Đề cương luận văn Bài hát đồng dao trong hoạt động ngoại khóa ở trường tiểu học hoàng lê – TP hưng yên – hưng yên

Âm nhạc truyền thống Việt Nam là cả một kho tàng phong phú với tất cả các thể loại ca nhạc, các loại nhạc nhạc khí cổ truyền dân tộc. Từ những làn điệu dân ca cổ của các vùng miền đến những nhạc khí cổ truyền đều là những nét độc đáo tạo nên sự đậm đà đặc biệt với tất cả những nền âm nhạc của các nước khác. Một trong những yếu tố làm nên sự độc đáo đó và phổ biến hơn cả đó là các thể loại ca nhạc cổ truyền. Các thể loại ca nhạc cổ truyền được hình thành và phát triển trong quá khứ ở nước ta kể từ thời phong kiến trở về trước còn được lưu truyền cho tới ngày nay mà chưa bị ảnh hưởng của âm nhạc Phương Tây. Hầu hết các thể loại ca nhạc cổ truyền được biết đến đó là Hát ru, những điệu hò, điệu lý, những thể loại dân ca từ khắp vùng miền hay các thể loại kịch hát tuồng, chèo…. Và góp phần tạo nên sự phong phú đó là những thể loại ca nhạc của trẻ em đó là những bài hát đồng dao của trẻ em. Những bài hát đồng dao không phải là một loại dân ca như chúng ta thường nghĩ, mà nó là những tài liệu, kiến thức bồi dưỡng cho trẻ nhỏ. Đồng dao là một kho tàng học thức phong phú và bình dị nhưng nó rất vĩ đại và thực sự có ý nghĩa quan trọng đối với trẻ thơ khi mới chập chững với thế giới bên ngoài. Qua những bài hát đồng dao tưởng chừng như đơn giản mộc mạc đó ông cha ta đã dạy cho các thế hệ trẻ em được trưởng thành, có kiến thức đa dạng biết cách quan sát các vật xung quanh của cuộc sống đời thường, biết yêu thương…. Có thể thấy rõ, đồng dao là một trong những hình thức giáo dục có hình thức giáo dục có tác dụng to lớn đối với sự phát triển của trẻ em. Thế nhưng nhìn qua những sinh hoạt văn nghệ hiện nay, những chương trình văn nghệ truyền thống chưa đủ sức hấp dẫn đông đảo của quần chúng. Bên cạnh đó đã từ lâu nay, khi Việt Nam ngày càng phát triển cuộc sống văn minh hiện đại và tân tiến hơn thì những tiếng hát ru đã dần tắt trên môi các bà mẹ trẻ do quá lo toan cuộc sống kinh tế, và các mối quan hệ xã hội. Trẻ em không hát những bài đồng dao mà đa phần chỉ bật máy thu thanh và thưởng thức các loại nhạc một cách thụ động. Qua các phương tiện truyền thông đại chúng, đĩa băng, những buổi hòa nhạc, nhạc hội liên quan có tính đại chúng, rất nhiều hình thức ca múa nhạc mới lạ hấp dẫn đã thâm nhập cuộc sống giải trí của các em nhỏ cho tới thể hệ thanh thiếu niên. Chính điều đó đã cho thấy một thực trạng đó là: Thế hệ trẻ Việt Nam hiện nay hiểu biết về nhạc mới, nhạc trẻ, nhạc nước ngoài thì nhiều hơn âm nhạc truyền thống của nước mình. Là một giáo viên đang giảng dạy âm nhạc, được tiếp xúc và phụ trách bộ môn nhạc cho các em tại trường tiểu học Hoàng Lê – TP Hưng Yên. Tôi nhận thấy hoạt động ngoại khóa cho các em chỉ đa phần học các bài hát mới, những bài hát đồng dao hầu như không được sử dụng trong hoạt động ngoại khóa cũng như trong các hoạt động văn hóa văn nghệ của trường. Chương trình ngoại khóa chỉ đơn giản là dạy các bài hát mới, những điệu múa, bản thân tôi tự tìm hiểu và biết một điều quan trọng là: Lứa tuổi của các em học sinh tiểu học là lứa tuổi tiếp xúc với môi trường giáo dục phổ thông, các em cần được làm quen với âm nhạc truyền thống dân tộc trước khi gặp gỡ với âm nhạc nước ngoài để các em có một nền tảng về bản chất dân tộc. Từ đó có những kiến thức về âm nhạc truyền thống, các em hiểu được khái niệm bản sắc dân tộc, một phương hướng phát triển về trí tuệ, tình cảm sau này. Chính bởi nhận thức được vai trò quan trọng của âm nhạc truyền thống nói chung cũng như sự cần thiết và bổ ích của những bài hát đồng dao và bên cạnh đó là mong muốn đóng góp một số ý kiến mới của bản thân để có thể làm cho chương trình hoạt động ngoại khóa phong phú hơn, cung cấp một số kiến thức về đồng dao cho các em và đồng nghiệp tham khảo, vì thế tôi đã lựa chọn đăng ký đề tài: “ Bài hát đồng dao trong hoạt động ngoại khóa ở trường tiểu học Hoàng Lê – TP. Hưng Yên – Hưng Yên” làm đề tài nghiên cứu khoa học.