LI TH THU THUí Module GDTX 17 MộT Số PHƯƠNG PHáP DạY HọC TíCH CựC PHù HợP VớI GIáO DụC THƯờNG XUYÊN MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 123 A GII THIU TNG QUAN Ph ng phỏp d y h c tớch c c l m t thu t ng rỳt g n, c dựng nhi u n c ch nh ng ph ng phỏp d y h c theo h ng phỏt huy tớnh tớch c c, ch ng, sỏng t o c a ng i h c Ph ng phỏp d y h c tớch c c h ng t i vi c ho t ng hoỏ, tớch c c hoỏ ho t ng nh n th c c a ng i h c, ngh a l t p trung vo phỏt huy tớnh tớch c c c a ng i h c ch khụng ph i l t p trung vo phỏt huy tớnh tớch c c c a ng i d y Tuy nhiờn, d y h c theo ph ng phỏp tớch c c, GV ph i n l c nhi u so v i d y theo ph ng phỏp th ng Ph ng phỏp d y h c tớch c c l chỡa khoỏ giỳp cho vi c nõng cao ch t l ng giỏo d c nõng cao ch t l ng d y v h c cỏc c s GDTX, v n i m i ph ng phỏp d y h c v s d ng cỏc ph ng phỏp no cho phự h p v i i t ng c ng nh i u ki n c a GDTX ó v ang l v n t i v i cỏc c s GDTX Module ny gi i thi u nh ng v n chung v ph ng phỏp d y h c tớch c c, m t s ph ng phỏp, k thu t d y h c tớch c c c th cú th ỏp d ng vo d y h c t i cỏc c s GDTX Module ny g m nh ng n i dung chớnh sau: N i dung 1: Gi i thi u m t s v n chung v ph ng phỏp d y h c tớch c c (2 ti t) N i dung 2: Gi i thi u m t s ph ng phỏp v k thu t d y h c tớch c c (3 ti t) N i dung 3: M t s ph ng phỏp d y h c phự h p v i i t ng GDTX (2 ti t) N i dung 4: Gi i thi u minh ho m t s ph ng phỏp d y tớch c c h c GDTX vo cỏc mụn h c c th (3 ti t) N i dung 5: Th c hnh s d ng cỏc ph ng phỏp, k thu t d y h c tớch c c phự h p v i t ng n i dung d y h c m t ti t h c c th (5 ti t) 124 | MODULE GDTX 17 B MC TIấU Sau h c xong module ny, h c viờn cú kh n ng: Bi t v hi u c th no l ph ng phỏp d y h c tớch c c; b n ch t, c i m c tr ng v ý ngh a c a ph ng phỏp d y h c tớch c c Bi t c m t s ph ng phỏp d y h c tớch c c cú th ng d ng d y h c cỏc c s GDTX Nh n th c v kh c ph c c nh ng h n ch , y u kộm hi n vi c t ch c d y h c Bi t v n d ng linh ho t cỏc ph ng phỏp, k thu t d y h c, c bi t l cỏc ph ng phỏp d y h c tớch c c ỏp d ng vo mụn h c c th mỡnh ph trỏch cỏc c s GDTX Tin t ng vo hi u qu giỏo d c c a ph ng phỏp d y h c tớch c c v cú ý th c v n d ng cỏc ph ng phỏp d y h c ny vo mụn h c c th MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 125 C NI DUNG Ni dung GII THIU MT S VN CHUNG V PHNG PHP DY HC TCH CC Hot ng Tỡm hiu mt s chung v phng phỏp dy hc tớch cc NHIM V D a vo hi u bi t c a b n thõn v ph ng phỏp d y h c tớch c c, b n hóy vi t suy ngh tr l i m t s cõu h i sau: 1) B n hi u th no l ph ng phỏp d y h c tớch c c? B n ch t c a ph ng phỏp d y h c tớch c c l gỡ? Khỏi ni m ph ng phỏp d y h c tớch c c B n ch t c a ph ng phỏp d y h c tớch c c 2) B n cú quan tõm n vi c v n d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c vo th c ti n d y h c c a b n thõn khụng? Vỡ sao? 126 | MODULE GDTX 17 B n hóy i chi u nh ng n i dung ó vi t v i nh ng thụng tin d i õy v t hon thi n nh ng n i dung cỏc cõu tr l i THễNG TIN PHN HI 2.1 Khỏi nim v phng phỏp dy hc Cú r t nhi u quan ni m khỏc v ph ng phỏp d y h c, cho n ch a cú s th ng nh t v nh ngh a ph ng phỏp d y h c Tuy nhiờn, ta cú th hi u m t cỏch khỏi quỏt ph ng phỏp d y h c l nh ng hỡnh th c, cỏch th c hnh ng c a ng i d y v ng i h c nh m th c hi n m c tiờu d y h c, phự h p v i n i dung v i u ki n d y h c c th T ú, cú th nh n th y, ph ng phỏp d y h c cú nh ng c i m sau: Ph ng phỏp d y h c cú vai trũ quan tr ng nh h ng ch t l ng Ph ng phỏp d y h c l s th ng nh t c a ph ng phỏp d y v ph ng phỏp h c Ph ng phỏp d y h c l s th ng nh t c a cỏch th c hnh ng v ph ng ti n d y h c 2.2 Khỏi nim phng phỏp dy hc tớch cc Thu t ng Ph ng phỏp d y h c tớch c c c dựng ch nh ng ph ng phỏp giỏo d c/d y h c nh m phỏt huy tớnh tớch c c, ch ng, sỏng t o c a ng i h c Ph ng phỏp d y h c tớch c c c p n cỏc ho t ng d y v h c nh m tớch c c hoỏ ho t ng h c t p v phỏt tri n tớnh sỏng t o c a ng i h c Trong ú, cỏc ho t ng h c t p c t ch c, nh h ng b i GV, ng i h c khụng th ng ch i m t l c, tớch c c tham gia vo quỏ trỡnh tỡm ki m, khỏm phỏ phỏt hi n ki n th c, v n d ng ki n th c MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 127 gi i quy t v n th c ti n, qua ú l nh h i n i dung h c t p v phỏt tri n sỏng t o Trong d y h c tớch c c, ho t ng h c t p c th c hi n trờn c s h p tỏc m c cao Ph ng phỏp d y h c tớch c c khụng ph i l m t ph ng phỏp d y h c c th , m l m t khỏi ni m, bao g m nhi u ph ng phỏp, hỡnh th c, k thu t khỏc nh m tớch c c hoỏ t ng c ng s tham gia c a ng i h c, t o i u ki n cho ng i h c phỏt tri n t i a kh n ng h c t p, n ng l c sỏng t o, n ng l c gi i quy t v n Ph ng phỏp d y h c tớch c c em l i cho ng i h c h ng thỳ, ni m vui h c t p Nú phự h p v i c tớnh a thớch ho t ng c a ng i h c Vi c h c i v i HS ó tr thnh ni m h nh phỳc s giỳp ng i h c t kh ng nh mỡnh v nuụi d ng lũng khỏt khao sỏng t o Nh v y, d y h c tớch c c nh n m nh n tớnh tớch c c ho t ng c a ng i h c v tớnh nhõn v n c a giỏo d c Hi n nay, v n cũn nhi u quan ni m khỏc vi c a m t nh ngh a hon ton ỳng cho cõu h i ph ng phỏp d y h c tớch c c l gỡ? hay ph ng phỏp d y h c no l tớch c c? Trong d y h c, m i ph ng phỏp d y h c u cú i m m nh v i m y u M t s ph ng phỏp r t t t cho vi c hỡnh thnh ki n th c M t s ph ng phỏp khỏc l i cú tỏc d ng t t i v i vi c thay i thỏi , hnh vi c a ng i h c Tr c tiờn c n kh ng nh, m t s tỡnh hu ng c th , cỏc ph ng phỏp d y h c truy n th ng ki u thụng bỏo thu nh n, ki u thuy t trỡnh, gi ng gi i, nh t l ph ng phỏp lm m u luy n t p, tỏi t o d a trờn luy n t p v n cũn giỏ tr Tuy nhiờn, ph ng phỏp d y h c truy n th ng c n ph i c c i ti n, hon thi n theo h ng hon thi n k n ng trỡnh by k t h p v i to m, th o lu n v vi c s d ng cỏc d ng c tr c quan, cỏc ph ng ti n d y h c hi n i, nh m t c m c tiờu d y h c m t cỏch hi u qu nh t i v i m t tr ng h p/hon c nh c th M t ph ng phỏp d y h c no ú c cho l ph ng phỏp d y h c tớch c c nú tớch c c hoỏ c ho t ng nh n th c c a HS quỏ trỡnh l nh h i tri th c m i v phỏt tri n nh ng tri th c m h ó cú, ngh a l ph ng phỏp d y h c ú ph i phự h p v i i t ng ng i h c 2.3 Bn cht ca phng phỏp dy hc tớch cc Quỏ trỡnh d y h c bao g m hai ho t ng cú quan h , tỏc ng h u c v i nhau, ú l ho t ng d y c a GV v ho t ng h c c a HS 128 | MODULE GDTX 17 + + + + + + Ho t ng h c c a HS ch cú hi u qu HS tớch c c, ch ng, t giỏc v i m t ng c ho t ng t bờn Mu n i m i cỏch h c ph i i m i cỏch d y Cỏch d y c a GV ch o cỏch h c c a HS Ng c l i, thúi quen h c t p c a HS cú nh h ng l n n cỏch d y c a GV Trong th c t d y h c, m i GV cú th s d ng nhi u ph ng phỏp d y h c khỏc nh m tho i, v n ỏp, gi i thớch, nờu v n M i ph ng phỏp u cú nh ng u i m riờng v u ớt nhi u cú kh n ng sau: Phỏt huy tớnh tớch c c, ch ng, sỏng t o c a HS T o c h i cho HS tỡm tũi, khỏm phỏ, tr i nghi m, phỏt tri n t T o m i quan h giao ti p gi a GV v HS Khuy n khớch HS tớch c c ho t ng cỏ nhõn Nh v y, ph ng phỏp d y h c tớch c c khụng ph i l ph nh n cỏc ph ng phỏp d y h c truy n th ng Ph ng phỏp d y h c tớch c c chớnh l vi c s d ng v ph i h p m t cỏch khộo lộo v h p lớ cỏc ph ng phỏp d y h c khỏc nh m phỏt huy t i a ho t ng tớch c c, ch ng, sỏng t o c a HS Ph ng phỏp d y h c tớch c c khụng ph i l m t ph ng phỏp d y h c c th m l m t t t ng, quan i m giỏo d c, m t cỏch ti p c n quỏ trỡnh d y h c chi ph i t t c quỏ trỡnh d y h c v m c tiờu, n i dung, ph ng phỏp, ph ng ti n, t ch c, ỏnh giỏ m t thu t ng rỳt g n, c dựng nhi u n c ch nh ng ph ng phỏp giỏo d c, d y h c theo h ng phỏt huy tớnh tớch c c, ch ng, sỏng t o c a ng i h c Ph ng phỏp d y h c tớch c c h ng t i vi c ho t ng hoỏ, tớch c c hoỏ ho t ng nh n th c c a ng i h c, ngh a l t p trung vo phỏt huy tớnh tớch c c c a ng i h c ch khụng ph i l t p trung vo phỏt huy tớnh tớch c c c a ng i d y B n ch t c a ph ng phỏp d y h c tớch c c l phỏt huy tớnh tớch c c, ch ng, sỏng t o c a HS B ng cỏch: D a vo v n kinh nghi m c a HS, khai thỏc h ng thỳ, ng l c h c t p c a HS, t o m i c h i cho HS phỏt tri n kh n ng t khỏm phỏ, tỡm tũi, tr i nghi m Tụn tr ng, ng c m v i nhu c u, l i ớch c a HS, t o c h i, i u ki n lụi cu n HS vo cỏc ho t ng, t o cỏc tỡnh hu ng cú v n HS phỏt tri n t sỏng t o MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 129 Hot ng Tỡm hiu c im v yờu cu s dng phng phỏp dy hc tớch cc NHIM V T nh ng ki n th c c a ho t ng v th c ti n d y h c c a b n thõn, b n hóy tr l i nh ng cõu h i sau: 1) Theo b n, ph ng phỏp d y h c tớch c c cú nh ng c i m gỡ khỏc v i ph ng phỏp d y h c truy n th ng? 2) D a vo nh ng hi u bi t c a b n thõn v ph ng phỏp d y h c tớch c c rỳt nh ng c i m gỡ c a ph ng phỏp d y h c tớch c c? 130 | MODULE GDTX 17 B n hóy i chi u nh ng n i dung ó vi t v i nh ng thụng tin d i õy v t hon thi n nh ng n i dung cỏc cõu tr l i THễNG TIN PHN HI 2.1 c im ca cỏc phng phỏp dy hc tớch cc * Th nh t, d y h c thụng qua t ch c cỏc ho t ng h c t p c a HS * Trong quỏ trỡnh d y h c, HS i t ng c a ho t ng d y, ng th i l ch th c a ho t ng h c c cu n hỳt vo cỏc ho t ng h c t p GV t ch c v ch o Thụng qua ú, h t l c khỏm phỏ nh ng i u mỡnh ch a rừ ch khụng ph i th ng ti p thu nh ng tri th c c GV cung c p D ng nh c t vo nh ng tỡnh hu ng c a i s ng th c t , HS tr c ti p quan sỏt, th o lu n, lm thớ nghi m, gi i quy t v n t theo cỏch suy ngh c a mỡnh T ú, n m c ki n th c, k n ng m i v khoa h c, ng th i n m c ph ng phỏp lm ki n th c, k n ng ú, khụng r p theo nh ng khuụn m u s n cú Nh v y, HS c phỏt huy ti m n ng sỏng t o c a mỡnh h c t p D y theo cỏch ny, GV khụng ch gi n n truy n t tri th c m cũn h ng d n ho t ng N i dung v ph ng phỏp d y h c khụng ch giỳp cho t ng HS bi t n m v ng ki n th c m cũn tớch c c v n d ng nh ng gỡ ó h c tham gia cỏc ch ng trỡnh hnh ng c a c ng ng Th hai, d y v h c theo h t h c ng chỳ tr ng vi c rốn luy n ph ng phỏp Ph ng phỏp tớch c c xem vi c rốn luy n ph ng phỏp h c t p cho HS khụng ch l m t bi n phỏp nõng cao hi u qu d y h c m cũn l m t m c tiờu d y h c Trong xó h i hi n nay, thụng tin, khoa h c, k thu t, cụng ngh phỏt tri n nh v bóo Vỡ v y, khụng th cung c p cho HS m t kh i l ng ki n th c ngy cng nhi u, m ph i quan tõm d y cho HS ph ng phỏp h c t p t c p ti u h c v cng lờn c p h c cao, ph ng phỏp t h c cng ph i c chỳ tr ng MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 131 * Ph ng phỏp t h c l c t lừi c a ph ng phỏp h c t p N u rốn luy n cho ng i h c cú c ph ng phỏp, k n ng, thúi quen, ý t h c thỡ s t o cho h lũng ham h c, kh i d y n i l c v n cú m i ng i, k t qu h c t p s nhõn lờn g p b i Vỡ v y, ngy ng i ta nh n m nh ho t ng h c quỏ trỡnh d y h c, vi c n l c t o s chuy n bi n t h c t p th ng sang t h c ch ng, t v n phỏt tri n t h c tr ng ph thụng, khụng ch t h c nh sau bi lờn l p m t h c c ti t h c cú s h ng d n c a GV Th ba, t ng c ng h c t p cỏ th , k t h p v i h c t p h p tỏc Trong m t l p h c m trỡnh ki n th c, t c a HS khụng th ng u t i thỡ ỏp d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c bu c ph i ch p nh n s phõn hoỏ v c ng , ti n hon thnh nhi m v h c t p, nh t l bi h c c thi t k thnh m t chu i cụng tỏc nh ng ho t ng c l p p d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c c v n d ng cỏc l p cú trỡnh cng cao thỡ s phõn hoỏ ny cng l n Vi c s d ng cỏc ph ng ti n cụng ngh thụng tin nh tr ng cng yờu c u vi c cỏ th hoỏ ho t ng h c t p theo nhu c u v kh n ng c a m i HS Tuy nhiờn, h c t p, khụng ph i m i tri th c, k n ng, thỏi u c hỡnh thnh b ng nh ng ho t ng c l p c a m i cỏ nhõn L p h c l mụi tr ng giao ti p th y trũ, trũ trũ, t o nờn m i quan h h p tỏc gi a cỏc cỏ nhõn trờn ng chi m l nh n i dung h c t p Thụng qua th o lu n, tranh lu n t p th , ý ki n m i cỏ nhõn c b c l , kh ng nh hay bỏc b , qua ú ng i h c nõng mỡnh lờn m t trỡnh m i Bi h c v n d ng c v n hi u bi t v kinh nghi m s ng c a th y giỏo h ng d n HS c l p lm vi c Trong quỏ trỡnh h c t p, ph ng phỏp h c t p h p tỏc c t ch c cỏc hỡnh th c t nhúm, t , l p ho c tr ng c s d ng ph bi n d y h c l ho t ng h p tỏc nhúm h c t p t n ng i H c t p h p tỏc lm t ng hi u qu h c t p, nh t l lỳc ph i gi i quy t nh ng v n gay c n, lỳc xu t hi n th c s nhu c u ph i h p gi a cỏc cỏ nhõn hon thnh nhi m v chung Trong ho t ng theo nhúm c n kh c ph c tỡnh tr ng d a d m, l i, ph i lm cho n ng l c c a m i thnh viờn c b c l , u n n n, phỏt tri n tỡnh b n, ý th c t ch c, tinh th n t ng tr Mụ hỡnh h p tỏc xó h i a vo i s ng h c ng s lm cho cỏc thnh viờn quen d n v i s phõn cụng h p tỏc lao ng xó h i 132 | MODULE GDTX 17 Tờn ho t Ho t ng c a ng ng i h ng d n 10' IV i u ch Chia nhúm ng i Yờu c u m i cỏ nhõn c sỏch giỏo khoa H ng d n th o lu n theo nhúm Ho t ng Ghi chỳ c a ng i tham gia Ng i theo nhúm Phỏt phi u Cỏ nhõn nghiờn h c t p s c u ti li u, ghi ý ki n Cỏ nhõn phỏt bi u C l p bỡnh lu n PHI U H C T P S Quan sỏt/xem sỏch giỏo khoa thớ nghi m tớnh tan c a amoniac, gi i thớch t i cú cỏc hi n t ng nh v y? PHI U H C T P S 1) c sỏch giỏo khoa cỏc vớ d v tớnh ch t hoỏ h c c a amoniac 2) Vi t ph ng trỡnh hoỏ h c c a ph n ng gi a amoniac v i: axit HNO3; dung d ch MgCl2; CuO, t0 PHI U H C T P S 1) c sỏch giỏo khoa cỏc thớ d v cỏc ph ng phỏp i u ch amoniac 2) Hon thi n o n v n sau b ng cỏch i n t thớch h p vo ch tr ng: T ng h p amoniac cụng nghi p: nguyờn li u l v Ph n ng t ng h p amoniac x y i u ki n cú v nhi t th ng kho ng 450 5000C v d i cao MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 173 Ni dung THC HNH S DNG CC PHNG PHP, K THUT DY HC TCH CC PH HP VI TNG NI DUNG DY HC TRONG MT TIT HC C TH Hot ng Thc hnh thit k giỏo ỏn dy mt bi hc c th v dy th trờn lp NHIM V 1) B n hóy th o lu n v i ng nghi p v ỏp d ng cỏc ph ng phỏp d y h c tớch c c vo m t bi h c c th 2) B n hóy c n c m c tiờu d y h c, n i dung ki n th c, i t ng ng i h c l a ch n nh ng ph ng phỏp d y h c cho phự h p 3) B n hóy thi t k giỏo ỏn v gi ng minh ho cho m t bi h c c th THễNG TIN PHN HI Tr c th c hi n ho t ng ny, b n hóy c k l i cỏc thụng tin ph n h i c a n i dung 3, s l c n c th c hi n cho vi c th c hnh thi t k giỏo ỏn minh ho vo m t n i dung bi h c c th Nhng vic cn thc hin: B n hóy ch n m t n i dung ki n th c c a bi h c c th thi t k giỏo ỏn v gi ng d y B n hóy t p h p nh ng t li u c n thi t l p k ho ch bi h c m b n ó ch n B n hóy cõn nh c v vi c l a ch n nh ng ph ng phỏp d y h c tớch c c no, s d ng cỏc k thu t d y h c phự h p v i t ng n i dung d y h c c th B n l a ch n nh ng thi t b d y h c phự h p v i t ng n i dung d y h c c th Thi t k giỏo ỏn theo nh ng n i dung v ph ng phỏp d y h c m b n ó l a ch n Chu n b chu ỏo h th ng cõu h i d n d t, g i m cho h c viờn 174 | MODULE GDTX 17 Hot ng Minh ho dy mt tit hc c th NHIM V 1) B n hóy d y bi h c c th trờn l p, cú ng nghi p tham d 2) B n hóy tham kh o ý ki n c a ng nghi p, t phõn tớch, ỏnh giỏ, xỏc nh m c v n d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c vo n i dung bi h c THễNG TIN PHN HI GV sau d y th cú th trao i v i cỏc ng nghi p ó d gi v ý t ng thi t k giỏo ỏn bi h c ny B n cú th chia s lớ vỡ l i s d ng nh ng ph ng phỏp d y h c ny, m c ớch s d ng ph ng phỏp d y h c, k thu t d y h c ú Sau k t thỳc ti t h c d y th c a GV, cỏc ng nghi p t ỏnh giỏ, nh n xột v ti t d y nh sau: ỏnh giỏ k ho ch bi gi ng c a GV ỏnh giỏ ti t d y th c a GV cú c n c ỏnh giỏ v xỏc nh m c v n d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c vo n i dung bi h c sau quan sỏt m t ti t d y th c a GV, b n v ng nghi p hóy ỏnh giỏ ti t h c theo m u phi u ỏnh giỏ g i ý d i õy: 2.1 ng nghip ỏnh giỏ k hoch bi ging ca giỏo viờn theo mu s Phi u ỏnh giỏ k ho ch bi d y theo ph ng phỏp d y h c tớch c c M u1 H v tờn ng i thi t k : Tr ng: Qu n/huy n: T nh/Thnh ph : Tờn bi d y: Mụn: L p: H tờn ng i ỏnh giỏ: Chuyờn mụn: Ch c v : n v cụng tỏc: MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 175 Tiờu ỏnh giỏ Hi u bi t v i t ng ng i h c 1.1 Xỏc nh c ki n th c h c viờn ó bi t cú liờn quan n bi h c 1.2 Xỏc nh c ki n th c m i c n hỡnh thnh c a bi h c M c tiờu 2.1 Xỏc nh ỳng m c tiờu bi h c phự h p v i chu n ki n th c v k n ng v i trỡnh c a h c viờn 2.2 Vi t m c tiờu c th c a bi lm c n c ỏnh giỏ trỡnh , k t qu nh n th c c a h c viờn Chu n b 3.1 Nờu rừ thi t b d y h c dựng bi h c Thi t b phự h p v i t ng ho t ng c a h c viờn s d ng cỏc ph ng phỏp, k thu t d y h c tớch c c 3.2 Cỏc bi t p, nhi m v m b o: Phự h p v i m c tiờu, n i dung c a bi h c Rừ rng, c th phự h p v i trỡnh , n ng l c c a h c viờn Phự h p v i cỏc ho t ng c a h c viờn Tr ng tõm, thi t th c, hi u qu v kh thi 176 | MODULE GDTX 17 im ti a 1 1 1 1 im ỏnh giỏ Nh n xột Cỏc ho t ng d y h c 4.1 Thi t k ho t ng c a GV v h c viờn th hi n rừ: Thi t k cỏc ho t ng h p lớ, cú thi t b d y h c phự h p cho h c viờn ho t ng H ng d n, t ch c cho h c viờn h c t p khoa h c, t o h ng thỳ h c t p, m b o mụi tr ng h c t p tho i mỏi H c viờn tớch c c, ch ng ho t ng cú hi u qu phỏt hi n ki n th c v rốn k n ng 4.2 Phõn b th i gian cho cỏc ho t ng h p lớ, phự h p v i ho t ng h c tớch c c c a h c viờn Thi t k cỏc ho t ng c ng c , ỏnh giỏ ki n th c c a h c viờn phự h p H c viờn c trỡnh by k t qu , chia s v nghe thụng tin ph n h i H c viờn t ỏnh giỏ c ki n th c c a mỡnh l nh h i c bi h c H c viờn hi u v bi t v n d ng ki n th c, k n ng ó h c gi i quy t cỏc bi t p GV yờu c u GV ỏnh giỏ, t ng k t v c ng c ki n th c, k n ng cho h c viờn T ng c ng 11 2 1 1 20 MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 177 * ỏnh giỏ chung: T t: 18 20 i m Khỏ: 15 17,5 i m Trung bỡnh: 10 14,5 i m Y u: d i 10 i m * í ki n nh n xột: u i m chớnh: H n ch : H ng kh c ph c: Ng i ỏnh giỏ: 178 | MODULE GDTX 17 2.2 Mu ỏnh giỏ tit dy ca GV trờn lp theo mu s Phi u ỏnh giỏ gi h c theo ph ng phỏp d y h c tớch c c M u2 H v tờn ng i d y: Tr ng: Qu n/huy n: T nh/Thnh ph : Tờn bi d y: Mụn: L p: H tờn ng i ỏnh giỏ: Chuyờn mụn: Ch c v : n v cụng tỏc: Tiờu ỏnh giỏ N i dung 1.1 y , chớnh xỏc, h th ng, t p trung vo ki n th c tr ng tõm c a bi h c 1.2 t c cỏc yờu c u theo chu n ki n th c, k n ng theo quy nh c a ch ng trỡnh 1.3 Cú tớnh c p nh t, liờn h th c ti n, th hi n tớnh giỏo d c, khoa h c, logic c a bi h c im ti a im ỏnh giỏ Nh n xột 2 MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 179 Tiờu ỏnh giỏ Ph ng phỏp 2.1 S d ng cỏc phi u giao nhi m v , bi t p, phi u h c t p giỳp: Ho t ng c a h c viờn rừ rng, c th , phự h p v i n ng l c c a h c viờn H c viờn ho t ng cú s liờn k t h ng t i m c tiờu c a bi h c H c viờn l nh h i c n i dung bi h c, m b o tớnh thi t th c, hi u qu v kh thi 2.2 T ch c, h ng d n h c viờn th hi n: T ch c cỏc ho t ng h p lớ, s d ng thi t b , ph ng ti n d y h c phự h p H ng d n, t ch c cho h c viờn h c t p khoa h c, t o h ng thỳ h c t p, m b o mụi tr ng h c t p tho i mỏi; cú s h tr k p th i i v i h c viờn cỏc ho t ng H ng d n cho h c viờn luõn chuy n qua cỏc ho t ng c ng nh ti p nh n ki n th c m b o tớnh h th ng, khoa h c, logic v h p lớ 2.3 H c viờn tham gia h c t p H c viờn h ng thỳ, ch ng, tớch c c, t giỏc, sỏng t o vi c ti p thu ki n th c v rốn k n ng 180 | MODULE GDTX 17 im ti a 11 2 1 im ỏnh giỏ Nh n xột Tiờu ỏnh giỏ c t o i u ki n phỏt tri n t i a kh n ng c a m i cỏ nhõn Cú s t ng tỏc h c c l p v h c h p tỏc K t h p gi a h c lớ thuy t v th c hnh trờn c s liờn h nh ng ki n th c ó bi t phỏt hi n ki n th c m i, rốn luy n k n ng, v n d ng vo th c ti n 2.4 Phõn b th i gian cho cỏc ho t ng h p lớ, m b o theo th i gian quy nh ỏnh giỏ 3.1 T ch c ho t ng ỏnh giỏ h c viờn linh ho t, phự h p K t h p ỏnh giỏ c a GV v t ỏnh giỏ c a h c viờn 3.2 H c viờn cú c h i t ỏnh giỏ v ỏnh giỏ l n 3.3 t c m c tiờu bi h c T ng c ng im ti a im ỏnh giỏ Nh n xột 1 20 * ỏnh giỏ chung: T t: 18 20 i m Khỏ: 15 17,5 i m Trung bỡnh: 10 14,5 i m Y u: d i 10 i m MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 181 * í ki n nh n xột: u i m chớnh: H n ch : H ng kh c ph c: Ng i ỏnh giỏ Hot ng 10 Tho lun ca cỏc ng nghip ỏnh giỏ tit hc c th NHIM V 1) Sau cỏc GV t nh n xột, ỏnh giỏ theo m u phi u ỏnh giỏ gi h c t i ho t ng 9, cỏc ng nghi p t ng ng i nh n xột v gi d y c a GV 2) Chia nhúm th o lu n nh ng u i m, nh c i m, nguyờn nhõn lm h n ch vi c v n d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c v ngh h ng kh c ph c nh ng h n ch ú 3) Cỏc nhúm trao i, th ng nh t v t ng h p ý ki n úng gúp v ti t d y ( u i m, h n ch v h ng kh c ph c) 182 | MODULE GDTX 17 D KIM TRA, NH GI Trc nghim khỏch quan Cõu Khoanh vo cỏc ch cỏi A, B, C, D tr c nh ng cõu b n ng ý B n ch t c a ph ng phỏp d y h c tớch c c l: A phỏt huy tớnh tớch c c c a h c viờn B chuy n tr ng tõm t ho t ng d y c a GV sang ho t ng h c c a h c viờn C t ng c ng tớnh tớch c c c a GV D h ng t i h c t p ch ng, ch ng l i thúi quen h c t p th ng c a h c viờn Ph ng phỏp d y h c tớch c c khỏc v i ph ng phỏp d y h c th ng nh ng i m no? A H c viờn chi m l nh tri th c thụng qua cỏc ho t ng t nh n th c GV t ch c B T ng c ng ho t ng cỏ nhõn thay vỡ ho t ng t p th C Gi m gi ng gi i, t ng th c hnh v n d ng vo ho t ng khỏc D Chỳ tr ng ph ng phỏp h c t p c a h c viờn Vai trũ c a GV ph ng phỏp d y h c tớch c c l: A truy n t n i dung ki n th c B thi t k , t ch c cỏc ho t ng cho h c viờn C g i m , h ng d n h c viờn cỏc ho t ng tỡm tũi, khỏm phỏ D tớch c c s d ng cỏc thi t b nghe nhỡn Cõu Hóy i n vo c t ph ng phỏp d y h c tớch c c m i i m t ng ng v i ph ng phỏp d y h c truy n th ng Ph ng phỏp d y h c truy n th ng Ph ng phỏp d y h c tớch c c GV l ng i truy n th tri th c GV l trung tõm, úng vai trũ ch ng, quy t nh H c viờn th ng theo dừi, ghi nh , b t ch c MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 183 Ph ng phỏp d y h c truy n th ng Chỳ tr ng n vi c hỡnh thnh ki n th c cho h c viờn Ph ng phỏp d y h c ch y u theo l i truy n th ki n th c m t chi u, ỏp t ỏnh giỏ trờn c s tỏi hi n ki n th c theo yờu c u c a GV Nh n xột, b sung cõu tr l i c a h c viờn l ch y u, ch cú GV ỏnh giỏ h c viờn Ph ng phỏp d y h c tớch c c T lun Cõu B n hóy trỡnh by nh ng yờu c u l a ch n ph ng phỏp d y h c tớch c c phự h p v i GDTX Cõu Phõn tớch tỏc d ng c a cỏc k thu t d y h c tớch c c Hóy ỏp d ng m t cỏc k thu t trờn vo thi t k ho t ng d y h c vo m t n i dung c th mụn h c m b n ang gi ng d y Cõu Phõn tớch vai trũ c a GV ph ng phỏp d y h c tớch c c m b n tõm c p d ng ph ng phỏp d y h c tớch c c ú vo m t bi h c mụn h c c a mỡnh v rỳt nh n xột, k t lu n v tớnh hi u qu c a nú so v i ph ng phỏp d y h c truy n th ng Cõu B n hóy trỡnh by quan i m c a mỡnh xu th i m i ph ng phỏp d y h c hi n Trỏch nhi m c a GV c th hi n nh th no? Cõu xu t v ki n ngh v cỏc i u ki n th c hi n ph ng phỏp d y h c tớch c c th c t mụn h c mỡnh ang gi ng d y Phn hi cho cõu hi t ỏnh giỏ Cõu 1 B v D 184 | MODULE GDTX 17 A; B v D B v C Cõu i n vo c t bờn ph i nh ng n i dung sau: Ph ng phỏp d y h c truy n th ng Ph ng phỏp d y h c tớch c c T p trung vo cỏc ho t ng c a GV T p trung vo ho t ng c a h c viờn GV l trung tõm, úng vai trũ ch H c viờn l trung tõm, GV t ch c ng, quy t nh v i u n cỏc ho t ng H c viờn th ng theo dừi, ghi nh , H c viờn ho t ng nh m chi m b t ch c l nh ki n th c, tỡm hi u v gi i quy t nhi m v h c t p Chỳ tr ng n vi c hỡnh thnh ki n Chỳ tr ng hỡnh thnh cỏc n ng l c th c cho h c viờn nh n th c, n ng l c ho t ng, n ng l c t h c, cỏc k n ng gi i quy t v n Tụn tr ng l i ớch, nhu c u, n ng l c c a h c viờn Ph ng phỏp d y h c ch y u theo Cỏc ph ng phỏp d y h c theo l i truy n th ki n th c m t chi u, ỏp h ng phỏt huy tớnh tớch c c, t giỏc, t ch ng, sỏng t o c a h c viờn ỏnh giỏ trờn c s tỏi hi n ki n ỏnh giỏ theo m c tiờu bi h c; th c theo yờu c u c a GV ỏnh giỏ k t qu h c t p theo chu n ki n th c, k n ng v n ng l c c a ng i h c Nh n xột, b sung cõu tr l i c a h c K t h p ỏnh giỏ c a GV v i t viờn l ch y u, ch cú GV ỏnh giỏ h c ỏnh giỏ c a h c viờn viờn MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 185 E TI LIU THAM KHO D y t t h c t t cỏc mụn h c b ng b n t dnh cho giỏo viờn, sinh viờn s ph m, h c sinh trung h c c s v trung h c ph thụng, NXB Giỏo d c Vi t Nam, 2011 Lu t s a i, b sung m t s i u c a Lu t Giỏo d c n m 2009 Ngh nh s 31/2011/N -CP ngy 01/5/2011 v s a i b sung m t s i u c a Ngh nh s 75/2006/N -CP ngy 02/8/2006 c a Chớnh ph quy nh chi ti t v h ng d n thi hnh m t s i u c a Lu t Giỏo d c Ti li u c a Vi n Khoa h c Giỏo d c Vi t Nam v T ch c Lao ng Th gi i (ILO) biờn so n, i m i ph ng phỏp d y h c cỏc l p ph c p giỏo d c trung h c c s , 2005 Ti li u v d y v h c tớch c c, D ỏn Vi t B , NXB i h c S ph m, 2010 Ti li u t p hu n GV c t cỏn c a D ỏn Giỏo d c trung h c c s vựng khú kh n nh t, Ti li u module 3, H c tớch c c, 2010 ng Thnh H ng, D y h c hi n i, NXB i h c Qu c gia H N i, 2002 Thỏi Duy Tuyờn, Nh ng v n c b n giỏo d c h c hi n i, NXB Giỏo d c, 1999 186 | MODULE GDTX 17 MT S PHNG PHP DY HC TCH CC PH HP VI GIO DC THNG XUYấN | 187 [...]... nh phân tích (thông qua ý ki n c a nhóm, c a l p) giúp h th y nh ng h n ch , sai l m trong kinh nghi m, quan ni m c a mình t ó ng i h c t i u ch nh, hoàn thi n ho c thay i kinh nghi m, quan ni m tr c ây c a mình MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 157 Hoạt động 6: Thảo luận nhóm về lựa chọn một số phương pháp dạy học tích cực phù hợp với giáo dục thường xuyên 1 NHIỆM... a mình, t ánh giá và i u ch nh nh n th c c a mình m t cách tích c c Nh v y, hi u qu h c t p c m b o và không m t th i gian c ng nh gi c tr t t trong l p 152 | MODULE GDTX 17 Nội dung 3 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 5: Tìm hiểu một số nguyên tắc dạy học người lớn của giáo dục thường xuyên 1 NHIỆM VỤ B n hãy suy ngh và tr l i các câu h i sau:... n tích c c ho t ng c a h c viên t o tình hu ng, c h i và kích thích h c viên tham gia ho t ng — GV hi u rõ b n ch t c a ph ng pháp d y h c tích c c — GV xây d ng b u không khí h c t p tho i mái, tích c c — GV quan sát ng i h c, khuy n khích các ho t ng t l c gi i quy t v n c a ng i h c Nội dung 2 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THU T DẠY HỌC TÍCH CỰC Hoạt động 3 Tìm hiểu một số phương pháp dạy học tích cực. .. ng e ng i, ng ng ngùng khi óng vai, nh t là lúc u Ph ng pháp này òi h i kh n ng di n xu t c a ng i h c nh h ng c a ph ng pháp này n ng i h c tu thu c vào kh n ng di n xu t c a ng i trình di n MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 143 + + — + + + + + Ph ng pháp óng vai c n có không gian r ng t ch c óng vai Ph ng pháp óng vai m t nhi u th i gian chu n b L u ý: C n tìm... o ho t ng h c MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 133 — — — — Hình th c ki m tra, ánh giá a d ng và phong phú, nh bài t p t lu n, câu h i tr c nghi m khách quan, bài t p th c hành Tuy v y, vi c s d ng các lo i bài t p, hình th c ki m tra, ánh giá ph i phù h p v i m c tiêu, n i dung, c tr ng môn h c T ph ng pháp d y h c th ng sang ph ng pháp d y h c tích c c, GV không... lí các c p th c hi n t t ph ng pháp d y h c tích c c trong GDTX, yêu c u i v i GV: Linh ho t, sáng t o trong vi c v n d ng các ph ng pháp d y h c, t ch c các ho t ng d y và h c m b o s t ng tác gi a ng i d y và ng i h c, gi a ng i h c v i ng i h c GV óng vai trò quan tr ng, quy t nh n ch t l ng giáo d c MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 135 — D a vào nh ng hi u... qu c a chi n d ch Biên gi i thu ông 1950) M i “chuyên gia” v t ng v n s có trách nhi m trao i l i v i c nhóm v v n ã tìm hi u sâu nhóm c ng th i, MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 149 * — — — — nhóm m i s th o lu n thêm v ý ngh a l ch s c a chi n d ch Biên gi i thu ông n m 1950 (nhi m v m i) M t s l u ý khi t ch c d y h c áp d ng k thu t m nh ghép: Nhi m v nêu... các ph n ng c a h c viên trong vi c gi i quy t tình hu ng và ph i có k n ng i u hành, d n d t t t MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 145 — L u ý: + C n l a ch n tình hu ng phù h p v i ch , m c tiêu d y h c Tình hu ng ph i sát th c t , ph i có v n c bi t, tình hu ng ph i phù h p v i trình c a h c viên M t tình hu ng quá khó, h c viên không trình , k n ng và kinh nghi... T ng c ng s t tin cho h c viên, phát tri n n ng l c ph ng pháp: Thông qua th o lu n nhóm, h c viên s m nh d n, t tin a ra ý ki n b o v quan i m c a mình, rèn luy n và phát tri n ph ng pháp làm vi c + Giúp h c viên hi u v n m t cách sâu s c, tác ng m nh t i thay i hành vi, thái MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 141 — Nh c i m c a th o lu n nhóm: + Th o lu n nhóm... vào ph n chính gi a * M t s l u ý khi t ch c d y h c theo k thu t kh n tr i bàn: — Câu h i th o lu n là câu h i m — N u s h c viên trong m t nhóm quá ông, có th phát cho h c viên nh ng m nh gi y nh h c viên ghi l i ý ki n cá nhân Sau ó ính nh ng ý ki n vào ph n kh n mang s c a h MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 151 — Trong quá trình th o lu n, có th ính nh ng ý ... ây c a MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 157 Hoạt động 6: Thảo luận nhóm lựa chọn số phương pháp dạy học tích cực phù hợp với giáo dục thường xuyên NHIỆM... c th MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 125 C NỘI DUNG Nội dung GIỚI THIỆU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Hoạt động Tìm hiểu số vấn... HS phát tri n t sáng t o MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC PHÙ HỢP VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 129 Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu sử dụng phương pháp dạy học tích cực NHIỆM VỤ T nh ng ki