Bài 29 : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU – Nêu tên, lợi ích số loài – Biết nhận xét quan di chuyển động vật sống nước vật sống nước (bằng vây, đuôi, chân có chân yếu) II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN - Kỹ quan sát , tìm kiếm xử lý thông tin động vật sống nước - Kỹ định: nên không nên làm để bảo vệ động vật - Phát triển kỹ giao tiếp thông qua hoạt động học tập III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh ảnh giới thiệu số loài vật sống nước SGK trang 60-61 Một số tranh ảnh vật sống nước sưu tầm biển ghi tên vật (sống nước mặn ngọt), có gắn dây để móc vào cần câu cần câu tự IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Thầy Khởi động Bài a/ Khám phá Gọi HS hát hát Con cá vàng - Hỏi HS: Trong hát Cá vàng sống đâu? - Hôm tìm hiểu vật sống nước cá vàng b/ Kết nối  Hoạt động 1: Nhận biết vật sống nước -Chia lớp thành nhóm 4, bàn quay mặt vào -Yêu cầu nhóm quan sát tranh ảnh trang 60, 61 cho biết: + Tên vật tranh? + Chúng sống đâu? + Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 ntn? -Gọi nhóm trình bày Kết luận: Ở nước có nhiều vật sinh sống, nhiều loài cá Chúng sống nước (sống ao, hồ, sông, …)  Hoạt động 2: Thi hiểu biết - Hoạt động Trò Hát HS hát – lớp theo dõi - Sống nước -HS nhóm -Nhóm HS phân công nhiệm vụ: trưởng nhóm, báo cáo viên, thư ký, quan sát viên -Cả nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV -1 nhóm trình bày cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên vật tranh GV treo bảng, sau nêu nơi sống vật (nước mặn nước ngọt) -Các nhóm theo dõi, bổ sung, nhận xét Vòng 1: -Chia lớp thành đội: mặn – – thi kể tên vật sống nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật / lần Đội thắng đội kể nhiều tên -Ghi lại tên vật mà đội kể tên bảng -Tổng hợp kết vòng Vòng 2: -GV hỏi nơi sống vật: Con vật sống đâu? Đội giơ tay xin trả lời trước đội quyền trả lời, không trả lời nhường quyền trả lời cho đội Lần lượt hết vật kể -Cuối GV nhận xét, tuyên bố kết đội thắng  Hoạt động 3: Người câu giỏi -Treo (dán) lên bảng hình vật sống nước (hoặc tên) – Yêu cầu đội cử bạn lên đại diện cho đội lên câu cá -GV hô: Nước (nước mặn) – HS phải câu vật sống vùng nước (nước mặn) Con vật câu loại cho vào giỏ -Sau 3’, đếm số vật có giỏ tuyên bố thắng c/ Thực hành Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích bảo vệ vật +Hỏi HS: Các vật nước sống có ích lợi gì? +Có nhiều loại vật có ích có loài vật gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật +Có cần bảo vệ vật không? -Chia lớp nhóm: Thảo luận việc làm để bảo vệ loài vật nước: + Vật nuôi + Vật sống tự nhiên - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày - Kết luận: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi trường cách bảo vệ vật nước, với cá cảnh phải giữ nước cho cá ăn đầy đủ cá cảnh sống khỏe mạnh Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhận biết cối vật RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi - HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét vật câu hay sai +Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi) +Bạch tuộc, cá mập, sứa, rắn, … +Phải bảo vệ tất loài vật -HS nhóm hoạt động thảo luận vấn đề GV đưa -Đại diện nhóm trình bày, sau nhóm khác trình bày bổ sung -1 HS nêu lại việc làm để bảo vệ vật nước  ... thi kể tên vật sống nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật / lần Đội thắng đội kể nhiều tên -Ghi lại tên vật mà đội kể tên bảng -Tổng hợp kết vòng Vòng 2: -GV hỏi nơi sống vật: Con vật sống đâu?... Các vật nước sống có ích lợi gì? +Có nhiều loại vật có ích có loài vật gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật +Có cần bảo vệ vật không? -Chia lớp nhóm: Thảo luận việc làm để bảo vệ loài vật nước: ... -GV hô: Nước (nước mặn) – HS phải câu vật sống vùng nước (nước mặn) Con vật câu loại cho vào giỏ -Sau 3’, đếm số vật có giỏ tuyên bố thắng c/ Thực hành Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích bảo vệ vật +Hỏi