1 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN TH MINH Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố hà tĩnh Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS INH XUN KHOA Vinh - 2010 LI CM N hon thnh lun ny, tỏc gi ó nhn c s giỳp ca nhiu th v cỏ nhõn Xin by t lũng bit n n Ban giỏm hiu trng i hc Vinh, khoa sau i hc v cỏc ging viờn, cỏc nh s phm v khoa hc cựng quớ thy cụ ó tn tỡnh ging dy v to mi iu kin thun li cho tỏc gi sut quỏ trỡnh hc v nghiờn cu Tỏc gi cng chõn thnh cm n cỏc ng lónh o v chuyờn viờn S giỏo dc o to, S Ni v tnh H Tnh; cỏc ng lónh o v chuyờn viờn UBND, phũng giỏo dc o to thnh ph H Tnh, cỏc ng Hiu trng, Phú Hiu trng, ch tch cụng on, T trng, t phú chuyờn mụn, GV cỏc trng Tiu hc thnh ph, bn bố ng nghip ó giỳp tỏc gi quỏ trỡnh hc v hon thnh lun c bit, tỏc gi xin trõn trng cm n PGS TS inh Xuõn Khoa ngi thy trc tip hng dn khoa hc ó tn tỡnh ch bo v giỳp tụi sut quỏ trỡnh nghiờn cu hon thnh lun ny Dự ó rt c gng, song lun chc cũn nhng thiu sút nht nh, tỏc gi rt mong nhn c ý kin ch dn thờm ca quý thy cụ v ý kin úng gúp chõn tỡnh ca cỏc bn ng nghip Xin chõn thnh cm n ! Vinh, thỏng 12 nm 2010 TC GI MC LC PHN M U CHNG I: C S Lí LUN CA VN PHT TRIN I NG GIO VIấN TIU HC THNH PH H TNH 1.1 Lch s cỏc nghiờn cu 1.2 Cỏc khỏi nim liờn quan n ti 1.3 Trng tiu hc h thng giỏo dc quc dõn 16 1.4 Phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc 17 1.5 Nhng nh hng phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc 25 Kt lun chng I 29 CHNG II: THC TRNG I NG GIO VIấN TIU HC THNH PH H TNH 30 2.1 Khỏi quỏt v quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin thnh ph H Tnh 30 2.2 Thc trng v cụng tỏc phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh 39 2.3 52 Thc trng cỏc gii phỏp qun lý phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh 2.4 ỏnh giỏ chung v thc trng v nguyờn nhõn 54 Kt lun chng II 57 CHNG III: CC GII PHP PHT TRIN I NG GIO VIấN TIU HC THNH PH H TNH 58 3.1 58 Nguyờn tc xut phng phỏp 3.2 3.3 Cỏc gii phỏp phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh Thm dũ tớnh kh thi ca cỏc gii phỏp 59 91 Kt lun chng III 93 KT LUN V KIN NGH 94 TI LIU THAM KHO 96 PH LC 99 CC CH VIT TT Kớ hiu Ch vit y CBQL Cỏn b qun lý CNH-HH Cụng nghip húa Hin i húa CSVC C s vt cht GD-T Giỏo dc v o to GV Giỏo viờn HS Hc sinh HNGLL Hot ng ngoi gi lờn lp NXB Nh xut bn QLGD Qun lý giỏo dc TW Trung ng UBND U ban nhõn dõn SKKN Sỏng kin kinh nghim XHHGD Xó hi húa giỏo dc M U Lý chn ti T dõn gian ó cú nhng cõu tc ng truyn ming Khụng thy my lm nờn, Mun hay ch phi yờu ly thy, ; cho n nay, xó hi hin i thỡ vai trũ ca ngi giỏo viờn (GV) c ỏnh giỏ vi mt tm cao mi, vi cỏch nhỡn nhn mi: Khụng cú thy giỏo thỡ khụng cú giỏo dc (H Chớ Minh), Nh giỏo gi vai trũ quyt nh vic m bo cht lng giỏo dc[33] Mc ớch ca giỏo dc - o to (GD - T) l o to nhõn lc, bi dng nhõn ti, nõng cao dõn trớ nhm thc hin mc tiờu dõn giu, nc mnh, xó hi cụng bng dõn ch, minh thc hin mc tiờu ú thỡ phi nõng cao cht lng GD - T Giỏo dc tiu hc l bc hc c bn, nn tng ca h thng giỏo dc quc dõn Mun nõng cao cht lng GD - T thỡ cn thit phi bt u t vic nõng cao cht lng giỏo dc tiu hc nõng cao cht lng giỏo dc thỡ yu t quan trng hng u l nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý (CBQL) giỏo dc Khõu then cht thc hin chin lc phỏt trin giỏo dc l phi c bit chm lo xõy dng, bi dng v chun húa i ng GV cng nh cỏn b qun lý giỏo dc (QLGD) c v chớnh tr t tng, o c v nng lc chuyờn mụn nghip v [11] Mun nõng cao cht lng, hiu qu giỏo dc tiu hc thỡ trc ht phi y mnh v quan tõm hn na cụng tỏc nõng cao cht lng i ng GV tiu hc õy chớnh l lc lng quyt nh cht lng giỏo dc tiu hc Thi gian qua, giỏo dc tiu hc thnh ph H Tnh - tnh H Tnh cú bc phỏt trin ỏng k nõng cao cht lng giỏo dc ton din Tuy nhiờn, thnh ph H Tnh cha cú ỏn no nõng cao cht lng i ng GV tiu hc mang tm chin lc Thc trng i ng GV tiu hc dự trỡnh o to ó t chun v trờn chun nhng mt s GV cha ỏp ng c yờu cu nõng cao cht lng giỏo dc; Tỡnh trng va tha va thiu GV cũn; c cu i ng mt cõn i gia cỏc vựng , c bit l c cu GV v trỡnh , tui, gii tớnh, dy cỏc mụn Vn húa v cỏc mụn M thut, m nhc, Th dc, Tin hc, Ngoi ng (gi chung l cỏc mụn c thự) cha hp lý; thc hin c ch thu hỳt nhõn ti cha thng xuyờn; t l GV tui cao nhiu; cha giao quyn t ch, t chu trỏch nhim cho cỏc nh trng khõu tuyn chn i ng GV; ch , chớnh sỏch ng viờn GV cũn nhiu bt cp Chớnh nhng tn ti ny ó dn n cht lng v hiu qu giỏo dc tiu hc thnh ph H Tnh cha thc s ỏp ng c nhu cu phỏt trin s nghip GD - T giai on hin T nhng lý nờu trờn v phự hp vi thc tin cụng tỏc ca bn thõn tụi la chn ti: Mt s gii phỏp phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh. lm ti lun Mc ớch nghiờn cu Nhm kho sỏt thc trng v a cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh Khỏch th v i tng nghiờn cu 3.1 Khỏch th: Cụng tỏc phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh 3.2 i tng: Cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh Gi thuyt khoa hc Nu thc hin h thng gii phỏp chỳng tụi xut thỡ s phỏt trin tt i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, gúp phn nõng cao cht lng GD - T Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu v h thng húa c s lý lun ca ti nghiờn cu 5.2 Phõn tớch v ỏnh giỏ thc trng i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh 5.3 xut mt s gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nghiờn cu lý lun: Nghiờn cu cỏc Vn kin, Ngh quyt ca ng, Nh nc, cỏc chuyờn ó c hc, cỏc cụng trỡnh v cỏc ti liu khoa hc cú liờn quan lm c s lý lun cho ti nghiờn cu 6.2 Nghiờn cu thc tin: 6.2.1 Phng phỏp quan sỏt Ngi nghiờn cu tip cn v xem xột hot ng ging dy ca i ng GV tiu hc nhm tỡm hiu v thc trng cht lng cỏc mt hot ng ging dy GV; ng thi nh phng phỏp ny, ta cú th khng nh thc trng vic phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh 6.2.2 Phng phỏp iu tra Xõy dng h thng cõu hi iu tra theo nhng nguyờn tc v ni dung ch yu l thu thp cỏc s liu nhm minh chng thc trng cht lng i ng GV tiu hc cú c s xõy dng cỏc gii phỏp nhm phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh 6.2.3 Phng phỏp chuyờn gia Xõy dng h thng cỏc cõu hi v tớnh hp lý v kh thi ca cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh ti cỏc chuyờn gia (Lónh o, chuyờn viờn phũng GD-T, CBQL, ch tch cụng on, t trng, t phú chuyờn mụn, GV ct cỏn cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh) vi mc ớch xin ý kin ca cỏc chuyờn gia v tớnh hp lý v kh thi ca cỏc gii phỏp qun lý c xut 6.2.4 Phng phỏp thng kờ toỏn hc S dng mt s thut toỏn thng kờ ỏp dng nghiờn cu giỏo dc x lý cỏc kt qu iu tra, phõn tớch kt qu nghiờn cu; ng thi ỏnh giỏ mc tin cy ca phng phỏp iu tra Nhng úng gúp ca ti Phõn tớch v lm sỏng rừ c s lý lun ca cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc núi chung v thnh ph H Tnh, tnh H Tnh núi riờng Ch c thc trng ca i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, tnh H Tnh xut mt s gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, tnh H Tnh - Giỳp GV thy rừ c trỏch nhim ca mỡnh cụng tỏc phỏt trin i ng GV Cu trỳc ca lun Ngoi phn m u, kt lun v danh mc ti liu tham kho, bỏo cỏo khoa hc ca ti gm ba chng: Chng I: C s lý lun ca phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh Chng II: Thc trng i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh Chng III: Cỏc gii phỏp trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh CHNG I C S Lí LUN CA VN PHT TRIN I NG GIO VIấN TIU HC THNH PH H TNH 1.1 Lch s cỏc nghiờn cu 1.1.1 Cỏc nghiờn cu nc ngoi Theo cỏc nh kinh t ca ch ngha Mỏc-Lờ nin thỡ ngi va l im u va l s kt thỳc, l trung tõm ca s bin i lch s, l ch th chõn chớnh ca quỏ trỡnh xó hi Ngi thy giỏo i ng nh giỏo vi t cỏch l ch th i mi GD-T yờu cu cn phi cú tri thc, cú phng phỏp cụng tỏc khoa hc, cú sc kho v o c sỏng Trờn phng din nghiờn cu lý lun v thc tin giỏo dc, cỏc nh xó hi hc, c bit l giỏo dc hc ó cú nhiu cụng lao to ln vic nghiờn cu, hon chnh h thng lý lun v cụng tỏc qun lý xó hi núi chung ú cú h thng lý lun v xõy dng v phỏt trin i ng GV Phỏt trin i ng GV l mt nhng ni dung c bit quan trng ca cụng tỏc QLGD Trong thi gian qua, nhiu nh nghiờn cu nc ngoi ó quan tõm n vic tỡm cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV, t ú h ó xut c nhiu gii phỏp cú hiu qu Cỏc nh nghiờn cu qun lý giỏo dc Xụ Vit cho rng: Kt qu ton b hot ng ca nh trng ph thuc rt nhiu vo cụng vic t chc ỳng n v hp lý cụng tỏc hot ng ca i ng GV [25] 10 V.A Xukhụmlinxki khng nh: Mt nhng gii phỏp hu hiu nht xõy dng v phỏt trin i ng GV l phi bi dng i ng GV, phỏt huy c tớnh sỏng to lao ng ca h v to kh nng ngy cng hon thin tay ngh s phm, phi bit la chn GV bng nhiu ngun khỏc v bi dng h tr thnh nhng GV tt theo tiờu chun nht nh, bng nhng bin phỏp khỏc [45] Mt s gii phỏp nõng cao cht lng i ng GV m tỏc gi quan tõm l t chc hi tho chuyờn mụn, qua ú GV cú iu kin trao i nhng kinh nghim v chuyờn mụn nghip v nõng cao trỡnh ca mỡnh V.A Xukhụmlinxki v Xvecxler cũn nhn mnh n bin phỏp d gi, phõn tớch bi ging, sinh hot t nhúm chuyờn mụnTrong cun Vn qun lý v lónh o nh trng V.A Xukhụmlinxki ó nờu rt c th cỏch tin hnh d gi v phõn tớch bi ging giỳp cho thc hin tt v cú hiu qu gii phỏp nõng cao cht lng i ng GV Do ú yờu cu v đào tạo, c cu li i ng GV thớch ng vi s thay i tr thnh ỏp lc thng xuyờn Khi bn v cỏc iu kin c bn phỏt trin giỏo dc nh mụi trng kinh t giỏo dc, chớnh sỏch v cụng c th ch húa giỏo dc, c s vt cht (CSVC) k thut v ti chớnh giỏo dc, i ng GV v ngi hc thỡ cỏc nh nghiờn cu ca nhiu nc u khng nh GV l iu kin c bn nht, quyt nh s phỏt trin ca giỏo dc Cho nờn nhiu nc i vo ci cỏch giỏo dc, phỏt trin giỏo dc thng bt u bng phỏt trin i ng GV 1.1.2 Cỏc nghiờn cu Vit Nam gúc nghiờn cu lý lun v qun lý giỏo dc, da trờn c c lý lun khoa hc ca Ch ngha Mỏc - Lờ nin v t tng H Chớ Minh, cỏc nh xó hi hc v c bit cỏc nh giỏo dc hc ó tip cn h thng lý lun qun lý 106 Bắc Hà Nam Hà Tõn Giang Trần Phú Nguyn Du Thch Linh Hà Huy Tập Đại Nài Vn Yên Thch Quý 10 11 12 13 14 15 16 17 ThchTrung I ThchTrungII Thch Bình Thch Hng Thch Đồng Thch Hạ Thch Môn Cng 648 17 5400 8.3 17 617 17 8600 13.9 17 7.0 463 15 3223 15 437 15 6000 13.7 15 799 21 10000 12.5 21 19.5 375 14 7300 14 330 11 4660 14.1 10 393 14 8000 20.4 14 165 9990 60.5 5 250 10 11000 44.0 10 276 10 6320 22.9 10 310 11 7214 23.3 11 67.3 143 9620 220 8750 39.8 17.5 286 10 5000 11 460 15 10000 21.7 20 45.6 180 8200 6352 207 129277 20.4 212 83 ( Ngun: T phũng GD-T thnh ph H Tnh) 10 4 47 Ph lc 2: Kt qu xp loi GV tiu hc qua tra chuyờn mụn Kt qu ỏnh giỏ xp loi Tt S ST T Nm hc 2005-2006 2006-2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009-2010 Tng cng c S ỏnh 63 giỏ 25 56 71 53 268 lng 44 17 45 54 37 197 Khỏ % 69,8 68,0 80,4 76,1 69,8 73,5 S % lng 17 10 16 16 67 Khụng t t yờu cu 27,0 32,0 17,8 22,5 30,2 25,0 S lng 1 yờu cu S % lng 3,2 1,8 1,4 1,5 0 0 0 % 0 0 0 ( Ngun: T phũng GD-T thnh ph H Tnh) Ph lc : S lng GV dy cỏc b mụn ca cỏc nm hc: T T Nm hc 2005- 2006- 2007- 2008- 2009- Ghi 2006 2007 2008 2009 2010 chỳ GVdy hoỏ 283 264 270 266 252 GV m nhc 10 13 17 17 16 GV M thut 12 16 16 16 107 GV Ngoi ng 14 14 15 GV Tin hc 0 0 GV Th dc 0 0 306 296 317 313 303 Cng (Ngun: T phũng GD-T thnh ph H Tnh) Ph lc : C cu tui i ng GV tiu hc (nm hc 2009-2010) Tui i giỏo viờn Giỏo viờn < 30 Tng s S lng 31 39 % S lng % 40 - 49 S lng >50 S % % lng GV dy húa 252 2.0 117 46.4 77 30.6 53 21.0 GV m nhc 16 31.2 56.3 12.5 0 GV M thut 16 43.7 37.5 12.5 6.3 GV Ngoi ng 15 26.7 53.3 13.3 6.7 GV Tin hc 66.7 33.3 0 0 GV Th dc 1 100 0 0 0 303 24 7.9 141 46.5 83 27.4 55 18.2 Cng (Ngun: T phũng GD-T thnh ph H Tnh) Ph lc : PHIU TRNG CU í KIN (Dựng cho giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh) nm vng tỡnh hỡnh cht lng i ng GV tiu hc hin nay, xin ụng (b) vui lũng t ỏnh giỏ v mỡnh qua nhng tiờu thuc cỏc lnh vc ca Chun ngh nghip GV tiu hc (phm cht chớnh tr, o c, li sng; kin thc v k nng s phm) bng cỏch ỏnh du (X) vo cỏc ct phự hp theo mc cỏc giỏ tr Cỏc cõu hi sau õy c tr li bng cỏch xỏc nh rng ụng (b) ó ỏp ng mc no i vi Chun ngh nghip GV tiu hc: Mc 1: t yờu cu mc tt Mc 3: t mc mc trung bỡnh Mc 2: t yờu cu mc khỏ Mc 4: Cha t yờu cu (Mi dũng ch ỏnh du x vo mt ụ thớch hp) TT CC TIấU CH T ỏnh giỏ 108 I II Phm cht chớnh tr, o c, li sng Nhn thc t tng chớnh tr vi trỏch nhim ca mt cụng dõn, mt nh giỏo i vi nhim v xõy dng v bo v T quc Chp hnh phỏp lut, chớnh sỏch ca nh nc Chp hnh qui ch ca ngnh, qui nh ca nh trng, k lut lao ng o c nhõn cỏch v li sng lnh mnh, sỏng ca nh giỏo; tinh thn u tranh chng cỏc biu hin tiờu cc; ý thc phn u lờn ngh nghip; s uy tớn ca ng nghip, HS v cng ng Trung thc cụng tỏc; on kt quan h ng nghip; phc v nhõn dõn v HS Kin thc Kin thc khoa hc c bn Kin thc v tõm lý hc s phm v tõm lý hc la tui, giỏo dc HS tiu hc Kin thc v kim tra,ỏnh giỏ kt qu hc tp,rốn luyn ca HS Kin thc ph thụng v chớnh tr, xó hi v nhõn vn, kin thc liờn quan n ng dng cụng ngh thụng tin, ngoi ng, ting dõn tc Kin thc a phng v nhim v chớnh tr, kinh t, húa, xó hi ca Tnh, Huyn, Xó ni GV cụng tỏc 120 0 118 0 104 14 107 120 0 103 14 97 14 95 19 25 36 42 17 66 38 16 100 16 72 22 20 97 19 114 0 96 12 12 III K nng s phm Lp c k hoch dy hc, bit cỏch son giỏo ỏn theo hng i mi T chc v thc hin cỏc hot ng dy hc trờn lp phỏt huy c tớnh nng ng sỏng to ca hc sinh Cụng tỏc ch nhim lp; t chc cỏc hot ng ngoi gi lờn lp Thc hin thụng tin hai chiu qun lý giỏo dc; hnh vi giao tip, ng x cú húa v mang tớnh giỏo dc Xõy dng, bo qun v s dng cú hiu qu h s giỏo dc v ging dy Ph lc 6: PHIU TRNG CU í KIN ( Dựng cho cỏn b qun lý cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh) nm vng tỡnh hỡnh cht lng i ng GV tiu hc hin nay, xin ụng (b) vui lũng t ỏnh giỏ v GV trng mỡnh qua nhng tiờu thuc cỏc lnh vc ca Chun ngh nghip GV tiu hc (phm cht chớnh tr, o c, li sng; kin thc v k nng s phm) bng cỏch ỏnh du (X) vo cỏc ct phự hp theo mc cỏc giỏ tr Cỏc cõu hi sau õy c tr li bng cỏch xỏc nh rng ụng (b) ó ỏp ng mc no i vi Chun ngh nghip GV tiu hc: 109 Mc 1: t yờu cu mc tt Mc 3: t mc mc trung bỡnh Mc 2: t yờu cu mc khỏ Mc 4: Cha t yờu cu (Mi dũng ch ỏnh du x vo mt ụ thớch hp) CC TIấU CH STT I T ỏnh giỏ Phm cht chớnh tr, o c, li sng Nhn thc t tng chớnh tr vi trỏch nhim ca mt cụng dõn, mt nh giỏo i vi nhim v xõy dng v bo v T quc Chp hnh phỏp lut, chớnh sỏch ca nh nc Chp hnh qui ch ca ngnh, qui nh ca nh trng, k lut lao ng o c nhõn cỏch v li sng lnh mnh, sỏng ca nh giỏo; tinh thn u tranh chng cỏc biu hin tiờu cc; ý thc phn u lờn ngh nghip; s uy tớn ca ng nghip, HS v cng ng Trung thc cụng tỏc; on kt quan h ng nghip; phc v nhõn dõn v HS 23 0 23 0 20 21 23 0 II Kin thc Kin thc khoa hc c bn 20 Kin thc v tõm lý hc s phm v tõm lý hc la tui, giỏo dc HS tiu hc 18 19 12 19 14 4 18 0 22 0 19 3 Kin thc v kim tra,ỏnh giỏ kt qu hc tp,rốn luyn ca HS Kin thc ph thụng v chớnh tr, xó hi v nhõn vn, kin thc liờn quan n ng dng cụng ngh thụng tin, ngoi ng, ting dõn tc Kin thc a phng v nhim v chớnh tr, kinh t, húa, xó hi ca Tnh, Huyn, Xó ni GV cụng tỏc III K nng s phm Lp c k hoch dy hc, bit cỏch son giỏo ỏn theo hng i mi T chc v thc hin cỏc hot ng dy hc trờn lp phỏt huy c tớnh nng ng sỏng to ca hc sinh Cụng tỏc ch nhim lp; t chc cỏc hot ng ngoi gi lờn lp Thc hin thụng tin hai chiu qun lý giỏo dc; hnh vi giao tip, ng x cú húa v mang tớnh giỏo dc Xõy dng, bo qun v s dng cú hiu qu h s giỏo dc v ging dy Ph lc : PHIU TRNG CU í KIN 110 (Dựng cho lónh o, ch tch cụng on, chuyờn viờn, Cỏn b qun lý, t trng, t phú chuyờn mụn, giỏo viờn ct cỏn cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh) gúp phn nghiờn cu thc trng v cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, chỳng tụi gi n ụng (b) phiu iu tra thc trng cụng tỏc phỏt trin i ng GV tiu hc ti cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh, xin ụng (b) vui lũng cho ý kin ỏnh giỏ theo mc : Tt (T); Khỏ (K); Trung bỡnh (TB); Cha t yờu cu (C) v tng ni dung bng cỏch ỏnh du (x) vo ụ la chn bng sau: TT Ni dung cn ỏnh giỏ Mc T K TB C 1.1 K hoch tuyn chn i ng GV 22 40 1.2 C cu i ng cỏn b qun lý v GV hp lý 23 40 1.3 K hoch bi dng i ng GV 50 10 2.1 CSVC m bo cho vic dy hc v giỏo dc cú hiu qu 51 10 2.2 m bo cỏc tiờu chun ca trng t chun Quc gia 55 2.3 Cú phng tin dy hc v s dng cú hiu qu 40 20 63 3.1 nh mc lao ng ca cỏn b GV 34 17 17 3.2 Thc hin ch ngh ngi, gii trớ cho cỏn b GV 40 18 10 3.3 Ch bi dng lm thờm gi v bo him 10 17 30 11 3.4 Xột nõng bc lng ỳng quy nh 63 Trng to iu kin cho GV, nhõn viờn tham gia gúp 4.1 ý vo ch trng, bin phỏp ca trng, tham gia qun lý cỏc hot ng ca trng 60 4.2 Vic gii quyt khiu ni, t cỏo thc hin kp thi, dt im 67 46 17 1 Phỏt trin i ng GV Thc trng v cỏc iu kin: 2.4 Cụng vic qun lý ti chớnh ỳng quy nh ca Nh nc v cú hiu qu Thc hin ch chớnh sỏch i vi GV Vic thc hin quy ch dõn ch nh trng C ch qun lý: 5.1 Cụng tỏc tra, kim tra v ỏnh giỏ i ng GV 111 5.2 Cụng tỏc thi ua - khen thng Ph lc : 50 14 PHIU TRNG CU í KIN (Dựng cho lónh o, ch tch cụng on, chuyờn viờn phũng GD-T, Cỏn b qun lý, t trng, GV ct cỏn cỏc nh trng tiu hc thnh ph H Tnh) gúp phn nghiờn cu kh thi thc hin v cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, chỳng tụi gi n ụng (b) phiu xin ý kin v cỏc gii phỏp c bn, xin ụng (b) vui lũng cho ý kin ỏnh giỏ v tớnh cn thit v tớnh kh thi ca tng gii phỏp bng cỏch ỏnh du (x) vo ụ la chn bng sau: Cỏc gii phỏp Tớnh cn thit Rt cn thit 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Gii phỏp v tng cng s lng GV theo quy nh D bỏo phỏt trin i ng GV Cỏc bin phỏp t chc thc hin Gii phỏp v nõng cao cht lng i ng GV V nõng cao trỡnh : (Tuyn chun trỡnh , o to, Bi dng.) Gii phỏp v c cu: (trỡnh , la tui, gii tớnh, tõm lý) Gii phỏp v ch chớnh sỏch Gii phỏp v tng cng cỏc iu kin ( CSVC, thit b dy hc) v m bo cỏc tiờu chun trng t chun QG Gii phỏp v c ch qun lý (trong ú kim tra, thi ua) Cn thit Khụng cn thit Tớnh kh thi Kh Kh Khụng thi cao thi kh thi 31 33 37 35 42 36 26 32 34 34 38 30 39 27 35 33 50 18 37 31 49 19 49 15 48 20 37 31 112 Ph lc : PHIU TRNG CU í KIN Kớnh gi cỏc ng giỏo viờn tiu hc thnh ph H Tnh! nm vng tỡnh hỡnh cht lng i ng GV tiu hc hin nay, xin ụng (b) vui lũng t ỏnh giỏ v mỡnh qua nhng tiờu thuc cỏc lnh vc ca Chun ngh nghip GV tiu hc (phm cht chớnh tr, o c, li sng; kin thc v k nng s phm) bng cỏch ỏnh du (X) vo cỏc ct phự hp theo mc cỏc giỏ tr Cỏc cõu hi sau õy c tr li bng cỏch xỏc nh rng ụng (b) ó ỏp ng mc no i vi Chun ngh nghip GV tiu hc: Mc 1: t yờu cu mc tt Mc 3: t mc mc trung bỡnh Mc 2: t yờu cu mc khỏ Mc 4: Cha t yờu cu (Mi dũng ch ỏnh du x vo mt ụ thớch hp) CC TIấU CH TT I Phm cht chớnh tr, o c, li sng Nhn thc t tng chớnh tr vi trỏch nhim ca mt cụng dõn, mt nh giỏo i vi nhim v xõy dng v bo v T quc Chp hnh phỏp lut, chớnh sỏch ca nh nc Chp hnh qui ch ca ngnh, qui nh ca nh trng, k lut lao ng o c nhõn cỏch v li sng lnh mnh, sỏng ca nh giỏo; tinh thn u tranh chng cỏc biu hin tiờu cc; ý thc phn u lờn ngh nghip; s uy tớn ca ng nghip, HS v cng ng Trung thc cụng tỏc; on kt quan h ng nghip; phc v nhõn dõn v HS II Kin thc Kin thc khoa hc c bn Kin thc v tõm lý hc s phm v tõm lý hc la tui, giỏo dc HS tiu hc Kin thc v kim tra,ỏnh giỏ kt qu hc tp,rốn luyn ca HS T ỏnh giỏ 113 Kin thc ph thụng v chớnh tr, xó hi v nhõn vn, kin thc liờn quan n ng dng cụng ngh thụng tin, ngoi ng, ting dõn tc Kin thc a phng v nhim v chớnh tr, kinh t, húa, xó hi ca Tnh, Huyn, Xó ni GV cụng tỏc III K nng s phm Lp c k hoch dy hc, bit cỏch son giỏo ỏn theo hng i mi T chc v thc hin cỏc hot ng dy hc trờn lp phỏt huy c tớnh nng ng sỏng to ca hc sinh Cụng tỏc ch nhim lp; t chc cỏc hot ng ngoi gi lờn lp Thc hin thụng tin hai chiu qun lý giỏo dc; hnh vi giao tip, ng x cú húa v mang tớnh giỏo dc Xõy dng, bo qun v s dng cú hiu qu h s giỏo dc v ging dy *Xin ụng ( b) cho bit thờm v nhng thụng tin ca cỏ nhõn mỡnh: 1.H v tờn Cụng tỏc ti trng tiu hc 2.Chc v: Gii tớnh: Nam N Dõn tc: Tụn giỏo: Tui: Danh hiu t c: LTT: ng viờn: CST cpc s: CST Cp Tnh: CST Cp Ton quc: Trỡnh : Trỡnh hc vn: 7/10 9/10 Trỡnh chuyờn mụn: Thc s Trỡnh chớnh tr : C nhõn 10/10 i hc Cao cp 12/12 Cao ng THSP Trung cp S cp 10 S nm ging dy:.nm 11 Hin ụng/ b dy cỏc mụn: Vn hoỏ Tin hc M thut m nhc Th dc Anh 12 S tit ụng/ b ging dy tun:. tit 114 Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý v ! Ph lc10: PHIU TRNG CU í KIN Kớnh gi cỏc ng cỏn b qun lý cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh! nm vng tỡnh hỡnh cht lng i ng GV tiu hc hin nay, xin ụng (b) vui lũng t ỏnh giỏ v GV trng mỡnh qua nhng tiờu thuc cỏc lnh vc ca Chun ngh nghip GV tiu hc (phm cht chớnh tr, o c, li sng; kin thc v k nng s phm) bng cỏch ỏnh du (X) vo cỏc ct phự hp theo mc cỏc giỏ tr Cỏc cõu hi sau õy c tr li bng cỏch xỏc nh rng ụng (b) ó ỏp ng mc no i vi Chun ngh nghip GV tiu hc: Mc 1: t yờu cu mc tt Mc 3: t mc mc trung bỡnh Mc 2: t yờu cu mc khỏ Mc 4: Cha t yờu cu (Mi dũng ch ỏnh du x vo mt ụ thớch hp) CC TIấU CH STT I Phm cht chớnh tr, o c, li sng Nhn thc t tng chớnh tr vi trỏch nhim ca mt cụng dõn, mt nh giỏo i vi nhim v xõy dng v bo v T quc Chp hnh phỏp lut, chớnh sỏch ca nh nc Chp hnh qui ch ca ngnh, qui nh ca nh trng, k lut lao ng o c nhõn cỏch v li sng lnh mnh, sỏng ca nh giỏo; tinh thn u tranh chng cỏc biu hin tiờu cc; ý thc phn u lờn ngh nghip; s uy tớn ca ng nghip, HS v cng ng Trung thc cụng tỏc; on kt quan h ng nghip; phc v nhõn dõn v HS II Kin thc Kin thc khoa hc c bn Kin thc v tõm lý hc s phm v tõm lý hc la tui, giỏo T ỏnh giỏ 115 dc HS tiu hc Kin thc v kim tra,ỏnh giỏ kt qu hc tp,rốn luyn ca HS Kin thc ph thụng v chớnh tr, xó hi v nhõn vn, kin thc liờn quan n ng dng cụng ngh thụng tin, ngoi ng, ting dõn tc Kin thc a phng v nhim v chớnh tr, kinh t, húa, xó hi ca Tnh, Huyn, Xó ni GV cụng tỏc III K nng s phm Lp c k hoch dy hc, bit cỏch son giỏo ỏn theo hng i mi T chc v thc hin cỏc hot ng dy hc trờn lp phỏt huy c tớnh nng ng sỏng to ca hc sinh Cụng tỏc ch nhim lp; t chc cỏc hot ng ngoi gi lờn lp Thc hin thụng tin hai chiu qun lý giỏo dc; hnh vi giao tip, ng x cú húa v mang tớnh giỏo dc Xõy dng, bo qun v s dng cú hiu qu h s giỏo dc v ging dy *Xin ụng ( b) cho bit thờm v nhng thụng tin ca cỏ nhõn mỡnh: 1.H v tờn Cụng tỏc ti trng tiu hc 2.Chc v: Gii tớnh: Nam N Dõn tc: Tụn giỏo: Tui: Danh hiu t c: LTT: ng viờn: CST cpc s: CST Cp Tnh: CST Cp Ton quc: Trỡnh : Trỡnh hc vn: 7/10 9/10 Trỡnh chuyờn mụn: Thc s Trỡnh chớnh tr : C nhõn 10/10 i hc Cao cp 12/12 Cao ng THSP Trung cp S cp 10 S nmlm qun lý Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý v ! 116 PHIU TRNG CU í KIN Ph lc 11 : Kớnh gi cỏc ng lónh o, ch tch cụng on, chuyờn viờn, Cỏn b qun lý, t trng, t phú chuyờn mụn, giỏo viờn ct cỏn cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh! gúp phn nghiờn cu thc trng v cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, chỳng tụi gi n ụng (b) phiu iu tra thc trng cụng tỏc phỏt trin i ng GV tiu hc ti cỏc trng tiu hc thnh ph H Tnh, xin ụng (b) vui lũng cho ý kin ỏnh giỏ theo mc : Tt (T); Khỏ (K); Trung bỡnh (TB); Cha t yờu cu (C) v tng ni dung bng cỏch ỏnh du (x) vo ụ la chn bng sau: TT Ni dung cn ỏnh giỏ Phỏt trin i ng GV 1.1 K hoch tuyn chn i ng GV 1.2 C cu i ng cỏn b qun lý v GV hp lý 1.3 K hoch bi dng i ng GV Thc trng v cỏc iu kin: 2.1 CSVC m bo cho vic dy hc v giỏo dc cú hiu qu 2.2 m bo cỏc tiờu chun ca trng t chun Quc gia 2.3 Cú phng tin dy hc v s dng cú hiu qu 2.4 Cụng vic qun lý ti chớnh ỳng quy nh ca Nh nc v cú hiu qu Thc hin ch chớnh sỏch i vi GV 3.1 nh mc lao ng ca cỏn b GV 3.2 Thc hin ch ngh ngi, gii trớ cho cỏn b GV 3.3 Ch bi dng lm thờm gi v bo him 3.4 Xột nõng bc lng ỳng quy nh Vic thc hin quy ch dõn ch nh trng 4.1 Trng to iu kin cho GV, nhõn viờn tham gia gúp Mc T K TB C 117 ý vo ch trng, bin phỏp ca trng, tham gia qun lý cỏc hot ng ca trng 4.2 Vic gii quyt khiu ni, t cỏo thc hin kp thi, dt im C ch qun lý: 5.1 Cụng tỏc tra, kim tra v ỏnh giỏ i ng GV 5.2 Cụng tỏc thi ua - khen thng *í kin khỏc: * Xin ụng (b) cho bit thờm v nhng thụng tin ca cỏ nhõn mỡnh: Tui .Nam N Trỡnh hc vn: 7/10 Cụng tỏc ti trng TH Chc v: 9/10 Trỡnh chuyờn mụn: Thc s Trỡnh chớnh tr : C nhõn ng viờn 10/10 i hc Cao cp 12/12 Cao ng THSP Trung cp S cp S nm cụng tỏc: S nm lm qun lý: Xin chõn thnh cm n s giỳp ca ca Quý v ! 118 Ph lc 12 : PHIU TRNG CU í KIN Kớnh gi cỏc ng lónh o, ch tch cụng on, chuyờn viờn phũng GD-T, Cỏn b qun lý, t trng, GV ct cỏn cỏc nh trng tiu hc thnh ph H Tnh ! gúp phn nghiờn cu kh thi thc hin v cỏc gii phỏp phỏt trin i ng GV tiu hc thnh ph H Tnh, chỳng tụi gi n ụng (b) phiu xin ý kin v cỏc gii phỏp c bn, xin ụng (b) vui lũng cho ý kin ỏnh giỏ v tớnh cn thit v tớnh kh thi ca tng gii phỏp bng cỏch ỏnh du (x) vo ụ la chn bng sau: Cỏc gii phỏp Tớnh cn thit Rt cn thit 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 Gii phỏp v tng cng s lng GV theo quy nh D bỏo phỏt trin i ng GV Cỏc bin phỏp t chc thc hin Gii phỏp v nõng cao cht lng i ng GV V nõng cao trỡnh : (Tuyn chun trỡnh , o to, Bi dng.) Gii phỏp v c cu: (trỡnh , la tui, gii tớnh, tõm lý) Gii phỏp v ch chớnh sỏch Cn thit Khụng cn thit Tớnh kh thi Kh Kh Khụng thi cao thi kh thi 119 Gii phỏp v tng cng cỏc iu kin ( CSVC, thit b dy hc) v 2.4 m bo cỏc tiờu chun trng t chun QG Gii phỏp v c ch qun lý 2.5 (trong ú kim tra, thi ua) *ễng (b) cú xut thờm cỏc gii phỏp khỏc: *Xin ụng (b) cho bit thờm v nhng thụng tin ca cỏ nhõn mỡnh: Tui Nam ( N) .Chc v: Trỡnh chuyờn mụn: Thc s i hc Cao ng THSP Trỡnh chớnh tr : C nhõn Cao cp Trung cp S cp S nm cụng tỏc: S nm lm qun lý: Xin chõn thnh cm n s giỳp ca Quý v ! CC CễNG TRèNH CễNG B LIấN QUAN N TI Mt s gii phỏp phỏt trin i ng giỏo viờn tiu hc Thnh ph H Tnh, Tp Dy v Hc ngy nay, thỏng 12 nm 2010 Thi ua ng lc nõng cao cht lng i ng giỏo viờn, Bỏo Giỏo dc thi i, thỏng 10 nm 2010 120 [...]... cơ sở lý luận cần phải xuất phát từ thực tiễn do đó chúng tôi đã khảo sát thực trạng đội ngũ GV tiểu học thành phố Hà Tĩnh, vấn đề này được trình bày trong chương II CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ TĨNH 2.1 Khái quát về quá trình hình thành và phát triển thành phố Hà Tĩnh 2.1.1 Khái quát về quá trình hình thành Thành phố Hà Tĩnh nằm trên trục quốc lộ 1A cách thủ đô Hà. .. niệm về đội ngũ giáo viên tiểu học Tập hợp giáo viên của một trường tiểu học gọi là đội ngũ giáo viên của trường tiểu học đó Tập hợp giáo viên của một thành phố gọi là đội ngũ giáo viên của thành phố đó Khi nói đến đội ngũ giáo viên tiểu học ta phải hiểu và xem xét trên quan điểm hệ thống Đó không phải là một tập hợp rời rạc, mà các thành tố trong đó có mối quan hệ lẫn nhau, bị ràng buộc bởi những cơ... Văn Thành - Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học, tạp chí giáo dục, số đặc biệt, tháng 4/2006 - Nguyễn Anh Dũng - Một số giải pháp phát triển đội ngũ GV THPT huyện Anh Sơn - tỉnh Nghệ An Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học Vinh năm 2009 - Lê Công Liêm - Các giải pháp phát triển đội ngũ GV THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học. .. triển đội ngũ giáo viên tiểu học Từ vấn đề nêu trên, ta có thể hiểu: Giải pháp phát triển đội ngũ GV tiểu học là những cách thức tác động hướng vào việc tạo ra những biến đổi về chất lượng trong đội ngũ GV tiểu học Cho nên muốn phát triển đội ngũ GV tiểu học thì nhà quản lý giáo dục cần có một hệ thống các cách thức hoạt động thực tiễn, hay nói cách khác đó là hệ thống các giải pháp phù hợp 1.3 Trường tiểu. .. phát triển giáo dục của Đảng ta Đối với thành phố Hà Tĩnh, ngoài những văn bản, quy định, Nghị quyết, đề án mang tính chủ trương đường lối của Thành ủy, ủy ban nhân dân (UBND) thành phố, phòng GD-ĐT về việc tìm các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV tiểu học thì chưa có tác giả nào nghiên cứu về vấn đề này Vậy làm như thế nào để phát triển đội ngũ GV tiểu học thành phố Hà Tĩnh ổn định về số lượng,... tỉnh Hà Tĩnh về phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học Công tác phát triển đội ngũ GV nói chung và GV tiểu học nói riêng được Đảng bộ, các cấp chính quyền và của ngành giáo dục Hà Tĩnh xác định định rõ đây là mục tiêu số một để nâng cao chất lượng giáo dục Chất lượng đội ngũ GV là sự phản ánh trực tiếp của chất lượng giáo dục, Nghị quyết 03 NQ/TV của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Hà Tĩnh khẳng định Giáo viên. .. các thành tố đơn lẻ của hệ thống vừa có ý nghĩa cục bộ vừa có ý nghĩa toàn thể Đội ngũ GV tiểu học là một bộ phận rất quan trọng trong một tập thể sư phạm của trường tiểu học Đội ngũ GV trong nhà trường tiểu học là lực lượng chủ yếu để tổ chức quá trình dạy học và giáo dục Chất lượng dạy học, giáo dục cao hay thấp trong nhà trường phụ thuộc rất lớn vào đội ngũ GV 1.2.5 Giải pháp và giải pháp phát triển. .. thời kỳ đổi mới 1.2.4 Giáo viên, đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên tiểu học 1.2.4.1 Khái niệm về giáo viên Từ điển Tiếng Việt (Nhà xuất bản Khoa học xã hội, Hà Nội, 1994) định nghĩa: Giáo viên là người dạy học ở bậc phổ thông hoặc tương đương” [43] Điều 61, Luật giáo dục năm 2005, nêu: “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường hoặc các cơ sở giáo dục khác” [33] Như vậy,... hiện một khía cạnh về năng lực nghề nghiệp GV tiểu học [2] 1.4.4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học Nội dung phát triển GV tiểu học được cấu thành nhiều yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ với nhau Để phát triển đội ngũ GV, chúng ta cần nghiên cứu tìm ra những qui luật chung nhất, các đặc điểm chi phối, những nguyên nhân của thành công và thất bại, từ đó xác định các biện pháp để thúc đẩy sự phát. .. quy hoạch đội ngũ giáo viên Để dự báo và quy hoạch đội ngũ GV tiểu học cần thực hiện nội dung sau: * Phân tích định hướng phát triển giáo dục Phát triển đội ngũ GV là để phục vụ cho định hướng phát triển GV Do vậy phân tích định hướng phát triển GV là để làm nổi bật những yêu cầu, những mục tiêu mà người GV và cả đội ngũ phải đạt đến từ đó mà đề ra các mục tiêu, biện pháp phát triển đội ngũ Khi phân ... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ TĨNH 30 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển thành phố Hà Tĩnh 30 2.2 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Hà Tĩnh. .. rõ sở lý luận giải pháp phát triển đội ngũ GV tiểu học nói chung thành phố Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh nói riêng Chỉ thực trạng đội ngũ GV tiểu học thành phố Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh Đề xuất số giải pháp. .. trạng đội ngũ GV tiểu học thành phố Hà Tĩnh, vấn đề trình bày chương II CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ TĨNH 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển thành phố Hà Tĩnh