Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Lời nói đầu Thành ngữ tiếng Việt tợng đặc sắc ngôn ngữ nh lời ăn tiếng nói nhân dân., nơi tập trung cao cách sử dụng hình ảnh ngời Việt Trong phạm vi đề tài, khoá luận chủ yếu tập trung vào hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh Để hoàn thành khoá luận nhận đợc hớng dẫn tận tình chu đáo có phơng pháp khoa học thầy giáo -TS Hoàng Trọng Canh Chúng nhận đợc giúp đỡ thầy cô giáo khoa Ngữ văn - Đại học Vinh Vì điều kiện khách quan chủ quan, luận văn có nhiều điểm phải bàn.Chúng mong nhận đợc góp ý thầy cô bạn đọc Xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng 5/2004 Ngời thực : Bùi Thị Thi Thơ Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 1.lí chọn đề tài mở đầu 1.1 Thành ngữ tiếng Việt tợng đặc sắc ngôn ngữ nh lời ăn tiếng nói nhân dân, nơi tập trung cao cách sử dụng hình ảnh ngời Việt lớp thành ngữ(TN) đợc cấu tạo theo lối so sánh, hình ảnh biểu thị so sánh mang màu sắc dân tộc đậm đà Tìm hiểu giới hình ảnh này, ta phát đợc nhiều điều lí thú đất nớc dân tộcViệt Nam 1.2 Hình ảnh biểu đạt, cần biểu đạt ý nghĩa biểu trng thành ngữ so sánh Khám phá ý nghĩa ẩn tàng , ta có thêm hiểu biết sắc nh lực ngôn ngữ ngời Việt 1.3 Ngôn ngữ phản ánh thực khách quan thông qua lăng kính chủ quan ngời Vì vậy, khảo sát hình ảnh đợc chọn lựa phân cắt thực khác ngôn ngữ , ta phần thấy đợc nét t duy, văn hoá cộng đồng , vùng Hơn lĩnh vực phản ánh ngôn ngữ, thành ngữ nói chung ,thành ngữ so sánh nói riêng nơi thể rõ đặc trng vùng văn hoá 1.4 Thành ngữ so sánh tiêu biểu cho biểu đạt nghĩa hàm súc bóng bảy tiếng Việt Nghiên cứu đối tợng này, ta có thêm kinh nghiệm giao tiếp, sử dụng thành ngữ lĩnh vực sống nh có thêm t liệu phục vụ cho dạy học, trực tiếp dạy tiếng Việt 2.lịch sử vấn đề Thành ngữ so sánh nói chung , hình ảnh ý nghĩa biểu trng thành ngữ so sánh nói riêng vấn đề đợc nhiều nhà ngôn ngữ học quan tâm Các nhà nghiên cứu Trơng Đông San, Nguyễn Thiện Giáp, Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thuý Khanh, Bùi Khắc Việtsớm có viết đối tợng Tác giả Trơng Đông San Thành ngữ so sánh tiếng Việt [34] nhận xét hình tợng TN so sánh không bất ngờ nh hình tợng cụm từ tự có nghĩa so sánh Ta thử so sánh hai thành ngữ: bắn nh ma, bắn nh vãi đạn với cụm thằng trực thăng đuổi dai, bắn nh trâu đái(Phan Tứ)[34,2] Ông phân tích cấu trúc ngữ nghĩa thành ngữ so sánh phân ba loại: loại có nghĩa đen, loại có hai nghĩa( đen bóng), loại có nghĩa :nghĩa hình tợng Đồng thời, ông đề cập đến tính chất tu từ sắc thái biểu cảm thành ngữ so sánh Bài viết Trơng Đông San thuộc vào nhóm mở đầu cho hớng nghiên cứu đối tợng này, mở số ý tởng, có nhận xét khái quát thành ngữ so sánh nói chung Tác giả Nguyễn Thuý Khanh có Một vài nhận xét thành ngữ so sánh có tên gọi động vật [18] Bài viết đề cập đến cấu trúc , thành phần cấu nghĩa, rút Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt kết luận khái quát tợng Đây báo có giá trị khoa học nghiên cứu vấn đề cụ thể thành ngữ so sánh Giáo s (GS) Nguyễn Thiện Giáp-trong sách Từ nhận diện từ tiếng Việt [7] có bàn đến tính cụ thể , tính có văn hoá thành ngữ (TN) Ông viết : tính hình tợng nên nghĩa TN có tính cụ thể. [7,183] Hơn lĩnh vực ngôn ngữ khác, TN tiếng Việt thể đậm nét đặc trng văn hoá dân tộc Việt Nam.[7,185] Ông dẫn thành ngữ cho thấy dấu ấn sản xuất nông nghiệp, lịch sử , phong tục, lối sốngcủa ng ời Việt Luận điểm tác giả đa đựoc chứng minh rõ ràng, đầy thuyết phục Ông viết: Đặc trng văn hoá dân tộc TN đựoc thể ý nghĩa biểu trng TN[7,186] Tác giả trình bày vấn đề thể chủ kiến quán ý nghĩa biểu trng TN Có thể thấy, TN so sánh ý nghĩa biểu trng vấn đề không mới, sớm đợc nhà ngôn ngữ học quan tâm nghiên cứu có kết khoa học đáng kể Tuy nhiên, quy mô viết nh mục đích nghiên cứu, vấn đề hình ảnh biểu trng TN so sánh cha đợc sâu nghiên cứu thành hệ thống nh vấn đề độc lập Các tác giả đề cập đến nhiều vấn đề bình diện chung theo tính toàn diện (về cấu trúc, hình thức, tu từ) ý nghĩa biểu tr ng khía cạnh nhỏ đợc nhắc qua viết tác giả Trơng Đông San Nguyễn Thuý Khanh vào khảo sát cụ thể nhng giới hạn tìm hiểu hình ảnh vật GS Nguyễn Thiện Giáp xem biểu vật mang tính ớc lệ có tính biểu trng, nên thực chất có loại hình ảnh loại TN nói chung đợc ý mà Hơn nữa, ý kiến tác giả đa chuyên luận bàn việc nhận diện đơn vị từ vựng nên vấn đề cần phải đợc khảo sát mở rộng cụ thể Quan điểm tác giả đợc khoá luận thảo luận tiếp chơng Ngời nghiên cứu nhiều, toàn diện có nhiều ý kiến sâu sắc TNso sánh cố GS-TS Hoàng Văn Hành GS bàn đến TNso sánh công trình: -Về chất TN so sánh tiếng Việt [8] -Chơng Thành ngữ sách :Từ tiếng Việt đờng tìm hiểu khám phá [9] - Chơng Thành ngữ so sánhtrong sách: Kể chuyện thành ngữ ,tục ngữ[11] Các ý kiến kết luận công trình nêu mang tính khoa học có giá trị sâu sắc Chính GS viết : Qua vế B TN so sánh , thấy đợc bóng dáng cách nhìn, cách nghĩ , thấy đợc phần dấu ấn cảnh sắc thiên nhiên, đời sống văn hoá vật chất tinh thần dân tộc đợc phản ánh ngôn ngữ Đây hớng nghiên cứu lí thú mà cha có điều kiện sâu [11,51] Khoá luận sâu tìm hiểu TN so sánh theo hớng mà GS Hoàng Văn Hành gợi mở Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.đối tợng mục đích ,nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu Trong hệ thống vốn từ tiếng Việt, TN loại đơn vị có số lợng lớn đợc phân loại theo nhiều cách khác Từ góc nhìn phong cách học, GS Cù Đình Tú vào chức gọi tên mà phân ra: -Thành ngữ biểu thị vật( VD: Hồng cháu Lạc; sóng to gió lớn) -Thành ngữ biểu thị tính chất (VD: chân lấm tay bùn; đầu tắt mặt tối) -Thành ngữ biểu thị hành động (VD: nớc đổ khoai; đợc voi đòi tiên) [41,149] Còn tác giả Đinh Trọng Lạc vào phơng thức tu từ mà chia TN thành ba loại : -Thành ngữ so sánh -Thành ngữ ẩn dụ -Thành ngữ hoán dụ [22,37] Căn vào cấu trúc hình thức- theo cách chia GS Hoàng Văn Hành- TN Tiếng Việt có loại: -Thành ngữ so sánh -Thành ngữ đối (hay TN đan chéo âm tiết, TN ẩn dụ hoá đối xứng ) -Thành ngữ thờng ( hay: TN ẩn dụ hoá phi đối xứng ) Nh , TN so sánh đối tợng có mặt hầu hết bảng phân loại nhà nghiên cứu Khoá luận sâu tìm hiểu đối tợng Nói cụ thể , TN so sánh đơn vị có cấu trúc chung [t] nh B ( [t] tính chất đợc so sánh; nh từ so sánh; B hình ảnh so sánh ) Vế B đối tơng đợc khảo sát Vế so sánh B đợc tiếp cận nhiều mặt nh: cấu trúc, hình ảnh, từ loạitrong phơng diện mà khoá luận nghiên cứu là: hình ảnh ý nghĩa biểu trng Nói cách gọn hơn, đối tợng nghiên cứu khoá luận : hình ảnh biểu trng TN so sánh tiếng Việt T liệu luận văn đợc lấy từ từ điển sau: - Thành ngữ tiếng Việt , Nguyễn Lực,Lơng Văn Đang,Nxb KHXH,1978 - Từ đIển giải thích thành ngữ tiếng Việt, Nguyễn Nh ý(chủ biên),Nxb GD, 1998 - Từ điển thành ngữ tục ngữ tiếng Việt, Nguyễn Lân, NxbVăn hoá, 1989 3.2 Mục đích , nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ khoá luận là: Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.2.1.Khảo sát , phân loại, thống kê thành ngữ so sánh theo tiêu chí phạm vi thực tế đợc gọi tên dới dạng hình ảnh Qua giới hình ảnh TN thấy đợc tranh thực đợc phản ánh, thiên nhiên, xã hội ngời Việt Nam 3.2.2 Phân tích, giải thích ý nghĩa biểu trng TN thể qua hình ảnh đợc chọn lựa, bớc đầu tìm hiểu lí sử dụng hình ảnh TN so sánh 3.2.3 mức độ định , qua tìm hiểu cách dùng hình ảnh so sánh, luận văn nét văn hoá dân tộc, thói quen liên tởng t ngời Việt 3.2.4 Cuối cùng, qua kết nghiên cứu, khoá luận hớng tới cung cấp t liệu cho ngời dạy tiếng Việt , quan tâm tới vấn đề 4.phơng pháp nghiên cứu 4.1 Thống kê tất TN so sánh có từ điển qua điều tra; phân loại thành nhóm theo tiêu chí định 4.2 Phân tích nghĩa biểu trng số đơn vị điển hình 4.3.So sánh đối chiếu đơn vị tiêu biểu với TN số dân tộc khác 5.cấu trúc luận văn Mở đầu Nội dung Chơng 1: Những vấn đề chung Chơng 2: Thế giới hình ảnh vế so sánh Chơng 3:Giá trị biểu trng hình ảnh so sánh Kết luận Phụ lục Mục lục Nội dung chơng Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt vấn đề chung thành ngữ 1.1 Khái niệm thành ngữ Thành ngữ lời ăn tiếng nói nhân dân lao động , có mối liên hệ gần gũi với ca dao, tục ngữ TN loại đơn vị dặc biệt cuả ngôn ngữ có giá trị sử dụng cao nên đối tợng nghiên cứu nhiều nhà ngôn ngữ học, văn học nh : Nguyễn Văn Mệnh , Cù Đình Tú , Nguyễn Đức Dân, Nguyễn Xuân Kính Dù tiếp cận , nghiên cứu TN từ góc độ, phơng diện khác nhau, nhng công trình, viết mình, tác giả cố gắng nêu lên quan niệm TN Sau điểm qua ý kiến số tác giả Khi phân biệt TN với tục ngữ, nhà nghiên cứu văn học Vũ Ngọc Phan cho : tục ngữ câu tự diễn đạt trọn ý, nhận xét, kinh nghiệm, luân lí , công lí, có phê phán Còn TN phần câu có sẵn, phận câu mà nhiều ngời quen dùng , nhng tự riêng không diễn đợc ý trọn vẹn Về hình thức ngữ pháp, TN nhóm từ, cha phải câu hoàn chỉnh Còn tục ngữ dù ngắn đến đâu câu hoàn chỉnh [31,39] Đây phân biệt rạch ròi, nhiên tuyệt đối hoá đặc điểm hình thức ngữ pháp TN phải nhóm từ mà tác giả có nhầm lẫn định loại đơn vị cụ thể Cũng phân biệt TN tục ngữ, nhà nghiên cứu văn học dân gian Nguyễn Xuân Kính dẫn câu tục ngữ ngời Nga : TN hoa , tục ngữ Câu muốn nói TN cha hoàn chỉnh phán đoán, tục ngữ câu, phán đoán trọn vẹn. [20,49] Đồng thời ông nêu lên định nghĩa TN đơn vị có sẵn mang chức định danh, dùng để gọi tên vật để tính chất, hành động [20,47] Đây định nghĩa ngắn gọn nhng cha khu biệt TN với đơn vị tơng đơng , đặc biệt với từ Từ góc độ ngôn ngữ học, ý tới đặc trng TN,GS Hoàng Văn Hành đa định nghĩa tơng đối hoàn chỉnh TN loại tổ hợp từ cố định , bền vững hình thái - cấu trúc, hoàn chỉnh bóng bảy nghĩa, đợc sử dụng với chức nh từ. [9,148] Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt đây, khoá luận điều kiện bàn sâu khái niệm TN mà dựa kết nhà nghiên cứu tạm nêu định nghĩa ngắn gọn tiện cho trình nghiên cứu đề tài này: TN cụm từ cố định có kết cấu vững chắc, mang ý nghiã biểu trng , đợc sử dụng tơng đơng nh từ 1.2.Đặc trng thành ngữ Thành ngữ đơn vị định danh có chức sử dụng tơng đơng nh từ , nhng giá trị, hiệu tác động đơn vị ngôn ngữ lại có đơn vị ngôn ngữ thay đợc Nó đợc ví đội quân tinh nhuệ ngôn ngữ dân tộc, cách nói TN, tục ngữ có lúc phải dùng nhiều trang sách minh hoạ đợc (Gorki) Tạo nên giá trị đặc trng TN quy định Khi nói đến giá trị TN, tác giả thờng nhấn mạnh số đặc trng: -TN có tính hài hoà - điệp đối -TN giàu hình ảnh -TN mang ý nghĩa khái quát, biểu trng Đặc trng thứ thể rõ lớp TN đối ( gọi TN ẩn dụ hoá đối xứng) nh : bầm gan tím ruột; cha cháu ông;xanh vỏ đỏ lòng;thợng cẳng chân hạ cẳng tay Loại thành ngữ đợc tạo thành hai vế đối xứng ý lời thông qua trục, hài hoà âm thanh, vần điệu[10,1] Về hình ảnh, TN nơi thể rõ thói quen, lối nói a sử dụng hình ảnh điển hình ngời Việt Từ hình ảnh cụ thể: thẳng nh kẻ chỉ; ruộng ao liềncho đến hình ảnh trừu tợng: chuột chạy sào; sông cạn núi mòn Hầu hết hình ảnh đợc chọn lựa kết lối nói khoa trơng: guốc bụng; mổ bụng mèo lấy cá ; bầm gan tím ruộtNói đến TN ngời ta nghĩ đến hình ảnh nh lẽ tự nhiên Chính mà có ngời ngộ nhận nghĩa TN hình ảnh Đây nhận định không đúng, hình ảnh mang tính khách quan, hiểu theo cách phải tuỳ thuộc hoàn cảnh cụ thể tuỳ thuộc vào hàm ẩn ngời nói Một hình ảnh có nhiều nghĩa khác , chẳng hạn, voi TN lên voi xuống chó mang nghĩa biểu trng cho địa vị cao sang, đầu voi đuôi chuột lại biểu trng cho to lớn Rõ ràng hình ảnh có nhng ý nghĩa lại khác Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Nghĩa TN vấn đề nhiều quan điểm không thống Có ý kiến đồng nghĩa hình ảnh nh nêu, số nhà nghiên cứu lại quan niệm khác Ông Nguyễn Thiện Giáp phát biểu : TN , cần phân biệt hai phơng diện ý nghĩa : ý nghĩa từ nguyên ý nghĩa hình thành từ nghĩa riêng thành tố theo quy tắc cú pháp ý nghĩa thực ( ) vào hình thái bên ng ời ta giải thích lí ngữ nghĩa ý nghĩa thực [7,187] Cũng công trình vừa nêu, tác giả đa chủ kiến quy tất vào ý nghĩa biểu trng e làm cho khái niệm tính đặc thù Có lẽ nên coi trờng hợp sử dụng có tính chất ớc lệ biểu vật từ có tính biểu trng.[7,187] GS Nguyễn Thiện Giáp sử dụng khái niệm biểu trng theo nghĩa hẹp nghĩa biểu trng từ Ông phủ nhận quan niệm thành ngữ mang tính biểu trng Hầu hết tác giả khác công trình nghiên cứu thành ngữ khẳng định TN có hai loại nghĩa :nghĩa đen nghĩa bóng , hay gọi nghĩa khái quát, nghĩa biểu trng Nguyễn Đức Dân viết : nghĩa TN đợc hình thành qua biểu trng nghĩa cụm từ [5,5] Nguyễn Văn Mệnh nêu quan điểm ý nghĩa TN số cộng giản đơn trực tiếp ý nghĩa thành tố nh trờng hợp ngữ tự quán ngữ mà đọc hình thành sở khái quát tổng hợp ý nghĩa biểu trng yếu tố [29,13] Tác giả Đỗ Hữu Châu xem tính biểu trng đặc điểm ngữ nghĩa số TN : ngữ cố định lấy vật thực việc thực để biểu trng cho đặc điểm, tính chất, hoạt động, tình phổ biến, khái quát() Biểu trng chế tất yếu mà ngữ cố định, mà từ vựng phải sử dụng để ghi nhận , diễn đạt nội dung phức tạp khái niệm đơn. [2,82] Tác giả Bùi Khắc Việt có hẳn Về tính biểu trng TN tiếng Việt [42] Ông viết Do vật hình ảnh có số phẩm chất chung với điều biểu nên biểu trng gợi cho ta ý niệm nội dung biểu Mối quan hệ vật hình ảnh với ý nghĩa biểu trng thành ngữ có hai trờng hợp : 1.Thành ngữ biểu trng hoá toàn , VD: giẫm chân chỗ; bật đèn xanh Lúc đầu tổ hợp tự , biểu thị tợng, hành vi , tính chất cụ thể, sau đợc sử dụng phạm vi rộng nghĩa đợc khái quát hoá nên trở thành TN, giẫm chân chỗ có nghĩa ngừng trệ, không phát triển Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Thành ngữ biểu trng hoá phận, số thành tố có nghĩa biểu trng rõ rệt , số nghĩa biểu trng VD: quyền rơm vạ đá, nợ nh chúa Chổm( rơm, đá, chúa Chổm có nghĩa biểu trng.) [42,2] Tác giả phân tích nghĩa số thành tố có nghĩa biểu trng danh từ , số từ TN Có thể thấy, từ viết tác giả Bùi Khắc Việt qua ý kiến khái quát nhiều nhà ngôn ngữ học nói toát lên nội dung : thành ngữ mang tính biêủ trng, nghĩa biểu trng TN đợc hình thành từ toàn TN từ nghĩa biểu trng thành tố Theo cách hiểu chung nh từ điển tiếng Việt biểu trng đợc hiểu là: biểu cách tợng trng tiêu biểu [32,64] Còn ngôn ngữ học ,danh từ biểu trng (symbole) đợc dùng theo hai nghĩa khác nhau: -Là kí hiệu có tính võ đoán -Lá kí hiệu mà quan hệ với quy chiếu có nguyên Quan niệm thứ hai đợc vận dụng phổ biến Nói đến giá trị biểu trng ngôn ngữ nói đến không hoàn toàn võ đoán , ý niệm, nội dung mà ngời ngữ cảm biết đợc cách trực giác qua hình thức ngữ âm đơn vị ngôn ngữ [13,59] Là tợng ngôn ngữ, khái niệm nghĩa biểu trng TN đợc hiểu theo cách Chúng ta biết rằng, thực tế, đọc hay nghe TN, thực chất ta tiếp cận TN hai bình diện: Bình diện tiếp xúc trực tiếp câu chữ, theo kết hợp từ, theo hình ảnh TN cho ta nghĩa đen ( gọi nghĩa biểu hiện, nghĩa định danh tình ), VD:ngang nh cua : đặc điểm có thực cua di chuyển theo chiều ngang mẹ tròn vuông: mẹ tròn trặn vuông vắn lên voi xuống chó: hành động ngợc hớng Bình diện tiếp nhận: tiếp cận với ý nghĩa ẩn tàng sau từ ngữ, hình ảnh Đó nghĩa hàm ẩn, nghĩa bóng, giá trị biểu trng, ý nghĩa quan trọng mà ngời nói hớng tới để ngời nghe lĩnh hội, đặc trng chất TN Nó góp phần xem cụm từ cố định có trở thành TN hay không.[28,8] Dân gian không cố tình miêu tả đờng hớng di chuyển cua tám cẳng hai mà muốn nói đến tính khí ngang bớng ơng ngạnh ngời cụ thể Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt (ngang nh cua), họ không vẽ hình khối ngời vuông tròn hay méo mó mà muốn ngời đàn bà cữ yên bình khoẻ mạnh (mẹ tròn vuông); lên voi xuống chó cụm từ hành động cụ thể mà có ý nghĩa khái quát hơn: bớc lên đinh cao sang trọng phú quý, lúc tụt xuống địa vị thấp hèn khổ nhục Nh tính biểu trng TN thể chỗ: hình ảnh vật việc cụ thể, miêu tả TN nhằm nói ý niệm khái quát hoá Nội dung TN tiếng Việt thống hai nghĩa đó, nghĩa đen phơng tiện biểu trng, nghĩa bóng vừa nội dung biểu trng vừa mục đích biêủ trng 2.về thành ngữ so sánh 2.1.Khái niệm thành ngữ so sánh Sách Cổ học tinh hoa có chép chuyện Huệ Tử nói chuyện hay ví dụ Một lần vua nớc Lơng đến thăm nói chuyện họ diễn nh sau: -Tiên sinh nói nói thẳng ,xin đừng ví dụ -Có ngời nỏ, hỏi hình dáng nh nào, nói giống nỏ ngời âý hiểu đợc không? -Hiểu đợc -Nếu bảo giống cung có cán , có lẫy ngời có biết đợc không? - Biết đợc - Khi nói với phải lấy ngời ta biết làm ví dụ với ngời ta cha biết Nhà vua bảo đừng ví dụ không nói đợc Câu chuyện cho thấy cấu trúc giá trị nhận thức so sánh So sánh không dùng thao tác t mà quen dùng giao tiếp So sánh nhìn vào mà xem xét để thấy giống khác [32,,830] Tuy nhiên , ta không đề cập đến so sánh nh thao tác t logic nghệ thuật ngôn từ, lối tỷ ca dao, dân ca, so sánh văn học viết mang lại giá trị nhận thức, giá trị thẩm mĩ cho ngời tiếp nhận văn chơng hệ thống ngôn ngữ, có đơn vị định danh gắn liền với lối ví von ,đó TN so sánh Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 10 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Đen nh củ súng Đen nh củ tam thất Đen nh hạt na Đen nh hạt nhãn Đỏ nh hoa vang,vàng nh nghệ Đỏ nh hoa vông Đỏ nh vông (đông nh tiêt) Gầy nh que Hiền nh củ khoai Im nh thóc Im nh thóc đổ bồ Lanh chanh nh hành không muối Lành nh củ khoai Lép nh trấu Lùn nh nấm rạ Lúng búng nh ngận hột thị Mạnh nh chẻ tre Mặt đỏ nh gấc Mặt nhăn nh táo tàu Mặt nh chàm đổ Mặt nh mặt mo Mặt tơI nh hoa Mặt vàng nh nghệ Mọc nh nấm Mỏng nh lúa Muỗi nh trấu trát Muôĩ nh vãi trấu Nát nh cám Ngã nh ngả rạ Nhẹ nh bấc Nhùng nhằng nh ca rơm Nh bén rễ Nh liền cành Nh chuối chín Nh nớc đổ khoai Nh tre ấm bụi Nở nh ngô rang Rách nh tổ đỉa Rách nh xơ mớp Rách nh tàu cuối khô Rẻ nh bèo Rũ nh tàu Rụng nh sung TáI xanh nh chàm đổ Thế nh chẻ tre Thơm nh hoa rã cánh Thuyền nh tre Trắng nh ngó cần Tròn nh hạt mít Xác nh tổ đỉa Xanh nh tàu 6.Hình ảnh liên quan đên đời sống tâm linh-tín ngỡng Ăn cắp nh ranh Ăn khoẻ nh trần trùng Ăn nh thần trùng Ăn nh hộ pháp cắn trắt Ăn nh hà bá đánh vực Bẩn nh malem Bo bo nh thần gi Bòn nh thổ công bòn vàng Cao nh hạc thờ Chạy nh ma đuổi Chấo chới nh thầy bói cúng thánh Chết đứng nh bị trời trồng Chiều nh chiều vong Dỗ nh dỗ tà Dỗ nh dỗ vong đẹp nh tiên đuỏi nh đuổi tà đứng im nh phỗng Đứng ngây nh phỗng đực Đứng nh trời trồng Đứng nh bụt mọc Gầy nh ma đói Giục nh giục tà Giữ nh giữ mả tổ Gi nh ông thầy giữ ấn Hiền nh bụt Im ỉm nh bà đồng uống thuốc Kêu nh trời dánh Kh kh nh ông từ giữ oản Lạy nh tế Lang thang nh thành hoàng làng khó Lảng vảng nh thành hoàng xuất ngoạI Lặng nh nhà thánh tế Lầm rầm nh đĩ khấn tiên s Lầm rầm nh thầy bói nhầm qủe Lấm nh ma chôn ma vùi Lật đật nh ma vật ông vảI Léo nhéo nh mẹ ranh Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 64 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Lúng túng nh bà s đẻ Lừ đừ nh ông trừ vào đền Mắt nh mắt thầy bói Mê nh ăn phảI bùa Nặn nh bà cô bóp cháu Ngây nh phỗng Nghịch nh quỷ sứ' Ngồi im htợng phỗng Ngồi nh bụt mọc Ngồi nh bụt ốc Nhẵn nh đít bụt Nh ma xó Nh ngời vía Nh ông thiên lôI Nh trời giáng Nói nh thánh phán Nói nh thánh nh thần Quý nh nén vàng hồ Rỗng nh đít bụt Sớng nh tiên Thiêng nh thần, tầm mần nh ma Thúc nh thúc tà Thuộc nh thổ công tuộc bếp To nh hộ pháp Tối nh cửa địa ngục Trơ nh phỗng VáI nh tế Van nh tế Xấu nh ma Xấu nh ma lem Xấu nh ma mút Xua nh xua xua tà Hình ảnh liên quan đến số hoạt động ngời Ăn nh chèo thuyền Bắn nh đổ đạn Bắn nh vãi đạn Cãi nh chém chả Cãi nh mổ bò Chạy nh bay Chặt h nêm Chật nh nêm Chửi nh hát hay Cời nh phá Dẻo nh múa Dễ nh bỡn Dễ nh chơI Đau hoạn Đau nh cắt Đau nh dần Đau nh xát muối Đau nh xé Đi nh chợ Đói nh cào Êm nh ru Gãi nh gãi ghẻ Ghét nh đào đất đổ Giẫy lên nh phảI bỏng Giống nh đúc Giống nh in Giống nh lột Giống nh tạc Gọi nh hò đò Kêu nh xé vảI Kín nh bng Lấm nh vùi Lòng đau nh cắt Lớn nhanh nh thổi Măng nh tát nớc vào mặt Nắng nh thiêu Nắng nh thiêu nh đốt Nâng nh nâng trứng Ngáy nh kéo bễ Ngáy nh kéo ca Ngáy nh kéo gỗ Ngủ say nh chết Nhanh nh biến Nhớ nh in Nh dội gáo nớc lạnh Nói nh tát nớc bè Nóng nh hum Nóng nh luộc Nóng nh rang Phi nh bay Rét nh cắt Rét nh cắt da cắt da cắt thịt Ruột nóng nh cào Ruột nh lửa đốt Sạch nh chùi Sạch nh lau nh li Thẳng nh kẻ Thật nh đếm Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 65 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 8.Hình ảnh liên quan đến "ăn uống" Bầy nhầy nh thịt bụng Bấy nh ruốc Cay ăn ớt Chán nh nếp nát Chua nh dấm Chua nh mẻ Coi ngời nh mẻ Dẻo nh kẹo Dẻo nh kẹo kéo Dễ nh ăn gỏi ỉu xìu nh bánh đa ngâm nớc Mền nh bún Nát nh mẻ Nát nh tơng Ngọt nh đờng Ngọt nh đờng phèn Nhịn nh nhịn cơm sống Ngọt nh mía lùi Ngọt nh nớc đờng Nh cơm bữa Nh dao cùn cắt thịt bụng Nh đôi đũa lệch Khinh khỉnh nh chĩnh mắm thối Dửng dng nh bánh chng ngày tết ép nh ép giò Gắt nh mắm Gắt nh mắm tôm Khinh nh mẻ Láo nháo nh cháo trộn cơm Lè nhè nh chè thiu Mặt bẹt nh bánh giày Nh đũa có đôi Nói dẻo nh kẹo Nói nh đổ mẻ vaò mặt Rành rành nh canh nấu hẹ Rành rành nh hành nấu thịt Rầu nh da Rối nh canh hẹ Tiêu tiền nh ăn gỏi Thuộc nh cháo Thuộc nh cháo chảy Trơn nh mỡ Thin thít nh thịt nấuđông Hình ảnh liên quan đến tên gọi phận thể ngời Ăn nh mỏ khoét Bằng nửa mắt Cạn nh lòng bàn tay Chát nh đấm vào cổ Chị em dâu nh bầu nớc đáI Dễ nh trở bàn tay Đau nh xé ruột xé gan Đợc lời nh cởi lòng Giở mặt nh giở bàn tay Khấp khểnh nh bà lão Khinh nguơì nửa mắt Lật lọng nh trở bàn tay Lì lì nh đì anh hàng thịt Mặt choắt nh hai ngón tay bắt chéo Nghe nh đấm vào tai Nghe nh rót vào tai Nhớ nh chôn vào ruột Nh chân với tay Nh môI với Nh nghìn cân treo sợi tóc Nh nở tùng khúc ruột Nói nh mắc họng Thuộc nh lòng bàn tay Vui nh mở cờ bụng Xoen nh mép thợ 10.Hình ảnh có nguồn gốc từ lịch sử ,văn học Cau cảu nh Đát Kỉ Chết đứng nh Từ HảI Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 66 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Đa nghi nh Tào Tháo Đẹp nh Hằng nga Giàu nh Thạch Sùng Khoẻ nh Trơng Phi Lẩy bẩy nh Cao Biền dậy non Lệnh ông không cồng bà Lồ xồ nh Ngô vỡ tàu Ngồi nh La Hán Nh Từ HảI chết đứng Nh vợ chồng Ngâu Nói dối nh Cuội Nói nh ông Bành tổ Nóng nh Trơng Phi Nợ nh chúa Chổm Oai oáI nh phủ khoáI xin cơm Oan oan Thị Kính Vắng nh chùa bà Đanh Xấu nh thị Nở Tài liệu tham khảo Nguyễn Nhã Bản Phan Mậu Cảnh(2000) Đỗ Hữu Châu (1999) Hai TN "ả em du nh tru bịn" "Đó rách ngáng trộ" địa phơng Nghệ Tĩnh, Ngữ học trẻ 99, Nxb Nghệ An, Tr 243-244 Từ vựng-ngữ nghĩa tiếng Việt , NxbGD (tái lần 2) Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 67 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.Nguyễn Tô Chung(2003) Góp phần tìm hiểu cách sử dụng TN, tục ngữ tiếng Nhật có danh từ vật,Ngữ họctrẻ2003,HN,Tr.211-214 4.Mai Ngọc Chừ(2001) Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt , NxbGD, HN 5.Nguyễn Đức Dân (1986) Ngữ nghĩa TN tục ngữ vận dụng,Tc Ngôn ngữ số1,Tr1-11 6.Phạm Thị Đào (1999) Tìm hiểu thi pháp tục ngữ Việt Nam, NxbThuận Hoá 7.Nguyễn Thiện Giáp (1996) Từ nhận diện từ tiếng Việt, NxbGD, HN 8.Hoàng Văn Hành (1976) Về chất TNSS tiếng Việt, Tc Ngôn ngữ số1, Tr 1-19 9.Hoàng Văn Hành (1991) Từ ngữ tiếng Việt đờng tìm hiểu khám phá, NxbGD,H 10.Hoàng Văn Hành (2001) Các kiểu TN ẩn dụ hoá đối xứng,Tc Ngôn ngữ số 8, Tr.1-6 11.Hoàng Văn Hành -cb(2002)Kể chuỵện TN tục ngữ, NxbKHXH (tái lần 2) 12.Hoàng Văn Hành (2003) Các kiểu TN ẩn dụ hoá phi đối xứng, Tc Ngôn ngữ, số 6Tr 6-17 13.Phi Tuyết Hinh (1983) Từ láy biểu trng ngữ âm,TcNgôn ngữ số 3,Tr57-63 14.Lê Tài Hoè (2003) Tìm hiểu tri nhận ngời Việt hình ảnh vật dẫn liệu TN,tục ngữ ,Ngữ học trẻ2003, HN,tr 436-438 15.Huỳnh Công Minh Hùng TNSS có thành tố động vật tiếng Việt-Nga-Anh (2000) Ngữ học trẻ 99, NxbNghệ An, tr 60-63 16.Nguyễn Thị Hơng Đặc trng ngữ nghĩa phận tục ngữcó chứa từ trỏ (2001) phận thể ngời, sách"Những vấn đề lí thuyết lịch sử văn học ngôn ngữ, NxbGD 17.Hà Thu Hơng (2000) Yếu tố văn hoá TNvề ăn, Ngữ học trẻ99, NxbNghệ An ,Tr 309-311 18.Nguyễn Thuý Khanh Một vài nhận xét TNSS có tên gọi động vật, (1995) Tc Ngôn ngữ, số3, Tr 63-73 19.Nguyễn Thuý Khanh Đặc điểm t liên tởng giới động vật ngời (1997) Việt- phẩm chất chiến lợc,TcNgôn ngữ,số 4,Tr 40-48 20.Nguyễn Xuân Kính (1992) Thi pháp ca dao, NxbKHXH 21.Đinh Trong Lạc (1999) Phong cách học tiếng Việt ,NxbGD(tái lần 2) 22.Đinh Trọng Lạc (2000) 99 phơng tiện biện pháp tu từ ,NxbGD( tái lần 4) 23.Đinh Trọng Lạc Phong cách học tiếng Việt, NxbGD Nguyễn Thái Hoà(1999) 24.Vũ Tân Lâm (2003) Một vài đặc trng văn hoá thể qua TN Tày- Thái Nguyễn Thi Kim Thoa Ngữ học trẻ 2003,HN Tr 454-459 25.Nguyễn Lân (1989) Từ điển TN tục ngữ tiếng Việt, NxbVăn hoá 26.Nguyễn Thế Lịch (2001) Cấu trúc so sánh tiếng Việt,TcNgôn ngữ số7,Tr.62-71 27.Nguyễn Thế Lịch (2001) Cấu trúc so sánh tiếng Việt,Tc Ngôn ngữ số9,Tr.67-74 28.Nguyễn Lực (1987) Thành ngữ tiếng Việt,Nxb KHXH Lơng Văn Đang 29.Nguyễn Văn Mệnh Vài suy nghĩ góp phần xác định khái niệm TN tiếng Việt (1987) Tc Ngôn ngữ,số 3, Tr 12-18 Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 68 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Tài liệu tri thức ( ngôn ngữ - văn hoá ) dạy học ngoại ngữ 31 Vũ Ngọc Phan (1998 ) Tục ngữ, ca dao dân ca,Nxb KHXH ( tái lần 11 ) 32 Hoàng Phê-cb( 1994 ) Từ điển tiếng Việt, NxbKHXH 33 Phan Văn Quế (1995) Các vật số đặc trng chúng đợc cảm nhận từ góc độ dân gian khai thác để đa vào TN tiếng Việt Tc Ngôn ngữ số 4, Tr.59 - 64 34 Trơng Đông San (1974) TN so sánh tiếng Việt Tc Ngôn ngữ số 1, Tr 1-5 35 Trần Đình Sử ( 1995 ) Thi pháp thơ Tố Hữu, NxbGD 36 Đào Thản ( 1998 ) Từ ngôn ngữ chung đến ngôn ngữ nghệ thuật,Nxb KHXH 37.Trần Ngọc Thêm ( 1997 ) Tìm sắc văn hoá Việt Nam, NxbTP HCM ( tb lần 2) 38 Trần Ngọc Thêm ( 1999 ) Ngữ dụng học văn hoá - ngôn ngữ Tc Ngôn ngữ số 4, Tr 32-37 39 Phạm Hồng Thuỷ (1993 ) TN tiếng Việt tơng lai,Tc Ngôn ngữ số1,Tr 28 - 31 40 Nguyễn Đức Tồn (2002) Tìm hiểu đặc trng VH - dân tộc ngôn ngữ t ngời Việt,NxbĐHQG 41 Cù Đình Tú (2001) Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt,NxbGD,(Tb lần3) 42.Bùi Khắc Việt (1978) Về tính biểu trng TN tiếng Việt,Tc Ngôn ngữ số 1,Tr 1-6 43.Phan Hồng Xuân (2003) Cơ chế chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ từ phận thể ngời, Ngữ học trẻ2003,HN , Tr 128-130 44.Nguyễn Nh ý (cb) (1998) Từ điển giải thích TN tiếng Việt, NxbGD 30 Trịnh Thị Ngọc Mục lục Mục lục Lời nói đầu Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Trang 69 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.1 3.2 Chơng 1 1.1 1.2 Mở đầu Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tợng mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Nội dung Những vấn đề chung Về thành ngữ Khái niệm thành ngữ Đặc trng thành ngữ Về thành ngữ so sánh 2.1 Khái niệm thành ngữ so sánh 2.2 Chơng Cấu trúc thành ngữ so sánh Về Một số trờng hợp trung gian Thế giới hình ảnh vế so sánh Thành ngữ nơi thể tập trung cao cách sử dụng hình ảnh ngời Việt 2 4 5 6 6 10 10 11 13 15 15 1.1 Hình ảnh mang tính cụ thể, cá thể hoá đợc miêu tả đặc sắc 15 1.2 1.3 Sự đa dạng loại hình ảnh xét phong cảch thể Sự phong phú đa dạng loại hình ảnh xét theo phạm vị vật Đất nớc Việt Nam qua giới hình ảnh thành ngữ so sánh 16 16 27 2.1 Cảnh vật thiên nhiên miên nhiệt đới đặc trng 27 2.2 Hình ảnh sâu đậm kinh tế lúa nớc 28 2.3 Hình ảnh đầy sắc đời sống tinh thần tâm linh ngời Việt 30 2.4 Những hình ảnh trộn lẫn thể dấu ấn phong tục tập quán 30 sinh hoạt văn hoá Việt Nam, lịch sử Việt Nam chơng Giá trị biểu trng hình ảnh thành ngữ 33 so sánh 1.1 1.2 1.3 Cơ cấu nghĩa biểu trng hình ảnh thành ngữ so sánh Những cấu trúc so sánh mà vế nh B biểu thị mức độ thuộc tính, trạng thái Những cấu trúc mà nh B biểu thị cách hành động, thuộc tính Những cấu trúc so sánh nh B trùng với hình thái thành ngữ Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 34 34 35 36 70 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 2.1 2.2 2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 Các giá trị biểu trng hình ảnh thành ngữ so sánh Những hình ảnh đợc dùng để so sánh trực tiếp với đặc điểm, tính chất, hành động vật tợng Những hình ảnh có giá trị biểu trng Hình ảnh biểu trng đa nghĩa thành ngữ so sánh Hình ảnh chuyển nghĩa mang tính biếu trng thành ngữ so sánh Hình ảnh đợc dùng với nhiều nghĩa biểu trng thành ngữ khác Hình ảnh đồng nghĩa biểu trng Bớc đấu lý giải mối quan hệ hình ảnh ý nghĩa biểu trng Quan hệ lôgíc khách quan hình ảnh ý nghĩa biểu trng thành ngữ so sánh Sự quan sát tinh tờng chủ thể tợng khách quan Quan niệm ngời ngữ Thực tế lịch sử văn học Hình ảnh ngời Việt Nam đợc thể qua ý nghĩa biểu trng thành ngữ so sánh Những ngời mộc mạc, giản dị Những ngời sâu sắc, thâm thuý tinh tế 37 38 38 38 39 41 42 45 46 47 50 54 55 55 55 Kết luận 59 Phụ lục 61 Tài liệu tham khảo 71 Mở đầu 1.Lí chọn đề tài Thành ngữ (TN) tiếng Việt tợng đặc sắc ngôn ngữ nh lời ăn tiếng nói nhân dân,là nơi tập trung cao cách sử dụng hình ảnh ngời Việt.ở lớp TN đợc sử dụng theo lối so sánh, hình ảnh biểu thị so sánh mang màu sắc Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 71 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt dân tộc đậm đà.Tìm hiểu giới hình ảnh ta phát đợc nhiều điều lí thú đất nớc, dân tộc Việt Nam Khám phá ý nghĩa ẩn tàng TN ta có thêm hiểu biết sắc nh lực ngôn ngữ ngời Việt;thấy đợc nét t duy,văn hoá vùng, cộng đồng văn hoá Nghiên cứu đối tợng ta có thêm kinh nghiệm giao tiếp, sử dụng TN lĩnh vực khác sống 2.Lịch sử vấn đề TN so sánh ý nghĩa biểu trng vấn đề không mới, đợc quan tâm nhiều nhà ngôn ngữ học:Trơng Đông San, Nguyễn Thiện Giáp, Đinh Trọng Lạc, Bùi Khắc Việt Trong ngời nghiên cứu toàn diện có nhiêù ý kiến sâu sắc cảlà GS Hoàng Văn Hành Khoá luận sâu tìm hiểu TN so sánh theo hớng GS Hoàng Văn Hành gợi mở 3.Đối tợng mục đích ,nhiệm vụ nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu khoá luận là:hình ảnh biểu trng TN so sánh Khoá luận nghiên cứu đối tợng với mục đích muốn có thêm hiểu biết lời ăn tiếng nói nhân dân, qua thấy đợc tranh thực đợc phản ánh nh đặc trng văn hoá dân tộc Việt Nam ngôn ngữ; đồng thời có thêm t liệu cho việc dạy tiếng Việt 4.Phơng pháp nghiên cúu -Thống kê t liệu , phân nhóm TN so sánh -Phân tích ý nghĩa biểu trng số đơn vị tiêu biểu -So sánh,đối chiếu 5.Cấu trúc khoáluận Ngoaì phần mở đầu, kết luận , tài liệu tham khảovà phụ lục, nội dung khoá luận đợc triển khai tong chơng: Chơng1:Nhũng vấn đề chung Chơng 2:Thế giới hình ảnh vế so sánh Chơng 3:Giá trị biểu trng TN so sánh nội dung Chơng 1: Những vấn đề chung 1.Về thành ngữ 1.1.Khái niệm Các nhà nghiên cứu văn học,ngôn ngữ học nh :Vũ Ngọc Phan, Nguyễn Xuân Kính, Nguyễn Văn Mệnh đề cập đến TN Khoá luận tạm nêu định nghĩa ngắn gọn:TN cụm từ cố định có kết cấu vững chắc,mang ý nghĩa biểu trng,đợc sử dụng tơng đơng nh từ 1.2.Đặc trng TN Là đội quân tinh nhụê ngôn ngữ dân tộc(Gorki), TN có đặc trng: -TN có tính hài hoà điệp đối, thể rõ TN đối -TN giàu hình ảnh Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 72 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt -TN mang ý nghĩa biểu trng: có nhiều ý kiến bàn vấn đề này,quan điểm chung là: nghĩa biểu trng nghĩa bóng,nghĩa khát quát có TN Hai đặc trng đợc khoá luận phân tích sâu loại TN so sánh Về TN so sánh 2.1.Từ việc tìm hiểu quan niệm TN so sánh,khoá luận thống nhất:TN so sánh tổ hợp từ bền vững bắt nguồn từ phép so sánh,có nội dung mang ý nghĩa biểu trng Trong đó,phép so sánh phơng thức đối chiếu vậtt với vật sở hình ảnh thờng đơn giản nhng biểu cảmvà quen thuộc với ngời sử dụng 2.2.Cấu trúc củaTN so sánh là: {t } nh B ,trong {t} có khả năng: có t: hiền nh bụt t: nh nớc đổ đầu vịt có t t: l ên nh diều gặp gió nh diều gặp gió Vế B vế ổn định cấu trúc, đợc khoá luận khai thác sâu 3.Trong TN tiếng Việt có số đơn vị cha đợc phân loại thống Chúng quan niệm:các TN: bé hạt tiêu,gan cóc tía TN ẩn dụ Các đơn vị:thân cò nh thân chim,chanh chua khế chua lf ngững đơn vị trung gian Sự phân loại váo t liệu từ điển ý kiến đa số nhà nghiên cứu Chơng 2:Thế giới hình ảnh thành ngữ so sánh Nói đến hình ảnh TN trớc hết nói đến TN so sánh.Để thấy TN giàu hình ảnh, phản ánh mặt sống,khoá luận khảo sát vế B TN nhiều phơng diện: cấu trúc,sắc thái tu từ, nguồn gốc,đặc biệt hình ảnh.Từ nhận thấy: 1.TN nơi thể tập trung cách sử dụng hình ảnh ngời Việt 1.1.Sự cá thể hoá hình ảnh TN so sánh: hình ảnh không đợc gọi tên mà đợc miêu tả cụ thể:không câm nh thóc mà câm nh thóc trầm ba mùa Hình ảnh đợc miêu tả cách thêm phần phụ tạo thành cụm từ: VD :mặt choắt nh hai ngón tay bắt chéo, chòng chành nh nón không quai 1.2 Sự đa dạng hình ảnh xét phong cách thể hiện: hình ảnh tạo cho TN khả sử dụng rộng rãi nhiều phong cách:phong cách sinh hoạt(VD:đen kịt nh đít nồi ) Phong cách văn chơng(VD: nh phợng múa rồng bay ) TN đa phong cách(VD:nh rắn đầu ) 1.3 Sự đa dạng hình ảnh xét theo phạm vi vật: khoá luận thống kê đợc 816 TN so sánh phân làm 10loại với tiêu chí: hình ảnh vế B thuộc lĩnh vực sống Nhóm 1:Hình ảnh vật Đây loại hình ảnh chiếm tỉ lệ cao nhất: 32,73% (267 TN) Hình ảnh phong phú: từ vật có thật (cao nh sếu) đến vật tồn quan niệm(ăn nh rồng cuốn)từ vật lớn (to nh voi) đến phù du( nhũn nh chi chi) Những loài vật xuất với tần số cao là: chim hoang dã(41 lần),gia cầm(28 lần) ,chó (23lần) ,trâu bò(21 lần), cá(16 lần).Hầu hết loài vật đợc gọi đích danh đợc miêu tả cụ thể Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 73 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Nhóm 2:Hình ảnh đồ vật, thực thể quen thuộc,có 94 TN (chiếm 11,51%).Đólà đồ vật gắn với nghề nông(béo tròn nh cối xay) nghề dệt( chạy nh thoi ), gắn với bếp núc( coi trời vung ) Nhóm 3:Hình ảnh liên quan đến tợng xã hội, có 85 TN ,chiếm 10,42%,là hình ảnh gắn với sinh hoạt cộng đồng, phong tục(đông nh trẩy hội )những tầng lớp ngời xã hội (nhởn nhơ nh phờng chèo )những thói quen, lối sống(mong nh mong mẹ chợ ).Vế B hình ảnh thờng có kết cấu phức tạp,miêu tả tình độc đáo, cho thấy ngời cộng đồng làng xã Việt Nam Nhóm 4:hình ảnh liên quan đến tợng tự nhiên,có 82 TN ,chiếm 10,05 % ,có thể qui vào loại: 1)các tợng tự nhiên (bắn nh ma, ngáy nh sấm ), 2)các thực thể tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên( lơ thơ nh buổi sớm, cứng nh đá ).Việc lấy thiên nhiên làm chuẩn phần cho thấy đặc điểm ngời Việt Nam:hoà đồng với thiên nhiên Nhóm 5:Hình ảnh liên quan đến loài thực vật, có 72 TN, chiếm8,82%, xuất chủ yếu từ trờng :củ (trong 7TN) (10TN), hạt, chủ yếu nông nghiệp hữu dụng,các hình ảnh liên quan đến lúa nớc (mỏng nh lúa,chết nh ngả rạ ).Điều xuất phát từ thực tế đời sống Việt Nam Xét kết cấu,vế B TN thờng đơn giản thực vật dễ quan sát,quan thuộc nên dễ gợi liên tởng Nhóm6:Hình ảmh liên quan đến đời sống tâm linh tín ngỡng, có 70 TN, chiếm 8,58%Đó cáclực lợng siêu nhiên(nh ông thiên lôi),các tầng lớp liên quan đến hoạt động tín ngỡng(lừ đừ nh ông từ vào đền ) liên quan đến tôn giáo (ngồi nh bụt mọc ) Nhóm 7: Hình ảnh liên quan đến số hoạt động ngời:có 58 TN chiếm 7,11%, Đó tên công việc (ngáy nh kéo ca ) hoạt động liên quan đến lửa (nóng nh luộc )Điều xuất phát từ đặc điểm khí hậu nhiệt đới củaViệt Nam Nhóm 8: Hình ảnh liên quan đến ăn uống : TN tục ngữ bắt đầu ăn nhiều,còn TN nhóm có 43 đơn vị chiếm 5,27% Trong loại TN này, xuất chủ yếu tên thứ gia vị(mẻ , dấm,tơng )chất (dẻo nh kẹo, nh mía lùi ) Phải biểu ngời nặng cảm nhận đánh giá phân tích đánh giá?Họ không quên ăn xuất phát từ lúa nớc (láo nháo nh cháo trộn cơm, chán nh cơm nếp nát ) Nhóm 9:Hình ảnh liên quan đến tên gọi phận thể ngời Loại hình ảnh chủ yếu có TN ẩn dụ, TN so sánh hình ảnhnày xuất 25 đơn vị,chiếm3,06%,trong hình ảnh tay có mặt lần,tấm lòng, ruột :4 lần Tất xuất phát từ quan niệm ngời Việt.Các TN chủ yếu mang phong cách sinh hoạt Nhóm 10: hình ảnh xuất phát từ lịch sử, văn học: có 20 đon vị.những hình ảnh có hai nguồn gốc:từ lịch sử,văn học Trung Hoa( cau cảu nh Đát Kỉ, nóng nh Trơng Phi ) dân tộc( oan nh thị Kính,chết đứng nh Từ Hải ).những hình ảnh nh điển tích,gợi câu chuyện tiền thân Cũng qua ta thấy mối quan hệ ngôn ngữ lịch sử, văn chơng nghệ thuật lời ăn tiếng nói quần chúng nhân dân Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 74 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Qua giới hình ảnh TN so sánh ta thấy đợc tranh sống Việt Nam phong phú, ngời Việt Nam có lực liên tởng, thói quen biết tạo lập, sử dụng hình ảnh; sắc Việt Nam thể rõ Đất nớc Việt Nam qua giới hình ảnh TN so sánh 2.1.Cảnh vật thiên nhiên miền nhiệt đới đặc trng Qua hệ thống hình ảnh ta thấy lên cảnh sắc tự nhiên miền khí hậu ma nhiều nắng( ma nh trút nớc, đỏ nh mặt trời mọc ).Các hinh ảnh cho thấy vùng có cảnh trí thiên nhiên phong phú(dài nh sông nh trời nh biển ) giàu tài nguyên thiên nhiên( nặng nh chì, đỏ nh đồng hun ).Đặc điểm khí hậu gián tiếp thể qua ngôn ngữ: ngời Việt so sánh :đắt nh tôm tơi ,khác với ngời Anh : đắt nh bánh nóng( like hot cakes) Có miền khí hậu nhng hệ sinh thái khác tạo liên tởng khác , ngời Việt nói :rẻ nh bèo, khác với ngời Tày : rẻ nh cứt voi 2.2Hình ảnh sâu đậm kinh tế nông nghiệp lúa nớc Không gian văn hoá Việt Nam định hình không gian văn hoá khu vực Đông Nam á,dấu ấn văn minh nông nghiệp lúa nớc thể rõ lời nói: qua tên gọi vật gắn với nghề nông(ngu nh bò, lấm nh trâu vùi )những vật sống môi trờng nớc(dai nh đỉa, giết ngời nh ngóe );những trồng nông nghiệp, đặc biệtlà lúa Văn minh lúa nớc thể rõ qua lạ chọn hình ảnh: gầy nh cá rô đực, gầy nh cò hơng, khác với hình ảnh TN Pháp: gầy nh que diêm 2.3.Hình ảnh đầy sắc đời sống tinh thần, tâm linh nguời Việt, phong tục tập quán, lịch sử Việt Nam Kinh tế nông nghiệp phụ thuộc vào tự nhiên t hớng nội tạo nét riêng đời sống tinh thần nguời Việt,điều thể ngôn ngữ: hình ảnh tín ngỡng dân gian: bòn nh thổ công bòn vàng Quá trình giao lu tiếp biến văn hoá với ấn Độ đa phật giáo vào Việt Nam nhng ngời Việt gọi phật tổ băng tên bụt (hiền nh bụt) Ta thấy đợc văn hoá làng xã xa qua hình ảnh: chạy nh ngựa trạm,đông nh đám gà chọi tri nhận đợc số kiện lịch sử nh: lẩy bẩy nh Cao Biền dậy non, nợ nh chúa Chồm Tóm lại, qua giới hình ảnh TN ta thấy đợc miền thiên nhiên nhiệt đới văn minh lúa nớc chủ nhân giàu sắc Chơng 3:Giá trị biểu trng hình ảnh TN so sánh Tính biểu trng TN so sánh thể đặc điểm hình ảnh vế B.Tìm hiểu ý nghĩa cuả TN là:tìm hiểu nét nghĩa, thành phần cấu nghĩa ;tìm hiểu nghĩa hình ảnh; tìm hiểu nghĩa hình ảnh tơng đồng.Cụ thể là: 1.Cơ cấu nghĩa biểu trng hình ảnh TN so sánh Các vế (nh) B TN so sánh làm rõ nghĩa cho {t} phơng diện khác nhau, tạm quy vào dạng: 1.1.Vế (nh) B biểu thị mức độ thuộc tính, trạng thái:VD:cao nh minh tinh:chỉ ngời cao với vẻ dêu chiều ngang, không chắn, nhìn không đáng yêu Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 75 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Qua phân tích loạt đơn vị : rách nh xơ mớp, cao nh núi rút mô hình tổng quát: [t] nh B: t (ở mức độ cao) với vẻ đó,gây cảm giác định theo bình giá ngời nói 1.2Vế (nh) B biểuthị thể cách hành động, thuộc tính: VD:nhảy nh sáo:nhảy theo cách lên xuống hớng tới bớc dài với nhịp độ khoáng đạt, biểu thị vẻ hiếu động dễ thơng Qua phân tích loạt TN:nhảy nh choi choi, chạy nh cờ lông công rút mô hình tổng quát:{t}nh B:t cách nh đó, biểu thị vẻ định hành động bình giá ngời nói 1.3 Vế (nh) B trùng với hình thái TN,VD: nh mở cờ bụng:sự vui sớng phấn khởi mức độ cao thang bậc tình cảm Mẫu tổng quát dạng là:nh B: có thuộc tính (haytrạng thái) t {mà B biểu trng] 2.Các giá trị biểu trng hình ảnh TN so sánh Khả biểu nghĩa B đa dạng Có hình ảnh đợc dùng để so sánh trực tiếp với đặc điểm ,tính chất vật, tợng( VD : dẻo nh múa).Nhng hầu hết hình ảnh mang tính biểu trng, cụ thể là: 2.1,Hình ảnh đa nghĩa biểu trng TN so sánh:Thống kê [44]chúng thấy có 15,9% TN mang từ nghĩa trở lên, VD:cay nh ớt:có nghĩa1)có vị cay nh vị cay ớt 2) cảm thấy chua cay bực tức thua không đạt đợcmục đích 2.2.Hình ảnh chuyển nghĩa mang tính biểu trng: từ có tợng chuyển nghĩa qua phơng tức ẩn dụ, hoán dụ.Trong TN có tợng chuyển nghĩa, chẳng hạn: hình ảnh ớt TN cay ăn ớt nghiã 2) TN nêu Hình ảnh trấu lép nh trấu mang nghĩa chuyển :chỉ yêú phải nhún nhờng, nhợng 2.3 Hình ảnh nhiều nghĩa biểu trng TN khác Sự vật nhiều thuộc tính phản ánh vào t tạo nhiều trờng liên tởng Đi vào TN, vật tợng đợ so sánh với nhiều thuộc tính: VD: ngu nh bò, rống nh bò Có hình ảnh nhng mang ý nghĩa trái ngợc VD : rối nh canh hẹ rành rành nh canh nấu hẹ Sự khác xuất phát từ điểm nhìn khác ngời nói 2.4 Hình ảnh đồng nghĩa biểu trng Tơng tự nh từ đồng nghĩa ,trong TN có tợng đồng nghĩa, VD :béo nh cun cút; béo nh bồ sứt cạp, béo nh trâu trơng, chung đặc điểm: béo Nhng TN có nét khác biệt tinh tế nghĩa biểu vật, biểu niệm , biểu thái Trong TN trên, béo nh cun cút ngờì béo tròn có bắp thịt lẳn, thờng ví với béo trẻ em với hàm ý đùa nghịch; béo nh bồ sứt cạp vẻ to béo sồ sề phụ nữ: béo nh trâu trơng béo dị dạng trông xấu 3.Mối quan hệ hình ảnh ý nghĩa biểu trng F Saussure nêu vấn đề tính võ đoán ngôn ngữ , riêng TN , ta phần lí giải đợc mối quan hệ biểu đạt đợc biểu đạt Có thể có số nguyên nhân sau: Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 76 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.1.Xuất phát từ quan hệ logic khách quan hình ảnh ý nghĩa biểu trng:những đặc tính vật tợng có thật dễ nhận diện.,ví dụ: đông nh kiến; vàng nh nghệ 3.2 Xuất phát từ quan sát tinh tờng chủ thể thực khách quan, chẳng hạn,là gia cầm, gà vịt đẻ trứng, nhng dân gian chọn đối tợng tiêu biểu nhất: đẻ nh gà dáng vịt đợc so sánh: Lạch bạch nh vịt bầu Có văn hoá, nhng vùng văn hoá lại có quan sát khác TN toàn dân nói: ngang nh cua, nhng ngời nghệ Tĩnh so sánh: tóm nh dam; nh dam oi; mắt bẩn nh cối đâm dam 3.3 Xuất phát từ quan niệm ngời ngữ Mỗi dân tộc thờng chọn biểu tợng ngôn ngữ khác nhau, TN cũngthể rõ quan niệm ngời ngữ: Ngời Việt quan niệm trạng thái tinh thần tập trung lòng dạ, mà TN ta không thấy hình ảnh khối óc tim Cách nhìn ngời Việt vật thể TN hầu hết mang sắc thái âm tính.Cùng phơng Đông nhng ngời Nhật nhìn thấy mặt tích cực, tiêu cực chó TN Việt, ta không ta không thấy điều Những vật thực tế điểm xấu bị diễu cợt( ăn nh mèo, làm nh mèo mửa ).Con vật đợc ca dao ngợi ca bị mỉa mai( lò dò nh cò mổ tép; thất thểu nh cò ) 3.4 Xuất phát tù thực tế lịch sử, văn học.Có TN lấy hình ảnh so sánh từ lịch sử, văn học TN Thế nh chẻ tre lấy từ câu chuyện Đỗ Dự cầm quân đời Tấn Từ TN ta thấy đợc sắc văn hoá dân tộc nh vay mợn ngôn ngữ trình giao lu tiếp biến văn hoá.,dân tộc hoá yếu tố ngoại lai 4.Hình ảnh ngời Việt Nam thể qua ý nghĩa biểu trng TN so sánh 4.1 Đó ngời mộc mạc giản dị, thờng liên tởng tới hình ảnh quen thuộc gần gũi sống hàng ngày, có đặc điểm cụ thể rõ ràng,dễ nhận diện 4.2.Đó ngời tinh tế sâu sắc thâm thuý Qua việc dùng hình ảnh liên tởng, ngời nói trình bày hiểu biết đối tợng so sánh cách tìm nét nghĩa biểu niệm cho từ mà từ điển không nhắc đến Thỏ từ điển nét nghiã: nhanh nh thỏ;nhát nh thỏ Các từ láy âm nhoè nghĩa tìm đợc cách tự định nghĩa cho qua TN: lanh chanh nh hành không muối, đủng đỉnh nh chĩnh trôi sông Qua ta thấy đợc mối quan hệ ngôn ngữ t nh chức nhận thức so sánh Cùng giá trị biểu trng, hình ảnh ngời Việt lựa chọn xác TN Việt:câm nh hến TN Nga: câm nh cá Cùng hình ảnh,ngời Việt gửi nhiều ý nghĩa hơn, TN Việt: nóng nh lửa(1.nóng cháy gây bối khó chịu 2.nóng nhiệt độ cao cảm sốt 3.nóng tính,dễ khùng) TN Anh:as hot as fire(nóng nh lửa) nóng nhiệt độ Việc tạo TN đồng nghĩa, TN tình cho thấy tinh tế ngời Việt Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 77 Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt Nghĩa biểu trng TN có thay đổi theo thời gian,thay đổi sắc thái tu từ ,phong cách, lại có TN phù hợp giai đoạn nhng không hợp giai đoạn lịch sử khác Vì vậy, để hiểu nghiã TN điều đơn giản Kết luận Thành ngữ nơi tập trung cao cách sử dụng hình ảnh ngời Việt, điều thể rõ vế so sánh TN so sánh Thế giới hình ảnh phong phú đa dạng , có thề phân nhóm theo phơng diện đời sống .Sự phong phú loại hình ảnh biểu trng phản ánh sinh động phong phú của tranh đời sống Qua giới hình ảnh đó, ta thấy đợc sống sắc dân tộc Việt Nam Hình ảnh TN so sánh phong phú đa dạng làm cho TN sinh động tác động sâu sắc đến ngời nghe mà biểu đặc tính thích dùng hình ảnh nói ngời Việt Mặt khác cho thấy tài , khả quan sát tinh tế biểu qua việc lựa chọn hình ảnh tiêu biểu Một hình ảnh đợc chọn lựa nhằm biểu trng cho ý nghĩa nhng nhiều hình ảnh lại biểu trng cho nhiều đặc điểm thuộc tính khác ,tạo nên tính đa nghĩa thành ngữ Nh , hình ảnh TN so sánh phong phú đa dạng vừa tạo nên tính bóng bảy hấp dẫn TN vừa làm cho khả biểu nghĩa tăng lên nhiều lần Hình ảnh TN so sánh mang giá trị biểu trng .Giá trị biểu trng hình ảnh không đồng với mà mối quan hệ biểu đạt đợc biểu đạt Tuy nhiều trờng hợp, lí giải đợc lí lựa chọn hình ảnh , lí cách nhìn quan niệm ngời ngữ TN so sánh giàu hình ảnh, mang đậm sắc văn hoá Việt Nam, TN nơi thể sâu sắc mối quan hệ ngôn ngữ văn hoá Hình ảnh biểu trng TN so sánh cho ta thấy phong phú, giá trị biểu trng hình ảnh nh đặc điểm t duy, văn hoá ngời Việt Mở rộng phạm vi khảo sát, so sánh đối chiếu với loại hình ảnh biểu trng đợc dùng TN ẩn dụ loại TN khác tiếng Việt, đối chiếu thêm với TN dân tộc khác, vấn đề chắn lí thú ,có nhiều ý nghĩa Đây hớng nghiên cứu mà đề tài tiếp tiếp tục có điều kiện Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 78 [...]... hoá dân tộc của từ đợc biểu hiện rõ nhất trong ý nghĩa biểu trng của nó [40,27] Cũng là một đơn vị định danh, TN thể hiện rõ bản sắc văn hoá dân tộc trong ý nghĩa biểu trng của mình Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 30 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt Chơng 3 Giá trị biểu trng của hình ảnh trong thành ngữ so sánh Thành ngữ mang ý nghĩa khái quát biểu trng Tính biểu trng thể hiện trớc... nghĩa biểu trng ấy, nó có một cơ cấu nghĩa riêng Các thành phần nghiã của TN so sánh sẽ đợc đề cập thêm ở phần tiếp theo 2.Các giá trị biểu trng của hình ảnh trong thành ngữ so sánh Nh đã chỉ ra ở chơng 2,thế giới hình ảnh trong TN so sánh rất phong phú Các hình ảnh trong vế B có nhiều loại nên khả năng biểu nghĩa cũng đa dạng, có những hình ảnh đợc sử dụng so sánh trực tiếp, nhng hầu hết so sánh mang... hiện nhiều trong TN cũng là một lẽ tự nhiên Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 25 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt 3.Qua hệ thống hình ảnh này,ta thấy đợc phần nào bản sắc của cuộc sống con ngời Việt Nam: từ tự nhiên đến xã hội, từ vật chất đến tinh thần 2 Đất nớc Việt Nam qua thế giới hình ảnh của thành ngữ so sánh Dân tộc nào cũng có kho tàng thành ngữ của mình, vốn thành ngữ này... nhng đợc tách thành một nhóm riêng Theo thống kê có 816 đơn vị là TN so sánh, đợc chia làm 10 nhóm- các loại hình ảnh Các loại hình ảnh đuợc sắp xếp với trình tự từ lớn đến bé theo số l ợng TN chứa loại hình ảnh đó Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 16 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt Nhóm 1: Hình ảnh các con vật Tên các loài vật xuất hiện nhiều và đa dạng trong TN so sánh, từ những.. .Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt Nhiều nhà ngôn ngữ học đã đa ra định nghĩa về TN so sánh Các tác giả sách Cơ sở ngôn ngữ học và tiêng Việt viết : TN so sánh bao gồm những TN có cấu trúc là một cấu trúc so sánh [4,157] Ngời nghiên cứu nhiều nhất về loại đơn vị ngôn ngữ này ,GS Hoàng Văn Hành, đă định nghĩa : TN so sánh là một tổ hợp từ bền vững, bắt nguồn từ phép so sánh. .. thành phần phụ ( bổ ngữ ,định ngữ ) trong lời nói nhiều khi thành bắt buộc Cũng Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 14 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt nh vai trò của bổ ngữ và định ngữ , ở một phơng diện khác, so sánh là phơng tiện quen dùng , có thể đáp ứng yêu cầu diễn tả, làm cho lời nói có xơng có thịt Tác dụng chủ yếu của so sánh là miêu tả đối tợng bằng hình ảnh cụ thể [36,124]... ngôn ngữ sử dụng hình ảnh làm phơng tiện thể hiện- đó nh là phơng thức đặc trng.Hơn bất cứ loại TN nào khác, TN so sánh là nơi thể hiện tập trung cao nhất cách sử dụng hình ảnh của ngời Việt Nói TN giàu hình ảnh trớc hết là nói TN so sánh 1 .Thành ngữ là nơi thể hiện tập trung cao nhất cách sử dụng hình ảnh của ngời Việt 1.1 .Hình ảnh mang tính cụ thể , cá thể hoá và đợc miêu tả đặc sắc Trong TN so sánh, ... Lớp 41A1 - Văn 24 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt Hiện nay, nhiều thành ngữ so sánh thuộc loại này có xu hớng chuyển sang ẩn dụ hoá dới phơng thức cải danh, bởi những tên riêng đã đi vào TN quá quen thuộc và điển hình Ngời ta thờng nói: đồ thị Nở ; đồ Tào Tháomột cách rất tự nhiên Những khảo sát phân loại nh trên cho phép ta nói rằng:thế giới hình ảnh trong TNso sánh rất phong phú,... (A) nh B Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn 12 Hình ảnh biểu trng trong thành ngữ so sánh tiếng Việt Về từ ngữ hình ảnh: vế B thờng gợi tả những hình tợng điển hình, mang màu sắc dân tộc đậm đà Đây sẽ là một trong những nội dung khảo sát chính của khoá luận 3.Về một số trờng hợp trung gian 3.1 Trong vốn TN tiếng Việt, có những đơn vị cha đợc các nhà ngôn ngữ phân loại thống nhất,ví dụ: bé hạt tiêu, thẳng... những thành ngữ do bản thân dân tộc đó tạo nên và những thành ngữ mợn tiếng nớc ngoài Những thành ngữ do bản thân ngôn ngữ dân tộc tạo nên đã ghi lại cuộc sống sống động của dân tộc mình bằng những hình ảnh riêng của đất nớc mình, bằng cách diễn đạt của riêng mình Thành ngữ tiếng Việt không nằm ngoài quy luật chung đó 2.1 Cảnh vật thiên nhiên miền nhiệt đới đặc trng Qua hệ thống hình ảnh trong thành ngữ ... thành ba loại : -Thành ngữ so sánh -Thành ngữ ẩn dụ -Thành ngữ hoán dụ [22,37] Căn vào cấu trúc hình thức- theo cách chia GS Hoàng Văn Hành- TN Tiếng Việt có loại: -Thành ngữ so sánh -Thành ngữ. .. Thế giới hình ảnh vế so sánh Chơng 3:Giá trị biểu trng hình ảnh so sánh Kết luận Phụ lục Mục lục Nội dung chơng Bùi Thị Thi Thơ - Lớp 41A1 - Văn Hình ảnh biểu trng thành ngữ so sánh tiếng Việt vấn... Việt Nam qua giới hình ảnh thành ngữ so sánh Dân tộc có kho tàng thành ngữ mình, vốn thành ngữ gồm thành ngữ thân dân tộc tạo nên thành ngữ mợn tiếng nớc Những thành ngữ thân ngôn ngữ dân tộc tạo