ĐỀ TÀI: Nhóm SV thực hiện: - Huỳnh Lê Viết Dũng - Phan Liễn - Nguyễn Văn Liêm Lớp 06SVL Khoa Vật lý Trường ĐHSP GVHD: Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Khoa Vật lý Trường Đại học sư phạm MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích đề tài 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.5 Phương Pháp nghiên cứu 1.6 Những đóng góp đề tài Nội dung 2.1 Thực trạng nghiên cứu sử dụng thí nghiệm Vật Lý ảo 2.2 Giới thiệu phần mềm Crocoile Physics 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện 2.4 Đưa thí nghiệm ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint Kết luận 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Vật lí môn khoa học thực nghiệm, việc lồng ghép thí nghiệm vào học Vật lý biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học Hiện nay, để có tất dụng cụ thí nghiệm hoàn chỉnh yêu cầu khó sở vật chất trường phổ thông Vì việc sử dụng thí nghiệm ảo dạy học Vật lý giải pháp quan trọng giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh chóng, sâu sắc Đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh Qua nghiên cứu tìm hiểu phần mềm thí nghiệm ảo thấy phần mềm Crocodile Physics có nhiều ưu điểm đáp ứng đầy đủ yêu cầu thiết kế thí nghiệm ảo trường phổ thông Vì vậy, chọn đề tài nghiên cứu khoa học là: Ứng dụng phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint thiết kế đưa thí nghiệm ảo vào giảng điện tử môn Vật lí (thể qua số giảng phần Cơ – Quang – Điện trường phổ thông) 1 Mở đầu 1.2 Mục đích đề tài Xác định vai trò thí nghiệm dạy học Vật lý So sánh ưu khuyết điểm thí nghiệm thật thí nghiệm ảo Giới thiệu sử dụng phần mềm Crocodile Physics thiết kế giảng môn học Vật lý Từ rút kết luận sư phạm để việc giảng dạy Vật Lý phần mềm Crocodile physics hiệu hoàn thiện 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Chương trình Vật lý phổ thông hành, phần mềm Crocodile physics tài liệu liên quan Phạm vi nghiên cứu: Một số phần Cơ – Quang – Điện chương trình Vật lý phổ thông hành Mở đầu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu phương pháp dạy học Vật lý, thí nghiệm Vật Lý chương trình phổ thông Xem cấu trúc nội dung phần Cơ – Quang – Điện chương trình Vật lý phổ thông hành Tìm hiểu sử dụng phần mềm Crocodile Physics thiết kế thí nghiệm ảo Rút kết luận sư phạm nhằm sử dụng phần mềm hiệu hoàn thiện 1.5 Phương Pháp nghiên cứu Nghiên cứu sách Vật lý phổ thông, tài liệu Phương pháp dạy học Vật lý, Phương pháp thiết kế sử dụng thí nghiệm ảo, tham khảo ý kiến giáo viên giảng dạy môn Phương pháp nghiên cứu khoa học, phân tích chương trình Vật lý phổ thông, học tập kinh nghiệm, kiến thức internet 1 Mở đầu 1.6 Những đóng góp đề tài - Hướng dẫn sử dụng vận dụng phần mềm Crocodile Physics vào việc soạn giảng làm thí nghiệm trường phổ thông - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc sử dụng phần mềm Crocodile Physics việc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần tích cực hoạt động truyền đạt kiến thức cho học sinh - Xây dựng giáo án điện tử phần Cơ – Quang – Điện chương trình Vật lý phổ thông hành 2 NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nghiên cứu sử dụng thí nghiệm Vật Lý ảo Nhìn chung việc ứng dụng thí nghiệm ảo vào dạy học trường phổ thông chưa phổ biến Nguyên nhân phương tiện dạy học hạn chế, bên cạnh giáo viên thiếu kiến thức tin học thiếu quan tâm đến sử dụng thí nghiệm ảo vào giảng Hầu hết phần mềm thí nghiệm có viết tiếng nước ngoài, nên giáo viên gặp nhiều khó khăn việc tìm hiểu sử dụng cho hiệu Tuy nhiên, số nhà giáo dục coi việc kiểm tra tình hình giáo dục phương tiện thí nghiệm ảo trường phổ thông khâu tất yếu để đánh giá chất lượng dạy học Việc tạo yêu cầu động lực để giáo viên quan tâm nhiều đến việc sử dụng thí nghiệm ảo 2 NỘI DUNG 2.2 Giới thiệu phần mềm Crocoile Physics Crocodile Physics phần mềm ứng dụng dùng để mô phỏng, thiết kế thí nghiệm ảo môn vật lý nhà trường phổ thông (Hiện có nhiều phiên phiên sử dung phổ biến Crocodile Physics 605) Phần mềm có nhiều mô hình thí nghiệm mẫu, thí nghiệm hướng dẫn sử dụng phần mềm có công cụ trợ giúp thiết kế thí nghiệm, giảng đầy đủ dễ sử dụng Các phần Cơ - Quang - Điện - Sóng cải tiến, khoa học trực quan Giao diện phần mềm đẹp, lạ mắt, tiện dụng không gây tập trung (Hình ảnh minh họa) NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình7: Bài giảng định luật bảo toàn 2 NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình7: Bài giảng định luật bảo toàn 2 NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình8: Bài giảng mắt NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình8: Bài giảng mắt NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2 NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2 NỘI DUNG 2.3 Một số giảng phần Cơ – Quang – Điện Phần cơ: Bài giảng định luật bảo toàn Phần quang: Bài giảng mắt Phần điện:Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2.4 Một số thí nghiệm Phần Cơ học Phần Quang học Phần Điện học NỘI DUNG 2.4 Một số hình ảnh thí nghiệm 2 NỘI DUNG 2.5 Đưa thí nghiệm ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint Với chương trình Microsoft Office PowerPoint người soạn thảo thiết kế giảng cách sinh động sáng tạo Để đưa thí nghiệm ảo thiết kế vào slide giảng ta sử dụng chức liên kết (Hyperlink) có sẵn chương trình PowerPoint theo trình tự bước: + Chọn đối tượng cần liên kết, vào Menu Insert + Chọn Hyperlink (Ctrl + K) chọn biểu tượng Insert Hyperlink công cụ + Chỉ đường dẫn tới file thí nghiệm thiết kế sẵn 2 NỘI DUNG 2.5 Đưa thí nghiệm ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint 3 Kết luận Như vậy: Trong đề tài trình bày vấn đề sau: * Nêu vai trò thí nghiệm dạy học trường học, So sánh số đặc điểm thí nghiệm thật thí nghiệm ảo * Giới thiệu hướng dẫn sử dụng thiết kế thí nghiệm ảo ba phần Cơ Quang - Điện chương trình Vật lý phổ thông phần mềm Crocodile physics * Đưa số phương pháp để sử dụng phần mềm cách có hiệu * Xác định quy trình thiết kế dạy học với hổ trợ phần mềm Crocodile physics * Một số phương pháp thiết kế sử dụng công cụ phần mềm Crocodile physics Kết luận Qua trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết kế giảng Chung xin đưa số kết luận sư phạm nhu sau: + Việc sử dụng thí nghiệm ảo dạy học Vật lý làm bật yếu tố đặc trưng môn học ( tính thực nghiệm), giúp học sinh nắm vững kiến thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh + Các thí nghiệm thân mổi giáo viên tự thiết kế phần mềm Crocodile physics nên sẻ phù hợp vói mục đích học , phương pháp giảng dạy mổi giáo viên + Các công cụ phần mềm tương đối đầy đủ, trực quan, sinh động nên thiết kế tương đối đầy đủ thí nghiệm theo chương trình giáo dục quy định 3 Kết luận Qua trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết kế giảng Chung xin đưa số kết luận sư phạm nhu sau: + Việc kết hợp phần mềm Crocodile physics Microsoft Office PowerPoint tạo linh động cho việc truyền đạt kiến thức, đem lại hiệu sư phạm cao + Nên kết hợp thí nghiệm thật (nếu có) với thí nghiêm ảo học sinh có nhìn sâu sắc + Phần mềm giải khó khăn lớn thí nghiệm thực tiết kiệm thời gian chuẩn bị, chi phí không lớn lắm, đặc biệt thân thiện so với thí nghiệm thật + Phần mềm Crocodile có dung lượng không lớn chạy máy tính có cấu hình thông thường nên sử dụng trường phổ thông 3 Kết luận * Tuy nhiên phần mềm có số khuyết điểm sau: + Trong phần điện học Các công cụ nguồn điện điện trở nên suất điện động nguồn điện hiệu điện hai đâu nguồn Điều không phù hợp vói thực tế Để khắc phục ta cần mắc thêm điện trở nối tiếp vói nguồn điện + Phần Cơ học Khuyết điểm chủ yếu công cụ để thiết kế thí nghiệm Lực hấp dẫn, ba định luật Keple + Phần Quang học Thấu kính có hình dạng hình học (hai lồi, hai lõm), … Ngoài ra, thiết kế thí nghiệm ảo ta thiết kế dụng cụ có sẵn nên có nhiều hạn chế, dụng cụ thêm tạo hạn chế hiểu biết sẵn có công cụ Có thể thiết kế giảng phần mềm, nhiên việc thiết kế bị hạn chế nhiều mặt: Số lượng scene (tương đương vói Slide), font chử, công cụ toán học hạn chế,… [...]... DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình 7: Bài giảng định luật bảo toàn cơ năng 2 NỘI DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình 8: Bài giảng mắt 2 NỘI DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình 8: Bài giảng mắt 2 NỘI DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện Hình 9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2 NỘI DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện. .. Hình 9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2 NỘI DUNG 2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện Phần c : Bài giảng định luật bảo toàn cơ năng Phần quang: Bài giảng mắt Phần điện :Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện 2.4 Một số thí nghiệm Phần Cơ học Phần Quang học Phần Điện học 2 NỘI DUNG 2.4 Một số hình ảnh thí nghiệm 2 NỘI DUNG 2.5 Đưa thí nghiệm ảo đã thiết kế vào các slide bài giảng trong. .. file thí nghiệm đã thiết kế sẵn 2 NỘI DUNG 2.5 Đưa thí nghiệm ảo đã thiết kế vào các slide bài giảng trong PowerPoint 3 Kết luận Như vậy: Trong đề tài này chúng tôi đã trình bày được các vấn đề sau: * Nêu được vai trò của thí nghiệm trong dạy và học ở trường học, So sánh được một số đặc điểm giữa thí nghiệm thật và thí nghiệm ảo * Giới thiệu và hướng dẫn sử dụng thiết kế thí nghiệm ảo ba phần Cơ Quang. .. - Điện của chương trình Vật lý phổ thông bằng phần mềm Crocodile physics * Đưa ra một số phương pháp để sử dụng phần mềm một cách có hiệu quả * Xác định quy trình thiết kế bài dạy học với sự hổ trợ của phần mềm Crocodile physics * Một số phương pháp thiết kế và sử dụng công cụ trong phần mềm Crocodile physics 3 Kết luận Qua quá trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết kế bài giảng. .. Các công cụ trong phần mềm tương đối đầy đủ, khá trực quan, sinh động nên có thể thiết kế tương đối đầy đủ các thí nghiệm theo chương trình của bộ giáo dục quy định 3 Kết luận Qua quá trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết kế bài giảng Chung tôi đã xin được đưa ra một số kết luận sư phạm nhu sau: + Việc kết hợp giữa phần mềm Crocodile physics và Microsoft Office PowerPoint. .. thiết kế vào các slide bài giảng trong PowerPoint Với chương trình Microsoft Office PowerPoint người soạn thảo có thể thiết kế bài giảng một cách sinh động sáng tạo Để đưa các thí nghiệm ảo đã thiết kế vào trong các slide bài giảng thì ta sử dụng chức năng liên kết (Hyperlink) có sẵn trong chương trình PowerPoint theo trình tự các bước: + Chọn đối tượng cần liên kết, vào Menu Insert + Chọn Hyperlink (Ctrl... thông 3 Kết luận * Tuy nhiên phần mềm còn có một số khuyết điểm như sau: + Trong phần điện học Các công cụ như nguồn điện không có điện trở trong nên suất điện động của nguồn điện bằng hiệu điện thế giữa hai đâu nguồn Điều này không phù hợp vói thực tế Để khắc phục thì ta chỉ cần mắc thêm một điện trở nối tiếp vói nguồn điện + Phần Cơ học Khuyết điểm chủ yếu là không có công cụ để thiết kế thí nghiệm. .. tôi đã xin được đưa ra một số kết luận sư phạm nhu sau: + Việc sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học Vật lý đã làm nổi bật yếu tố đặc trưng của môn học ( tính thực nghiệm) , giúp học sinh nắm vững kiến thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh + Các thí nghiệm do bản thân mổi giáo viên tự thiết kế trên phần mềm Crocodile physics nên sẻ phù hợp vói mục đích từng bài học , và phương pháp giảng dạy của mổi... luật Keple + Phần Quang học Thấu kính chỉ có một hình dạng hình học (hai lồi, hai lõm), … Ngoài ra, khi thiết kế các thí nghiệm ảo ta chỉ có thể thiết kế trên các dụng cụ đã có sẵn nên còn có nhiều hạn chế, dụng cụ thêm có thể tạo được nhưng vẫn hạn chế bởi hiểu biết và sự sẵn có các công cụ Có thể thiết kế bài giảng ngay trên phần mềm, tuy nhiên việc thiết kế còn bị hạn chế bởi nhiều mặt: Số lượng scene... Nên kết hợp giữa thí nghiệm thật (nếu có) với thí nghiêm ảo để cho học sinh có cái nhìn sâu sắc hơn + Phần mềm đã giải quyết được khó khăn lớn của thí nghiệm thực là tiết kiệm được thời gian chuẩn bị, chi phí không lớn lắm, đặc biệt nó khá thân thiện so với thí nghiệm thật + Phần mềm Crocodile có dung lượng không lớn có thể chạy trên máy tính có cấu hình thông thường nên có thể sử dụng ở các trường phổ