SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÒA BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HOÀNG VĂN THỤ Chuyên đề: DẠY KỸ NĂNG NGHE HIỂU TIẾNG NGA CHO HỌC SINH CHUYÊN THPT Người thực hiện: Nhóm giáo viên tiếng Nga Hòa bình, tháng năm 2015 MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU _Trang Lý chọn đề tài _Trang Mục đích đề tài Trang 3 Phạm vi đối tượng nghiên cứu _Trang 4 Phương pháp nghiên cứu _Trang B PHẦN NỘI DUNG Trang Cơ sở lý luận Trang Cơ sở thực tiễn-thực trạng dạy nghe môn Tiếng Nga trường THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ Trang 3.- Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy nghe đạt hiệu Tang 3.1 Đối với giáo viên Trang 3.2 Đối với học sinh _ Trang 3.3 Trang Tiến trình nghe _ 3.4.Trích giảng tiến trình học nghe _ Trang 3.5 Một số dạng tập luyện nghe Trang 11 Kết đạt Trang 17 Bài học kinh nghiệp Trang 18 Kiến nghị đề xuất _Trang 18 C PHẦN KẾT LUẬN Trang 19 D TÀI LIỆU THAM KHẢO _Trang 20 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cùng với khoa học công nghệ, Giáo dục - Đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Xem đầu tư cho giáo dục đầu tư cho tương lai Ngành Giáo dục - Đào tạo không ngừng đổi nội dung phương pháp giảng dạy môn học nói chung đặc biệt môn ngoại ngữ nói riêng Muốn đạt mục đích cần phải có định hướng tích cực dạy học để giúp học sinh có tảng vững làm sở cho sau học cao giao tiếp tốt ngoại ngữ mà đã, nghiên cứu Cùng với môn tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung, nét đổi bật nội dung chương trình tiếng Nga tạo hội tối đa cho học sinh luyện tập kỹ nghe, nói, đọc, viết chủ đề tình hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống nước Sự thay đổi tạo điều kiện cho việc dạy học tiếng Nga nhà trường phổ thông trở thành việc dạy sinh ngữ thay dạy từ ngữ nhiều năm trước Tuy nhiên thực tiễn rèn kỹ tiếng Nga cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không khó khăn, đặc biệt rèn kỹ nghe, hầu hết em yếu kỹ Thật khó để em nghe hiểu nội dung văn hay đoạn hội thoại Sau tiết dạy nghe giáo viên khó khăn việc kiểm tra lại thông tin mà em nghe Làm để học sinh nắm vững, nghe hiểu lấy thông tin vận dụng thành thục thông tin Làm để giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng cấu trúc ngữ pháp để nghe hiểu hiệu quả? - băn khoăn trăn trở Do trình dạy học, áp dụng số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả tư duy, suy đoán tính sáng tạo học sinh Trong khuôn khổ chuyên đề này, xin chia sẻ số phương pháp "Dạy kỹ nghe hiểu tiếng Nga cho học sinh chuyên trung học phổ thông" Mục đích đề tài Là môn chuyên nhà trường phổ thông, nội dung yêu cầu kỹ môn tiếng Nga học sinh tương đối nặng( đặc biệt Kỳ thi học sinh giỏi Khu vực Kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia) Vậy làm để việc dạy – học môn Tiếng Nga đạt kết cao, đặc biệt nâng cao khả nghe cho học sinh Điều đòi hỏi nhiều vào đổi phương pháp dạy học thầy cô giáo chăm chỉ, hăng say, ham học hỏi em học sinh Là giáo viên dạy môn tiếng Nga trường THPT chuyên, nắm bắt ưu, nhược điểm em trình học tập để cố gắng tìm phương pháp dạy học hữu hiệu phù hợp với học sinh, giúp em hiểu khích lệ em yêu thích môn Tiếng Nga, nâng cao khả nghe vận dụng vào hoạt động giao tiếp thực tế tiếp xúc với người nước tự tin với nghe kỳ thi Học sinh giỏi cấp - mụng đích hướng tới Phạm vi đối tượng nghiên cứu 3.1 Phạm vi nghiên cứu Việc dạy kỹ nghe cho học sinh trường THPT chuyên ( theo cấp độ) 3.2 Đối tượng nghiên cứu Học sinh chuyên Nga lớp 10, 11, 12 Phương pháp nghiên cứu 4.1.Phương pháp quan sát: Người thực đề tài tự tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp 4.2 Phương pháp trao đổi, thảo luận: Lần lượt giáo viên nhóm dạy thực hành, sau nhóm tiến hành trao đổi, thảo luận để từ rút kinh nghiệm cho tiết dạy 4.3 Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo mục đích yêu cầu cụ thể số tiết dạy nghe 4.4 Phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra đánh giá việc nắm nội dung học học sinh B PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận: 1.1.Mục đích dạy học: Mục đích việc dạy ngoại ngữ cung cấp cho học sinh kiến thức ngôn ngữ đó, mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Nga nói riêng dạy học sinh khả giao tiếp tiếng Nga Khả giao tiếp học sinh thể qua kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Kỹ nghe tiếng Nga học sinh hình thành qua trình học tập rèn luyện môi trường Nga ngữ Ngoài việc học tập trường lớp, học sinh phải tự học tập rèn luyện nghe thông qua hình thức phương thức khác 1.2.Các yếu tố trực tiếp tác động đến hiệu tiết dạy nghe 1.2.1Giáo viên:Với phương pháp dạy học mới, tích cực giáo viên đóng vai trò đạo, điều khiển học sinh hoạt động học Để tiến hành tiết dạy nghe có hiệu giáo viên cần thực tốt yếu tố sau: + Chọn sử dụng linh hoạt kỷ thuật dạy nghe phù hợp với nội dung dạy + Tổ chức, điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý + Sử dụng thành thạo phương tiện, đồ dùng dạy học phục vụ dạy nghe + Sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp phục vụ cho tiết dạy + Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn học sinh 1.2.2 Phương pháp - kỹ thuật dạy nghe Phương pháp dạy nghe quy định nội dung dạy nghe, nói cách khác, nội dung dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp, kỹ thuật dạy nghe Mỗi kỹ thuật dạy học phù hợp với hình thức dạy cụ thể 1.2.3 Các phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy nghe: - Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ nói chung tiếng Nga nói riêng coi phương phần nội dung SGK Hơn nữa, thiết bị dạy học phương tiện tích cực việc đổi phương pháp dạy học, thúc đẩy động gây hứng thú học tập 1.2.2 Học sinh: Trong mối tương quan cách dạy cách học: Giáo viên người tổ chức, điều khiển học sinh tự chiếm lĩnh tri thức thao tác, hành động trí tuệ riêng vai trò tổ chức điều khiển giáo viên Để tiết dạy nghe tốt học sinh cần phải có kỹ cần thiết việc nghe hiểu tiếng Nga Cơ sở thực tiễn-thực trạng dạy nghe môn Tiếng Nga trường THPT Chuyên Hoàng Văn Thụ 2.1 Ưu điểm: Mặc dù có điều kiện khách quan chủ quan ảnh hưởng trực tiếp trình giảng dạy biết khắc phục vượt lên khó khăn trước mắt, bước nâng cao chất lượng dạy nghe môn tiếng Nga nhằm đáp ứng mục đích chương trình 2.1.1 Về phía giáo viên: Đã tiếp cận sử dụng tương đối tốt kỹ thuật dạy học đặc trưng , kỹ thuật dạy nghe chủ động với cách thức tổ chức tiết dạy nghe Phối hợp linh hoạt kỹ thuật dạy học Sử dụng vận hành trang thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho trình dạy nghe: băng đĩa hình máy cassette, máy chiếu 2.1.2.Về phía học sinh: Học sinh quen dần với môn học nghe Nhiều học sinh nghe nhận biết giọng đọc, nói người ngữ Phần lớn học sinh nghe nghe có nội dung đơn giản, vừa phải thực yêu cầu, tập giáo viên sau nghe lần Một số học sinh hình thành kỹ năng, kỹ xảo học tập 2.2 Tồn tại: Động để nghe hiểu tiếng Nga học sinh hạn chế.Nhiều em có hội để nghe, tiếp cận với thông tin đại chúng mà qua nghe tiếng Nga Một số em ngại nghe nói tiếng Nga, sợ bị mắc lỗi Học sinh chưa quen với tốc độ đọc, nói băng người Nga Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy ít, số thiếu: đài casstte Chất lượng băng thâu chưa tốt, giọng đọc chưa rõ, tiếng ồn nhiều 3.- Một số giải pháp thực tế để tiến hành tiết dạy nghe đạt hiệu 3.1 Đối với giáo viên Để tiết dạy nghe tốt người giáo viên cần lập kế hoạch cho tiết dạy nghe thực bước sau: - Nghiên cứu kỹ nội dung tiết dạy để hoạch định giảng dạy cho tiết học Việc nghiên cứu kỹ giúp cho giáo viên tổ chức, điều khiển tiết dạy nghe trọng tâm, trọng điểm; phân bố thời gian cho bước, hoạt đông cách khoa học - Nghiên cứu mục đích yêu cầu tiết dạy: Mục đích, yêu cầu tiết dạy đích mà giáo viên học sinh cần phải đạt sau tiết dạy học Đối với tiết dạy nghe, thông thường mục đích, yêu cầu tiết dạy giúp học sinh luyện tập phát triển kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết ( kỹ nghe chủ yếu), sau kết thúc phần nghe học sinh hiểu nội dung nghe thực số yêu cầu hay tập ngôn ngữ - Lựa chọn phối hợp kỹ thuật dạy nghe cách linh hoạt phù hợp: Việc lựa chọn kỹ thuật dạy nghe phải xác định nội dung tiết dạy, đặc điểm, lực lớp học giai đoạn tiến trình dạy nghe gồm có giai đoạn: Giai đoạn trước nghe, giai đoạn nghe, giai đoạn luyện tập Trong giai đoạn có kỹ thuật dạy nghe đặc trưng phù hợp với giai đoạn Sử dụng tốt phương tiện, đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy nghe: * Sử dụng máy cassett, máy vi tính: Trước thực dạy học cần chuẩn bị máy tốt, băng rõ pin dự phòng điện ; Phải đảm bảo tính an toàn thao tác ; Xem xét cần thiết, hiệu mang lại, thời gian cụ thể cho công đoạn.; Sử dụng tranh minh hoạ( cần) - Cần phải lên giáo án hợp lý, khoa học Giáo viên cần hoạch định rõ hoạt động thầy, hoạt động trò, thời gian cho hoạt động, yêu cầu tập, phương án trả lời học sinh - Yêu cầu học sinh thực số tập liên quan đến nội dung tiết dạy nghe - Khuyến khích, động viên học sinh tự tin, chủ động, sáng tạo nêu vấn đề, câu hỏi có liên quan đến nội dung dạy - Trao đổi, thảo luận phương án giảng dạy Hiệu tiết dạy nghe nâng cao phương án giảng dạy đưa thảo luận đồng nghiệp trước dạy việc làm không mang lại kết tích cực cho tiết dạy nghe mà kỹ khác có kết 3.2 Đối với học sinh Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị tốt cho tiết học tới cách: - Ra hệ thống câu hỏi gợi mở mà em học để học sinh có thời gian suy nghĩ , tư 3.3 Tiến trình nghe Trước nghe: - Giáo viên nên tạo tâm chuẩn bị làm nghe cho học sinh cách dẫn dắt gợi hỏi chủ đề nghe, yêu cầu học sinh quan sát tranh, đọc từ đoán xem em chuẩn bị nghe chủ đề gì, nói với - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đoán sơ nội dung nghe thông qua tranh hay tình nghe.Có thể em nói không xác với em nghe vấn đề đặt em có hứng thú trước nghe - Giáo viên giúp em lường trước khó khăn gặp phải phát âm hay cấu trúc - Cuối giáo viên nói rõ cho họ sinh biết em nghe lần hướng dẫn yêu cầu nhiệm vụ nghe ( điền khuyết, chọn đúng, sai, trả lời câu hỏi) Phần yêu cầu nhiệm vụ nên phân theo mức độ định để đảm bảo yêu cầu đối tượng học sinh cụ thể( trung bình, khá, giỏi) - Trong nghe: Đây giai đoạn mà học sinh có hội luyện tập, giai đoan giáo viên đưa dạng tập, yêu cầu học sinh thực Học sinh mắc lỗi giai đoạn giáo viên ý cần sữa lỗi cho học sinh đưa phương án trả lời Giáo viên bật băng hay đọc nghe đến lần ( nội dung khó cho em nghe lần ) Lần đầu gúp học sinh làm quen với nghe hiểu bao quát nội dung nghe Lần thứ hai nghe thông tin xác để hoàn thành tập Lần thứ ba nghe kiểm tra lại tập làm Mục tiêu nghe hiểu học sinh nghe lấy nội dung hay lấy thông tin chi tiết đồng thời hiểu thái độ quan điểm tác giả Do giáo viên cho học sinh nghe để em nắm ý chung bố cục làm tập - Sau nghe: - Giáo viên kiểm tra kết phần; tôn kết em( có đáp án câu hỏi), sau cho nghe lại đoạn để nắm kết nghe lại chỗ khó để khẳng định đáp án Nên hạn chế cho học sinh nghe câu, từ làm khiến người học có thói quen phải hiểu nghĩa từ câu nghe Cho học sinh nghe chuốt lại lần cuối trước kết thúc 3.4.Trích giảng tiến trình học nghe T/g Các bước 2м Ồn định lớp Hoạt động thày Hoạt động trò - Какое число сегодня? - Сегодня - Какая погода сегодня? - Кто отсутствует? 3м Kiểm tra ( Bước tùy vào nội dung cũ nghe để có thực hay không) - Что вы знаете о Байкале? 35 Байкал - самое глубокое озеро в мире 336 рек впадает в озеро, но вытекает только из одной рекиАнгара Làm việc Bài tập với ngữ liệu - Phát cho hs; mới/ thực - Giải thích từ, cụm từ( cần) hành nghe - Yêu cầu bài: Nghe đoạn hội thoại chọn phương án trả lời ( Học sinh nghe 2-3 lần tùy theo nội dung , lần cách giây) Прослушайте диалог выполните задания к нему - Học sinh cần đọc kỹ yêu cầu bài; dựa vào câu hỏi để đoán nội dung - Nghe khoanh tròn phương án trả lời theo nội dung đoạn hội thoại и - Học sinh nghe chọn phương án theo nội dung hội thoại Анна была вчера а.на дискотеке б.на концерте - Mỗi hs thực câu; 2,3 hs thực câu( em có đáp án khác nhau) в.на экскурсии Пьер не был на экскурсии, потому что ходил а в театр б в банк в в кино Анна ездила на экскурсию по городу а на трамвае б на такси в на автобусе Во время экскурсии студенты видели а памятник Пушкину б памятник Екатерине Второй в памятник Петру Первому Пьер и Анна хотят поехать на экскурсию по рекам и каналам а через неделю б послезавтра в в воскресенье - Sau nghe lần, học sinh có phút để hoàn thiện trả lời y/c hội thoại - Giáo viên cần tôn trọng kết em; lớp có kết hay nhiều kết quả, giáo viên không nên đưa nhận xét nhiều mà nên khuyến khích động viên em - Kiểm tra lại kết học sinh nghe cách nghe lại Đ/a đúng: 1+в 2+б 3+в 4+в 5+а - Giáo viên đưa số câu hỏi nâng cao dành cho học - Học sinh trả lời theo sinh giỏi: nghe Какие достапримечательности Дворцовую площадь Анна видела на экскурсии? памяник Петру Первому " - Nhận xét câu trả lời giới thiệu Медный всадник" số danh lam thắng cảnh Зимний дворец thành phố Xanh-pê-tec- bua Bài tập Nghe khóa, trả lời câu hỏi Cho hs nghe lần, lần cách giây, sau nghe học sinh có -7 phút để hoàn thiện Gợi ý hs đến số chi tiết đọc hồ Baikan Từ mới: - Đọc kỹ câu hỏi để dự легенда đoán phần nội dung богатырь выходить замуж скала птица-чайка отдать кого? замуж за кого? Куда Ангара впадает? Что старик Байкал хотел? От кого Ангара узнала, что недалеко от Байкала живёт красавец- Енисей? За кого Байкал решил отдать дочь замуж? К кому Ангара убежала из дома? Hết làm bài, giáo viên yêu cầu hs trả lời câu hỏi - H/s đưa kết cho câu hỏi theo nội dung khóa - Giáo viên ghi lại phương án trả lời hs, sau giúp em kiểm tra lại thông tin cách nghe lại khóa( đặc biệt đoạn có liên quan đến câu hỏi) Đáp án: Ангара впадает в Енисей Старик Байкал хотел, чтобы 10 его дочь не выходила замуж Ангара узнала, что недалеко от Байкала живёт красавецЕнисей от птицы-чайки Байкал решил отдать дочь замуж за соседа Иркута Ангара убежала из дома к Енисею Củng cố - Yêu cầu nâng cao học sinh giỏi Короко перескажите текст " Легенда об Ангаре" своими словами Bài tập học sinh thực lớp thời gian, giao nhà cho em thực - Nhấn mạnh nội dung tiết học đạt - Y/c tập nhà cho học sinh + Viết lại nội dung hội thoại thành độc thoại + Kể lại nội dung khóa theo lời 3.5 Một số dạng tập Chúng xin giới thiệu số dạng tập áp dung cho học sinh cấp độ khác lớp 10, lớp 11, lớp 12 Задание Слушайте фразы с правильной интонацией Повторяйте ИК1 - Здравствуйте - Рад вас видеть - До свидания - Спасибо - Извините ИК2 - Как дела? - Как ваши дела? - Как твои дела? 11 ИК3 - Можно? - Можно войти? - Можно позвонить? ИК4 - А твои? - А ваши? Задание2 Прочитайте диалоги Выпишите в тетрадь незнакомые слова и конструкции Поставьте в диалогах нужные типы ИК - Здравтсвуйте, Ирина! - Здравствуйте, Михайл! - Как ваши дела? - Спасибо, хорошо А ваши? - Тоже хорошо - До свидания - До свидания - Привет, Джон! - Привет, Саша! - Как дела? - Нормально А твои? - Тоже - Пока - Пока - Доброе утро, Стив! - Доброе утро, Наташа! Рад вас видеть - Я тоже рада Как ваши дела? - Спасибо, всё в порядке А ваши? - Спасибо, всё хорошо - До свидания - До завтра 12 - Добрый день, Марта! - Добрый день, Таня! Как твои дела? - Нормально А твои? - Ничего - Рада тебя видеть - Я тоже - Пока - Пока - Добрый день, Анна Ивановна! - Добрый день, Сергей Петрович! - Очень рад вас видеть - Я тоже рада Как ваши дела? - Тоже всё в порядке - До свидания - До сви дания - Извините, можно войти? - Пожалуйста -Извините, можно позвонить? - Пожалуйста - Извините - Ничего - Спасибо - Пожалуйста Задание Прослушайте диалог Востановите пропущенные слова или словасочетания - Здравствуйте, Зоя Петровна! - Здравствуйте, Мишель 13 - Зоя Петровна, у нас Последнее занятие у нас _2 Мы просим перенести его - А почему? - Занятие кончаются в часа, мы должны поехать на экскурсию Мы можем или в среду - Хорошо, давайте в среду Договорились? - Договорились Задание Прослушайте диалог Востановите пропущенные слова или словосочетания - Алло! - Галя, это ты? Здравствуй, это Максим - Здравствуй, Максим Давно не звонил Кажется, последний раз _1 - Да Бал _2 Как у тебя дела, Галя? - Всё хорошо А у тебя? - Тоже всё Галя, давай встретимся Когда ты можешь? - На этой неделе не могу Давай - Хорошо Давай на следующей Тогда созвонимся - Хорошо, всего хорошего, Максим - До свидания, Галя Задание Прослушайте текст А Отметьте знаком " " в " Да" или " Нет" в соответствии с содержанием прослушанного Да Второе письмо Карлос пишет своим родителям Его русского друга, который живёт рядом, зовут Володя Карлос часто бывает на улицах, в музеях и в театрах Москвы Вчера Карлос был у Николая Ивановича и Елены Петровны Николай Иванович и Елена Петровна друзья Володи Нет Б Прослушайте текст ещё раз Отметьте на вопросы по тексту Почему первое письмо Карлоса было маленькое? 14 Зачем Карлос приехал в Москву? Кто Володя по специальности? Где он учится сейчас? Что в Москве особенно нравится Карлосу? Кто Николай Иванович и его жена? Где они живут? Сколько у них детей? Задание Прослушайте диалог и выполните занания к нему У кого Джон был ? А.у друга Б.у врача В.у декана Как часто Джон будет заниматься в бассейне? А по утрам Б по субботам В.по вечерам Где Джон плавал в детстве? А.в реке Б в озере В в море Что Джон посоветовал Марии делать? А не ходить в бассейн Б пойти в бассейн в специальную группу В пойти в бассейн в общую группу Куда Мария пойдёт? А в бассейн Б в спортзал В на стадион Задание Прослушайте текст и выполните задания к нему Врач посоветовал больному А принимать лекарство раза в день Б поехать на море В поехать в деревню Больной пришёл к врачу А через неделю Б через месяц В через дня Когда больной опять пришёл к врачу, он чувствовал себя 15 А хуже Б так же, как раньше В лучше Больной выполнил А все советы врача Б один совет врача В некоторые советы врача В деревне больной А бросил курить Б начал курить В продолжал курить, как раньше МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ Задание Диалог - Здравствуйте, Зоя Петровна! - Здравствуйте, Мишель - Зоя Петровна, у нас просьба Последнее занятие у нас в пятницу Мы просим перенести его на другой день - А почему? - Занятие кончаются в часа, а в 2.30 мы должны поехать на экскурсию Мы можем в понедельник или в среду - Хорошо, давайте в среду Договорились? - Договорились Задание - Алло! - Галя, это ты? Здравствуй, это Максим - Здравствуй, Максим Давно не звонил Кажется, последний раз в апреле - Да Был в командировке Как у тебя дела, Галя? - Всё хорошо А у тебя? - Тоже всё в порядке Галя, давай встретимся на другой день Когда ты можешь? - На этой неделе не могу Давай на следующей - Хорошо Давай на следующей Тогда созвонимся - Хорошо, всего хорошего, Максим 16 - До свидания, Галя Задание Письмо Карлоса Вечером Карлос сидит дома Он пишет письмо Он живёт в Москве недвано, но пишет уже второе письмо Его первое письмо было маленькое, потому что тогда он ещё мало видел и плохо знал Москву Сейчас он пишет, как он живёт, как он учится, что он видел в Москве " Мои дорогие друзья! Я уже писал, что я живу в Москве и учусь в университете на курсах русского языка Здесь я изучаю русский язык Я уже немного говорю по-русски, но понимаю ещё плохо Я думаю, что я буду понимать хорошо, потому что я делаю большие успехи У меня уже есть русские друзья Они тоже студенты Мы много говорим порусски Я уже писал, что у меня есть друг Володя Он живёт рядом Он студентфизик Он очень хороший Мы часто работаем, отдыхаем вместе Москва- очень большой и красивый город Здесь широкие улицы, площади, новые проспекты, высокие светлые здания, интересные музеи, замечательные театры Здесь есть и старые улицы Они мне особенно нравятся и я часто гуляю там Вчера я и Володя долго гуляли Раньше Володя уже говорил, что его дядя живёт в Москве Он инженер Его зовут Николай Иванович Его жена врач Её зовут Елена Петровна Они живут на улице Горького Вчера мы были там Мы ужинали и разговаривали Мы говорили по-русски и немного по-английски Николай Иванович, Елена Петровна, их старший сын Юра и дочь Маша немного говорят по-английски Теперь вы знаете, как я живу Я живу хорошо: много работаю и прекрасно провожу свободное время Я очень хочу знать, как вы живёте Пишите Ваш друг Карлос " Задание - Здравствуй, Мария! - Привет, Джон! Откуда ты идёшь? - Из поликлиники - Что с тобой? Ты заболел? - Нет, мне нужна была справка для бассейна - Ты будешь ходить в бассейн? - Да, в субботу у меня нет занятий в университете, поэтому по субботам я буду плавать в университетском бассейне 17 - Ты хорошо плаваешь? - Да В детстве я жил на берегу моря Там я научился плавать - Здорово! Я бы тоже хотела ходить в бассейн, но я не умею плавать - Это ничего В бассейне есть специальные групы для тех, кто только начинает учиться плавать В этих группах работают хорошие тренеры Ты можешь заниматься в такой группе - Спасибо, что сказал мне об этом Я обязательно пойду в бассейн в группу для начинающих - Уверен, что скоро ты научишься плавать Удачи тебе! - Спасибо! И тебе всего хорошего! Задание Совет врача Однажды к врачу пришёл один человек Врач внимательно осмотрел его и сказал, что лекарство не поможет ему Врач посоветовал больному поехать на месяц в деревню и хорошо отдохнуть Врач сказал, что во время отдыха нужно ложиться спать рано, пить молоко, много гулять и купить только одну сигарету в день Больной сказал, что он сделает всё, как советует ему врач Через месяц этот человек опять пришёл к врачу Врач спросил его, как его дела, как его здоровье Человек ответил, что сейчас он чувствует себя лучше Он очень хорошо отдохнул Весь месяц он ложился спать рано, пил молоко, много гулял, но ему было трудно курить Раньше он никогда не курил Những kết đạt sau áp dụng đề tài Việc vận dụng sáng kiến kinh nghiệm thân đả đạt số kết khả quan Trước hết giải pháp phù hợp với học sinh chuyên Nga từ cấp độ làm quen thích nghi đến bồi dưỡng học sinh giỏi Các em có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời linh hoạt việc thực nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức phát triển kỹ Không khí học tập sôi nhẹ nhàng Học sinh có hội để khẳng định mình, không lúng túng, lo ngại bước vào học Đây nguyên nhân đến kết tương đối khả quan học sinh Bài hoc kinh nghiệm Sau áp dụng thành công đề tài gặt kết đáng kể kinh nghiệm quý báu cho thân sau: - Giáo viên phải tạo môi trường ngoại ngữ học phải sử dụng tiếng Nga ngôn ngữ để giao tiếp Tùy theo 18 khối lớp đối tượng học sinh, giáo viên sử dụng câu tiếng Nga ngắn gọn, đơn giản, dể hiểu, dể nhớ, dể thuộc - Phải biết khích lệ học sinh sử dụng kiến thức học để sử dụng giao tiếp - Không nên ý đến lỗi học sinh nói Hãy để em nghe nói tự nhiên Đừng buộc học sinh phải dừng nói học sinh cố gắng diễn tả ý nghĩa tiếng Nga, làm khiến em cảm thấy sợ mắc lỗi nghe nói -Nên lồng ghép hoạt động nghe nói tiếng với hình thức " vừa chơi - vừa học",hướng dẫn em tập nghe tiếng Nga qua đài, tivi, nghe hát tiếng Anh Bằng việc tạo môi trường ngoại ngữ học sinh luyện tập tốt kỹ nghe kỹ giao tiếp khác - Giáo viên cần lôi cuốn, thu hút học sinh vào nội dung nghe hình thức hoạt động, kỹ thuật dạy nghe phù hợp cho giai đoạn tiết dạy nghe - Sáng tạo đồ dùng nghe phù hợp với nội dung nghe: tranh ảnh, mô hình, băng - Giáo viên cần phải chọn, sử dụng phối hợp linh hoạt phương pháp, kỹ thuật dạy nghe tiến trình dạy, giai đoạn luyện tập sau nghe, giáo viên cần đưa tập phù hợp, có tính giao tiếp thực tế cao Kiến nghị đề xuất Xuất phát từ sở lý luận, thực tiển, mục đích dạy học thành công hạn chế thực đề tài, để góp phần cho việc dạy tiếng Nga nói chung, dạy nghe nói riêng đạt chất lựơng ngày cải thiện có kiến nghị thiết thực sau: *Về phía sở: - Là môi trường ngoại ngữ kỹ phải luyện tập theo đăc trưng phương pháp dạy học, cần phải có phòng môn để tránh gây tiếng ồn cho lớp học bên cạnh không bị tác động tiếng ồn từ vào (có thể cho kết hợp với phòng môn khác) - Hệ thống điện cần phải tu sữa để đảm bảo tính hữu dụng an toàn sữ dụng - Cần cung cấp thêm đài, băng cassett Bổ sung đĩa CD năm chất lượng âm năm sau không đảm bảo * Về phía lãnh đạo cấp trên: Quan tâm tới việc phát triển môn ngoại ngữ trường phổ thông nói chung môn tiếng Nga nói riêng * Về phía đồng nghiệp: Tăng cường trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng nguồn chung cho việc dạy C PHẦN KẾT LUẬN 19 Ở bậc THPT nói chung trường chuyên nói riêng, việc đưa tiết dạy nghe vào chương trình điều kiện tốt để học sinh phát triển cách đầy đủ kỹ ngôn ngữ Kỹ nghe khó, song giáo viên biết dẫn dắt điều khiển sử dụng linh hoạt thủ thuật , làm cho không khí lớp học thêm thú vị sôi gây hứng thú cho học sinh hiệu suất giảng dạy cao Trên số giải pháp dạy kỹ nghe Phương pháp dạy kỹ đề cập tới nhiều, với lòng nhiệt tình, say mê, ham học hỏi trình đổi phương pháp dạy học, mạnh dạn viết chuyên đề để tháo gỡ, chia sẻ vướng mắc với đồng nghiệp nghiệp đổi phương pháp dạy học Tôi mong đóng góp đồng nghiệp để vấn đề dạy nghe tiếng Nga trường THPT chuyên đạt hiệu cao Chúng xin chân thành cảm ơn! Hòa Bình, ngày 10 tháng năm 2015 Nhóm giáo viên tiếng Nga TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 Сборник упражнений для аудирования - Бак Тхи Ле Хонг - Ханойский университет- факультет русского языка Живём и учимся в России " Златоуст" - Санкт-Тетербург 2003 Слушаем живую русскую речь - Н Б Каранова- Русский язык 2012 Вьетнамская русистика - ХФИРЯП- Ханой 2013 21 [...]... chơi - vừa học" ,hướng dẫn các em tập nghe tiếng Nga qua đài, tivi, nghe các bài hát bằng tiếng Anh Bằng việc tạo ra các môi trường ngoại ngữ như vậy thì học sinh mới có thể luyện tập tốt kỹ năng nghe và các kỹ năng giao tiếp khác - Giáo viên cần sự lôi cuốn, thu hút học sinh vào nội dung bài nghe bằng các hình thức hoạt động, các kỹ thuật dạy nghe phù hợp cho từng giai đoạn của một tiết dạy nghe - Sáng... dụng linh hoạt các thủ thuật , làm cho không khí lớp học thêm thú vị sôi nổi gây hứng thú cho học sinh thì hiệu suất giảng dạy sẽ cao hơn Trên đây là một số giải pháp của chúng tôi về dạy kỹ năng nghe Phương pháp dạy kỹ năng này đã được đề cập tới nhiều, với lòng nhiệt tình, say mê, ham học hỏi trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi mạnh dạn viết chuyên đề này để cùng tháo gỡ, chia... ngữ trong trường phổ thông nói chung và môn tiếng Nga nói riêng * Về phía đồng nghiệp: Tăng cường trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng nguồn chung cho việc dạy C PHẦN KẾT LUẬN 19 Ở bậc THPT nói chung và trường chuyên nói riêng, việc đưa tiết dạy nghe vào chương trình là điều kiện tốt để học sinh có thể phát triển một cách đầy đủ các kỹ năng ngôn ngữ Kỹ năng nghe tuy là khó, song nếu giáo viên biết... phần cho việc dạy tiếng Nga nói chung, dạy nghe nói riêng đạt chất lựơng ngày càng cải thiện chúng tôi có những kiến nghị thiết thực sau: *Về phía cơ sở: - Là môi trường ngoại ngữ cho nên các kỹ năng phải được luyện tập theo đăc trưng của phương pháp dạy học, vì vậy cần phải có phòng bộ môn để tránh gây tiếng ồn cho những lớp học bên cạnh cũng như không bị tác động của tiếng ồn từ ngoài vào (có thể cho. .. biết khích lệ học sinh sử dụng kiến thức đã học để sử dụng trong giao tiếp - Không nên quá chú ý đến lỗi của học sinh trong khi nói Hãy để các em nghe và nói tự nhiên Đừng bao giờ buộc học sinh phải dừng nói trong khi học sinh đó đang cố gắng diễn tả ý nghĩa của mình bằng tiếng Nga, làm như vậy sẽ khiến các em cảm thấy sợ mắc lỗi khi nghe và nói -Nên lồng ghép các hoạt động nghe và nói tiếng với hình... hợp với học sinh chuyên Nga từ cấp độ làm quen thích nghi đến bồi dưỡng học sinh giỏi Các em có hứng thú học tập hơn, tích cực chủ động sáng tạo để mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cũng rất linh hoạt trong việc thực hiện nhiệm vụ lĩnh hội kiến thức và phát triển kỹ năng Không khí học tập sôi nổi nhẹ nhàng Học sinh có cơ hội để khẳng định mình, không còn lúng túng, lo ngại khi bước vào giờ học Đây cũng... của học sinh 5 Bài hoc kinh nghiệm Sau khi áp dụng thành công đề tài này chúng tôi đã gặt được những kết quả đáng kể và những kinh nghiệm quý báu cho bản thân như sau: - Giáo viên phải luôn tạo môi trường ngoại ngữ trong giờ học và phải sử dụng tiếng Nga như là ngôn ngữ chính để giao tiếp Tùy theo 18 khối lớp và đối tượng học sinh, giáo viên có thể sử dụng những câu tiếng Nga ngắn gọn, đơn giản, dể hiểu, ... những đồ dùng nghe phù hợp với nội dung của bài nghe: tranh ảnh, mô hình, băng - Giáo viên cần phải chọn, sử dụng và phối hợp linh hoạt các phương pháp, kỹ thuật dạy nghe trong tiến trình của giờ dạy, ở giai đoạn luyện tập sau khi nghe, giáo viên cần đưa ra các bài tập phù hợp, có tính năng giao tiếp thực tế cao 6 Kiến nghị và đề xuất Xuất phát từ cơ sở lý luận, thực tiển, mục đích dạy học cũng như... Иркута 5 Ангара убежала из дома к Енисею 5 Củng cố - Yêu cầu nâng cao đối với học sinh giỏi Короко перескажите текст " Легенда об Ангаре" своими словами Bài tập này học sinh có thể thực hiện ngay trên lớp nếu còn thời gian, hoặc giao về nhà cho các em thực hiện - Nhấn mạnh nội dung tiết học đạt được - Y/c bài tập về nhà cho học sinh + Viết lại nội dung hội thoại thành độc thoại + Kể lại nội dung bài khóa... để cùng tháo gỡ, chia sẻ những vướng mắc với đồng nghiệp trong sự nghiệp đổi mới phương pháp dạy học Tôi rất mong sự đóng góp của các đồng nghiệp để vấn đề dạy nghe tiếng Nga trong trường THPT chuyên đạt hiệu quả cao hơn Chúng tôi xin chân thành cảm ơn! Hòa Bình, ngày 10 tháng 8 năm 2015 Nhóm giáo viên tiếng Nga TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 1 Сборник упражнений для аудирования - Бак Тхи Ле Хонг - Ханойский ... cung cấp cho học sinh kiến thức ngôn ngữ đó, mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ nói chung, tiếng Nga nói riêng dạy học sinh khả giao tiếp tiếng Nga Khả giao tiếp học sinh thể qua kỹ năng: Nghe, ... sau nghe lần Một số học sinh hình thành kỹ năng, kỹ xảo học tập 2.2 Tồn tại: Động để nghe hiểu tiếng Nga học sinh hạn chế.Nhiều em có hội để nghe, tiếp cận với thông tin đại chúng mà qua nghe tiếng. .. dạy học đặc trưng , kỹ thuật dạy nghe chủ động với cách thức tổ chức tiết dạy nghe Phối hợp linh hoạt kỹ thuật dạy học Sử dụng vận hành trang thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho trình dạy nghe: