Đang tải... (xem toàn văn)
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên dự án dạy học: Vùng đồng bằng sông Hồng 2. Mục tiêu dạy học: Kiến thức: + Về tự nhiên: Giúp các em nắm được vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa của vị trí vùng đồng bằng sông Hồng đối với tự nhiên và việc phát triển kinh tế xã hội của vùng cũng như của cả nước. Biết được đồng bằng sông Hồng là đồng bằng châu thổ lớn thứ hai của cả nước, có lịch sử phát triển lâu đời, nơi khởi nguồn của nền văn minh lúa nước. Nơi có nền văn hóa sông Hồng giàu bản sắc, có nhiều di tích lịch sử, văn hóa nổi tiếng. Biết được vùng đồng bằng sông Hồng có nhiều tài nguyên thiên nhiên phong phú: Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, có nguồn nước dồi dào thuận lợi cho phát triển nền nông nghiệp đa dạng đặc biệt là thâm canh lúa nước. Vùng có một số khoáng sản có giá trị đáng kể như đá vôi, than nâu, khí tự nhiên thuận lợi cho phát triển một số ngành công nghiệp đặc trưng của vùng. Vùng có đường bờ biển
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN YÊN -o0o - BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRƯỜNG: ĐỊA CHỈ: GIÁO VIÊN: ĐIỆN THOẠI: EMAIL: THCS Tiên Lãng Xã Tiên Lãng - Huyện Tiên Yên - Tỉnh Quảng ninh LÊ THANH VÂN - VŨ THỊ TRANH 0943893068 lethanhvan.c2@tienyen.edu.vn Năm học: 2015 – 2016 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Vùng đồng sông Hồng Mục tiêu dạy học: * Kiến thức: + Về tự nhiên: - Giúp em nắm vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa vị trí vùng đồng sông Hồng tự nhiên việc phát triển kinh tế xã hội vùng nước - Biết đồng sông Hồng đồng châu thổ lớn thứ hai nước, có lịch sử phát triển lâu đời, nơi khởi nguồn văn minh lúa nước Nơi có văn hóa sông Hồng giàu sắc, có nhiều di tích lịch sử, văn hóa tiếng - Biết vùng đồng sông Hồng có nhiều tài nguyên thiên nhiên phong phú: Đất phù sa màu mỡ, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, có nguồn nước dồi thuận lợi cho phát triển nông nghiệp đa dạng đặc biệt thâm canh lúa nước -Vùng có số khoáng sản có giá trị đáng kể đá vôi, than nâu, khí tự nhiên thuận lợi cho phát triển số ngành công nghiệp đặc trưng vùng - Vùng có đường bờ biển biển giàu tiềm thuận lợi cho nuôi trồng đánh bắt thủy sản, phát triển du lịch - Bên cạnh điều kiện thuận lợi vùng có nhiều khó khăn: nhiều thiên tai: bão, lũ lụt, thời tiết thất thường, tài nguyên khoáng sản + Về dân cư xã hội: - Biết đồng sông Hồng vùng có số dân đông mật độ dân số cao nước Là vùng tập trung nhiều lao động có kĩ thuật, có kinh nghiệm sản xuất đặc biệt có trình độ thâm canh cao - Giúp cho học sinh biết vùng đồng sông Hồng có kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thiện nước Biết lịch sử đời hệ thống đê sông Hồng vai trò đời sống nhân vùng - Vùng đồng sông Hồng nơi có số đô thị hình thành từ lâu đời, có công trình kiến trúc độc đáo Hà Nội, Hải Phòng * Kỹ năng: - Giúp em rèn luyện tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Rèn kĩ sử dụng đồ, lược đồ, phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên dân cư xã hội vùng - Giáo dục kỹ sống việc khai thác, sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường, bảo vệ công trình công cộng - Biết vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề * Tư - Rèn luyện khả quan sát, phân tích, suy luận hợp lý suy luận lô gic - Rèn cho học sinh khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư xử lí tình huống, độc lập, sáng tạo - Các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hoá, tư tổng hợp *Thái độ: - Nghiêm túc, hợp tác tốt, linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức - Nhận biết tầm quan trọng, vai trò bô môn địa lí sống yêu thích môn: Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu * Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề dự án dạy học đặt ra, cụ thể: 1/ Kiến thức môn văn học 7: - Bài : “ Sống chết mặc bay” 2/ Kiến thức môn Toán: - Tính toán mật độ dân số vùng đồng sông Hồng so với vùng: Ttrung du miền núi Bắc bộ, Tây Nguyên, nước 3/ Kiến thức môn lịch sử: - Lịch sử đời hệ thống đê đồng sông Hồng Nền văn minh lúa nước 4/ Kiến thức môn hoá học lớp 9: - Cách nhận biết đất mặn, đất phèn Bài : Một số ba Zơ quan trọng - Bài : Muối 5/ Tích hợp biến đổi khí hậu: Đối tượng dạy học dự án: - Số lượng: 72 học sinh, lớp 9ab * Dự án mà thực kiến thức Địa lí đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực * Những đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án: - Học sinh học xong kiến thức môn có liên quan đến : Vùng đồng sông Hồng Ý nghĩa dự án: - Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải số vấn đề học việc làm cần thiết - Ví dụ 20 “ Vùng đồng sông Hồng” HS cần vận dụng kiến thức môn văn học, môn lịch sử, môn toán, môn hóa học kiến thức thực tế giúp em nắm đặc điểm tự nhiên dân cư xã hội vùng đồng sông Hồng Biết đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội giúp em suy luận phát triển kinh tế vùng đồng sông Hồng - Đồng thời giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học đó, giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh học tập linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức Thiết bị dạy học, học liệu - GV: Máy tính, máy chiếu, tài liệu liên quan - HS: - Học cũ chuẩn bị Đọc kĩ nhà, sưu tầm viết tranh ảnh vùng đồng sông Hồng Hoạt động dạy học tiến trình dạy học (Kèm theo giảng Word, powerpoint.) NS : NG :9a: 9b: Tiết 23 - Bài 20 VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG I / Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí giới hạn lãnh thổ nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế – xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội Kĩ năng: - Xác định đồ vị trí, giới hạn vùng đồng sông Hồng - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư xã hội vùng - Sử dụng đồ lược đồ địa lí tự nhiên để phân tích, thấy rõ phân bố tài nguyên vùng Thái độ- KNS: a T Đ: Có ý thức bảo vệ TNTN bảo vệ môi trường vùng b KNS: Tư duy: + Thu thập xử lí thông tin từ đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu viết vị trí địa lí giới hạn, đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội đồng sông Hồng - Ra định, giải vấn đề - Tự nhận thức: thể tự tin hỏi trả lời II/ Chuẩn bị GV-HS GV: Máy tính, máy chiếu HS: Máy tính bỏ túi Đọc kĩ nhà III/ Phương pháp- KTDH : 1.PP: Quan sát, phân tích, so sánh, đàm thoại KTDH: Dạy học nhóm, suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ, hỏi trả lời IV/ Tiến trình dạy giáo dục 1.Ổn định lớp : 9a : 9b: Kiểm tra cũ : Chiếu tập: - Chọn ý đúng: Hãy mạnh chủ yếu Trung du miền núi Bắc Bộ: a Khai thác khoáng sản, phát triển thuỷ điện b Trồng lương thực, chăn nuôi nhiều gia cầm c Trồng công nghiệp lâu năm, rau cận nhiệt ôn đới d Trồng bảo vệ rừng, nuôi trồng, đánh bắt thuỷ sản, du lịch e Vùng chuyên canh lúa nước, cà phê, cao su, hồ tiêu Giảng mới: hác hosản *Vào bài: Nằm phía Nam vùng Trung du miền núi Bắc vùng đồng sông Hồng trù phú Vậy vị trí đồng sông Hồng có ý nghĩa cho phát triển kinh tế ? Tự nhiên- dân cư xã hội vùng có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế vùng ? Giờ học hôm trả lời em I Vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ Hoạt động 1: Cá nhân - Chiếu lược đồ vùng kinh tế: - HS: Xác đinh đồ vị trí giới hạn vùng đồng sông Hồng - ?: ĐBSH nằm phía vùng TD MN BB? HS ghi: + Vị trí: Ở phía Nam vùng TD MN BB - Chiếu lược đồ vùng đồng sông Hồng -?: Xác định giới hạn vùng ĐBSH tiếp giáp với vùng nào? HS ghi: + Giới hạn: Giáp vùng: TDMNBB, Bắc trung bộ, Vịnh Bắc -?: Vị trí vùng đồng sông Hồng có ý nghĩa cho phát triển kinh tế xã hội? HS ghi: -> Giao lưu thuận tiện với vùng nước - GV: Thủ đô Hà Nội đầu mối giao thông quan trọng, trung tâm kinh tế văn hoá trị – khoa học công nghệ lớn nước - Chiếu bảng 1: số liệu diện tích vùng kinh tế : ?:- Dựa vào bảng số liệu nhận xét diện tích vùng đồng sông Hồng so với vùng khác ? HS ghi: - Vùng có diện tích nhỏ 4,5% diện tích nước, vùng châu thổ lớn thứ nước - GV: Châu thổ sông Hồng có diện tích nhỏ vùng đồng sông Hồng, có vùng đất giáp với Trung du miền núi Bắc Bắc trung - Đọc lược đồ tên tỉnh thành phố, đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ - Chuyển ý: Với vị trí vùng đồng sông Hồng có điều kiện tự nhiên tài nguyên thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế ? HĐ2: Nhóm - Chia lớp thành nhóm - Chiếu bảng phân nhóm nội dung câu hỏi nhóm + N1: -?: Dựa vào đồ, lược đồ kiến thức học nêu vai trò sông Hồng việc phát triển NN đời sống dân cư vùng Tích hợp môn lịch sử: Sông Hồng – dòng sông Mẹ chở nặng phù sa qua triệu năm bồi đắp nên vùng châu thổ sông Hồng trù phú Đây không nôi hình thành văn minh đầu tiên: văn minh Đông Sơn, mà nơi hội tụ, kết tinh tỏa sáng văn minh Đại Việt – Việt Nam suốt chiều dài lịch sử dân tộc Văn minh sông Hồng văn minh địa, có sức sống mạnh mẽ, phát triển ổn định từ Đông Sơn tới Đại Việt, Việt Nam Đồng thời, đổi mới, tiếp thêm sức mạnh tạo số tạo thành sắc văn hóa Việt Nam, làm giá đỡ bệ phóng cho cất cánh dân tộc, khẳng định vị Việt Nam trường quốc tế ?: - Em có nhận xét tài nguyên nước vùng ĐBSH? (+ Sông Hồng: - Bồi đắp phù sa - Mở rộng diện tích đất phía vịnh Bắc Cung cấp nước cho sinh hoạt NN Là đường giao thông quan trọng - Chiếu lược đồ loại đất: -?: Tìm H 20.1 tên loại đất phân bố ? Loại đất có diện tích lớn ? -?: Tài nguyên đất có ý nghĩa ? Tại đất coi tài nguyên quí giá nhất? +N2: - Khí hậu vùng có đặc điểm ? Khí hậu mang lại thuận lợi cho sản xuất NN? -?: Tìm hiểu tài nguyên khoáng sản, tài nguyên biển, du lịch có ý nghĩa cho phát triển kinh tế? -?: Kể tên loại khoáng sản, địa danh du lịch vùng ? Các tài nguyên thuận lợi cho phát triển ngành kinh tế nào? - Than nâu, khí tự nhiên nguồn khoáng sản lượng phục vụ phát triển CN 10 -?: Các loại khoáng sản có phải nguồn tài nguyên vô tận không? Vậy phải làm nào? -?: Em có nhận xét nguồn tài nguyên vùng đồng sông Hồng? Những tài nguyên có vai trò quan trọng phát triển kinh tế xã hội vùng? + N3: -Vùng đồng sông Hồng có khó khăn tự nhiên mang lại? ( Khí hậu đất đai, nguồn nước) Biện pháp? (Quĩ đất hạn hẹp, diện tích đất lầy thụt, đất mặn (Quĩ đất hạn hẹp, diện tích đất lầy thụt, đất mặn, đất phèn cần cải tạo) - Tích hợp môn hóa học: ( học sinh biết cách đo độ PH đất.) - Sự có mặt số muối tan đất làm cho tính chất vật lý, hóa học, sinh học đất trở nên xấu Khi khô đất nức nẻ, cứng đá, ướt đất dính dẻo, hạt đất trương mạnh, bít kín tất khe hở làm cho đất hoàn toàn trở nên không thấm nước đất mặn có phản ứng kiềm, độ pH có lên tới 11 – 12 Ở độ pH loại trồng phát triển - Loại đất thường phân bố cửa sông ven biển -> Cần có biện pháp rửa chua khua mặn, để cải tạo làm tăng diện tích đất canh tác - Tích hợp biến đổi khí hậu: - Thời tiết diễn biến thất thường tượng rét đậm, rét hại, nắng nóng, khô hạn diễn biến đổi khí hậu năm gần đồng sông Hồng gây ảnh hưởng lớn tới đời sống sản xuất - HS: Các nhóm thảo luận- báo cáo- bổ sung - GV: Chuẩn xác theo bảng: - Chuyển ý: Các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên có nhiều thuận lợi để đồng sông Hồng phát triển kinh tế toàn diện, điều định phát triển KT đồng sông Hồng lại đặc điểm dân cư xã hội * HĐ3: Cá nhân/ Cặp - GV: Chiếu bảng 2: Diện tích, dân số vùng - Yêu cầu HS quan sát bảng diện tích, dân số: 11 ?: Hãy so sánh số dân vùng đồng sông Hồng với vùng khác? - ?: Với số dân đông diện tích nhỏ nhất, mật độ dân số vùng đồng sông Hồng nào? - Chiếu biểu đồ: -?: Quan sát H 20.2 nhận xét mật độ dân số đồng sông Hồng Tích hợp kiến thức môn toán: Tính mật độ dân số vùng đồng sông Hồng gấp lần nước, Tây nguyên, trung du miền núi bắc 12 -?: Đồng sông Hồng có mật độ dân số cao gấp lần mức trung bình nước, Tây Nguyên, Trung du miền núi Bắc bộ? -GV: Lấy mật độ trung bình đồng sông Hồng chia cho vùng nước -?: Dân số đông có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội? - HS: Trả lời- bổ sung - GV: Chuẩn xác -Thuận lợi: Nguồn lao động dồi thị trường tiêu thụ lớn, người dân có trình độ thâm canh nông nghiệp lúa nước, giỏi nghề thủ công, tỉ lệ lao động qua đào tạo tương đối cao, đội ngũ trí thức kĩ thuật công nghệ đông đảo tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm -?: Quan sát bảng 20.1 nhận xét tiêu chí đồng sông Hồng với nước: - Cho biết trình độ dân trí lao động đồng sông Hồng nào? So sánh với vùng Trung du miền núi Bắc ? - GV: Chiếu sở hạ tầng vùng đồng sông Hồng 13 -?: Quan sát ảnh em nhận xét sở hạ tầng nông thôn vùng đồng sông Hồng? - Chiếu ảnh đê sông Hồng - Tích hợp kiến thức lịch sử: - ?: Đê sông Hồng hình thành vào thời gian nào? - GV: Theo Việt sử lược vào năm 1077 nhà Lí cho đắp đê sông Cầu, đê dài 67.380 ( 30 km) Đến tháng năm 1108 đê sông Hồng đắp phường Cơ Xá để bảo vệ kinh thành Thăng Long 14 -?: Hệ thống đê đồng sông Hồng có thuận lợi hạn chế gì? Tại nhà nước lại ban hành luật đê điều ? Ý thức chấp hành người dân nào? - Vùng ĐBSH có đô thị nào? Thời gian hình thành? -GV: Cho HS xem số hình ảnh thủ đô Hà Nội, thành phố cảng Hải Phòng 15 ? - Những khó khăn mà nhân dân đồng sông Hồng gặp phải ? Để đảm bảo phát triển bền vững vùng đồng sông Hồng phải làm ? Khó khăn: Bình quân đất nông nghiệp ( trồng lúa) mức thấp nước, tỉ lệ thiếu việc làm thất nghiệp lớn > Nhu cầu việc làm, y tế văn hoá giáo dục ngày cao đòi hỏi đầu tư lớn - Giải pháp: Phân bố lại dân cư lao động, đưa dân xây dựng vùng kinh tế vùng núi, hải đảo - Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn, sử dụng hợp lí tiết kiệm nguồn tài nguyên, bảo vệ môi trường - Các nhóm thảo luận- báo cáo - Chuẩn xác kiến thức theo bảng: Nhân tố II Điều kiện tự nhiên tài nguyên Đặc điểm - Châu thổ sông Hồng bồi đắp, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh, nguồn nước dồi dào, chủ yếu đất phù sa, có vịnh Bắc giàu tiềm Thuận lợi Khó khăn Biện pháp - Đất phù sa màu - Quĩ đất hạn - Khai thác mỡ, điều kiện khí hẹp, nhiều tài nguyên hậu, thủy văn đất xấu hợp lí, bảo môi -> thâm canh lúa - Thời tiết thất vệ nước thường, nhiều trường - Thời tiết mùa thiên tai đông thuận lợi cho trồng số 16 ưa lạnh - Khoáng sản: đá vôi, sét cao lanh, than nâu, khí tự nhiên -> Phát triển CN - Vùng ven biển biển -> nuôi trồng đánh bắt thủy sản, du lịch - Số dân đông nhất:17,5 triệu người ( 2002) III/ Đặc điểm dân cư xã hội - Mật độ dân số cao nước : 1179 người/ km2 - Nguồn lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ lớn - Bình quân đất - Phân bố NN thấp lại dân cư lao - Thiếu việc làm, sức ép tới động, Lao động có nhiều kinh nghiệm sản xuất, có chuyên môn kĩ thuật giáo dục, y tế, - Đẩy mạnh giao thông CN hoá, môi trường NN nông - Cơ cấu kinh thôn tế chuyển dịch - Kết cấu hạ tầng chậm nông thôn hoàn thiện nước Củng cố: - Điều kiện tự nhiên dân cư xã hội đồng sông Hồng có thuận lợi cho việc phát triển kinh tế ? Với điều kiện đồng sông Hồng có mạnh gì? Hướng dẫn nhà: - Học theo câu hỏi SGK - Làm BT SGK, * Hướng dẫn vẽ biểu đồ 3: - Xử lý số liệu diện tích đất BQ: Cả nước : 0,12 ha/người, SH = 0,06 ha/người - Trục tung chia 15 đoạn, 1đoạn = 0,01 - Trục hoành ghi số đất CN, SH, đỉnh cột ghi số 0,06 0,12 17 - Chuẩn bị 21 V/ Rút kinh nghiệm: Kiểm tra đánh giá kết học tập - Dùng phiếu trả lời câu hỏi kiến thức (phát cho cá nhân) Câu 1: Loại đất chiếm diện tích lớn đồng sông Hồng là: a Đất đỏ vàng b Đất xám phù sa cổ c Đất phù sa d Đất mặn, đất phèn Câu 2: Nét độc đáo văn hóa sông Hồng, văn hóa Việt Nam từ lâu đời là: a Hệ thống đê điều ven sông ven biển b Cảng Hải Phòng cửa ngõ quan trọng hướng vịnh Bắc Bộ c Kinh thành Thăng Long ( Hà Nội) có trình đô thị hóa lâu đời d Cả Câu 3: Vì đồng sông Hồng vùng đông dân vùng có trình độ phát triển cao so với mức trung bình nước? - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm (theo nhóm, tổ) Các sản phẩm học sinh: Kết đạt được: Điểm 5,6 : 10 HS Điểm 7,8 : 58 HS Điểm 9,10 : HS Sau kiểm tra đạt từ TB trở lên 100 % học sinh biết trình bày ý tưởng việc giải thích vấn đề, trả lời câu hỏi nêu Đặc biết em biết tích hợp kiến thức môn học để làm 18 Từ kết học tập em nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể thực thử nghiệm môn địa lí nói chung “Vùng đồng sông Hồng” nói riêng đối học sinh lớp đạt kết khả quan Chúng tiếp tục thực dự án học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 6,7,8, Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực sản phẩm giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để dạy môn tốt hơn, đạt hiệu cao 19 [...]... bảng 20. 1 nhận xét các tiêu chí của đồng bằng sông Hồng với cả nước: - Cho biết trình độ dân trí và lao động ở đồng bằng sông Hồng như thế nào? So sánh với vùng Trung du và miền núi Bắc bộ ? - GV: Chiếu các cơ sở hạ tầng của vùng đồng bằng sông Hồng 13 -?: Quan sát ảnh em hãy nhận xét về cơ sở hạ tầng nông thôn ở vùng đồng bằng sông Hồng? - Chiếu ảnh đê sông Hồng - Tích hợp kiến thức lịch sử: - ?: Đê sông. .. và diện tích nhỏ nhất, mật độ dân số của vùng đồng bằng sông Hồng như thế nào? - Chiếu biểu đồ: -?: Quan sát H 20. 2 nhận xét mật độ dân số của đồng bằng sông Hồng Tích hợp kiến thức môn toán: Tính mật độ dân số vùng đồng bằng sông Hồng gấp bao nhiêu lần cả nước, Tây nguyên, trung du và miền núi bắc bộ 12 -?: Đồng bằng sông Hồng có mật độ dân số cao gấp bao nhiêu lần mức trung bình của cả nước, Tây... vấn đề, trả lời được câu hỏi nêu ra Đặc biết các em biết tích hợp kiến thức của các môn học để làm bài 18 Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức cần thi t, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh Cụ thể chúng tôi đã thực hiện thử nghiệm đối với bộ môn địa lí nói chung và bài Vùng đồng bằng sông Hồng nói riêng đối học. .. để đồng bằng sông Hồng phát triển 1 nền kinh tế toàn diện, nhưng điều quyết định sự phát triển KT của đồng bằng sông Hồng lại do đặc điểm dân cư xã hội * HĐ3: Cá nhân/ Cặp - GV: Chiếu bảng 2: Diện tích, dân số các vùng - Yêu cầu HS quan sát bảng diện tích, dân số: 11 ?: Hãy so sánh số dân của vùng đồng bằng sông Hồng với các vùng khác? - ?: Với số dân đông và diện tích nhỏ nhất, mật độ dân số của vùng. .. của vùng đồng bằng sông Hồng? Những tài nguyên nào có vai trò quan trọng nhất đối với sự phát triển kinh tế xã hội của vùng? + N3: -Vùng đồng bằng sông Hồng có những khó khăn gì do tự nhiên mang lại? ( Khí hậu đất đai, nguồn nước) Biện pháp? (Quĩ đất hạn hẹp, diện tích đất lầy thụt, đất mặn (Quĩ đất hạn hẹp, diện tích đất lầy thụt, đất mặn, đất phèn cần được cải tạo) - Tích hợp môn hóa học: ( học sinh... thực hiện dự án này đối với học sinh lớp đang giảng dạy và sẽ mở rộng hơn ở các khối lớp 6,7,8, Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp các em không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để trở thành một con người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực hiện những sản phẩm này sẽ giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn mình... đời d Cả 3 đều đúng Câu 3: Vì sao đồng bằng sông Hồng là vùng đông dân nhưng vẫn là vùng có trình độ phát triển cao so với mức trung bình của cả nước? - GV đánh giá kết quả, sản phẩm của học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm của nhau (theo nhóm, tổ) 8 Các sản phẩm của học sinh: Kết quả đạt được: Điểm 5,6 : 10 HS Điểm 7,8 : 58 HS Điểm 9,10 : 0 HS Sau khi kiểm tra đạt từ TB trở lên 100 % học sinh... người dân như thế nào? - Vùng ĐBSH có những đô thị nào? Thời gian hình thành? -GV: Cho HS xem 1 số hình ảnh về thủ đô Hà Nội, thành phố cảng Hải Phòng 15 ? - Những khó khăn mà nhân dân đồng bằng sông Hồng gặp phải là gì ? Để đảm bảo phát triển bền vững vùng đồng bằng sông Hồng phải làm những gì ? Khó khăn: Bình quân đất nông nghiệp ( trồng lúa) ở mức thấp nhất cả nước, tỉ lệ thi u việc làm và thất nghiệp... tế ? Với những điều kiện đó đồng bằng sông Hồng sẽ có những thế mạnh gì? 5 Hướng dẫn về nhà: - Học bài theo câu hỏi SGK - Làm BT 3 SGK, * Hướng dẫn vẽ biểu đồ bài 3: - Xử lý số liệu diện tích đất BQ: Cả nước : 0,12 ha/người, SH = 0,06 ha/người - Trục tung chia 15 đoạn, 1đoạn = 0,01 ha - Trục hoành ghi số đất CN, SH, trên đỉnh cột ghi số 0,06 ha và 0,12 ha 17 - Chuẩn bị bài 21 V/ Rút kinh nghiệm: ... 7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Dùng phiếu trả lời 3 câu hỏi về kiến thức trong bài (phát cho từng cá nhân) Câu 1: Loại đất chiếm diện tích lớn nhất ở đồng bằng sông Hồng là: a Đất đỏ vàng b Đất xám trên phù sa cổ c Đất phù sa d Đất mặn, đất phèn Câu 2: Nét độc đáo của nền văn hóa sông Hồng, văn hóa Việt Nam từ lâu đời là: a Hệ thống đê điều ven sông ven biển b Cảng Hải Phòng cửa ngõ ... TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: Vùng đồng sông Hồng Mục tiêu dạy học: * Kiến thức: + Về tự nhiên: - Giúp em nắm vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa vị trí vùng đồng sông Hồng. .. trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải số vấn đề học việc làm cần thi t - Ví dụ 20 “ Vùng đồng sông Hồng HS cần vận dụng kiến thức môn văn học, môn lịch sử, môn toán, môn. .. em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực * Những đặc điểm cần thi t khác học sinh học theo dự án: - Học sinh học xong kiến thức môn có liên quan đến : Vùng đồng sông Hồng Ý nghĩa dự