Đang tải... (xem toàn văn)
Khái niệm: Xã hội tri thức là một hình thái xã hội Kinh tế, trong đó tri thức trở thành yếu tố quyết định đối với nền kinh tế hiện đại và các quá trình sản xuất, quan hệ sản xuất của nó, cũng như đối với các nguyên tắc tổ chức của xã hội. Đặc điểm của xã hội tri thức: Tri thức là yếu tố then chốt của lực lượng kiến tạo xã hội hiện đại, của lực lượng sản xuất và tăng trưởng KT. Thông tin và tri thức tăng lên một cách nhanh chóng kéo theo sự lạc hậu nhanh của tri thức, công nghệ cũ. Sự trao đổi thông tin và tri thức được hỗ trợ bởi công nghệ thông tin, được toàn cầu hoá.
Chuyên đề tập huấn nâng cao lực giáo viên DY HC BNG PHNG PHP V PHNG TIN DY HC MI PGS.TS Nguyễn Phúc Chỉnh Thái nguyên 2006 NI DUNG Phn 1: Mt s c s ca dy v hc xó hi tri thc Phn 2: Dy v hc vi Phng phỏp dy hc mi Phn 3: Dy v hc vi Phng tin dy hc mi Phn 4: Cht lng dy hc v chun giỏo dc Phn MT S C S CA DY V HC TRONG X HI TRI THC 1.1.Xó hi tri thc v giỏo dc 1.2 Mụ hỡnh phỏt trin nng lc 1.3 C s tõm lý ca dy hc cỏc lý thuyt hc 1.4 Phng phỏp iu phi Mt ng dng lý thuyt kin to 1.1 X HI TRI THC V GIO DC Khỏi nim: Xó hi tri thc l mt hỡnh thỏi xó hi - Kinh t, ú tri thc tr thnh yu t quyt nh i vi nn kinh t hin i v cỏc quỏ trỡnh sn xut, quan h sn xut ca nú, cng nh i vi cỏc nguyờn tc t chc ca xó hi c im ca xó hi tri thc: Tri thc l yu t then cht ca lc lng kin to xó hi hin i, ca lc lng sn xut v tng trng KT Thụng tin v tri thc tng lờn mt cỏch nhanh chúng kộo theo s lc hu nhanh ca tri thc, cụng ngh c S trao i thụng tin v tri thc c h tr bi cụng ngh thụng tin, c ton cu hoỏ Thay i c cu xó hi theo hng a dng, linh hot X HI TRI THC V GIO DC Nhng c im ca xó hi tri thc (tip) Thay i t chc v tớnh cht lao ng ngh nghip Ngi lao ng luụn phi thớch nghi vi nhng tri thc v cụng ngh mi Con ngi l yu t trung tõm XH tri thc, l ch th kin to xó hi i vi ngi cỏ th, tri thc l mt c s xỏc nh v trớ xó hi, kh nng hnh ng v nh hng mi Giỏo dc úng vai trũ then cht vic o to ngi, ú úng vai trũ then cht s phỏt trin XH tri thc l xó hi ton cu hoỏ Trỡnh giỏo dc tr thnh yu t tranh ua quc t NHNG YấU CU CA X HI TRI THC I VI GIO DC Giỏo dc cn gii quyt mõu thun tri thc ngy cng tng nhanh m thi gian o to cú hn Giỏo dc cn o to ngi ỏp ng c nhng ũi hi ca th trng lao ng v ngh nghip cng nh cuc sng, cú kh nng ho nhp v cnh tranh quc t, c bit l: Nng lc hnh ng Tớnh sỏng to, nng ng, Tớnh t lc v trỏch nhim Nng lc cng tỏc lm vic Nng lc gii quyt cỏc phc hp Kh nng hc sut i 1.2 Lí THUYT PHT TRIN NNG LC Khỏi nim nng lc Khỏi nim nng lc: Khỏi nim nng lc cú ngun gc ting la tinh competentia, cú ngha l gp g Ngy khỏi nim nng lc c hiu nhiu ngha khỏc Nng lc l mt thuc tớnh tõm lý phc hp, l im hi t ca nhiu yu t nh tri thc, k nng, k xo, kinh nghim, s sn sng hnh ng v trỏch nhim o c Nng lc l nhng kh nng v k xo hc c hoc sn cú ca cỏ th nhm gii quyt cỏc tỡnh xỏc nh, cng nh s sn sng v ng c, xó hi v kh nng dng cỏc cỏch gii quyt mt cỏch cú trỏch nhim v hiu qu nhng tỡnh linh hot (WEINERT7 2001) 1.2 Lí THUYT PHT TRIN NNG LC Khỏi nim nng lc Cú nhiu loi nng lc khỏc Nng lc hnh ng l mt loi nng lc Khỏi nim phỏt trin nng lc õy cng c hiu ng ngha vi phỏt trin nng lc hnh ng Nng lc hnh ng l kh nng thc hin cú hiu qu v cú trỏch nhim cỏc hnh ng, gii quyt cỏc nhim v, thuc cỏc lnh vc ngh nghip, xó hi hay cỏ nhõn trờn c s hiu bit, k nng, k xo v kinh nghim cng nh s sn sng hnh ng Mễ HèNH CU TRC NNG LC HNH NG Cu trỳc nng lc : Nng lc chuyờn mụn Nng lc phng phỏp Nng lc xó hi Nng lc cỏ th Cỏc thnh phn nng lc gp to thnh nng lc hnh ng Nng lc Cỏ th Nng lc chuyờn mụn Nng lc Phng phỏp Nng lc Xó hi NNG LC HNH NG Mễ HèNH CU TRC NNG LC HNH NG (tip) Nng lc chuyờn mụn: L kh nng thc hin cỏc nhim v chuyờn mụn cng nh ỏnh giỏ kt qu mt cỏch c lp, cú phng phỏp v chớnh xỏc v mt chuyờn mụn (Bao gm c kh nng t logic, phõn tớch, tng hp v tru tng, kh nng nhn bit cỏc mi quan h h thng v quỏ trỡnh) Nng lc phng phỏp: - L kh nng i vi nhng hnh ng cú k hoch, nh hng mc ớch vic gii quyt cỏc nhiờm v v - Trung tõm ca nng lc phng phỏp l nhng phng thc nhn thc, x lý, ỏnh giỏ, truyn th v gii thiu 10 10 TIấU CHUN CA DY HC TT (A.Helmke 2004) iu khin lp v s dng thi gian hiu qu Khụng khớ gi hc thỳc y vic hc Tớch cc hoỏ ng c hc mt cỏch a dng Cu trỳc rừ rng, ni dung rừ rng v trỡnh by d hiu nh hng tỏc dng (nh hng nng lc v nh hng mc tiờu) nh hng hc sinh/ HS lm trung tõm Khuyn khớch s hc tớch cc v t lc Kt hp phự hp cỏc PPDH v cỏc hỡnh thc xó hi Cng c, luyn tp, dng 10 S dng nhiu thụng tin phn hi 179 "năng lực chuẩn giáo dục" KHI NIM CHUN GIO DC Chun l mt khỏi nim cú ngun gc k thut : t cỏc tiờu chun, m bo cht lng L c s cho kh nng trao i v tớnh tng thớch 180 CHUN GIO DC (theo Klieme) Chun giỏo dc "cỏc yờu cu i vi vic dy v hc trng hc Chỳng t cỏc mc tiờu cho cụng vic s phm, c din t nh cỏc kt qu hc mong mun ca hc sinh" Chỳng nh hng theo cỏc mc tiờu giỏo dc chung ca xó hi v cỏc nng lc c nh ngha theo tinh thn nhng nng lc hc m hc sinh cn phi c truyn t n mt bc hc nht nh (Klieme v cng s 2003) 181 05-10-09 KIN THC V HNH NG Kin thc Nng lc 2005 Kin thc m khụng cú hnh ng thỡ vụ dng Hnh ng m khụng cú kin thc thỡ s tht b Nng lc Hnh ng 182 KIN THC _ HNH NG _ NNG LC Hnh ng Kin thc Vớ d : Bit quy trỡnh o c (tụi bit phi o nh th no) Vớ d : o c (tụi o) Nng lc Vớ d : Bit cỏch o nhit ca nc h 183 2005 CC LOI CHUN GIO DC 2005 Chun giỏo dc Trỡnh ca mc tiờu Ti thiu Ti a Ni dung ca mc tiờu Trung bỡnh Ni dung Kt qu 184 iu kin 05-10-09 CC CHC NNG CA CHUN GIO DC Chc nng nh hng Chc nng ny gúp phn vo vic xỏc nh cỏc kt qu cú tớnh rng buc ca cỏc c gng ca hc sinh Chỳng a nh hng cho giỏo viờn v hc sinh Chc nng ỏnh giỏ: Chc nng m bo cht lng Chc nng ny phc v cho vic kim tra xem cú th thc s t c cỏc nng lc ang c gng t c hay khụng Vỡ vy nú cho phộp a kt lun c th v cụng vic ca tng hc sinh hoc v ton b h thng nh trng 185 Cể Gè MI TRONG CHUN GD SO VI CHNG TRèNH DY HC - Cỏc yờu cu rừ rng v cú tớnh cam kt phm vi mt phng ỏn khung bao trựm cỏc loi hỡnh trng hc - Khụng gian t cho vic lp k hoch hc nh trng (vi s h tr thụng qua vic o to giỏo viờn, c quan giỏm sỏt trng hc, cỏc vin ca tiu bang) - Tp trung vo cỏc kt qu hc trung tõm, c xõy dng di hn 186 05-10-09 Cể Gè MI TRONG CHUN GD SO VI CHNG TRèNH DY HC Thay cho danh mc cỏc mc tiờu hc : mụ hỡnh nng lc (= phng ỏn h thng, c cng c bng lý lun dy hc chuyờn mụn, v xp bc v phỏt trin nng lc) nh khung tham chiu - nh hng phõn tớch thc nghim v kim tra cỏc mụ hỡnh nng lc thụng qua cỏc bi v cỏc bi kim tra - Kho sỏt mt cỏch h thng cỏc kt qu hc nh c s cho vic phỏt trin cht lng : m bo cht lng 187 05-10-09 CC C IM CA CHUN GIO DC Cỏc chun nh hng theo mt giai on c th (cp hc) quỏ trỡnh o to ca ngi hc Cỏc chun ch cỏc bc trỡnh c th Cỏc chun giỏo dc nhn mnh cỏc dng t v hnh ng thụng thng vi chuyờn ngnh Toỏn hc Chỳng xỏc nh ct lừi ca mụn hc (cỏc ý tng ch o) Toỏn hc 05-10-09 Cỏc chun giỏo dc s dng cỏc nhim v in hỡnh minh v c th húa 188 Mễ HèNH NNG LC CA CC CHUN GIO DC Phạm vi lực Kiến thức chuyên môn Tiếp thu kiến thức Giao tiếp, truyền đạt Đánh giá Bậc I Tái tạo thực nội dung chuyên môn đơn giản đơn giản Tiếp thu miêu tả kiến thức làm việc chuyên môn Miêu tả nội Nêu tác dung chuyên môn động đơn giản hướng dẫn giáo viên Bậc II áp dụng kiến thức bối cảnh đơn giản áp dụng chiến lược giải nhiệm vụ Thiết lập cấu trúc nội dung chuyên môn trình bày thuật ngữ chuyên môn Chỉ đặc trư ng bề quan sát chuyên môn Bậc III áp dụng kiến thức vào bối cảnh mà phần chưa rõ Kết hợp sử dụng phương pháp chuyên môn Lựa chọn cách trình bày cách thích hợp đối tượng Đánh giá ý nghĩa kiến thức 189 CHUN GIO DC TON HC cỏc lnh vc hot ng Dựng toỏn hc gii quyt cỏc Lp lun bng toỏn hc Lp mụ hỡnh bng toỏn hc X lý vi cỏc ni dung toỏn hc Truyn t ỏp dng cỏc trỡnh by toỏn hc S dng cỏc ký hiu, cng thc v k thut ca toỏn hc 190 CC í TNG CH O CHO CC CHUN TON HC D liu v s ngu nhiờn Con s Mi quan h hm s o c Khụng gian v hỡnh dng 191 CC BC TRèNH CA CHUN 04-01-26 Lnh vc nng lc III : khỏi quỏt húa / ỏnh giỏ Lnh vc nng lc II : Liờn h, ng dng Lnh vc nng lc I : Tip thu 192 MI QUAN H MC TIấU O TO _ NNG LC YấU CU _PP NH GI Mc tiờu o to Tri thc K nng K xo Thỏi Giỏ tr Nhng nng lc yờu cu ỏnh giỏ i vi cỏc mụn hc Cỏc PP cú th xỏc xỏc nh nh c cỏc nng Trỡnh xỏc nh lc Khi lp xỏc nh 193 [...]... xã hội, khả năng cộng tác v giải quyết xung đột Nng lc cá th: Khả năng xác định, suy nghĩ và đánh giá được những cơ hội phát triển cũng như những giới hạn của mình, phát triển được năng khiu cá nhân cũng như xây dựng k hoch cho cuộc sống riêng và hiện thực hoá kế hoạch đó; Những quan điểm, chuẩn giá trị o c và động cơ chi phối các hành vi ng x 11 VN DNG Lí THUYT PHT TRIN NNG LC Xỏc nh mc ớch hc tp ... LLDH Khoa học chuyên ngành liên ngành Mục đích Phương pháp Nội dung Ni dung Phương tiện Những điều kiện Đánh dạy học giá Người dạy Không gian Thời gian Người học Hình thức t chc Tình học Những... hc Người học Người dạy 41 CC THNH PHN CA QTDH VềNG TRềN LLDH Mục đích Ni dung Phương pháp Ni dung Phương tiện Đánh giá Người dạy Người học Hình thúc tổ chức Địa điểm/Thời gian Tình học tập 42... Bỡnh din vi mụ Quan điểm DH Hình thức xã hội Hình thức TCDH PPDH cụ thể SD Phương tiện dạy học* Tiến trình DH Kỹ thuật dạy học * Phng tin dy hc khụng phi PPDH, nhng hnh ng s dng PTDH l hnh ng PP