Bài 1: Xã hội học khoa học Thế khoa học? Khoa học hiểu hệ thống tri thức loại quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội tư Tiêu chí để nhận biết ngành khoa học? 8/2004 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống lý thuyết Hệ thống phương pháp luận Mục đích ứng dụng Lịch sử nghiên cứu Tại nói xã hội học khoa học? Vậy đối tượng, hệ thống phương pháp, lý thuyết gì? Nhân tố quan trọng khiến xã hội học khác với ngành khoa học xã hội khác? Hay đặc trưng xã hội học gì? Sức quyến rũ xã hội học chỗ cách giải thích vấn đề khiến cho nhìn giới mà sống suốt đời ánh sáng Có thể nói thông thái trước tiên xã hội học thứ chúng Peter Berger ( 1966 ) 8/2004 I A B C D E 8/2004 Đối tượng nghiên cứu xã hội học Khái niệm xã hội học Đối tượng nghiên cứu xã hội học Mối quan hệ xã hội học ngành khoa học xã hội khác Chức xã hội học Cơ cấu hệ thống xã hội học I Đối tượng nghiên cứu xã hội học A Khái niệm xã hội học August Comte ( 1798 - 1857 ) 1839 nghĩa xã hội Sociology Sociology 8/2004 = Societas Thuật ngữ: Xã hội học lý trí, ý chí, học thuyết + Ology hay Logos Học thuyết xã hội, nghiên cứu xã hội B Đối tượng nghiên cứu xã hội học cách tiếp cận đối tượng nghiên cứu xã hội học Cách tiếp cận vĩ mô: hệ thống xã hội, cấu xã hội Cách tiếp cận vi mô: hành vi xã hội hay hành động xã hội người Cách tiếp cận tổng hợp: nghiên cứu xã hội loài người hành vi xã hội người 8/2004 Một số định nghĩa xã hội học E Durkheim: xã hội học khoa học nghiên cứu kiện xã hội Xã hội học sử dụng phương pháp thực chứng (quan sát) để nghiên cứu, giải thích nguyên nhân chức kiện xã hội JOSEPH H FICHTER Xã hội học công nghiên cứu cách khoa học người mối tương quan với người khác V.A.JADOV Xã hội học khoa học hình thành, phát triển vận hành cộng đồng xã hội, tổ chức trình xã hội với tư cách hình thức tồn chúng; khoa học quan hệ xã hội với tính cách chế liên hệ tác động qua lại cộng đồng, cá nhân cộng đồng; khoa học tính quy luật hành động xã hội hành vi quần chúng 8/2004 C Mối quan hệ xã hội học ngành khoa học xã hội học Xã hội học Triết học Xã hội học Tâm lý học Xã hội học Kinh tế học Xã hội học Khoa học trị Xã hội học Nhân chủng học 8/2004 D Chức xã hội học Chức nhận thức Cung cấp tri thức khoa học chất thực xã hội người Phát quy luật, tính quy luật chế nảy sinh, vận động phát triển trình, tượng xã hội, mối tác động qua lại người xã hội Xây dựng phát triển hệ thống phạm trù, khái niệm, lý thuyết phương pháp luận nghiên cứu 8/2004 Chức thực tiễn Vận dụng quy luật xã hội học hoạt động nhận thức thực giải đắn, kịp thời vấn đề nảy sinh xã hội để cải thiện trạng xã hội Dự báo xảy đề xuất kiến nghị, giải pháp để kiểm soát tượng, trình xã hội 8/2004 Chức tư tưởng Xã hội học mác xít góp phần vào nâng cao lý tưởng xã hội chủ nghĩa tinh thần cách mạng phấn đấu đến cho chủ nghĩa xã hội Xã hội học mác xít góp phần vào việc bồi dưỡng tinh thần yêu nước, độc lập dân tộc, giáo dục ý thức vai trò, trách nhiệm công dân người nghiệp phát triển xã hội Hình thành phát triển phương pháp tư nghiên cứu khoa học khả suy xét phê phán 8/2004 B Xác định mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu vấn đề, đích mà nghiên cứu hướng đến làm rõ nghĩa Cần trả lời câu hỏi: nghiên cứu mang lại thông tin cho kiến thức để ta hiểu vấn đề nghiên cứu? 8/2004 II Xây dựng giả thuyết thao tác hóa khái niệm A Giả thuyết Khái niệm Giả thuyết dự đoán khoa học cấu đối tư ợng xã hội, đặc tính, chất yếu tố, mối liên hệ tạo nên đối tượng chế hoạt động, phát triển 8/2004 Các loại giả thuyết Giả thuyết mô tả Giả thuyết giải thích Giả thuyết xu hướng 8/2004 B Thao tác hóa khái niệm Thao tác hóa khái niệm trình chuyển khái niệm phức tạp, trừu tượng thành khái niệm cụ thể, đơn giản nhờ khái niệm đơn giản đó, có sở để thu thập thông tin từ áp dụng phương pháp định lượng để đo đạc khái niệm trừu tượng đề tài 8/2004 III phương pháp chọn mẫu A Định nghĩa mẫu Mẫu phần tổng thể lựa chọn theo cách thức định với dung lượng hợp lý Hoặc: Mẫu tập hợp yếu tố (hoặc đơn vị) chọn từ tổng thể tất yếu tố 8/2004 B Đặc trưng mẫu Dung lượng mẫu tối thiểu số lượng đơn vị nghiên cứu chọn để khảo sát cho kết thu từ phản ánh tổng thể với sai số chấp nhận Yêu cầu mẫu tối ưu: Số lượng đơn vị nghiên cứu không nhỏ 30 Kích thước mẫu lớn tới mức mà ngân quỹ, thời hạn yếu tố nhân cho phép Bảo đảm sai số chọn mẫu nhỏ hợp lý 8/2004 C Một số cách chọn mẫu Mẫu ngẫu nhiên đơn giản Là phương pháp chọn mẫu yếu tố khung mẫu đánh số sau đưa vào mẫu chúng số ngẫu nhiên lựa chọn Hay, cách chọn mẫu mà đơn vị tổng thẻ có khả chọn 8/2004 Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống cách chọn cho phần tử tổng thể có hội lựa chọn Về chất, chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản ngẫu nhiên hệ thống không khác nhau, chúng khác quy trình chọn mẫu 8/2004 IV Phương pháp thu thập thông tin A B C D E F G H Phương pháp phân tích tài liệu Phương pháp quan sát Phương pháp vấn Phương pháp thảo luận nhóm tập trung Phương pháp trưng cầu ý kiến Phương pháp trắc nghiệm Phương pháp nghiên cứu quỹ thời gian Phương pháp thực nghiệm xã hội học 8/2004 V phương pháp xử lý thông tin A Phương pháp xử lý số liệu định lượng B Phương pháp xử lý số liệu định tính 8/2004 7: Một số lĩnh vực nghiên cứu xã hội học 8/2004 I xã hội học gia đình A Khái niệm gia đình Murdock: Gia đình nhóm xã hội có đặc trưng cư trú, hợp tác tái sản xuất kinh tế có quan hệ tình dục với xã hội tán thành, nhiều cái. Burgess Locke: Gia đình nhóm người đoàn kết với mối liên hệ hôn nhân, huyết thống việc nhận nuôi tạo thành hộ đơn giản, tác động lẫn vai trò tương ứng họ người chồng ngư ời vợ, người mẹ người cha, anh em chị em, tạo văn hóa chung. 8/2004 B Đối tượng nghiên cứu xã hội học gia đình Gia đình với tư cách thiết chế xã hội Gia đình với tư cách nhóm xã hội đặc thù C Nội dung nghiên cứu XHH GĐ Hôn nhân Gia đình Sự thay đổi quy mô, cấu trúc chức gia đình tác động công nghiệp hóa đô thị hóa Ly hôn 8/2004 iI xã hội học nông thôn A Khái niệm nông thôn B Các nội dung chủ yếu xã hội học nông thôn Nghiên cứu cấu xã hội nông thôn Các thiết chế trị xã hội nông thôn Văn hóa nông thôn Lối sống nông thôn 8/2004 Iii xã hội học đô thị A Khái niệm đô thị B Một số hướng tiếp cận nghiên cứu xã hội học đô thị Trường phái Chicago Trào lưu nghiên cứu cộng đồng C Một số nội dung nghiên cứu XHH ĐT 8/2004 [...]... thống của xã hội học 1 Xã hội học lý thuyết, xã hội học thực nghiệm, xã hội học ứng dụng 2 Xã hội học đại cương và xã hội học chuyên ngành 3 Xã hội học vi mô và xã hội học vĩ mô 8/2004 II Tính tất yếu của sự ra đời xã hội học Tại sao xã hội học lại ra đời vào cuối thế kỷ 19 ở Châu Âu mà không ra đời sớm hơn hay muộn hơn ở nơi nào khác trên thế giới? Câu hỏi 8/2004 Phải chăng khi một ngành khoa học mới... tượng của khoa học Lần đầu tiên, người ta đặt ra vấn đề áp dụng khoa học tự nhiên vào giải thích, đo lường các hiện tượng xã hội Xã hội học không thể xuất hiện trước Triết học Khai sáng bởi vì không có xã hội mà con ngư ời cho rằng đáng để nghiên cứu Triết học Khai sáng Xã hội học: Xã hội học coi hành động của con người là nguyên nhân của đời sống xã hội của con người 8/2004 Xã hội học cố gắng ứng... quan trọng 3 Những đóng góp cho xã hội học Bài 2: Một số khái niệm cơ bản của xã hội học I Hành động xã hội A Khái niệm Max Weber: Hành động được gọi là hành động xã hội khi nó tương quan và định hướng vào hành động của những người khác theo cái ý đã được nhận thức bởi chủ thể hành động 8/2004 B Phân biệt hành động xã hội, hành vi và hành động vật lý bản năng 1 Hành vi xã hội Lý thuyết hành vi cổ điển:... khoa học tự nhiên để hiểu về xã hội và những khuôn mẫu của nó Tóm lại, xã hội học ra đời trong bối cảnh Châu Âu đang đứng trước những biến động sâu sắc trên mọi lĩnh vực của đời sống như kinh tế xã hội, chính trị, tư tưởng nhằm mục đích nghiên cứu và lý giải những hiện tượng, những sự kiện, những quá trình xã hội đang diễn ra và xu hướng của chúng 8/2004 III.Những đóng góp của các nhà xã hội học kinh... quan trọng 3 Những đóng góp cho xã hội học B 8/2004 KARL MARX (1818-1883) 1 Sơ lược tiểu sử 2 Những tác phẩm quan trọng 3 Những đóng góp cho xã hội học C 8/2004 HERBERT SPENCER (1820-1903) 1 Sơ lược tiểu sử 2 Những tác phẩm quan trọng 3 Những đóng góp cho xã hội học 8/2004 D EMILE DURKHEIM (1858-1917) 1 Sơ lược tiểu sử 2 Những tác phẩm quan trọng 3 Những đóng góp cho xã hội học 8/2004 E MAX WEBER (1864-1920)... trúc của hành động xã hội Điều kiện thời gian, không gian, vật chất, tinh thần của HĐ Hoàn cảnh Nhu cầu Động cơ Chủ thể Công cụ Phương tiện Cá nhân/nhóm/ cộng đồng/ XH - Tạo tính tích cực của chủ thể - Định hướng hành động - Quy định mục đích của HĐ 8/2004 Mục đích D Những yếu tố quy định hành động xã hội Yếu tố tự nhiên Quá trình xã hội hóa và cơ cấu xã hội HĐXH là sự trao đổi xã hội HĐXH là sự tuân... nghiệp và thương mại Thay đổi toàn bộ đặc trưng văn hóa xã hội Con người: Cơ cấu gia đình Nông thôn Nhà máy, khu đô thị Nông dân Người làm thuê, bán SLĐ GĐ mở rộng GĐ hạt nhân Các vấn đề xã hội khác: thất nghiệp, bất bình đẳng, bóc lột nhân công, 8/2004 Tiền đề nhận thức cho xã hội học Khoảng trống trong nhận thức con người về thế giới tự nhiên và xã hội Nhu cầu nhận thức để giải quyết những vấn đề mới... niệm: trật tự, đoàn kết, truyền thống Coi xã hội như là một hệ thống đồng thuận của con người 2 Truyền thống tự do, duy lý: tập trung vào vấn đề bất bình đẳng, xung đột, quyền lực và biến đổi xã hội Xã hội được miêu tả như cuộc đấu tranh giữa người có quyền và người không có quyền 8/2004 C Biến đổi về mặt lý luận và phương pháp luận nghiên cứu Con người Trước triết học khai sáng Do Thượng đế tạo ra Mọi... luật tổ chức xã hội để góp phần tạo ra trật tự và tiến bộ xã hội Tạo điều kiện thuận lợi cho: Tự do buôn bán, tự do sản xuất, tự do ngôn luận tư sản 8/2004 Cách mạng tư sản Pháp 1789 Các nhà tư tư ởng 1 Một số người ủng hộ, chào đón cuộc cách mạng này 2 Một số người khác không ủng hộ và cho rằng CMTS Pháp là nguồn gốc của tình trạng hỗn loạn, vô chính phủ 2 truyền thống trong xã hội học: 1 Truyền... Thượng đế Triết học Khai sáng Là sản phẩm của XH Có nguồn gốc từ con người và có thể giải quyết được Đưa con người trở lại đúng vị trí của mình Lần đầu tiên đưa ra vấn đề nhận thức xã hội 8/2004 Lần đầu tiên, trong lịch sử nhân loại, thế giới hiện thực được coi là một thể thống nhất, có trật tự, có quy luật, do đó, có thể giải thích đư ợc bằng khoa học Các hiện tượng, quá trình xã hội và lao động của ... quan hệ xã hội học ngành khoa học xã hội học Xã hội học Triết học Xã hội học Tâm lý học Xã hội học Kinh tế học Xã hội học Khoa học trị Xã hội học Nhân chủng học 8/2004 D Chức xã hội học Chức... cứu xã hội học Khái niệm xã hội học Đối tượng nghiên cứu xã hội học Mối quan hệ xã hội học ngành khoa học xã hội khác Chức xã hội học Cơ cấu hệ thống xã hội học I Đối tượng nghiên cứu xã hội học. .. thực nghiệm, xã hội học ứng dụng Xã hội học đại cương xã hội học chuyên ngành Xã hội học vi mô xã hội học vĩ mô 8/2004 II Tính tất yếu đời xã hội học Tại xã hội học lại đời vào cuối kỷ 19 Châu Âu