1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH *** MẠCH TRẦN HUY MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Đình Huân NGHỆ AN – 2012 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH HUÂN Phản biện 1: PGS.TS NGUYỄN THỊ MỸ TRINH Phản biện 2: PGS.TS HÀ VĂN HÙNG Luận văn sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm Luận văn Thạc sĩ của Trường Đại học Vinh ngày 28, 29 tháng năm 2012 CÓ THỂ TÌM HIỂU LUẬN VĂN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH, ĐẠI HỌC SÀI GÒN LỜI CẢM ƠN Luận văn “Một số giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương TP.Hồ Chí Minh” được hoàn thành nhờ sự giúp đỡ tận tình và tạo mọi điều kiện thuận lợi từ quý Thầy Cô lãnh đạo, Giảng viên, Chuyên viên các Đơn vị thuộc Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh, Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, Tôi xin cảm ơn Thầy hướng dẫn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đình Huân, nguyên là Hiệu trưởng Trường Đại học Vinh, Thầy đã định hướng, hướng dẫn, chỉ bảo, cung cấp cho nhiều kiến thức, thông tin bổ ích và quan trọng để vận dụng việc thực hiện luận văn Xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô là lãnh đạo Trường, khoa Sau đại học, quý Thầy Cô giảng viên, chuyên viên của trường Đại học Vinh đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn và giúp đỡ suốt thời gian học tập Xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh đã động viên, khích lệ, hỗ trợ suốt quá trình học tập và hoàn thiện luận văn này Trong quá trình soạn thảo luận văn, không thể tránh khỏi những thiếu sót bản, kính mong sự chỉ dẫn và giúp đỡ tận tình của quý Thầy Cô Một lần nữa, Tôi xin trân trọng cảm ơn rất nhiều từ sự quan tâm tận tình của toàn thể quý Thầy Cô Trân trọng cảm ơn./ TP.Hồ Chí Minh, ngày 09 tháng năm 2012 Người viết Mạch Trần Huy MỘT SỐ KÝ HIỆU VIẾT TẮT Ban giám hiệu Cơ cấu tổ chức bộ máy Cơ cấu tổ chức quản lý Cải cách hành chính Giáo dục quốc phòng Hiện đại hóa Nghị quyết Quản lý giáo dục Thạc sĩ 10 Trung ương 11 Xã hội chủ nghĩa 12 Thành phố Hồ Chí Minh 13 Ban trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề 14 Phòng Công tác Học sinh Sinh viên 15.Phòng Công tác Đảng – Đoàn thể 16 Phòng nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế BGH CCTCBM CCTCQL CCHC GDQP HĐH NQ QLGD Th.s TW XHCN TP.HCM Ban TCCN & Dạy nghề Phòng Công tác HSSV Phòng CT Đảng – Đoàn thể Phòng NCKH & HTQT 17 Trung tâm Hỗ trợ học sinh sinh viên và quan hệ Doanh nghiệp TT Hỗ trợ HSSV&QHDN DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ _ Sơ đồ chức Quản lý Giáo dục (sơ đồ 1.1) Sơ đồ cấu trúc trực tuyến (sơ đồ 1.2) Sơ đồ cấu chức (sơ đồ 1.3) Sơ đồ cấu tổ chức (sơ đồ 2.1) DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ _ Biểu đồ trình độ CBNV, GVCH của Trường (biểu đồ 2.1) Biểu đồ độ tuổi CBNV, GVCH của Trường (biểu đồ 2.2) Biểu đồ cấu tổ chức số lượng nhân sự của Trường (biểu đồ 2.3) Biểu đồ cấu nhân sự quản lý tại Trường (biểu đồ 2.4) Biểu đồ tăng trưởng kết quả học tập của sinh viên Trường qua các năm 2006 – 2011 (biểu đồ 2.5) Biểu đồ tăng trưởng kết quả rèn luyện của sinh viên Trường qua các năm 2006 – 2011 (biểu đồ 2.6) Biểu đồ số lượng sinh viên được quản lý một CBNV, GVCH của Trường qua các năm 2006 – 2011 (biểu đồ 2.7) DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng thống kê theo trình độ học vấn và độ tuổi (bảng 2.1) Bảng thống kê đội ngũ CBNV, GVCH theo chức danh, độ tuổi và số lượng (bảng 2.2) Bảng thống kê biên chế đội ngũ CBNV, GVCH của các Đơn vị thuộc Trường qua các năm 2006 – 2011 (bảng 2.3) Bảng thống kê kết quả Học tập của Sinh viên Trường qua các năm 2006 – 2011 (bảng 2.4) Bảng thống kê kết quả Rèn luyện của Sinh viên Trường qua các năm 2006 – 2011 (bảng 2.5) Bảng thống kê tỉ lệ Sinh viên so với đội ngũ CBNV, GVCH của Trường qua các năm 2006 – 2011 (bảng 2.6) Bảng cấu đội ngũ CBNV, GVCH của Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh (bảng 3.1) MỤC LỤC MƠĐÂU 11 1.Ly chon đê tai 11 2.Muc đich nghiên cưu: .12 3.Khach thê va đôi tương nghiên cưu: 12 4.Gia thuyêt khoa hoc: 12 Nhiêm vu va pham vi nghiên cưu: 12 Phương phap nghiên cưu: 12 Nhưng đong gop cua luân văn: 13 Câu truc luân văn: .13 CHƯƠNG .14 CƠSƠLY LUÂN CUA ĐÊTAI 14 1.1Lịch sử nghiên cưu vân đê .14 1.2 Cac khai niêm ban cua đê tai 16 1.2.1 Quan ly .16 1.2.2 Khai niêm vê quan ly trương hoc 16 1.2.3 Chưc quan ly 19 1.2.4 Khai niêm vê tổ chưc .22 1.2.5 Cơ câu tổ chưc quan ly .22 1.3 Nhưng yêu cầu cho câu tổ chưc quan ly 22 1.3.1 Cac hình mẫu tổ chưc quan ly phổ biên 23 1.3.2 Hoan thiên cua tổ chưc 24 1.3.3 Đổi câu tổ chưc quan ly nganh quan ly giao duc 24 1.3.4 Nguyên tắc va phương phap xây dựng câu tổ chưc quan ly: 24 1.3.4.1 Nguyên tắc: .24 1.3.4.2 Nguyên tắc tinh đẳng câu hay nguyên tắc đa dang cua quan quan ly phai phù hơp với tinh đa dang cua đôi tương quan ly 24 1.3.4.3 Nguyên tắc sô lương ưu .25 1.3.4.4 Nguyên tắc quan ly đươc hay nguyên tắc đam bao khôi lương co thê kiêm tra đươc 25 1.3.4.5 Nguyên tắc đam bao nhiêm vu, trach nhiêm, quyên han phai đươc quy định rõ rang va tương ưng với 25 1.3.4.6 Nguyên tắc đam bao tinh linh hoat 26 1.3.4.7 Nguyên tắc phôi hơp giưa tâp trung va phân tan quan ly 26 1.4 Phương phap xây dựng câu tổ chưc quan ly (CCTCQL) 26 1.4 Phương phap lam theo mẫu co trước phương phap tương tự .26 1.4.2 Phương phap kêt câu hoa cac muc tiêu quan ly .26 1.4.3 Phương phap tổng hơp phân tich 27 1.4.4 Phương phap thử nghiêm loai suy 27 1.5 Nhưng định hướng chiên lươc phat triên giao duc va đao tao thơi kỳ công nghiêp hoa, hiên đai hoa đât nước 28 1.6 Loai hình trương đai hoc tư thuc: 29 1.6.1 Vị tri cua trương đai hoc tư thuc 29 1.6.2 Giai thich từ ngư .29 1.6.3 Quan ly nha nước đôi với trương đai hoc tư thuc 31 1.6.4 Tổ chưc va cac tổ chưc đoan thê 31 1.6.5 Nhiêm vu va quyên han cua trương đai hoc tư thuc 31 1.6.6 Thanh lâp, đình chỉ, sap nhâp, chia, tach, giai thê 32 1.6.7 Cơ câu tổ chưc cua trương ĐH tư thuc .32 1.6.8 Đai hội đồng cổ đông .32 1.6.9 Hội đồng Quan trị 35 1.6.10 Nhiêm vu va quyên han cua Hội đồng Quan trị 37 1.6.11 Ban Kiêm soat 38 1.6.12 Chu tịch Hội đồng Quan trị 40 1.6.13 Hiêu trưởng 41 1.6.14 Pho Hiêu trưởng .43 1.6.15 Hội đồng Khoa hoc va Đao tao .44 1.6.16 Cac phòng (ban), khoa, môn 45 1.6.17 Cac tổ chưc khoa hoc va công nghê, cac sở phuc vu đao tao va cac sở san xuât, kinh doanh trương đai hoc tư thuc 45 1.6.18 Giang viên, can bộ, nhân viên va hoc 46 1.6.18.1 Giang viên .46 1.6.18.2 Can bộ, nhân viên 47 1.6.18.3 Nhiêm vu va quyên cua hoc 47 CHƯƠNG .49 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG CƠCẤU TỔCHỨC 49 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP HỒCHÍ MINH 49 2.1 Lịch sử hình va phat triên cua Trương Đai hoc Hùng Vương phô Hồ Chi Minh 49 2.1.1 Lịch sử hình 49 1.1.2 Tôn chỉ, muc đich cua Trương Đai hoc Hùng Vương phô Hồ Chi Minh 50 1.1.2.1 Tôn Chỉ 50 1.1.2.2 Muc đich 50 2.2 Thực trang công tac xây dựng câu tổ chưc quan ly cua Nha trương 51 2.2.1 Vê câu tổ chưc cua Trương Đai hoc Hùng Vương TP.HCM 51 2.2.2 Vê đội ngũ can bộ, nhân viên, giang viên hưu cua Trương 54 2.2.2.1 Đội ngũ can bộ, nhân viên, giang viên hưu cua Trương 55 2.2.2.2 Biên chê nhân cua trương từ 2006 – 2011 59 2.2.3 Vê sô lương sinh viên va kêt qua hoc tâp, rèn luyên cua sinh viên 61 2.3 Đanh gia chung vê thực trang xây dựng câu tổ chưc quan ly cua Nha trương .63 2.3.1 Ưu điêm: 64 2.3.2 Han chê: 64 2.3.3 Nguyên nhân cua thực trang 65 CHƯƠNG .67 MỘT SỐGIẢI PHÁP HOAN THIỆN CƠCẤU TỔCHỨC 67 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG THANH PHỐHỒCHÍ MINH 67 3.1 Nguyên tắc đê xuât cac giai phap 67 3.1.1 Đam bao tinh muc tiêu 67 3.1.2 Đam bao tinh hiêu qua 67 3.1.3 Đam bao tinh toan diên 68 3.1.4 Đam bao tinh kha thi 68 3.2 Cac giai phap hoan thiên câu tổ chưc cua Trương Đai hoc Hùng Vương phô Hồ Chi Minh 68 3.2.1 Giai phap 1: Hoan thiên quy chê tổ chưc va hoat động cua Trương Đai hoc Hùng Vương TP Hồ Chi Minh 68 3.2.2 Giai phap 2: Hoan thiên chê quan ly điêu hanh 74 3.2.3 Giai phap 3: Hoan thiên câu xêp đội ngũ can bộ, nhân viên, giang viên hưu cua Trương 75 3.2.4 Giai phap 4: Hoan thiên quy định phân quyên, phân nhiêm cua lãnh đao Trương 78 3.2.5 Giai phap 5: Thê chê hoa quan Đang lãnh đao, Chinh quyên điêu hanh va quần chung lam chu Trương .81 3.3 Thăm dò cần thiêt va tinh kha thi cua cac giai phap 83 3.3.1 Phương phap thăm dò cần thiêt va tinh kha thi cua cac giai phap 83 10 3.3.2 Đanh gia cần thiêt va kha thi cua cac giai phap đê xuât 83 KÊT LUÂN 85 1.Kêt luân 85 2.Kiên nghị 86 TAI LIỆU THAM KHẢO 88 84 Tiểu kết chương Từ những thực trạng về cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh, chúng đã đưa 05 giải pháp bản đề hoàn thiện, vừa nâng cao chất lượng cấu tổ chức của trường Qua kết quả khảo sát của 100 phiếu, cho thấy các giải pháp đưa có tính cần thiết và khả thi cao, việc phỏng vấn một số lãnh đạo về các giải pháp đưa Chúng tổng hợp và nhận thấy có một số vấn đề cần quan tâm các giải pháp đã đề xuất sau: Giải pháp hoàn thiện Quy chế tổ chức và hoạt động, về bản đáp ứng nhu cầu thực tế và cấp thiết của Trường hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn còn đưa vấn đề thiết lập quy chế hoạt động của loại hình đại học tư thục vì thực tế cho thấy còn nhiều bất cập, hiện sự việc xảy tại Trường mà cụ thể là chuyển đổi từ dân lập sang tư thục, để tiến hành đại hội đồng cổ đông thì phải cần định giá tài sản của trường rồi xác định cổ đông với cổ phần hợp lý theo quy định Giải pháp hoàn thiện chế quản lý điều hành, một số lãnh đạo nhận định là giải pháp cần thiết và phải cụ thể hóa bàng các văn bản pháp quy gắn với hoạt động của trường Giải pháp hoàn thiện cấu sắp xếp đội ngũ cán bộ, nhân viên, giảng viên hữu của Trường, giải pháp này là cần thiết phải có kế hoạch hợp lý, phù hợp với tình hình hoạt động hàng năm công tác tuyển sinh, đào tạo của trường và phải theo quy định chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định Giải pháp hoàn thiện quy định phân quyền, phân nhiệm của lãnh đạo Trường, việc thực hiện tốt giải pháp này là cần thiết có thể cấu thêm 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác hỗ trợ học sinh sinh viên và quan hệ doanh nhiệp Giải pháp thể chế hoá quan hệ Đảng lãnh đạo, Chính quyền điều hành và quần chúng làm chủ Trường Hiện số lượng Đảng viên 85 chiếm tỷ lệ cao nên giải pháp này có thể thực hiện tốt cần chú ý thời điểm thực hiện, có thể trì theo nhiệm kỳ của Hiệu trưởng KẾT LUẬN Kết luận Từ sở lý luận đến thực trạng cấu tổ chức của Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh, chúng đã vận dụng kiến thực từ lý luận, phân tích thực trạng, khảo sát ý kiến từ CBNV, GVCH của trường để đưa một số giải pháp để góp phần thực hiện đề tài “Một số giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh” Đề tài thực hiện đã đưa được những sở lý luận cần thiết về vấn đề quản lý giáo dục, quản lý trường đại học và những nội dung mới về quản lý hành chính đối với trường đại học tư thục địa bàn thuộc các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, những quy chế quy định hoạt động của loại hình trường đại học tư thục, điều này cho thấy sở lý luận góp phần vào việc đánh giá thực trạng và đưa giải pháp phù hợp gắn với tình hình Nhà trường Thực trạng cấu của Trường Đại học Hùng Vương cũng đã được thể hiện qua các nội dung, qua thực trạng về cấu tổ chức, đội ngũ CBNV, GVCH cả trường, biên chế nhân sự và kết quả học tập, rèn luyện của sinh viên từ năm 2006 đến 2011 Thực trạng cho thấy một số thuận lợi khó khăn mà qua nhiều năm tồn tại tại trường, những thực trạng này cho thấy nguyên nhân, hiệu quả giúp nhà trường ổn định và phát triển 16 năm qua, thực trạng đó đã thể hiện thương hiệu của trường Đại học Hùng Vương có liên quan đến cấu tổ chức, cấu tổ chức hợp lý, phù hợp với tình hình hoạt động của trường phải đúng luật, đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đề tài đã giải quyết những yêu cầu mà đề tài đã đặt đó là đưa những giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức trường Đại học Hùng vương TP Hồ Chí Minh hoàn thiện quy chế tổ chức và hoạt động, chế quản lý điều hành, cấu sắp xếp đội ngũ cán bộ, nhân viên, giảng viên hữu, quy 86 định phân quyền, phân nhiệm của lãnh đạo, thể chế hoá quan hệ Đảng lãnh đạo, Chính quyền điều hành và quần chúng làm chủ Trường Mặc dù đề tài chưa thể hoàn thiện một cách hiệu quả cao và có thể áp dụng hiệu quả việc vận hành hoạt động của trường hay không đề tài có thể là sở để các cấp lãnh đạo trường có thể nghiên cứu một số nội dung có thể áp dụng thời gian tới Thông qua đề tài, từ những nội dung của thực trạng và giải pháp đề ra, chúng cũng nhận thấy cần có những đổi mới, điều chỉnh, thay đổi, bổ sung các quy chế quy định từ các cấp có liên quan Hội đồng Quản trị, Hiệu Trưởng, Phó Hiệu trưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh Kiến nghị a Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Cần phải có quy chế, quy định phù hợp với thực tế của các trường đại học loại hình tư thục, có những nội dung quy định riêng đối với các trường đại học này vì các trường này không sử dụng kinh phí của nhà nước; phải cần có chế đội ưu đãi riêng đối với việc xây dựng sở hạ tầng; chức quyền hạn của chủ tịch HĐQT, Hiệu trưởng Nhà trường vì hai vị trí này có tầm ảnh hưởng và vai trò quan trọng điều hành hoạt động của trường đại học tư thục Cần phân định rõ trường đại học tư thục khác với hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp vì trường học là giáo dục, đào tạo với sản phẩm là người có tri thức, chính họ góp phần xây dựng và phát triển nền kinh tế giàu mạnh, xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa b Đối với Ủy ban Nhân dân thành phố Hồ Chí Minh Tạo điều kiện về quy hoạch đất cho việc xây dựng trụ sở các trường địa bàn, phù hợp với môi trường giáo dục 87 Ủy ban cần xác định rõ chức quản lý nhà nước đối với các trường đại học tư thục, phải xác định các trường đại tư thục đóng địa bàn thành phố không phải là Trường trực thuộc ủy ban các trường đại học thuộc ủy ban hay các trường trung học phổ thông, trung học sở, tiểu học thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng giáo dục thuộc Sở,… c Đối với Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh Xây dựng sơ đồ cấu tổ chức phải đảm bảo đúng quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo đối với các trường tư thục và phù hợp với tôn chỉ, mục đích của nàh sáng lập đã đề Cơ cấu tổ chức phải đảm bảo tình ổn định và bền vững lâu dài, đảm bảo tính tổ chức của các quan Đảng, Đoàn thể Trường đại học Xác định rõ chức nhiệm vụ của các lãnh đạo Trường, lãnh đạo các Đơn vị thuộc Trường, tránh hiện tượng có sự trùng lặp chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị Chuẩn hóa số lượng đội ngũ CBNV, GVCH của Trường và xem xét các giải pháp đề nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ trường, đáp ứng nhu cầu, thực tế của mỗi đơn vị Đội ngũ phải phù hợp, tránh hiện tượng vừa thừa vừa thiếu tạo nên sự chênh lệch và hiệu quả sử dụng lao động không cao Đặc biệt là phải đảm bảo số lượng giảng viên hữu theo tỉ lệ số lượng sinh viên tại trường và đội ngũ chuyên viên hành chính tại các đơn vị có sự hợp lý Độ tuổi lao động và đối tượng tuyển dụng cần phải được quan tâm, cấu về trình độ và độ tuổi cần phải xem xét hợp lý vì nó là nền tảng của sự ổn định và trì sự kế thừa nhân lực cho nhà trường Hoàn thiện quy trình tuyển dụng và sự dụng nhân sự hợp lý là yếu tố cần quan tâm và đầu tư có chiều sâu Việc áp dụng Bộ Luật lao động một cách hiệu quả thực hiện hợp đồng lao động là hết sức cần thiết để đảm bảo quyền lợi của mỗi người lao động và cho Nhà trường 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1996), Về phạm trù nhà trường và phát triển nhà trường bối cảnh hiện nay”, quản lý giáo dục: thành tựu và xu hướng Đặng Quốc Bảo (1998), Quản lý giáo dục tiếp cận một số giáo dục từ lời khuyên và gốc nhìn thực tiễn Đỗ Văn Chấn (1999), Dự báo và kế hoạch hóa phát triển, trường cán bộ quản lý Giáo dục – Đào tạo, Hà Nội Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương về khoa học quản lý, trường đại học Vinh Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội Nguyễn Văn Đạm (1999), từ ngữ tường giải và liên tưởng tiềng Việt, NXB Văn hóa Thông tin Nguyễn Minh Đường (1996), Quản lý quá trình đào tạo, Viện Nghiên cứu và phát triển giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Văn Hạnh (2001), Bồi dưỡng cán bộ quản lý Thanh Hoá: Yêu cầu và cách làm, Tạp chí Nguyên cứu Lý luận 10 Trần Thanh Huy (2010), Chiến lược phát triển Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh đến năm 2015 11 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục - một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế, Huế 89 13 Vũ Văn Tảo (1997), Chính sách định hướng chiến lược phát triển Giáo dục Đào tạo Việt Nam, Viện nghiên cứu phát triển Giáo dục, Hà Nội 14 Phan Đức Thành (1998), Bài giảng về Lý thuyết Hệ thống Quản lý Giáo dục, Vinh 15 Hoàng Minh Thao (1998), Tâm lý học quản lý, Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục – Đào tạo, Hà Nội 16 Hà Thế Truyền (2003), Tổ chức và Quản lý nhân lực, giáo trình Cao học, Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội 17 Ngô Tấn Tạo (2010), Một số giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Trường Trung học Thực hành thuộc Trường Đại học sài Gòn 18 Lê Quyết Tâm (2010), Chiến lược phát triển Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh giai đoạn 2010 – 2020 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về xây dựng độ ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, Nhà xuất bản chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Giáo trình đại học thế kỷ XXI, Quan điểm và hành động, UNESCO, Pari (1998) 22 Giáo trình quản lý hành chính nhà nước tập I, tập II, tập II, Học Viện Hành chính Quốc gia (1999), Hà Nội 23 Luật Giáo dục hướng dẫn thực hiện (2005), NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2009, Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục 25 Quyết định số 63/2011/QĐ-TTg ngày 10 tháng 11 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ, Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục ban hành kèm theo Quyết định số 61/2009/QĐ-TTg 90 26 Quy chế tổ chức hoạt động trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh 27 Tìm hiểu luật giáo dục 2005, Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Từ điển Tiếng Việt (1994), NXB Giáo dục, Hà Nội 91 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ VIỆC HOÀN THIỆN CƠ CẤU TỔ CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP.HỒ CHÍ MINH Quý Thầy Cô vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân: - Họ và tên…………………………….Trình độ chuyên môn………… - Chức vụ…………………… Đơn vị công tác…………………… Quý Thầy Cô vui lòng cho biết các thông số dưới đây: Cơ cấu trình độ của Đơn vị quý Thầy Cô thế nào thì hợp lý: Trên đại học: người Đại học: người Cao đẳng: người Trung cấp: người Trong 05 giải pháp nêu dưới về hoàn thiện cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương TP.Hồ Chí Minh, xin quý Thầy Cô vui lòng cho điểm của từng giải pháp (thang điểm từ đến 5) Số Giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Sự Tính TT Trường Đại học Hùng Vương TP.HCM cần thiết khả thi Hoàn thiện quy chế tổ chức và hoạt động Hoàn thiện chế quản lý điều hành Hoàn thiện cấu sắp xếp đội ngũ cán bộ, nhân viên, giảng viên hữu của Trường Hoàn thiện quy định phân quyền, phân nhiệm của lãnh đạo Trường Thể chế hóa quan hệ Đảng lãnh đạo, Chính quyền điều hành và quần chúng làm chủ Trường Ngoài 05 giải pháp nêu trên, theo quý Thầy Cô còn có giải pháp nào thêm? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô về sự đóng góp ý kiến./ Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT 92 ĐÁNH GIÁ CƠ CẤU TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin quý thầy cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung dưới đây: Số TT NỘI DUNG CÔNG TÁC MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG Cần Khá Trung phấn Tốt Khá tốt bình đấu thêm Hoạt động của Đảng ủy Hoạt động của các Đoàn thể Hoạt động của HĐQT Hoạt động điều hành của Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng a Hiệu trưởng b Phó HT phụ trách Đào tạo c Phó HT phụ trách Khoa học và hợp tác Quốc tế d Phó HT phụ trách Tài chính và sở vật chất Hoạt động của khối Phòng Ban/Trung tâm Hoạt động của các Khoa Hoạt động của các Trung tâm đào tạo HSSV Hoạt động của Viện trực thuộc Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ Ghi chú 93 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT CƠ CẤU TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ SỰ CẦN THIẾT PHẢI CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin Quý Thầy Cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung sau: MỨC ĐỘ CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN Số TT NỘI DUNG CÔNG TÁC Rất cần Hoạt động của Đảng ủy Hoạt động của các Đoàn thể Hoạt động của HĐQT Hoạt động điều hành của Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng a Hiệu trưởng b Phó HT phụ trách Đào tạo c Phó HT phụ trách Khoa học và hợp tác Quốc tế d Phó HT phụ trách Tài chính và sở vật chất Hoạt động của khối Phòng Ban/Trung tâm Hoạt động của các Khoa Hoạt động của các Trung tâm đào tạo HSSV Hoạt động của Viện trực thuộc Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ Cần Ít Không cần cần Không có ý kiến Ghi chú 94 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN, GVCH _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin Quý Thầy Cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung dưới đây: Số TT 10 11 12 Số TT 10 11 12 NỘI DUNG CÔNG TÁC Tốt MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG Khá Trung Cần phấn Khá tốt bình đấu thêm Ghi chú MỨC ĐỘ CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN Không Không có Cần Ít cần cần ý kiến Ghi chú Khoa quản trị kinh doanh Khoa quản trị bệnh viện Khoa Du Lịch Khoa Ngoại ngữ Khoa Công nghệ thông tin Khoa Công nghệ sau thu hoạch Khoa tài chính ngân hàng Khoa kế toán kiểm toán Khoa xây dựng Ban Trung cấp chuyên nghiệp Trung tâm đào tạo NNL Tổ đào tạo vừa làm vừa học NỘI DUNG CÔNG TÁC Rất cần Khoa quản trị kinh doanh Khoa quản trị bệnh viện Khoa Du Lịch Khoa Ngoại ngữ Khoa Công nghệ thông tin Khoa Công nghệ sau thu hoạch Khoa tài chính ngân hàng Khoa kế toán kiểm toán Khoa xây dựng Ban Trung cấp chuyên nghiệp Trung tâm đào tạo NNL Tổ đào tạo vừa làm vừa học Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ 95 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CHUYÊN VIÊN, GVCH _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin Quý Thầy Cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung dưới đây: Số TT 10 11 12 13 Số TT 10 11 12 13 NỘI DUNG CÔNG TÁC Tốt MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG Khá Trung Cần phấn Khá tốt bình đấu thêm Ghi chú MỨC ĐỘ CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN Không Không có Cần Ít cần cần ý kiến Ghi chú Phòng Đào tạo Phòng Hành chính Tổng hợp Phòng Tổ chức Pháp chế Phòng Công tác HSSV Phòng Đảm bảo Chất lượng Phòng QL khoa học & HTQT Phòng Tài chính Kế toán Phòng Quản trị Thiết bị TT hỗ trợ HSSV & QHDN Trung tâm Thông tin Thư viện Tổ bộ môn Giáo dục thể chất Trung tâm đào tạo VoViNam Khoa Lý luận chính trị NỘI DUNG CÔNG TÁC Rất cần Phòng Đào tạo Phòng Hành chính Tổng hợp Phòng Tổ chức Pháp chế Phòng Công tác HSSV Phòng Đảm bảo Chất lượng Phòng QL khoa học & HTQT Phòng Tài chính Kế toán Phòng Quản trị Thiết bị TT hỗ trợ HSSV & QHDN Trung tâm Thông tin Thư viện Tổ bộ môn Giáo dục thể chất Trung tâm đào tạo VoViNam Khoa Lý luận chính trị Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ 96 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRƯƠNG, PHÓ ĐƠN VỊ _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin Quý Thầy Cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung dưới đây: Số TT 10 11 12 13 Số TT 10 11 12 13 NỘI DUNG CÔNG TÁC Tốt MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG Khá Trung Cần phấn Khá tốt bình đấu thêm Ghi chú MỨC ĐỘ CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN Không Không có Cần Ít cần cần ý kiến Ghi chú Phòng Đào tạo Phòng Hành chính Tổng hợp Phòng Tổ chức Pháp chế Phòng Công tác HSSV Phòng Đảm bảo Chất lượng Phòng QL khoa học & HTQT Phòng Tài chính Kế toán Phòng Quản trị Thiết bị TT hỗ trợ HSSV & QHDN Trung tâm Thông tin Thư viện Tổ bộ môn Giáo dục thể chất Trung tâm đào tạo VoViNam Khoa Lý luận chính trị NỘI DUNG CÔNG TÁC Rất cần Phòng Đào tạo Phòng Hành chính Tổng hợp Phòng Tổ chức Pháp chế Phòng Công tác HSSV Phòng Đảm bảo Chất lượng Phòng QL khoa học & HTQT Phòng Tài chính Kế toán Phòng Quản trị Thiết bị TT hỗ trợ HSSV & QHDN Trung tâm Thông tin Thư viện Tổ bộ môn Giáo dục thể chất Trung tâm đào tạo VoViNam Khoa Lý luận chính trị Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ 97 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ TRƯƠNG PHÓ ĐƠN VỊ _ * Quý Thầy Cô vui lòng cho biết đôi nét về bản thân - Họ và tên……………………………Trình độ chuyên môn………………… - Chức vụ………………………………………………………………… - Đơn vị công tác………………………………………………………… Xin Quý Thầy Cô vui lòng điền giúp vào phiếu khảo sát theo nội dung dưới đây: Số TT 10 11 12 Số TT 10 11 12 NỘI DUNG CÔNG TÁC Tốt MỨC ĐỘ HOẠT ĐỘNG Khá Trung Cần phấn Khá tốt bình đấu thêm Ghi chú MỨC ĐỘ CẢI TIẾN, HOÀN THIỆN Không Không có Cần Ít cần cần ý kiến Ghi chú Khoa quản trị kinh doanh Khoa quản trị bệnh viện Khoa Du Lịch Khoa Ngoại ngữ Khoa Công nghệ thông tin Khoa Công nghệ sau thu hoạch Khoa tài chính ngân hàng Khoa kế toán kiểm toán Khoa xây dựng Ban Trung cấp chuyên nghiệp Trung tâm đào tạo NNL Tổ đào tạo vừa làm vừa học NỘI DUNG CÔNG TÁC Rất cần Khoa quản trị kinh doanh Khoa quản trị bệnh viện Khoa Du Lịch Khoa Ngoại ngữ Khoa Công nghệ thông tin Khoa Công nghệ sau thu hoạch Khoa tài chính ngân hàng Khoa kế toán kiểm toán Khoa xây dựng Ban Trung cấp chuyên nghiệp Trung tâm đào tạo NNL Tổ đào tạo vừa làm vừa học Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô./ 98 [...]... giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh 2 Mục đích nghiên cứu: Hoàn thiện cơ cấu tổ chức tại Trường Đại học Hùng Vương TP. Hồ Chí Minh góp phần giúp Nhà trường ổn định và phát triển, thực hiện đúng quy chế, quy định pháp luật giáo dục 3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: xây dựng Cơ cấu tổ... cơ cấu tổ chức hoàn chỉnh sẽ làm cho cả hệ thống quản lý giáo dục đào tạo trong toàn trường được ổn định và phát triển, giúp cho việc đào tạo nguồn nhân lực được tập trung chuyên sâu và phát huy hết các khả năng nguồn lực hiện có, đáp ứng được nhu cầu xã hội Vì vậy, tác giả chọn đề tài Một số giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức Trường Đại học Hùng. .. học tư thục 3.2 Đối tượng nghiên cứu: giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh 4 Giả thuyết khoa học: Nếu xây dựng và thực hiện được một số giải pháp đảm bảo tính khoa học, khả thi thì cơ cấu tổ chức - bộ máy của Trường Đại học Hùng Vương TP. Hồ Chí Minh sẽ hoàn thiện hơn, đáp ứng yêu cầu phát triển của Nhà... Hùng Vương TP Hồ Chí Minh mà 12 còn nhiều trường đại học tư thục khác ở địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, để vận dụng loại hình này sao cho phù hợp với quy định của Chính phủ, của Bộ Giáo dục và Đào tạo là vấn đề đang cần có giải pháp, có cái chung và cái riêng của mỗi đơn vị trường, chính vì những yếu tố trên mà tôi chọn đề tài Một số giải pháp. .. giai đoạn mới 5 Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu: - Xây dựng cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu - Khảo sát và đánh giá thực trạng công tác xây dựng cơ cấu tổ chức bộ máy của Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh - Đề xuất các giải pháp hoàn thiện cơ cấu tổ chức của Nhà trường 6 Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: + Phân... tổ chức Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh nhằm tập trung nổ lực thực hiện kiện toàn về tổ chức bộ máy, quản lý đào tạo đáp ứng cho sự phát triển toàn diện Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh nói riêng và một số điểm cần cho hệ thống giáo dục đại học tư thục nước ta hiện nay 16 1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1 Quản... chức năng quản lý cụ thể cho các cơ quan bộ phận quản lý cấp dưới 1.4 Phương pháp xây dựng cơ cấu tổ chức quản lý (CCTCQL) 1.4 1 Phương pháp làm theo mẫu có trước hoặc phương pháp tương tự Đây là phương pháp hình thành CCTCQL mới, dựa vào việc thừa kế những kinh nghiệm thành công và gạt bỏ những yếu tố bất hợp lý của CCTCQL có sẵn Cơ sở phương pháp luận để xác... bảo thực hiện các chức năng quản lý và cùng hướng vào mục đích chung Cơ cấu phụ thuộc vào chiến lược Chiến lược đòi hỏi đơn vị lựa chọn cơ cấu quản lý phù hợp với yêu cầu phát triển 1.3 Những yêu cầu cho cơ cấu tổ chức quản lý Cơ cấu tổ chức quản lý phải đạt được các yêu cầu cơ bản sau: a) Tính hiệu quả: 23 Thể hiện ở chỗ số lượng các cấp quản... sau đây: - Sắp xếp lại hệ thống các cơ quan quản lý giáo dục theo hướng giảm đầu mối, gọn, nhẹ nhưng vẫn bảo đảm hiệu quả quản lý - Thực hiện sự phân công, phân cấp giữa trung ương, các tỉnh, huyện và các cơ sở - Đổi mới cơ chế quản lý theo hướng dân chủ hóa, xã hội hóa 1.3.4 Nguyên tắc và phương pháp xây dựng cơ cấu tổ chức quản lý: 1.3.4.1 Nguyên tắc: Khi... hoàn thiện cơ cấu tổ chức bộ máy của Nhà trường phù hợp với yêu cầu thực tiễn 8 Cấu trúc luận văn: Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, phụ lục và danh mục các tài liệu tham khảo, luận văn được cấu trúc thành 03 chương - Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tài - Chương 2: Thực trạng cơ cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương TP Hồ Chí Minh - Chương ... tài Một số giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu: Hoàn thiện cấu tổ chức tại Trường Đại học Hùng Vương TP. Hồ Chí Minh. .. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂY DỰNG CƠCẤU TỔCHỨC 49 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP HỒCHÍ MINH 49 2.1 Lịch sử hình va phat triên cua Trương Đai hoc Hùng Vương phô Hồ Chi Minh 49 2.1.1 Lịch... nhu cầu xã hội Vì vậy, tác giả chọn đề tài Một số giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh nhằm tập trung nổ lực thực hiện kiện toàn