cần tiến hành nh để đảm bảo an toàn không ảnh hởng đến môi trờng? Viết phơng trình phản ứng xảy Giáo viên hớng dẫn thao tác tiến hành: Hớng dẫn: Khi làm thí nghiệm cần lấy lợng hoá chất cần thiết không 1/3 ống nghiệm, phản ứng có khí độc thoát cần làm tủ hút nơi thoáng khí, miệng ống nghiệm cần nút tẩm dung dịch kiềm NaOH Phơng trình phản ứng: t Fe + 6HNO3 đặc Fe(NO3)3 + 3NO2 + 3H2O t Cu + 4HNO3 đặc Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O P t + 5HNO3 đặc H3PO4 + 5NO2 + H2O S t + 4HNO3 đặc SO2 + 4NO2 + 2H2O 0 Khí sinh bị hấp thụ dung dịch kiềm theo phơng trình: 2NO2 + 2NaOH NaNO2 + NaNO3 + H2O SO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O Ví dụ 107: Đối với thực hành phân bón hoá học, giáo viên lồng ghép nội dung thí nghiệm với ứng dụng thực tiễn, môi trờng nh sau: Các loại phân bón sau, trồng hấp thụ nguyên tố dinh dỡng dới dạng nào, loại phân bón ảnh hởng đến pH đất: NH4NO3, NH4Cl, (NH2)2CO, KNO3? Hãy làm thí nghiệm để chứng minh? Giáo viên hớng dẫn cách thực sau: GV: Thực chất nội dung tập gì? HS: Xác định tồn ion dung dịch, môi trờng dung dịch GV: Để xác định có mặt ion dung dịch NH 4NO3 ta phải dùng loại hoá chất nào? HS: Dung dịch NaOH, Cu H 2SO4đ GV: Em tiến hành thí nghiệm viết phơng trình phản ứng xảy ra? GV: Để xác định có mặt ion dung dịch NH 4Cl ta dùng loại hoá chất gì? HS: Dung dịch NaOH, Dung dịch AgNO GV: Hãy tiến hành thí nghiệm để chứng minh? GV: Để chứng minh có mặt ion dung dịch (NH 2)2CO ta phải lựa chọn loại hoá chất gì? HS: Dung dịch NaOH, BaCl GV: Thực phản ứng viết phơng trình hoá học xảy GV: Để chứng minh có mặt ion dung dịch KNO ta phải lựa chọn hoá chất gì? HS: Cu H 2SO4đ GV: Thực phản ứng viết phơng trình xảy GV: Để xác định môi trờng muối ta cần tiến hành nh nào? HS: Pha muối nớc cất sau dùng giấy đo pH để xác định môi trờng dung dịch GV: Thực thao tác cho biết môi trờng dung dịch [...]... duy tích cực của học sinh Để giải quyết các vấn đề đặt ra ở trên, thông thờng ngời ta đa ra các bài tập để học sinh tự giải quyết vấn đề Sau khi đa vấn đề dới dạng những câu hỏi thực tiễn, học sinh tự giải quyết vấn đề và rút ra cho mình những nhận xét Ví dụ 101: Khi dạy bài Phân bón hoá học sau khi học xong về các loại phân bón, thành phần hoá học của phân bón giáo viên có thể đa ra bài tập để học. .. tổng hợp NH3, học sinh có các câu hỏi: - Tại sao các ống dẫn khí lại có cấu tạo vòng vèo quanh tháp phản ứng mà không đi thẳng Chu trình sản xuất khép kín có ý nghĩa đối với môi trờng không? - Tại sao phải nén các khí N2, H2 và NH3 để tạo ra NH3 ở thể lỏng Nh vậy bài tập này có tính chất nêu vấn đề: làm cho học sinh phải vận dụng những tính chất của các chất đã học để giải quyết vấn đề đó Những vấn đề. .. cần thiết cho cây trồng), bón phù hợp với môi trờng đất, hoặc nếu đất chua phải khử chua trớc GV: Hãy cho một số ví dụ về hợp chất của nitơ đợc dùng làm phân bón? HS: NH4NO3, NH4Cl, KNO 3 Nh vậy: những bài tập này có tính chất tổng hợp, không những củng cố lại kiến thức cho học sinh mà còn có tác dụng hệ thống hoá kiến thức, giúp học sinh nắm chắc kiến thức của một bài hoặc một ch ơng Ví dụ: 105 1 Ngời... CO Gọi x là %CO trong hỗn hợp a) Tính x khi n = 3 b) Nếu muốn hỗn hợp cân bằng không chứa quá 1% CO thì giá trị của n là bao nhiêu? Hớng dẫn: Ví dụ 93: Có một hỗn hợp khí gồm CO, HCl và SO2 a) Bằng phơng pháp hoá học hãy chứng minh sự có mặt của mỗi khí có trong hỗn hợp? b) Nêu phơng pháp xử lí không cho thoát ra ngoài môi trờng các chất khí độc hại trên? Hớng dẫn: a) Cho hỗn hợp đi qua dung dịch PdCl2,... phân cũng cần phải lựa chọn sự phù hợp với môi trờng đất Khi bón phân hoá học cho đất ngời ta chú ý đến sự ảnh hởng đến pH của đất, làm cho đất kiềm hay chua sẽ gây ô nhiễm môi trờng đất Khi bón phân hoá học cho đất, loại nào sau đây không ảnh hởng đến pH của đất? A NH4NO3 B (NH2)2CO C NH4Cl D Cả A, B, C Giáo viên hớng dẫn cách làm: GV: Thang pH phân chia theo những môi trờng nào? Không ảnh hởng đến... HS: pH = 7, pH > 7, pH < 7; pH = 7 là môi trờng trung tính, bình thờng GV: Các muối trên là những muối có thành phần của những loại muối nào? Xét môi trờng của các muối bằng các phơng trình điện li và chọn câu trả lời đúng Ví dụ 102: Khi giáo viên dạy bài Các bon và các hợp chất của các bon.Sau khi giáo viên dạy xong phần điều chế khí CO Giáo viên có thể đa ra bài tập sau: Vì sao khí than ớt, khí lò... rỉ lợng nhiên liệu khí lại nguy hại với môi tr ờng vì thế phải có ý thức sử dụng nguồn khí đốt này cẩn thận và th ờng xuyên kiểm tra độ kín của các bình chứa khí Nh vậy qua bài tập trên, không những học sinh nắm vững phơng pháp điều chế CO và tính chất của C và hợp chất của C mà còn hiểu và biết thêm ý nghĩa sử dụng các nguồn nhiên liệu đốt, những tác động đến môi trờng khi sử dụng nhiên liệu trong... sinh hoạt Ví dụ 103:Sau khi học xong chơng Nitơ - photpho Giáo viên có thể đa những bài tập có tính chất tổng hợp mà nội dung liên quan với thực tiễn, môi trờng đất a) Các muối nào sau đây đợc sử dụng làm phân bón? NH4Cl, NH4H2PO4, (NH4)2SO4, (NH4)2CO3, (NH4)2HPO4, NH4NO3, KCl, KNO3, K2SO4, NaNO3, Ca(NO3)2, AgNO3, CaSO4, Ca(H2PO4)2, K2CO3, Ca3(PO4)2 Giáo viên gợi ý làm bài nh sau: GV: Những muối đợc... H2O Ví dụ 51: Một học sinh trộn 3 axit HCl, H2SO4, HNO3 với nhau đợc dung dịch X a) Bằng thí nghiệm hãy chứng minh dung dịch X có chứa cả 3 axit trên b) Trớc khi đổ hỗn hợp để tránh một số những phản ứng do gốc NO 3- khi có H+, làm ảnh hởng đến môi trờng ngời học sinh cần phải có thao tác xử lí hỗn hợp này nh thế nào? Hớng dẫn: a) Trích 3 mẫu rồi tiến hành: - Cho dung dịch AgNO3 vào dung dịch, có kết... khi có bộ lọc dành riêng để lọc CO D Cả A, B, C Hớng dẫn: Phơng án D Ví dụ 81: Khí CO và CO2 đều là những khí ảnh hởng đến môi trờng Trờng hợp giải thích nào sau đây không đúng? A CO2 không phải là chất gây ô nhiễm môi trờng mà là chất gây hiệu ứng nhà kính, làm nhiệt độ Trái Đất tăng lên B CO là khí gây ô nhiễm môi trờng C CO2 không duy trì sự sống, nên nó là một khí độc D CO ngăn sự di chuyển oxi của