LUẬN VĂN: Công đoàn việc nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân nước ta Mở đầu Tính cấp thiết đề tài Công đoàn Việt Nam tổ chức trị - xã hội rộng lớn GCCN, người lao động Công đoàn có vai trò quan trọng việc tập hợp, đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng GCCN Vai trò Công đoàn Việt Nam Hiến pháp Nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Công đoàn khẳng định Từ đời, qua chặng đường lịch sử gian khổ vinh quang đất nước, Công đoàn Việt Nam trưởng thành nhanh chóng, thể rõ vai trò mình, đặc biệt việc tuyên truyền giáo dục, giác ngộ ý thức trị cho GCCN, để GCCN thấy rõ bước hoàn thành SMLS Công đoàn Việt Nam góp phần không nhỏ vào thắng lợi cách mạng nước ta, xứng đáng với niềm tin Đảng, chỗ dựa vững Nhà nước trường học CNCS GCCN Ngày nay, giới có biến đổi lớn lao đầy phức tạp Cách mạng khoa học công nghệ có bước tiến nhảy vọt thúc đẩy mặt đời sống xã hội Kinh tế tri thức có vai trò ngày bật trình phát triển lực lượng sản xuất Toàn cầu hóa xu khách quan, lôi ngày nhiều nước tham gia Trong CNXH Liên Xô Đông Âu sụp đổ, CNTB đại lại nắm ưu nhiều mặt Thế giới chứa đựng nhiều mâu thuẫn vừa có mặt tích cực vừa có mặt tiêu cực, vừa có hợp tác vừa có đấu tranh Đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp tiếp tục diễn gay gắt Những vấn đề toàn cầu đặt trách nhiệm nặng nề cho nhân loại: bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo, chống tội phạm quốc tế Đất nước sau nhiều năm đổi có thành tựu to lớn quan trọng làm cho lực lớn mạnh lên nhiều Thế nhưng, nhiều yếu khuyết điểm: kinh tế phát triển chưa vững chắc, số vấn đề văn hóa - xã hội xúc chưa giải quyết, chế sách không đồng bộ, tham nhũng, suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống số phận không nhỏ cán bộ, đảng viên nghiêm trọng Đất nước phải đối mặt với bốn nguy mà Đảng ta là: tụt hậu xa kinh tế, chệch hướng XHCN, tham nhũng quan liêu, "diễn biến hòa bình" Tất vấn đề quốc tế dân tộc tác động trực hướng tích cực lẫn tiêu cực đến tư tưởng, nhận thức công nhân nước ta Đảng ta, Nghị Trung ương (khóa VII) lưu ý có "một phận công nhân chưa nhận thức vai trò nhiệm vụ giai cấp mình, thiếu tính tiền phong cách mạng" [6, tr 68] Vì vậy, nghiệp CNH, HĐH đất nước, Đại hội IX Đảng nhấn mạnh, đòi hỏi GCCN Việt Nam - lực lượng đầu nghiệp ấy, phải " coi trọng phát triển số lượng chất lượng, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn nghề nghiệp " [9, tr 124] Công đoàn Việt Nam với tư cách tổ chức trị - xã hội rộng lớn GCCN góp phần to lớn vào xây dựng GCCN nước ta phát triển toàn diện Công đoàn Việt Nam thực hình ảnh đẹp đẽ, niềm tin yêu hy vọng GCCN Việt Nam Tuy thế, trước yêu cầu nghiệp cách mạng nước ta, hoạt động Công đoàn, có nhiệm vụ nâng cao ý thức trị GCCN, nhiều bất cập Vì vậy, đề tài " Công đoàn việc nâng cao ý thức chớnh trị giai cấp cụng nhõn nước ta " mang tính cấp bách thiết thực Tình hình nghiên cứu đề tài Trước yêu cầu thực tiễn xây dựng GCCN vững mạnh mặt, xứng đáng lực lượng đầu công đổi đất nước theo định hướng XHCN, xuất phát từ tầm quan trọng việc nâng cao vai trò Công đoàn để đáp ứng đòi hỏi thời kỳ - thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, nhiều nhà nghiên cứu lý luận Việt Nam tập trung nghiên cứu GCCN Công đoàn Có thể liệt kê số tác giả, tác phẩm công bố năm gần như: "Giai cấp công nhân Việt Nam vấn đề lý luận thực tiễn " Bùi Đình Bôn, Nxb Lao động, 4-1996; "Một số vấn đề giai cấp công nhân lao động Việt Nam" Văn Tạo, Nxb Chính trị quốc gia, 4-1997; "Đảng Cộng sản Việt Nam với giai cấp công nhân Công đoàn Việt Nam", Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Ban Tư tưởng - văn hóa, Nxb Lao động, Hà Nội, 2000; "Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Viện Công nhân Công đoàn, Nxb Lao động, Hà Nội, 1999 Ngoài ra, có số nghiên cứu GCCN lao động tạp chí, báo như: "Giai cấp công nhân phát huy truyền thống vẻ vang đầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước" Lê Khả Phiêu, Báo Nhân Dân, 1998, ngày tháng 11; "Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam đáp ứng yêu cầu lịch sử" Nguyễn Viết Vượng, Báo Nhân Dân, 1998, ngày tháng 11; "Vấn đề xây dựng giai cấp công nhân vững mạnh chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nước ta" Hoàng Chí Bảo, Tạp chí Khoa học Chính trị, 1998, số 1; "Giai cấp công nhân Việt Nam tự nhận thức giai cấp thời đại mới" Văn Tạo, Tạp chí Lao động Công đoàn, tháng năm 2000; "Công đoàn Việt Nam với vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng" Cù Thị Hậu, Tạp chí Cộng sản, tháng năm 2000; "Mấy suy nghĩ công tác đào tạo, quy hoạch cán Công đoàn nay" Lê Phan Ngọc Rỉ, Tạp chí Lao động Công đoàn, ngày tháng năm 1999 Các công trình viết nêu phần lớn tập trung phân tích khẳng định luận điểm chủ nghĩa Mác - Lênin SMLS GCCN, đồng thời đặt điều kiện lịch sử cụ thể Về Công đoàn, công trình, viết đề cập đến mối quan hệ Đảng Công đoàn, giải pháp để nâng cao vai trò Công đoàn nói chung Vấn đề "Công đoàn việc nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân" chưa trình bày cách có hệ thống công trình khoa học nào, có trình bày lướt qua, đề cập đến biểu vấn đề Vì vậy, đề tài "Công đoàn việc nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân nước ta nay" không trùng lặp với công trình, viết công bố Trong đề tài này, tác giả kế thừa có chọn lọc kết công trình có trước, tiếp tục bổ sung, phát triển nữa, góp phần làm sáng tỏ vấn đề Tác giả hy vọng vận dụng kết nghiên cứu vào hoạt động thực tiễn để tổ chức Công đoàn đạt hiệu tốt việc nâng cao ý thức trị cho GCCN để GCCN xứng đáng giai cấp lãnh đạo trình CNH, HĐN đất nước Mục tiêu, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục tiêu Luận văn nhằm khẳng định vai trò to lớn Công đoàn Việt Nam việc nâng cao ý thức trị cho GCCN, từ đưa giải pháp để tổ chức Công đoàn thực tốt vai trò thực tiễn đổi đất nước 3.2 Nhiệm vụ Để thực mục tiêu trên, luận văn phải giải nhiệm vụ sau đây: Một là: Làm rõ khái niệm "ý thức trị", biểu ý thức trị GCCN Việt Nam cần thiết phải nâng cao ý thức trị GCCN giai đoạn Hai là: Phân tích vai trò quan trọng Công đoàn việc nâng cao ý thức trị GCCN Việt Nam Qua đó, đánh giá thành tựu hạn chế việc thực vai trò thời gian vừa qua Ba là: Đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò Công đoàn việc nâng cao ý thức trị GCCN nước ta để GCCN thực trở thành giai cấp tiên tiến xã hội, giai cấp đầu nghiệp CNH, HĐN đất nước, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu Luận văn bàn đến vai trò Công đoàn Việt Nam, chủ yếu hoạt động tác động đến ý thức trị GCCN Cũng vậy, luận văn đề cập đến GCCN Việt Nam, tập trung vào biểu ý thức trị giai cấp Bối cảnh thực tiễn vấn đề nêu luận văn chủ yếu giới hạn giai đoạn đổi đất nước Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp vật biện chứng chủ nghĩa Mác - Lênin, phương pháp kết hợp lôgic lịch sử, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp so sánh điều tra xã hội học việc nghiên cứu để thực nhiệm vụ đạt mục đích mà luận văn đề Những đóng góp luận văn Quan niệm ý thức trị GCCN thông qua việc biểu điều kiện nước ta Trình bày cách có hệ thống giải pháp để Công đoàn phát huy vai trò quan trọng việc nâng cao ý thức trị cho GCCN nhằm đáp ứng yêu cầu thời kỳ Kết cấu luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết Chương ý thức trị cần thiết phải nâng cao ý thức trị cho giai cấp công nhân nước ta 1.1 ý thức trị 1.1.1 Quan niệm ý thức trị Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, toàn đời sống xã hội chia thành hai lĩnh vực lớn: vật chất tinh thần Đó tồn xã hội ý thức xã hội ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội Nó bao gồm tình cảm, tập quán, truyền thống, quan điểm, tư tưởng, lý luận.v.v Tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, phụ thuộc vào tồn xã hội Tồn xã hội nào, ý thức xã hội Khi tồn xã hội biến đổi, tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn học, nghệ thuật sớm muộn biến đổi theo Tuy nhiên, ý thức xã hội có tính độc lập tương đối, có tư tưởng tiến bộ, vượt trước so với tồn xã hội có tác động trở lại tồn xã hội ý thức xã hội thể nhiều hình thái cụ thể trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, nghệ thuật, tôn giáo,khoa học Mỗi hình thái ý thức xã hội phản ánh đối tượng định, phạm vi định tồn xã hội chúng có mối liên hệ với thời đại, tùy theo hoàn cảnh lịch sử xã hội cụ thể mà thường có hình thái ý thức lên hàng đầu, chúng biểu tập trung ý thức thời đại tác động mạnh đến hình thái ý thức khác Tuy nhiên, tính tổng thể ý thức xã hội, ý thức trị có tầm quan trọng Nó định đến xu hướng chất hình thái ý thức xã hội khác Vậy, ý thức trị gì? Để hiểu ý thức trị, cần việc nghiên cứu khái niệm trị ý thức Chính trị theo nguyên nghĩa nó, công việc nhà nước hay công việc xã hội liên quan với Nhà nước, phạm vi hoạt động gắn với quan hệ giai cấp, dân tộc nhóm xã hội khác mà hạt nhân vấn đề giành, giữ sử dụng quyền lực nhà nước Theo Lênin, quan trọng trị "Tổ chức quyền nhà nước", trị mối quan hệ giai cấp, cộng đồng xã hội vấn đề nhà nước; tham gia nhân dân vào công việc nhà nước; tổng hợp phương hướng, mục tiêu quy định lợi ích giai cấp, đảng phái; hoạt động thực tiễn giai cấp, đảng phái, Nhà nước để thực đường lối lựa chọn nhằm đạt mục tiêu đặt ý thức phản ánh giới xung quanh vào não người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Sự phản ánh ý thức hình ảnh chủ quan tính vật chất, hình ảnh tinh thần, cải biến vật chất di truyền vào não người thành tinh thần phản ánh tùy tiện, xuyên tạc thực khách quan phản ánh thụ động giản đơn mà phản ánh sáng tạo thực khách quan Từ khái niệm trị ý thức, nhận thấy ý thức trị hiểu biết, quan tâm đến vấn đề trị Cụ thể hơn, ý thức trị phản ánh quan hệ kinh tế - xã hội, phản ánh lợi ích địa vị giai cấp mối quan hệ giai cấp việc giành trì quyền điều hành nhà nước Theo Lênin, ý thức trị bao gồm: "Những mối quan hệ tất giai cấp, tầng lớp với Nhà nước Chính phủ, lĩnh vực mối quan hệ tất giai cấp với nhau" 21, tr 101 ý thức trị phong phú cốt lõi hiểu biết, nhận thức giai cấp địa vị lịch sử, đường lối, chiến lược, sách lược, nhiệm vụ giai cấp phát triển lịch sử Theo Lênin, trị tham gia vào công việc Nhà nước, định hướng Nhà nước, xác định hình thức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động nhà nước Vì thế, ý thức trị nhận thức Nhà nước, mục tiêu, nhiệm vụ đường, lực lượng xã hội để thể mục tiêu, nhiệm vụ Nhà nước tham gia chủ thể vào hoạt động Nhà nước Nhà nước Nhà nước giai cấp định, bị chi phối trực tiếp đảng phái Bên cạnh đảng phái cầm quyền nhiều đảng phái khác (cả đảng đối lập đảng không đối lập) đại biểu cho hệ tư tưởng, cho lợi ích giai cấp xã hội Mọi quan hệ đảng phái trị Vì ý thức trị đồng thời với việc nhìn nhận Nhà nước, thái độ hoạt động đảng phái Trung tâm đời sống trị quyền lực trị Quyền lực trị quyền lực giai cấp hay liên minh giai cấp, tập đoàn xã hội, nói lên khả giai cấp thực lợi ích mình: "Quyền lực trị, theo nghĩa nó, bạo lực có tổ chức giai cấp để trấn áp giai cấp khác" 29, tr 628 Quyền lực trị nói lên thực chất hoạt động trị giai cấp, đảng phái xã hội có giai cấp Giai cấp nào, nhóm xã hội muốn nắm, muốn chi phối quyền lực trị Vì nắm quyền lực trị nắm công cụ bản, trọng yếu để giải quan hệ lợi ích với giai cấp khác, nhóm xã hội khác theo hướng có lợi cho giai cấp mình, nhóm Do đó, ý thức trị thể nhận thức nhu cầu, lợi ích trị, hay nói cách khác, nhận thức quyền lực trị Đối với công dân nói chung nhu cầu lợi ích trị thể nhận thức quyền nghĩa vụ công dân Chính trị xuất xã hội phân chia thành giai cấp mâu thuẫn giai cấp trở nên gay gắt điều hòa Trong xã hội có giai cấp, hình thái kinh tế - xã hội có kết cấu giai cấp định, có giai cấp bản, giai cấp không tầng lớp xã hội Vì vậy, ý thức trị thể quan điểm giải mối quan hệ lợi ích trị mà giai cấp, tầng lớp xã hội theo đuổi; liên minh giai cấp, đấu tranh hợp tác giai cấp, tầng lớp yêu cầu định Chính trị thực chất quan hệ lợi ích giai cấp, nhóm xã hội, quốc gia dân tộc Trong đó, trước hết lợi ích kinh tế Lênin cho rằng: "Chính trị biểu tập trung kinh tế" Điều có nghĩa hình thành, tồn phát triển trị sở đòi hỏi khách quan phát triển kinh tế, thực trạng kinh tế, liên hệ lợi ích kinh tế giai cấp, tầng lớp khác Các giai cấp, tầng lớp xã hội thông qua hoạt động trị tổ chức trị để phản ánh trực tiếp vị trí, lợi ích giai cấp, tầng lớp Chính trị biểu tập trung kinh tế nên ý thức trị gắn trực tiếp với vấn đề kinh tế ý thức trị thuộc kiến trúc thượng tầng sở kinh tế xác định, thuộc ý thức xã hội bị định tồn xã hội Tuy nhiên, trị ý thức trị hậu tiêu cực kinh tế mà có tác động trở lại kinh tế Nếu đường lối trị đắn giai cấp định giữ vững thống trị đó, hoàn thành nhiệm vụ kinh tế ý thức trị hình thái ý thức xã hội nên có hai cấp độ Đó cấp độ thực tiễn - đời thường cấp độ tư tưởng - lý luận ý thức trị thực tiễn - đời thường biểu dạng tâm lý, cảm xúc, mơ ước nảy sinh tự phát từ hoạt động thực tiễn, kinh nghiệm, xã hội người, từ môi trường xung quanh từ ảnh hưởng trị trực tiếp ý thức trị thực tiễn - đời thường chưa có tính hệ thống, tầm nhìn lịch sử rộng lớn, công thức lý luận, phạm trù triết học Nhưng điều nghĩa tầm thường, giá trị, mà ngược lại, có nội dung phong phú, bao hàm nhiều mặt đời sống trị, mức độ phản ánh chất vấn đề trị So với cấp độ tư tưởng - lý luận ý thức trị cấp độ thực tiễn - đời thường có điểm mạnh chỗ gần với thực trực tiếp đời sống trị, phản ánh đầy đủ, toàn vẹn chi tiết đời sống trị Vì vậy, ý thức trị thực tiễn - đời thường kho tàng để ý thức trị có tính lý luận tìm kiếm khái quát thành nội dung - Cần coi trọng công tác tổng kết thi đua nhằm đánh giá kết phong trào, phát nhân điển hình tiên tiến, rút kinh nghiệm cần thiết cho việc tổ chức phong trào thi đua Trong trình tổng kết phải ý công tác khen thưởng thi đua, phải đảm bảo nguyên tắc: công khai, xác, kịp thời 3.3 Dưới lãnh đạo đảng, công đoàn kết hợp với tổ chức hệ thống trị để nâng cao ý thức trị cho GCCN Việc xây dựng GCCN lớn mạnh mặt, vững vàng trị, giác ngộ giai cấp, thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH việc làm có ý nghĩa vô to lớn trách nhiệm nặng nề tổ chức Công đoàn Nhiệm vụ tổ chức Công đoàn hoàn thành không đặt lãnh đạo Đảng phối hợp chặt chẽ tổ chức khác hệ thống trị Đồng chí Cù Thị Hậu - Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt nam khẳng định "GCCN lớn mạnh hoàn thành sứ mệnh lịch sử Đảng, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội không quan tâm đến nghiệp xây dựng giai cấp công nhân" [11, tr 4] Đảng Cộng sản Việt Nam đội tiên phong GCCN Việt Nam, đại biểu trung thành cho lợi ích GCCN toàn dân tộc Đảng vừa phận hệ thống trị đồng thời vừa lãnh đạo hệ thống Công đoàn thành viên hệ thống trị, tổ chức quần chúng rộng rãi GCCN lãnh đạo Đảng Có lãnh đạo Đảng, tổ chức Công đoàn có định hướng trị tập hợp đông đảo công nhân để họ tham gia cách tự giác vào mặt hoạt động đời sống xã hội Không có lãnh đạo Đảng hoạt động Công đoàn chệch hướng, chí bị lợi dụng để biến thành công cụ bảo vệ lợi ích cho giới chủ, đàn áp tổ chức, tư tưởng, kinh tế GCCN Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo Công đoàn đường lối, chủ trương thông qua nghị đại hội, cấp ủy Đảng Muốn thực tốt vai trò lãnh đạo mình, đòi hỏi Đảng phải vững mạnh giữ vững chất GCCN Giữ vững chất GCCN thể kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, kiên định nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình phê bình, mối quan hệ máu thịt với GCCN quần chúng lao động Sự lãnh đạo Đảng Công đoàn thông qua hoạt động trực tiếp tổ chức Đảng cấp, thông qua đảng viên Sự lãnh đạo có đạt hiệu hay không lực hoạt động tổ chức sở Đảng, trình độ đảng viên Hiện nay, không tổ chức sở Đảng yếu Bên cạnh việc phát triển tổ chức sở Đảng chưa rộng khắp, đặc biệt chưa vươn tới nhiều doanh nghiệp quốc doanh Vì vậy, muốn đảm bảo lãnh đạo Đảng với Công đoàn phải tiếp tục chỉnh đốn tổ chức sở Đảng có, nâng cao chất lượng sinh hoạt cấp ủy, chi bộ, tránh kiểu sinh hoạt hình thức; nâng cao tính chiến đấu, khắc phục tình trạng thụ động, ỷ lại, buông lỏng vai trò lãnh đạo Có vậy, đảng bộ, chi sở đảm bảo vai trò hạt nhân lãnh đạo trị quyền, với đoàn thể nhân dân có tổ chức Công đoàn Cùng với việc chỉnh đốn, đổi hoạt động tổ chức sở Đảng có, Đảng phải coi trọng việc phát triển xây dựng tổ chức doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế, kể doanh nghiệp quốc doanh để sở sản xuất kinh doanh có tổ chức Đảng, Đảng lãnh đạo trực tiếp Đồng thời với việc xây dựng Đảng việc giáo dục, rèn luyện đội ngũ đảng viên Do tác động tiêu cực chế thị trường mà nhiều đảng viên có biểu suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, thiếu gương mẫu, vai trò tiên phong Vì vậy, phải giáo dục tư tưởng trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, làm đội ngũ đảng viên Bởi chất lượng Đảng thể trước hết chất lượng đảng viên Nâng cao chất lượng đảng viên góp phần nâng cao chất lượng Đảng Đảng phải tăng cường lãnh đạo Công đoàn Công đoàn phải kiên định, tuân thủ lãnh đạo Đảng Kiên định, tuân thủ lãnh đạo Đảng nhân tố đảm bảo cho thành công hoạt động Công đoàn, đặc biệt hoạt động giáo dục ý thức trị cho GCCN Tuy nhiên, hoạt động giáo dục ý thức trị cho GCCN Công đoàn cần đến phối hợp tổ chức hệ thống trị mà trực tiếp Nhà nước Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Nhà nước Công đoàn thành viên hệ thống trị XHCN nước ta Quan hệ Công đoàn Nhà nước thống mục tiêu trị, cộng tác, giúp đỡ mặt hoạt động Nhà nước ta nhà nước dân, dân, dân, đại diện cho quyền lợi GCCN nhân dân lao động, Công đoàn tổ chức trị - xã hội GCCN Nhà nước cần tạo điều kiện để Công đoàn hoạt động, Công đoàn phải người cộng tác đắc lực Nhà nước Sự phối hợp hoạt động Nhà nước với Công đoàn thể chỗ Nhà nước phải có chiến lược xây dựng GCCN, có sách xã hội GCCN mà đặc biệt sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo hộ lao động, sách giáo dục - đào tạo để công nhân nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, nâng cao trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật Trong đơn vị cụ thể, phối hợp hoạt động Nhà nước Công đoàn thể phối hợp quyền, ban giám đốc với Công đoàn sở Chính quyền, ban giám đốc phải tạo điều kiện thời gian, điều kiện vật chất, văn pháp quy bảo đảm mặt pháp lý cho Công đoàn hoạt động Bên cạnh đó, cấp quyền, ban giám đốc cần chấp hành nghiêm chỉnh luật qui định quyền hạn, nghĩa vụ tổ chức Công đoàn, người lao động để tránh cản trở trái luật hoạt động Công đoàn Sự phối hợp, tạo điều kiện Nhà nước giúp Công đoàn thực tốt hoạt động đồng thời làm cho chủ trương, sách Nhà nước vào sống, thực hóa sống GCCN nước ta gồm nhiều độ tuổi khác nhau, số công nhân độ tuổi từ 18 đến 35 độ tuổi tham gia sinh hoạt đoàn chiếm tỷ lệ không nhỏ Theo kết điều tra Viện Công nhân Công đoàn ngành Công nghiệp, Nông nghiệp phát triển nông thôn, Xây dựng, Giao thông vận tải với 3.940 công nhân chọn mẫu số công nhân độ tuổi 30 chiếm 21,32% [54, tr 6] Còn theo kết điều tra tình hình công nhân doanh nghiệp nhà nước Hà Nội Viện Chủ nghĩa xã hội khoa học thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh số công nhân có độ tuổi 35 chiếm 46,7% [16, tr 6] Vì vậy, việc nâng cao ý thức trị cho GCCN Công đoàn cần phải phối hợp với Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội ngũ công nhân trẻ người nhạy cảm, động, sáng tạo, có tri thức, ham học hỏi, có hoài bão, có ý chí nghị lực Trong cách mạng giải phóng dân tộc trước nghiệp đổi mới, CNH, HĐH đất nước đội ngũ công nhân trẻ tỏ rõ tinh thần cảm, lòng nhiệt tình cách mạng, chí tiến thủ, tinh thần trách nhiệm cao dân tộc Tuy nhiên, chưa rèn luyện thực tiễn đấu tranh cách mạng, vốn sống chưa nhiều nên lĩnh trị thường không vững vàng, trước tác động tiêu cực chế thị trường, trước âm mưu "diễn biến hòa bình" lực thù địch, trước thoái hóa, biến chất phận cán đảng viên, số công nhân trẻ bị dao động, khủng hoảng niềm tin, nảy sinh tư tưởng thực dụng, sùng bái đồng tiền , mà không thiết tha với vấn đề trị Thực trạng đòi hỏi phải quan tâm đến việc giáo dục, nâng cao ý thức trị cho đội ngũ công nhân trẻ Phần lớn công nhân trẻ vừa đoàn viên tổ chức Công đoàn vừa đoàn viên tổ chức Đoàn niên Vì vậy, Công đoàn cần phải phối hợp với Đoàn niên để nâng cao ý thức trị, ý thức giai cấp cho công nhân trẻ Sự phối hợp thực nhiều hình thức Công đoàn phối hợp với Đoàn niên tổ chức học tập trị cho đoàn viên công nhân, tổ chức phong trào thi đua lao động giỏi, lao động sáng tạo để phong trào sinh động hơn, đạt kết cao Có thực tốt phối hợp Công đoàn Đoàn niên công tác giáo dục, nâng cao ý thức trị cho đội ngũ công nhân trẻ Công đoàn đạt kết tốt, tạo đội ngũ công nhân vừa hồng vừa chuyên, xứng đáng lực lượng đầu nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Các giải pháp để phát huy vai trò Công đoàn việc nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân nêu chỉnh thể thống nhất, có quan hệ biện chứng với Thực đúng, kết hợp hài hòa giải pháp chắn xây dựng GCCN giác ngộ giai cấp, vững vàng trị, tư tưởng vươn lên làm tròn SMLS theo tinh thần Nghị Trung ương khóa VII Đảng Cộng sản Việt Nam Không vậy, làm cho âm mưu "diễn biến hòa bình" lực thù địch đất để phát triển đất nước Kết luận GCCN Việt Nam có SMLS vô to lớn, xét tầm vóc lịch sử nhiệm vụ nặng nề mà phải hoàn thành Từ đời nay, GCCN lớn mạnh không ngừng số lượng chất lượng, bước hoàn thành SMLS Trong giai đoạn nay, tình hình giới nước có nhiều biến đổi Sự biến đổi vừa đem lại thời vừa đặt GCCN trước thách thức to lớn Thời GCCN có điều kiện phát triển số lượng, trình độ văn hóa, chuyên môn Thách thức giảm sút ý thức giai cấp trước cám dỗ vật chất đời thường, trước tác động tiêu cực chế thị trường Chính vậy, việc xây dựng GCCN vững mạnh mặt, có ý thức trị vấn đề có ý nghĩa quan trọng cấp bách Việc giác ngộ ý thức giai cấp coi nhân tố chủ quan định trực tiếp đến việc thực SMLS GCCN Giáo dục nâng cao ý thức trị cho GCCN phải trách nhiệm Đảng, Nhà nước, Công đoàn tổ chức trị, xã hội, đồng thời trách nhiệm người, tập thể công nhân, vai trò Công đoàn quan trọng, Công đoàn tổ chức trị - xã hội GCCN, người bạn đồng hành gắn bó với GCCN suốt chặng đường lịch sử hình thành phát triển GCCN Trong trình thực vai trò giáo dục nâng cao ý thức trị cho GCCN, Công đoàn đạt thành tựu định, nhiên bên cạnh tồn hạn chế Để phát huy vai trò Công đoàn, giải pháp nêu cho tổ chức Công đoàn, tác giả xin đề xuất số kiến nghị Đảng Nhà nước sau: Đối với Đảng - Cần coi trọng việc đạo, kiểm tra việc thành lập, hoạt động tổ chức sở Đảng doanh nghiệp, xây dựng tổ chức sở Đảng sạch, vững mạnh, để cấp Công đoàn có lãnh đạo kịp thời, đắn Đảng - Cần tạo điều kiện, chí có văn quy định cho cán công đoàn cấp tham gia vào Thường vụ Đảng ủy cấp để Công đoàn kịp thời nắm bắt thông tin tình hình hoạt động đơn vị mình, đặc biệt tác động diễn biến tư tưởng công nhân để Công đoàn kịp thời nắm chủ trương đường lối Đảng Có nắm rõ tình vậy, hoạt động Công đoàn có hiệu cao từ nâng cao vị Công đoàn Đối với Nhà nước - Cần có sách khuyến khích cán công đoàn sách tiền lương, thu nhập, nhà ở, phương tiện làm việc Phân cấp cho Công đoàn chủ động việc thực sách cán - Có chế bảo vệ cán công đoàn (hiện có nhiều doanh nghiệp, cán công đoàn đấu tranh bảo vệ lợi ích cho công nhân mà bị cho khỏi dây chuyền sản xuất, bị vô hiệu hóa) - Ban hành quy định cụ thể quyền tổ chức Công đoàn, trách nhiệm chuyên môn việc tạo điều kiện cho Công đoàn hoạt động (điều kiện thời gian, vật chất, phương tiện hoạt động) - Quan tâm đạo cấp, ngành, kiểm tra việc thi hành Luật Lao động, Luật Công đoàn, xử lý kịp thời, nghiêm minh trường hợp vi phạm pháp luật Với lãnh đạo Đảng, cộng tác, tạo điều kiện Nhà nước, chắn Công đoàn Việt Nam phát huy tốt vai trò việc giáo dục nâng cao ý thức trị cho GCCN, góp phần xây dựng GCCN vững vàng trị, xứng đáng giai cấp lãnh đạo cách mạng Danh mục tài liệu tham khảo Hoàng Chí Bảo (2000), "Xây dựng giai cấp công nhân nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - từ lý luận đến thực tiễn", Lao động Công đoàn, (2), tr 19-20 Bộ giáo dục đào tạo (1997), Đề cương giảng môn triết học Mác - Lênin, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Ngọc Chiến (2000), "Công nhân, viên chức, lao động Công đoàn Việt Nam với phong trào thi đua yêu nước thời kỳ đổi mới", Tạp chí Cộng sản, (20), tr 23-26 Hoàng Minh Chúc (1998), "Phong trào Công đoàn Việt Nam mười năm đổi mới", Tạp chí Cộng sản, (14), tr 6-10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần VII, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VII, (Lưu hành nội bộ), Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Nghị Bộ Chính trị số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, (Lưu hành nội bộ), Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Cù Thị Hậu (1999), "70 năm - chặng đường vẻ vang tổ chức Công đoàn Việt Nam", Tạp chí Cộng sản, (14), tr 19-22 11 Cù Thị Hậu (2001), "Giai cấp công nhân Việt Nam đầu thực đường lối đổi Đảng khởi xướng lãnh đạo", Lao động Công đoàn, (243), tr 4,6 12 Lê Mậu Hãn (chủ biên) (1995), Đảng Cộng sản Việt Nam Đại hội Hội nghị Trung ương, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1992), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh - Khoa Chủ nghĩa xã hội khoa học (1997), Giáo trình môn Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Khoa học Chính trị (1999), Tập giảng trị học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Chủ nghĩa xã hội khoa học (2001), Tổng hợp kết điều tra tình hình công nhân doanh nghiệp nhà nước Hà Nội 17 Phạm Thị Xuân Hương (2000), "Nâng cao ý thức giai cấp cho công nhân - việc quan trọng cần làm giai đoạn nay", Lao động Công đoàn, (10), tr - 22 18 Nguyễn Hải Khoát (2000), "Cách tiếp cận văn hóa - tâm lý công tác tuyên truyền, giáo dục đường lối, sách Đảng Nhà nước", Nghiên cứu lý luận, (5), tr 55 - 58 19 Nguyễn Văn Khởi (2000), "Về vai trò cán công đoàn sở doanh nghiệp", Lao động Công đoàn, (7), tr 20 V.I Lênin (1974), Toàn tập, tập 4, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 21 V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 22 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 31, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 23 V.I Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 24 V.I Lênin (1975), Toàn tập, tập 42, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 25 Trần Thị Bích Liên (2001), Tích cực hóa nhân tố chủ quan để giai cấp công nhân Việt Nam thực hoàn thành sứ mệnh lịch sử mình, Luận án tiến sĩ Triết học 26 Cao Văn Lượng (chủ biên) (2000), Công nghiệp hóa, đại hóa phát triển giai cấp công nhân Những sách giải pháp xây dựng giai cấp công nhân củng cố tăng cường vị trí giai cấp công nhân xã hội, Đề tài KHXH 03 - 07 27 Nguyễn An Lương (2000), "Thực trạng giai cấp công nhân Việt Nam trình đổi vấn đề đặt ra", Quốc phòng toàn dân, (10), tr 24 - 27 28 C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 C.Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Đỗ Đức Ngọ (2000), "Công cụ phương pháp công tác tư tưởng Công đoàn Việt Nam", Lao động Công đoàn, (8), tr 2, 37 Văn Nhân (1999), "Bàn nâng cao chất lượng đội ngũ cán công đoàn", Lao động Công đoàn, (215), tr 11 38 Lê Khả Phiêu (2000), Chủ nghĩa xã hội định thành công, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 Lê Duy Sơn (2000), Phát triển mối quan hệ giai cấp công nhân Việt Nam dân tộc Việt Nam trình đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Luận án tiến sĩ Triết học 40 Hoàng Ngọc Thanh (1998), "Phác thảo chân dung đội ngũ cán công đoàn nước ta nay", Lao động Công đoàn, (211), tr 12 41 Tôn Trung Phạm (1995), Kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa công đoàn, Nxb Lao động, Hà Nội 42 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (1999), Văn kiện Đại hội lần thứ VIII, Nxb Lao động, Hà Nội 43 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba khóa VIII, (Lưu hành nội bộ) 44 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (2000), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm khóa VIII, (Lưu hành nội bộ) 45 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam (2001), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu khóa VIII, (Lưu hành nội bộ) 46 Tổng liên đoàn lao động Việt Nam - Ban Tư tưởng văn hóa (1999), Những giảng trị công nhân lao động, Nxb Lao động, Hà Nội 47 Tổng Liên đoàn Lao động Việt nam - Ban Tư tưởng văn hóa (2000), Đảng Cộng sản Việt Nam với giai cấp công nhân Công đoàn Việt Nam, Nxb Lao động, Hà nội 48 Tổng Liên đoàn Lao động Việt nam - Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương (2000), Sự nghiệp đổi Đảng với giai cấp công nhân tổ chức Công đoàn Việt Nam 49 Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam - Viện công nhân Công đoàn (1999), Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Lao động, Hà Nội 50 Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam (1998), Điều lệ Công đoàn Việt Nam, Nxb Lao động, Hà Nội 51 Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam - Viện Công nhân công đoàn (2001), Xu hướng biến động giai cấp công nhân Việt Nam năm đầu kỷ XXI, Nxb Lao động, Hà Nội 52 Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam - Trường đại học Công đoàn (1999), Giáo trình lý luận nghiệp vụ công đoàn, Nxb Lao động, Hà Nội 53 Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam (2000), Báo cáo sơ kết thị 02 việc tổ chức học tập trị công nhân lao động 54 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Viện Công nhân Công đoàn (1999), Báo cáo kết điều tra xã hội học thực trạng giai cấp công nhân Việt Nam đến thời điểm 1999 55 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo tóm tắt kết khảo sát xã hội học vai trò Công đoàn thái độ công nhân, viên chức lao động với số vấn đề kinh tế - xã hội cấp bách 56 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Ban Kinh tế sách xã hội (1996), Báo cáo tổng kết năm (1991 - 1995) thi hành Luật Công đoàn 57 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (199&), Báo cáo tình hình thực ký kết thỏa ước lao động tập thể giao kết hợp đồng lao động 58 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo tóm tắt tình hình công tác Bảo hộ lao động nước ta đóng góp Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam công tác Bảo hộ lao động 59 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Ban Pháp luật (2000), Báo cáo tình hình đình công người lao động từ năm 1995 đến tháng 10 năm 2000 Nguyên nhân kiến nghị, giải pháp 60 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo quý I năm 2000 61 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo tổng kết công tác công đoàn, nhiệm vụ năm 2001 62 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2001), Báo cáo hoạt động công đoàn tháng năm 2001 63 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2001), Báo cáo sơ kết nửa nhiệm nghị Đại hội VIII nhiệm vụ đến Đại hội IX Công đoàn Việt Nam 64 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo tổng kết công tác công đoàn năm 1999 Phương hướng, nhiệm vụ năm 2000 65 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo tổng kết công tác công đoàn năm 2000, nhiệm vụ năm 2001 66 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam (2000), Báo cáo rút kinh nghiệm tình hình triển khai công tác bổ túc văn hóa đào tạo nghề cho công nhân lao động 67 Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Ban Tư tưởng văn hóa (2001), Dự thảo báo cáo trình độ học vấn, tay nghề công nhân lao động 68 Hà Trang (2001), "Gần triệu người lao động hưởng ứng thi tìm hiểu đường lối thành tựu Đảng Cộng sản Việt Nam", Lao động xã hội, (29), tr 69 Thanh Tuyền (1999), "Chủ tịch Hồ Chí Minh với giai cấp công nhân Công đoàn Việt Nam", Dân vận, (7), tr 11-13 70 Trương Đình Tuyển (1998), "Công đoàn giữ vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ trị, chuyện môn", Thương mại, (12), tr 2-3 71 Nguyễn Văn Tư (1998), "Tiếp tục đổi tổ chức hoạt động công đoàn", Lao động Công đoàn, (210), tr 5-6 72 Nguyễn Văn Tư (1998), "Nhiệm vụ Công đoàn Việt Nam", Tạp chí Cộng sản, (21), tr 11-15 73 Mục Lục 74 75 Trang Mở đầu Chương 1: ý thức trị cần thiết phải nâng cao ý thức trị cho giai cấp công nhân nước ta 1.1 ý thức trị 1.2 Sự cần thiết phải nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân 24 nước ta Chương 2: vai trò công đoàn việc nâng cao ý thức 41 trị giai cấp công nhân nước ta 2.1 Công đoàn Việt Nam tổ chức trị - xã hội giai cấp 41 công nhân Việt Nam 2.2 Những tác động quan trọng Công đoàn để nâng cao ý thức 51 trị giai cấp công nhân Việt Nam Chương 3: giải pháp chủ yếu để phát huy vai trò 74 công đoàn việc nâng cao ý thức trị giai cấp công nhân nước ta 3.1 Tiếp tục phát triển củng cố tổ chức Công đoàn 74 3.2 Rút kinh nghiệm để đẩy mạnh hoạt động Công 92 đoàn có liên quan đến giáo dục ý thức trị giai cấp công nhân 3.3 Dưới lãnh đạo Đảng, Công đoàn kết hợp với tổ chức 99 hệ thống trị để nâng cao ý thức trị cho giai cấp công nhân Kết luận 105 Danh mục tài liệu tham khảo 107 [...]... chính trị để phát triển và phổ biến tuyên truyền học thuyết vào giai cấp và xã hội nói chung Trong xã hội có đối kháng giai cấp, hệ tư tưởng chính trị thống trị trong xã hội bao giờ cũng là hệ tư tưởng chính trị của giai cấp thống trị về kinh tế - giai cấp nắm chính quyền ý thức chính trị của các giai cấp bị trị khác, thường chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng chính trị (ý thức chính trị) của giai cấp thống trị. .. cả ý thức chính trị thực tiễn đời thường và cả ý thức chính trị có tính lý luận Như vậy, phân loại theo trình độ phát triển của ý thức chính trị thì có hai cấp độ: Cấp độ thực tiễn - đời thường và cấp độ tư tưởng - lý luận Ngoài ra ý thức chính trị còn được phân theo chủ thể Theo cách này ý thức chính trị gồm ý thức chính trị cộng đồng (xã hội, nhóm xã hội, giai cấp, tầng lớp v,v ) và ý thức chính trị. .. đến ý thức chính trị cộng đồng, những cá nhân thoái hóa, biến chất, không giác ngộ được ý thức chính trị cộng đồng sẽ tác động tiêu cực đến ý thức chính trị cộng đồng, thậm chí ý thức chính trị cá nhân có thể mâu thuẫn đi đến đối lập với ý thức chính trị cộng đồng mà họ xuất thân Từ mối quan hệ giữa ý thức chính trị cộng đồng và ý thức chính trị cá nhân cho thấy có thể biết được ý thức chính trị của. .. tâm của nó là vấn đề giành, giữ và duy trì quyền lực nhà nước) vì vậy, ý thức chính trị cao hay thấp sẽ dẫn đến những hành động chính trị đúng hay sai, từ đó quyết định đến việc đạt hay không đạt được lợi ích chính trị Cho nên, phải luôn luôn chú ý đến việc nâng cao ý thức chính trị cho GCCN 1.2 Sự cần thiết phải nâng cao ý thức chính trị của GCCN nước ta Sự cần thiết phải nâng cao ý thức chính trị của. .. tiêu cực ý thức chính trị cộng đồng và ý thức chính trị cá nhân có quan hệ chặt chẽ với nhau ý thức chính trị cộng đồng cũng là ý thức chính trị của một xã hội, của một nhóm người, một tập đoàn người Vì vậy nó chỉ tồn tại, phát triển, thể hiện thông qua ý thức chính trị của mỗi cá nhân Tất nhiên, ý thức chính trị cộng đồng không phải là phép cộng giản đơn của các ý thức chính trị cá nhân mà nó là chất... sự giác ngộ về giai cấp Giác ngộ về giai cấp (ý thức về giai cấp) là sự nhận thức về chính bản thân mình trong mối quan hệ với các giai cấp, tầng lớp khác và với tiến trình phát triển chung của xã hội Trong thời kỳ quá độ lên CNXH ở nước ta, giác ngộ về giai cấp là yếu tố hàng đầu của ý thức chính trị của GCCN Người công nhân có hay chưa có sự giác ngộ giai cấp, có sự giác ngộ giai cấp cao hay thấp lại... ánh hiện thực đời sống chính trị ý thức chính trị thực tiễn - đời thường, biểu hiện dưới dạng tâm lý, tình cảm giai cấp sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu hệ tư tưởng chính trị của giai cấp, ngược lại hệ tư tưởng chính trị của giai cấp lại củng cố, định hướng cho sự phát triển tâm lý, tình cảm giai cấp Vì mối quan hệ đó mà trong hoạt động thực tiễn giáo dục ý thức chính trị cho mỗi cá nhân, ... không nhỏ tới nhận thức, tư tưởng, lối sống của công nhân Có thể đánh giá thực trạng ý thức chính trị của GCCN nước ta hiện nay như sau: Nhìn chung, ý thức chính trị của GCCN nước ta còn thấp so với vị trí và vai trò quan trọng của mình, và so với đòi hỏi của sự nghiệp đổi mới đất nước, nhất là trong giai đoạn hiện nay - giai đoạn đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Phần lớn công nhân nhận thức được rằng mình... quan trọng của liên minh với các giai tầng trong xã hội Ngày nay, trước tình hình thế giới và trong nước có nhiều biến động, để hoàn thành SMLS của mình, GCCN phải không ngừng nâng cao ý thức chính trị Tuy nhiên, trong điều kiện mới thì ý thức chính trị của GCCN cũng có những biểu hiện mới Hiện nay, ý thức chính trị của GCCN nước ta được nhận thấy thông qua những biểu hiện chính sau đây: Biểu hiện thứ... hưởng này chỉ là tương đối Cùng với cuộc đấu tranh giai cấp trên lĩnh vực kinh tế, cuộc đấu tranh giai cấp trên lĩnh vực tư tưởng cũng diễn ra quyết liệt giữa giai cấp thống trị và giai cấp bị trị và làm cho hệ tư tưởng chính trị của giai cấp thống trị bị suy yếu Trong xã hội không có đối kháng giai cấp - xã hội XHCN, hệ tư tưởng chính trị của GCCN giữ vị trí thống trị Nhưng hệ tư tưởng chính trị của ... tham gia Đơn giá tiền lương: 11 ,21% tham gia, 88,97% không tham gia Nội quy kỷ luật lao động: 18,32% tham gia, 81,68% không tham gia Quy chế doanh nghiệp: 16 ,21% tham gia, 83,79% không tham gia... nghiệp tỷ lệ trả lời tương ứng 70,7% 29,3% Thỏa ước lao động tập thể tỷ lệ trả lời biết 78,44% 21, 56% [54, tr 26] Chính thiếu hiểu biết cần thiết quyền nghĩa vụ nên nhiều công nhân bị thiệt thòi... hệ tất giai cấp, tầng lớp với Nhà nước Chính phủ, lĩnh vực mối quan hệ tất giai cấp với nhau" 21, tr 101 ý thức trị phong phú cốt lõi hiểu biết, nhận thức giai cấp địa vị lịch sử, đường lối,