Đang tải... (xem toàn văn)
Trắc nghiệm kiến thức THPT
1 Lời Giới Thiệu Để giúp các em học sinh THPT kiểm tra kiến thức của mình đồng thời giúp các em làm quen với phương pháp thi mới ,phương pháp thi trắc nghiệm. Đó là phương pháp đổi mới trong giáo dục nước ta, phương pháp này vừa đưa vào kỳ thi ĐH, CĐ ở bộ mơn tiếng Anh và tiến tới đưa vào ở tất các bộ mơn. Đây là phương pháp có tính ưu điểm cao số đơng thich hợp với q trình dạy học và đem lại hiệu quả.Có thể sử dụng phương pháp trác nghiệm hồn tồn hoặc trắc nghiệm và tự luận. Có thể sử dụng dạng có nhiều chọn lọc, dạng câu hỏi đúng sai, dạng câu hỏi ghép đơi, dạng điền khuyết. Tùy từng mơn học và giờ học cụ thể mà sử dụng các dạng thích hợp để đạt hiệu quả tốt. Trắc nghiệm khách quan là một trong những phương pháp dùng để kiểm tra đánh giḠtố nhất với moi tri thức. Số đơng phương pháp này trong giờ dạy và học cũng là một cách đổi mới trong nội dung dạy học theo phương pháp mới nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục chung trong tồn quốc. Chính vì vậy chung em đã thiết kế chương trình “Trắc nghiệm kiến thức THPT” dựa trên ngơn ngữ Visual Basic. Visual Basic là một cơng cụ phát triển phần mềm, nhưng điểm lợi của nó so với các ngơn ngữ lập trình khác là tiết kiệm thời gian cơng sức hơn nữa trong lúc xây dựng một ứng dụng. Trong thêi gian làm đề tài em đã nhận được sự giúp đỡ, góp ý của Thầy giáo hướng dẫn: Lê Đức Khiêm, các thầy cơ giáo dạy bộ mơn Tin học Trườg CĐSP Hà Tây. Chương trình cơ bản đã được hồn thành nhưng do thời gian và trình độ bản thân còn nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi những thiếu sót, khiếm khuyết. Vì vậy em rất mong được sự đánh giḠgóp ý của các thầy cơ và các bạn để em có thể hồn thiện tốt hơn đề tài của mình. Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Lê Đức Khiêm đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em rấtt nhiều trong thời gian làm đề tài. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2 A. Phần mở đầu I. Lý do chọn đề tài Với mục đích tìm hiểu trình độ kiến thức học sinh, khả năng tiếp thu bài trong các giờ học, tìm hiểu khả năng tự học của học sinh, điều tra khả năng kết hợp học đi đơi với hành trong q trình dạy học, tìm hiểu kỹ năng nhanh nhạy sáng tạo của học sinh. Phương pháp thi trắc nghiệm giúp học sinh tự kiểm tra đánh giá lực học, năng lực nhận thức của mình và củng cố lại kiến thức để các kỳ thi đạt kết quả cao hơn với chất lượng tốt hơn. Chương trình trắc nghiệm kiến thức THPT là kêt quả thu được từ việc nghiên cứu, tìm hiểu q trình dạy và học ở trường THPT Tam Hiệp Xuống trường tìm hiểu thực tế gần gũi với học sinh hiệu được tâm lý và khả năng nắm bắt kiến thức của học sinh từ đó rút ra được những kinh nghiệm cần thiết thấy được kết quả khả thi của phương pháp trắc nghiệm có thể sử dụng thành cơng trong việc dạy và học. Đề tài trắc nghiệm kiến thức THPT góp phần nâng cao kiến thức lập trình đồng thêi nâng cao,kiến thức và kinh nghiệm trong q trình nghiên cứu một đề tài khoa học. II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 1. Định hướng đặt ra Tìm hiểu khả năng nắm bắt kiến thức của học sinh THPT bằng phương pháp trắc nghiệm .Nếu thành cơng sẽ ứng dụng vào thực tế cụ thể ở trường THPT Tam Hiệp nói riêng và cho nhiều trường THPH khác. 2. Nhiệm vụ cụ thể cần tiến hành + Nghiên cứu chuẩn bị trước khi làm: chuẩn bị các bài tập, các mảng đề tài khác nhau của từng mơn học, chuẩn bị phương ¸án thành cơng và khơng THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 3 thành cơng, tìm hiểu tâm lý và hứng thú của học sinh THPT, số đơng phương pháp trắc nghiệm trong từng giờ học cụ thể. + Thu thập các thơng tin trong sách báo liên quan đến đề tài, xem ở hiệu sách, mượn của bạn bè những tài liệu liên quan. 3. Cài đặt Bạn vào thư mục “ Package” tìm đến file setup.exe rồi cài đặt ra. Để chạy chương trình đã cài đặt bạn vào Start rồi vào Trắc nghiệm kiến thức để chạy chương trình. III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu trình độ kiến thức của học sinh trường THPT Tam Hiệp - Phúc Thọ -Hà Tây. - Phạm vi nghiên cứu: tất cả các mơn học ở trường THPT Tam Hiệp. Hồn thành q trình nghiên cứu ứng dụng đè tài vào thực tế. - Giớ thiêụ khoa häc: số đơng phương pháp trắc nghiệm vào q trình dạy và học lấy học sinh làm trung tâm để thấy được khả năng chủ động tích cực sáng tạo của học sinh. Số đơng phương pháp trắc nghiệm vào q trình dạy và học để thấy được khả năng tổng hợp kiến thức của học sinh THPT từ đó có phương pháp dạy hocc cầnn thiết với khả năng nhận thức của học sinh THPT. IV. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tìm hiểu thực tế, phương pháp nghiên cứu tìm hiểu tài liệu, xuống trường Phổ thơng tìm hiểu thực tế, hứng thú, khả năng tu duy của học sinh THPT. Nghiên cứu tài liệu liên quan, nghiên cứu ¸sách báo, lý luận có liên quan đến tài. V. Đóng góp của đề tài Trong giờ hoc số đơng phương pháp trắc nghiệm táo hứng thú cho hoc sinh và thu được hiệu quả cao trong q trình dạy học. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 4 Phương pháp trắc nghiệm số đơng trong dạy học có tính khả thi cao. Qua điều tra và ứng dụng vào thực tế só đơng phương pháp này vào giờ hoc nhằm phân loại được học sinh nắm bắt được trình độ kiến thức, trình độ nhận thức của tổng loại học sinh từ đó đề ra phương pháp dạy và hoc tốt nhất. Ứng dụng phương pháp trắc nghiệm vào dạy học giúp q trình dạy học B. Phần nội dung Chương I:phân tích thiết kế hệ thống I/Biểu đồ phân cấp chức năng: Hình 1 : biểu đồ phân cấp chức năng của chương trình II. Biểu đồ luồng dữ liệu. Các biểu đồ luồng dữ liệu có tác dụng mơ tả sự hoạt động của hệ thống quản lý. Chú thích: Khoa Xã Hội English h Văn Hoc Lịch Sử Địa Game Giải Trí HướngDẫn Ca Nhạc KểmTra văn văVăn Kiểm Tra Địa KểmTra sử Kiểm Tra Tin KểmTra Elgish Tin Học QUẢN LÝ TRẮC NGHIỆM Thốt Khoa Tự Nhiên Tốn Hố Lý KểmTraTốn Kiểm Tra hố Kiểm Tra lý THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 5 Tác nhân ngồi: là một người,hay nhóm ngưòi có trao đổi thơng tin với hệ thống. Chức năng xử lý làm biến đổi thơng tin. Luồng dữ liệu vào hay ra của hệ thống Nơi lưu trữ thơng tin cần cho hệ thống. 1. Biểu đồ luồng dữ liệu mức khung cảnh. Thể hiện chức năng tổng thể, các luồng thơng tin vào, mối quan hệ của hệ thống với tác nhân ngồi. Hình 2. Biểu đồ luồng dữ liệu mức khung cảnh ban giám hiệu Hoc sinh giáo viên Quản lý trắc nghiệm THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 6 Hình 3: Biểu đồ luồng dữ liệu mức đỉnh của hệ thống 2.Luồng dữ liệu mức dưới đỉnh a.Chức năng “Trắc nghiệm ở khoa Tự Nhiên”: gồm các chức năng con Tốn,lý Hố,Sinh Ban giám hiệu Học Sinh Giáo viên Đáp án K ết quả trắc nghi ệm S ố học sinh trác nghi ệm ph ản hồi từ học sinh Ki ểm tra tr ình đ ộ THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 7 Hình 4. Biểu đồ luồng dữ liệu mức dưới đỉnh của chức năng "Trắc nghiệm khoa tự nhiên" TỐN Ban giám hiệu VẬT LÝ HỐ HỌC SINH HỌC Học sinh D/S HS KQ D/S HS KQ DS HS DS HS THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 8 Hình 5. Biểu đồ luồng dữ liệu mức dưới đỉnh của chức năng "Trắc nghiệm khoa xã hội" 1. Hệ thống menu Menu chính của chương trình gồm có các mục sau: I. Khoa học tự nhiên Phần này là các bài trắc nghiệm về các mơn khoa học tự nhiên: tốn, lý, hóa, sinh: + FrmToan.frm + FrmLy.frm + FrmHoa.frm + FrmSinh.frm VĂN HỌC Ban giám hiệu LỊCH SỬ ĐỊA LÝ Học sinh D/S HS KQ D/S HS KQ DS HS THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 9 II. Khoa học xã hội Phần này là các bài trắc nghiệm về các mơn khoa học xã hội như: văn học, lịch sử, địa lý + Frmvan.frm + Frmsu.frm + Frmdia.frm III. Giải trí Phần giải trí gồm hai phần: 1. FrmCa nhạc.frm Bạn có thể chọn nghe theo theo bài hát mà bạn yeu thích. 2. FrmGame.frm Để thư giãn đầu óc, đỡ căng thăng bạn có thể vào mục game và chọn lọa trò chơi mà bạn u thích. IV. Hướng dẫn sử dựng Phần này có hai mục: 1. FrmGioithieu: Giới thiệu chương trình Phần này giới thiệu và chương trình trắc nghiệm. 2. Frmhoatdong: Hướng dẫn sứ dụng Phần này hướng dẫn sử dụng, hoạt động của chương trình. V. Thốt Thốt khỏi chương trình. 2. Hoạt động của chương trình. 2.1. Form chính:frmmain.frm. Bên phải của form là phần giới thiệu về chương trình trắc nghiệm, bên trái là phần giới thiệu về các form trong chương trình, bạn Click chuột vào mục nào thì mục đó đỏi màu và xuất hiện dòng giới thiệu vỊ mục đó ở bên dưới. Bạn có thể truy cập nhanh vào các form bằng cách nhấn chuột phải vào form chính để vào bài trắc nghiệm của mơn nào đó. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 10 2.2. Form trắc nghiệm Đối với mỗi bài trắc nghiệm của mỗi mơn bận sẽ có tùy chọn là 5 câu hay 10 câu trắc nghiệm và trong khoảng thời gian là 2 phút hay 5 phút theo lựa chọn. Khi Click vào một mơn sẽ có 1 form làm trắc nghiệm hiện ra. Chẳng hạn khi bạn Click vào form “Văn “ form hiển thị với các chức năng sau. + Command cău tiếp: bạn nhấn vào đây để đến câu hỏi kế tiếp. + Command câu trước: bạn nhấn vào đây để xem hoặc trả lời câu hỏi trước. + Command kết quả: bạn click vào mục này thì một hộp thoại xuất hiện u cầu bạn nhập tên của mình vào, tiếp đó mét hộp thoại hiện ra cho biết kết quả điểm bài trắc nghiệm của bạn,bạn nhấn OK một hộp thoại khác hiện ra hỏi bạn có muốn ghi tên vào danh sách những người đã làm bài trắc nghiệm khơng, bạn chọn có thì tên bạn sẽ được ghi trong khung danh sách bên cạnh. + Command đáp án: bạn nhấn vào đây để xem đáp án bài trắc nghiệm của bạn để kiểm tra xem mình lám đúng hay sai. + Command xóa danh sách: bạn nhấn vào đây để xóa khái danh sách những người đã làm bài trắc nghiệm. + Command thêm: bạn có thể thêm những câu hỏi để chương trình thêm phong phú khi bạn nhấn vào nút này. + Command thốt: bạn nhấn vào đây để kết thúc bài trắc nghiệm để trở về chương trình chính, bạn có thể làm tiếp bài trắc nghiệm các mơn khác. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN [...]... các form trắc nghiệm trong chương trinh" Case 1: txt1.Text = " Phần này là các form trăc nghiệm kiến thức về các mơn Tốn, Lý, Hoa, Sinh ở trong trường THPT" Case 2: txt1.Text = " Phần này là các form trác nghiệm kiến thức về các mơn Văn, Sử Địa ở trường THPT" Case 3: txt1.Text = " Đây là form trắc nghiệm về kiến thức mơn Tin ở trường THPT" Case 4: txt1.Text = " Đây là form trắc nghiệm kiến thức mơn... Chương trình trắc nghiệm kiến thức THPT thiết kế với giao diện thân thiện với người sử dụng giúp học sinh kiểm tra, đánh giá kiến thức mà học sinh đã nắm băt được Chương trình với những kiến thức cơ bản sát với chương trình học của các em ở trường phổ thơng, phù hợp với đổi mới giáo dục ở nước ta, giúp các em có thể tự kiểm tra đánh giá được kết qủa học tập của bản thân và bổ sung, nâng cao khiến thức, tích... lũy tri thức Chương trình có nhiều ưu điểm như là học sinh tham gia trắc nghiệm có thể lưu tên mình vào danh sách và biết được đỉem mình đạt được trong q trình trác nghiệm, đồng thời có thể tự kiểm tra đánh giá được câu trả lời của mình thơng qua form đáp an hay có thể chia sẻ những câu hỏi hay cho mọi người cùng biết bằng cách thêm câu hỏi vào form Thêm Chương trình trắc nghiệm kiến thức THPT thực... Form_Unload(Cancel As Integer) Close Frmtoan.Show End Sub 8 Form ca nh¹c: Frmcanhac.frm 31 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 9 Form game: Frmgame.frm 32 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN C.Phần kết luận Chương trình Trắc nghiệm kiến thức THPT sử dụng phần mềm Microsoft Visual Basic for Windows Version 6.0 để thiết kế các chương trình ứng dụng chạy trên windows là ngơn ngữ thân thiện và gần gũi Visual Basic là một cơng cơ phát... Frmdia.Show Case 7: Frmtin.Show Case 8: Frmenglish.Show ’ End Select Frmmain.Hide End Sub Private Sub Form_Load() Timer1.Interval = 100 Label1.Caption = " Chào mừng các bạn đến với chương trình trắc nghiệm kiến thức THPT " _ & "Chương trình được thực hiện dưới sự hướng dẫn của Thầy giáo Lê Đức Khiêm " _ & "và sinh viên Nguyễn Thị Xuyến_Lớp Tin 27A." _ & "Chương trình còn chưa thựt sự đầy đủ rất mong được... tin văn bản *.Txt Các câu hỏi trắc nghiệm được soạn sẵn trong một tập tin văn bản (ví dụ như: Toan.txt, Vatly.txt ) Mọi câu trăc nghiệm chiếm 6 dòng trong tập tin (1 câu hỏi, 4 cách lựa chọn và một đáp án ) Số đơng chương trình Notepad trong Windows hay bất kỳ một trình soạn thảo văn bản nào khác để tạo tập tin *.Txt(ví dụ như: Toan.txt, Hoa.txt ) lưu danh sách câu trắc nghiệm với nội dung như sau,... Left(ch, 1) X = Right(ch, Len(ch) - 1) lbl1.Caption = X + Y End Sub 4.Form trắc nghiệm: form Văn frmvan.frm 4.1 Thiết kế + Frame: Nhóm các đối tượng có cùng thuộc tính + Option button: Tích câu trả lời đúng + Command: nứt lệnh + Lable: Ghi tựa đề, hiện câu hỏi và câu trả lời + Listbox: hiện danh sách những người đã làm bài trắc nghiệm 20 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 4.2 Code lệnh của form : Option Base... Editor: Tạo menu + Toolbar: Tạo thanh cơng cụ truy cập nhanh + Frame: Khung câu hỏi, trả lời + Option button: Chọn đáp án + Command: Tạ nú lênh + Listbox: Ghi danh sách những người tham gia tham gia trắc nghiệm + Lable: Nhãn ghi câu hỏi và câu trả lời 5.2 Code lệnh 'khi nhap 1 nut (bieu tuong ) trong toolbar Private Sub Toolbar1_ButtonClick(ByVal Button As MSComctlLib.Button) Select Case Button.Key... ncount >= counts Then Call cmdketqua_Click End If End Sub Private Sub Timer7_Timer() txtgio.Text = Format(Now, "long time") ’HiĨn thÞ thêi gian hiƯn hµnh End Sub 25 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 5 Form trắc nghiệm Lý: Frmly.frm 5.1 Thiết Kế Thiết kế Toolbar: Chọn lệnh Project Components Nhấp trang Controls, đánh dấu chọn Microsoft Windows Common Control 6.0 để thêm các điều khiển Toolbar, ImageList và... thức về các mơn Văn, Sử Địa ở trường THPT" Case 3: txt1.Text = " Đây là form trắc nghiệm về kiến thức mơn Tin ở trường THPT" Case 4: txt1.Text = " Đây là form trắc nghiệm kiến thức mơn Tiếng Anh ở trường THPT " Case 5: txt1.Text = " Form này là form Giải trí, bạn có thể nghe nhạc hoặc chơi game " Case 6: 16 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN txt1.Text = " Đây là form giới thiệu và hướng dẫn sử dụng chương trình