BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN VIẾT QUANG NGHỆ AN - 2015 LỜI CẢM ƠN Để thực đề tài “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho Đoàn viên, niên Huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay”, tác giả nhận quan tâm, giúp đỡ tận tình quan, đơn vị nhà khoa học Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến quý thầy cô giáo Khoa giáo dục Chính trị Trường Đại học Vinh, Ban Tuyên giáo Huyện ủy Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, Huyện đoàn Can Lộc đặc biệt giúp đỡ tận tâm, tận tình PGS TS Trần Viết Quang, người hướng dẫn thực đề tài khoa học Cuối xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu khoa học Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu hoàn thành đề tài khoa học tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận góp ý quý thầy cô bạn đồng nghiệp Trân trọng cảm ơn! Vinh, ngày tháng 10 năm 2015 Tác giả NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA NGHỆ AN - 2015 LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU .6 NỘI DUNG .12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN 12 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước 1.2 Sự cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên Chương THỰC TRẠNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH 41 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 2.2 Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh thời gian qua Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .66 3.1 Phương hướng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn KẾT LUẬN .87 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH BTV CNH, HĐH CNXH ĐVTN HĐND HTX GTNT GPMB KKT LHTN MTTQ TNCS THPT TDTT UBND XHCH Ban chấp hành Ban thường vụ Công nghiệp hóa, đại hóa Chủ nghĩa xã hội Đoàn viên niên Hội đồng nhân dân Hợp tác xã Giao thông nông thôn Giải phóng mặt Khu kinh tế Liên hiệp niên Mặt trận Tổ quốc Thanh niên cộng sản Trung học phổ thông Thể dục thể thao Ủy ban nhân dân Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ nghĩa yêu nước tinh thần dân tộc động lực mạnh mẽ dân tộc Việt Nam đấu tranh giành bảo vệ độc lập Trong lịch sử hàng ngàn năm dân tộc ta, chủ nghĩa yêu nước Việt Nam phát huy cao độ, lòng yêu nước khắc sâu vào tâm khảm bao hệ người Việt Nam Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sôi Nó kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước” Dân tộc Việt Nam trải qua hàng nghìn năm lịch sử dựng nước giữ nước tạo lập cho văn hóa riêng, phong phú bền vững với giá trị truyền thống tốt đẹp cao quý Trước hết, lòng yêu nước thương nòi, sẵn sàng chiến đấu hy sinh độc lập, tự Tổ quốc, tình yêu quê hương, đất nước, yêu giếng nước sân đình, gắn bó với thiên nhiên, với cộng đồng, đoàn kết thủy chung, quý trọng nghĩa tình, cần cù, yêu lao động, hiếu học, sáng tạo, dũng cảm, kiên cường bất khuất, nhân ái, khoan dung, v.v Trong trình cách mạng Việt Nam, kiên định mục, lý tưởng mà Đảng nhân dân ta lựa chọn, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; kết hợp chặt chẽ xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tích cực đổi toàn diện hội nhập quốc tế sâu rộng Để bảo vệ vững độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, vững bước lên theo đường xã hội chủ nghĩa, để xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, đòi hỏi phải nâng cao tinh thần yêu nước, tăng cường giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho người Việt Nam Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hệ người Việt Nam, đặc biệt cho đoàn viên, niên việc làm cấp bách có ý nghĩa quan trọng Thời gian qua, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nước ta nói chung huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh nói chung có chuyển biến tích cực, với nội dung thiết thực nhiều hình thức đa dạng, phong phú, sinh động, phù hợp với đối tượng cụ thể Tuy nhiên, chuyển biến phức tạp tình hình giới, công kích, chống phá lực thù địch với tác động mặt trái chế thị trường, suy thoái tư tưởng, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên ảnh hưởng tiêu cực đến mục tiêu, lý tưởng, niềm tin đoàn viên, than niên Vì vậy, cần phải tăng cường công tác giáo dục hệ trẻ, trọng nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên, giúp họ thấm nhuần mục tiêu, lý tưởng cách mạng, từ động viên, khích lệ, làm cho họ có ý thức trách nhiệm vận mệnh đất nước, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng xây dựng quê hương Can Lộc, quê hương mười cô gái Đồng Lộc ngày giàu đẹp, văn minh Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam đề tài có sức thu hút lớn nhà nghiên cứu Những năm qua, có nhiều tài liệu, công trình nghiên cứu góc độ khác công bố Đó văn kiện Đảng, viết, nói Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà lãnh đạo Đảng Nhà nước, nhà nghiên cứu khoa học Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, để tìm giải pháp khả thi, góp phần hữu hiệu vào việc nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên, đáp ứng ngày tốt yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá; hướng tới mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh”, thực lý tưởng Đảng “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Các công trình tiêu biểu sau: Tác phẩm: “Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội” (1959) cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Nxb Sự thật Đây tác phẩm khẳng định thời đại thời đại chủ nghĩa yêu nước gặp chủ nghĩa xã hội Đi sâu nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước phải kể đến tác phẩm: “Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam” (1981) tác giả Trần Xuân Trường, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam - Hà Nội Tác phẩm tập trung phát họa mối quan hệ biện chứng chủ nghĩa yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế vô sản không tách rời mà gắn liền với nhau, thống chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản cách mạng Việt Nam; GS.Trần Văn Giàu “Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam” (2011), Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Tác phẩm cho nhìn khái quát giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, truyền thống yêu nước giá trị cao hệ giá trị tinh thần dân tộc Việt Nam “Chủ nghĩa yêu nước nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa” Tiến sỹ Lương Gia Ban, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội (1999), “Giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại” Lương Quỳnh Khuê, Tạp chí Triết học, số 4, (1992); “Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh” Phó Giáo sư - Tiến sỹ Nguyễn Hùng Hậu chủ biên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội (2008) Trong công trình nghiên này, tác giả sâu nghiên cứu phân tích, làm rõ khái niệm, truyền thống tốt đẹp người Việt Nam, lý tưởng cách mạng, truyền thống yêu nước, giáo dục chủ nghĩa yêu nước vai trò việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho hệ trẻ Việt Nam Liên quan đến vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước có nhiều đề tài, nhiều công trình nghiên cứu, tiêu biểu như: “Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam” Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương biên soạn (2008); “Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An”, Nxb Nghệ An, PGS TS Đoàn Minh Duệ, Nxb Nghệ An (2004); “Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên Trường Đại 82 “Đồng khởi”, “Một tấc không đi, li không rời”, “Bám thắt lưng địch mà đánh”, “Mỗi người làm việc hai”, “Ba sẵn sàng”, “Ba đảm đang”, “Thóc không thiếu cân, quân không thiếu người”, “Tiếng hát át tiếng bom”, “Dạy tốt, học tốt” Sau đất nước thống nhất, nước lại sôi phong trào “Tất chủ nghĩa xã hội, hạnh phúc nhân dân” Trong thời kỳ mới, có phong trào “Xóa đói, giảm nghèo”, “lập thân, lập nghiệp”, “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống mới” Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước đòi hỏi phải đoàn kết toàn dân, khơi dậy động viên lòng yêu nước người, phát huy nguồn lực, trí tuệ,mọi sáng kiến nhân dân.Vì thế, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước tầng lớp, lứa tuổi, ngành, nghề Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Bổn phận người dân Việt Nam sĩ, nông, công, binh, thương, làm việc gì, cần phải thi đua Thi đua quốc ăn sâu, lan rộng khắp mặt tầng lớp nhân dân, giúp ta dẹp tan khó khăn âm mưu địch để đến thắng lợi cuối Như vậy, thi đua yêu nước nhân tố thúc đẩy phát triển xã hội, động viên sức mạnh tiềm tàng nhân dân, trở thành động lực thúc đẩy mạnh mẽ sản suất chiến đấu, khắc phục khó khăn vượt qua thử thách Tổ chức phong trào thi đua yêu nước cách thiết thực để nâng cao lòng yêu nước, ý thức giác ngộ tri, phát huy tốt khả người, cải tạo giúp người tự học hỏi, nâng cao trách nhiệm độ đồng đều; nâng đỡ người chậm tiến để người tiến biện pháp quan trọng để xây dựng người mới, người Việt Nam thấm sâu chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh mục tiêu chung phong trào thi đua yêu nước Hội nghị TW5, khóa VIII định mở vận động “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước thi đua yêu nước” sâu rộng toàn Đảng,toàn dân toàn quân Nhân kỷ niệm 50 năm ngày Bác hồ phát động toàn dân thi đua quốc, 83 Đảng Nhà nước ta phát động phong trào: “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa”, huy động lực lượng nhân dân toàn hệ thống trị toàn xã hội tích cực tham gia Từ mục tiêu chung “Tất dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh”, đoàn thể trị, giai cấp, tầng lớp, địa phương tổ chức phong trao thi đua sâu rộng Để thi đua thiết thực, có hiệu phải đề mục tiêu, chương trình, kế hoạch biện pháp cụ thể cho phong trào; phải tiến hành thường xuyên, liên tục, sâu rộng tầng lớp dân cư Thông qua phong trào thi đua phát hiện, bồi dưỡng nhân rộng điển hình tiên tiến Việc tổ chức thành công đại hội thi đua toàn quốc , đặc biệt đại hội thi đua toàn quốc lần thứ VII cuối năm 2010, đại hội thời kỳ đổi có tác dụng phát huy vai trò điển hình tiên tiến phong trào thi đua yêu nước 3.2.4 Kết hợp giáo dục chủ nghĩa yêu nước với xây dựng môi trường văn hóa Nghị Hội nghị Trung ương - khóa XI (Nghị số 33-NQ/TW) xây dựng phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước, nêu rõ quan điểm xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Hoàn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa người Việt Nam, tạo môi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thần yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, phù hợp với bối cảnh phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập 84 quốc tế Xây dựng văn hóa hệ thống trị, cộng đồng làng, bản, khu phố, quan, đơn vị, doanh nghiệp gia đình Phát huy vai trò gia đình, cộng đồng, xã hội việc xây dựng môi trường văn hóa, làm cho văn hóa trở thành nhân tố thúc đẩy người Việt Nam hoàn thiện nhân cách Do để giáo dục chủ nghĩa yêu nước trở thành quy tắc hoạt động người, tất yếu phải tạo môi trường thuận lợi, làm cho người hoạt động xã hội thường ngày, lúc, nơi thu nhận cảm xúc chủ nghĩa yêu nước Áp dụng thành tựu khoa học, công nghệ đại vào tuyên truyền giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho người dân Việt Nam trách nhiệm tổ chức làm công tác tư tưởng - văn hóa Các phương tiện thông tin đại chúng: Báo chí, xuất bản, phát thanh, truyền hình phải có nhiều chương trình ấn phẩm chủ nghĩa yêu nước, tuyên truyền lịch sử dân tộc, điển hình tiên tiến xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đài Truyền hình Việt Nam đài truyền hình địa phương cần xây dựng chuyên trang, chuyên mục chủ nghĩa yêu nước gương tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến phong trào thi đua yêu nước nghiên cứu phát sóng vào thời điểm phù hợp Các quan chủ quản cấp văn học, nghệ thuật, báo chí, xuất bản, bưu điện, truyền thanh, truyền hình cần tích cực đề xuất ủng hộ hoạt động sáng tạo, đề cao tinh thần yêu nước ý đến đối tượng thanh, thiếu niên 3.2.5 Củng cố, kiện toàn máy tham mưu Huyện đoàn Đoàn sở; thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ cán bộ; tăng cường đầu tư sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên Tiếp tục soát xét lại số lượng, chất lượng đội ngũ cán chuyên trách, đội ngũ giảng viên (cả chuyên trách kiêm chức) Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, Báo cáo viên cấp uỷ huyện, đội ngũ cán làm công tác Tuyên giáo 85 sở; sở vật chất - kỹ thuật, điều kiện làm việc, trang thiết bị, chế sách, chế độ phục vụ cho việc tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa yêu nước, để có hướng đạo kiện toàn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo hướng tinh gọn Tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn, trị, nghiệp vụ cho cán làm công tác tuyên giáo đội ngũ báo cáo viên từ huyện đến sở đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giao Xây dựng phát triển đội ngũ cán chuyên trách, tăng cường đầu tư sở vật chất, kỹ thuật cho công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước theo hướng đại, đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục trước đòi hỏi mới, bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Bảo tồn phát huy di sản văn hóa vật thể phi vật thể Đó toàn công trình, sản phẩm giá trị văn hóa hệ trước để lại cho hệ hôm mai sau Văn hóa vật thể phi vật thể tài sản vô giá dân tộc lưu giữ lĩnh sắc thái dân tộc, chất keo gắn kết dân tộc Việt Nam Phải bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, làng nghề truyền thống, trọng đãi nghệ nhân, nghệ sĩ dân gian Các công trình kiến trúc quan trọng như: Viện bảo tàng, nhà kỷ niệm, đài tưởng niệm, công trình kỷ niệm chiến dịch lớn, kỷ niệm chiến đấu, thành xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đơn vị tiên tiến môi trường quan trọng giáo dục chủ nghĩa yêu nước, phải sử dụng có hiệu việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Các nơi có công trình kiến trúc quan trọng, có di tích lịch sử đơn vị tiên tiến xác định sở phục vụ giáo dục phải coi giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho người dân Việt Nam, cho thanh, thiếu niên nghĩa vụ vẻ vang đơn vị trước dân tộc Phải sức tận dụng, phối hợp, chủ động, nhiệt tình với đơn vị hữu quan tổ chức, tiếp đón, hướng dẫn người đến thăm quan học tập 86 Phát huy vai trò danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, khơi dậy tình yêu quê hương, đất nước, lịch sử dân tộc Các hoạt động hướng dẫn, thuyết minh, tài liệu tuyên truyền phải bao hàm nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước Kết luận Chương Để nâng cao chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay, bên cạnh thực đồng giải pháp nêu trên, cần phải phát huy tối đa cao độ tính tự giác tính chủ động, vai trò tự giáo dục, tự học tập rèn luyện giá trị đạo đức, chủ nghĩa yêu nước đoàn viên, niên, coi giải pháp quan trọng, có ý nghĩa định, thể trình độ cao, phát triển nhân cách đoàn viên, niên Có vậy, đào tạo hệ đoàn viên, niên có đạo đức tốt, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, có lập trường tư tưởng trị thật vững vàng, yêu ngành yêu nghề, yêu Tổ quốc, xứng đáng cánh tay đắc lực đội hậu tin cậy Đảng chủ nhân tương lai đất nước 87 KẾT LUẬN Lịch sử Việt Nam trải qua ngàn năm dựng nước giữ nước tạo nên tinh thần, truyền thống, tư tưởng yêu nước người Việt Nam Truyền thống, tư tưởng yêu nước phát huy suốt tiến trình lịch sử dân tộc từ ngày dựng nước đến Từ thời đại Hùng Vương thưở đầu sơ khai dựng nước đến thời đại Hồ Chí Minh rực rỡ, với lòng yêu nước nồng nàn, chí căm thù giặc sâu sắc, bao hệ người Việt Nam đả làm nên chiến thắng lẫy lừng, giữ vững bờ cõi thiêng liêng Tổ quốc Những chiến thắng liên tiếp chống kẻ thù xâm lược đến từ phương Bắc thực dân Pháp, đế quốc Mỹ,… không bắt nguồn từ đâu khác mà từ chủ nghĩa yêu nước dân tộc Hiện nay, giáo dục chủ nghĩa yêu nước truyền thống nhân dân Việt Nam thể xây dựng đất nước thời kỳ độ, chăm lo xây dựng đất nước mặt kinh tế, trị, văn hóa xã hội, thể trí, tin tưởng vào đường lối, chủ trương, sách đổi Đảng, vào khả năng, sức mạnh tự lực tự cường nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng xã hội dân chủ, công văn minh Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam trở thành giá trị truyền thống quý báu hình thành từ hàng ngàn năm lịch sử, nguyên khí quốc gia, giá trị văn hóa tinh thần vô giá sức mạnh phi thường cho dân tộc ta vượt qua nhiều khó khăn thử thách Quá trình lãnh đạo cách mạng Đảng, xây dựng hệ niên thời kỳ có đạo đức, nhân cách, tri thức, sức khỏe, tư động hành động sáng tạo; tiếp nối truyền thống hào hùng Đảng dân tộc Thanh niên nước ta không ngại khó khăn, gian khổ, tình nguyện cộng đồng; có trách nhiệm với gia đình, xã hội; có ý chí vươn lên học tập, lao động, lập thân, lập nghiệp, làm giàu đáng, tâm đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Dù nhiều tâm trạng khác nhau, song đa số niên tin tưởng vào lãnh đạo Đảng phát triển đất nước Các cấp ủy đảng lãnh 88 đạo hệ thống trị, toàn xã hội thực tốt công tác niên chăm lo xây dựng tổ chức Đoàn Nhà nước ban hành Luật Thanh niên, Chiến lược phát triển niên nhiều sách công tác niên, tạo điều kiện, hội cho niên rèn luyện, cống hiến, trưởng thành Công tác Đoàn phong trào niên bước phát triển, mặt trận đoàn kết, tập hợp niên mở rộng; số niên trở thành đoàn viên, đảng viên ngày tăng Vai trò Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể, gia đình, nhà trường xã hội niên, công tác niên có nhiều chuyển biến tích cực Tuy đánh giá cách toàn diên vai trò đoàn viên, niên giai đoạn phát triển đất nước, phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn phận niên, niên nông thôn, niên dân tộc thiểu số thấp; nhiều niên thiếu kiến thức kỹ hội nhập quốc tế Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, lực thực hành sau đào tạo niên yếu, chưa đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng, diễn biến ngày phức tạp Tỉ lệ niên nhiễm HIV/AIDS cao Một số cấp ủy đảng chưa quan tâm mức lãnh đạo công tác niên; việc đôn đốc, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm thực chủ trương, nghị Đảng công tác niên không thường xuyên, kịp thời Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng cán trẻ chưa thực coi trọng, chưa làm tốt công tác phát triển Đảng niên; thiếu sách quán, đồng bộ, lâu dài niên Việc đổi nội dung phương thức hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam chưa theo kịp phát triển tình hình niên Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể nhiều địa phương chưa phối hợp chặt chẽ, chưa tạo sức mạnh tổng hợp công tác niên Sự kết hợp gia đình - nhà trường - xã hội giáo dục niên hạn chế 89 Hiện nay, tình hình trị, kinh tế - xã hội ngày phức tạp Âm mưu diễn biến hòa bình, bạo loạn lật đổ, chia rẽ thống dân tộc ta, tổ chức, lực phản động nước ngày đêm sức chống phá Đảng, chống phá chế độ Nhà nước ta Kinh tế thị trường mang lại phát triển kinh tế đất nước, tồn mặt trái định Tội phạm manh động, sử dụng vũ khí nóng ngày gia tăng, chúng bất chấp coi thường pháp luật để gây án,… Để nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nay, cần thực đồng giải pháp: - Tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức cách mạng, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nước Cổ vũ niên nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học - công nghệ tiên tiến, vươn lên ngang tầm thời đại - Hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc; phấn đấu cho mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”; góp phần to lớn vào nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, sánh vai nước tiên tiến giới - Xây dựng môi trường xã hội lành mạnh để niên rèn luyện, phấn đấu trưởng thành Nâng cao lực, hiệu công tác quản lý nhà nước công tác niên thời kỳ Tập trung nguồn lực, thực thành công Chiến lược niên đến năm 2010 - Có sách mang tính đột phá đào tạo nguồn nhân lực trẻ, chất lượng cao, đáp ứng trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước 90 gắn với giải việc làm, tăng thu nhập, hưởng thụ văn hóa, vui chơi, giải trí niên - Tạo bước chuyển biến chất lượng tổ chức hoạt động Đoàn, Hội; phát triển loại hình tổ chức tập hợp niên nhằm tăng tỉ lệ niên tập hợp; thu hẹp sở yếu kém, tăng tỉ lệ niên vào Đoàn, Hội Xây dựng đội ngũ cán đoàn, hội, cán chuyên trách có phẩm chất đạo đức, trình độ, lực, gương mẫu, có khả vận động, đoàn kết, tập hợp niên Bảo đảm đủ số lượng cán đoàn chuyên trách theo quy định, 70% đội ngũ cán đoàn chuyên trách độ tuổi niên - Đảng, Nhà nước toàn xã hội chăm lo, tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để niên rèn luyện, cống hiến trưởng thành, học tập, có việc làm, nâng cao thu nhập, có đời sống văn hóa, tinh thần lành mạnh Để làm tốt công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên địa bàn huyện Can Lộc, bên canh phát huy kết đạt yếu tố tích cực thời gian vừa qua Thời gian tới cấp ủy đảng, quyền, mặt trận Tổ quốc tổ chức đoàn thể quần chúng, cần phải nhận thức đồng bộ, tập trung cao vai trò trách nhiệm lãnh đạo, đạo, tổ chức thực nhiệm vụ công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên Trước hết cần bám sát tình hình thực tiễn, ý nghĩa công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên, để tiếp tục đổi phương thức giáo dục, nâng cao chất lượng hiệu quả, thấm sâu chủ nghĩa yêu nước hệ trẻ Can Lộc huyện có truyền thống anh hùng bề dày lịch sử, chặng đường 550 năm từ đời đến nay, hệ người Can Lộc phát huy chủ nghĩa yêu nước, tên đất, tên làng, tên núi, tên sông gi đậm dấu ấn người dân Can Lộc trình đấu tranh dựng giữ nước Truyền thống hệ trẻ Can Lộc nối tiếp để viết nên trang sử xây dựng quê hương Can Lộc ngày giàu đẹp văn minh 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo Đại hội đảng huyện lần thứ 35, nhiệm kỳ 2015-2020 Báo cáo tổng kết công tác Tuyên giáo năm 2011, 2012, 2013, 2014 Báo cáo tổng kết Ban thường vụ Huyện đoàn năm 2011, 2012, 2013, 2014 Ban Tuyên giáo Trung ương (biên soạn), Tài liệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội - 2008 PGS.TS.Lương Gia Ban (2013), Giáo dục đạo đức cho sinh viên điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị Quốc gia - Sự thật Hà Nội PGS TS Nguyễn Lương Bằng (2003), Phát huy chủ nghĩa yêu nước tầng lớp sinh viên Việt Nam nay, (Viết Lê Thị Thanh Hà), Thông báo khoa học, Đại học Vinh, số 31 (2003) PGS TS Nguyễn Lương Bằng (2006), Truyền thống đạo đức trọng nhân nghĩa ảnh hưởng đối với sinh viên nay, Tạp chí Giáo dục, Số 4, tr.13 - 15 PGS TS Nguyễn Lương Bằng (2001), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ triết học, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Doãn Thị Chín (2004), Vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay, Luận văn Thạc sỹ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 11 C.Mác - Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 PGS.TS Đoàn Minh Duệ (chủ biên), (2004), Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An 92 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín ban chấp hành trung ương khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đoàn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 18 Phạm Văn Đồng (1959), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 19 TS Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 20 TS Đinh Thế Định (2005), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cho sinh viên đại học Vinh, Đề tài khoa học cấp 21 Trần Minh Đoàn, Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta Luận văn Thạc sỹ khoa học 22 GS Trần Văn Giàu (2011), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 23 GS Trần Văn Giàu (1980) Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH Hà Nội 24 Lương Quỳnh Khuê (1992), Giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc, nhu cầu phát triển xã hội đại, Tạp chí Triết học, số 25 GS Phan Huy Lê (1995), Truyền thống dân tộc công đổi đại hóa Đất nước, Nxb Hà Nội 26 Hồ Chí Minh: Về Chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa xã hội đường lên Chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, tr.208 27 Hồ Chí Minh toàn tập, (tập 6), Nxb Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2000 93 28 Hồ Chí Minh toàn tập, (tập 9), (1960) Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đỗ Mười (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ lên CNXH”, Nxb Sự Thật, Hà Nội 31 Nghị Đại hội Đảng huyện Can Lộc lần thứ 33, 34, 35 32 Nghị Đại hội Đảng tỉnh Hà Tĩnh lần thứ XV, XVI, XVII 33 Nghị hội nghị lần thứ BCH Trung ương đảng (khóa X) 34 Nghị hội nghị lần thứ 4, BCH Trung ương đảng (khóa XI) 35 Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên nay, Nxb Thanh Niên 36 Phạm Văn Nhiên, Giữ gìn phát huy giá trị văn hóa yêu nước Việt Nam nghiệp bảo vệ tổ quốc nay, Tạp chí Khoa học xã hội số 10/2004 37 Nguyễn Thái Sơn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục truyền thống yêu nước cho niên Tạp chí Triết học 38 Quốc hội nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2006), Luật Giáo dục 39 GS Trần Xuân Trường (1981), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Thanh niên 40 GS Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên 41 GS Trần Xuân Trường (1981), Mấy vấn đề chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội 42 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 25, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 43 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 44 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 45 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN “GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, 94 THANH NIÊN TẠI XÃ QUANG LỘC, HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TỈNH Xin chào đồng chí! Hiện thân học viên lớp cao học, chuyên ngành lý trị học, Trường Đại học Vinh, thực đề tài nghiên cứu: “Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay” làm luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, chuyên ngành: Chính trị học Mong đồng chí chia sẻ số thông tin liên quan đến nội dung để làm tư liệu cho đề tài nghiên cứu thực Cảm ơn cộng tác đồng chí Chúc đồng chí gia đình sức khỏe hạnh phúc (Khoanh tròn đáp án mà đồng chí cho phù hợp nhất) Thông tin cá nhân: Họ tên………………… (Có thể ghi không ghi) Giới tính………………Nam/Nữ a Cán bộ, đảng viên b Cán Đoàn c Đoàn viên, niên Thôn…………………………… Xã Quang Lộc a b c d a b c d Chương trình ti vi mà đồng chí thường theo dõi nhất? Thời Văn hóa thể thao Phim truyện Game show Lúc rảnh rỗi đồng chí thường hay làm gì? Đọc sách Xem ti vi Chơi game Lên mạng 95 Các đồng chí quan tâm đến nội dung thông tin tiếp nhận sản phẩm truyền thông? a Tính giải trí b Tính giáo dục, tính định hướng c Tính thời Đồng chí nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nay? a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thường d Không cần thiết Theo đồng chí, nội dung công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước huyện ta nào? a Rất phong phú b Phong phú c Bình thường Đồng chí đánh chất lượng công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên địa bàn huyện? a Rất tốt b Trung bình c Yếu Hình thức phương pháp công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên nào? a Sinh động, đa dạng b Không sinh động đa dạng c Nhàm chán Sau giáo dục chủ nghĩa yêu nước, nhận thức đồng chí nào? a Được nâng cao nhiều b Được nâng cao c Bình thường 96 d Không nâng cao 10 Các đồng chí làm có kẻ thù đến xâm lược Việt Nam? a Sẵn sàng trận đánh giặc b Vận động nhân dân đánh giặc c Không làm 11 Theo đồng chí việc thực công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên gặp khó khăn nào? a Thời gian học tập nội dung giáo dục chủ nghĩa yêu nước ngắn b Thời gian thực tế c Nội dung hình thức chưa phong phú 12 Là đội hậu bị Đảng chủ nhân tương lai đất nước, đồng chí phải làm để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc nay? (có thể chọn nhiều phương án trả lời) a Ra sức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước b Luôn thực phong trào yêu nước địa phương phát động c Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước d Không Mọi thông tin liên quan đến nội dung phiếu khảo sát này, đồng chí liên hệ tới email: nguyenthianhtuyetcanloc@gmail.com số điện thoại 01279433999 Trân trọng cảm ơn! [...]... quả giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn hiện nay 3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích làm rõ cơ sở lý luận về chủ nghĩa yêu nước và giáo dục của chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên hiện nay - Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can. .. Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 10 - Đề xuất phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn đề chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Công tác giáo dục chủ nghĩa. .. công trình nào đề cập một cách trực tiếp, chuyên sâu đến việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh Từ những lý do nêu trên và với cương vị là một cán bộ làm công tác văn hóa, tác giả chọn vấn đề: Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh trong giai đoạn hiện nay làm đề tài luận văn Thạc sĩ Khoa học Chính trị, chuyên... nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên rất rộng, đa dạng và phong phú Song, trong giới hạn một luận văn Thạc sĩ, đề tài chỉ tập trung đi sâu nghiên cứu vấn đề giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đối tượng là đoàn viên, thanh niên - Luận văn khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên trên địa bàn huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 5 Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện. .. giả nghiên cứu trong đề tài này có ý nghĩa về mặt lý luận cũng như thực tiễn trong công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, trong giai đoạn hiện nay Thông qua luận văn này có thể làm tài liệu phục vụ cho cán bộ nghiên cứu, giáo viên giảng dạy, cho các cấp ủy Đảng, Đoàn thanh niên, Mặt trận và 11 các tổ chức đoàn thể từ huyện đến cơ sở trong công tác... giới, hải đảo của Tổ quốc Đó là tinh thần yêu nước của đoàn viên, thanh niên trong phong trào cánh mạng, đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, xây dựng đất nước 34 1.2.2 Vai trò của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên Trong giai đoạn hiện nay, để thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh tiến trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng nước Việt Nam ngày càng trở nên giàu đẹp... chung về chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước 1.1.1 Khái niệm yêu nước và chủ nghĩa yêu nước Yêu nước là một trong những tình cảm sâu sắc nhất, đã được củng cố qua hàng trăm năm, hàng nghìn năm tồn tại của các quốc gia biệt lập Yêu nước là trạng thái tình cảm xã hội mang tính phổ biến của nhân dân các quốc gia, của các dân tộc trên thế giới Tình cảm yêu nước bắt nguồn từ yêu nhà, yêu quê... lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29 - NQ/TW, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập kinh tế quốc tế trong giai đoạn hiện nay và xây dựng, phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước Nâng... sáng của đất nước, tiền đồ của dân tộc; trung thành với mục tiêu lý tưởng là độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội mà Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh và nhân dân ta đã lựa chọn; tự giác chấp hành nghiêm chỉnh mọi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước 1.2 Sự cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, thanh niên hiện nay 1.2.1 Vai trò của đoàn viên, thanh niên trong tiến trình... giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho cán bộ, đảng viên và nhân dân Từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho cán bộ, đảng viên và nhân dân, nhất là thế hệ trẻ 7 Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, luận văn được kết cấu gồm 3 chương, 6 tiết 12 NỘI DUNG Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN ... GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN HUYỆN CAN LỘC TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .66 3.1 Phương hướng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho đoàn viên, niên huyện. .. LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước 1.1.1 Khái niệm yêu nước chủ nghĩa yêu nước Yêu nước tình cảm... VIỆC GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN 12 1.1 Khái quát chung chủ nghĩa yêu nước giáo dục chủ nghĩa yêu nước 1.2 Sự cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho