CHUYÊN ĐỀ: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Thời lượng: tiết Lí xây dựng chuyên đề: - Về cấu trúc: học Môi trường tài nguyên thiên nhiên; Môi trường phát triển bền vững đặt gần nhau, gộp lại với thành chuyên đề - Về nội dung: + Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên mục tiêu phát triển bền vững, chúng có mối quan hệ chặt chẽ với + Hiện trạng môi trường tài nguyên thiên nhiên đặt nhiều vấn đề cần phải giải + Các hoạt động kinh tế - xã hội (mà HS học chuyên đề trước) người có tác động đến môi trường tài nguyên thiên nhiên, cần có thay đổi nhận thức hành vi công dân I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu trình bày khái niệm, cách phân loại, vai trò, chức môi trường; khái niệm, cách phân loại tài nguyên thiên nhiên; khái niệm phát triển bền vững - Phân tích trạng số vấn đề môi trường sử dụng tài nguyên phạm vi toàn cầu nhóm nước - Hiểu giải pháp để phát triển bền vững Kĩ - Phân tích bảng số liệu, tranh ảnh vấn đề môi trường sử dụng tài nguyên thiên nhiên - Biết cách tìm hiểu vấn đề môi trường địa phương Thái độ Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, sẵn sàng tuyên truyền, giáo dục người việc bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng tranh ảnh II NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Môi trường a Khái niệm phân loại b Vai trò chức c Hiện trạng Tài nguyên thiên nhiên a Khái niệm b Phân loại c Hiện trạng Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường điều kiện phát triển a Khái niệm phát triển bền vững b Giải pháp phát triển bền vững III MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Bảng mô tả mức độ nhận thức lực hình thành Nội dung/ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao chủ đề/chuẩn Trình bày - Hiểu Phân tích Biết cách tìm khái niệm, cách khái niệm, cách tranh ảnh hiểu vấn đề phân loại, vai phân loại, vai vấn đề môi môi trường trò, chức trò, chức trường địa phương môi trường môi trường - Phân tích trạng, Môi trường nguyên nhân số vấn đề môi trường phạm vi toàn cầu nhóm nước Trình bày - Hiểu Phân tích bảng khái niệm, cách khái niệm, cách số liệu tài phân loại tài phân loại tài nguyên thiên nguyên thiên nguyên thiên nhiên Tài nguyên nhiên nhiên thiên nhiên - Phân tích trạng sử dụng tài nguyên thiên nhiên Trình bày - Hiểu Sử dụng hợp khái niệm phát khái niệm phát lí tài nguyên triển bền vững triển bền vững thiên nhiên - Hiểu bảo vệ môi giải pháp để trường điều phát triển bền kiện phát triển vững Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, - Năng lực chuyên biệt: lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, lực sử dụng số liệu thống kê, lực sử dụng tranh ảnh 2 Câu hỏi tập 2.1 Nhận biết Câu hỏi 1: Nối ý cột A với ý cột B 30 giây Cột A: Cột B: Các loại môi trường sống người Thành phần a Bao gồm quan hệ xã hội: sản Môi trường tự nhiên xuất, phân phối, giao tiếp b Bao gồm đối tượng lao động Môi trường xã hội người sản xuất chịu chi phối người (nhà ở, nhà máy, thành phố…) c Bao gồm thành phần tự nhiên: Môi trường nhân tạo địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật Đáp án: – c; – a; – b Câu hỏi 2: Nối cột A với B cho phù hợp với cách phân loại tài nguyên thiên nhiên theo khả bị hao kiệt trình sử dụng người Cột A Cột B Tài nguyên thiên nhiên bị a Năng lượng mặt trời, sức gió, địa hao kiệt, không khôi phục được: nhiệt… Tài nguyên thiên nhiên bị b Nước sạch, rừng, đất đai… hao kiệt, khôi phục được: Tài nguyên thiên nhiên không bị c Than, dầu, khí, quặng sắt… hao kiệt: Đáp án: 1-c, 2-b, 3-a Câu hỏi 3: Điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm tài nguyên thiên nhiên: Tài nguyên thiên nhiên ……………………… mà trình độ định phát triển lực lượng sản xuất, chúng ………………………………………………… làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng Đáp án: Tài nguyên thiên nhiên thành phần tự nhiên mà trình độ định phát triển lực lượng sản xuất, chúng sử dụng sử dụng làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng Câu hỏi 4: Có cách phân loại tài nguyên thiên nhiên nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đáp án: Có nhiều cách phân loại: - Theo thuộc tính tự nhiên: đất, nước, khí hậu… - Theo công dụng kinh tế: tài nguyên nông nghiệp, công nghiệp, du lịch… - Theo khả bị hao kiệt trình sử dụng: bị hao kiệt, không bị hao kiệt Câu hỏi 5: Điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm phát triển bền vững: Phát triển bền vững phát triển hôm ………… mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Đáp án: Phát triển bền vững phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Câu hỏi 6: Nêu giải pháp giải vấn đề môi trường để phát triển bền vững Kể tên số tổ chức, Hội nghị, Nghị định… quốc tế môi trường mà em biết Đáp án: Các giải pháp giải vấn đề môi trường để phát triển bền vững: Giải pháp Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh, giúp nước phát triển thoát cảnh đói nghè, xóa vùng nghèo nước Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường Áp dụng tiến khoa học – kĩ thuật, sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu tới môi trường Để giải vấn đề môi trường đòi hỏi phải có phối hợp, nỗ lực chung quốc gia, tầng lớp xã hội Tên tổ chức, Hội nghị, Nghị định…quốc tế môi trường: Tổ chức Hòa bình xanh, Hội nghị thượng đỉnh Trái Đất Riô đê Gia – nê – rô, Nghị định thư Ki- ô-tô… 2.2 Thông hiểu Câu hỏi: Cho hình sau: Hình Hình Hình Hình Hình Hình Những hình ảnh phản ánh vấn đề chủ yếu môi trường toàn cầu? Nguyên nhân vấn đề Liên hệ với Việt Nam Đáp án: Hiện tượng Nguyên nhân Vấn đề môi trường toàn cầu Liên hệ với Việt Nam - Thông tin phản hồi Hiện tượng Mưa a xít Vấn đề môi trường toàn cầu Nguyên nhân Khí thải NO, SO… hoạt động sản xuất công nghiệp, giao thông… Thủng tầng ôdôn Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải khí CFCs… Hiệu ứng nhà kính Lượng chất khí thải nhà kính CO 2… ngày tăng Ô nhiễm nguồn nước Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp… Ô nhiễm môi trường Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp, Sử dụng đất mức chất hóa học… Ô nhiễm không khí Do chất thải từ công nghiệp Liên hệ với Việt Nam Tình trạng cân Khai thác sử dụng tài nguyên không hợp lí sinh thái môi (đặc biệt chặt phá rừng bừa bãi) trường Tình trạng ô nhiễm Chất thải công nghiệp, sinh hoạt, sử dụng môi trường mức chất hóa học nông nghiệp… 2.3 Vận dụng Cho bảng số liệu: Diện tích rừng giới, châu lục khu vực giai đoạn 1990-2010 (Đơn vị: Triệu ha) Châu lục, khu vực 1990 2000 2010 Châu Phi 749 709 674 Châu Á 576 570 593 Châu Âu 989 998 1005 Bắc Trung Mĩ 708 705 705 Châu Úc 199 198 191 Nam Mĩ 946 904 864 Thế giới 4167 4084 4032 (Nguồn: FAO.ORG) Nhận xét biến động diện tích rừng giới, châu lục khu vực giai đoạn 1990-2010 Đáp án: Trong giai đoạn 1990-2010: - Diện tích rừng giới giảm nhanh: giảm 135 triệu - Sự biến động diện tích rừng khác châu lục: + Diện tích rừng châu Phi Nam Mĩ giảm nhanh (Nam Mĩ giảm nhanh hơn: 82 triệu so với 75 triệu châu Phi), diện tích rừng châu Úc, khu vực Bắc Trung Mĩ giảm chậm (châu Úc giảm triệu ha, Bắc Trung Mĩ giảm triệu ha) + Diện tích rừng châu Á châu Âu tăng nhẹ (châu Á tăng nhanh hơn: 17 triệu so với 16 triệu châu Âu) 2.4 Vận dụng cao Viết báo cáo khoảng 500 từ thực trạng môi trường địa phương em đề xuất số biện pháp giải Hướng dẫn: Thực trạng: - Mô tả tượng, địa điểm - Nhận xét đánh giá Đề xuất biện pháp giải IV THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP Hoạt động Tìm hiểu vấn đề môi trường Mục tiêu - Kiến thức: Hiểu trình bày khái niệm, cách phân loại, vai trò, chức môi trường; Trình bày số vấn đề môi trường phạm vi toàn cầu nhóm nước - Kĩ năng: Phân tích tranh ảnh vấn đề môi trường; Biết cách tìm hiểu vấn đề môi trường địa phương - Thái độ: Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ môi, tuyên truyền giáo dục người việc bảo vệ môi trường - Định hướng lực hình thành: + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng tranh ảnh Nội dung a Khái niệm phân loại b Vai trò chức c Hiện trạng Hình thức tổ chức học tập a Tìm hiểu khái niệm cách phân loại môi trường (Hình thức: cá nhân/cả lớp) - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, trình bày khái niệm môi trường địa lí, môi trường sống, thành phần môi trường sống - Bước 2: HS đọc SGK suy nghĩ - Bước 3: HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức GV yêu cầu HS làm tiếp tập sau: Nối ý cột A với ý cột B 30 giây Cột A: Cột B: Các loại môi trường sống Thành phần người a Bao gồm quan hệ xã hội: sản xuất, phân Môi trường tự nhiên phối, giao tiếp b Bao gồm đối tượng lao động người sản xuất Môi trường xã hội chịu chi phối người (nhà ở, nhà máy, thành phố…) c Bao gồm thành phần tự nhiên: địa hình, địa Môi trường nhân tạo chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật + GV cung cấp thông tin phản hồi sau học sinh hoàn thành: – c; – a; – b + GV yêu cầu HS khác môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo b Tìm hiểu chức vai trò môi trường (Hình thức: cá nhân/cả lớp) - Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào SGK kiến thức thân trả lời câu hỏi: Môi trường có chức chủ yếu nào? Hãy lấy ví dụ CMR quan điểm hoàn cảnh địa lí định phát triển xã hội loài người sai lầm - Bước 2: HS suy nghĩ, hoàn thành yêu cầu - Bước 3: GV yêu cầu HS trả lời, HS khác thảo luận, nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV cung cấp thông tin phản hồi: Chức môi trường: + Là không gian sống người + Là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên + Là nơi chứa đựng chất phế thải người tạo Ví dụ: Nhật Bản nước có trữ lượng loại khoáng sản không đáng kể lại cường quốc công nghiệp hàng đầu giới c Tìm hiểu trạng nguyên nhân vấn đề môi trường (Hình thức: cặp) - Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, kết hợp thông tin SGK, vốn hiểu biết, thảo luận trả lời câu hỏi theo bảng sau: Hình Hình Hình Hình Hình Hình Những hình ảnh phản ánh vấn đề chủ yếu môi trường toàn cầu? Nguyên nhân vấn đề Liên hệ với Việt Nam Hiện tượng Nguyên nhân Vấn đề môi trường toàn cầu Liên hệ với Việt Nam - Bước 2: HS thảo luận điền thông tin vào bảng kiến thức theo cặp - Bước 3: GV hướng dẫn HS báo cáo, cặp khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV cung cấp thông tin phản hồi: Hiện tượng Nguyên nhân Khí thải NO, SO… hoạt động sản xuất công Mưa a xít nghiệp, giao thông… Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải khí Thủng tầng ôdôn Vấn đề CFCs… môi trường Lượng chất khí thải nhà kính CO 2… Hiệu ứng nhà kính toàn cầu ngày tăng Ô nhiễm nguồn nước Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp… Ô nhiễm môi trường Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp, sử dụng đất mức chất hóa học nông nghiệp… Ô nhiễm không khí Do khí thải từ công nghiệp, giao thông… Tình trạng cân Khai thác sử dụng tài nguyên không hợp lí Liên hệ với sinh thái môi (đặc biệt chặt phá rừng bừa bãi) Việt Nam trường Tình trạng ô nhiễm Chất thải công nghiệp, sinh hoạt, sử dụng môi trường mức chất hóa học nông nghiệp… HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 1: Môi trường a Khái niệm phân loại - Khái niệm: Môi trường sống người tất hoàn cảnh bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống phát triển người, đến chất lượng sống người - Phân loại môi trường sống: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội, môi trường nhân tạo b Vai trò chức - Vai trò: có vai trò quan trọng đến phát triển xã hội - Chức năng: + Là không gian sống người + Là nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên + Là nơi chứa đựng chất phế thải người tạo c Hiện trạng Nhóm nước Hiện tượng Nguyên nhân Mưa a xít Khí thải NO, SO… hoạt động sản xuất công Phát triển nghiệp, giao thông… Thủng tầng ôdôn Hoạt động công nghiệp sinh hoạt thải khí CFCs… Hiệu ứng nhà kính Lượng chất khí thải nhà kính CO 2… ngày tăng Đang phát Ô nhiễm nguồn nước Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp… triển Ô nhiễm môi trường đất Do chất thải từ sinh hoạt, công nghiệp, sử dụng mức chất hóa học nông nghiệp… Ô nhiễm không khí Do khí thải từ công nghiệp, giao thông… Liên hệ với Tình trạng cân Khai thác sử dụng tài nguyên không hợp lí (đặc biệt chặt phá rừng bừa bãi) Việt Nam sinh thái môi trường Tình trạng ô nhiễm môi Chất thải công nghiệp, sinh hoạt, sử dụng trường mức chất hóa học nông nghiệp… Hoạt động Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên (Hoạt động nhóm) Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu trình bày khái niệm, cách phân loại tài nguyên thiên nhiên, phân tích trạng sử dụng tài nguyên thiên nhiên nhóm nước - Kĩ năng: Phân tích bảng số liệu tài nguyên rừng - Thái độ: Nâng cao ý thức trách nhiệm sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - Định hướng lực hình thành: + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng tranh ảnh Nội dung: a Khái niệm b Phân loại c Hiện trạng Hình thức tổ chức học tập Bước 1: GV giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Dựa vào vốn hiểu biết, sách giáo khoa, tài liệu, hình ảnh, bảng số liệu…, hoàn thành phiếu học tập thời gian 15 phút Sau đó, nhóm đảo phiếu học tập để nhận xét bổ sung mực đỏ (Nhóm với nhóm 2, nhóm với nhóm 4, nhóm với nhóm 6) - GV cung cấp hình ảnh, bảng số liệu cho học sinh Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm tự phân công nhiệm vụ cho thành viên - HS làm việc theo nhóm hoàn thành phiếu học tập - Các nhóm đảo phiếu học tập cho nhau, nhận xét bổ sung mực đỏ - Các nhóm nhận lại phiếu học tập hoàn thiện Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu nhóm cử đại diện báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức Bước 4: Đánh giá kết GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc kết hoạt động nhóm PHỤ LỤC: PHIẾU HỌC TẬP CHO HOẠT ĐỘNG Dựa vào vốn hiểu biết, sách giáo khoa, tài liệu, hình ảnh, bảng số liệu…, hoàn thành phiếu học tập thời gian 15 phút Điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm tài nguyên thiên nhiên: Tài nguyên thiên nhiên ……………………… mà trình độ định phát triển lực lượng sản xuất, chúng ………………………………………………… làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng Có cách phân loại tài nguyên thiên nhiên nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nối cột A với B cho phù hợp với cách phân loại tài nguyên thiên nhiên theo khả bị hao kiệt trình sử dụng người Cột A Cột B Tài nguyên thiên nhiên bị a Năng lượng mặt trời, sức gió, địa hao kiệt, không khôi phục được: nhiệt… Tài nguyên thiên nhiên bị b Nước sạch, rừng, đất đai… hao kiệt, khôi phục được: Tài nguyên thiên nhiên không bị c Than, dầu, khí, quặng sắt… hao kiệt: Cho bảng số liệu: Sản lượng khai thác than dầu thô giới giai đoạn 1990-2011 Năm 1990 2000 2011 Than (triệu tấn) 3749 4852 8426 Dầu thô (triệu thùng/ngày) 49,4 66,3 73,0 (Nguồn: Tổng cục Thống kê) Nhận xét sản lượng khai thác than dầu thô giới giai đoạn 1990-2011 Cho bảng số liệu: Diện tích rừng giới, châu lục khu vực giai đoạn 1990-2010 (Đơn vị: Triệu ha) Châu lục, khu vực 1990 2000 2010 Châu Phi 749 709 674 Châu Á 576 570 593 Châu Âu 989 998 1005 Bắc Trung Mĩ 708 705 705 Châu Úc 199 198 191 Nam Mĩ 946 904 864 Thế giới 4167 4084 4032 (Nguồn: FAO.ORG) Nhận xét biến động diện tích rừng giới, châu lục khu vực giai đoạn 1990-2010 Việc khai thác mức tài nguyên thiên nước phát triển gây hậu gì? HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 2: Tài nguyên nhiên nhiên a Khái niệm Là thành phần tự nhiên mà trình độ định phát triển lực lượng sản xuất, chúng sử dụng sử dụng làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng b Phân loại Có nhiều cách phân loại: - Theo thuộc tính tự nhiên: đất, nước, khí hậu… - Theo công dụng kinh tế: tài nguyên nông nghiệp, công nghiệp, du lịch… - Theo khả bị hao kiệt trình sử dụng: bị hao kiệt, không bị hao kiệt c Hiện trạng sử dụng tài nguyên thiên nhiên Tài nguyên thiên nhiên ngày suy kiệt - Tài nguyên khoáng sản: sản lượng khai thác khoáng sản tăng nhanh, nhiều mỏ khoáng sản cạn kiệt, gây ô nhiễm đến môi trường nước - Tài nguyên sinh vật: thu hẹp diện tích rừng, suy giảm đa dạng sinh học… Hoạt động Tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường điều kiện phát triển (Hình thức: cá nhân, cặp, toàn lớp) Mục tiêu - Kiến thức: Hiểu trình bày khái niệm phát triển bền vững; Trình bày số vấn đề phát triển bền vững phạm vi toàn cầu nhóm nước - Thái độ: Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, tuyên truyền giáo dục người việc bảo vệ môi trường - Định hướng lực hình thành: + Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, hợp tác + Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ Nội dung a Khái niệm phát triển bền vững b Giải pháp phát triển bền vững Hình thức tổ chức học tập a Tìm hiểu khái niệm phát triển bền vững (Hoạt động: cá nhân) - Bước 1: GV yêu cầu HS điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm phát triển bền vững: Phát triển bền vững phát triển hôm ………… mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai - Bước 2: HS dựa vào SGK, hoàn thành khái niệm - Bước 3: GV yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét - Bước 4: GV cung cấp thông tin phản hồi, giải thích rõ khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai b Tìm hiểu giải pháp phát triển bền vững (Hoạt động cặp) - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp hiểu biết thân: Nêu giải pháp giải vấn đề môi trường để phát triển bền vững Kể tên số tổ chức, Hội nghị, Nghị định… quốc tế môi trường mà em biết - Bước 2: HS động não suy nghĩ - Bước 3: GV yêu cầu đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV cung cấp thông tin phản hồi: Các giải pháp giải vấn đề môi trường để phát triển bền vững: Giải pháp Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh, giúp nước phát triển thoát cảnh đói nghèo, xóa vùng nghèo nước Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường Áp dụng tiến khoa học – kĩ thuật, sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu tới môi trường Để giải vấn đề môi trường đòi hỏi phải có phối hợp, nỗ lực chung quốc gia, tầng lớp xã hội Tên tổ chức, Hội nghị, Nghị định… quốc tế môi trường: Tổ chức Hòa bình xanh, Hội nghị thượng đỉnh Trái Đất Riô đê Gia – nê – rô, Nghị định thư Ki- ôtô… HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 3: Bảo vệ môi trường sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên điều kiện phát triển a Khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai b Giải pháp phát triển bền vững: Giải pháp Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh, giúp nước phát triển thoát cảnh đói nghè, xóa vùng nghèo nước Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường Áp dụng tiến khoa học – kĩ thuật, sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu tới môi trường Để giải vấn đề môi trường đòi hỏi phải có phối hợp, nỗ lực chung quốc gia, tầng lớp xã hội [...]... HS điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm phát triển bền vững: Phát triển bền vững là sự phát triển hôm nay ………… mà phải tạo nền tảng cho sự phát triển tương lai - Bước 2: HS dựa vào SGK, hoàn thành khái niệm - Bước 3: GV yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét - Bước 4: GV cung cấp thông tin phản hồi, giải thích rõ hơn về khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững là sự phát triển hôm... quốc tế về môi trường: Tổ chức Hòa bình xanh, Hội nghị thượng đỉnh Trái Đất ở Riô đê Gia – nê – rô, Nghị định thư Ki- ôtô… HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 3: 3 Bảo vệ môi trường và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên là điều kiện của phát triển a Khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững là sự phát triển hôm nay không làm hạn chế sự phát triển ngày mai mà phải tạo nền tảng cho sự phát triển tương... đến môi trường nước - Tài nguyên sinh vật: thu hẹp diện tích rừng, suy giảm đa dạng sinh học… Hoạt động 3 Tìm hiểu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường là điều kiện của phát triển (Hình thức: cá nhân, cặp, toàn lớp) 1 Mục tiêu - Kiến thức: Hiểu và trình bày được khái niệm phát triển bền vững; Trình bày được một số vấn đề về phát triển bền vững trên phạm vi toàn cầu và ở... phát triển hôm nay không làm hạn chế sự phát triển ngày mai mà phải tạo nền tảng cho sự phát triển tương lai b Tìm hiểu giải pháp phát triển bền vững (Hoạt động cặp) - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, kết hợp hiểu biết của bản thân: 1 Nêu các giải pháp giải quyết vấn đề môi trường để phát triển bền vững 2 Kể tên một số tổ chức, Hội nghị, Nghị định… quốc tế về môi trường mà em biết - Bước 2: HS động não... vấn đề môi trường để phát triển bền vững: Giải pháp Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh, giúp các nước đang phát triển thoát cảnh đói nghèo, xóa các vùng nghèo trong nước Thực hiện các công ước quốc tế về môi trường, luật môi trường Áp dụng các tiến bộ khoa học – kĩ thuật, sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu tới môi trường Để giải quyết vấn đề môi trường đòi hỏi phải có sự. .. vệ môi trường và sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, tuyên truyền giáo dục mọi người trong việc bảo vệ môi trường - Định hướng năng lực được hình thành: + Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác + Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ 2 Nội dung a Khái niệm phát triển bền vững b Giải pháp phát triển bền vững 3 Hình thức tổ chức học tập a Tìm hiểu khái niệm phát triển bền vững. .. b Giải pháp phát triển bền vững: Giải pháp Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh, giúp các nước đang phát triển thoát cảnh đói nghè, xóa các vùng nghèo trong nước Thực hiện các công ước quốc tế về môi trường, luật môi trường Áp dụng các tiến bộ khoa học – kĩ thuật, sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu tới môi trường Để giải quyết vấn đề môi trường đòi hỏi phải có sự phối hợp,... 2010 Châu Phi 749 709 674 Châu Á 576 570 593 Châu Âu 989 998 1005 Bắc và Trung Mĩ 708 705 705 Châu Úc 199 198 191 Nam Mĩ 946 904 864 Thế giới 4167 4084 4032 (Nguồn: FAO.ORG) Nhận xét sự biến động diện tích rừng của thế giới, các châu lục và khu vực giai đoạn 1990-2010 6 Việc khai thác quá mức tài nguyên thiên ở các nước đang phát triển gây ra hậu quả gì? HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 2: 2 Tài nguyên nhiên... khoa, tài liệu, hình ảnh, bảng số liệu…, hoàn thành phiếu học tập trong thời gian 15 phút 1 Điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm tài nguyên thiên nhiên: Tài nguyên thiên nhiên là các ……………………… mà ở trình độ nhất định của sự phát triển lực lượng sản xuất, chúng ………………………………………………… làm phương tiện sản xuất và làm đối tượng tiêu dùng 2 Có những cách phân loại tài nguyên thiên nhiên nào? ……………………………………………………………………………………………... triển gây ra hậu quả gì? HỘP KIẾN THỨC CỦA HOẠT ĐỘNG 2: 2 Tài nguyên nhiên nhiên a Khái niệm Là các thành phần của tự nhiên mà ở trình độ nhất định của sự phát triển lực lượng sản xuất, chúng được sử dụng hoặc có thể được sử dụng làm phương tiện sản xuất và làm đối tượng tiêu dùng b Phân loại Có nhiều cách phân loại: - Theo thuộc tính tự nhiên: đất, nước, khí hậu… - Theo công dụng kinh tế: tài nguyên ... kiện phát triển a Khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai b Giải pháp phát triển bền vững: ... 5: Điền vào chỗ trống để hoàn thành khái niệm phát triển bền vững: Phát triển bền vững phát triển hôm ………… mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Đáp án: Phát triển bền vững phát triển. .. khái niệm phát triển bền vững Phát triển bền vững phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai b Tìm hiểu giải pháp phát triển bền vững (Hoạt