Trẻ đường phố Việt Nam Những nguyên nhân truyền thống nguyên nhân mới, mối quan hệ nguyên nhân kinh tế phát triển Tháng 7, năm 2005 Dương Kim Hồng* Diễn đàn Phát triển Việt Nam Kenichi Ohno∗ Diễn đàn Phát triển Việt Nam Viện nghiên cứu sách quốc gia sau đại học Nhật Bản Tóm tắt Trẻ đường phố Việt Nam, đất nước phát triển hội nhập nhanh, xuất nhiều nguyên nhân khác bao gồm nguyên nhân truyền thống trẻ bị mồ côi, có cha mẹ ly dị nguyên nhân nguyên nhân kinh tế Trong viết này, tác giả điểm lại định nghĩa phân loại trẻ đường phố nghiên cứu trước Tình hình trẻ đường phố Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh so sánh điều kiện thời gian thay đổi Bài viết nêu lên cách phân loại trẻ đường phố dựa tiêu chí nguyên nhân hoàn cảnh Trong đó, nguyên nhân phân thành gia đình tan vỡ, vấn đề nhận thức, di cư kinh tế Hoàn cảnh phân thành đảm bảo đầu tư cho tương lai Bài viết nguyên trẻ lang thang nguyên nhân gia đình không hạnh phúc nhóm trẻ khó hỗ trợ nhóm trẻ di cư kinh tế lại mong muốn học có sống tốt Tuy nhiên, xu hướng phát triển trẻ lang thang lại gặp trở ngại bị gián đoạn, chí lâm vào hoàn cảnh khó khăn Và trẻ đường phố giống trẻ đường phố nào, can thiệp trợ giúp trẻ cần phải điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu nhóm trẻ ∗ Dương Kim Hồng nghiên cứu viên Diễn đàn Phát triển Việt Nam (VDF) Hà Nội, Kenichi Ohno giám đốc dự án phía Nhật Bản VDF giáo sư Viện nghiên cứu sách quốc gia sau đại học Nhật Bản (GRIPS) Tokyo Xin liên hệ qua email: dkhong@vdf.org.vn Lời cảm ơn Trước tiên tác giả xin gửi lời cám ơn chân thành tới Câu lạc Tình nguyên trẻ, báo sinh viên Việt Nam, người giúp tiến hành điều tra trẻ đường phố Hà Nội vào tháng năm 2004 Chúng xin cảm ơn cán Bộ lao động, thương binh xã hội, Sở lao động, thương binh xã hội thành phố Hồ Chí Minh, Ủy ban dân số, gia đình trẻ em Hà Nội, Ủy ban dân số, gia đình, trẻ em quận Hoàn Kiếm, quận Ba Đình, quận Thanh Xuân quận Tây Hồ giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, cung cấp nhận xét chân thành số liệu quý giá Chúng biết ơn cán tổ chức Terre des hommes Foundation, người chia sẻ với kinh nghiệm làm việc số liệu quý giá trẻ đường phố thành phố Hồ Chí Minh Nếu thông tin này, nghiên cứu hẳn hoàn chỉnh Trong trình viết, nhận nhiều nhận xét, đóng góp quý giá từ vị khách đến tham dự hội thảo mà Diễn đàn Phát triển Việt Nam tổ chức đồng tổ chức Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tokyo Osaka Nhật Bản Xin gửi lời cảm ơn chân thành tới tất vị khách đến tham dự hội thảo Những buổi hội thảo có thành công nói nhờ có nhiệt tình giúp đỡ lớn công tác tổ chức Tiến sỹ Trương Thị Minh Sâm, Phó Viện trưởng, Giám đốc trung tâm Kinh tế học Phát triển, Trung tâm khoa học, xã hội nhân văn quốc gia, Viện khoa học xã hội thành phố Hồ Chí Minh chị Azko Hayashida, Viện nghiên cứu sách quốc gia sau đại học (GRIPS), Tokyo Chúng hiểu nghiên cứu nhiều hạn chế Những lỗi có nghiên cứu thuộc trách nhiệm hai tác giả Chúng mong nhận ý kiến đóng góp nhận xét từ phía độc giả Xin chân thành cảm ơn Dẫn nhập Trẻ đường phố vấn đề xã hội xúc Việt Nam nói chung Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh (Tp HCM) nói riêng Gần hình ảnh trẻ đường phố lang thang bán kẹo cao su quán ăn, hay trẻ đánh giày góc phố không xa lạ với người dân thành phố Đôi người ta gọi chúng trẻ đường phố trẻ “bụi đời” Tuy nhiên, nguyên nhân, chế khiến trẻ bỏ học lang thang đường phố vấn đề cần phải phân tích sâu cụ thể Những nguyên nhân gia đình nghèo, cha mẹ ly dị coi nguyên nhân chung trẻ đường phố nước phát triển, bên cạnh có nguyên nhân cá biệt khác cho trẻ đường phố Hà Nội Tp HCM, hai thành phố trải qua biến chuyển kinh tế xã hội to lớn Trẻ lang thang đường phố nhiều nguyên nhân khác Đối với số em, đường phố lối thoát cho bất hạnh bạo hành gia đình Đối với số em khác, sống đường phố góp phần đem lại thu nhập cho gia đình, để giết thời gian để giải trí Ngoài ra, giá trị xã hội gia đình truyền thống bị phá vỡ, trẻ thiếu tinh thần ham học nguyên nhân khiến nhiều trẻ không chăm sóc phát triển bình thường Những trẻ làm việc sống đường phố thường có kiến thức quyền trẻ em không nhận biết nhiều rủi ro sống đô thị hướng dẫn người lớn Rất nhiều trẻ phải chịu áp lực căng thẳng từ việc kiếm sống hàng ngày Một số trẻ uống rượu dùng ma túy để quên căng thẳng trải nghiệm bất hạnh mà chúng gặp phải Một số trẻ đào tạo để trở thành trẻ ăn xin chuyên nghiệp Không trẻ phạm pháp tham gia vào băng nhóm phạm pháp Một số trẻ khuyết tật bị đem bán cho người lạ bị bắt xin ăn đường phố Những trẻ em gái thường gặp nhiều rủi ro nguy hiểm em thường đối tượng việc xâm phạm tình dục Nhờ có sách đổi mới, đời sống người dân Việt Nam cải thiện đáng kể từ cuối năm 1980 Những thông số quốc gia cho thấy GDP bình quân đầu người tăng từ 156 USD vào năm 1992 lên 482 USD vào năm 2002 (Tổng cục thống kê 2004) Vào năm 1993, tỷ lệ dân số sống mức nghèo đói 58% đến năm 1998 tỷ lệ 37,4% đến năm 2002 tỷ lệ 28,9 % (Tổng cục thống kê 1999, 2004) Với thành tựu này, Việt Nam nước có thành tích tốt công xóa đói giảm nghèo Mặc dù vậy, phát triển hội nhập nhanh khiến cho số vấn đề xã hội truyền thống trở nên khó khăn vấn đề phát sinh Khi thu nhập bình quân tăng lên, số vấn đề trở nên phúc tạp xúc hơn, trẻ lang thang vấn đề nảy sinh đó1 Những vấn đề xã hội khác trở nên xúc với phát triển kinh tế bao gồm tham nhũng, phá hoại môi trường, bong bóng bất động sản, chủ nghĩa vật chất, việc đảo lộn giá trị văn hóa tinh thần Những thành phố thay da đổi thịt hàng ngày Hà Nội Tp HCM có nhiều hội nhu cầu việc làm giúp việc nhà, đánh giày, bán hàng rong cho dân cư thành phố khách du lịch, công việc mà người dân thành phố tham gia Để đáp ứng nhu cầu mong muốn có thêm thu nhập khuyến khích nhiều lao động nông thôn thành phố làm việc Kiếm sống đường phố nguy hiểm mệt nhọc việc cấy cày nông thôn, nhiên làm việc thành phố lại đem lại nguồn thu nhập cao Những người dân nông thôn thành phố làm ăn họ phải sống xa quê hương, xa gia đình Hơn nữa, nhịp sống thành thị nhộn nhịp với hội học tập, đào tạo việc làm thu hút niên nông thôn di cư thành thị Những nhân tố lực kéo cho nguồn di cư từ nông thôn thành thị Cùng với phát triển kinh tế đất nước, sống nông thôn Việt Nam có nhiều thay đổi đáng kể, có thay đổi tích cực tiêu cực Những đổi nâng cấp hệ thống điện đường trường trạm làm cho sống vùng nông thôn cải thiện đáng kể Tuy nhiên, bên cạnh có không vấn đề nảy sinh Cách suy nghĩ trình độ học vấn người dân nông thôn bắt kịp với thay đổi kinh tế xã hội nhanh chóng Những giá trị truyền thống bị mai lãng quên giá trị sống nông thôn chưa xuất Đất trồng trọt cho tính theo đầu người cho nông dân ngày giảm áp lực từ việc gia tăng dân số việc thay đổi mục đích sử dụng đất canh tác Điều tạo lượng lao động dư thừa vùng nông thôn Đây lực đẩy cho nguồn di cư từ nông thôn thành phố trẻ em người lớn Hiện có không nhà nghiên cứu, cán nhà nước, cán sở, người làm việc trực tiếp với trẻ em thiệt thòi khu vực thành phố Cũng có nghiên cứu báo cáo vấn đề với mục đích phương pháp luận khác Dựa số nghiên cứu sẵn có, muốn phân tích sâu vấn đề trẻ em đường phố tập trung vào phân tích tác động đặt mối tương quan với phát triển kinh tế Việt Nam Bài viết có bố cục sau Phần phần giới thiệu số định nghĩa cách phân loại trẻ đường phố Phần điểm lại số nghiên cứu trẻ đường phố Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh có điều tra gần VDF Phần phân tích nguyên nhân tình trạng trẻ đường phố mối quan hệ qua lại hai yếu tố Những dịch chuyển động nhóm trẻ điều kiện khác đề cập tới Phần trình bày số nghiên cứu tình số trẻ đường phố trước Phần phần kết luận Thế trẻ đường phố? Trẻ đường phố thuật ngữ phổ biến tổ chức quốc tế quan có liên quan sử dụng cho nhóm trẻ đề cập đến nghiên cứu Thuật ngữ chấp nhận Việt Nam sử dụng thức quan trực thuộc phủ Tuy nhiên, gần đây, số nhà nghiên cứu quan nhà nước Việt Nam chuyển sang dùng thuật ngữ trẻ lang thang kiếm sống đường phố Trong tham luận này, thuật ngữ trẻ đường phố sử dụng thuật ngữ dùng rộng rãi phổ biến giới Ngoài việc đề cập đến việc lựa chọn thuật ngữ sử dụng, phần đề cập đến khó khăn việc xây dựng thuật ngữ hoàn chỉnh việc xác định số lượng trẻ theo định nghĩa tương ứng Hiện nay, Việt Nam chưa có số xác cho số trẻ lang thang lao động kiếm sống đường phố, số ước tính tổ chức đưa khác biệt Rõ ràng vấn đề định nghĩa xác định số lượng có liên quan chặt chẽ với Để so sánh số trẻ lang thang đường phố xác định địa điểm thời gian khác cần phải có số liệu thu thập theo định nghĩa thống - cũngtương tự Ngoài ra, trẻ em đường phố khác không đồng hoàn toàn Mỗi trẻ có hoàn cảnh gia đình khác nhau, lý khác phải sinh sống đường phố, có trình độ học vấn khác yêu cầu khác cần đáp ứng Một cách phân loại hiệu đem lại cách hiểu xác vấn đề nhu cầu nhóm trẻ đường phố 2.1 Những định nghĩa phủ tổ chức quốc tế Có nhiều cách khác để định nghĩa trẻ đường phố Phần giới thiệu số định nghĩa sử dụng rộng rãi nay, định nghĩa Bộ Lao động, Thương binh Xã hội (MOLISA), định nghĩa Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) định nghĩa Terre des hommes Foundation, tổ chức phi phủ Thụy Sỹ hoạt động Việt Nam từ năm 1989 Theo MOLISA, trẻ đường phố mười nhóm trẻ2 có hoàn cảnh đặc biệt Trẻ em lang thang trẻ em rời bỏ gia đình, tự kiếm sống, nơi kiếm sống nơi cư trú không ổn định, trẻ em với gia đình lang thang (Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI thông qua, kỳ họp lần thứ thông qua ngày 15 tháng năm 2004, trang 2) Theo định nghĩa này, tổng số trẻ em lang thang nước ước tính khoảng 19.000 em năm 2003, em lang thang Hà Nội chiếm khoảng 1.500 Tp Hồ Chí Minh khoảng gần 9.000 em MOLISA không tiến hành phân loại trẻ em lang thang UNICEF định nghĩa trẻ em đường phố trẻ 18 tuổi dành phần lớn thời gian đường phố Theo UNICEF, trẻ em đường phố chia làm nhóm khác nhau: Trẻ sống đường phố, trẻ lao động đường phố trẻ lang thang sống gia đình đường phố Trẻ sống đường phố trẻ mối liên hệ gia đình phải sống đường phố Trẻ lao động đường phố Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt bao gồm (1) trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi; (2) trẻ em khuyết tật, tàn tật; (3) trẻ em nạn nhân chất độc hóa học; (4) trẻ em nhiễm HIV/AIDS; (5) trẻ em phải làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp xúc với chất độc hại; (6) trẻ em phải làm việc xa gia đình; (7) trẻ em lang thang; (8) trẻ em bị xâm hại tình dục; (9) trẻ em nghiệm ma túy; (10) trẻ em vi phạm pháp luật trẻ dành toàn phần lớn thời gian đường phố để lao động kiếm sống cho gia đình cho thân trẻ (những trẻ gia đình không thường xuyên ngủ qua đêm đường phố) Trẻ lang thang sống gia đình đường phố trẻ sinh sống gia đình lang thang kiếm sống đường phố Những định nghĩa cách phân loại Terre des hommes tương tự định nghĩa cách phân loại UNICEF Do mà nghiên cứu UNICEF Terre des hommes tương đồng để so sánh Trong điều tra tiến hành vào năm 2000 tổ chức Terre des hommes (2004), trẻ đường phố định nghĩa trẻ “dưới 18 tuổi, kiếm tiền nghề không ổn định đường phố xin ăn, lượm rác, bán hàng rong, phu khuân vác, đánh giày, móc túi, ăn cắp vặt thuộc nhóm nhóm sau: Bảng Cách phân loại trẻ đường phố tổ chức Terre des hommes Nhóm A B C D Định nghĩa nhóm Trẻ em bỏ nhà vô gia cư A1: Ngủ đường A2: Không ngủ đường Trẻ em ngủ đường với gia đình người bảo hộ Trẻ em sống nhà làm việc môi trường “nguy hiểm” Lao động trẻ em nhập cư làm nghề không ổn định D1: Ngủ đường D2: Không ngủ đường Ghi chú: “nguy hiểm” có nghĩa trẻ phải làm việc trong điều kiện sau: (1) làm việc ban đêm; (2) làm công việc không thường xuyên mại dâm hay ma cô; (3) ăn xin; (4) sử dụng bán ma túy Nguồn: Biên soạn từ tài liệu tổ chức Terre des hommes (2004), tr.19 Trong viết này, chủ yếu sử dụng cách định nghĩa tổ chức Terre des hommes kèm theo số thay đổi nhỏ Trẻ đường phố hiểu là: Những trẻ dưới18 tuổi thường xuyên phải kiếm sống đường phố thông qua công việc không ổn định 2.2 Những khó khăn việc thu thập số liệu Giả sử tất tổ chức thống sử dụng chung định nghĩa cách phân loại trẻ đường phố, mà điều khó xảy ra, việc thu thập số liệu không mà dễ dàng trẻ đường phố thường hay ẩn tránh di chuyển địa bàn rộng lớn có trẻ lang thang khoảng thời gian định năm Sự ẩn tránh trẻ đường phố khó khăn lớn nghiên cứu điều tra Một số lao động trẻ em thường dễ nhìn thấy như: trẻ đánh giày, trẻ đẩy xe ba gác, trẻ ăn xin, trẻ bán dạo đồ rẻ tiền, áo phông, sách du lịch, kẹo cao su, vé số kết xổ số Ngoài em này, có số trẻ đường phố khác khó nhìn thấy như: trẻ bán ma túy, trẻ có liên quan đến hoạt động mại dâm trẻ làm việc đêm Ví dụ chợ Cầu Muối Tp HCM, thường xuyên có nhóm trẻ nhặt rau rơi thường làm việc từ đến sáng Những trẻ ngủ bù vào thời gian ban ngày Chính vậy, điều tra trẻ đường phố tiến hành vào ban ngày em không nằm đối tượng điều tra (Terre des hommes Foundation 2004) Có nhiều trẻ đường phố thường xuyên di chuyển địa bàn hoạt động từ nơi qua nơi khác để tìm khách hàng Một số trẻ đường phố sẵn sàng di chuyển tới nơi miễn em tìm kiếm hội sinh nhai Chính dịch chuyển thất thường trẻ đường phố tạo nên trở ngại cho việc xác định số lượng trẻ Một số trẻ lại thường xuyên thay đổi nghề kiếm sống Hơn nữa, hoạt động hè phố thường mang tính chất theo mùa Một điều tra tiến hành vào mùa hè cho kết khác với điều tra tiến hành vào mùa đông Kỳ nghỉ Tết Nguyên Đán ảnh hưởng không nhỏ đến tăng giảm số trẻ đường phố Theo tiến sỹ Trần Trọng Khuê, viện Khoa học xã hội Tp HCM cô Nguyễn Thị Thanh Minh, Ủy ban dân số gia đình trẻ em tp.HCM, số lượng trẻ đường phố trung bình ước tính tp.HCM vào năm 2003 khoảng 8.000 em Tuy nhiên, số biến đổi nhiều năm Số lượng trẻ đường phố luôn tăng cao vào thời điểm mùa hè trẻ em đến trường Những trẻ sống gia đình nông thôn khó khăn thường nghỉ hè lên thành phố làm thêm kiếm tiền phụ giúp gia đình Các em bỏ nhà lên thành phố tham gia vào việc bán hàng dạo nhặt rác Thu nhập mà trẻ kiếm tháng gấp 10 lần số tiền mà cha mẹ chúng nhà kiếm làm nghề nông3 Hay nói cách khác, trẻ lao động hè kiếm khoản tiền tương đương với số tiền mà gia đình kiếm vòng năm Vì vậy, trẻ thường sẵn sàng hy sinh kỳ nghỉ hè để có khoản thu nhập tương đối dành cho gia đình Đây cách lý giải dể hiểu cho việc số lượng trẻ đường phố tăng vọt vào thời điểm mùa hè thành phố lớn Trong ngày lễ lớn Ngày Quốc Khánh dịp Seagames 22, số lượng trẻ đường phố thay đổi đáng kể Để chuẩn bị cho dịp này, công an thành phố thường xuyên thu gom trẻ đường phố người lang thang vô gia cư vào trường trại Trong suốt khoảng thời gian diễn chiến dịch thu gom, nhiều trẻ đường phố lẩn trốn khỏi khu vực kiếm sống hàng ngày4 Để đối phó lại chiến dich Những thông tin thu thập hội thảo VDF tổ chức Tp HCM vào tháng năm 2004 Tiến sỹ Minh cho biết ví dụ trẻ đường phố quê Huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi, nơi có mức thu nhập bình quân hàng tháng vào khoảng 100.000 đồng, làm nghề bán vé số dạo HCM thu nhập khoảng 300.000 đồng tháng Những trẻ em bị bắt thu gom chiến dịch thu gom Hà Nội gửi lên trại Ba Vì Đồng Dầu, em lang thang Tp HCM gửi lên trường Thiếu niên Huyện Gò Vấp thu gom này, trẻ đường phố ăn mặc chỉnh tề để tránh bị để ý tạm thời di chuyển sang khu vực vùng biên để tránh bị thu gom Chính vậy, điều tra bỏ qua yếu tố kết điều tra dễ gây hiểu lầm cho người sử dụng Để kiểm soát di chuyển thay đổi trẻ đường phố, điều tra nên tiến hành vào nhiều thời điểm khác năm nhiều thời điểm khác ngày, phân bố thời gian điều tra cho phép nhà nghiên cứu thu thập thông tin chi tiết di chuyển trẻ đường phố nắm bắt xu chung Tuy nhiên, hầu hết điều tra không tiến hành theo hình thức hạn chế thời gian, chi phí nguồn nhân lực Những so sánh hai thành phố Hà Nội Hồ Chí Minh, trước Trong số điều tra trẻ đường phố Việt Nam, chọn điều tra để tiến hành so sánh Trong đó, có hai điều tra tiến hành Tp HCM, hai điều tra tiến hành Hà Nội Và đó, hai điều tra tiến hành trước gần 10 năm, hai điều tra tiến hành gần Bốn điều tra là: (i) Terre des hommes Foundation, Trẻ bụi đời Thành phố Hồ Chí Minh (1992) Cuộc điều tra tiến hành từ tháng đến tháng năm 1992 (ii) Terre des hommes Foundation, Nghiên cứu trẻ em đường phố Thành phố Hồ Chí Minh (2004) Cuộc điều tra tiến hành vào năm 2000 bổ sung kết từ thảo luận nhóm vấn viên tiến hành vào năm 2002 (iii) Nguyễn Văn Buồm Jonathan Caseley, Điều tra tình hình trẻ đường phố Hà Nội (tháng năm 1996) Cuộc điều tra tiến hành vào tháng 11 12 năm 1995 (iv) Cuộc điều tra trẻ em đường phố VDF tiến hành (chưa xuất bản) Cuộc điều tra tiến hành vào tháng năm 2004 3.1 Phương pháp Cả bốn điều tra có phương pháp điều tra tương đối giống Chỉ có hai điểm khác biệt thời gian điều tra địa điểm tiến hành điều tra Trong điều tra thông tin thu thập từ bảng câu hỏi vấn soạn sẵn vấn viên tiến hành vấn nhân Cuộc điều tra tổ chức Terre des hommes tiến hành vào tháng đầu năm 1992 địa điểm khác thành phố là: Khu vực Bến Nghé (Quận 1), khu vực chọ Bến Thành (Quận 1), khu vực chợ Cầu Mống, Cầu Muối (Quận 1), khu vực chợ Lớn (Quận 5), khu vực ga Sài Gòn (Quận 3), khu vực Bến xe miền Tây (Quận Bình Chánh), khu vự bến xe Văn Thánh (Quận Bình Thạnh) Tại khu vực, trẻ đường phố lựa chọn để vấn cách ngẫu nhiên Tỷ lệ giới tính trẻ vấn lựa chọn sở gần với tỷ lệ số trẻ nam/nữ thực tế đường phố Các điều tra ba cán dự án tình nguyện viên tiến hành thông qua bảng câu hỏi vấn Cuộc điều tra thứ hai Terre des hommes tiến hành điều tra vào năm 2000 với số điều chỉnh theo thời gian Khu vực nghiên cứu chợ Cầu Muối, khu vực Cầu Mống, khu vực Phạm Ngũ Lão, khu vực Bến Nghé, khu vực Văn Thánh, khu vực ga Sài Gòn, khu vực Chợ Lớn, khu vực Bến xe Miền Tây khu vực chợ Bến Thành Những điều tra viên tiến hành điều tra 11 ngày khu vực Các điều tra viên trước tiên tiến hành điều tra thông tin tổng hợp cộng đồng trẻ lang thang đường phố nhằm xác định nhóm đại diện cho vấn cá nhân Phương pháp vấn đề thử nghiệm thực tế Sau đó, điều tra viên tiến hành buổi hội thảo để chọn lọc phương pháp vấn thích hợp Tại buổi hội thảo điều tra viên đề cách phân loại trẻ đường phố, định nghĩa cách lựa chọn nhóm vấn đại diện thích hợp, phương pháp cách vấn cá nhân, thu thập số liệu viết báo cáo Dựa kết thảo luận, bảng câu hỏi kỹ thuật vấn cân đối, điều chỉnh lại Sự hỗ trợ liên tục điều phối viên khảo sát Terre des hommes Foundation họp tất nhóm thường xuyên tạo điều kiện cho việc theo dõi tiến trình công việc Cuộc điều tra hai điều tra viên Buồm Caseley diễn vào năm 1995 quận nội thành Hà Nội quận Hai Bà Trưng, quận Hoàn Kiếm, quận Đống Đa quận Ba Đình huyện ngoại thành (trước đây) huyện Gia Lâm Công cụ điều tra bảng câu hỏi có hai phần tách rời sử dụng để vấn riêng biệt Các họp trao đổi vấn viên tiến hành hàng tuần để thảo luận tiến độ điều tra giải vấn đề phát sinh mà nhóm điều tra gặp phải Cuộc điều tra gần điều tra VDF tiến hành vào tháng năm 2004 quận Hà Nội quận Hoàn Kiếm, Hai Bà Trưng, Thanh Xuân quận Tây Hồ Công cụ điều tra bảng câu hỏi Tham gia điều tra có nghiên cứu viên VDF cán sở Câu Lạc Bộ Tình Nguyện Trẻ Báo Sinh Viên Việt Nam Dưới số điểm khác biệt bật thay đổi diễn theo thời gian trẻ em đường phố Hà Nội Tp HCM dựa kết điều tra điều tra nói Tuy nhiên, quy mô điều tra địa điểm điều tra điều tra không giống nên so sánh kết điều tra điều tra chưa hoàn toàn xác Do đó, việc xem xét vận dụng kết điều tra cách kỹ lưỡng cần thiết Mặc dù có nhiều điểm hạn chế việc phân tích dựa kết thu thập từ điều tra nói đảm bảo phản ánh tranh chân thực vấn đề trẻ lang thang đường phố hai thành phố lớn 3.2 Những xu hướng số lượng trẻ lang thang đường phố Báo cáo thống kê hàng năm Bộ Lao động, Thương binh Xã hội số trẻ đường phố tăng lên hàng năm cách đáng kể Vào năm 1997, tổng số trẻ lang thang đường phố 13.377 trẻ, năm 1998 19.047 trẻ năm 2001 21.016 trẻ Những số cho thấy số trẻ đường phố xuất hàng năm nhiều số lượng trẻ từ bỏ sống hè phố đối tượng không coi trẻ đường phố chúng trưởng thành Báo cáo thống kê hàng năm Bộ Lao động, Thương binh Xã hội trẻ đường phố thường tập trung hai đô thị lớn Hà Nội Tp HCM Mặc dù trải qua kiện lớn nước Seagames 22, số lượng trẻ đường phố có tạm thời giảm xuống, nhìn chung hàng năm tổng số trẻ lang thang đường phố tăng lên rõ rệt Hà Nội Tp HCM Hình cho thấy, theo báo cáo Sở Lao động, Thương binh Xã hội, số lượng trẻ lang thang đường phố Tp HCM giảm xuống trước sau kiện trọng đại Nhìn chung số lượng trẻ đường phố tăng ổn định theo năm, tính đến năm 2001, số lượng trẻ lang thang đột ngột giảm sau luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em Quốc hội thông qua Tuy nhiên, liệu việc số lượng trẻ lang thang đường phố có tiếp tục giảm xuống hàng năm thay đổi tạm thời chưa khẳng định Mặc dù cán quyền khẳng định số lượng trẻ lang thang giảm xuống đáng kể sau chương trình đưa trẻ lang thang quê hòa nhập cộng đồng năm 2003, thực chất vấn đề trẻ lang thang gây nhiều xúc Hiện nay, chưa có số liệu thức đáng tin cậy trẻ lang thang đường phố Hà Nội vài năm trở lại Theo điều tra VDF, số lượng trẻ đường phố so với năm trước không giảm xuất trẻ đường phố rải rác rộng Một số nhận định cho vấn đề trẻ lang thang đường phố giải đề đói nghèo nông thôn giải cấch triệt để Do vậy, liệu số lượng trẻ đường phố ổn định nay, hay tiếp tục thay đổi câu hỏi mở 10 Nghèo đói rõ ràng nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ lang thang đường phố Do gia đình nghèo mà trẻ không học vui chơi, thiếu quan tâm chăm sóc người lớn, phải lao động hàng đồng hồ môi trường không tốt cho phát triển trẻ Trong tất điều tra đề cập đến phần 3, 70% trẻ đường phố trả lời chúng phải làm việc đường phố gia đình nghèo Có nhiều nguyên nhân dẫn đến nghèo đói gia đình bị thiên tai mùa, lao động chủ lực gia đình phải rời nơi khác bị chết, thất nghiệp, ốm đau bệnh tật, bị thương, cha mẹ ly hôn, ly thân, gia cầm vật nuôi bị chết, bị trộm v.v Trong rủi ro có rủi ro xảy dẫn đến tan vỡ gia đình, có rủi ro nằm kiểm soát đề phòng người Một rủi ro xảy ra, nghèo đói hệ tất yếu 4.2 Những điều kiện hoàn cảnh Một trẻ đường phố mang số phận hoàn cảnh khác Ngoài nguyên nhân ban đầu khiến trẻ trở thành trẻ đường phố, sống công việc môi trường làm việc em khác biệt Vì vậy, việc phân biệt cách rõ ràng hoàn cảnh em cần thiết tùy thuộc hoàn cảnh điều kiện khác mà em cần có hỗ trợ giúp đỡ khác Trong nghiên cứu này, xin phân loại hoàn cảnh khó khăn mà trẻ lang thang phải đối mặt theo hai tiêu chí điều kiện đảm bảo đầu tư cho tương lai Đối với người bị thiệt thòi, điều kiện đảm bảo điều đáng quan tâm cho vấn đề tôn trọng nhân phẩm đảm bảo điều kiện sống tối thiểu Nhưng trẻ nhỏ bị thiệt thòi việc đầu tư cho tương lai không phần quan trọng chí quan trọng Những đảm bảo Những điều kiện đảm bảo việc trẻ có bảo vệ sức khỏe tinh thần để phòng chống lại rủi ro để tránh tai họa gặp phải sống hàng ngày hay không Những đảm bảo chia làm nhiều nhóm nhân tố, như: Sức khỏe thể chất (bị thương, ốm, thiếu ăn, nghiện ma túy, bị nhiễm HIV/AIDS, khuyết tật v.v ) Sức khỏe tinh thần (sợ hãi, thiếu tình thương, tổn thương tình cảm, thiếu tập trung tính kỷ luật, bất thường tinh thần v.v ) Rủi ro bị xâm hại (bị ức hiếp, đánh đập, tra tấn, cưỡng hiếp, giam giữ, bị bán v.v ) Công việc nguy hiểm (tham gia vào công việc có tính rủi ro cao—Xem bảng 1) Những khủng hoảng tài (gia đình cần thuốc, bị lừa, bị ăn cắp tiền, bị công an phạt v.v ) Nơi (Ngủ nhà hay bên ngoài) 20 Sự bảo vệ dẫn người lớn (bố mẹ, người bảo hộ, tổ chức phi phủ v.v ) Sự bảo vệ nhóm (sống làm việc theo nhóm hay mình) Hai nhóm đầu (1, 2) thuộc nhóm điều kiện trẻ, ba nhóm (3, 4, 5) mức độ rủi ro không kiểm soát mà trẻ gặp phải Ba nhóm lại (6, 7, 8) nhóm yếu tố giúp trẻ tránh cố xảy giải ổn thỏa chúng thực xảy Những nhóm nhân tố làm cho điều kiện sống trẻ tốt lên xấu chúng khác có tác động khác trẻ Chúng ta nói trẻ bảo vệ tốt chống lại rủi ro xảy yếu tố thuận lợi ngược lại yếu tố không thuận lợi trẻ khó bảo vệ chống lại rủi ro theo chiều hướng nào8 Đầu tư cho tương lai Một yếu tố quan trọng để đánh giá an toàn cho trẻ yếu tố giáo dục đào tạo cho tương lai trẻ Nếu đầu tư chất xám, trẻ có tương lai tốt đẹp, biến ước mơ thành thực, chí trẻ ăn uống đầy đủ bảo vệ hàng ngày Vì vậy, giáo dục đào tạo tất yếu yếu tố quan trọng góp phần định điều kiện trẻ Được trang bị đầy đủ kiến thức kỹ năng, trẻ có nhiều hội để thoát khỏi bất hạnh cách tìm cho công việc ổn định an toàn Và triển vọng phát triển tương lai đồng thời đem lại cho trẻ niềm hy vọng, khuyến khích ý nghĩa cho sống khó khăn Cụ thể hơn, đầu tư cho tương lai chia thành số hình thức Nếu trẻ bỏ học vài năm thời gian ngắn hơn, cân nhắc việc trở lại trường học cho trẻ cần thiết Một đứa trẻ cần học hết lớp 12 cần tạo hội để học đại học Nếu chọn lựa không thích hợp số trường hợp việc dạy thêm cho em giáo viên tình nguyện lớp học mở tổ chức phi phủ giải pháp thay Đối với trẻ bỏ học thời gian dài khả học tiếp trường lớp dạy nghề ngắn hạn thích hợp Trong kỹ nói chung tiếng Anh khả sử dụng vi tính em lang thang quan tâm Tuy nhiên hai kỹ cần đào tạo thích hợp với kỹ nghề nghiệp định khác phù hợp với tính cách em Một yếu tố không phần quan trọng lại hay bị bỏ qua liên hệ thực tế nghề nghiệp kỹ mà em đào tạo với công việc thực tế mà sau đào tạo xong em xin Những hướng dẫn hỗ trợ em tìm việc đóng vai trò định việc học nghề đào tạo kỹ cho em có hữu ích hay không Tổ chức Terre des homes Foundation sử dụng số yếu tổ tình (công việc nguy hiểm, chỗ ở, bao bọc người lớn) với nhóm nguyên nhân (gia đình tan vỡ, gia đình lang thang (sai lêch suy nghĩ), di cư mục đích kinh tế), cách phân loại trẻ đường phố nêu bảng Trong nghiên cứu phân tích nguyên nhân hoàn cảnh riêng biệt, không trùng lắp 21 Có số yếu tố làm cản trở việc đầu tư cho tương lai trẻ Yếu tố yếu tố ảnh hưởng nhiều vấn đề tài Hâù hết lớp chương trình đào tạo đòi hỏi khoản phí định Nếu khoản học phí nằm khả trẻ trẻ tham gia Thứ hai vấn đề thời gian Cho dù lớp học không đòi phải nộp lệ phí trẻ phải cân nhắc việc học việc làm trẻ dành thời gian vào việc học, chúng trẻ thời gian làm kiếm tiền Hoặc trẻ tham gia vào lớp học, em kiếm tiền Tương tự, khoá học kéo dài nhiều tháng hay vài năm khả trẻ tham gia thấp, trừ trẻ hỗ trợ tài tương đương với số tiền mà trẻ kiếm không học Do mà yếu tố thời gian tài liên quan chặt chẽ với Thứ ba, nhiều trẻ đường phố thường quen với lối sống thiếu kỷ luật thiếu kiên nhân để tham gia khoá học Trẻ sống lâu hè phố lại thiếu kỷ luật tính kiên nhẫn Thứ tư, yếu tố khác không phần quan trọng động việc khuyến khích (thường hay thiếu) từ phía người sống quanh trẻ Nếu bạn bè trẻ tham gia vào lớp học, trẻ có nhiều khả muốn tham dự lớp học Đối với trẻ đường phố, ảnh hưởng nhóm ảnh hưởng lớn cá nhân Tương tự, Trẻ tham dự lớp học đặn cha mẹ người lớn xung quanh trẻ động viên khuyến khích chúng Tuy nhiên, ngược lại, gia đình ngăn cấm khuyên trẻ không nên tham gia lớp học trẻ dễ dàng bỏ học Sự phản đối từ phía cha mẹ gia đình trở ngại lớn việc cho trẻ học tham gia vào chương trình đào tạo 4.3 Những tác động qua lại vận động yếu tố nguyên nhân điều kiện Những điều kiện hoàn cảnh xu hướng phát triển điển hình Trong tất trẻ đường phố phải đối mặt với điều kiện nguy hiểm sống đường phố, mức độ nguy hiểm mối nguy hiểm mà chúng phải đối mặt khác biệt phụ thuộc vào nguyên nhân ban đầu trẻ đường phố Những em thuộc nhóm I, gia đình tan vỡ, bảo vệ chống lại rủi ro em thường đầu tư cho tương lai Cuộc sống em nhóm I luôn khó khăn vất vả so với em nhóm khác Những rủi ro đe doạ em mắc nghiện ma tuý, HIV/AIDS, bị đánh đập, lạm dụng lạm dụng tình dục, vô số vấn đề khác mà em phải đối mặt luôn cao so với rủi ro mà trẻ lang thang khác gặp phải, cho dù em cố gắng để bảo vệ cách lang thang ngủ theo nhóm (những nguy cao nhiều trẻ lang thang phải sống ngủ mình) Tương tự—và đáng tiếc là—nguy trở thành nạn nhân tác nhân cho tệ nạn xã hội lại cao Hầu hết em thuộc nhóm I tự học tham gia vào lớp đào tạo nghề Với sống khó khăn kéo dài, 22 em thuộc nhóm thường trở nên chai sạn với sống hè phố, em dần tính kỷ luật kiên trì để theo đuổi việc học Các trẻ thuộc nhóm I hình 10 minh hoạ phần hình góc bên trái em khó thoát khỏi hoàn cảnh không nhận đầy đủ hỗ trợ can thiêph hỗ trợ từ bên Hình 10 Bảo vệ đầu tư cho tương lai Normal Child High GROUP II Current protection Mindset Problem GROUP III Economic Migration GROUP I Low Broken Family Low Future Investment High Ghi chú: Trục ngang trục dọc thể hai yếu tố hoàn cảnh điều kiện trẻ lang thang đường phố Mặt khác, trẻ đường phố phân chia theo nhóm dựa theo tiêu chí phân loại nguyên nhân Mũi tên liền thể chiều hướng phát triển trẻ, mũi tên đứt đoạn thể tụt lùi không mong muốn trẻ Những trẻ em không học suy nghĩ sai lệch cha mẹ (Nhóm II) noi chung có điều kiện sinh hoạt thiếu thốn em thuộc nhóm I em nhóm II nhận quan tâm từ phía cha mẹ Các em nói chung ăn uống đầy đủ bảo vệ Hầu em thuộc nhóm II nạn nhân băng nhóm trẻ đường phố thành viên băng nhóm Tuy nhiên, vấn đề lớn em phản đối kịch liệt cha mẹ em có giáo viên, cán chương trình, trẻ lang thang đề nghị gia đình cho em họ tham gia vào lớp học chương trình đào tạo Những gia đình di cư thường làm việc chăm vất vả để dịch chuyển từ vị trí góc lên góc bên trái sơ đồ, họ không dịch chuyển sang phải họ không đầu tư vào tương lai cho mình9 Một tổ chức phi phủ giúp đỡ trẻ em đường phố Hà Nội chia sẻ thông tin trường hợp bé trai bị gia đình cấm em học, ham học nên em bỏ nhà lên Hà Nội vừa học vừa lao động kiếm sống 23 Những em lang thang lý kinh tế (Nhóm III) thường phải đối mặt với khó khăn so với hai nhóm lại em giữ mối liên lạc với gia đình thân em giữ lòng ham muốn học tập có sống tốt đẹp Lý lý để em lang thang đường phố lý kinh tế Các em thuộc nhóm III thường có liên hệ mật thiết với người đồng hương lên thành phố kiếm sống em thường thuê chung nhà với người hàng xóm trước Sống gần người quen giúp em chia bớt rủi ro bất ngờ gặp phải bị ốm, hết tiền gặp khó khăn tương tự Hơn nữa, em thuộc nhóm III thường ham thích học học thêm điều hữu ích cho tương lai em có hội Một số em thực tế vừa kiếm tiền sinh sống vừa cố gắng dành thời gian học Cha mẹ em ủng hộ cố gắng Nhóm III thường có thái độ tốt động lực khuyến khích để di chuyển lên sang phải hướng dần tới điểm góc bên phải điểm tuyệt đối Hình 10 Nếu tiến hành tính điểm cho trường hợp, cho điểm em từ đến 10 tùy theo mức độ điều kiện sinh hoạt đầu tư cho tương lai em có vi trí định biểu đồ Hình 10 Những yếu tố tạo nên hoàn cảnh sống em bao gồm điều kiện sức khỏe tinh thần, rủi ro bị đánh đập, an toàn công việc, tình hình tài chính, nơi ở, bảo vệ người lớn, bao bọc nhóm tất giải thích cụ thể Những yếu tố đóng góp vào đầu tư cho tương lai bao gồm trình độ học vấn, đào tạo, khả tiếp cận với nguồn thông tin công việc, dẫn đắn tư vấn hữu ích từ phía người có khả chuyên môn Thông qua việc cho điểm, định lượng hoàn cảnh em, xác định nhóm cho em, từ đặt cách để hướng cho em phát triển theo chiều hướng tốt Tuy nhiên, cách đánh có số hạn chế định đặc biệt tiến hành so sánh tập hợp Hai điểm tổng tương đương chưa phản ánh hai em có hoàn cảnh khó khăn tương tự Ví dụ, hai em có số điểm điều kiện sinh hoạt tại, em thứ có tình trạng sức khỏe tốt lại che chở từ phía gia đình, em thứ hai ngược lại, có che chở cha mẹ lại sức khỏe tốt Đạt số điểm chưa có nghĩa em gặp phải vấn đề cần có can thiệp hỗ trợ giống Tương tự với số điểm em vấn đề đầu tư cho tương lai Hơn nữa, khó để định yếu tố đánh giá cao yếu tố Liệu an toàn công việc nơi có đóng vai trò quan trọng hay không? Việc theo học chương trình học quy có nên tính nhiều điểm việc tham gia vào lớp học nghề hay không? Hay tất yếu tố đánh giá cho điểm nhau? Đây vấn đề hóc búa không tuân theo phương án đơn giản Và cách cho điểm cần đến cân nhắc cụ thể cho trường hợp Mặc dù có hạn chế việc cho điểm cho trường hợp trẻ lang thang bước cần thiết để định lượng điều kiện sinh hoạt 24 khó khăn trẻ gặp phải để bổ sung cho việc mô tả hoàn cảnh trẻ lang thang Những bước thụt lùi Trong trẻ lang thang nhóm I thường nằm góc bên trái biểu đồ Hình 10, nhóm II (cùng với cha mẹ) cố gắng để tiến lên góc bên trái nhóm III cố gắng để đạt tới điểm tuyệt đối điểm cao bên phải biểu đồ, vị trí có điều kiện sinh hoạt bình thường có đầu tư cho tương lai Tuy nhiên nỗ lực để vươn lên đến vị trí cao thường bị gián đoạn em gặp phải rủi ro xảy đột ngột khiến em lại lâm vào hoàn cảnh, điều kiện khó khăn Những bước thụt lùi thể mũi tên đứt đoạn biểu đồ Hình 10 Những thụt lùi xảy hai mức độ: biến cố xảy cá nhân em biến cố chung xã hội (mang tầm vĩ mô) Những biến cố xảy cá nhân em gia đình em yếu tố, nguyên nhân khiến em trở thành trẻ đường phố Những yếu tố bao gồm vấn đề gia đình, khó khăn kinh tế, ốm đau, bệnh tật, bị thương, bị đánh đập hành hạ, bị khủng hoảng tâm lý, mắc nghiện ma túy, HIV/AIDS, bị bắt giam giữ v.v Ngược lại biến cố chung xã hội ảnh hưởng đến phận lớn em có chung hoàn cảnh ảnh hưởng nhiều tới nhóm đối tượng dễ bị tổn thương đặc biệt nhóm trẻ lang thang có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, biến cố chung thiên tai, khủng hoảng kinh tế, biến động giảm số lượng khách du lịch, cúm gà nạn dịch khác, việc chuẩn bị cho kiện quốc tế đòi hỏi phải có chiến dịch “làm sạch” đường phố, thu góp trẻ em người lớn lang thang, cho biến động thời vụ công việc v.v Mặc dù tất em trẻ lang thang phải đối mặt với biến cố nhân biến cố chung xã hội, nhóm trẻ khác lại chịu ảnh hưởng khác biến cố Những biến cố xảy thường ảnh hưởng trực tiếp nặng nề em thuộc nhóm I, nhóm trẻ dễ bị tổn thương Nguyên nhân em nhóm I thường thiếu hiểu biết, kiến thức để phòng tránh biến cố xảy ra, em sống thành nhóm nhỏ để chia sẻ mát, khó khăn có rủi ro xảy đến Do vậy, em thuộc nhóm I đối tượng dễ bị tổn thương thường gặp phải khó khăn bệnh tật, bị thương, khó khăn tài v.v dễ bị mắc phải tệ nạn xã hội Những em nhóm I đối tượng khó khăn khó tiếp cận hỗ trợ can thiệp giúp đỡ Những em thuộc nhóm II nhóm III khía cạnh có điều kiện tốt em nhóm I em có che chở dẫn cha mẹ từ nhóm em sinh sống Tuy nhiên che chở dẫn cho em lúc cần thiết em nhận Nếu biến cố xảy trở nên khó kiểm soát trẻ (hoặc nhóm bạn trẻ cha mẹ trẻ) em bị thụt lùi phía bên trái hai biểu đồ Hình 10 Gặp phải cố khả kiểm soảt, trẻ bị bỏ đói bị ốm, 25 em bỏ học Trong số trường hợp cố xảy qua lớn em nhóm II, nhóm III gia đình che chở trở thành em thuộc nhóm I Những trẻ lang thang đường phố trước đây: Bây đâu? Chưa có điều tra tiến hành theo dõi nhóm trẻ đường phố nhiều năm Những số trẻ lang thang đường phố báo cáo hàng năm có vô số điều tra tiến hành để miêu tả hoàn cảnh điều kiện sinh hoạt thời điểm cụ thể trẻ lang thang, nhiên nghiên cứu đặt câu hỏi rằng: điều xảy em trước trẻ lang thang đường phố, liệu em điều tra có phải em điều tra khác hay không, có trẻ em lang thang đường phố người trước thời trẻ lang thang đường phố? Nghiên cứu có hạn chế vậy10 Tuy nhiên, hy vọng cung cấp vài câu chuyện thu thập số trẻ đường phố có dịp tiếp xúc nhiều năm, đến không coi trẻ lang thang để người đọc cảm nhận phần sống vấn đề khó khăn trẻ lang thang đường phố Những thông tin thu thập từ tiếp xúc Hà Nội Tp HCM từ năm 1990 Mỗi trẻ đường phố lại trải qua trình trở thành người lớn khác Một số em may mắn thoát khỏi cảnh công việc tạm bợ, lo tiền ăn hàng ngày có nghề nghiệp ổn định xã hội Sự thành công kết nỗ lực cá nhân, may mắn, cộng thêm với hỗ trợ từ người nhận tài em Mặt khác, phủ nhận có thiếu niên may mắn ngày chìm sâu rắc rối em tự hủy hoại trở thành hiểm họa cho xã hội Nhưng phần lớn trẻ lang thang đường phố lớn lên người lớn lang thang mà không gặp phải kết cục bi thảm thành công rực rỡ Học vấn thấp thiếu công việc ổn định nên em làm việc đường phố, xoay xở để kiếm sống, lập gia đình vừa lo cho sống gia đình, vừa phải đối mặt với rủi ro bấp bênh sống đường phố mà em quen với thời gian dài Liệu người lớn lang thang có trở thành trẻ lang thang cha mẹ chúng hay không yếu tố quan trọng định vấn đề trẻ lang thang đường phố tương lai Nhiều người lang thang thực mong muốn họ đến trường, không bị mắc kẹt vòng luẩn quẩn cha mẹ chúng Thế liệu họ có làm điều hay không tùy thuộc vào khả tài họ 10 Có cách để theo dõi trưởng thành trẻ phân tích ghi chép mái ẩm mà trẻ có thời gian cư trú trẻ 17 tuổi Có nhiều tổ chức nước mở mái ấm giúp đớ trẻ lang thang Việt Nam Tuy nhiên, số liệu không khách quan trẻ sống mái ấm nhận giúp đỡ thường có nhiều khả thành công Còn có nhiều trẻ lang thang khác không chấp nhận vào sống mái ấm hoàn cảnh em khó khăn, giúp nhận em vào em khác bị ảnh hưởng xấu 26 Như đề cập đến phần 4, trẻ lang thang nhóm I thường có hội để vươn lên có điều kiện sống ổn định tốt Trái lại trẻ lang thang thuộc nhóm III lại thường đạt thành tốt học hành công việc Những triển vọng trẻ nhóm II nằm trường hợp hai nhóm I III Dưới đây, xin trích trường hợp thực tế để minh họa cho nhận định Mỗi trường hợp nói rõ trẻ đường phố thuộc nhóm dựa nguyên nhân khiến em trở thành trẻ đường phố Tuy nhiên, đề cập phần trên, nguyên nhân luôn tác động qua lại ảnh hưởng tới nên mặt coi bị trùng lặp Cách phân loại cách phân tích nhóm tác giả Tuổi em đề cập tuổi tính đến năm 2004 Em A—Nhóm I (gia đình tan vỡ), 19 tuổi Cha em A nông dân ruộng tỉnh Hưng Yên Ông có đời vợ Em A anh trai em người vợ thứ Em có đứa em trai nhỏ bị người ta bắt nhỏ Em kể lại từ em trai em bị bắt mẹ em trở thành người tâm thần Em A có người chị cha khác mẹ mà em gặp có lần Khi nhỏ, em A lang thang gia đình đến nhiều nơi để xin ăn, em đến Tp HCM, Huế, Hải Phòng Trước đây, người nghèo tàu hỏa không tiền xin trốn vé Nhưng em không nhớ rõ xảy hồi Năm 1995, em 10 tuổi, gia đình em chuyển hẳn Hà Nội Họ ngủ bên nhà thờ lớn tiếp tục làm nghề xin ăn Những người làm nghề quét dọn phố cho họ tạm nhờ vào công trường xây dựng dở Một linh mục nước giúp em A học đến lớp Bố mẹ em bị công an bắt bị giam Có lần, em A bị người ta đưa đến với cặp vợ chồng trẻ chưa cưới, người phụ nữ bắt em phải bán bưu hồ Hoàn Kiếm ép em hút ma túy Kể từ đó, em A bị nghiện heroin Gia đình em sau chuyển tới lều rách nát nơi người di cư ngoại tỉnh hay tập trung sinh sống Em A bán hàng phố, mẹ em hàng ngày nhặt rác anh trai đánh giày Nhiều cá nhân tổ chức từ thiện cố gắng để giúp em không thành công Gần đây, bố em ngày yếu, sức khỏe suy sụp, có thời gian bị giam giữ Ba Vì năm Em A phải vất vả để có đủ giấy tờ cần thiết để giúp bố Đầu năm 2004, bố em A thả khỏi trại Ba Vì yếu Sau bố em mất, mẹ em anh trai lại bị công an bắt gửi lên trại Ba Vì, em A trở thành trẻ lang thang không gia đình Em bắt đầu ngủ chợ, quần áo rách rưới ăn thức ăn thừa khách ăn cơm bụi chợ Em bị ngã bị gãy tay nên bán hàng Hồ Hoàn Kiếm trước Em thừa nhận kiếm tiền để mua ma túy cách bán lại ma túy cho người khác Mặc dù em vài lần cố gắng cai nghiện không thành, hoàn cảnh khó khăn với vết thương tâm lý khiến em lòng tin với tất người Việc can thiệp giúp đỡ cho 27 trường hợp em đặc biệt khó khăn em bướng bỉnh đầu tư chút cho tương lai Em B—Nhóm II (Di cư kinh tế), 25 tuổi Khi B tuổi, bố mẹ B ly dị, B em gái B chuyển sang sống bà ngoại B học vào buổi sáng trông em giúp việc nhà vào buổi chiều Mặc dù B học sinh học giỏi, lớp trưởng gương mẫu trường B buộc phải bỏ học học lớp gia đình em nghèo không đủ tiền cho em học Hai tháng sau, B bỏ làng lên Hà Nội với vẻn vẹn 50.000 đồng túi Kể từ đó, em bắt đầu sống Hà Nội suốt 12 năm Thời gian đầu, B mua vài đồ hàng xén lặt vặt chợ Đồng Xuân bán lại phố Hai năm sau, B bắt đầu học tiếng Anh sau học bổ túc trường Nguyễn Văn Tố với giúp đỡ người nước Trong thời gian này, B vừa bán hàng phố vừa tham gia vào lớp học buổi tối Để tiết kiệm tiền, B dám mua ngày bánh mỳ 1000 đồng Chuyển hết nghề sang nghề khác, cuối B nhận vào làm nhân viên lễ tân khách sạn mini nằm khu phố cổ Hà Nội B nhanh chóng học nghiệp vụ cách quản lý khách sạn tích lũy kinh nghiệm Tiếng anh B tiến nhanh chóng hẳn trẻ lang thang khác Nhận khả B, người ngoại quốc khác ngỏ ý muốn làm ăn kinh doanh với em mở khách sạn mini Công việc kinh doanh khách sạn từ thành công nhanh chóng Hiện nay, B chủ hai khách sạn mini hoạt động hiệu B trẻ di cư lý kinh tế từ ban đầu em không muốn bỏ học để làm Mặc dù bố mẹ B ly dị B lại nhận ủng hộ tinh thần lớn từ mẹ bà ngoại Trước thành đạt, B có tham vọng tâm trở thành doanh nhân thành đạt Những hỗ trợ tài yếu tố thiếu để B thành công Em C—Nhóm III (Nhận thức sai lệch), 18 tuổi Em C mẹ em quê Tiền Giang lại thuê phòng trọ Tp HCM hàng ngày bán dừa trung tâm thành phố Em C bố Em có người anh trai làm nghề bán dừa dạo C không nhớ em bỏ học từ Mẹ em em bán dừa dạo từ sáng sớm đến tối mịt hết hàng Ngày nóng hàng bán chạy hôm trời mưa hai mẹ không bán hàng có người mua Gánh dừa hàng chục trái nặng 30 kilogram dường công việc vất vả với cô bé Cũng người bán hàng khác, C nhanh việc tránh công an để khỏi bị bắt Ban đầu em C nói tiếng Việt giọng miền Nam, em viết Nhưng em học nhiều câu nói khác thông qua cách học truyền miệng từ người khách nước ngoài, em nói tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Nhật Em chí 28 thích học từ chửi tục Có số người ngoại quốc có lần đưa em bạn em xuống miệt vườn chơi Vào ngày lễ tết Tết Nguyên Đán thành phố có kiện lớn, gia đình em lại quay Tiền Giang tạm nghỉ thời gian Nhà em C Tiền Giang đồ đạc đơn giản lại khang trang, nhà em có vô tuyến đầu máy Video Em C có hy vọng lấy người chồng ngoại quốc người Đức Một tổ chức phi phủ Tp HCM cố gắng cho em C tham gia vào học lớp dạy tiếng Anh với khoản hỗ trợ nhỏ để bù vào số tiền mà em không kiếm không bán hàng mà lên lớp Tuy nhiên mẹ em cho việc C học không mang lại điều hữu ích bán dừa Có nhiều bạn C tham gia lớp học học chăm có việc làm tốt hơn, lang thang bán rong nữa, em C luôn trốn học cuối em không đến lớp Sau Seagames 22, việc kiếm sống trung tâm thành phố ngày trở nên khó khăn nên em gia đình phải dạo sang nhiều nơi khác xa để bán hàng tránh bị công an bắt Do mà tổ chức giúp đỡ em không nhận liên lạc tình hình gia đình em Em D—Nhóm II (Di cư kinh tế), 26 tuổi sống Bố D năm 1990 D anh chị em Để lại mẹ sống Hà Tây, D lên Hà Nội kiếm sống từ năm đầu thập niên 1990 bán bưu dạo cho người nước Mặc dù D có vài người bạn nhóm trẻ lang thang nam, D chủ yếu sống làm việc Hà Nội lúc chẳng có đồng hương với em D học mót tiếng Anh đường phố nhận chút trợ giúp số người nước giúp cho em tiền học phí học tiếng Anh Em D học lái ô tô không hoàn thành hết khóa học đủ tiền để đóng tiếp D không nhận khóa đào tạo nghề đầy đủ để xin công việc ổn định, D tiếp tục bán bưu Cuối D bị công an bắt gửi lên trung tâm Ba Vì vài lần Năm 1999, D lấy em gái khác làm nghề bán dạo mà em quen biết từ lâu sống gia đình em không lên chút D bắt đầu nghiện ma túy nghiện nặng dần, D gầy trông thấy ngày yếu Hai năm trước đây, bạn D nói D chết viêm phổi nặng không chữa D nghiện ma túy nặng Em E— Nhóm II (Di cư kinh tế), 23 tuổi Vào năm 1990, D lên Hà Nội bán bưu cho khách nước quanh Hồ Hoàn Kiếm, tiền kiếm em dành dụm gửi cho bố mẹ quê E có người em Gia đình em nghèo chưa phải gia đình nghèo làng Em bỏ học học hết lớp Vì làng em có nhiều em gái khác lên Hà Nội bán hàng em, nên em bán hàng ngủ với họ phòng trọ Nhờ người nước giúp đỡ em tham gia học tiếng Anh buổi tối học may Tiếng Anh em tiến rõ rệt em chưa tìm công việc ổn định 29 Những năm gần đây, người bán hàng rong không phép xuất phố, công an truy quét chặt chẽ nên E chuyển sang bán áo phông khu vực xa trung tâm Hồ Hoàn Kiếm Năm 1999, em lập gia đình với người làng bên năm sau có Hiện E chồng bán áo phông cho người nước ngoài, thay dạo hai vợ chồng đèo xe máy, gặp khách nước người xuống bán người đứng đợi để tránh khỏi bị công an bắt Tuy nhiên, E nhận thấy nghề nghiệp hai vợ chồng không ổn định bị công an bắt, E muốn tìm công việc khác ổn định cho cho chồng Hiện nay, E cần hỗ trợ học phí chồng học lái xe E nghĩ tới việc mở cửa hàng nhỏ chuyên bán áo phông người xung quanh nhắc nhở E việc mở cửa hàng không dễ dàng, mà bị thất bại E cảm thấy bất công người bán hàng bình thường E lại bị bắt giam chung với bọ trộm cắp, gái mại dâm, nghiện hút, buốn bán ma túy loại tội phạm khác E nói E người bán rong khác cố gắng làm tất để sống qua ngày mà không phạm pháp E nói em chịu chứng kiến cảnh kẻ bị bắt có tiền thả sớm, người nghèo E phải giam giữ hạn trại giam Nhưng E biết chẳng thèm nghe em nói Em F— Nhóm II (Di cư kinh tế), 22 tuổi F theo nhóm bạn bỏ quê lên Hà Nội bán bưu từ năm 1998 Khi bố F mẹ lấy chồng khác, F em gái em bị gửi cho ông bà chăm sóc Mặc dù, trường hợp F coi thuộc nhóm I (gia đình tan vỡ), F có bảo vệ an toàn nhóm nhân quan tâm giúp đỡ ông bà, em phần tránh mối nguy hiểm thành phố Những năm đầu bán hàng, F không nghĩ cho tương lai mình, em muốn học Tuy nhiên, sống đường phố ngày khó khăn công an truy bắt người bán rong phố ngày gắt gao F bắt đầu suy nghĩ để tìm đường kiếm sống khác Sau tự đọc vài sách hướng dẫn du lich, F trở thành hướng dẫn viên du lịch không chuyên cho khách “tây ba lô” F đồng thời tìm kiếm nguồn kinh phí hốc trợ cho khóa học lái xe (một người nước giúp đỡ, thay đóng tiền học học F lại gửi quê cho ông bà) Hè năm 1994, F bị công an bắt Vì kết kiểm tra sử dụng ma túy F dương tinh nên F bị giam giữ trại Ba Vì Những người F bị giam giữ khoảng năm Một số người nói rằng, bị bắt có F sung sướng trại có đồ ăn Nhưng tất người nói người bị bắt đêu tái nghiện sau thả Em gái em lập gia đình với người khác làm nghề bán rong khác, lại lên trại Ba Vì thăm anh trai 5.2 Hướng trẻ đường phố phát triển cho đúng? Giải pháp cho vấn đề trẻ đường phố phải giải pháp chi tiết, thực tế, cần nghiên cứu đầy đủ Trong phần này, tác giả trình bày gợi ý chung 30 rút từ phân tích Ba gợi ý có liên quan mật thiết với trình bày sau Thứ nhất, trẻ đường phố cần quan tâm can thiệp hỗ trợ cho việc đầu tư cho tương lai, không dừng lại việc đảm bảo cho em điều kiện sinh hoạt Để giúp đỡ trẻ đường phố, cần có chương trình can thiệp hỗ trợ cụ thể phù hợp với điều kiện hoàn cảnh trẻ Để xây dựng chương trình giúp đỡ vậy, cần có hiểu biết thấu đáo kinh nghiệm dày dạn vấn đề trẻ đường phố Không nên thiếu thận trọng hỗ trợ hỗ trợ không cách Thứ hai, nhóm trẻ khác cần có can thiệp hỗ trợ toàn diện không trẻ khó vượt qua khó khăn, rào cản xung quanh Thậm chí, nhóm III (nhóm di cư mục đích kinh tế) nhóm “dễ” giúp nhất, trẻ có nhận thức đắn, ví dụ trường hợp em B nêu lên trên, hỗ trợ số người ngoại quốc Việt Nam yếu tố thiếu Đối với trẻ lang thang đường phố nhóm I nhóm II, hỗ trợ điều kiện sinh hoạt giúp em đầu tư cho tương lai, công tác tư vấn nói chuyện chia sẻ làm việc trẻ cần thiết để hướng trẻ phát triển theo đường đắn Thứ ba, để có can thiệp hữu ích, việc phân tích lên kế hoạch dựa cách phân loại trẻ đường phố nêu lên quan trọng Như đề cập đến phần trước, trẻ đường phố cần hỗ trợ cách khác em cá thể độc lập không giống Mỗi trẻ lại phải đối mặt với hoàn cảnh khác cần có giúp đỡ khác Những hỗ trợ cần phải phù hợp với nhóm trẻ nhu cầu trẻ Giúp phần hỗ trợ không phù hợp tốn thời gian tiền bạc mà không đạt kết Như vậy, nhóm I (gia đình tan vỡ) nhóm khó giúp đỡ Nói chung em thuộc nhóm I thiếu kỷ luật mà nhận thức đắn Vì vậy, em cần hỗ trợ giúp đỡ cách tổng thể, dài hạn kèm theo cam kết cụ thể, cần khen thưởng động viên lúc Những cán cộng đồng tham gia giúp đỡ em cần kiên trì giúp đỡ em việc nâng cao điều kiện sinh hoạt lẫn đầu tư tương lai, hỗ trợ thể chất lẫn tinh thần Trở ngại lớn em thuộc nhóm II (sai lệch nhận thức) tâm lý cha mẹ em Vì việc thuyết phục người khác thay đổi suy nghĩ cách quan niệm không đơn giản, nên cần có tư vấn đặc biệt dành cho trẻ cha mẹ trẻ trước trẻ giúp đỡ cho học Trong vài trường hợp, khoản hỗ trợ tài nhỏ cho cha mẹ trẻ để trẻ có thời gian học cần thiết tạm thời để trẻ không sống chung cha, mẹ để tránh bị ảnh hưởng tới việc học trẻ Nếu thân trẻ người có suy nghĩ sai lệch, cần có tư vấn đặc biệt lâu dài từ phía cán chương trình, cần tận dụng hỗ trợ người xung quanh trẻ cha mẹ, anh chị em, bạn bè, hàng xóm để động viên nói cho trẻ biết điều trẻ nên làm 31 Những trẻ đường phố thuộc nhóm III (di cư mục đích kinh tế) lại cần hỗ trợ tài Không trẻ thuộc hai nhóm lại, em thuộc nhóm III thường gia đình động viên giúp đỡ để vượt qua khó khăn thân em có nhận thức đắn mong muốn học tập làm việc đáng Đối với em nhóm III, hỗ trợ chủ yếu hỗ trợ tài kèm theo công tác tư vấn giám sát Mặc dù so với trẻ nhóm I II, em nhóm III nhóm dễ dàng tiếp cận hỗ trợ can thiệp nhất, nhiên việc chọn lựa cẩn thận quan trọng Vì tất trẻ thuộc nhóm III ý thức đầy đủ hành vi tất em nhóm III cần hỗ trợ tài chính, vậy, tiến hành lựa chọn giúp đỡ, cán chương trình cần cẩn trọng việc lựa chọn, phân bổ thời gian nguồn tài để công việc hỗ trợ đạt hiệu cao Nhận xét kết luận Nhìn chung vấn đề trẻ lang thang đường phố Việt Nam vấn đề so sánh với nước láng giềng khác Trẻ đường phố Việt Nam nạn nhân nghèo đói vấn đề xã hội khác bối cảnh kinh tế Việt Nam bước hội nhập quốc tế khu vực Xã hội muốn bao bọc giúp đỡ em xa lánh e ngại tội phạm xã hội Nếu có trẻ đường phố liên quan tới mốt số tệ nạn xã hội, thường cho chúng nạn nhân tệ nạn xã hội nhóm đối tượng gây tệ nạn Vấn đề trẻ lang thang đường phố Việt Nam cần xem xét, nghiên cứu sớm giải trước trở nên nghiêm trọng khó can thiệp số nước phát triển khác Nghiên cứu tác động qua lại nguyên nhân cũ bối cảnh kinh tế phát triển bước đầu việc nghiên cứu trẻ lang thang đường phố Trong nghiên cứu này, không muốn nêu lên nhiều vấn đề thực tế vấn đề phức tạp nhiều Trước kết luận, muốn nêu lên số gợi ý cho đề tài nghiên cứu Trẻ đường phố cán chương trình, dự án làm việc với trẻ đường phố đồng ý có hai vấn đề cần giải cách triệt để Thứ nâng cao lực tư vấn cho cán làm việc với trẻ đường phố Thứ hai, cần có liên hệ thực tế với chương trình giáo dục đào tạo cho trẻ đường phố cho em sau hoàn thành xong chương trình áp dụng kiến thức học vào thực tế Và em cần hỗ trợ giúp đỡ, động viên để tìm làm công việc ổn định, xây dựng gia đình tương lai để trở với sống bình thường bao người khác 32 Tài liệu tham khảo Tiếng Anh: Gallina, Andrea, Pietro Masina, Street children in Vietnam an inquiry into the roots of poverty and survival livelihood strategies, Federico Caffè Centre Research Report n 3/2002 (A Report for ASIA URBS Project No VNM 007 co-financed by the European Union), (2002) Nguyen Van Buom and Jonathan Caseley, Survey on the Situation of Street Children in Hanoi, Youth Research Institute, (1996) Save the Children UK, Young lives Preliminary Country Report: Vietnam (2003) Terre des hommes Foundation, Children of the Dust in Ho Chi Minh City (1992) Terre des hommes Foundation, A Study on Street Children in Ho Chi Minh City (2004) West, Andrew, At the Margins: Street Children in Asia and the Pacific, Asian Development Bank (2003) Tiếng Việt: Ủy Ban Dân số, Gia đình Trẻ em, Trung tâm thông tin, Kết khảo sát tình hình trẻ em lang thang Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh (2003) Ủy Ban Dân số, Gia đình Trẻ em, Trung tâm thông tin, Báo cáo khảo sát tình hình trẻ em lang thang Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh (2003) Ủy Ban Dân số, Gia đình Trẻ em, Báo cáo tình hình trẻ em lang thang địa bàn Hà Nội (2004) Tổng cục thống kê, Báo cáo thống kê năm 1999 Tổng cục thống kê, Báo cáo thống kê năm 2004 Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, 25/2004/QH11 (2004) Diễn đàn phát triển Việt Nam, Điều tra trẻ đường phố Hà Nội (2004), (unpublished) Những website tham khảo tra cứu (tiếng Anh): http://www.chula.ac.th/INSTITUTE/ARCM/child5.htm 33 http://www.unicef.org/vietnam/street.htm http://www.streetfriends.org/CONTENT/background/what_are_sc.html http://www.vwam.com/vets/children/introduction.htm http://www.worldbank.org/data/dataquery.html 34 [...]... phía cha mẹ và gia đình là trở ngại lớn nhất trong việc cho trẻ đi học và tham gia vào các chương trình đào tạo 4.3 Những tác động qua lại và sự vận động của các yếu tố nguyên nhân và điều kiện hiện tại Những điều kiện hoàn cảnh và xu hướng phát triển điển hình Trong khi tất cả các trẻ đường phố đều phải đối mặt với những điều kiện nguy hiểm của cuộc sống đường phố, mức độ nguy hiểm và các mối nguy hiểm... các tệ nạn xã hội hơn là những nhóm đối tượng chính gây ra các tệ nạn này Vấn đề trẻ lang thang đường phố ở Việt Nam cần được xem xét, nghiên cứu và sớm giải quyết trước khi trở nên nghiêm trọng và khó can thiệp như ở một số nước đang phát triển khác Nghiên cứu những tác động qua lại của những nguyên nhân cũ và mới trong bối cảnh nền kinh tế đang phát triển mới chỉ là bước đầu trong việc nghiên cứu về... hành trong gia đình cũng đang là một vấn đề nhức nhối thu hút nhiều sự quan tâm Có rất nhiều những cách định nghĩa và ý kiến khác nhau về bạo hành trong gia đình Những quan điểm phong kiến cổ hủ trước đây vẫn còn ảnh hưởng đến mối quan hệ vợ chồng cũng như quan hệ cha mẹ con cái hiện nay Những hệ tư tưởng phong kiến còn tồn dư và ảnh hưởng khá nặng nề đặc biệt là ở các vùng miền nông thôn Trong những. .. với các nước láng giềng khác Trẻ đường phố ở Việt Nam hiện là những nạn nhân của nghèo đói và những vấn đề xã hội khác trong bối cảnh nền kinh tế Việt Nam từng bước hội nhập quốc tế và khu vực Xã hội muốn bao bọc và giúp đỡ các em hơn là xa lánh và e ngại như đối với các tội phạm xã hội Nếu có trẻ đường phố nào liên quan tới mốt số tệ nạn xã hội, thì chúng ta thường cho chúng là những nạn nhân của các. .. đích kinh tế Mặc dù các nhóm nguyên nhân này luôn có những tác động qua lại và liên quan chặt chẽ với nhau đôi khi đối với một trường hợp trẻ 17 lang thang nguyên nhân lại không chỉ là một mà có thể là hai hoặc ban nhóm nguyên nhân trên gộp lại Trong trường hợp đó, để phân loại trẻ, nguyên nhân chính sẽ được chọn làm tiêu chí phân loại Việc phân loại trẻ một cách rõ ràng là rất cần thiết cho những. .. chúng ta vẫn cần có một cách phân loại trẻ lang thang có cấu trúc chặt chẽ và tổng quát hơn để có thể tiến hành được những nghiên cứu sâu hơn nữa Trong phần này, chúng tôi đề xuất một cách phân loại trẻ lang thang đường phố dựa trên những nét khác biệt của trẻ về nguyên nhân trở thành trẻ đường phố và những điều kiện hoàn cảnh hiện tại của trẻ và mối quan hệ giữa hai yếu tố này Để có thể phân tích... các tổ chức trong và ngoài nước mở các mái ấm giúp đớ trẻ lang thang như vậy ở Việt Nam Tuy nhiên, các số liệu này có thể không khách quan vì các trẻ được sống trong các mái ấm và nhận được sự giúp đỡ thường có nhiều khả năng thành công hơn Còn có nhiều trẻ lang thang khác không được chấp nhận vào sống trong các mái ấm vì hoàn cảnh của các em quá khó khăn, không thể giúp được hoặc nếu nhận các em vào... thuộc vào nguyên nhân ban đầu của trẻ đường phố Những em thuộc nhóm I, gia đình tan vỡ, được ít bảo vệ chống lại các rủi ro nhất và các em thường không có đầu tư cho tương lai Cuộc sống của các em nhóm I luôn luôn khó khăn và vất vả nhất so với các em nhóm khác Những rủi ro đe doạ các em như mắc nghiện ma tuý, HIV/AIDS, bị đánh đập, lạm dụng và lạm dụng tình dục, và vô số các vấn đề khác mà các em... mắc phải những tệ nạn xã hội Những em nhóm I là những đối tượng khó khăn nhất và khó có thể tiếp cận và hỗ trợ can thiệp giúp đỡ nhất Những em thuộc nhóm II và nhóm III về một khía cạnh nào đó có những điều kiện tốt hơn các em nhóm I vì các em có được sự che chở và chỉ dẫn của cha mẹ hoặc từ nhóm các em sinh sống cùng Tuy nhiên những che chở và chỉ dẫn cho các em không phải lúc nào cũng đúng và không... mẹ của các em nhóm 2 Một số vị cha mẹ nghĩ rằng tiền các em gửi về nhà còn quan trọng hơn cả việc học của các em Những ham muốn một cuộc sống giàu có hơn đã làm hình thành và củng cố hơn nữa những suy nghĩ sai lệch của họ Bằng cách ngăn chặn không cho con cái đi học và bắt chúng phải làm những việc nặng nhọc trong gia đình, những bậc cha mẹ này chính là những cản trở tiêu cực đối với sự phát triển của