TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU Đọc trơn Đọc nhòp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp Hiểu ý nghóa thơ: Bài thơ ngộ nghónh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp HTL thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Hai nhóm HS phân vai đọc kòch Ở vương quốc Tương Lai trả lời câu hỏi 2, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Nghe GV giới thiệu - Vở kòch Ở vương quốc Tương Lai cho em biết bạn nhỏ mơ ước Bài thơ Nếu có phép lạ nói mơ ước thiếu nhi Chúng ta đọc để xem ước mơ (GV cho HS quan sát tranh minh họa thơ) Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trơn Đọc nhòp thơ - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn thơ + Yêu cầu HS đọc đoạn thơ + HS tiếp nối đọc đoạn thơ ; đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Tập ngắt giọng đọc đoạn : âm, giọng đọc câu khó đọc “Nếu chúng mình….bi tròn” + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó GIÁO ÁN TUẦN - Đọc theo cặp - Cho HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn lượt Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (10’)  Mục tiêu : - Hiểu ý nghóa thơ  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi : + Câu thơ đựơc lăïp lại nhiều lần? + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? - HS đọc thầm thơ trả lời câu hỏi : + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì? + HS đọc lại khổ 3, 4, trả lời câu hỏi 3? + Em thích ước mơ thơ ? Vì sao?  Kết luận : Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp Hoạt động : Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ (12’) - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu + Câu thơ Nếu có phép lạ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết + HS trả lời + 2, HS giải thích ý nghóa câu nói + vài HS trả lời  Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - HTL thơ  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc thơ GV - HS tiếp nối đọc thơ khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa tìm giọng đọc phù hợp với nội dung  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm khổ 1, - GV đọc diễn cảm khổ 1, - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc hay  Yêu cầu HS tự HTL thơ - HS tự HTL thơ  Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc khổ, thơ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3’) - GV gọi HS nêu ý nghóa thơ - đến HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : CHÍNH TẢ TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập • Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi (hoăïc có vần iên/yên/iêng) để điền vào ô trống, hợp nghóa cho II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bài tập chép sẵn bảng lớpï • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : khai trương, sương gió, thònh vượng,… • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) Hoạt động học GIÁO ÁN TUẦN - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn Trung thu độc lập  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ? - Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Nghe GV giới thiệu - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn cần viết lượt - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: mười lăm năm, thác nước, phấp phới, bát ngát… - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi (hoạc có vần iên/yên/iêng) để điền vào ô trống, hợp nghóa cho  Cách tiến hành : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc truyện vui Đánh dấu mạn - HS đọc đọc truyện vui Đánh dấu mạn thuyền thuyền - GV đính băng giấy ghi sẵn nội dung truyện vui lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng thi làm nhanh băng giấy sau đọc lại truyện nói tính khôi hài truyện vui, HS lớp làm vào VBT TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Nhận xét, chữa kết luận bạn thắng Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi điền từ nhanh - Nhận xét, chốt lại lời giải Tuyên dương bạn làm đúng, nhanh - Đọc lại lời giải chữa theo lời giải - HS đọc yêu cầu SGK - 3, HS tham gia chơi, HS lớp làm vào VBT - Cả lớp theo dõi tự chữa theo lời giải Lời giải: b) điện thoại – nghiền - khiêng Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU • Nắm quy tắc tên người, tên đòa lí nước • Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên đòa lí nước phổ biến, quen thuộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Một tờ giấy khổto, bút để HS làm việc theo nhóm • Băng dính • Bảng phụ viết sẵn lời giải tập III.2 • Khoảng 10 thăm để HS chơi trò du lòch Mỗi thưm có ghi tên thủ đô nước, tên nước Phần trống lại thăm để HS điền tên thủ đô tên nước tương ứng với tên cho III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Luyện tập cách viết tên người, tên đòa lí Việt Nam " + HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp đoạn thơ sau theo lời đọc GV: GIÁO ÁN TUẦN - Muối Thái Bình, ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh - Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Đònh, lụa hàng Hà Đông… Tố Hữu + 1HS làm tập - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên đòa lí nước  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1: - GV đọc mẫu yêu cầu bài, Hướng dẫn HS đọc theo chữ viết-ngắt chỗ ngăn cách phận tên * GV hướng dẫn Bài tập 2: - GV đặt câu hỏi: +Mỗi phận tên riêng nước gồm tiếng ? + Cách viết tiếng phận tên ? * GV hướng dẫn Bài tập 3: - Gv đặt câu hỏi: Cách viết số tên người, tên đòa lí nước cho có đặc biệt ? - GV nói thêm với HS: Những tên người, tên đòa lí nước tập tên riêng phiên âm Hán Việt 2, Phần ghi nhớ: Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - Yêu cầu HS đọc - 3,4 HS đọc lại tên người, tên đòa lí nước Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS đọc - Cả lớp suy nghó, trả lời câu hỏi + HS trả lời + HS trả lời: Giữa tiếng phận tên có gạch nối - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi: viết giống tên riêng Việt Nam-tất tiếng viết hoa - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại - GV nêu câu hỏi giúp HS hình thành nội - Cả lớp suy nghó rút quy tắc dung ghi nhớ - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu  Kết luận : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG 1.Khi viết tên người, tên đòa lí nước ngoài, ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần có gạch nối Có số tên người, tên đòa lí nước viết giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên đòa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập,cả lớp đọc thầm - GV mời 2-3 HS viết bảng lớp - Cá nhân làm việc: viết tên riêng Lời giải: Giô-dép, c-boa, Lu-I Pa-xtơ, c- đoạn văn nháp theo quy tắc boa, Quy-dăng-xơ - 2-3 HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - HS làm Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - HS trao đổi làm việc theo nhóm Thư kí nhóm viết nhanh kết trao đổi lên tờ giấy to Nhóm làm xong dán nhanh lên bảng Cả lớp nhận xét - GV kiểm tra, nhận xét: - HS sửa Lời giải: + Tên người: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Anbe Anh-xtanh, Crít-xtốp Cô-lông, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin + Tên đòa lí: Xanh Pê-téc-bua, Pa-ri, Ri-ô đờ Gia-nây-rô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra Bài 3: -GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - GV chuẩn bò 10 thăm phổ biấn cách - 10 HS tham gia trò chơi chơi: - Tổ trọng tài tính điểm theo tiêu chí: viết + Từng HS rút thăm Ghi tên vào góc đúng, viết nhanh bên trái thăm + Viết tên thủ đô tên nước vào GIÁO ÁN TUẦN chỗ trống thăm dán thăm lên bảng lớp + Ai viết đúng, viết nhanh thắng - GV chốt lại Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà làm BT 2,chuẩn bò tiết sau: "Dấu ngoặc kép" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí • Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn tryện) Rèn kỹ nghe : • HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số truyện viết tính trung thực • Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Gọi HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Lời ước trăng Sau nói ý nghóa câu chuyện • GV nhận xét cho điểm Bài TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Mỗi em biết vài mẩu chuyện nói ước mơ Có ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, có ước mơ viển vông phi lí, mang lại kết buồn chán Tiết KC hôm tạo điều kiện để em kể cho nghe câu chuyện - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà chọn truyện Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, (27’)  Mục tiêu : - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề GV gạch từ ngữ quan trọng để HS không lạc đề - GV gọi HS đọc lần lựơt gợi ý 1-2-3 - Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý - HS suy nghó TLCH : Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp /ước mơ sống no đủ hạnh phúc ; ước mơ chinh phục thiên nhiên ; ước mơ nghề nghiệp tương lai ; sống hòa bình / ; hay ước mơ viển vông phi lí? Nói tên truyện em lưạ chọn - Yêu cầu HS đọc thầm lại gợi ý 2,3 GV lưu ý em: Phải KC có đầu có cuối Với truyện dài HS kể 1, đoạn Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghóa câu chuyện b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS đọc yêu cầu SGK - HS tiếp nối đọc gợi y ù1-2-3 - HS đọc thầm lại gợi ý - đến HS TLCH - HS đọc thầm lại gợi ý 2, GIÁO ÁN TUẦN nghóa câu chuyện  Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong nói - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa câu ý nghóa câu chuyện chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU Đọc lưu loát toàn Nghỉ tự nhiên Biết đọc diễn cảm với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng phù hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ chò phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh ; vui, nhanh thể xúc động vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày Hiểu ý nghóa bài: Để vận động cậu bé lang thang học chò phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đến lớp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG • Hai HS đọc thuộc lòng Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi 1, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - GV cho HS quan sát tranh minh họa đọc, yêu cầu HS nói em biết qua tranh - GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết chò phụ trách truyện tình thương yêu quan tâm đến ước mơ cảu cậu bé sống lang thang đường phố nghó cách đểâ mang lại niềm vui, tin yêu buổi đầu cậu đến lớp Hoạt động : Luyện đọc tìm hiểu (28’)  Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn Nghỉ tự nhiên Biết đọc diễn cảm với giọng kể tả chậm rãi, nhẹ nhàng phù hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ chò phụ trách nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh ; vui, nhanh thể xúc động vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày - Hiểu ý nghóa  Cách tiến hành : a) GV đọc diễn cảm toàn b) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - Yêu cầu vài HS đọc đoạn - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm ; nghỉ (tự nhiên) câu văn dài: “Tôi tưởng tượng… vào/…nhẹ nhanh hơn… làng/ …thèm muốn bạn tôi” Hoạt động học - HS quan sát tranh minh họa đọc, nói em biết qua tranh - Nghe GV giới thiệu - Theo dõi GV đọc mẫu - Một vài HS đọc đoạn - Sửa lỗi theo hướng dẫn GV GIÁO ÁN TUẦN - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ khó - Đọc theo cặp - Cho HS đọc đoạn - Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi: + Nhân vật “tôi” ai? + Ngày bé, chò phụ trách Đội mơ ước điều gì? +Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? + Mơ ước chò phụ trách Đội ngày có đạt không? - HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS thi đọc lại đoạn + Là chò tổng phụ trách + Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh ho chò - HS trả lời + Mơ ước chò ngày không đạt Chò tưởng tượng mang đôi giày bước nhẹï nhàng hơn, bạn nhìn thèm muốn - GV hướng dẫn lớp tìm giọng đọc, luyện đọc thi đọc diễn cảm câu văn sau : Chao ôi ! Đôi giày ba ta đẹp ! Cổ giày ôm sát chân….thon thả, màu vải màu da trời… mang vào/ bước nhẹ nhanh hơn…trong làng/ trước nhìn thèm muốn bạn tôi… + GV đọc mẫu đoạn văn + Nghe GV đọc + GV chia lớp thành nhóm nhỏ, + HS lên đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi + Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp + đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay c) Luyện đọc tìm hiểu đoạn - Yêu cầu vài HS đọc đoạn - Một vài HS đọc đoạn - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm; - Sửa lỗi theo hướng dẫn GV ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ - HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc đoạn - Một, hai HS thi đọc lại đoạn - Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Chò phụ trách Đội giao việc ? + Vận độïng Lái cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học + Chò phát Lái thèm muốùn gì? + Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh câïu bé dạo chơi TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG +Vì chò biết điều đó? + Vì chò theo Lái khắp đường phố + Chò làm động viên cậu bé Lái + Chò quuyết đònh sẽõ thưởng cho Lái ngày đầu tới lớp? đôi giàu ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp + Tại chò phụ trách Đội lại chọn cách + HS trả lời đó? + Tìm chi tiết nói lên cảm đông + HS trả lời niềm vui Lái nhận đôi giày - GV hướng dẫn lớp tìm giọng đọc, luyện đọc thi đọc diễn cảm câu văn sau : Hôm nhận giày, tay Lái run run, môi cạu mấp máy…ngọ nguậy…Lái cột hai chiế giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng + GV đọc mẫu đoạn văn + Nghe GV đọc + GV chia lớp thành nhóm nhỏ, + HS lên đọc đoạn văn theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi + Tổ chức cho vài HS thi đọc đoạn + đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận trước lớp xét bình chọn nhóm đọc hay + Tổ chức cho vài HS thi đọc + đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận trước lớp xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV hỏi HS nội dung văn - HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU Củng cố kó phát triển câu chuyện : • Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thới gian • Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thới gian GIÁO ÁN TUẦN II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề • Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Viết 1- câu Diễn biến, Kết thúc Viết đầu đủ, in đậm gạch bút đỏ câu mở đầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi 2,3 HS đọc viết – phát triển câu chuyện từ đề : Trong giấc mơ, em bà tiên cho điều ước • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết TLV trước, em hiểu cách - Nghe GV giới thiệu thức chung để phát triển câu chuyện xếp đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Đặc biệt, cô hướng dẫn em cách viết câu mở đoạn để nối kết đoạn văn với Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - GV dán tranh minh họa truyện Vào nghề - HS quan sát tranh minh họa - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vào vở, em viết câu mở đầu cho đoạn văn - Gọi số HS đọc làm - HS đọc, lớp theo doiõ nhận xét viết bạn - GV dán lên bảng tờ phiếu hoàn chỉnh đoạn văn TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghó, phát biểu ý kiến - HS suy nghó, phát biểu ý kiến + Các đoạn văn xếp theo trình tự + Sắp xếp theo trình tự thời gian (việc xảy nào? trước kể trước, việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đầu đoạn văn vai trò + Thể tiếp nối thời gian (các cum việc thể trình tự từ in đậm) để nối đoạn văn với đoạn văn trước Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh yêu cầu - Gọi số HS nói tên câu chuyện - Một số HS nói tên câu chuyện kể kể - Yêu cầu HS tự làm - HS viết nhanh giấy nháp trình tự việc - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - đến HS kể chuyện thi - GV nhận xét - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thới gian, nghóa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU • Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép • Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Một tờ phiếu khổto viết nội dung BT • 3,4 tờ phiếu khổ to viết nộidung BT1,3 GIÁO ÁN TUẦN • Tranh, ảnh tắc kè III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Cách viết tên người, tên đòa lí nước " + HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước, nêu ví dụ làm rõ nội dung ghi nhớ + 1HS đọc cho bạn viết bảng lớp 4,5 tên người, tên đòa lí nước BT2, - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1: - GV đọc mẫu yêu cầu GV dán lên bảng tờ phiếu in nội dung tập, hướng dẫn lớp đọc thầm lại đoạn văn Trường Chinh -GV hỏi: + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép ? Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - Yêu cầu HS đọc - Cả lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi: + Từ ngữ:" Người lính lệnh quốc dân mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân" + Câu:"Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành" + Những từ ngữ câu lời + Lời Bác Hồ ? +Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là: từ hay cụm, câu trọn vẹn hay đoạn văn, * GV hướng dẫn Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc - GV đặt câu hỏi: - Cả lớp suy nghó, trả lời câu hỏi TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG +Khi dấu ngoặc kép dùng độc + HS trả lời lập, dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm ? * GV hướng dẫn Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc - GV nói tắc kè (kèm theo tranh): thầm lại, trả lời câu hỏi: vật nhỏ, hình dáng giống thạch sùng, thường kêu tắc…kè… hỏi HS: + Từ lầu gì? + Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ + Tắc kè hoa có xây lầu theo nghóa + Tắc kè xây tổ cây-tổ tắc kè nhỏ bé, không ? lầu theo nghóa người + Từ lầu khổ thơ dùng với nghóa + HS dựa vào ghi nhớ để trả lời ? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm ? - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm 2, Phần ghi nhớ: lại - GV nêu câu hỏi giúp HS hình thành nội - Cả lớp suy nghó rút quy tắc dung ghi nhớ - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu  Kết luận : 1.Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghóa đặc biệt Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập,cả lớp đọc thầm - GV dán 3,4 tờ phiếu, mời 3,4 HS làm bài, - Cá nhân làm việc: viết tên riêng tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn đoạn văn nháp theo quy tắc văn bảng lớp - 2-3 HS làm bảng lớp GIÁO ÁN TUẦN - Cả lớp nhận xét - HS làm - GV nhận xét, chốt ý: "Em làm để giúp đỡ mẹ ?" "Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đóa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa." Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - Gv gợi ý: Đề cô giáo câu - HS suy nghó, trả lời câu hỏi văn bạn học sinh có phải lời đối thoại trực tiếp hai người không ? + Không phải lời đối thoại trực tiếp - GV kiểm tra, nhận xét: - HS sửa Lời giải: + Đề cô giáo câu văn bạn học sinh dạng đối thoại trực tiếp, viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Bài 3: -GV hướng dẫn HS làm : - HS đọc yêu cầu đề - GV gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghóa đặc biệt đoạn văn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép - GV chốt lại Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bò tiết sau:"Mở rộng vốn từ: Ước mơ " RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG I MỤC TIÊU • Tiếp tục củng cố kó phát triển câu chuyện theo trình tự thới gian • Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một tờ phiếu khổ to ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kòch thành lời văn kể • Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo cách kể (kể theo trình tự thời gian) ; lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự không gian) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • Gọi HS kể lại câu chuyện em kể lớp hôm trước • Một HS trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò việc thể trình tự thời gian? • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Trong tiết học trước em tập phát triển - Nghe GV giới thiệu câu chuyện theo trình tự thới gian Tiết học giúp em luyện tập phát triển câu chuyện từ trích đoạn kòch theo hai cách khác : phát triển theo trình tự thới gian phát triển theo trình tự không gian Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : - Tiếp tục củng cố kó phát triển câu chuyện theo trình tự thới gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian  Cách tiến hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Gọi HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại - HS giỏi chuyển thể lời thoại Tin-tin Tin-tin em bé thứ (2 dòng đầu em bé thứ từ ngôn ngữ kòch sang lời GIÁO ÁN TUẦN kòch Trong công xưởng xanh) từ kể ngôn ngữ kòch sang lời kể - GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể - Từng cặp HS đọc đoạn trích Ở Vương quốc - Làm việc theo cặp Tương Lai, quan sát tranh minh họa kòch, suy nghó, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - Tổ chức thi kể - đến HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay - Nhận xét phần kể chuyện HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - Từng cặp HS suy nghó, tập kể lại câu - Làm việc theo cặp chuyện theo trình tự không gian - Tổ chức thi kể - đến HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay - Nhận xét phần kể chuyện HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV dán tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh - HS nhìn bảng phát biểu ý kiến hai cách mở đầu đoạn 1, (kể theo trình tự không gian / kể theo trình tự thời gian) - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi HS nhắc lại khác hai - 1, HS trả lời cách kể chuyện: kể theo trình tự không gian kể theo trình tự thời gian - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào đoạn văn hoàn chỉnh RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA [...]... minh họa - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, mỗi em đều viết lần lượt 4 câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn - Gọi một số HS đọc bài làm của mình - 2 HS đọc, cả lớp theo doiõ và nhận xét bài viết của bạn - GV dán lên bảng 4 tờ phiếu đã hoàn chỉnh 4 đoạn văn TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài - Yêu cầu HS suy nghó, phát... đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thới gian GIÁO ÁN TUẦN 1 II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề • Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Viết 1- 2 câu Diễn biến, Kết thúc Viết đầu đủ, in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) • Gọi 2,3 HS đọc bài viết –... trong khi viết  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập,cả lớp đọc thầm - GV dán 3,4 tờ phiếu, mời 3,4 HS làm bài, - Cá nhân làm việc: viết các tên riêng trong tìm và gạch dưới lời nói trực tiếp trong đoạn đoạn văn ra nháp theo đúng quy tắc văn trên bảng lớp - 2-3 HS làm bảng lớp GIÁO ÁN TUẦN 1 - Cả lớp nhận xét - HS làm bài - GV nhận xét, chốt ý: "Em đã... rửa bát đóa Đôi khi, em giặt khăn mùi soa." Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm bài : - 1 HS đọc yêu cầu đề bài - Gv gợi ý: Đề bài của cô giáo và các câu - HS suy nghó, trả lời câu hỏi văn của bạn học sinh có phải là những lời đối thoại trực tiếp giữa hai người không ? + Không phải là những lời đối thoại trực tiếp - GV kiểm tra, nhận xét: - HS sửa bài Lời giải: + Đề bài của cô giáo và các câu văn của bạn học... HS Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài - Từng cặp HS suy nghó, tập kể lại câu - Làm việc theo cặp chuyện theo trình tự không gian - Tổ chức thi kể - 2 đến 3 HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất - Nhận xét phần kể chuyện của HS Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV dán tờ phiếu khổ to ghi... thời gian (các cum trong việc thể hiện trình tự ấy từ in đậm) để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc yêu cầu của bài - GV nhấn mạnh yêu cầu của bài - Gọi một số HS nói tên câu chuyện mình sẽ - Một số HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể kể - Yêu cầu HS tự làm bài - HS viết nhanh ra giấy nháp trình tự các sự việc - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 3 đến 4 HS kể...TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG • Hai HS đọc thuộc lòng bài Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi 1, 3 trong SGK • GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’ ) - GV cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc, yêu cầu HS nói những gì em biết qua tranh - GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các em biết chò phụ trách trong truyện bằng tình... các em cách viết câu mở đoạn làm sao để nối kết được các đoạn văn với nhau Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập (27’)  Mục tiêu : Dựa trên hiểu biết về đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)  Cách tiến hành Bài 1 - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài - GV dán tranh minh họa truyện Vào nghề... Luyện đọc và tìm hiểu bài ( 28 )  Mục tiêu : - Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng tự nhiên Biết đọc diễn cảm bài với giọng kể và tả chậm rãi, nhẹ nhàng phù hợp với nội dung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chò phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu xanh ; vui, nhanh hơn khi thể hiện xúc động vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày - Hiểu ý nghóa của bài  Cách tiến hành... nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1: - GV đọc mẫu yêu cầu của bài GV dán lên bảng tờ phiếu đã in nội dung bài tập, hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn văn của Trường ... đôi giày ba ta màu xanh ; vui, nhanh thể xúc động vui sướng khôn tả cậu bé lang thang lúc tặng đôi giày Hiểu ý nghóa bài: Để vận động cậu bé lang thang học chò phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu,... quan sát tranh minh họa đọc, yêu cầu HS nói em biết qua tranh - GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết chò phụ trách truyện tình thương yêu quan tâm đến ước mơ cảu cậu bé sống lang thang... nhóm viết nhanh kết trao đổi lên tờ giấy to Nhóm làm xong dán nhanh lên bảng Cả lớp nhận xét - GV kiểm tra, nhận xét: - HS sửa Lời giải: + Tên người: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Anbe Anh-xtanh, Crít-xtốp