Đang tải... (xem toàn văn)
Môn học này xoay quanh : Căn bản phương pháp nghiên cứu thị hiếu công chúng Phương pháp và công nghệ nghiên cứu thị hiếu khán thính giả hiện được sử dụng tại Việt Nam và trên thế giới Công cụ phần mềm Infosys hiện đang được sử dụng rộng rãi trên thị trường Việt Nam
Mẫu đề cương môn học dạy tiếng Việt ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Tên môn học Nghiên cứu thị hiếu khán thính giả MSMH TT301DV02 Số tín 03 Sử dụng kể từ học kỳ: … năm học …… theo định số …… ngày … … A Quy cách môn học: Số tiết Tổng số tiết Lý thuyết Bài tập (1) (2) (3) Thực hành Infosys (4) 45 18 18 Đi thực tế Tự học (5) (6) 120 Số tiết phòng học Phòng Phòng lý Đi thực thực hàn h thuyết tế máy tính (7) (8) (9) 36 (1) = (2) + (3) + (4) + (5) = (7) + (8) + (9) B Liên hệ với môn học khác điều kiện học môn học: Liên hệ Mã số môn học Môn tiên quyết: không MK203DV01 … TT205DV01 Môn song hành: … Điều kiện khác: … Tên môn học Marketing quan truyền thông nghe nhìn Tổng C Tóm tắt nội dung môn học: Môn học xoay quanh : Căn phương pháp nghiên cứu thị hiếu c ông chúng Phương pháp công nghệ nghi ên cứu thị hiếu kh án thính giả sử dụng Việt Nam giới Công cụ phần mềm Infosys sử dụng rộng rãi thị trường Việt Nam D Mục tiêu môn học: Sinh viên trang bị kiến thức kỹ về: Stt Mục tiêu môn học Khái niệm phương pháp nghiên cứu thị hiếu công chúng Sử dụng phương pháp nghiên cứu định t ính định lượng kỹ thực hành: thống kê, lập mẫu, tổ chức vấn, điều tra, theo dõi thiết lập phân tích sở liệu thị hiếu công chúng truyền thông Bước đầu sử dụng phần mềm Infosys Kantar Media cung cấp E Kết đạt sau học môn học: Sau kết thúc môn học này, sinh viên sẽ: Stt Kết đạt Hiều rõ nguyên tắc nghiên cứu công chúng (khán thính giả, ng ười sử dụng phương tiện truyền thông) lĩnh vực truyền thông nghe nhìn Đọc hiểu kết nghiên cứu phân tích thị hiếu khán thính giả đơn vị nghiên cứu hữu thị tr ường Việt Nam Bước đầu sử dụng công cụ Infosys để tìm kiếm thông tin thị hiếu khán thính giả theo tiêu chí cụ thể (khung giờ, vị trí địa lý, hành vi thói quen…) Có khả ứng dụng kết nghiên cứu thị hiếu khán thính giả công tác quản lý sản xuất hoạch định kế họa ch truyền thông sau này… F Phương thức tiến hành môn học: Loại hình phòng Số tiết Phòng lý thuyết 36 Phòng thực hành máy tính Phòng thực hành mạng Phòng thực hành bếp Phòng thực hành nhà hàng Phòng thực hành buồng Phòng thực hành tiếp tân Phòng thực hành du lịch Phòng thực hành hóa sinh 10 Phòng thiết kế, tạo mẫu 11 Phòng thực hành may 12 Đi thực tế, thực địa 45 Tổng cộng Yêu cầu : + Ngôn ngữ sử dụng giảng dạy, học tập: giảng viên giảng trao đổi với sinh viên tiếng Việt, slide giảng có giải thích thuật ngữ tiếng Anh Sinh viên đọc tài liệu tiếng Anh tiếng Việt + Cách tổ chức giảng dạy môn học: Môn học n ày tiến h ành c ách giảng vi ên hướng dẫn c ác vấn đề l ý thuyết tr ên lớp v cho sinh viên tập thực hành lớp nhà Trong học phần làm quen với Infosys, giảng viên hướng dẫn sinh viên phòng máy tính có cài sẵn phần mềm Infosys sinh viên luân phiên thực hành công cụ Infosys 1.Giảng l ý thuyết lớp: - Sĩ số tối đa để giảng tr ên lớp l 60 Số giảng t ên lớp l 39 tiết - Trước đến lớp sinh viên yêu cầu chuẩn bị trước nhà chương tương ứng giáo trình quy định đề cương - Ở lớp giảng viên nhấn mạnh khái niệm ý tưởng quan trọng khó chương - Các vấn đề chưa hiểu c ó thể thảo luận c ùng bạn b è đề nghị giảng vi ên hướng dẫn th êm Bài tập lớp Giảng viên cho tập lớp tập nhà, tùy theo yêu cầu nội dung giảng dạy Thực h ành Infosys: - Hiện nhà trường có trang bị 20 licenses phần mềm Infosys c ài đặt tr ên 20 máy tính - Trong tuần 13 14 sinh viên hướng dẫn l àm quen với phần mềm Infosys thao tác - Trong tuần , sinh viên liên tục thực hành phần mềm Infosys với tập thực hành giảng viên đề STT Cách tổ chức giảng dạy Giảng lớp (lecture) tập Thực hành Infosys phòng mày tính Giảng viên Giảng viên Giảng viên Mô tả ngắn gọn Học phần Học phần Học phần Số tiết 36 Sĩ số SV tối đa 60 40 27 G Tài liệu học tập: Tài liệu bắt buộc : – Ratings Analysis, tác giả James G Webster v cộng sự, NXB Lawrence Erlbaum, USA, 2000 – The Media Handbook: A Complete Guide to Advertising Media Selection, Planning, Research, and Buying - 2Ed, tác giả - Helen Katz, Lawrence Erlbau, LEA 2003 – Bài soạn giảng viên Phần mềm sử dụng: – Phần mềm Infosys với quyền liệu Kantar Media cung cấp H Đánh giá kết học tập môn học: Thuyết minh cách đánh giá kết học tập Giảng viên xây dựng hệ thống tập cho sinh viên thực hành suốt thời gian diễn môn học Theo đó, điểm tập lần tính điểm kiểm tra kỳ, chiếm trọng số 50% điểm thực hành cuối học kỳ tính điểm thi cuối học kỳ, chiếm trọng số 50% Tóm tắt cách đánh giá kết học tập * Đối với học kỳ chính: Thành Thời Trọng Tóm tắt biện pháp đánh giá phần lượng số Kiểm tra Bài tập theo yêu cầu giảng viên 50% kỳ phương pháp nghiên cứu Thi cuối Bài thự c hành nghiên cứu theo yêu 50% học kỳ cầu giảng viên ứng dụng phương pháp nghiên cứu Tổng 100% Thời điểm Trong học kỳ thúc Kết học kỳ lớp Tính trực học thuật (academic integrity) Chính trực giá trị cốt lõi mang tính định cho chất lượng đào tạo trường đại học Vì vậy, đảm bảo trực giảng dạy, học tập, nghiên cứu trọng Đại học Hoa Sen Cụ thể, sinh viên cần thực điều sau: 2.1.Làm việc độc lập tập cá nhân : Những tập bà i kiểm tra cá nhân nhằm đánh giá khả sinh viên Sinh viên phải tự thực tập này; không nhờ giúp đỡ khác Sinh viên không phép giúp đỡ bạn khác lớp không đồng ý giảng viên Đối với kiểm tra (cả lớp tự làm nhà), sinh viên không gian lận hình thức 2.2.Không đạo văn : Đạo văn (plagiarism) việc sử dụng ý, câu văn, viết người khác viết mà trích dẫn phù hợp Sinh viên bị xem đạo văn nếu: i Sao chép nguyên văn câu hay đoạn văn mà không đưa vào ngoặc kép trích dẫn phù hợp ii Sử dụng toàn hay phần viết người khác iii Diễn đạt lại (rephrase) dịch (translate) ý tưởng, đoạn văn người khác mà trích dẫn phù hợp iv Tự đạo văn (self-plagiarize) cách sử dụng toàn phần nội dung chủ yếu đề tài, báo cáo, kiểm tra viết để nộp cho hai (hay nhiều) lớp khác 2.3.Có trách nhiệm làm việc nhóm: Các hoạt động nhóm, tập nhóm, hay báo cáo nhóm phải thể đóng góp cá nhân vai trò khác Báo cáo cuối kỳ sinh viên nên có phần ghi nhận đóng góp cá nhân Bất kỳ hành động không trực sinh viên, dù bị phát thời điểm (kể sau điểm công bố kết thúc môn học) dẫn đến điểm phần kiểm tra tương ứng, điểm cho toàn môn học tùy vào mức độ (tham khảo Chính sách Phòng tránh Đạo văn tại: http://thuvien.hoasen.edu.vn/chinh-sach-phong-tranhdao-van) Để nêu cao giữ vững tính trực, nhà trường khuyến khích sinh viên báo cáo cho giảng viên Trưởng Khoa trườ ng hợp gian lận mà biết I Phân công giảng dạy: Họ tên STT Trần Văn Tòng Email, Điện thoại, Lịch tiếp Vị trí Phòng làm việc SV giảng dạy tong.tran@marketingsolution.vn Chưa xác Giảng viên 0945882200 định Ngành QTCNTT phân công anh Nguyễn Tấn Vũ vu.nguyentan@hoasen.edu.vn làm điều phối môn học chị Đặng Thị Mai Phương phuong.dangthimai@hoasen.edu.vn theo dõi hỗ trợ giảng viên trình giảng dạy Các vị trí Giảng viên bổ sung sớm thời gian tới J Kế hoạch giảng dạy: Đối với học kỳ chính: Tuần / Buổi Đầu đề giảng Tài liệu tham khảo Phần 1: Khái niệm nghiên cứu truyền thông /1 Khái niệm (target audience, geography, Ratings Analysis target audience universe, advertising The Media impression ) Handbook Truyền thông ước lượng độ lớn khán giả (Media and Estimates of Audience Size (HUT/PUT, Rating, Share, GRPs)) /3 Truyền thông ước lượng độ lộ xuất khán giả (Media and Estimates of Audience Exposure (Reach, Frequency, CPM/CPP, and VPVH) Phần 2: Phương pháp nghiên cứu /4 Giới thiệu chung phương pháp nghiên cứu – Phương pháp nghiên cứu định tính /5 Các công cụ nghiên cứu định tính: bảng câu hỏi, phương pháp vấn Thực hành /6 Các công cụ nghiên cứu định tính khác : vấn sâu, focus group, vấn qua phương tiện truyền thông… Thực hành /7 Phương pháp nghiên cứu định lượng /2 Ratings Analysis Ratings Analysis The Media Handbook The Media Handbook The Media Handbook The Media Handbook /8 Phương pháp nghiên cứu định lượng - Kiểm tra Sinh viên tự ôn tập kỳ để làm kiểm tra cho tốt /9 TV pannel The Media Handbook 10 /10 TV panel The Media Handbook 11 /11 Internet panel The Media Handbook 12 /12 Đọc hiểu Phân tích liệu (data analysis) – The Media Bài tập Handbook Phần : Làm quen công cụ nghiên cứu truyền thông Infosys 13 /13 Làm quen công cụ Infosys (1) Phần mềm Infosys 14 /14 Làm quen công cụ Infosys (2) Phần mềm Infosys 15 /15 Làm quen công cụ Infosys (3) – Ôn tập Phần mềm Infosys Phần dành cho quản lý (không phát cho sinh viên) Họ tên (các) giảng viên xây dựng đề cương lần này: Ngày hoàn thành: _/ _/ Người duyệt đề cương Họ Tên Chức vụ Chữ ký Ngày duyệt: _/ _/ xx Lượng giá đề cương loại: ٱĐạt ٱTốt Họ Tên Chức vụ Ngày lượng giá: _/ _/ (gởi Bản Lượng giá với ĐCMH này) Chữ ký ... nhìn Đọc hiểu kết nghiên cứu phân tích thị hiếu khán thính giả đơn vị nghiên cứu hữu thị tr ường Việt Nam Bước đầu sử dụng công cụ Infosys để tìm kiếm thông tin thị hiếu khán thính giả theo tiêu... phương pháp nghiên cứu Thi cuối Bài thự c hành nghiên cứu theo yêu 50% học kỳ cầu giảng viên ứng dụng phương pháp nghiên cứu Tổng 100% Thời điểm Trong học kỳ thúc Kết học kỳ lớp Tính trực học thuật... tập thực hành giảng viên đề STT Cách tổ chức giảng dạy Giảng lớp (lecture) tập Thực hành Infosys phòng mày tính Giảng viên Giảng viên Giảng viên Mô tả ngắn gọn Học phần Học phần Học phần Số tiết