TRƯỜNG THCS TRÀ CANG Tổ Xã hội CHUYÊN ĐỀ : TÍCH HƠP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG CÁC VĂN BẢN NHẬT DỤNG NGỮ VĂN A ĐẶT VẤN ĐỀ : Bảo vệ môi trường mối quan tâm mang tính toàn cầu.Ở nước ta việc bảo vệ môi trường vấn đề quan tâm sâu sắc Để định hướng cho việc triển khai nhiệm vụ giáo dục môi trường nhà trường phổ thông ,Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng tài liệu tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho môn học có môn Ngữ văn Tất nhiên việc Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai đưa việc lồng ghép giáo dục BVMT vào môn học hoàn toàn đắn phù hợp tình hình nay.Song thực tế việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường gặp nhiều khó khăn bất cập chưa quán Ở môn Ngữ văn với đặc thù riêng,việc tích hợp phải thực để không gượng ép,vừa đảm bảo tính khoa học môn vừa lồng ghép nội dung giáo dục BVMT vào tiết dạy cụ thể ? Nếu tích hợp dễ gây phản cảm ,bởi lẽ tự thân tác phẩm có chức giáo dục cao Để đọc -hiểu,cảm tác phẩm văn học hình thành học sinh cảm xúc,một tình cảm tốt đẹp mà tác phẩm hướng tới.Vì để có tiết dạy lồng ghép giáo dục BVMT đạt hiệu cao mà không làm tính văn chương tác phẩm vấn đề Chính lí mà bạn đồng nghiệp khác băn khoăn,trăn trở ,làm để tích hợp ,lồng ghép việc BVMT vào tiết học đạt hiệu cao Trong chuyên đề này, sau trao đổi,bàn bạc ,chúng thống chọn số văn nhật dụng lớp để minh hoạ cho tiết dạy lồng ghép việc BVMT Tuy nhiên , trình thực chuyên đề để minh hoạ cho tiết dạy ,chúng gặp số khó khăn định,rất mong góp ý,chia sẻ bạn đồng nghiệp B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Những thuận lợi khó khăn việc dạy lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường môn Ngữ văn : 1.Khó khăn :  Đối với giáo viên : -Giáo viên lúng túng việc triển khai lồng ghép dạy tích hợp giáo dục BVMT môn Ngữ văn -Chưa nhận thức vai trò phương pháp tích hợp việc giáo dục BVMT -Thực tế giảng dạy giáo viên thiếu thồng đồng -Nhiều tiết dạy máy móc ,áp đặt ,xơ cứng  Đối với học sinh: -Chưa có kiến thức môi trường -Chưa có ý thức việc bảo vệ môi trường Thuận lợi:  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn TRƯỜNG THCS TRÀ CANG Tổ Xã hội Cùng với số môn khác,môn Ngữ văn có nhiều thuận lợi việc tích hợp giáo dục BVMT cho học sinh -Đối với đơn vị học có nôi dung liên quan trực tiếp vào đề tài môi trường -Nôi dung giáo dục BVMT tương đối dễ dàng,dễ vận dụng tích hợp.( văn nhật dụng ) II Những nguyên tắc tích hợp giáo dục BVMT văn nhật dụng Ngữ văn 8: Nguyên tắc chung: -Chỉ tích hợp phần có nội dung liên quan đến môi trường -Đảm bảo đặc trưng môn,không biến học thành giáo dục BVMT -Không lạm dụng nhiều kiến thức dẫn đến qúa tải Những nguyên tắc cụ thể: -Tập trung vào kiến thức trọng tâm -Hệ thống câu hỏi cho nội dung học phải khoa học, hợp lí -Tích hợp kiến thức ,đang học văn nhật dụng -Khai thác vấn đề liên quan đến môi trường để nâng tầm suy nghĩ học sinh -Hiểu ý nghĩa việc lồng ghép BVMT văn nhật dụng Khâu chuẩn bị: - Tham khảo tài liệu liên quan đến môi trường - Hệ thống hoá kiến thức sách giáo khoa giáo dục BVMT - Thu thập số liệu,hình ảnh minh hoạ ,sơ đồ phù hợp với nội dung học III.Hướng tích hợp giáo giáo dục BVMT văn nhật dụng Ngữ văn 8: Trong chương trình Ngữ văn lớp có ba văn nhật dụng “Thông tin trái đất năm 2000”, “Ôn dịch,thuốc lá” “Bài toán dân số” văn gắn liền với vấn đề môi truờng ,do dạy văn kiến thức trọng tâm cần phân tích ,gíao viên cần ý khai thác khía cạnh khác vấn đề không làm rối rắm 1.Văn Thông tin ngày trái đất năm 2000: Đây văn thuyết minh vấn đề khoa học hiểu cách cặn kẽ lại chuyện đơn giản Muốn dạy đạt hiệu cao,cần tích hợp kiến thức học văn thuyết minh ,với số kiến thức khoa học tự nhiên đặc biệt kiến thức hoá học Ngoài vệc tập trung phân tích tác hại việc sử dụng bao ni lông, cần cho học sinh thấy tầm quan trọng môi trường đời sống,sức khoẻ người đồng thời có suy nghĩ tích cực vấn đề môi trường Do từ cách đặt vấn đề, giải vấn đề cần lựa chọn đưa câu hỏi phù hợp việc lồng ghép giáo dục BVMT Văn Ôn dịch ,thuốc : Khi dạy việc xác định tâm phòng chống thuốc sở nhận thức tác hại to lớn,nhiều mặt thuốc đời sống cá nhân cộng đồng ,chúng ta cần phải tác động đến tâm lí học sinh học sinh bậc THCS THPT lứa tuổi mà em nhận thức cách đầy đủ tác hại  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn TRƯỜNG THCS TRÀ CANG Tổ Xã hội thuốc em người góp phần đẩy lùi tệ nghiện thuốc lá,có thể qua thông tin báo đài em thấy tác hại nguy hiểm thuốc ,nhưng qua học dựa vào chứng cớ khoa học với cách lập luận đầy thuyết phục tác giả rõ ràng em có nhìn nhận đắn tác hại thuốc ,từ em rút học cho thân việc ngăn ngừa phòng chống thuốc Vấn đề quan trọng học làm để lồng ghép tích hợp việc BVMT vào tiết dạy để không biến tiết dạy thành dạy môi trường Với văn nhật dụng Ôn dịch ,thuốc không thiết tìm cách để lồng ghép việc giáo dục BVMT ,bởi văn tác giả đưa dẫn chứng dựa sở khoa học cách lập luận rõ ràng thuyết phục ,nên từ mục đích yêu cầu học ,chúng ta cần cung cấp ,thông tin thêm cho em tác hại thuốc Riêng cá nhân tôi, để dạy tiết học có hiệu nên thực yêu cầu sau : a Về kiến thức: -Tham khảo tài liệu liên quan đến nội dung học ( Theo báo cáo Bộ Y tế tổ chức Y tế giới cho thấy năm,trên giới có năm triệu người chết bệnh liên quan đến thuốc Dự báo đến năm 2020 có khoảng 10 triệu người chết thuốc Ở nước ta tỉ lệ người hút thuốc cao ,nam giới : 56%, nữ giới :3%.Tiêu dùng cho thuốc nước ta năm 8200 tỉ đồng, số tiền mua lương thực nuôi sống 15 triệu người /năm.) -Hệ thống hoá kiến thức sách giáo khoa lồng ghép giáo dục BVMT -Hệ thống câu hỏi phải khoa học ,hợp lí ,phù hợp với nội dung học b Phương tiện ,đồ dùng học tập : -Tranh ,ảnh minh hoạ tác hại thuốc ( Không nên lạm dụng nhiều ) - Sơ đồ tác hại thuốc sức khoẻ người c Thực : + Hệ thống câu hỏi lồng ghép : Thực dạy Ôn dịch, thuốc giáo viên lồng ghép,liên hệ thực tế dạy Trên sở phân tích tác hại thuốc sức khoẻ ,ảnh hưởng đến đạo đức cá nhân cộng đồng ,giáo viên đưa thêm câu hỏi : -Trước học văn , em biết tác hại thuốc ? -Với chứng cớ khoa học tác hại thuốc mà tác giả đưa vậy,bản thân em cần phải làm để tham gia vào việc phòng chống tệ nạn thuốc ? -Ở nước ta ,em thấy có việc làm để phòng chống thuốc ? -Hiện học sinh số em lút hút thuốc lá(không nhiều ),em nghĩ trường hợp ? Văn Bài toán dân số Văn Bài toán dân số văn nhật dụng phục vụ cho chủ đề “Dân số tương lai dân tộc,nhân loại”.Do dạy văn giáo viên cần xác định  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn TRƯỜNG THCS TRÀ CANG Tổ Xã hội mục đích nội dung mà tác giả đặt cần phải hạn chế gia tăng dân số,giúp cho học sinh thấy rõ vấn đề dân số ảnh hưởng mạnh mẽ đến chất lượng đời sống gia đình toàn xã hội Qua giáo dục học sinh ý thức tham gia tuyên truyền chủ trương kế hoạch hoá gia đình địa phương Khi dạy văn ,giáo viên cần tìm hiểu thêm tư liệu liên quan đến dân số kế hoạch hoá gia đình ,ngoài câu hỏi sách giáo khoa giáo viên nêu thêm câu hỏi : - Con đường đường tốt để hạn chế gia tăng dân số? ( Bằng đường giáo dục giúp người hiểu nguy bùng nổ gia tăng dân số ) - Vì gia tăng dân số có tầm quan trọng to lớn tương lai nhân loại,nhất dân tộc nghèo nàn,lạc hậu? ( Dân số phát triển nhanh ảnh hưởng đến đời sống người nhiều phương diện chỗ ở,lương thực ,môi trường ,việc làm,giáo dục , kết dẫn đến đói nghèo ,bệnh tật lạc hậu, Vì nghèo nàn , lạc hậu hạn chế phát triển giáo dục) Tóm lại ,khi dạy văn nhật dụng ,chúng ta không nên áp dặt câu hỏi cách máy móc ,điều quan trọng cần đưa câu hỏi dẫn dắt để lồng ghép cách hợp lí khai thác khả nhận biết, sáng tạo học sinh để từ học sinh thấy ý nghĩa việc cần làm sau học xong văn C KẾT THÚC VẤN ĐỀ: Việc lồng ghép giáo dục BVMT môn Ngữ văn nói chung và môn Ngữ văn lớp nói riêng đắn,đặc biệt văn nhật dụng lớp , song góc độ hạn chế định, triển khai vấn đề BVMT số tiết học lúng túng Qua chuyên đề ,chúng mong góp ý chân tình từ bạn đồng nghiệp việc lồng ghép ,tích hợp vấn đề môi trường vào tiết dạy đạt hiệu cao mà không làm tính đặc trưng môn ***************************  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn ... tài môi trường -Nôi dung giáo dục BVMT tương đối dễ dàng,dễ vận dụng tích hợp.( văn nhật dụng ) II Những nguyên tắc tích hợp giáo dục BVMT văn nhật dụng Ngữ văn 8: Nguyên tắc chung: -Chỉ tích. .. ghép ,tích hợp vấn đề môi trường vào tiết dạy đạt hiệu cao mà không làm tính đặc trưng môn ***************************  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn ... sinh học sinh bậc THCS THPT lứa tuổi mà em nhận thức cách đầy đủ tác hại  Chuyên đề: Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường văn nhật dụng Ngữ văn TRƯỜNG THCS TRÀ CANG Tổ Xã hội thuốc em người góp