1 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Làm sống lại nhân vật, kiện câu chuyện lịch sử nguồn cảm hứng sáng tạo văn học nghệ thuật nhiều quốc gia, dân tộc toàn giới, người dù thời đại mong muốn tìm đến với cội nguồn mình, muốn tìm câu trả lời cho bí ẩn tồn nghi khứ Hơn nữa, lịch sử điểm tựa văn hóa, lòng tự hào, tự tôn dân tộc, giúp người hiểu cha ông hiểu Sáng tạo sân khấu đề tài lịch sử thực chất thực hóa nhu cầu khám phá khứ quan điểm, cách nghĩ người đương thời, qua đó, tạo kết nối tinh tế vấn đề lịch sử với thực đương đại Trong trình khám phá tái tạo khứ ấy, người sáng tạo hiển nhiên mang theo ngã, nhận thức, trình độ, nhân sinh quan giới quan Dù muốn dù không, tinh thần thời đại ùa vào tác phẩm, chi phối người sáng tạo cách vừa có ý thức, vừa vô thức Dấu ấn người đại, tinh thần thời đại thể rõ tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử việc tiếp cận, lý giải kiện lịch sử sáng tạo nhân vật lịch sử người nghệ sĩ Nếu tác giả thiếu nhạy cảm, lựa chọn kiện, nhân vật lịch sử không giá trị với thực tiễn dẫn đến việc minh họa lịch sử, tái lịch sử cách khô khan, giáo điều Nếu tác giả không nắm vững kiến thức lịch sử, nôn nóng với việc bày tỏ, gửi gắm quan điểm thông điệp cho dẫn đến tình trạng bóp méo lịch sử, mượn xưa nói cách khiên cưỡng Khi đưa vấn đề lịch sử trở với đương thời, hiển nhiên người sáng tạo làm nhận thức, quan điểm, cách nghĩ hôm Tính đại diện tác phẩm cách hiển nhiên mà không người nghệ sĩ sáng tạo phủ nhận hay ngược lại xu Bên cạnh việc mang lại sức hấp dẫn cho tác phẩm, tính đại ảnh hưởng đến tính chân thực lịch sử sáng tác kịch nói đề tài lịch sử Tuy nhiên, vấn đề chưa nghiên cứu cách có hệ thống công trình khoa học Đó lý nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài Tính đại kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử Mục đích nghiên cứu 2.1 Mục đích tổng quát Thông qua việc nghiên cứu tính đại kịch kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử, tác giả luận án muốn góp phần giải vấn đề lý luận sáng tác kịch sân khấu kịch nói đề tài lịch sử 2 2.2 Mục tiêu cụ thể - Nghiên cứu tính đại cách tiếp cận, lý giải kiện lịch sử phản ánh tác phẩm sân khấu kịch; đánh giá thành công hạn chế, bước đầu rút học kinh nghiệm việc lựa chọn kiện lịch sử cách thức thể sân khấu kịch hôm - Nghiên cứu tính đại cách tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm sân khấu kịch; đánh giá thành công hạn chế, đề xuất giải pháp nhằm xây dựng nhân vật lịch sử tích hợp thật khứ thở sống hôm tác phẩm kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án nghiên cứu tính đại kịch kịch nói viết triều đại phong kiến Việt Nam, có liên hệ đến số diễn đề tài lịch sử dàn dựng sân khấu Việt Nam nhằm làm sáng rõ luận điểm luận án 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Luận án tập trung khảo sát, nghiên cứu tính đại tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử, thuộc thể loại kịch nói Các tác phẩm đề tài lịch sử thể loại kịch thơ, kịch hát không thuộc phạm vi nghiên cứu luận án - Trong số tác phẩm kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử, NCS tập trung khảo sát, nghiên cứu kịch viết triều đại phong kiến Việt Nam, cụ thể 11 kịch bản: Vũ Như Tô (Nguyễn Huy Tưởng); Nguyễn Trãi Đông Quan (Nguyễn Đình Thi); Rừng trúc (Nguyễn Đình Thi); Ngọc Hân công chúa (Lưu Quang Vũ); Hoàng hậu hai vua (Lê Duy Hạnh); Độc thoại đêm (Lê Duy Hạnh); Cột trụ chống trời (Nguyễn Anh Biên); Mệnh đế vương (Hùng Tấn); Đời luận anh hùng (Lê Chí Trung); Mỹ nhân anh hùng (Chu Thơm); Ngàn năm tình sử (Nguyễn Quang Lập) Đây kịch dàn dựng biểu diễn, số giải kỳ liên hoan, hội thi, hội diễn sân khấu chuyên nghiệp toàn quốc, tác phẩm sân khấu đặt nhiều vấn đề đáng nghiên cứu sáng tác biểu diễn đề tài lịch sử Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp luận Trên sở quan điểm phương pháp luận khoa học triết học Mác - Lênin, luận án luận giải tính đại tác phẩm kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử thể cách tiếp cận, lý giải kiện lịch sử cách tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử Tiếp cận, lý giải tính đại vận động, phát triển kịch nói đề tài lịch sử mối quan hệ tính đại với thật lịch sử chân thực nghệ thuật 4.2 Phương pháp tiếp cận Để giải vấn đề luận án, NCS sử dụng phương pháp tiếp cận liên ngành như: văn học, nghệ thuật học (trong có sân khấu học), sử học, xã hội học, văn hóa học, v.v 4.3 Phương pháp nghiên cứu - thao tác cụ thể Phương pháp lịch sử; Phương pháp phân tích, tổng hợp; Phương pháp khảo tả; Phương pháp so sánh, đối chiếu Đóng góp luận án 5.1 Đóng góp mặt lý luận Từ góc độ nghiên cứu tính đại kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử, luận án góp thêm tiếng nói lý luận kịch đề tài lịch sử 5.2 Đóng góp mặt thực tiễn Bằng việc lý giải, phân tích, đánh giá tính đại kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử nhiều góc độ, luận án có đóng góp định thực tiễn sáng tác, dàn dựng biểu diễn kịch nói đề tài lịch sử Việt Nam Kết cấu luận án Ngoài phần Mở đầu (7 trang), phần Kết luận (9 trang), Tài liệu tham khảo (6 trang) Phụ lục (4 trang), nội dung luận án gồm chương Chương 1: Khái niệm tính đại nghệ thuật sân khấu kịch nói đề tài lịch sử (25 trang) Chương 2: Tính đại cách tiếp cận, lý giải kiện lịch sử (48 trang) Chương 3: Tính đại cách tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử (45 trang) Chương KHÁI NIỆM TÍNH HIỆN ĐẠI TRONG NGHỆ THUẬT SÂN KHẤU VÀ KỊCH NÓI ĐỀ TÀI LỊCH SỬ 1.1 Tính đại nghệ thuật sân khấu qua nghiên cứu học giả 1.1.1 Nghiên cứu học giả nước Tính đại nghệ thuật sân khấu với cách tân quan điểm đạo diễn sân khấu người Nga G.Tốpxtônôgốp sách Tính đại nghệ thuật sân khấu [52] G.Tốpxtônôgốp cho rằng: “Sân khấu mang tính đại - kết hợp kịch đại, đạo diễn đại, diễn viên đại, khán giả đại Sân khấu đại - tư tưởng đại biểu hình thức đại,… sân khấu phản ánh sống cách đầy đủ sâu sắc nhất” [52, tr 15] Qua nghiên cứu mình, G.Tôpxtônôgốp lượng hóa tính đại thành số lượng (đầy đủ) chất lượng (sâu sắc) Sự đầy đủ sâu sắc khả phát hiện, nắm bắt vấn đề thực cách thức phản ánh vấn đề tác phẩm Trong viết Những tìm tòi [52], tác giả X.A Liôsin đưa khái niệm tính thời đại bàn gắn kết vấn đề phản ánh tác phẩm với thực sống đương thời: “Một tác phẩm có ý nghĩa thời đại thực gắn liền cách hữu vĩnh cửu ngày hôm nay” [52, tr 114] Theo tác giả, để đạt tính thời đại nội dung hình thức tác phẩm tác phẩm phải phản ánh thật dạng thật đông đặc sống ngày hôm biểu qua ngôn ngữ nhân vật kịch; người đạo diễn phải nắm bắt ý tưởng tác giả thực hóa sân khấu (về nội dung) nghệ thuật biểu diễn phải tái giọng điệu thời đại diễn; sân khấu cần phải giải phóng đến mức tối đa khỏi chi tiết thừa (hình thức)… Nếu tác phẩm trả lời câu hỏi mà khán giả hôm quan tâm tác phẩm có tính thời đại Sự thể tính thời đại tác phẩm đặt vấn đề, vấn đề phải người quan tâm, kích thích người suy nghĩ tìm câu trả lời Nhà lý luận phê bình sân khấu người Đức Heeman Hetne nghiên cứu kịch lịch sử viết rằng: “Kịch lịch sử cần phải thấm nhuần bầu nhiệt huyết trái tim thời đại mình, quan sát mẩu vụn vỡ lịch sử cách cần thiết, làm cho nhân vật bật lên ” [2, tr 125] Các học giả Trung Quốc Tư Tiến, Mã Thiếu Ba, Lý Kiên Ngô, Tiền Anh Úc, Mao Thuẫn Thảo luận vấn đề kịch lịch sử [66] cho viết kịch lịch sử, viết chuyện người xưa, nghĩa viết cho người xưa, viết kịch lịch sử lịch sử Kịch lịch sử muốn có tính đại, đáp ứng nhu cầu khán giả hôm nay, phục vụ sống hôm phải phản ánh tinh thần thời đại Sự lan tỏa, gắn kết giá trị tốt đẹp lịch sử với sống hôm tác phẩm đề tài lịch sử nghệ sĩ sáng tạo mang đến tinh thần thời đại cho tác phẩm Tính thời đại quan điểm X.A Liôsin khái niệm thời đại quan điểm Heeman Hetne học giả Trung Quốc tính đại mà đạo diễn G.Tôpxtônôgốp nghiên cứu Tuy khác tên gọi, khái niệm mà học giả đưa lại thống với nội dung, là: để đồng hành đời sống đại, tác phẩm sân khấu phải lựa chọn vấn đề có giá trị với sống đương thời, lý giải quan điểm khoa học, sâu sắc, trả lời câu hỏi mà khán giả hôm quan tâm Nói cách khác, sống ngày hôm lý để sân khấu đưa vấn đề lịch sử, ngày hôm qua trở Sự trở phải hình thức, nội dung mẻ, hấp dẫn, vừa trung thành với chất lịch sử, vừa không xa lạ với khán giả hôm 1.1.2 Nghiên cứu học giả nước Tại Hội nghị Bàn đề tài lịch sử Viện Sân khấu [74], tính đương thời sân khấu đề tài lịch sử đặt Các học giả Lê Ngọc Cầu, Nguyễn Đức Lộc, Nguyễn Đức Nam đưa quan điểm rằng, không vấn đề lịch sử không hồi sinh sân khấu đại Đến Hội nghị chuyên đề Sân khấu với đề tài lịch sử [37], tác giả Tất Thắng, Lê Duy Hạnh, Mịch Quang, Xuân Yến, Dương Ngọc Đức, Hồ Ngọc, Trần Trí Trắc cho viết đề tài lịch sử hướng tới người đương thời, người hôm nay, lấy chuyện để nói chuyện ngày nay, làm cho lịch sử sống lại với đương thời Tại Tọa đàm Nghệ thuật sân khấu sáng tạo đề tài lịch sử [18], tác giả Phạm Duy Khuê, Nguyễn Văn Thành, Lê Quý Hiền tán thành quan điểm rằng: Những vấn đề lịch sử cần phải cảm nhận, lý giải theo quan điểm ngày hôm nay, đương thời, tìm mối dây liên hệ với sống hôm tác phẩm có giá trị Đến Hội thảo khoa học toàn quốc Sáng tạo văn học, nghệ thuật đề tài lịch sử [17], TS Nguyên An cho rằng: “Nhà văn viết tiểu thuyết lịch sử dẫn dụ ám ảnh riêng, cảm hứng riêng trăm năm, ngàn năm trước tiếng gọi thật thiết tha ngày hôm ” [17, tr 214] Trong tổng kết Hội thảo, PGS.TS Nguyễn Hồng Vinh dẫn lời GS Hà Minh Đức tham luận rằng: “Viết lịch sử để thỏa chí tò mò, tìm hiểu khứ mà mục đích, mà thực đến với lịch sử nhằm phục vụ cho vấn đề tại” [17, tr 673] Khi nghiên cứu kịch đề tài lịch sử, tác giả Trần Thị Minh Thu luận văn Kịch Việt Nam đề tài lịch sử (giai đoạn 1985 đến nay) [55] gắn kết tính đương thời với tính thời Theo tác giả: Lịch sử chứa đựng thuộc khứ, khứ dù thể tác phẩm nghệ thuật sinh động đến mức có ý nghĩa thấm đượm tính đương thời tính thời Như vậy, tính đương thời nghệ thuật sân khấu nói chung sân khấu đề tài lịch sử nói riêng học giả, nhà nghiên cứu đánh thành tố làm nên tính mới, hấp dẫn tác phẩm mà nhiều nhà nghiên cứu sau gọi tính đại Luôn đề cao vai trò sống đương thời tác phẩm đề tài lịch sử, PGS.TS Phan Trọng Thưởng sử dụng khái niệm thời đại đề cập đến sáng tạo sân khấu đề tài lịch sử Trong viết “Rừng trúc” Nguyễn Đình Thi số vấn đề lý luận sáng tác đề tài lịch sử [57], ông cho rằng, khả phát hiện, khai thác mối liên hệ thời đại kiện lịch sử bộc lộ phẩm chất, tài người nghệ sĩ, đồng thời định đến thành công tác phẩm Một số học giả sử dụng khái niệm tính đương đại nghiên cứu vấn đề này, đồng thời, coi tính đương đại cách gọi khác tính đại Trong viết mình, tác giả Nguyễn Thị Thu Hiền, Đàm Vân Dung, Trịnh Quang Khanh cho kiện, người sống đương đại thành tố làm nên tính đại tác phẩm Các tác giả Cao Thị Xuân Ngọc, Việt Thắng, Hồ Thị Thanh Tâm luận văn thạc sĩ đồng hai khái niệm tính đại tính đương đại Các nhà hoạt động sân khấu theo quan điểm cho tính đại nghệ thuật sân khấu tính đương đại, biểu cách nhạy bén, sâu sắc vấn đề sống đương đại sân khấu Nếu thở sống đương đại sân khấu có tính đại Như vậy, qua kết nghiên cứu học giả nước, tính đại nghệ thuật sân khấu tiếp cận, khảo sát từ nhiều góc độ khác nhau, luận giải theo nhiều cách khác thể thống đa dạng rằng: Sáng tạo sân khấu nói chung sân khấu đề tài lịch sử nói riêng hướng đến người sống đương thời; Những vấn đề khứ, lịch sử đồng hành đời sống đương thời phát hiện, tiếp cận, lý giải cảm quan lịch sử nhạy bén thái độ tích cực người hôm nay, trả lời câu hỏi mà khán giả hôm quan tâm; Sự tiếp cận, phát lý giải mối quan hệ thực khứ (hiện thực lịch sử) đời sống đương đại bộc lộ phẩm chất, tài người nghệ sĩ, đồng thời định đến thành công tác phẩm sân khấu nói chung, tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử nói riêng Có thể nói rằng, vấn đề tính đại nghệ thuật sân khấu mà đạo diễn G Tốpxtônôgốp nghiên cứu TS Ngô Phương Lan nghiên cứu Tính đại tính dân tộc điện ảnh Việt Nam kết luận rằng: Tính đại phẩm chất tác phẩm văn học nghệ thuật phản ánh tinh thần thời đại, với xu phát triển thời đại Ở đó, tính đại khiến cho tác phẩm vào vấn đề mà người xã hội, dân tộc quan tâm Những vấn đề đặt câu chuyện sống đương đại lẫn câu chuyện cũ – từ thời cổ xưa – khiến người xã hội đương đại quan tâm Tính đại nằm nội dung tác phẩm (vấn đề phản ánh) mà hình thức thể (cách thức chuyển tải ý tưởng tác giả) [26, tr 26, 27] Dưới góc độ đó, tính đại nghệ thuật sân khấu nói riêng tác phẩm văn học nghệ thuật nói chung bao hàm giá trị tính đương đại, tính thời đại, tính đương thời, tính thời mà học giả nghiên cứu Tuy nhiên, khác cách gọi tên khái niệm khiến học giả chưa tới thống chưa đưa khái niệm cụ thể, thuyết phục tính đại nghệ thuật sân khấu, lấy làm tiêu chí để đánh giá tác phẩm Tính đại chưa nghiên cứu cách có hệ thống tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử, đặc biệt kịch nói đề tài lịch sử 1.2 Khái niệm tính đại nghệ thuật sân khấu Trên sở kế thừa kết nghiên cứu học giả trước, tiếp cận quan điểm khoa học mới, nhận thấy rằng: Tính đại phẩm chất tác phẩm sân khấu, thể mẻ, nhạy bén khả khám phá, phát hiện thực; luận giải sâu sắc, tinh tế thực phản ánh tác phẩm với quan điểm mới, tiến bộ, khoa học nhân văn; sản phẩm sáng tạo phải đề cập đến vấn đề mà người, xã hội đương thời quan tâm, hướng tới sống tốt đẹp cho người Một tác phẩm sân khấu có tính đại phải đạt tới tiêu chí sau: - Phát hiện, tiếp cận, phản ánh vấn đề mối quan tâm chung người, xã hội - Lý giải vấn đề phản ánh quan điểm mới, tiến bộ, khoa học, nhân văn - Tác phẩm mang tinh thần thời đại đối tượng phản ánh, người sáng tác có kết nối tinh tế với vấn đề mà xã hội đương đại quan tâm - Tác phẩm chuyển tải hình thức phương tiện nghệ thuật đại, giàu tính biểu cảm, đáp ứng nhu cầu thưởng thức khán giả đương thời 1.3 Khái niệm sân khấu đề tài lịch sử * Lịch sử Lịch sử trình phát sinh, phát triển qua tượng, vật diễn theo trình tự thời gian Lịch sử luôn nhận biết hai dạng thức, dòng lịch sử khách quan dòng lịch sử nhận thức (chủ quan) người Khái niệm lịch sử sử dụng luận án lịch sử nhận thức người, lịch sử thống (chính sử), nghiên cứu, ghi chép nhà sử học phổ biến rộng rãi * Đề tài lịch sử Đề tài lịch sử mảng đề tài lớn văn học nghệ thuật nói chung sân khấu nói riêng, lấy đời, nghiệp nhân vật lịch sử, kiện lịch sử ghi chép sử sách nguồn sử liệu làm đối tượng, chất liệu để khai thác, miêu tả * Sáng tạo sân khấu đề tài lịch sử Theo PGS.TS Phan Trọng Thưởng [57], thực chất sáng tạo nghệ thuật đề tài lịch sử khai thác lịch sử theo cách thức tiếp cận mới, cảm hứng lịch sử - công dân nguyên tắc vừa tôn trọng thật lịch sử, vừa tôn trọng thật nghệ thuật… Tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử sản phẩm sáng tạo người nghệ sĩ, lấy kiện nhân vật lịch sử làm đối tượng miêu tả, tuân thủ nguyên tắc sáng tạo nghệ thuật sân khấu đặc trưng thể loại * Hình tượng nhân vật lịch sử Hình tượng nhân vật lịch sử kết sáng tạo người nghệ sĩ sở cảm xúc đời nghiệp nhân vật lịch sử Hình tượng nhân vật lịch sử sản phẩm sáng tạo nghệ thuật, mang đậm phong cách sáng tạo cá nhân người nghệ sĩ * Nhân vật hư cấu Là nhân vật thật lịch sử tác giả hư cấu tác phẩm đề tài lịch sử nhằm mục đích chuyển tải ý đồ sáng tạo 1.4 Tính đại kịch nói đề tài lịch sử Với tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử, thành công hay thất bại người nghệ sĩ sáng tạo định việc hóa giải chất liệu lịch sử, phục vụ nhu cầu tinh thần khán giả đương thời Chất liệu lịch sử quan trọng sáng tạo tác phẩm kiện nhân vật lịch sử Hóa giải chất liệu lịch sử trình tiếp cận, tái kiện lịch sử tác phẩm tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm Tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử có tính đại trình tiếp cận, tái kiện lịch sử tác phẩm người tác giả biết cách tổ chức lại kiện, hình thành diện mạo lịch sử tác phẩm, diện mạo lịch sử trung thành với chất lịch sử phản ánh xung đột sống mới, chứa đựng thông điệp cho đời sống đương thời; tác giả phải phát vấn đề lịch sử giá trị với đương thời, từ phát triển, nhân lên ý nghĩa kiện lịch sử đó, lan tỏa tới sống đương thời; quan điểm tiến bộ, khoa học từ tâm thời đại mình, tác giả nhận thức, đánh giá lại kiện lịch sử, mang lại cho kiện lịch sử ý nghĩa tiếp cận gần đến thật lịch sử; hư cấu hợp lý kiện lịch sử thao tác cần thiết để hoàn thiện đời sống lịch sử tác phẩm, đưa vấn đề phản ánh tác phẩm đồng hành đời sống đương đại, nhận chia sẻ khán giả đương đại Quá trình tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm mang đến tính đại cho tác phẩm tác giả biết thực hóa, mang đến cho nhân vật lịch sử tính cách, số phận vừa đại diện lịch sử, vừa không xa lạ với người đương thời; tác giả đứng quan điểm khoa học, tiến hôm nay, nhận thức đánh giá lại nhân vật 10 lịch sử, tiếp thêm sức sống trả lại công cho nhân vật lịch sử; tác giả tích lũy vốn sống, văn hóa mình, sáng tạo, thực hóa ngôn ngữ cho nhân vật để vừa giữ lại dấu ấn lịch sử, vừa không xa lạ với người hôm nay; tác giả khả tưởng tượng, phán đoán xây dựng nên nhân vật hư cấu cách hợp lý để hoàn thiện đời sống tác phẩm chuyển tải ý đồ, mục đích sáng tạo Quá trình sáng tạo đề tài lịch sử đặt người nghệ sĩ trước thách thức tính chân thực lịch sử Sự đối lập quan điểm, tư tưởng hôm biểu chất liệu ngày hôm qua khiến người nghệ sĩ không am hiểu sâu sắc lịch sử mà phải đặc biệt nhạy bén cảm nhận, phán đoán Tác phẩm kịch đề tài lịch sử đạt tính đại người nghệ sĩ tiếp cận, lý giải lịch sử, chí nhận thức, đánh giá lại lịch sử quan điểm tiến bộ, khoa học, nhân văn hôm sở tôn trọng logic tinh thần lịch sử; vấn đề lịch sử lựa chọn phải chứa đựng mối quan tâm người thời đại, mang chở tâm tư nhiều người đối thoại với đương thời Sản phẩm sáng tạo mang tinh thần thời đại không xung đột với tâm thức cộng đồng giá trị lịch sử Tiểu kết Tính đại nghệ thuật sân khấu tính cách tiếp cận, khám phá, tái tạo thực, thể quan điểm, cách nghĩ, cách làm mới, khoa học nhân văn, sản phẩm sáng tạo phải đề cập đến vấn đề mà người, xã hội quan tâm, hướng tới sống tốt đẹp cho người Tính đại tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử thể việc lựa chọn, phản ánh tư liệu lịch sử gợi mở đến vấn đề mối quan tâm chung người, xã hội Hiện thực lịch sử phải lý giải quan điểm tiến bộ, khoa học, nhân văn, vừa trung thành với tinh thần lịch sử, vừa kết nối tinh tế với thực đương đại Tính đại tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử thể tập trung trình tiếp cận, tái kiện lịch sử tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử Tính đại góp phần làm nên giá trị tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử 11 Chương TÍNH HIỆN ĐẠI TRONG CÁCH TIẾP CẬN, TÁI HIỆN SỰ KIỆN LỊCH SỬ 2.1 Tổ chức lại kiện lịch sử, hình thành diện mạo lịch sử tác phẩm Lựa chọn, tổ chức kiện lịch sử, hình thành diện mạo lịch sử tác phẩm trình mang theo quan điểm, nhận thức tác giả lịch sử, đồng thời, thực hóa ý đồ sáng tạo tác giả Việc tổ chức kiện lịch sử tác phẩm phải đặt mối quan hệ hữu với thể tài thể loại tác phẩm mà tác giả lựa chọn Xuất phát từ mục đích sáng tạo khác dẫn đến việc lựa chọn, tổ chức kiện lịch sử không giống nhà viết kịch Có người chọn kiện, có người chọn nhiều kiện, có người đặt kiện làm trung tâm, có người đặt kiện khác làm trung tâm Việc tổ chức kiện lịch sử làm thay đổi tạo nên xung đột thực lịch sử phản ánh tác phẩm Cuộc chuyển giao quyền lực nhà Lý nhà Trần mà cụ thể Lý Chiêu Hoàng Trần Cảnh gắn liền với số phận nhân vật Lý Chiêu Hoàng với kiện đáng nhớ: Sự kiện truyền (Lý Huệ Tông truyền cho gái Chiêu Hoàng tuổi), kiện nhường (Chiêu Hoàng nhường cho chồng Trần Cảnh lui xuống làm hoàng hậu), kiện truất (Chiêu Hoàng bị truất hoàng hậu, giáng xuống làm công chúa) kiện gả chồng (Trần Thái Tông gả Chiêu Thánh cho tướng quân Lê Tần) Khi vào tác phẩm, tác giả khai thác bốn kiện Có tác phẩm khai thác kiện Mệnh đế vương tác giả Hùng Tấn - khai thác kiện gả chồng; có tác phẩm khai thác hai kiện Rừng trúc tác giả Nguyễn Đình Thi - khai thác kiện truất kiện gả chồng; có tác phẩm khai thác ba kiện Cột trụ chống trời tác giả Nguyễn Anh Biên; Độc thoại đêm tác giả Lê Duy Hạnh khai thác kiện truyền ngôi, kiện nhường kiện truất ngôi… Sự khác nằm mục đích đối thoại với sống hôm tác giả Nếu Cột trụ chống trời muốn khẳng định vai trò cá nhân trước nguy biến lịch sử nên lựa chọn ba kiện dẫn giải cho đời triều đại Rừng trúc với thông điệp việc nước lớn nhất, việc người với người nhỏ 12 khai thác kiện truất kiện gả chồng, đặt thân phận người phụ nữ vào khúc quanh nghiệt ngã số phận… Không tổ chức kiện lịch sử theo nguyên tắc tăng dần cấp độ xung đột, nhà văn Nguyễn Đình Thi lựa chọn hai kiện sau bi kịch Lý Chiêu Hoàng để viết Rừng trúc Qua hai kiện này, kiện quan trọng khác gián tiếp tái để kết nối logic, hoàn thiện mạch chảy liên tục đời sống lịch sử tác phẩm Việc lựa chọn phong cách viết kịch luận đề tác giả khiến cho đảo lộn trình tự xuất kiện lịch sử tác phẩm trở thành hợp lý Ý tưởng sáng tạo tác giả qua bộc lộ rõ ràng hơn, thuyết phục Diện mạo lịch sử thời khắc chuyển giao quyền lực nhà Lý nhà Trần thời khắc lịch sử vô khốc liệt, đẩy nhân vật lịch sử đến giới hạn cao thử thách để bộc lộ tính cách, tác giả có hội bộc lộ quan điểm, tư tưởng Vấn đề việc nước lớn nhất, việc người với người nhỏ tác giả chuyển hóa vào kiện, nhân vật kịch 2.2 Phát phát triển ý nghĩa kiện lịch sử Quá trình khám phá, phát giá trị, học lịch sử ẩn chứa phía sau kiện lịch sử, phát triển kết nối với thực đương đại tư tưởng quan điểm thẩm mỹ người đại tác giả mang đến tính đại cho tác phẩm Cho dù kiện tác phẩm thuộc thời khứ, tác phẩm mang tính đại vấn đề mà đặt không dừng lại thời khứ Vũ Như Tô nhà văn Nguyễn Huy Tưởng tác phẩm Nếu lịch sử, Vũ Như Tô người thợ, tự xếp mía thành mô hình cung điện để tiến thân vào quan lộ Vũ Như Tô nhà văn Nguyễn Huy Tưởng tài danh vang khắp cõi mà bị bắt kinh, phục tùng lệnh vua xây Cửu Trùng Đài Nhà văn Nguyễn Huy Tưởng tìm thấy câu chuyện người thợ xem kẻ tội đồ lịch sử bóng dáng thân phận người nghệ sĩ, đồng thời, khắc họa thành công bi kịch người nghệ sĩ tác phẩm Theo GS Phong Lê, bi kịch “ở nghiệp muốn sống lâu dài theo thời gian, muốn biểu tượng vẻ vang xứ sở, lại phục vụ cho cường quyền Là kết sáng tạo, lại thực mồ hôi, xương máu nhân dân” [36, tr 119] Nhà văn Nguyễn Huy Tưởng gửi vào câu chuyện lịch sử phê phán thói ăn chơi hưởng lạc Lê Tương Dực dẫn đến đồ nghiệp tan nát 13 thông điệp khát vọng sáng tạo người nghệ sĩ - trí thức Ẩn phía sau bi kịch Vũ Như Tô ước mơ, khát vọng cống hiến Nguyễn Huy Tưởng tối tăm, ngột ngạt ngày ông sống Ông không dấu giếm dằn vặt nghệ thuật, đường người nghệ sĩ, trí thức trước bế tắc thời Chính Nguyễn Huy Tưởng mang đến câu chuyện lịch sử năm khát vọng sáng tạo vĩnh cửu người nghệ sĩ chân Từ câu chuyện đơn giản người thợ quê mùa, muốn dùng tài để tiến thân nhà văn phát triển thành bi kịch thân phận người nghệ sĩ cách sâu sắc đầy ý nghĩa Phát hiện, lựa chọn câu chuyện, kiện lịch sử chứa đựng vấn đề có giá trị với sống đương thời, lý giải cảm quan tinh thần thẩm mỹ giúp tác giả đưa lịch sử trở cách gần gũi Tác giả Nguyễn Đình Thi kết nối câu chuyện lịch sử đầy biến động triều đại Lý - Trần vào với thông điệp Việc nước lớn nhất, việc người với người nhỏ Tác giả Nguyễn Anh Biên kết nối câu chuyện lịch sử với liên tưởng đến hình tượng cột trụ chống trời, qua đề cao vai trò đấng nam nhi đất nước gặp biến cố Ở góc độ đó, vấn đề mà tác giả Nguyễn Anh Biên lựa chọn vấn đề lớn quốc gia, dân tộc - quốc gia phương Đông vốn coi trọng vai trò người đàn ông việc lớn gia đình đất nước 2.3 Nhận thức lại kiện lịch sử Bằng nhìn khách quan, tích cực người đại, nhiều nghệ sĩ nhận thức đánh giá lại câu chuyện, kiện, nhân vật ghi chép sử, đưa nhiều vấn đề lịch sử trở với chất Không nhận thức, đánh giá lại lịch sử, qua tác phẩm, người nghệ sĩ làm sống lại câu chuyện kiện lịch sử ấm tình người tình đời, lan tỏa sức mạnh khứ tới đời sống đương đại Sự kiện chuyển giao báu nhà Đinh nhà Lê với thân phận Dương Vân Nga trường hợp Mối quan hệ tình cảm Dương Vân Nga Lê Hoàn không ghi lại Việt sử lược, đến Đại Việt sử ký toàn thư, sử gia Ngô Sĩ Liên phê phán mối quan hệ liệt Một vài sử sau Đại Việt sử ký toàn thư xem mối quan hệ chấp nhận, vi phạm vào đạo đức xã hội, nghĩa vua - tôi, chồng - vợ Tuy nhiên, sang đến kỷ XX, nhà nghiên cứu lịch sử Song Cối, 14 Nguyễn Danh Phiệt, Nguyễn Thị Phương Tri có cách đánh giá khác kiện lịch sử Dưới mắt họ, Dương Vân Nga trở thành người phụ nữ trước thời đại mình, biết hy sinh quyền lợi dòng tộc cho quốc gia, trăm họ Tiếp nối quan điểm tích cực nhà sử học kỷ XX, tác giả Trúc Đường tác giả Lê Duy Hạnh coi kiện nhường Dương Vân Nga tất yếu muốn giữ nước Trong tác phẩm Hoàng hậu hai vua, tác giả Lê Duy Hạnh đánh giá cao tầm quan trọng kiện nhường coi Dương Vân Nga người phụ nữ có công, nàng “chiếc gạch nối” nhà Đinh nhà Lê trước vận mệnh đất nước Kịch chèo Thái hậu Dương Vân Nga tác giả Trúc Đường ca ngợi nhân vật Dương Vân Nga biết đặt nghĩa tình riêng, có lòng yêu nước sáng có tầm nhìn chiến lược Từ người phụ nữ chịu tiếng thất tiết với chồng, thất trung với triều đình suốt hàng ngàn năm lịch sử trở thành người đáng tôn vinh, kính trọng Mặc dù tồn hoài nghi quan điểm tiến bộ, thức thời nhân vật, từ cách tiếp cận mình, tác phẩm đánh giá lại án lịch sử năm xưa, người có tội trở thành người có công lớn tồn vong dân tộc Quan điểm mà diễn đưa tiếp tục logic lịch sử hoàn cảnh xã hội thời kỳ lịch sử nhân vật sống, thời mà nhà sử học Trần Quốc Vượng nhận xét là: Hôn nhân yêu đương - tình "tự do" lắm!" Hiện thực lịch sử phục hồi, tái sử sách luôn bị giới hạn chừng mực mà nhà sử học nhận thức Vì thế, thân lịch sử nhà sử học hệ nghiên cứu, đánh giá lại cần thiết Với chức nhận thức, phản ánh sống mình, tác phẩm văn học nghệ thuật nói chung sân khấu đề tài lịch sử nói riêng tiếp cận, lý giải, nhận thức, đánh giá lịch sử từ nhiều góc độ, sở tái thực lịch sử văn học nghệ thuật sinh động vô phong phú Những kiện lịch sử gây nhiều quan điểm, nhận định trái chiều sân khấu đề tài lịch sử quan tâm, chuyển giao quyền lực nhà Đinh nhà Lê, chuyển giao quyền lực hai triều đại Lý - Trần, chuyển giao nhà Trần nhà Hồ, nhà Lê triều đại Tây Sơn… Tuy nhiên, việc đánh giá lại câu chuyện lịch sử, kiện lịch sử nhân vật lịch sử qua tác phẩm đòi hỏi cách làm khoa học, có xác đáng Mọi suy luận, biện giải phải sở logic hoàn cảnh lịch sử lúc 15 đó, logic đời sống hôm Mọi áp đặt cách nghĩ, cách làm người đại lên tác phẩm dẫn đến tình trạng bóp méo thật, làm biến đổi chất lịch sử 2.4 Hư cấu hợp lý kiện lịch sử Hư cấu kiện để hoàn thiện đời sống lịch sử tác phẩm đòi hỏi người tác giả phải tích lũy khứ, am hiểu khứ, nhận định, phán đoán lịch sử quan điểm đại Những phán đoán, suy luận phải phù hợp với quy luật vận động lịch sử với logic nghệ thuật Nhiều nhà viết kịch hư cấu hợp lý kiện lịch sử để phát triển phần nhà sử học ngừng bút, làm đầy phần khuất lấp lịch sử Khi viết Quang Trung, nhà viết kịch Trúc Đường hư cấu hợp lý kiện người anh hùng áo vải gửi cành đào vào Phú Xuân tặng Ngọc Hân để báo tin thắng trận Sau chiến thắng Ngọc Hồi, vua Quang Trung quân sĩ tiến vào Thăng Long, người vương mùi thuốc súng Khi đó, bên thềm mùa xuân, hoa đào nở rực rỡ, điện Kính thiên, nhà vua rút bảo kiếm cắt cành đào đẹp nhất, chi chít nụ hoa, quấn khăn lụa điều, sai tùy tướng Đôn mang Phú Xuân tặng cho Ngọc Hân Về logic nghệ thuật, sáng tạo hợp lý, phù hợp với hoàn cảnh tính cách nhân vật quy định kịch Tác giả khỏa lấp khoảng trống mà lịch sử bỏ ngỏ kiện khiến người xem tin xảy nhiều nhà viết sử đại coi kiện dường có thật Hư cấu kiện lịch sử, khỏa lấp khoảng trống lịch sử sáng tạo nghệ thuật cách làm nhiều nhà viết kịch lựa chọn Những phần ẩn chìm lịch sử vừa kích thích, khơi gợi sáng tạo người nghệ sĩ, đồng thời, không gây áp lực tính chân thật lịch sử Tuy nhiên, phải sáng tạo, hư cấu hợp lý, biết phát huy mạnh nghệ thuật không ngược lại tâm thức cộng đồng giá trị lịch sử Hư cấu hợp lý kiện lịch sử tác giả sáng tạo kiện chưa ghi chép sử sách, chí không xẩy nhân vật lịch sử lại hợp lý, thuyết phục không gian, thời gian, điều kiện, hoàn cảnh tính cách nhân vật lịch sử Tiểu kết Quá trình tiếp cận, lý giải kiện lịch sử tác phẩm cảm quan sáng tạo người nghệ sĩ hôm tác giả đạo diễn trực tiếp gián tiếp mang đến tính đại cho tác phẩm kịch đề tài lịch sử 16 Tính đại thể khả phát hiện, lựa chọn kiện lịch sử chứa đựng vấn đề người xã hội, thời đại quan tâm Bên cạnh việc phát hiện, lựa chọn kiện lịch sử chứa đựng vấn đề muôn thuở, lý giải cảm quan người nghệ sĩ hôm việc nhận thức, đánh giá lại kiện lịch sử từ nhìn hôm người nghệ sĩ mang đến tác phẩm kịch đề tài lịch sử tính đại Bằng quan điểm mới, cách đánh giá, nhìn nhận khách quan, nhiều tác phẩm kịch đề tài lịch sử tiếp cận tới chất lịch sử Hư cấu kiện lịch sử, khỏa lấp khoảng trống lịch sử nơi nhà sử học ngừng bút sáng tạo người nghệ sĩ hôm mang đến tính đại cho tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử Nó thể sáng tạo quan điểm mẻ, hợp lý câu chuyện cành đào tặng công chúa Ngọc Hân Hoàng đế Quang Trung tác phẩm Quang Trung nhà viết kịch Trúc Đường Đó hợp lý logic, hợp lý nội nhân vật câu chuyện lịch sử Quá trình tiếp cận, lý giải tái kiện lịch sử tác phẩm cảm quan hôm người nghệ sĩ mang đến tính đại tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử Chương TÍNH HIỆN ĐẠI TRONG CÁCH TIẾP CẬN, SÁNG TẠO NHÂN VẬT LỊCH SỬ 3.1 Hiện thực hóa nhân vật lịch sử Xây dựng tính cách, hoàn thiện đời sống nội tâm, lý giải hợp lý số phận nhân vật lịch sử trình nhà viết kịch thực hóa nhân vật lịch sử Khái niệm thực hóa hiểu tác giả mang đến cho nhân vật lịch sử tính cách, tâm hồn, sống thực không tên, huyền thoại, truyền thuyết, chí ý niệm lịch sử Trong kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử có nhiều nhân vật Lý Chiêu Hoàng khác từ sáng tạo nhà viết kịch Nhà văn Nguyễn Đình Thi thực hóa nhân vật Lý Chiêu Hoàng hình ảnh người phụ nữ hiểu biết, bao dung nhân hậu; nhà viết kịch Nguyễn Anh Biên xây dựng theo lối thực - người đầy đau khổ hận thù; tác giả Hùng Tấn lại xây dựng Chiêu Hoàng sâu nặng với tình 17 yêu, nàng sống, nhường ngôi, nhường chồng, lấy chồng tình yêu với Trần Cảnh… Tất nhiên, phạm vi đó, sáng tạo đạt tới thành công định, phản ánh phần tính cách, tâm hồn nhân vật lịch sử… Tất không nằm nhận thức tác giả trước thực lịch sử mục đích lựa chọn thông điệp để chuyển tải tới khán giả đương đại Nàng Chiêu Thánh lịch sử bị ép buộc phải nhường ngôi, bị truất hoàng hậu Sự xếp đặt ngang trái số phận khiến nàng sầu não, toan dứt nợ trần tục Nhưng vào kịch Nguyễn Đình Thi Chiêu Thánh trưởng thành, đoán đầy bao dung Nguyễn Đình Thi hiểu biết, suy luận lịch sử, mang đến cho Chiêu Thánh tính cách, lĩnh phi thường, xứng hợp với tầm vóc nhân vật lịch sử mà thực hóa ý đồ sáng tạo nhà văn Nhân vật Vũ Như Tô biết đến lịch sử người thợ giỏi, quê mùa, xếp mía thành mô hình cung điện để tự tiến thân, vào kịch Nguyễn Huy Tưởng, Vũ Như Tô thân người nghệ sĩ với khát vọng cao đẹp Vũ Như Tô khắc họa người thợ có hoa tay tuyệt thế, có tài đào muôn kiểu hồ, vẽ vườn hoa lộng lẫy bồng lai, xây lâu đài cao cả, vờn mây mà không tính sai viên gạch nhỏ… Tương ứng với tài nhân cách, khát vọng lớn: xây cho đất nước công trình kiến trúc sánh với Tàu, với Chiêm Thành Lẽ sống Vũ Như Tô vượt chuyện áo cơm ngày Một nhân vật có tính cách, lý tưởng, khát vọng sống “con người” tác giả đặt nguyên tắc sáng tạo nhân vật bi kịch Khát vọng sáng tạo, cống hiến nhân vật chân chính, tiến lại nảy sinh lòng xã hội chỗ cho khao khát cao đẹp đó, nên nhân vật phải trả giá Phía sau hình tượng Vũ Như Tô hình ảnh người nghệ sĩ - trí thức bão táp biến động xã hội nỗi ám ảnh khôn nguôi khát khao sáng tạo, cống hiến Nhân vật Vũ Như Tô thực hóa ý tưởng sáng tạo nhà văn Từ tên, giai thoại lịch sử đến nhân vật sống sàn diễn hôm công sức lao động sáng tạo phủ nhận người nghệ sĩ Chính người nghệ sĩ mang đến cho nhân vật lịch sử đời sống thứ hai, đời sống với đủ cung bậc cảm xúc người thực sự, người anh hùng thần 18 thánh hóa ý niệm, gương, chí học trị Tất nhiên, đời sống hợp lý, thuyết phục người sáng tạo biết đặt xuất phát điểm từ logic tinh thần lịch sử 3.2 Đánh giá lại nhân vật lịch sử Nhận thức, đánh giá lại nhân vật lịch sử chức sáng tạo vô nhân văn văn học nghệ thuật nói chung sân khấu nói riêng Ở tâm thời đại mình, nhiều nghệ sĩ mang đến cách nhìn lịch sử, có việc nhận thức, đánh giá lại nhân vật lịch sử Những nhân vật lịch sử gây nhận định trái chiều nhà sử học Dương Vân Nga, Trần Thủ Độ, Trần Thị Dung, Hồ Quý Ly… trở thành nhân vật quen thuộc sân khấu Trong số đó, Trần Thủ Độ công, tội ông lịch sử nhà viết kịch đại quan tâm nhiều Là “kiến trúc sư” chuyển giao quyền lực từ nhà Lý sang nhà Trần bất chấp luân thường, đạo lý, Trần Thủ Độ nhà viết sử Việt Nam đánh giá khác Sân khấu kịch Việt Nam đề tài lịch sử phần lớn nghiêng việc bênh vực cho hành động cho trái với lẽ thường Trần Thủ Độ, hành động nhà viết kịch lịch sử đặt lựa chọn lợi ích quốc gia hạnh phúc riêng tư Đời luận anh hùng tác giả Lê Chí Trung lời minh oan cho Trần Thủ Độ với tư cách cá nhân gánh trọng trách giai đoạn lịch sử đầy biến động Cá nhân phải dám bước qua ràng buộc, điều tiếng để thực thi nhiệm vụ bất nhẫn tồn vong xã tắc Cột trụ chống trời tác giả Nguyễn Anh Biên hướng đến lý giải việc làm kinh thiên động địa Trần Thủ Độ cho cần thiết phải có trụ cột chống trời thời điểm đất nước lâm nguy Cột trụ tồn mặt mạnh mặt yếu trước yêu cầu lịch sử Sự độc tài hành động độc ác Trần Thủ Độ đặt cần thiết sứ mệnh trị Rừng trúc nhà văn Nguyễn Đình Thi đánh giá Trần Thủ Độ người tài năng, khí phách, mưu… biết nhìn xa trông rộng đặt lợi ích đất nước lên đầu Những nhân vật lịch sử vốn gây nên nhiều quan điểm đánh giá trái chiều nhà sử học nhận thức cộng đồng lịch sử Dương Vân Nga, Trần Thủ Độ, Trần Thị Dung, Quang Trung… nhà viết kịch bày tỏ đánh giá qua tác phẩm Sự đánh giá này, thực tâm thức người hậu nhìn lịch 19 sử, mang đến nhận định mẻ cho nhân vật lịch sử, khiến nhân vật lịch sử bị đánh giá phiến diện, sai lệch 3.3 Hiện thực hóa ngôn ngữ nhân vật lịch sử Sáng tạo ngôn ngữ nhân vật việc làm vô quan trọng trình xây dựng nhân vật lịch sử tác phẩm kịch đề tài lịch sử Làm để ngôn ngữ phải sản phẩm hợp lý tính cách, tâm hồn, thân nhân vật lịch sử ấy, đồng thời phải hợp lý điều kiện, hoàn cảnh lịch sử nhân vật sinh sống đối thoại với người xem đương thời Sáng tạo ngôn ngữ nhân vật lịch sử yêu cầu nắm vững lý luận ngôn ngữ kịch tác giả Đó vận dụng hợp lý ngôn ngữ đối thoại tính cách (đối thoại chuyển tải tính cách nhân vật), ngôn ngữ đối thoại tư tưởng (đối thoại bộc lộ tư tưởng chủ đề tác phẩm) độc thoại tình huống, hoàn cảnh kịch Điều quan trọng cả, nhà viết kịch phải đặt ngôn ngữ nhân vật không gian thể tài, thể loại kịch Rừng trúc Nguyễn Đình Thi Vũ Như Tô Nguyễn Huy Tưởng hai tác phẩm thành công văn phong bi kịch Nhà văn Nguyễn Đình Thi nhân vật Chiêu Thánh - người gái lứa tuổi 20 nói điều cay đắng chí già dặn lứa tuổi 20 ngày hôm sáng tạo thuyết phục hợp lý điều kiện, hoàn cảnh mà tác giả tạo cho nhân vật, đồng thời thống không gian bi kịch tác phẩm Nhân vật Vũ Như Tô hoàn cảnh nghiệt ngã số phận lên điều vô lý tưởng: “Ta có hoài bão tô điểm cho đất nước, đem hết tài xây cho nòi giống đài hoa lệ, thách công trình sau trước, tranh tinh xảo với hoá công”… Hoàn cảnh bi kịch thúc đẩy nhân vật bi kịch đến phát ngôn có phần lý thuyết, triết lý hợp lý, thuyết phục Nhiều tác giả sử dụng ngôn ngữ nhân vật tình để gửi gắm quan điểm, tư tưởng Ngôn ngữ nhân vật lịch sử tác phẩm ngôn ngữ tác giả Nếu người tác giả nắm vững văn hóa lịch sử, biết ẩn phía sau nhân vật ngôn ngữ nhân vật đạt tới khách quan, hợp lý, tác giả thiếu am hiểu lịch sử, nôn nóng bộc lộ quan điểm, gửi gắm tư tưởng nhân vật thành công cụ phát ngôn cho tác giả Sáng tạo ngôn ngữ nhân vật lịch sử Tôi người nghệ sĩ hôm nên phía sau nhân vật có bóng dáng tác giả, có phản chiếu sống đương đại 20 Sai lầm mà nhà viết kịch thường mắc phải đại hóa ngôn ngữ nhân vật lịch sử 3.4 Hư cấu nhân vật lịch sử Trong tác phẩm kịch đề tài lịch sử, bên cạnh nhân vật lịch sử xuất nhân vật hư cấu Tùy theo mục đích tác giả mà nhân vật hư cấu tác phẩm có vai trò khác Có tác giả sử dụng nhân vật hư cấu vào vị trí người hầu, lính canh, thị nữ…, có tác giả hư cấu nên nhân vật có tính cách, số phận, phần đời sống nhân vật lịch sử Khi xây dựng cho nhân vật hư cấu đời sống song song nhân vật lịch sử, tác giả gửi gắm ý đồ sáng tạo riêng, chí thân tác giả Do không bị ràng buộc khắt khe tiêu chí chân thực lịch sử, nên nhân vật hư cấu kịch đề tài lịch sử thường tác giả gửi gắm nhiều quan điểm, tư tưởng đại Nhiều nhân vật hư cấu để lại dấu ấn tác phẩm không nhân vật lịch sử Cúc, Xuyên, Thảo (Rừng trúc), Đan Thiềm (Vũ Như Tô) Cúc nhân vật có vai trò quan trọng không với nhân vật lịch sử kịch mà với tác giả Cô hình tượng nhân vật để Nguyễn Đình Thi cụ thể hoá tư tưởng lấy dân làm gốc Nguyễn Trãi Cúc nhân dân - người lao động bần hàn cực, có tâm hồn sáng nhiệt tình cách mạng sôi Không thế, Cúc lời hứa hẹn, tình yêu mà người trai mang chí lớn gửi lại Đông Quan ông lên đường Nhân vật hư cấu nằm tổng thể hữu đời sống kịch Nguyễn Trãi Đông Quan Đan Thiềm tác phẩm Vũ Như Tô nhân vật hư cấu thành công nhà văn Nguyễn Huy Tưởng Nhiều nhà nghiên cứu đánh giá Đan Thiềm thực chất phân thân nhà kiến trúc sư tài họ Vũ mà Nhờ có Đan Thiềm, chiều sâu nội tâm, phương diện tư tưởng khác Vũ Như Tô bộc lộ, mà nói rộng nữa, hai nhân vật hình bóng nhà văn Nguyễn Huy Tưởng Nhân vật hư cấu tác phẩm kịch đề tài lịch sử thường tác giả trao cho trọng trách khác tùy theo mục đích sáng tác người Tuy nhiên, thấy điểm chung, dù nhân vật vô danh hay có tính cách, số phận hoàn chỉnh nhân vật hư cấu ẩn người tác giả, có phân thân, đấu tranh tác giả trước lúng túng, bế tắc chưa thể giải thời Sáng tạo nhân 21 vật hư cấu bị đặt trước áp lực nghiệt ngã chân thực lịch sử, tác giả phải lý giải hợp lý cho xuất bên cạnh nhân vật lịch sử Tiểu kết Bằng trình tiếp cận sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử, nghệ sĩ gửi vào cảm nhận, lý giải người hôm lịch sử Nếu từ gợi ý lịch sử, nhà viết kịch giải mã tính cách nhân vật, đặt hệ quy chiếu quan điểm hôm nay, dẫn giải hợp lý đến số phận mặc định lịch sử sáng tạo kế thừa tinh thần nhân vật lịch sử, thực hóa đưa nhân vật trở với đời sống đương đại Từ quan điểm, cách nhìn nhận hôm nay, nhiều tác giả đánh giá lại nhân vật lịch sử, mang đến sáng tạo phong phú tác phẩm Qua đó, nhân vật lịch sử lý giải nhiều chiều cạnh, tiệm cận đến giá trị thực nhân vật lịch sử Bằng am hiểu văn hóa khứ, thấm nhuần văn hóa khả văn chương mình, nhiều nhà viết kịch thành công sáng tạo ngôn ngữ nhân vật lịch sử Nếu nhà viết kịch biết ẩn phía sau nhân vật ngôn ngữ nhân vật đạt tới khách quan, hợp lý Nếu tác giả nôn nóng bộc lộ quan điểm, tư tưởng ngôn ngữ nhân vật thiếu chân thực, trở thành loa phát ngôn cho tác giả Bên cạnh việc sáng tạo nhân vật lịch sử xây dựng nhân vật hư cấu đóng vai trò quan trọng tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử Nhân vật hư cấu mang lại phong phú cho đời sống nhân vật lịch sử, đồng thời, giúp tác giả chuyển tải nhiều ý đồ sáng tạo, thông điệp sáng tạo với đương thời Đối với sáng tạo nhân vật lịch sử, việc định hình tính cách, lý giải số phận, sáng tạo ngôn ngữ hay thể nhân vật sân khấu thể rõ ngã sáng tạo tác giả giúp tác giả mang đến cách tiếp cận, cách nhìn nhân vật lịch sử Khi sáng tạo nhân vật lịch sử, người nghệ sĩ đứng trước ranh giới bước qua, logic lịch sử chất lịch sử Tuy nhiên, nghệ thuật có sứ mệnh riêng có lý tồn riêng mình, người nghệ sĩ cần có lĩnh, niềm tin sáng tạo để mang lại giá trị nghệ thuật đích thực cho công chúng 22 KẾT LUẬN Tính đại phẩm chất tác phẩm văn học nghệ thuật nói chung sân khấu nói riêng, phản ánh tinh thần thời đại, với xu phát triển thời đại Tác phẩm văn học nghệ thuật mang tính đại vào phản ánh vấn đề mà người xã hội, dân tộc quan tâm; người sáng tạo đứng quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá tiến để phản ánh thực (cả khứ), lý giải cảm quan hôm gắn kết sáng tạo với lợi ích người đại Tính đại tác phẩm sân khấu mẻ, nhạy bén khả khám phá, phát hiện thực; luận giải tinh tế, sâu sắc thực phản ánh tác phẩm với quan điểm mới, tiến bộ, khoa học nhân văn; sản phẩm sáng tạo phải đề cập đến vấn đề mà người, xã hội đương thời quan tâm, hướng tới sống tốt đẹp cho người Tác phẩm sân khấu đề tài lịch sử lấy kiện nhân vật có thật lịch sử làm đối tượng miêu tả Tính đại sân khấu đề tài lịch sử chi phối tất yếu, bộc lộ rõ ràng hai quy trình sáng tạo tiếp cận, tái kiện lịch sử tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm Tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử đạt tính đại hai quy trình người nghệ sĩ tiếp cận, lý giải lịch sử, chí nhận thức, đánh giá lại lịch sử quan điểm tiến bộ, khoa học, nhân văn hôm sở tôn trọng logic tinh thần lịch sử, vấn đề lịch sử lựa chọn phải chứa đựng mối quan tâm người thời đại, mang chở tâm tư nhiều người đối thoại với đương thời Sản phẩm sáng tạo mang tinh thần thời đại không xung đột với tâm thức cộng đồng giá trị lịch sử Quá trình tiếp cận, tái kiện lịch sử tác phẩm cảm quan sáng tạo người nghệ sĩ hôm tác giả trực tiếp gián tiếp mang đến tính đại cho tác phẩm Tính đại thể khả phát hiện, lựa chọn, phát triển kiện lịch sử chứa đựng vấn đề được người xã hội, thời đại quan tâm; đánh giá lại kiện lịch sử hư cấu kiện để khỏa lấp khoảng trống lịch sử - nơi nhà sử học ngừng bút sáng tạo nhà viết kịch 23 Quá trình sáng tạo nhân vật lịch sử tác phẩm, nhà viết kịch gửi vào cảm nhận, đánh giá người hôm lịch sử Đối với sáng tạo nhân vật lịch sử, việc định hình tính cách, lý giải số phận, sáng tạo ngôn ngữ… thể rõ ràng ngã sáng tạo tác giả giúp tác giả mang đến cách tiếp cận, cách nhìn nhân vật lịch sử Khi sáng tạo nhân vật lịch sử, người nghệ sĩ đứng trước ranh giới bước qua, logic lịch sử chất lịch sử Khi sáng tạo đề tài lịch sử, người nghệ sĩ thừa hưởng lợi hạn chế tự nhiên mà thời đại mang lại Đó độ lùi thời gian, giúp người nghệ sĩ có nhìn bao quát hơn, toàn diện lịch sử; môi trường sống với tri thức mẻ giúp người nghệ sĩ có chiêm nghiệm sâu sắc ngoái nhìn lại khứ; cộng hưởng tâm thời đại gợi mở, kích thích người nghệ sĩ phát mối liên hệ sâu xa lịch sử Ở tâm thời đại mình, người nghệ sĩ mang đến cách nhìn lịch sử, sáng tạo theo mách bảo suy cảm hôm nhìn lịch sử Vì thế, đồng vấn đề phản ánh tác phẩm nghệ thuật với thực lịch sử ghi chép sử sách, lấy tiêu chí khoa học sử để đánh giá tác phẩm không công với lịch sử, không công với tác phẩm nghệ thuật Từ vấn đề nghiên cứu đặt luận án, xin bày tỏ vài quan điểm sáng tạo sân khấu đề tài lịch sử Thứ nhất, để đưa lịch sử ngày hôm qua trở với cách thực hữu ích, nhà viết kịch cần phát lựa chọn lịch sử vấn đề mối quan tâm chung người thời đại, phải tiếp cận lý giải lịch sử nhận thức quan điểm khoa học, phát triển lịch sử sở logic lịch sử từ đòi hỏi sống đương thời Qua đó, phải tạo kết nối tinh tế thực lịch sử với sống đương thời Thứ hai, nhà viết kịch nên hư cấu kiện, nhân vật mà lịch sử không ghi chép ghi chép vắn tắt, giới hạn này, người nghệ sĩ phát huy tối đa khả sáng tạo mình, khỏa lấp khoảng trống mà nhà viết sử ghi chép hết Tuy nhiên, kiện nhân vật hư cấu phải đặt móng vững am hiểu lịch sử, tôn trọng logic tinh thần lịch sử, trở thành phận hữu đời sống lịch sử 24 Thứ ba, sáng tạo tính cách, hoàn cảnh, số phận, ngôn ngữ… nhân vật lịch sử phải tuân thủ nguyên tắc sáng tạo nhân vật kịch hợp lý bối cảnh thể tài, thể loại kịch mà tác giả lựa chọn Việc gửi gắm quan điểm, tư tưởng tác giả qua nhân vật lịch sử phải tiến hành cẩn trọng, tinh tế, tôn trọng tồn độc lập nhân vật lịch sử Mọi can thiệp thô bạo, thiếu hợp lý biến nhân vật lịch sử trở thành loa phát ngôn cho lập trường, quan điểm nhà viết kịch Thứ tư, sáng tạo tác giả tác phẩm phải đặt trước mục đích thực hóa sàn diễn nghệ thuật đạo diễn diễn viên Mọi nỗ lực “làm mới” diện mạo lịch sử, tìm kiếm kết nối thực lịch sử với thực đương đại tác giả thực có hiệu đạo diễn đồng cảm với tác giả, tiếp tục ý tưởng sáng tạo tác giả phát triển sân khấu Nếu ý tưởng mới, khoa học tác giả không gặp quan điểm sáng tạo tiến đạo diễn tác phẩm sân khấu khó đạt tính đại Thứ năm, tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử không làm nhiệm vụ minh họa lịch sử, học luân lý đạo đức cũ Các nghệ sĩ không đặt mục tiêu dạy sử tác phẩm sân khấu Thực chất sáng tạo kịch nói đề tài lịch sử khai thác thực lịch sử theo cách thức tiếp cận mới, cảm hứng nguyên tắc vừa tôn trọng lịch sử vừa tôn trọng tính chân thực nghệ thuật Sáng tạo chuyển tải thông điệp người nghệ sĩ hướng tới người xem đương đại Nếu lấy tiêu chí phản ánh "người thực việc thực" lấy kiến thức sử sách để cân đo sáng tạo người nghệ sĩ tác phẩm hay không với lịch sử không tiếp cận với giá trị đích thực tác phẩm Với tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử nói riêng văn học nghệ thuật đề tài lịch sử nói chung, nhà sử học ngừng bút người nghệ sĩ bắt đầu Sự bắt đầu sáng tạo nguyên tắc tuân thủ phẩm chất cốt lõi lịch sử, tinh thần lịch sử, hồn cốt lịch sử thân lịch sử kiểm soát logic nghệ thuật lịch sử Để làm điều đó, người nghệ sĩ vừa phải có kiến thức uyên bác phẩm chất trung thực nhà viết sử, đồng thời phải có tài nhà trần thuật nghệ thuật Nếu lựa chọn cách tiếp cận đắn, giống đề tài khác, đề tài lịch sử không hạn chế khả sáng tạo người nghệ sĩ [...]... Tác phẩm sân khấu về đề tài lịch sử lấy những sự kiện và nhân vật có thật trong lịch sử làm đối tượng miêu tả Tính hiện đại trong sân khấu về đề tài lịch sử là một sự chi phối tất yếu, nó sẽ bộc lộ rõ ràng nhất ở hai quy trình sáng tạo là tiếp cận, tái hiện sự kiện lịch sử và tiếp cận, sáng tạo nhân vật lịch sử trong tác phẩm Tác phẩm kịch nói về đề tài lịch sử sẽ đạt được tính hiện đại khi ở cả hai... đến tính hiện đại trong tác phẩm kịch nói về đề tài lịch sử Chương 3 TÍNH HIỆN ĐẠI TRONG CÁCH TIẾP CẬN, SÁNG TẠO NHÂN VẬT LỊCH SỬ 3.1 Hiện thực hóa nhân vật lịch sử Xây dựng tính cách, hoàn thiện đời sống nội tâm, lý giải hợp lý về số phận nhân vật lịch sử là quá trình nhà viết kịch đã hiện thực hóa nhân vật lịch sử Khái niệm hiện thực hóa ở đây được hiểu là tác giả đã mang đến cho nhân vật lịch sử. .. đánh giá lại sự kiện lịch sử từ cái nhìn hôm nay của người nghệ sĩ cũng mang đến tác phẩm kịch đề tài lịch sử tính hiện đại Bằng quan điểm mới, cách đánh giá, nhìn nhận khách quan, nhiều tác phẩm kịch đề tài lịch sử đã tiếp cận tới được bản chất của lịch sử Hư cấu sự kiện lịch sử, khỏa lấp những khoảng trống của lịch sử nơi nhà sử học ngừng bút bằng sáng tạo của người nghệ sĩ hôm nay cũng mang đến tính. .. tác giả và đạo diễn đã trực tiếp hoặc gián tiếp mang đến tính hiện đại cho tác phẩm kịch về đề tài lịch sử 16 Tính hiện đại khi đó sẽ được thể hiện ra trong khả năng phát hiện, lựa chọn những sự kiện lịch sử chứa đựng những vấn đề được con người trong mọi xã hội, mọi thời đại quan tâm Bên cạnh việc phát hiện, lựa chọn những sự kiện lịch sử chứa đựng những vấn đề muôn thuở, lý giải nó bằng cảm quan... Bằng quá trình tiếp cận và sáng tạo nhân vật lịch sử trong tác phẩm kịch nói Việt Nam về đề tài lịch sử, các nghệ sĩ đã gửi vào đó những cảm nhận, lý giải của con người hôm nay về lịch sử Nếu từ những gợi ý của lịch sử, nhà viết kịch giải mã đúng tính cách nhân vật, đặt nó trong hệ quy chiếu của quan điểm hôm nay, dẫn giải hợp lý đến số phận đã được mặc định trong lịch sử thì sáng tạo đó sẽ kế thừa được...11 Chương 2 TÍNH HIỆN ĐẠI TRONG CÁCH TIẾP CẬN, TÁI HIỆN SỰ KIỆN LỊCH SỬ 2.1 Tổ chức lại sự kiện lịch sử, hình thành diện mạo lịch sử mới trong tác phẩm Lựa chọn, tổ chức sự kiện lịch sử, hình thành một diện mạo lịch sử mới trong tác phẩm là quá trình mang theo quan điểm, nhận thức của tác giả về lịch sử, đồng thời, hiện thực hóa ý đồ sáng tạo của tác giả Việc tổ chức sự kiện lịch sử trong tác phẩm... sự đánh giá lại sự kiện lịch sử và hư cấu sự kiện để khỏa lấp những khoảng trống của lịch sử - nơi nhà sử học ngừng bút bằng sáng tạo của nhà viết kịch 23 Quá trình sáng tạo nhân vật lịch sử trong tác phẩm, nhà viết kịch đã gửi vào đó những cảm nhận, đánh giá của con người hôm nay về lịch sử Đối với sáng tạo nhân vật lịch sử, việc định hình tính cách, lý giải số phận, sáng tạo ngôn ngữ… đều thể hiện. .. nhìn về lịch sử Vì thế, nếu như đồng nhất những vấn đề được phản ánh trong tác phẩm nghệ thuật với hiện thực lịch sử được ghi chép trong sử sách, lấy tiêu chí của khoa học sử để đánh giá tác phẩm là không công bằng với lịch sử, cũng như không công bằng với tác phẩm nghệ thuật 5 Từ những vấn đề nghiên cứu được đặt ra của luận án, chúng tôi xin bày tỏ một vài quan điểm trong sáng tạo sân khấu về đề tài lịch. .. cộng đồng về các giá trị lịch sử 3 Quá trình tiếp cận, tái hiện sự kiện lịch sử trong tác phẩm bằng cảm quan sáng tạo của người nghệ sĩ hôm nay là tác giả đã trực tiếp hoặc gián tiếp mang đến tính hiện đại cho tác phẩm Tính hiện đại khi đó sẽ được thể hiện ra trong khả năng phát hiện, lựa chọn, phát triển những sự kiện lịch sử chứa đựng những vấn đề được được con người trong mọi xã hội, mọi thời đại quan... tính hiện đại cho tác phẩm kịch nói về đề tài lịch sử Nó thể hiện ở những sáng tạo trên quan điểm mới mẻ, nhưng hợp lý như câu chuyện về cành đào tặng công chúa Ngọc Hân của Hoàng đế Quang Trung trong tác phẩm Quang Trung của nhà viết kịch Trúc Đường Đó là sự hợp lý trong logic, trong sự hợp lý nội tại của nhân vật và câu chuyện lịch sử Quá trình tiếp cận, lý giải và tái hiện sự kiện lịch sử trong ... phân tích, đánh giá tính đại kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử nhiều góc độ, luận án có đóng góp định thực tiễn sáng tác, dàn dựng biểu diễn kịch nói đề tài lịch sử Việt Nam Kết cấu luận án Ngoài... pháp so sánh, đối chiếu Đóng góp luận án 5.1 Đóng góp mặt lý luận Từ góc độ nghiên cứu tính đại kịch nói Việt Nam đề tài lịch sử, luận án góp thêm tiếng nói lý luận kịch đề tài lịch sử 5.2 Đóng... Là nhân vật thật lịch sử tác giả hư cấu tác phẩm đề tài lịch sử nhằm mục đích chuyển tải ý đồ sáng tạo 1.4 Tính đại kịch nói đề tài lịch sử Với tác phẩm kịch nói đề tài lịch sử, thành công hay