Truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng nước trẻ em trường tiểu học A quận Đống Đa thành phố Hà nội năm 2014-2015 Học viên: Nguyễn Hữu Chính Lê Thị Thu Hà Hồ Thị Hoa Nội dung • • • • • • • Đặt vấn đề Cây vấn đề & Cây mục tiêu Mục tiêu can thiệp Đối tượng nguồn lực Các yếu tố ảnh hưởng tới truyền thông Kế hoạch truyền thông Kế hoạch giám sát- đánh giá ĐẶT VẤN ĐỀ • • Thừa cân, béo phì vấn đề y tế cơng cộng đáng ý tồn cầu Tỷ lệ TC-BP trẻ em tiểu học thành phố lớn nước ta tăng nhanh mức đáng báo động • Nhiều nghiên cứu có mối liên quan tiêu thụ nước thừa cân béo phì ĐẶT VẤN ĐỀ • Thừa cân béo phì phịng ngừa việc điều trị lại khó khăn, tốn khơng có kết • Thanh thiếu niên đối tượng tiêu thụ nước nhiều nhất, nhiên nhiều người số họ chưa hiểu hết loại nước uống • Tại Việt Nam, mức độ thường xuyên uống nước cao – lần / tuần – lần / tuần đồng chiếm tỷ lệ 28.6% "Truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng nước trẻ em trường tiểu học A quận Đống Đa, thành phố Hà nội nhằm giảm tỷ lệ thừa cân béo phì” Cây vấn đề Tăng nguy thừa cân- béo phì Tỷ lệ học sinh trường tiểu học A Hà Nội sử dụng nước cao Quảng cáo mức Trẻ thiếu kiến thức tác hại nước Giải tỏa khát Nước bán rộng rãi đình Lợi nhuận từ nước Thói quen sử dụng nước gia Chưa truyền thông Truyền thông chưa hiệu Thiếu phương tiện/ tài liêu truyền Kỹ TT, tư vấn chưa tốt Bố mẹ chưa hiểu hết tác hại nước ngọt lớn Chưa có quan tâm nhà quản lý thơng Hình thức, nội dung TT chưa phù hợp Thiếu quan tâm, tham gia ban ngành, đồn thể Thiếu kinh phí Cán y tế/ giáo viên chưa tập huấn kỹ truyền thơng Chưa biết tận dụng nguồn lực sẵn có Cây mục tiêu Giảm tỷ lệ thừa cân- béo phì Nâng cao kiến thức thực hành sử dụng nước học sinh trường tiểu học A Hà Nội Hạn chế quảng cáo Tăng thuế nước Tăng cường kiến thức tác hại nước Thay đổi thói quen sử dụng Thay đổi thói quen sử dụng nước cho trẻ nước trẻ gia đình Truyền thơng tác hại nước phương tiện Nâng cao hiệu truyền Tăng cường kiến thức phụ thông huynh tác hại nước Quy định địa điểm bày bán nước Tăng cường quan tâm nhà quản Xây dựng phương tiện/ tài lý liêu truyền thông Kêu gọi tài trợ/xin kinh phí Nâng cao kỹ truyền Thay đổi hình thức TT phù hợp với Tăng cường quan tâm, tham gia thông/tư vấn học sinh tiểu học ban ngành, đoàn thể Tập huấn kỹ truyền thông cho cán y tế/giáo viên Lập kế hoạch xin tài liệu TT từ quan, tổ chức Mục tiêu can thiệp • Mục tiêu chung Nâng cao kiến thức thực hành sử dụng nước học sinh trường tiểu học A Hà Nội góp phần làm giảm tỷ lệ thừa cân, béo phì trẻ em • Mục tiêu cụ thể – – – Đến tháng 5/2015, 100% học sinh trường tiểu học A biết tác hại nước Đến tháng 5/2015, 90% học sinh trường tiểu học A sử dụng nước 1-2 lần/tháng Đến tháng 5/2015, nước không bán trường học Đối tượng nguồn lực Đối tượng ưu tiên Đối tượng ưu tiên Tất học sinh trường tiểu học A Quận Đống Đa, Hà Nội - Tất phụ huynh học sinh - Giáo viên chủ nhiệm/giáo viên phụ trách Đối tượng ưu tiên - Các thành viên khác gia đình học sinh lớp - Trạm y tế trường học - - Lãnh đạo nhà trường Người phụ trách dinh dưỡng bếp ăn tập thể trường học Đối tượng nguồn lực (tt) • Phịng Y tế Quận Đống Đa Các bên • Trường tiểu học A liên quan • TYT trường tiểu học • Phụ huynh học sinh • Học sinh tiểu học trường tiểu học A • Hội cha mẹ học sinh trường tiểu học A • Viện Dinh dưỡng • Sở Y tế Hà Nội • Trung tâm TTGDSK, NGOs, quan hoạt động lĩnh vực sức khỏe… Bảng phân tích bên liên quan chương trình can thiệp.doc Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động truyền thơng • Thuận lợi – • Sự ủng hộ nhà trường, Hội phụ huynh học sinh, cha mẹ học sinh, gia đình cộng đồng Rào cản – Người làm công tác truyền thông thiếu kiến thức tác hại nước ngọt, kỹ truyền truyền thông, tư vấn giáo dục sức khỏe – Nước có nhiều chủng loại, đầy đủ mùi, vị, phục vụ tốt nhu cầu, thị hiếu học sinh phụ huynh học sinh, tiện lợi sử dụng nên truyền thông hạn chế sử dụng khiến thói quen khó thay đổi Các yếu tố xã hội hành vi ảnh hưởng tới hoạt động truyền thơng • Đối tượng ưu tiên 1: Các học sinh trường tiểu học A Quận Đống Đa, Hà Nội Hành vi hiêên Hành vi mong muốn Không biết tác hại nước Hiểu rõ tác hại nước sức khỏe Thích sử dụng nước thường xuyên Giảm tần xuất sử dụng nước xuống cịn 1-2 lần/tháng Địi gia đình mua nước tất dịp Thay nước thức uống khác nước lọc, nước hoa tươi, sữa tươi… Ganh đua với bạn bè sử dụng nước Không sử dụng nước yếu tố để ganh đua Các yếu tố xã hội hành vi ảnh hưởng tới hoạt động truyền thơng (tt) • Đối tượng ưu tiên 2: Những người có vai trị việc chuẩn bị/chế biến/ cung cấp bữa ăn cho học sinh Hành vi hiêên Hành vi mong muốn Chưa có kiến thức tác hại nước Có kiến thức tác hại nước sức khỏe Thường xuyên mua/cung cấp nước cho trẻ Không cung cấp nước cho trẻ Chưa tư vấn, khuyên trẻ không sử dụng nước Có kỹ tư vấn, tuyên truyền cho trẻ thay thể nước nước uống khác tốt cho sức khỏe Phụ huynh, giáo viên sử dụng nước thường xuyên Phụ huynh, giáo viên khơng sử dụng nước có sử dụng khơng sử dụng trước mặt trẻ em Các yếu tố xã hội hành vi ảnh hưởng tới hoạt động truyền thơng (tt) • Đối tượng ưu tiên 3: Những người chăm sóc có ảnh hưởng đến hành vi sử dụng nước học sinh (Các thành viên khác gia đình học sinh, trạm y tế trường học, lãnh đạo nhà trường) Hành vi hiêên Hành vi mong muốn Không quan tâm mức đến việc sử dụng nước trẻ Quan tâm đến đến việc sử dụng nước trẻ Chưa có hỗ trợ, nhắc nhở, động viên, khuyến khích học Hỗ trợ mặt tinh thần, vật chất Nhắc nhở, động viên, khuyến sinh điều chỉnh/thay đổi hành vi sử dụng nước Chưa có kiến thức tác hại nước tới sức khỏe khích đến việc sử dụng nước trẻ Có kiến thức về tác hại nước tới sức khỏe KẾ HOẠCH CAN THIỆP TRUYỀN THÔNG THAY ĐỔI HÀNH VI • • • Thời gian can thiệp: 8/2014- 5/2015 Địa điểm can thiệp: Trường tiểu học A, Quận Đống Đa, Hà Nội Đối tượng can thiệp – Học sinh trường tiểu học A, quận Đống Đa, Hà Nội – Phụ huynh học sinh tiểu học A, quận Đống Đa, Hà Nội Giải pháp can thiệp • Mục tiêu 1: Đến tháng 5/2015, 100% học sinh trường tiểu học A biết tác hại nước – Phát sách mỏng có nội dung, hình ảnh tác hại nước ngọt, hướng dẫn lựa chọn nước uống tốt cho sức khỏe cho học sinh – In thông tin tác hại nước vào bìa sau tập tặng học sinh nhà trường – Dán poster, áp phích tác hại nước chế độ ăn hợp lý cho trẻ trường học (sân trường, căng tin, ) Giải pháp can thiệp (tt) • Mục tiêu 2: Đến tháng 5/2015, 90% học sinh trường tiểu học A sử dụng nước 12 lần/tháng – Tổ chức tư vấn dinh dưỡng trực tiếp cho trẻ có dấu hiệu TC - BP vào buổi khám sức khỏe định kì – Tổ chức buổi nói chuyện lồng ghép buổi sinh hoạt tuần cho học sinh loại thức uống tốt cho sức khỏe – Tổ chức thi tìm hiểu tác hại nước loại nước uống tốt cho sức khỏe thay nước Giải pháp can thiệp (tt) • Mục tiêu 3: 100% phụ huynh học sinh cam kết không cho trẻ em sử dụng nước gia đình tới tháng 5/2015 – Tổ chức tuyên truyền tác hại nước tới phụ huynh học sinh vào buổi họp phụ huynh đầu năm – Yêu cầu phụ huynh ký cam két khơng mua cho sử dụng nước Giải pháp can thiệp (tt) • Mục tiêu 4: Đến tháng 5/2015, nước không bán trường học – Nhà trường không bán nước trường học thay nước loại nước hoa tươi sữa, nước lọc Các hoạt động phương tiện truyền thông Các hoạt đôêng Phương tiêên truyền thông Tài liêâu phát tay, Tài liệu power point, máy Tââp huấn cho giáo viên, cán y tế trường chiếu, hình ảnh tranh minh họa Đối tượng Kết - Các giáo viên chủ nhiệm đại diện Tổ chức khóa tập huấn nhà trường, cán y tế trường học ngày dành cho toàn giáo viên Tập huấn nhóm nhỏ cho cán chủ chốt chương trình - Tài liệu power point, máy chiếu, poster, Tổ chức tuyên truyền tác hại nước tới phụ huynh học sinh vào buổi họp phụ huynh đầu năm Tổ chức tư vấn dinh dưỡng trực tiếp cho trẻ có dấu hiệu TC - BP vào buổi chủ nhiệm, ban giám hiệu 100% phụ huynh học sinh banner, tranh ảnh Tổ chức buổi vào tháng 10/2014 - Các tài liệu phát tay, tác hại nước Các tờ rơi, sổ tay dinh dưỡng, 100% học sinh có dấu hiệu TC- BP clip, bang rơn, poster, nhật kí ăn uống phát trực Tổ chức buổi vào tháng 10/2014 tiếp cho học sinh khám sức khỏe định kì Tổ chức buổi nói chuyện lồng ghép buổi sinh hoạt Các nói chuyện tác hại nước ngọt, tờ rơi phát cho học sinh 100% học sinh Mỗi tuần buổi vào thứ hàng tuần từ 9/2014- 5/2015 Các hoạt động phương tiện truyền thông Các hoạt đơêng Phát sách mỏng có nội dung, hình ảnh tác Phương tiêên truyền thơng Sách mỏng, hình ảnh Đối tượng 100% học sinh tác hại nước hại nước ngọt, hướng dẫn lựa chọn nước Kết Mỗi học sinh nhận uống tốt cho sức khỏe cho học sinh In thông tin tác hại nước vào bìa - Vở học sinh 100% học sinh sau tập tặng học sinh nhà trường Dán poster, áp phích tác hại nước chế độ ăn hợp lý cho trẻ trường học (sân Mỗi học sinh nhận Các banner, tờ rơi tuyên truyền Tất sinh viên cơng treo vị trí bắt mắt, nhiều học nhân viên nhà trường Treo liên tục từ tháng 9/2014- 5/2015 sinh nhìn thấy trường, căng tin, ) Treo poster, 10 áp phích dán Tổ chức thi tìm hiểu tác hại nước loại nước uống tốt cho sức khỏe thay nước Các banner, tờ rơi tuyên truyền Tất sinh viên công Chuẩn bị ban giám khảo lễ nhân viên nhà trường muốn tham gia công bố kết buổi vào tháng 5/2014 KẾ HOẠCH GIÁM SÁT- ĐÁNH GIÁ Mục tiêu chung – Theo dõi - đánh giá tiến độ hiệu hoạt động chương trình can thiệp truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng nước cho học sinh trường tiểu học A, Quận Đống Đa, Hà Nội năm 2014- 2015 Từ đó, đưa điều chỉnh cụ thể, phù hợp trình thực can thiệp cho can thiệp địa bàn thành phố Mục tiêu cụ thể – Xác định yếu tố ảnh hưởng tới trình thực can thiệp – Đánh giá nguồn lực có địa bàn can thiệp so với yêu cầu kế hoạch đặt để có điều chỉnh kịp thời – Đánh giá tiến độ thực chương trình can thiệp so với kế hoạch triển khai can thiệp – Đánh giá hiệu chương trình can thiệp so với trước can thiệp so với mục tiêu can thiệp KẾ HOẠCH GIÁM SÁT- ĐÁNH GIÁ • • • Phương pháp đánh giá – Định lượng: hồi cứu (sổ sách, báo cáo), câu hỏi vấn định lượng – Định tính: quan sát, vấn cha mẹ, học sinh Hoạt động đánh giá – Đánh giá đầu kỳ: 30/09/2014 – Đánh giá kỳ: 30/12/2014 đến 30/02/2015 – Đánh giá cuối kỳ: 30/5/2015 Các số theo dõi – đánh giá – Chỉ số đầu vào: Số tờ rơi có, số giáo viên… – Chỉ số trình: Số buổi tư vấn cho học sinh thực hiện, số tờ rơi phát – Chỉ số đầu ra: tỷ lệ học sinh có kiến thức đúng, tỷ lệ phụ huynh ký cam kết… – Chỉ số tác động: tỷ lệ thừa cân- béo phì Xin chân thành cảm ơn! ... nước cao – lần / tuần – lần / tuần đồng chiếm tỷ lệ 28.6% "Truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng nước trẻ em trường tiểu học A quận Đống ? ?a, thành phố Hà nội nhằm giảm tỷ lệ th? ?a. .. can thiệp: 8 /2014- 5 /2015 Đ? ?a điểm can thiệp: Trường tiểu học A, Quận Đống ? ?a, Hà Nội Đối tượng can thiệp – Học sinh trường tiểu học A, quận Đống ? ?a, Hà Nội – Phụ huynh học sinh tiểu học A, quận. .. thiệp truyền thông nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng nước cho học sinh trường tiểu học A, Quận Đống ? ?a, Hà Nội năm 2014- 2015 Từ đó, đ? ?a điều chỉnh cụ thể, phù hợp trình thực can thiệp cho can