Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡGiáo án điểu khiển lớp mẫu giáo nhỡ
GIÁO ÁN ĐIỀU KHIỂN HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Chủ điểm: Đối tượng: Trường mầm non Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuôi) Lớp A5 – Trường mầm non Họa Mi Số lượng: Cả lớp Ngày soạn: 28/9/2013 Người thực hiện: Phan Hải Yến A- Mục đích – Yêu cầu: - Cung cấp cho trẻ số hiểu biết trường mầm non - Phát triển trình tư tổng hợp tưởng tượng - Phát triển ngôn ngữ, giao tiếp cho trẻ B- Nội dung tiến hành I) Đón trẻ 1- Mục đích – Yêu cầu - Rèn luyện thói quen tự phục vụ cho trẻ, tự cất quần áo, giầy dép, ba lô cho vào nơi quy định - Rèn cho trẻ lễ phép với giáo viên, trẻ biết chào cô, chào ông bà, bố mẹ trước vào lớp - Tạo tình cảm cô trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh - Giúp trẻ có tâm thoải mái, hứng thú khỏe khoắn bước vào hoạt động ngày - Phát triển thể tạo thói quen nề nếp cho trẻ - Trẻ biết cô gọi tên, tập cho trẻ biết quan tâm đến bạn lớp 2- Chuẩn bị: Cô đến sớm 15 phút thông thoáng phòng học, quét dọn, lau phòng làm ướt khăn, trải chiếu đón trẻ Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi ngày 3- Tiến hành a Đón trẻ (Cô A đón trẻ) - Cô đứng cửa đón trẻ với thái độ niềm nở, thể quan tâm đến trẻ, trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi đồ chơi lắp ghép, ngồi tập chung trẻ b Thể dục - Cô cho tổ lấy dép sân trường, đứng nơi quy định lớp để tập thể dục buổi sáng - Điểm danh: cô điểm danh lớp theo sổ điểm danh II) Hoạt động chung - Văn học: Kể chuyện “Món quà cô giáo” - Giáo viên dạy: Phan Hải Yến III) Hoạt động trời Nội dung: - Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật - Chơi vận động: Rồng rắn lên mây - Chơi tự do: Chơi với phấn, sỏi, hột vòng, nhặt cây,… Mục đích – Yêu cầu: - Thỏa mãn tính tò mò, ham hiểu biết trẻ - Trẻ có hứng thú trò chuyện trả lời câu hỏi cô giáo - Rèn luyện ý quan sát cho trẻ - Trẻ chơi với bạn đoàn kết, vui vẻ, hứng thú chơi với bạn - Biết sở thích đặc điểm Chuẩn bị: - Địa điểm: Địa hình phẳng, sẽ, không gian thoáng mát - Đồ chơi: Xắc xô, sỏi, cây, phấn, hạt vòng, chậu nước, vật chìm: cốc thủy tình, chai thủy tinh, bát gốm,… vật nổi: cốc giấy, bàn chải nhựa,… - Trang phục: Gọn gàng, phù hợp với thời tiết - Tâm sinh lý: Khỏe khoắn, vui vẻ, thoải mái Tiến hành: a-Hoạt động có chủ đích: Làm thí nghiệm vật chìm – vật Các bước Hoạt động cô HĐ trẻ 1- Ổn định tổ +Cho trẻ hát :”Vui đến trường” - Trẻ hát chức - Chúng vừa hát gì? (vui đến trường) - Trẻ trả lời - Bài hát nói điều gì? (đi đến trường học) 2- Nội dung *Trò chơi “Rồng, Rắn nên mây” - luật chơi: Khi đọc đến câu “tha hồ thầy đuổi” thầy thuốc “đuổi rắn” bắt đuôi rắn, đuôi đứt coi bị thua -Cách chơi:Chọn cháu làm thầy thuốc ngồi chỗ , cháu lại xếp thành hàng dọc nắm áo nhau, cháu nhanh nhẹn tháo vát cho đứng đầu hàng, vừa vừa đọc lời ca (đi lượn hình rắn) “Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Có nhà hiển vinh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không ?” ( Câu cuối trẻ dừng trước mặt thầy thuốc) - Thầy thuốc: Đang ngủ - Rắn : Lại tiếp đọc lời ca - Thầy thuốc : Thầy thuốc đánh - Rắn : Lại tiếp đọc lời ca - Thầy thuốc : Có nhà Mẹ rắn đâu ? - Rắn : Mẹ rồng rắn xin thuốc - Thầy thuốc : Xin khúc đầu - Rắn : Cùng xương xẩu - Thầy thuốc : Xin khúc - Rắn : Cùng máu mẹ - Thầy thuốc : Xin khúc đuôi - Rắn : Tha hồ thầy đuổi Thầy thuốc đuổi bắt rắn, lừa để bắt lấy đuôi Cháu đứng đầu chắn không cho thầy thuốc bắt đuôi Đầu chạy phía đuôi chạy phía nấy.Nếu thầy thuốc không bắt đuôi rắn vòng phút thua - Cô cho trẻ chơi, bao quát trẻ động viên trẻ - Trẻ chơi trò chơi chơi 3- Chơi tự - Cô giới thiệu đồ chơi như: sỏi, phấn, hạt vòng, … cô hỏi trẻ thích chơi với đồ chơi mời trẻ nhóm chới - Trong trẻ chơi cô bao quát, quan sát trẻ điều chỉnh số trẻ nhóm Xử lí tình xảy (nếu có) - Cô nhận xét khen ngợi trẻ IV) Hoạt động góc: 1- Dự kiến nội dung chơi: - Góc nội trợ: Vắt nước cam - Góc gia đình: Đi mua đồ dùng học tập - Góc tạo hình: Làm tập tô - Góc bác sĩ: Khám bệnh - Góc truyện: Xem truyện tranh theo chủ đề - Góc xây dựng: Xây trường mầm non - Góc âm nhạc: Các hát trường mầm non - Góc bán hàng: Bán đồ dùng học tập 2- Mục đích – Yêu cầu: a- Kiến thức: - Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ - Biết nhận vai thao tác hành động vai chơi - Biết bàn bạc, thảo luận công việc trước chơi - Trẻ biết yêu trường, lớp, yêu đẹp thông qua trò chơi, tập sáng tạo b- Kỹ năng: - Trẻ biết liên kết nhóm chơi lớp - Vận dụng kinh nghiệm có để chơi - Có kỹ thao tác, khéo léo góc chơi: nội trợ, tạo hình, xây dựng - Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ c- Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia hoạt động - Biết lấy đồ dùng, đồ chơi nơi quy định, gọn gàng, ngắn - Biết đoàn kết nhường nhịn chơi 3- Chuẩn bị: - Góc xây dựng: gạch, cối, bập bênh, cầu trượt, đồ dùng, đồ chơi,… - Góc truyện: tranh truyện theo chủ đề - Góc bán hàng: bút màu, bút chì, vở, sách, cặp sách,… - Góc tạo hình: kéo, hồ dán, giấy,… - Góc bác sĩ: ống nghe, thuốc,… - Góc nội trợ: cam, đường, nước,… 4- Tiến hành: Các bước Hoạt động cô HĐ trẻ 1- Ổn định - Cho trẻ hát vận động “Trường chúng cháu trường - Trẻ hát tổ chức mầm non” - Cô khen ngợi trẻ 2- Nội dung a) Thỏa thuận trước chơi: - Các có biết tìm hiểu khám phá chủ điểm không? * Thỏa thuận chung: - Chúng học chủ điểm “Trường mầm non” Hôm cô chuẩn bị nhiều góc chơi với nhiều đồ dùng đồ chơi Vậy với chủ điểm “Trường mầm non” chơi góc nào? - Ai muốn chơi góc nội trợ? +Góc nội trợ cô chuẩn bị cam, đường, nước,… Vậy bác nội trợ dự định làm gì? - Trẻ kể tên góc +Để pha li nước cam ngon phải làm nào? Góc tạo hình: - Ai muốn chơi góc tạo hình nào? +Góc tạo hình hôm cô chuẩn bị nhiều giấy trắng, bút màu, kéo,… Chúng làm nhỉ? +Vậy đề làm tập tô phải làm nào? Góc xây dựng: - Để chơi góc xây dựng trước tiên phải làm nhỉ? - Ai muốn làm kĩ sư xây dựng nào? +Hôm cô chuẩn bị cho góc xây dựng cầu trượt, bập bênh đẹp nhiều đồ dùng đồ chơi khác Vậy với đồ dùng cô xây gì? + Ngoài cô chuẩn bị số góc chơi khác như: góc truyện, góc âm nhạc, góc gia đình, góc bác sĩ,… - Các chọn góc chơi cho chưa? - Trong chơi phải chơi nhỉ? (các phải chơi đoàn kết, không tranh giành đồ chơi) Cô cho trẻ nhẹ nhàng góc chơi b) Quá trình chơi: - Cô quan sát trẻ vui chơi cách thể vui chơi trẻ - Cô nhập vai chơi trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao lưu liên kết góc chơi, nhóm chơi - Cô quan sát xử lí tình (nếu có) 3- Kết thúc - Hết chơi: Cô xem xét qua góc chơi sau tập chung trẻ lại góc chơi đối thoại - Cô nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, cẩn thận - Thu dọc đồ chơi xong tập trung trẻ lại cô nhận xét chung V) Vệ sinh ăn trưa: 1- Vệ sinh: - Cô A tập trung trẻ lại góc hướng dẫn trẻ cách vệ sinh rửa tay trước ăn 2- Ăn trưa: a- Mục đích – Yêu cầu: - Đảm bảo cho trẻ đủ chất dinh dưỡng ngày (trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất) - Để trẻ biết có sức khỏe tốt phải ăn đủ chất dinh dưỡng - Trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Biết rửa tay trước ăn lau miệng, xúc miệng nước muối uống nước sau ăn b- Chuẩn bị: Bàn ăn lau sẽ, bát, thìa, khay, đĩa đựng cơm rơi, đĩa đựng khăn lau tay, khăn lau miệng, khăn lau bàn, nước muối, nước uống, c- Tiến hành: - Sau vệ sinh xong, cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Cô C tổ trực nhật chuẩn bị cho ăn: Lấy khăn lau tay, thìa xếp đĩa bàn - Cô B nhận cơm canh lấy bát cho trẻ ăn - Cô A cho trẻ rửa tay bàn, đảm bảo số lượng nhắc trẻ không nói chuyện * Cách chia cơm: - Cô chia thức ăn mặn bát tô theo số lượng trẻ lớp, chia tương ứng với bát cơm trẻ, cô chia bát ăn cơm trẻ thành chồng tương ứng với số trẻ Cô xơi cơm vào bát hết chồng cô chia thức ăn mặn lên cho trẻ - Cô A giới thiệu ăn, chúc bé ăn ngon miệng trẻ mời cô, mời bạn ăn - Cô chia cơm canh vào tô to theo số bàn tương ứng - Nhắc trẻ không nói chuyện, nhặt cơm rơi vào đĩa - Cô A bào quát, nhắc trẻ ăn hết xuất - Khi ăn xong trẻ cất bát thìa vào nơi quy định - Trẻ cất ghế Lau miệng – Xúc miệng nước muối – Uống nước VII) Ngủ trưa: 1- Mục đích – Yêu cầu: - Đảm bảo giấc ngủ cho trẻ - Trẻ ngủ sâu, ngủ ngon giấc - Đảm bảo yên tĩnh cho trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thói quen ngủ 2- Chuẩn bị: - Phòng ngủ thoáng mát, sách - Ánh sáng dịu nhẹ - Đồ dùng: Chiếu, chăn, gối, đệm 3- Tiến hành: - Cô trải chiếu, đệm, buông rèm, cho tổ vệ sinh nhắc trẻ nhẹ nhàng lấy gối chỗ nằm - Cô bao quát nhắc nhở trẻ không nói chuyện, không đùa nghịch cô có mặt phòng ngủ để giữ yên tĩnh xử lý tình xảy - Cô ý sửa tư cho trẻ ngủ - Đến dậy cô kéo rèm, đánh thức trẻ dậy vệ sinh - Cô thu dọn phòng ngủ - Cô nhắc trẻ lấy ghế ngồi theo tổ để chuẩn bị ăn quà chiều VIII) Vận động nhẹ - Ăn quà chiều: 1- Mục đích – Yêu cầu: Tạo cho trẻ cảm giác ngủ dậy thoải mái 2– Chuẩn bị: Bàn ghế để ăn quà chiều 3- Tiến hành: - Cho trẻ ăn quà chiều (tương tự ăn trưa) - Cô giới thiệu quà chiều nhắc nhở trẻ mời cô, mời bạn, trẻ ăn hết xuất - Sau ăn xong cô nhắc nhở trẻ xúc miệng, uống nước, sau cô thu dọn phòng ăn IX) Hoạt động chiều: 1- Nội dung: Tự chọn: Đọc thơ, hát trẻ học 2- Mục đích: - Thỏa mãn nhu cầu trẻ - Rèn luyện tạo thói quen quan tâm chia sẻ với bạn 3- Chuẩn bị: - Lớp học - số đồ chơi lắp ghép 4- Tiến hành: - Cho trẻ biểu diễn hát, thơ trường mầm non - Cô mời lớp, tổ, cá nhân - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ chơi tự chọn X) Trả trẻ: 1- Mục đích – Yêu cầu: - Cho trẻ vệ sinh trước - Cô trao trả trẻ tận tay phụ huynh 2- Chuẩn bị: Đồ chơi lắp ghép 3- Tiến hành: Cho trẻ chơi đồ chơi mà trẻ thích - cô phòng chơi trẻ (cô B + C) - Cô A đứng cửa lớp trả trẻ - Trong trả trẻ cô trao đổi nhanh với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Thái độ cô: ân cần, tạo cảm giác cho trẻ lưu luyến - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào bạn - Trẻ tự cất ghế cất đồ chơi - Khi trẻ hết, thu gọn đồ dùng, đồ chơi, quét nhà, cọ nhà vệ sinh - Kiểm tra điện, nước đóng cửa trước _ ... không tranh giành đồ chơi) Cô cho trẻ nhẹ nhàng góc chơi b) Quá trình chơi: - Cô quan sát trẻ vui chơi cách thể vui chơi trẻ - Cô nhập vai chơi trẻ để giúp đỡ trẻ chưa biết chơi, khuyến khích giao. .. giáo - Rèn luyện ý quan sát cho trẻ - Trẻ chơi với bạn đoàn kết, vui vẻ, hứng thú chơi với bạn - Biết sở thích đặc điểm Chuẩn bị: - Địa điểm: Địa hình phẳng, sẽ, không gian thoáng mát - Đồ chơi:... tạo thói quen quan tâm chia sẻ với bạn 3- Chuẩn bị: - Lớp học - số đồ chơi lắp ghép 4- Tiến hành: - Cho trẻ biểu diễn hát, thơ trường mầm non - Cô mời lớp, tổ, cá nhân - Cô quan sát sửa sai cho