Bài Làm Trong tượng tâm lý, ý tượng tâm lý độc lập, thuộc tính tâm lý cá nhân Chú ý tượng tâm lý xuất kèm theo hoạt động, có mặt trình nhận thức cá nhân, làm cho chúng diễn với sắc thái khác Vì thế, ý biểu đặc trưng trạng thái tâm lý Dựa theo tiêu chí khác mà ta phân ý thành nhiều loại loại lại có đặc trưng ưu hạn chế riêng chúng tồn chuyển hóa cho Để đạt mục đích cao hoạt động thiết phải có hiểu biết có kiến thức để vận dụng loại ý vào hoạt động thực tiễn Vì vậy, nhằm làm rõ có cách hiểu sâu sắc vấn đề nhóm chúng em xin chọn đề tài: “Phân tích đặc điểm đặc trưng, ưu hạn chế loại ý” Khái niệm, vai trò thuộc tính ý Chú ý tập chung của hoạt động tâm lý vào đối tượng đó, nhằm phản ánh chúng cách đầy đủ, rõ ràng Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người ý giữ vai trò quan trọng Chú ý điều kiện để hoạt động nhận thức diễn cấp độ khác Chú ý giúp ta tiếp cận, nắm bắt đối tượng làm tăng hiệu hoạt động nhận thức Đồng thời, hoạt động thực tiễn, ý đến thuộc tính vật, tượng giúp ta cân nhắc đến thuộc tính cách tốt Qua đó, tổ chức hoạt động thực tiễn phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh nhiệm vụ đề trước người Ngoài ý thể cách gián tiếp đặc điểm tâm lý cá nhân như: nhu cầu, hứng thú… Vì thế, thông qua ý, người tự thể hiện, tự bộc lộ thân Đối với hoạt động tư pháp, ý có vai trò quan trọng: Chú ý ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng công việc mà người cán tư pháp tiến hành Có thể nói, ý xuất hoạt động tư pháp đồng hành với thành tố thiếu Đồng thời hoạt động tố tụng hình tố tụng dân người cán tư pháp sử dụng ý để phục vụ cho mục đích công việc đạt kết cao hoạt động Chú ý đặc trung thuộc tính Thứ nhất, khối lượng ý, đo số lượng đối tượng mà ý hướng tới khoảng thời gian ngắn Thứ hai, phân phối ý, lực ý đồng thời tới số đối tượng định Thứ ba, tập trung ý, hiểu khả người tập trung cao độ vào đối tượng cần thiết Thứ tư, bền vũng ý, khả trì lâu dài ý tới đối tượng Thứ năm, di chuyển ý, dịch chuyển ý từ đối tượng sang đối tượng khác cách có chủ định Như vậy, ta thấy rằng, phẩm chất ý có mối liên hệ qua lại mật thiết lẫn tạo nên đặc trưng cho trạng thái tâm lý cá nhân Đặc điểm đặc trưng, ưu hạn chế loại ý Căn vào tính tích cực người việc tổ chức ý chia ý thành loại: Chú ý không chủ định, ý có chủ định ý sau chủ định Còn vào đối tượng mà ý hướng tới ta phân chia ý thành ý bên ý bên 2.1) Chú ý không chủ định Là tập trung ý thức lên đối tượng định có tác động kích thích đối tượng Như tiếng nổ lớn thu hút ý mọi người, hay biển quảng cáo với nhiều màu sắc dựng lên bên đường thu hút ý người đường Như ý không chủ định trạng thái ý không định trước, không theo kế hoạch mục đích Không thân chủ động, không yếu tố bên gây nên, ý không chủ định tạo nên yếu tố, nguyên nhân bên , đặc điểm đối tượng tác động vào người thời điểm định a) Đặc điểm đặc trưng Chú ý không chủ định loại ý mục đích: Bởi không hình thành ý thức chủ động người, tác động ngẫu nhiên yếu tố bên ngoài, định trước cho lên loại ý mục đích hướng tới Sự hình thành ý không chủ định tác động gây kích thích của đối tượng Chú ý không chủ định xuất phụ thuộc vào đặc điểm sau kích thích: Tính chất mẻ, sinh động bất thường Vật kích thích mới, dễ gây ý không chủ định Ngược lại, vật kích thích rập khuôn bao nhiêu, mau làm ý không chủ định nhiêu Như dẫn chứng nêu trên: biển quảng cáo nhiều màu sắc bên đường dụng lên ban đầu thu hút ý người đường màu sắc người đường quen với có mặt biển ý không chủ định se xảy Bởi tính mẻ bất ngờ yếu tố gây tò mò thay vào loại ý khác Cường độ kích thích Theo quy luật cường độ với thần kinh, kích thích mạnh hưng phấn gây lớn Do vậy, dễ tạo ý không chủ định kích thích mạnh thường gây phản ứng đau (chói tai, chói mắt…) tiếng nổ lớn dễ gây ý với người Tuy nhiên cần nhấn mạnh, người phản ứng (độ hưng phấn thần kinh) ý phụ thuộc vào cường độ kích thích cách tương đối Đó có ảnh hưởng tượng tâm lý sinh lý thần kinh khác như: hứng thú, nhu cầu, xúc cảm…đối với phản ứng, ý Độ hấp dẫn vật kích thích đặc điểm tổng hợp hai đặc điểm trên, thể mức độ phù hợp với người bị tác động, dễ gây “tò mò” cho người Đối tượng hấp dẫn dễ gây ý ngược lại Ngoài phụ thuộc vào bắt đầu kết thúc kích thích Đặc điểm bật ý không chủ định không cần có nỗ lực tập chung ý Như phân tích trên, ý không chủ định không thân gây nên mà kết tác động đối tượng Do vậy, ý không chủ định không phụ thuộc vào nỗ lực ý chí b) Ưu hạn chế Về ưu thế: Dễ hình thành ý, hình thành cách ngẫu nhiên, không cần lỗ lực, tập trung chí óc, mà không gây lên căng thẳng mệt mỏi tải cho thần kinh trí óc người giúp giải tỏa tâm lý, giảm bớt căng thẳng thần kinh, giúp cho người hoạt bát học hỏi nhiều hơn, kích thích khả sáng tạo Trong thực tế ý không chủ định ứng dụng vào nhiều hoạt động quảng cáo, tiếp thị, marketing…hay học tập nhiều lĩnh vực khác đời sống ngày Và hoạt động thường ngày người thiếu ý không chủ định Về hạn chế: Con người kiềm chế, không làm chủ ý nhiều hoạt động ý không chủ định gây nên tập trung, bất ngờ, bị động có dẫn đến hậu nghiêm trọng tai nạn, trình nhận thức không trọn vẹn, khó cải tạo giới khách quan Phụ thuộc vào tính mẻ, sinh động vật kích thích ý không chủ định mang tính không ổn định, thoáng qua Nhiều gây phản ứng thái gây sốc, đau nhói…… 2.2) Chú ý có chủ định Chú ý có chủ định điều chỉnh cách có ý thức tập trung lên đối tượng định nhằm thỏa mãn nhu cầu hoạt động Như học sinh tập trung nghe giảng để tiếp thu bài, người thợ máy tập trung chuyên môn để sửa chữa Qua ta thấy ý có chủ định hoàn toàn khác biệt so với ý không chủ định a) Đặc điểm đặc trưng Đặc điểm bật ý có chủ định tính mục đích Đây điểm để phân biệt với ý chủ định Khi tham gia vào hoạt động người đặt mục đích cần thiết phải thực Do tự thân xác định mục đích hành động, không tùy thuộc vào đối tượng lạ hay quen thuộc, có cường độ kích thích mạnh hay yếu, hấp dẫn hay không hấp dẫn, ta tập trung vào đối tượng hay vật để tiến hành hoạt động tương ứng theo động định, bao gồm hành động nhằm vào mục đích định Như ví dụ cho thấy hành động ý tập trung vào giảng học sinh nhằm mục đích tiếp thu lớp tốt hơn, khác với hành động ý người đường vào biển quảng cáo dựng lên với nhiều màu sắc đơn giản thỏa mãn trí tò mò, hiếu kỳ Đặc điểm bật thứ hai của ý có chủ định phải có nỗ lực ý chí Đây điểm khác biệt ý không chủ định ý có chủ định Khi ý nhằm mục đích định thiết cần phải có nỗ lực ý chí Khác với ý không chủ định không cần nỗ lực ý chí trì tập trung vào đối tượng, với ý có chủ định tập trung ý chí không trì tập trung ý thức lên đối tượng Vì nhờ có nỗ lực ý mà trì tập trung ý thời gian dài mà không bị phân tán Như ví dụ hành động đến lớp nghe giảng học sinh, nỗ lực ý chí khó mà trì tập chung ý thời gian dài để tiếp thu giảng tốt Đặc điểm thứ ba ý có chủ định thể tính tổ chức ý Nói cách khác ý có chủ định có xếp tổ chức trình tự ý hoạt động Điểm bật loại ý phụ thuộc vào loạt yếu tố: Sự tập chung ý hoạt động trí tuệ trì dễ dàng trình nhận thức đồng thời có tham gia hành động thực tiễn Việc trì ý có chủ định phụ thuộc vào quang cảnh nơi việc, trạng thái tâm lý cá nhân b) Ưu hạn chế Ưu thế: Chú ý có chủ định xác định mục đích hoạt động, ý có chủ định giúp đạt kết định hoạt động Con người hoàn toàn chủ động ý thức có chủ định phục vụ vào đời sống ngày, nói loại ý quan trọng nhất, phổ biến Bởi tiến hành hoạt động cần ý có chủ định nhằm đạt mục đích đặt Như việc ý tập trung nghe giảng mang lại tri thức, kinh nghiệm đạt kết học tập tốt… Nhờ có ý có chủ định mà người làm chủ ý, không bị phụ thuộc vào yếu tố bên độ lạ đối tượng, cường độ, mức độ kích thích, làm chủ rèn luyện thân, hạn chế mặt tiêu cực ý không chủ định Giúp cho việc tăng cường trí nhớ, rèn luyện thân, thể gián tiếp tâm lý cá nhân nhu cầu, hứng thú… Chú ý có chủ định có tính tổ chức, hệ thống, có sếp trình tự ý hoạt động, kết đạt sau trình ý cao hơn, đem lại tri thức đắn, giúp cho trình cải tạo giới khách quan tốt Hạn chế: Do có nỗ lực ý chí gây căng thẳng thần kinh với bệnh stress, tâm thần, loạn trí… Chú ý có chủ định nhờ tính có mục đích, có nỗ lực ý chí phụ thuộc vào nhiều yếu tố khách quan nhân tố chủ quan khác… dễ bị chi phối ảnh hưởng 2.3) Chú ý sau chủ định Chú ý sau chủ định vốn ý có chủ định sau có hứng thú với hoạt động mà chủ thể không cần nỗ lực ý chí mà tập trung ý thức lên đối tượng hoạt động Như học sinh phải viết văn để nộp ban đầu rõ ràng cần phải hình thành ý có chủ định với tập trung ý chí cao viết bài, mạch văn triển khai, hứng thú khơi dậy lúc không cần nỗ lực ý chí mà theo hứng thú học sinh tập trung vào việc viết văn cách hiệu a) Đặc điểm đặc trưng Chú ý sau chủ định xuất sau hình thành ý có chủ định, thực chất ý chủ định phát triển đến bậc cao, loại ý hoàn thiện nhất, cao Ở ý sau chủ định, đối tượng mà ý hướng tới gây nên cho cá nhân hứng thú đặc biệt Do vậy, ý sau chủ định không cần có tham gia ý chí Việc viết văn học sinh ban đầu yêu cầu giáo viên ý có chủ định hình thành đặt tiền đề cho ý sau chủ định việc viết văn tạo hứng thú cho học sinh Và lúc tất nhiên không cần thiết phải có tham gia ý chí b) Ưu hạn chế Ưu thế: Đối tượng mà ý hướng tới gây nên cho cá nhân hứng thú đặc biệt, ý trì không cần có tham gia ý chí, không gây nên căng thẳng trí óc Do có thoải mái tâm lý ý nên kết đạt sau trình ý khả quan hơn, hiệu cao loại ý khác Do lĩnh vực đời sống cần loại ý Do có hứng thú đặc biệt với đối tượng ý mà loài ý không cần nỗ lực ý chí có tính bền vững nhất, loại ý cao Hạn chế: Chú ý sau chủ định xuất trường hợp hoàn cảnh định: Chỉ xuất sau có ý có chủ định, phụ thuộc vào đối tượng mà có yêu thích hay không…chú ý sau chủ định xuất theo ý muốn chủ thể Do có tính bền vững mà dễ gây lên tượng tập trung mức không để ý hay quan tâm đến đời sống, vật tượng xung quanh, điều không tốt Trong hoạt động thực tế, loại ý có mối liên hệ định với Ban đầu yếu tố khách quan (sự vật, tượng…) chủ yếu làm xuất ý không chủ định Tiếp đó, với tham gia yếu tố chủ quan (đặc biệt ý chí) hình thành lên chủ thể ý chí có chủ định, định hướng cho hoạt động tâm lý Trong trình hoạt động, với lôi cuốn, thu hút đối tượng mà hình thành nên ý sau chủ định không cần đến nỗ lực ý chí Như hoạt động nhà văn, người cán tư pháp….Do vậy, hoạt động điều quan trọng biết kết hợp hình thành nên loại ý cần thiết với mục đích hoạt động thời kỳ Nắm bắt có tri thức định ưu điểm hạn chế loại ý để biết vận dụng đắn loại, biết phát huy ưu điểm hạn chế mặt xấu loại nhằm đạt hiệu cao hoạt động 2.4) Chú ý bên Là loại ý hướng vào vật, tượng giới khách quan Như ý vào màu sắc cối, âm chim hót… a) Đặc điểm đặc trưng Phải sử dụng loại giác quan thể: Thị giác, thính giác, vị giác… Hướng vào vật giới khách quan: tức hướng vào vật tượng bên ngoài, xung quanh đời sống Cần phải có tác động yếu tố gây nên ý bên gồm kích thích từ bên giới khách quan người như: Các kích thích có cường độ mạnh âm mạnh, ánh sáng chói… Các kích thích gây ý… Một nhạc rock to bật nên chắn gây sư ý người lớp học… Các kích thích có lạ gây nên ý… Ví dụ bạn trai tự dưng hôm cạo trọc đầu đến lớp học gây nên ý bạn học Đặc biệt, trật tự sếp, cấu tạo kích thích ảnh hưởng tích cực lên ý người, yếu tố quan trọng có ý nghĩa to lớn thực tiễn Ví dụ: biểu diễn thể dục thẩm mĩ, xếp đội hình đẹp gây ý cho ban giám khảo b) Ưu hạn chế Ưu Do người luôn tồn giới khách quan nên tồn loại ý này, dễ dàng hình thành Loại ý dễ dàng nhận biết cách trực tiếp từ thể người với giới khách quan Hướng người ta hoà nhập vào giới khách quan, giúp hiểu sâu sắc giới khách quan, tìm tri thức cho thân, góp phần cải tạo giới khách quan… Hạn chế Do cần sử dụng giác quan nên trường hợp có người giác quan không tốt ý theo kiểu không hoàn thiện Do ý loại cần kích thích nên có vật hiên tường thân chúng điều kiện kích thích rõ ràng ý theo kiểu khiến vật tượng bị bỏ qua Trong số trường hợp gây nên kích thích thái gây lên cảm giác đau, nhói cho quan cảm giác 2.5) Chú ý bên Là loại ý gắn liền với ý thức cá nhân hành động mình, giới nội tâm với ý thức ngã cá nhân Như hồi tưởng lại có khứ, suy tư việc phải làm… a) Đặc điểm đặc trưng Đối tượng ý bên cảm xúc (vui, buồn ), hồi tưởng (hồi tưởng khứ), suy tư cá nhân (mình phải tự làm gì) Có tính chất bí mật, tức bên lời nói, hành động, cử chỉ, nét mặt, trừ thân cá nhân Chỉ tồn người , động vật không tồn loại ý này, động vật ý thức sống nội tâm Ví dụ: chó suy nghĩ tương lai sao, Là sở để điều chỉnh hành động cá nhân Ví dụ: bạn cảm thấy yêu quý bạn thích đến gần nói chuyện, Bị tác động từ giới khách quan bên b) Ưu hạn chế Ưu Tạo không gian yên tĩnh nội tâm người để bộc lộ nhìn giới khách quan, lãng quên thực tại, xua tan mệt mỏi đời sống Thể hoàn thiện tiến hoá người so với động vật Kết nối thời gian (quá khứ, tương lai) người giới bên người để hoàn thiện cải tạo thân… Hạn chế Nếu người ta tập trung vào loại ý dẫn đến xa rời sống bên (thế giới khách quan) với bệnh trầm cảm… Do loại ý bên người nên việc hiểu sâu sắc đối tượng ý (mà bên ngoài) tương đối khó khăn Chú ý bên ý bên có quan hệ chặt chẽ thường đôi với Điều dễ hiểu ý làm việc gì, người thường kết hợp nhận thức cảm tính, hành động suy nghĩ, tư có lúc đem hết tình cảm lòng tin vào việc làm Tuy nhiên, có việc, lúc mà ý bên ý bên hoàn toàn độc lập với Có việc mà đòi hỏi tập trung ý bên mà không cần đến ý bên Ngược lại, có việc mà người cần phải sử dụng ý bên chủ yếu Lúc này, ý bên ý bên kìm hãm lẫn Vì thế, khó khăn lúc tập trung ý tới tượng bên tượng bên Vì vấn đề đặt phải biết vận dụng ý bên trong, vận dụng ý bên ngoài, kết hợp hai loại ý để đem lại hiệu hoạt động cao có thể, hạn chế mức thấp khuyết điểm loại ý Kết luận Chú ý tượng tâm lý độc đáo, xuất kèm theo hoạt động thực tế, có trình nhận thức cá nhân.Chú ý điều kiện quan trọng cho hoạt động tâm lý người diễn cách có ý thức Và vấn đề quan trọng phải biết hạn chế, ưu điểm loại ý mà từ ứng dụng vào thực tế đời sống nhằm đem lại hiệu cao 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Giáo trình Tâm lý học đại cương – Trường Đại học Luật Hà Nội – NXB Công an nhân dân 2/ Giáo trình Tâm lí học đại cương – NXB Đại học sư phạm 3/ Giáo trình Tâm lí học – NXB Đại học Quốc gia 4/ Nguồn tin Internet 11 MỤC LỤC Tên đề mục 1/ Trang Khái niệm, vai trò thuộc tính ý 2/ 01 Đặc điểm đặc trưng, ưu hạn chế loại ý 02 2.1/ Chú ý không chủ định 02 2.2/ Chú ý có chủ định 04 2.3/ Chú ý sau chủ định 06 2.4/ Chú ý bên 08 2.5/ Chú ý bên 09 3/ Kết luận 10 Tài liệu tham khảo 11 12 [...]... trình Tâm lý học đại cương – Trường Đại học Luật Hà Nội – NXB Công an nhân dân 2/ Giáo trình Tâm lí học đại cương – NXB Đại học sư phạm 3/ Giáo trình Tâm lí học – NXB Đại học Quốc gia 4/ Nguồn tin trên Internet 11 MỤC LỤC Tên đề mục 1/ Trang Khái niệm, vai trò và các thuộc tính của chú ý 2/ 01 Đặc điểm đặc trưng, ưu thế và hạn chế của các loại chú ý 02 2.1/ Chú ý không chủ định 02 2.2/ Chú ý có chủ định... Khái niệm, vai trò và các thuộc tính của chú ý 2/ 01 Đặc điểm đặc trưng, ưu thế và hạn chế của các loại chú ý 02 2.1/ Chú ý không chủ định 02 2.2/ Chú ý có chủ định 04 2.3/ Chú ý sau chủ định 06 2.4/ Chú ý bên ngoài 08 2.5/ Chú ý bên trong 09 3/ Kết luận 10 Tài liệu tham khảo 11 12 ... Đại học Quốc gia 4/ Nguồn tin Internet 11 MỤC LỤC Tên đề mục 1/ Trang Khái niệm, vai trò thuộc tính ý 2/ 01 Đặc điểm đặc trưng, ưu hạn chế loại ý 02 2 .1/ Chú ý không chủ định 02 2.2/ Chú ý có... định 04 2.3/ Chú ý sau chủ định 06 2.4/ Chú ý bên 08 2.5/ Chú ý bên 09 3/ Kết luận 10 Tài li u tham khảo 11 12 ... biết hạn chế, ưu điểm loại ý mà từ ứng dụng vào thực tế đời sống nhằm đem lại hiệu cao 10 TÀI LI U THAM KHẢO 1/ Giáo trình Tâm lý học đại cương – Trường Đại học Luật Hà Nội – NXB Công an nhân dân