Đang tải... (xem toàn văn)
Bí quyết làm bài thi môn Lịch Sử đạt điểm cao tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...
Phân tích đề Việc xác định đề thi sai dẫn đến làm xa đề, lạc đề, điểm, chí tệ hại điểm Thí sinh phải bình tĩnh đọc thật kỹ đề thi, đọc kỹ câu chữ xác định mục đích, yêu cầu đề xem đề hỏi vấn đề gì? Kiến thức câu câu hỏi thuộc phần chương trình? Thời gian không gian vấn đề hay kiện gì? Các câu đề yêu cầu? Các thí sinh ôn luyện chuẩn bị cho kỳ thi ĐH tới Đề thi có câu dễ (kỹ nhận biết) để thí sinh có lực học trung bình làm được, có câu tương đối khó dành cho thí sinh có học lực khá, có câu khó giành cho thí sinh giỏi xuất sắc Vì vậy, trước làm, thí sinh phải đọc phân tích kỹ đề thi để xác định yêu cầu câu thuộc “đề nổi” hay “đề chìm”, câu khó hay dễ sau lập dàn ý sơ lược vào giấy nháp Các thí sinh cần lưu ý, phần thi tự chọn kiến thức lịch sử giới, trước định chọn câu 4a (theo chương trình chuẩn) hay 4b (theo chương trình nâng cao) phải suy nghĩ thật chắn Phần kiến thức này, yêu cầu thí sinh phép chọn câu có thang điểm Dù em có làm làm xong câu tự chọn phần thi coi bị phạm quy Sau phân tích định chọn câu theo khả sở trường mình, thí sinh nhanh chóng làm công việc lập đề cương sơ lược vào giấy nháp Làm đề cương sơ lược Sau xác định yêu cầu đề, thí sinh phải lập dàn ý (hay đề cương sơ lược) vào giấy nháp tiểu mục, gạch đầu dòng hay sơ đồ hóa kiến thức (sơ đồ tia) theo phần, câu hỏi đề thi Trong trình tự học nhà trải qua nhiều lần thi thử, kỹ thực cách tự giác nghiêm túc giúp thí sinh có khả chủ động độc lập tư học tập thi cử Ngược lại, thí sinh không rèn luyện kỹ này, viết trực tiếp vào thi thường bị thiếu hay thừa kiến thức, ý câu đề thường lộn xộn, dẫn đến tình trạng tẩy xóa cách bị động trình bày Phân bố kiến thức thời gian hợp lý cho phần, câu hỏi đề thi Thời gian làm thi tuyển sinh đại học, cao đẳng môn Lịch Sử 180 phút, theo hình thức thi tự luận Theo quy định Bộ GD-ĐT, cấu trúc đề thi môn Sử năm 2013 gồm có phần: Phần chung cho tất thí sinh (phần bắt buộc), gồm câu với tổng điểm 7,0 Phần riêng (phần tự chọn) với tổng điểm 3,0 điểm, có câu tự chọn, thí sinh làm câu Với cấu trúc đề thi in rõ ràng đề thi thí sinh, buộc em bắt đầu làm thi phải lấy thời gian làm 180 phút chia cho thang điểm Tương xứng với phần kiến thức nhiều điểm (phần lịch sử Việt Nam) hay điểm (phần lịch sử giới), thí sinh phải chọn thời gian làm lưu lượng kiến thức, ký tự phù hợp Khi làm bài, thí sinh không thiết phải làm theo thứ tự câu hỏi đề thi Phần kiến thức nào, câu dễ làm trước, khó làm sau Khi làm, thí sinh nên lưu ý rằng, làm câu phần nào, câu phải làm cho xong, tránh tượng “nhảy cóc” làm, câu chưa xong lại làm sang câu khác Sự chắp vá tủn mủn kiến thức câu thi tạo nên cảm giác khó chịu cho giám khảo trình chấm Yêu cầu tối quan trọng cho thí sinh làm cần thẳng vào vấn đề, không viết lan man, dài dòng, tránh vòng vo dẫn đến hậu thí sinh nhiều thời gian, xa đề lạc đề Đây lỗi phổ biến nhiều thí sinh làm thi môn Sử tuyển sinh vào đại học, cao đẳng nhiều em có quan điểm sai lầm cho làm nhiều chữ, nhiều trang nhiều điểm, “thà thừa thiếu”, “thà viết nhầm bỏ sót”… Tuy nhiên, môn Sử môn khoa học xã hội khác, thí sinh trình bày thi nên có phần rõ ràng mở bài, thân tiểu kết cho câu để tránh trình bày kiến thức theo kiểu cụt lũn Khi trình bày ý câu đề thi phải rõ ràng, mạch lạc Hết ý lớn nên xuống hàng, không nên trình bày gộp Tránh nhầm lẫn kiến thức kiện “Nguyên tắc vàng” khoa học lịch sử tái lại khứ Khi làm thi môn Sử, thí sinh không trình bày theo kiểu nhớ “mang máng” kiến thức “sáng tác” thêm kiện Kiến thức lịch sử thường có phận: thực lịch sử nhận thức lịch sử Các thí sinh phải nhớ rằng, Lịch Sử môn thi tuyệt đối “kỵ”với hiểu biết ngây ngô, với khái niệm mơ hồ sai sót, nhầm lẫn, chí “viết lại” đến mức xuyên tạc, bóp méo kiến thức kiện lịch sử Ví dụ: thí sinh không nhớ nhầm khái niệm, thuật ngữ “Chính cương vắn tắt”, “Sách lược vắn tắt” (2/1930) với “Luận cương trị” (10/1930), “Mặt trận dân tộc thống nhất” với “Mặt trận thống dân tộc”…, hiểu viết lẫn lộn từ “đấu tranh” với “chiến đấu”, “khởi nghĩa” với “chiến tranh”, “đại hội” với “hội nghị”, “hội nghị” với “hiệp định”… Đối với kiện lịch sử mà thí sinh không nhớ xác thời gian không gian cụ thể em không nên ghi cho có mà nên liên hệ kiện khác giai đoạn để xác định mốc thời gian tương đối kiện Nếu không ghi ngày tháng cụ thể ghi năm, không nhớ xác cho biết kiện diễn mùa năm, khoảng đầu, hay cuối năm Không nhớ xác địa danh làng, xã, huyện phải nhớ đến địa danh tỉnh, vùng nơi xảy kiện Khi chấm, giám khảo linh động cho điểm cho phần trả lời Điều xin lưu ý với thí sinh làm môn Sử rằng, chất khoa học lịch sử nêu kiện lịch sử mà không xác định mốc thời gian xảy kiện không gọi lịch sử Nếu không nhớ địa điểm diễn kiện thí sinh phải xác định thời gian kiện Ví dụ: Có thể, em không nhớ ngày tháng kiện ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng nhà Rồng tìm đường cứu nước, thí sinh viết “Mùa hè năm 1911, Nguyễn Tất Thành…”; Nguyễn Ái Quốc trở Tổ quốc vào ngày 28/1/1941 sau 30 năm hoạt động nước thí sinh viết “Mùa xuân năm 1941, Nguyễn Ái Quốc trở Tổ quốc…” Đối với kiện điển hình lịch sử dân tộc đánh dấu thắng lợi mang tính bước ngoặt tiến trình lịch sử, thí sinh không nhầm võ đoán theo kiểu ước lượng “khoảng” kiện: 3/2/1930, 30/4/1975, 7/5/1954, 21/7/1954, 2/9/1945, 19/12/1946… hay nhầm tên kiến thức, kiện lịch sử như: Nhật đảo Pháp (9/3/1945) với Nhật đầu hàng quân Đồng Minh (15/8/1945); chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954) với “Điện Biên Phủ không” (12/1972); Hiệp định Giơnevơ (21/7/1954) với Hiệp định Pari (27/1/1973); Tổng tiến công dậy mùa xuân 1968 với Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975… Trong phần lịch sử giới: Khi làm bài, thí sinh tránh nhầm lẫn tổ chức quốc tế như: ASEAN với SEATO, VASAVA với SEV, EU với UN, APEC với OPEC…, Tây Âu với Đông Âu, Đông Bắc Á với Đông Nam Á, hội nghị quốc tế (Hội nghị Ianta với Hội nghị Sanphranxico), cách mạng khoa học kỹ thuật đại thập kỷ 40 kỷ XX với cách mạng khoa học - công nghệ nửa sau kỷ XX… Trình bày thi Ngoài nội dung kiến thức thi nhân tố mang tính chất định điểm số thi, môn khoa học xã hội với hình thức thi tự luận kỹ góp phần quan trọng mà thí sinh thi vào đại học, cao đẳng không nên xem thường hay chủ quan Nhận thức đề đúng, đề xuất luận điểm hợp lý, có kiến thức phong phú chưa đủ để thi môn Sử có kết cao Giá trị thi phần nội dung mà phần hình thức trình bày Kiến thức lịch sử thường khô khan Muốn có thi Lịch Sử đúng, hay đạt điểm cao, thí sinh phải biết trình bày hiểu biết với diễn đạt lưu loát, rõ ràng ý, chữ viết dễ đọc, không mắc lỗi tả tẩy xoá thông thường Khả trình bày cẩu thả gây thiện cảm giám khảo trình chấm Điều cuối cùng, xin khắc sâu với thí sinh giai đoạn nước rút rằng, dù Bộ GD-ĐT ban hành thực phân phối chương trình giảm tải sách giáo khoa Lịch Sử 12, trình học ôn, tuyệt đối em không nên học tủ theo kiểu tâm, đoán mò phần thi, kiến thức đề thi năm so với năm trước Có thể vấn đề năm ngoái rồi, năm dạng câu hỏi khác mang tính chất liên quan Và dù câu hỏi đề thi có yêu cầu hay không, muốn làm thi đạt kết cao, thí sinh phải vận dụng nhiều thao tác làm thao tác (trình bày, chứng minh, phân tích, so sánh, nhận xét…), điều quan trọng phải xác định thao tác chính, thao thác hỗ trợ Những luận điểm câu hỏi thường nằm thao tác chính, thao tác bổ trợ làm cho nội dung thi hoàn chỉnh trọn vẹn Trần Trung Hiếu Giáo viên Sử, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An (DT) ... học lịch sử tái lại khứ Khi làm thi môn Sử, thí sinh không trình bày theo kiểu nhớ “mang máng” kiến thức “sáng tác” thêm kiện Kiến thức lịch sử thường có phận: thực lịch sử nhận thức lịch sử Các... luận điểm hợp lý, có kiến thức phong phú chưa đủ để thi môn Sử có kết cao Giá trị thi phần nội dung mà phần hình thức trình bày Kiến thức lịch sử thường khô khan Muốn có thi Lịch Sử đúng, hay đạt. .. cho điểm cho phần trả lời Điều xin lưu ý với thí sinh làm môn Sử rằng, chất khoa học lịch sử nêu kiện lịch sử mà không xác định mốc thời gian xảy kiện không gọi lịch sử Nếu không nhớ địa điểm