Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5Giáo án mỹ thuật Đan mạch lớp 5
Ngày soạn : 25/9/2015 Ngày dạy : 28/9 ; 5,12, 19/10/2015 CHỦ ĐỀ : MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng: tiết (Bài 2; 6; 10; 14,18) I Mục tiêu - Hs hiểu sơ lược vai trò ý nghĩa màu sắc trang trí - Biết cách sử dụng màu trang trí - Hs hiểu cách xếp họa tiết đối xứng biết cách vẽ họa tiết đối xứng trang trí hình - Biết cách trang trí đường diềm, hình chữ nhật vận dụng trang trí đồ vật - Hs phát huy trí tưởng tượng sáng tạo biết vận dụng linh hoạt cách trang trí đối xứng đời sống II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK, SGV - Một số đồ vật, trang trí, họa tiết trang trí Học sinh: - Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, tẩy, màu III Các hoạt động chủ yếu Hoạt động MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ ( vẽ theo nhạc) Giáo viên Học sinh GV gợi ý HS gọi tên màu HS nêu loại màu, tên màu dùng HS chuyển động theo nhạc vẽ màu GV HS khởi động, di chuyển theo HS chọn màu ý nhạc - HS vẽ chồng tiếp màu Giáo viên yêu cầu Các nhóm trình bày sản phẩm Các nhóm nhận xét Hoạt động 2: HỌA TIẾT TRONG TRANG TRÍ Giáo viên Học sinh - GV gợi ý HS quan sát một số - HS quan sát thảo luận với bạn nhận trang trí đường diềm hình vuông biết: bản: + Họa tiết trang trí + Các họa tiết thường sử dụng trang trí là: hoa, lá, vật cách điệu Đưởng kỷ hà hay hình đơn giản + Cách xếp họa tiết + Các họa tiết thường xếp theo lối đồng tâm, đối xứng ( họa tiết giữa, họa tiết phụ xung quang, họa tiết vẽ cân đối) Và trang trí xen kẽ, nhắc lại + Cách vẽ màu + Vẽ màu, họa tiết vẽ màu bật, họa tiết giống vẽ màu giống nhau, vẽ màu có hòa sắc đậm nhạt - GV hướng dẫn HS cách trang trí - HS quan sát, nhớ lại cách vẽ trang trí đường diềm – hình chữ nhật+ Vẽ hình chữ nhật học nhận biết mảng chính, phụ, cách trang trí đường diềm + Chọn họa tiết phù hợp mảng + Vẽ màu - GV hướng dẫn HS thực hành - HS vẽ trang trí hình chữ nhật đường diềm - HS cắt dán họa tiết để trang trí hình chữ nhật – đường diềm Hoạt động : VẼ TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM – HÌNH CHỮ NHẬT ( Vẽ nhau) Giáo viên Học sinh - GV hướng dẫn HS thực hành - HS vẽ trang trí hình chữ nhật đường diềm - HS cắt dán họa tiết để trang trí hình chữ nhật – đường diềm - GV hướng dẫn HS trưng bầy vẽ - HS trưng bầy vẽ chọn nhận xét chọn đẹp + Về họa tiết + Về màu sắc thích Hoạt động 4: HÌNH CHỮ NHẬT, ĐƯỜNG DIỀM KỲ DIỆU ( Vẽ nhau) Giáo viên Học sinh - GV gợi ý HS quan sát đồ vật có dạng hình chữ nhật trang trí + Trang trí làm cho đồ nào? + Trang trí ứng dụng khác với trang trí chỗ nào? - HS quan sát đồ vật, thảo luận với bạn nhận biết: + Đồ vật trang trí đẹp + Trang trí ứng dụng trang trí tự do, họa tiết không xếp đăng đối, màu sắc mạnh mẽ nhẹ nhàng, - GV gợi ý cách trang trí: không theo quy luật nhất định + Có thể cắt vẽ họa tiết trang trí - HS quan sát thảo luận tìm cách lên đĩa CD phế liệu trang trí hình tròn cho nhóm + Trang trí lên nắp lọ kẹo… + Trang trí tự do, chọn cách vẽ phù hợp - GV hướng dẫn HS thực hành + GV gợi ý em chọn nhóm bạn - HS hợp tác với bạn để trang trí một sở thích hình tròn - GV hướng dẫn HS trưng bầy sản phẩm: - HS trưng bầy sản phẩm, nói cho bạn + Gợi ý HS trình bầy sản phẩm nghe sản phẩm nhóm Chất nhóm liệu, ý tưởng… + GV gợi ý HS sử dụng hình chữ nhật trang trí làm tiếp + HS tìm cách sử dụng hình chữ nhật trang trí, tiếp tục hình thành tranh - GV giáo dục môi trường cho HS - HS nhận thấy từ phế liệu bỏ sử dụng làm vật trang trí cho cuộc sống đẹp Ngày soạn : 23/10/2015 Ngày dạy : 26/10/2015 2, 9, 16/11/2015 CHỦ ĐỀ 2: VẼ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI (4 tiết) Thời lượng: tiết (Bài 4; 8; 12; 16,) I Mục tiêu - Hs hiểu hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu, hình trụ hình cầu - Hs biết cách vẽ vật mẫu có dạng khối hộp khối cầu; hình trụ hình cầu - Vẽ hình theo mẫu có vật dạng hình khối đơn giản độ đậm nhạt đen trắng màu - Hs phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cảm nhận riêng - Hs phát triển khả diễn đạt giao tiếp, đánh giá kết HT vẽ Có thể chia nhóm, theo cặp vẽ cá nhân tùy theo điều kiện khuôn khổ giấy - Mẫu cho nhóm, cặp Hs chuẩn bị II Chuẩn bị Giáo viên: - SGK, SGV - Một số đồ vật Học sinh: - Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, tẩy, màu III Các hoạt động chủ yếu 1/ Ô ĐTC 2/ KT đồ dùng - Bài cũ / Bài * KHỞI ĐỘNG Ghi tên các đồ vật có dạng khối hộp, khối cầu………… HOẠT ĐỘNG : TRẢI NGHIỆM GV - Đặt mẫu, hướng dẫn học sinh vào vị trí HS - Thấy hình dáng, cấu tạo, màu sắc,Ánh sáng chất liệu vật mẫu vị trí thấy phần , khuất phần nào… HOẠT ĐỘNG : KỸ NĂNG SÁNG TẠO GV HS - Hướng dẫn vẽ nhau, vẽ - Quan sát thực vẽ lượt mẫu vẽ HOẠT ĐỘNG : BIỂU CẢM - Hướng dẫn trưng bày theo thứ tự từ đến hết( Như một thước phim quay chậm) - Yêu cầu quan sát tự phân tích - Trưng bày theo hướng dẫn - Quan sát tự suy nghĩ HOẠT ĐỘNG : PHÂN TÍCH DIỄN GIẢI - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận chuẩn bị giới thiệu nhận xét HOẠT ĐỘNG : GIAO TIẾP – ĐÁNH GIÁ GV HS - Duy trì buổi thuyết trình hs - Các h/s xung phong giới thiệu - Yêu cầu học sinh , nhóm bổ vẽ sung đưa ý kiến - Đưa ý kiến bổ sung - Giáo viên nhận định, tuyên dương rút kinh nghiệm * Dặn dò : Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề : HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM - Quan sát hoạt động quang cảnh trường học… ***************************************************************** Chủ đề 2: ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH KHỐI * Thời lượng: tiết (Bài 2, 13, 18, 23, 30) I/ Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm , hình dáng , , màu sắc vẻ đẹp đồ vật có dạng hình khối ( khối hộp –khối trụ - khối cầu ) - Biết cách tạo dáng đồ vật có dạng hình khối - Vẽ, xé dán, tạo hình 3D đồ vật theo ý thích - Phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm - Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân * GD thái độ: HS thấy vẻ đẹp đồ vật xung quanh * GD KNS: KN giao tiếp, KN tư sáng tạo, KN quản lý thời gian, KN hợp tá Ngày dạy: 06 / 10 /2015: Tuần - Tiết 1: II/ Chuẩn bi: GV: - Vận dụng quy trinh 2: Vẽ biểu cảm Quy trình 5: Tạo hình 3D –Tiếp cận theo chủ đề ( Tạo hình từ vật tìm được) - Các đồ vật có dang hình khối hộp, khối cầu, khối trụ: hộp quà, hộp bánh, loại quả, ống đựng bút, đựng đũa, lọ hoa có hình dáng đơn giản HS : - Giấy A4, bảng kê, bút màu, bút chì, gôm đồ vật có hình khối III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: + Ổn định tổ chức: - CT HĐTQ tổ chức trò chơi vận động + Giới thiệu bài: => GV giới thiệu tên học Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu các hình khối (7’) GV đặt lên bàn mẫu hình khối giới thiệu cho HS hình khối bản: khối hộp, khối cầu, khối trụ Nêu câu hỏi chung: - Quan sát cho biết hình khối có đặc điểm gì? Cho Hs thảo luận nhóm 4HS GV phát phiếu học tập 1/ Đặc điểm khối hộp: Có mặt? Các mặt xếp nào? Đó mặt nào? Hoạt động HS Quan sát hình khối Lắng nghe Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV.Viết phiếu học tập 2/ Đặc điểm khối cầu: Có hình dạng nào? Có đặc điểm gì? 3/ Đặc điểm khối trụ: Quan sát miệng đáy có đặc điểm gì? Thân hình trụ nào? GV đến nhóm để quan sát, trao đổi, dẫn thêm Báo cáo kết Mời nhóm lên trình bày phần báo cáo nhóm Cho nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động HS khác nhận xét Lắng nghe GV chốt ý: Mỗi hình khối có đặc điểm riêng biệt Hình khối hộp có mặt, xếp liền kề Có mặt trước,mặt sau, mặt trên, mặt dưới, mặt phải mặt trái Hinh khối cầu có dạng hình tròn tạo khối cong tròn Hình trụ có mặt Quan sát TL theo mặt tròn, thân thẳng cong cảm nhận Yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: - Khi ánh sáng chiếu lên hình khối em có nhận xét gì? Lắng nghe Mời vài Hs nêu nhận xét GV chốt ý: Khi ánh sáng chiếu vào hình khối ta thấy có độ đậm, độ nhạt mặt hình khối Yêu cầu HS tìm đồ vật có lớp học có hình khối kể tên loại vật dụng khác cuộc sống có hình khối vừa học Hoạt động 2: Quan sát vẽ không nhìn giấy (10’) GV phân lớp thành nhóm 4-6HS Đặt đồ vật có hình khối vào bàn HS Hướng dẫn HS cách thực vẽ không nhìn giấy GV gợi ý: + Quan sát đường nét hình khối ? + Đường nét đâu theo hướng nào? + Đường nét bộ phận nối với chỗ nào? Yêu cầu HS lấy giấy A4, bút chì màu để thực vẽ không nhìn giấy GV cho HS thực vào giấy thời gian 10’ Mỗi HS vẽ từ một đến hai hình vẽ nhiều tờ giấy (GV đổi đồ vật nhóm để HS vẽ nhiều đồ vật) Khuyến khích HS vẽ hình lớn tờ giấy GV đến bàn để quan sát Hướng dẫn cho HS chưa thực cách vẽ biểu cảm Động viên HS thực hành Lắng nghe Quan sát trả lời HS thực hành vẽ giấy A4 Hoạt động 3: Thảo luận các đường nét biểu cảm (5’) - GV yêu cầu HS trưng bày vẽ theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” GV gợi ý : + Chúng ta vừa làm gì? Em có thích tập không? Tại sao? + Các em vẽ có giống mẫu không? + Bài vẽ vẽ chi tiết nhất? Hiệu chi tiết gì? + Bài vẽ vẽ nhìn giấy? Làm em nhận điều đó? + Chúng ta hình thành kỹ nào? => GV nhận xét chung chốt ý Hoạt động 4: Thể tranh biểu đạt màu sắc (10’) Đặt câu hỏi gợi ý: - Trong “Vẽ không nhìn giấy” mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? - Em dự định sử dụng chất liệu để thực vẽ? Cho HS lấy vẽ khuyến khích HS lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp nhằm tăng tính biểu cảm GV đến bàn để quan sát, theo dõi lớp làm Đặt câu hỏi gợi ý cho HS lúng túng nhằm giúp em lựa chọn màu sắc nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể điều em thể nội dung tranh này? + Hình ảnh tranh em có theo em muốn thể không? * Nhận xét: GV nhận xét buổi học tuyên dương HS làm việc tốt, hiệu * Dặn dò: HS mang theo đồ dùng học vẽ cho tiết sau: màu Ngày 13/ 10 /2015: Nêu nhận xét chia sẻ kinh nghiệm thân Trả lời câu hỏi Nêu suy nghĩ cá nhân Lắng nghe Thực hành Lắng nghe Lắng nghe Tuần 6- Tiết 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động 4: Thể tranh biểu đạt màu sắc Hoạt động HS Cho HS xem tác phẩm nghệ thuật họa sĩ một số vẽ màu HS lớp trước nhằm giúp HS tự tin hơn, có ấn tượng hiểu rõ vẽ phong cách biểu cảm khác Cho HS lấy vẽ nét tiết trước để tiếp tục thực vẽ màu Khuyến khích HS thể đậm, nhạt vẽ biểu cảm GV quan sát lớp, đặt câu hỏi gợi ý: - Tại em sử dụng màu chỗ này? - Em nhận điều sử dụng sắc độ đậm nhạt vẽ? - Tạo nhiều màu sắc cho vẽ em thấy tranh nào? Sau hoàn thành xong GV hướng dẫn HS dùng khung tự tạo để xác định bố cục tranh, tạo cho HS có cách nhìn thẩm mĩ Cho Hs cắt dán hình vào khung GV hướng dẫn HS phương pháp trình bày tác phẩm trình bày Nêu suy nghĩ cá nhân Lắng nghe Thực hành Hoạt động 5: Thảo luận nội dung, trưng bày kết Cho HS treo vẽ màu theo nhóm GV cho lớp quan sát Mời một số HS nêu suy nghĩ biểu cảm mà vừa tạo theo câu hỏi gợi ý: - Em vẽ gì? Có bộ phận đồ vật mà em thể hiện? - Màu sắc em muốn biểu đạt gì? - Em thích nhất cách vẽ hình cách vẽ màu nhất? Cho HS lớp chọn vẽ mà thích nhất GV nhận xét chung Tuyên dương HS vẽ đẹp Nêu suy nghĩ cá nhân Lắng nghe Thực hành * Nhận xét: GV nhận xét buổi học tuyên dương HS làm Lắng nghe việc tốt, hiệu * Dặn dò: HS mang theo màu vẽ, đất nặn, giấy màu cho tiết học sau Lắng nghe Nhắc nhở em HĐTQ thu lớp HĐTQ thu Ngày dạy: 20 /10/2015: Tuần 7- Tiết 3: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 6: Tạo hình các đồ vật có hình khối Quan sát trả lời Cho Hs xem một số minh họa đất nặn, phù điêu, xé dán, tranh vẽ họa sĩ Giới thiệu cho Hs cách tạo hình Lắng nghe đa dạng với hinh khối Cho Hs lựa chọn phần thực hành: + Làm mô hình 3D: nhà khối hộp, khối trụ, bồn hoa + Nặn đồ vật có hình khối Hs thực hành vẽ + Xé dán tạo hình hình khối chất liệu + Vẽ từ đến đồ vật em có Cho Hs thực hành làm cá nhân nhóm với chất liệu mà HS tự chọn GV đến bàn để trao đổi, hướng dẫn thêm cho Hs * Nhận xét: GV nhận xét buổi học tuyên dương nhóm làm việc tốt, trật tự hiệu Lắng nghe * Dặn dò: HS mang theo màu vẽ cho tiết học sau Lắng nghe Nhắc nhở em HĐTQ thu lớp HĐTQ thu Ngày dạy: 27 /10/2015: Tuần 8- Tiết 4: Hoạt động giáo viên Hoạt động 7: Hoàn thiện các sản phẩm Cho Hs lấy tiếp tục thực hành Cho HS xếp trưng bày sản phẩm theo nhóm Hoạt động HS Hs tiếp tục thực hành Sắp xếp, trưng bày sp Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày thuyết trình GV cho nhóm HS tham quan sản phẩm nhóm bạn, Ghi chép vào bảng đánh giá, gắn GV mời một số HS lên trình bày, chia sẻ câu chuyện.=> HS mời nhóm nhận xét => GV nhận xét chung Tuyên dương nhóm có nhiều tốt nhất Quan sát sp đánh giá Trình bày câu chuyện nhóm Lắng nghe QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm - Thực - GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu tìm theo nhóm để tạo hình ảnh phù hợp - Lựa chọn vật liệu tạo dáng - Gợi ý tạo dáng hình ảnh tranh nhận vật tranh vẽ vẽ tiết trước - Có thể dùng thép, đất sét để tạo dáng - Phân công thành viên làm người……… việc tạo thành tranh 3D - GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng giống tranh vẽ iết trước trưng nhóm bày Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm tham quan - Khi nhóm hoàn thành GV hướng dẫn trưng bày sản phẩm nhóm lên bàn, tạo - Các nhóm trưng bày dáng giống với tranh vẽ, cố định để tránh đổ ngã… - Tham quan sản phẩm - HD học sinh tham quan sản phẩm cảu nhóm bạn nhóm bạn - VD: Hình ảnh bạn làm - Gợi ý HS đặt câu hỏi sản phẩm vật liệu gì? cách tạo nhóm - Làm bạn tạo hình ảnh này? - HS trao đổ cách làm nhóm với lớp Nhận xét- Dặn dò: - Kết thúc tiết học GV nhận xét chung - Vệ sinh phòng học dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Dặn làm vệ sinh phòng học CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết) Thời lượng: tiết (Bài 3; 11; 13; 15,34) Quy trình vẽ nhau, sáng tạo câu chuyện I.Mục tiêu: - HS có hiểu biết hoạt động trường hình ảnh bạn bè, thầy cô giáo - Hiểu đuộc hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài nhà trường - HS phát triển khả tưởng tưởng sáng tạo một câu chuyện em trường - HS phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân II Chuẩn bị - HS: Màu, chì, tẩy, giấy A4,một số chất liệu khác - GV: Một số vẽ HS năm trước , giấy A4 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Tiết 1: Em nhớ lại hình ảnh trường em quan sát trường để vẽ Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định : 2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 3/ Bài : Giới thiệu chủ đề Hoạt động : Tìm hiểu nội dung - Trường em có hình ảnh gì? - Các bạn trường có dáng người nào? - Các bạn chơi trò chơi gì? - Yêu cầu học sinh nhớ lại hình ảnh cây, hoa…trong trường Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ - Gv hướng dẫn hs nhớ lại hỉnh ảnh trường để vẽ - Các em vẽ lại theo trí nhớ qua quan sát vào giấy A4 - Có thể vẽ một nhiều hình ảnh, vẽ dáng người khác Hoạt động học sinh - Đưa đồ dùng bàn - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi theo cảm nhận - Hs lắng nghe Có thể vẽ chân dung bạn bè thầy cô, tạo dáng người làm việc, vui chơi - Vẽ bố cục cân đối (không to,quá nhỏ) - Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân Hoạt động 3:Thực hành vẽ: - GV cho HS thực hành vẽ - Yêu cầu em vẽ vào giấy A4 - Các em tự vẽ theo ý thích - Gv hướng dẫn thêm cho bạn lúng túng vẽ hoàn thành nhanh Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV cho học sinh trưng bày ngân hàng hình ảnh lên bảng - Gv hướng dẫn hs nhận xét: + Hình ảnh thể điều ? + Bố cục vẽ nào? - Xây dựng ý tưởng cho tiết GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành - GV tuyên dương vẽ tốt, động viên chưa tốt - GV nhận xét chung tiết học 4/ Dặn dò: - Làm vệ sinh lớp - Chuẩn bị cho hoạt động tiết - - Hs thực hành - Hs trưng bày - Hs nhận xét - Hs lắng nghe ý tưởng - Hs nghe dặn dò Tiết 2: Em sáng tạo câu chuyện Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định : 2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 3/ Bài : Giới thiệu chủ đề Hoạt động : Tìm hiểu nội dung - Gv nêu hình ảnh em vừa vẽ thiếu không ? - Đó hình ảnh nảo? Nên xếp bố cục cho phù hợp chủ đề ? - Có nên vẽ màu cho hình ảnh không? Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ Hoạt động học sinh - Đưa đồ dùng bàn - Lắng nghe - Lắng nghe - Trả lởi theo cảm nhận Gv hướng dẫn hs từ ngân hàng hình ảnh em vẽ lại tạo thành một tranh - Các em mượn hình ảnh bạn chép lại - Có thể thêm hình ảnh khác trường, cối xung quanh, mặt trời, đám mây… - Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Các nhóm sáng tác câu chuyện qua tranh Hoạt động 3:Thực hành vẽ: - GV cho HS thực hành vẽ - Yêu cầu em vẽ vào giấy A3 - Các em tự vẽ theo ý thích - Gv hướng dẫn thêm cho nhóm vẽ hoàn thành nhanh hơn, giúp đỡ cho nhóm chậm - Giáo viên hướng dẫn cho nhóm viết ý tưởng Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng - Đại diện nhóm trình bày nội dung câu chuyện - Gv hướng dẫn hs nhận xét: + Hình ảnh thể điều gì? + Các em tìm hình ảnh khác có liên quan không ? + Ý tưởng nhóm nào? - Xây dựng ý tưởng cho tiết GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành - GV tuyên dương vẽ tốt, động viên chưa tốt - GV nhận xét chung tiết học 4/ Dặn dò: - Làm vệ sinh lớp - Chuẩn bị cho hoạt động tiết - - Hs quan sát, lắng nghe - Hs thực hành theo nhóm - Hs trưng bày - Hs nhận xét nhóm bạn - Hs lắng nghe ý tưởng - Hs nghe dặn dò Tiết 3: Tô màu chia sẻ nội dung câu chuyện Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định : 2/ KTBC : Dụng cụ thực hành HS 3/ Bài : Giới thiệu chủ đề Hoạt động : Tìm hiểu nội dung - Gv nêu quang cảnh trường em không đẹp không tô màu - Chúng ta nghe câu chuyện cổ tích, từ tranh có chúng ta xây dựng một câu chuyện phù hợp với chủ đề Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ - Gv hướng dẫn hs từ sản phẩm tiết chúng ta tô màu vào - Có thể tạo dáng người từ vật liệu tìm được, nặn xé dán - Có thể thêm hình ảnh khác nhà, cối xung quanh, mặt trời, đám mây…từ khô, hộp giấy… - Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Các nhóm sáng tác câu chuyện qua tranh - Yêu cầu em vừa làm vừa suy nghỉ viết câu chuyện Hoạt động 3:Thực hành vẽ: - GV cho HS thực hành - Yêu cầu em tô màu - Các em có xây dựng hình ảnh theo cốt truyện - Có thể vẽ kết hợp nặn, xé dán, vẽ màu - Gv hướng dẫn thêm cho nhóm làm hoàn thành nhanh hơn, giúp đỡ cho nhóm chậm - Giáo viên hướng dẫn cho nhóm viết ý tưởng Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng - Đại diện nhóm trình bày nội dung câu chuyện - Gv hướng dẫn hs nhận xét: + Hình ảnh thể điều gì? + Các em tìm hình ảnh khác có liên Hoạt động học sinh - Đưa đồ dùng bàn - Lắng nghe - Lắng nghe - Trả lởi theo cảm nhận - Hs quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - Hs thực hành theo nhóm - Hs trưng bày - Hs nhận xét nhóm bạn quan không? + Mối quan hệ nhân vật tranh gì? + Màu sắc tranh nào? + Ý tưởng nhóm nào? - Xây dựng ý tưởng cho tiết GV gợi ý cho HS xây dựng ý tưởng thông qua sản phẩm vừa thực hành - GV tuyên dương vẽ tốt, động viên chưa tốt - GV nhận xét chung tiết học 4/ Dặn dò: - Làm vệ sinh lớp - Chuẩn bị cho hoạt động tiết - Hs lắng nghe ý tưởng - Hs nghe dặn dò Tiết 4: Trưng bày thuyết trình tranh Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm - Phỏng vấn nhóm Hoạt động học sinh - Các nhóm giới thiệu, trình bày câu chuyện - Hướng dẫn HS thay đổivị trí - Các nhóm nhận xét, thảo lận chia nhân vật tạo cách đặt bố cục khác sẻ xem điều xảy ra? - Tìm, di chuyển hình ảnh - Gợi y, giúp HS phát triển chủ đề câu - Có thể chép tô màu phiên chuyện khác câu chuyện hay tập hợp câu chuyện thành một sách , - GV nhận xét chung hay sáng tạo tranh cỡ lớn Hoạt động 2: Thuyết trình đánh giá - Các nhóm thuyết trình lại tranh - Các nhóm phân vai đóng kịch thông qua phân vai đóng kịch đơn giản - Yêu cầu hs lắng nghe nhận xét - Lắng nghe nhóm bạn, nhận xét lẫn Ngày soạn : 29/9/2015 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 4: CHỮ TRONG TRANG TRÍ (5 tiết) 22: Tìm hiểu chữ nét thanh, nét đậm 26: Tập kẻ chữ nét thanh, nét đậm 30: Trang trí đầu báo tường 33: Trang trí cổng trại lều trại thiếu nhi - Hs nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm - Xác định vị trí nét thanh, nét đậm nắm cách xếp dòng chữ, cách kẻ chữ - Hiểu nội dung, ý nghĩa báo tường trang trí trại cho thiếu nhi - Biết cách trang trí sử dụng chữ để trang trí đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi - Phát triển khả trang trí, sáng tạo cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên sản phẩm tự thiết kế trang trí theo yêu cầu vẽ nhau.tạo hình 2D, 3D từ vật tìm Học sinh tạo hình cá nhân theo hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý Hs phát triển ý tưởng sáng tạo nên thiết kế đầu Báo tường cổng trại, lều trại thiếu nhi cách trình bày, xếp theo ý thích nhóm Ngày soạn : 29/9/2015 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 5: VẼ TRANH TĨNH VẬT (4 tiết) 20+24: Vẽ mẫu có đồ vật 28+32: Vẽ tĩnh vật mầu tự I MỤC TIÊU - Hs hiểu Tranh tĩnh vật, đặc điểm, hình dáng mẫu - Biết cách vẽ mẫu có đồ vật - Vẽ hình đậm nhạt bút chì đen vẽ màu theo quan sát cảm nhận riêng - Phát triển khả tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích - Hs phát triển khả diễn đạt suy nghĩ , cảm nhận thân giao tiếp, đánh giá kết HT vẽ nhauvẽ biểu cảm Học sinh tạo hình cá nhân theo hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý Hs phát triển ý tưởng sáng tạo nên tranh tĩnh vật theo ý thích cá nhân, nhóm II Chuẩn bị đồ dùng * Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa ly, hoa cúc, hoa sen …quả long, dứa, cà chua…) + Tranh tĩnh vật thiếu nhi họa sĩ * Học sinh: + Giấy A4 + A3, màu vẽ + Giấy mầu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán… III Các hoạt động cụ thể: Hoạt động GIỚI THIỆU VỀ TRANH TĨNH VẬT; VẬT MẪU: LỌ - HOA – QUẢ Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu tranh tĩnh vật: - HS hoạt động cá nhân GV cho HS quan sát, cảm nhận một số HS quan sát cảm nhận vẻ đẹp tranh tranh tĩnh vật Đặt câu hỏi: tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ lọ, hoa, thể loại tranh gì? GV nói tranh tĩnh vật - Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu lọ, hoa, quả, nêu câu hỏi gợi ý: + Mẫu bầy vật gì? Hoa gì? Quả gì? + Lọ hoa có bộ phân nào? Chất liệu nào? + Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại màu nằm cạnh mẫu? + Vẻ đẹp cảm nhận HS mẫu - HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nghe mẫu qua gợi ý GV - HS đại diện nhóm nói mẫu nhóm trước lớp Hoạt động VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS ôn lại cách vẽ biểu đạt - HS nhớ lại cách vẽ biểu đạt cách vẽ + Thế vẽ biểu đạt? không nhìn giấy vẽ cảm xúc với đối tượng vẽ - GV vẽ thị phạm để HS hiểu cách - HS quan sát, tìm cách vẽ vẽ không nhìn giấy - GV hướng dẫn học sinh vẽ biểu đạt lọ - HS vẽ cá nhân chì giấy A4, hoa - mẫu một tờ giấy, vẽ 3- tờ - GV hướng dẫn HS trưng bày bàn - HS chọn đẹp hình có tính biểu đạt cao - GV cho HS quan sát một số vẽ biểu - HS cảm nhận, chọn vẽ thích – vẽ đạt mầu màu - GV tổ chức trưng bầy vẽ theo nhóm: - HS trưng bầy vẽ chia sẻ cảm nhận + Nhóm lọ xem tác phẩm bạn, + Nhóm hoa mình, chọn thích có tính + Nhóm biểu đạt cao, mầu sắc đẹp - GV gợi ý cho quy trình tiếp theo: - HS tìm nhiều phương án, vẽ tiếp, + Để tác phẩm biểu đạt nhóm có ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, giá trị nghệ thuật cao nữa, chúng ta nên vải, dây thép… để thành tác phẩm làm tiếp? tĩnh vật Hoạt động CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS sáng tạo tranh tĩnh vật từ sản phẩm biểu đạt lọ hoa - + Vẽ tiếp + Cắt, dán, ghép hình - GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với cách xếp bố cục, cách vẽ màu tranh tĩnh vật - GV rèn luyện HS kỹ làm việc hợp tác nhóm - GV tổ chức HS trưng bầy vẽ gợi ý HS trình bầy trước lớp - HS hoạt động nhóm, thực giấy A3 - HS chia sẻ thảo luận tìm cách làm hiệu nhất - HS làm việc tập trung, hợp tác tôn trọng lẫn nhau: vẽ tiếp, ghép hình hay thêm hình ảnh tạo thành tĩnh vật mầu đẹp - HS trưng bầy vẽ trình bày ý tưởng vẽ tĩnh vật nhóm Hoạt động TẠO DÁNG SẢN PHẨM: TĨNH VẬT ( TẠO HÌNH 3D) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS suy nghĩ chia sẻ - HS thảo luận chia sẻ nhóm chọn sản chủ đề Tĩnh vật phẩm - GV yêu cầu HS nhìn đồ vật thân quen - HS chia sẻ với bạn kinh nghiệm qua một cách nhìn như: hộp sữa thân tạo thành lọ, dây thép có tạo thành cánh hoa… + Sản phẩm nhóm em gồm gì? + Lọ hoa làm từ loại hộp hình + Lọ hoa tạo dáng loại vỏ hộp nào? ống + Cành hoa hoa tạo + Cành hoa làm từ cành khô dây vật liệu gì? thép, hoa tạo từ giấy bìa màu đất nặn + Nhóm em định tạo dáng loại gì? + Quả bọc đắp giấy bồi tạo Dùng chất liệu để tạo dáng? dáng đất nặn… - Kích thích trí tò mò tạo một sản phẩm HS, - HS tìm cách nắp giáp đối tượng có thúc đẩy em thử nghiệm chất liệu kiểu dáng khác tạo thành - GV động viên HS hỗ trợ lẫn tĩnh vật trình học tập - GV tổ chức HS trưng bầy sản phẩm - HS trưng bầy sản phẩm Gợi ý học sinh giới thiệu sản phẩm HS giới thiệu sản phẩm nhóm nhóm gồm gì, làm chất liệu gì, nghệ thuật cách xếp hình khối màu sắc để tạo thành tĩnh vật HS nhận xét sản phẩm nhóm bạn chọn sản phẩm 3D đẹp hình khối - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và ý tưởng sáng tạo rèn kỹ sống cho HS về: Cách chọn hoa, sử dụng, cách trang trí nhà cửa lọ hoa đẹp Ngày soạn : 29/9/2015 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 6: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (5 tiết) 5+21+29: Nặn vật, dáng người, tự 19: Vẽ đề tài Ngày Tết, Lễ hội, mùa xuân 27: Vẽ ĐT môi trường 31: Vẽ ĐT ước mơ em 7: Vẽ ĐT an toàn giao thông - Hs có hiểu biết hoạt động cộng đồng hình ảnh diễn hoạt động - Hiểu hình dáng vật, người hoạt động để tạo tranh đề tài Môi trường, mùa xuân, ngày tết, lễ hội, an toàn giao thông ước mơ em - Hs phát triển khả tưởng tượng, tạo hình cá nhân lực hợp tác nhóm để sáng tạo một câu chuyện em cộng đồng - Hs phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc thân.vẽ nhau.tạo hình 3D, uốn dây thép, nặn Xây dựng cốt truyện.con rối Nghệ thuật biểu diễn Hs vẽ, nặn, tạo hình D, 3D tạo thành tranh, hoạt cảnh không gian từ ngân hàng hình ảnh Tổ chức trưng bày, biểu diễn câu chuyện nhóm.TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ dựa Trên nội dung CáC HọC TrOng CHương TrìnH môn mĩ THuậT Hiện HànH 98 Ngày soạn : 29/9/2015 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 7: THƯỜNG THỨC VÀ TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM MĨ THUẬT (4 tiết) 1: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ 9: Giới thiệu sơ lược Điêu khắc cổ Việt Nam 17: Xem tranh Du kích tập bắn 25: Xem tranh Bác Hồ công tác I Mục tiêu - Hs biết một số thông tin sơ lược họa sĩ - Hs hiểu nội dung tranh qua bố cục, hình ảnh, màu sắc, chất liệu - Hs phát triển khả phát đẹp tiếp xúc với tranh vẽ họa sĩ, tác phẩm, ông trình điêu khắc cổ Việt Nam - Hs sử dụng phương pháp trải nghiệm qua vẽ lại, sắm vai để tự tái lại một tác phẩm yêu thích theo cảm nhận riêng.các pp liên kết học sinh với tác phẩm Có thể cho Hs tìm hiểu tác phẩm với phương pháp đóng vai thú vị hấp dẫn theo nhân vật tranh Trải nghiệm cách thể hình ảnh không gian chiều.tài liệu dạy học mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học II Chuẩn bị đồ dùng * Học sinh chuẩn bị: - Tranh sản phẩm mĩ thuật trình học - Câu chuyện tự xây dựng III Các hoạt động cụ thể: Hoạt động TÁC PHẨM CỦA CHÚNG EM Hoạt động GV Hoạt động HS - GV YC nhóm cử nhóm trưởng đặt tên cho - HS ngồi theo nhóm, cử nhóm nhóm trưởng đặt tên cho nhóm - GV YC HS nhóm mang tranh sản - HS chú ý hoạt động theo hướng phẩm mĩ thuật trình học để lựa chọn dẫn GV trưng bày tác phẩm xuất sắc nhất - Các nhóm trưng bày tác phẩm - GV làm với HS + Tranh vẽ biểu đạt - GV tổ chức cho nhóm trưng bày tác phẩm + Tranh vẽ thành góc riêng biệt + Tranh vẽ theo nhạc - YCHS quan sát tác phẩm vừa trưng bày, gợi ý + Bài trang trí HS nhận xét + Em có cảm nhận ntn cách trưng bày triển lãm chúng mình? Em có cảm nhận ntn góc tranh sản phẩm vừa trưng bày? + Em thích tác phẩm nhất? Em thích nhất tác phẩm đó? Em thấy nội dung, tạo hình, hình ảnh, màu sắc tác phẩm có đặc sắc? + Theo em, bạn muốn nói điều thông qua tác phẩm này? + Trong quan sát tác phẩm em có liên tưởng tới điều không? + Em có cảm nhận ntn sau xem tác phẩm này? - GV HS xem yêu cầu vài HS chọn giới thiệu tác phẩm đẹp mà thích + Sản phẩm trang trí ứng dụng + Sản phẩm tạo hình 2D, 3D + Các đề tài tạo hình - HS đứng xung quanh khu vực trưng bày tranh - HS trả lời theo cảm nhận riêng - HS chọn tranh giới thiệu, thuyết trình trước lớp Hoạt động Ý TƯỞNG VÀ CẢM XÚC CỦA EM Hoạt động GV Hoạt động HS - GV YC HS nhóm lựa chọn tác phẩm mà - HS ngồi theo nhóm, cử nhóm nhóm thích nhất trao đổi, xây dựng trưởng đặt tên cho nhóm câu chuyện - HS nhóm lựa chọn tranh - GV gợi ý câu hỏi: nhóm trao đổi, xây + Em thích nhân vật nhất? Tại sao? dựng câu chuyện: + Em có cảm nhận ntn nhân vật đó? Quan hệ + Viết nhận xét, bình luận, cảm nhận nhân vật với nhân vật khác? cho tác phẩm + Em thấy hình dáng, tính cách, cuộc sống + Viết lại câu chuyện tưởng nhân vật có đặc sắc? tượng tác phẩm + Theo em, tác giả muốn nói điều thông qua + Tưởng tượng viết lời nhân vật nhân vật này? muốn nói, cảm nhận nhân vật + Trong làm việc em có liên tưởng tới điều - Một nhóm viết nêu không? nhiều cảm nhận cho một hay nhiều - GV đến nhóm phân tích giải thích, gợi ý tác phẩm cụ thể cho ý tưởng HS - HS chú ý hoạt động theo hướng dẫn - GV tổ chức cho nhóm đóng vai nhân vật lên GV kể câu chuyện nêu cảm nhận - HS nhóm trình bày ý tưởng - GV theo dõi hỗ trợ HS cách đặt câu hỏi nhóm mình: mang tính khuyến khích, chia sẻ ý tưởng Trong + Kể lại câu chuyện tưởng trình HS trình bày, GV kịp thời hỗ trợ HS gặp khó khăn, khuyến khích em mạnh dạn, tự tin, diễn cảm nói + Em có cảm nhận ntn sau nghe câu chuyện này? - Kết thúc chủ đề này, GV giáo dục rèn kỹ sống cho HS về: cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm qua ngôn ngữ mĩ thuật, biết tìm tòi tiếp xúc với tranh vẽ, buổi trình bày tác phẩm, buổi triển lãm tượng tác phẩm + Nói lời nhân vật muốn nói, cảm nhận nhân vật - Một nhóm cử nhiều người lên nói, kể - Các nhóm khác nghe nhận xét, cổ vũ - HS trả lời theo cảm nhận riêng [...]... 20/11/20 15 Ngày dạy :23,30/11/20 15 7, 14, 21/12/20 15 CHỦ ĐỀ 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết) Thời lượng: 5 tiết (Bài 3; 11; 13; 15, 34) I Mục tiêu - Hs hiểu về các hoạt động ở trường về chủ đề ngày nhà giáo VN, về chủ đề Quân đội và biết cách vẽ, nặn, tạo hình những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo, về bộ đội - Hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh, nghệ thuật. .. 3: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết) Thời lượng: 5 tiết (Bài 3; 11; 13; 15, 34) Quy trình vẽ cùng nhau, sáng tạo các câu chuyện I.Mục tiêu: - HS có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo - Hiểu đuộc hình dáng con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài nhà trường - HS phát triển được khả năng tưởng tưởng và sáng tạo ra một câu chuyện... nhóm bạn và chọn những sản phẩm 3D đẹp về hình khối - Kết thúc chủ đề Tĩnh vật GV giáo dục và và ý tưởng sáng tạo rèn kỹ năng sống cho HS về: Cách chọn hoa, quả khi sử dụng, cách trang trí nhà cửa bằng những lọ hoa đẹp Ngày soạn : 29/9/20 15 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 6: EM VÀ CỘNG ĐỒNG (5 tiết) bài 5+ 21+29: Nặn con vật, dáng người, tự do bài 19: Vẽ đề tài Ngày Tết, Lễ hội, mùa xuân bài 27: Vẽ ĐT môi trường... tạo thành cánh hoa… + Sản phẩm của nhóm em gồm những gì? + Lọ hoa có thể làm từ các loại hộp hình + Lọ hoa tạo dáng bằng loại vỏ hộp nào? ống + Cành hoa và những bông hoa tạo bằng + Cành hoa làm từ cành cây khô hoặc dây vật liệu gì? thép, hoa lá tạo từ giấy bìa màu hoặc đất nặn + Nhóm em định tạo dáng loại quả gì? + Quả có thể bọc đắp giấy bồi hoặc tạo Dùng chất liệu gì để tạo dáng? dáng bằng... bức tranh đang có chúng ta xây dựng một câu chuyện phù hợp với chủ đề Hoạt động 2: Hướng dẫn kỹ năng - Gv hướng dẫn hs từ sản phẩm tiết 2 chúng ta tô màu vào bài - Có thể tạo dáng người từ các vật liệu tìm được, nặn hoặc xé dán - Có thể thêm các hình ảnh khác như ngôi nhà, cây cối xung quanh, mặt trời, đám mây…từ cây lá khô, hộp giấy… - Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Các nhóm sáng tác câu... bản thân khi giao tiếp, đánh giá kết quả HT vẽ cùng nhauvẽ biểu cảm Học sinh tạo hình cá nhân theo các hình thức vẽ khác nhau: Quan sát mẫu, Tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt Gợi ý Hs phát triển ý tưởng sáng tạo nên các bức tranh tĩnh vật theo ý thích của các cá nhân, hoặc nhóm II Chuẩn bị đồ dùng * Giáo viên: + Vật mẫu: lọ, hoa , quả nhóm một mẫu khác nhau: lọ hoa các kiểu dáng đẹp, hoa loa kèn, hoa... hoa có những bộ phân nào? Chất liệu như thế nào? + Đặc điểm, hình dáng, mầu sắc, ánh sáng tác động, đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh nhau của mẫu? + Vẻ đẹp và cảm nhận của HS về mẫu - HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về mẫu qua gợi ý của GV - HS đại diện nhóm nói về mẫu của nhóm mình trước lớp Hoạt động 2 VẼ BIỂU ĐẠT: LỌ - HOA - QUẢ Hoạt động của GV Hoạt động... nhiều phương án, vẽ tiếp, + Để tác phẩm biểu đạt của nhóm mình có ghép hình, thêm vật tìm được, giấy mầu, giá trị nghệ thuật cao hơn nữa, chúng ta nên vải, dây thép… để thành những tác phẩm làm gì tiếp? tĩnh vật Hoạt động 3 CÙNG NHAU VẼ: TĨNH VẬT MÀU Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh tĩnh vật từ những sản phẩm biểu đạt lọ hoa - quả + Vẽ tiếp + Cắt, dán, ghép... TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu tìm được - Thực hiện - GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra các hình ảnh phù hợp - Lựa chọn vật liệu và tạo dáng - Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của tranh đã nhận vật như trong tranh vẽ vẽ ở tiết trước - Có thể dùng thép, đất sét để tạo dáng - Phân công các thành viên làm... yêu cầu HS tạo dáng gây hứng thú - Học sinh tự tạo lại các dáng hoạt động từ học tập, giúp cho học sinh nâng cao hiểu những tình huống trong hoạt động chơi, biết về : những tình huống sự kiện từ đời làm việc hoặc học tập sống hàng ngày của các em - Một hoặc hai học sinh tình nguyện làm mẫu ở giữa Các em khác ngồi xung quanh quan sát và vẽ - Mỗi dáng mẫu không nên kéo dài quá 3 -5 phút Mỗi mẫu ... HS quan sát đồ vật có dạng hình chữ nhật trang trí + Trang trí làm cho đồ nào? + Trang trí ứng dụng khác với trang trí chỗ nào? - HS quan sát đồ vật, thảo luận với bạn nhận biết: + Đồ vật trang... Ngày soạn : 29/9/20 15 Ngày dạy : CHỦ ĐỀ 4: CHỮ TRONG TRANG TRÍ (5 tiết) 22: Tìm hiểu chữ nét thanh, nét đậm 26: Tập kẻ chữ nét thanh, nét đậm 30: Trang trí đầu báo tường 33: Trang trí cổng trại... thiệu tranh tĩnh vật: - HS hoạt động cá nhân GV cho HS quan sát, cảm nhận một số HS quan sát cảm nhận vẻ đẹp tranh tranh tĩnh vật Đặt câu hỏi: tĩnh vật qua hình ảnh, bố cục, màu sắc + Tranh vẽ