Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn PHẦN KIẾN THỨC VĂN HỌC BÀI 1: PHÚ SƠNG BẠCH ĐẰNG – TRƯƠNG HÁN SIÊU I Học thuộc văn II Tiểu dẫn: Tác giả: - Trương Hán Siêu (? – 1354), tự Thăng Phủ, người huyện n Ninh (nay tỉnh Ninh Bình) - Ơng người cương trực, học vấn un thâm, tham gia chiến chống Mơng – Ngun - Ơng vua Trần tin cậy nhân dân kính trọng - Tác phẩm ơng để lại khơng nhiều, có Phú sơng Bạch Đằng Tác phẩm Phú sơng Bạch Đằng: - Hồn cảnh sáng tác: phú đời khoảng 50 năm sau chiến chống Mơng – Ngun (khi vương triều nhà Trần có biểu suy thối, cần nhìn lại q khứ để củng cố niềm tin) - Thể loại: phú cổ thể ( Vài nét thể phú: - Nguồn gốc: từ Trung Quốc - Phú thể văn có vần văn vần xen lẫn văn xi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, bàn chuyện chuyện đời… - Bố cục đoạn: đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận, đoạn kết.) III Tìm hiểu văn bản: Nội dung: a, Hình tượng nhân vật khách: (Đoạn 1) - Khách tác giả - Nhân vật khách xuất với tư người có tâm hồn phóng khống, có hồi bão lớn lao Tráng chí khách thể qua hai loại địa danh: địa danh Trung Quốc địa danh đất Việt - Cảm xúc khách: vừa vui sướng, tự hào, vừa đau buồn, nuối tiếc b, Hình tượng bơ lão: - Các bơ lão nhân dân địa phương, người tham gia trận chiến nhân vật hư cấu - Thái độ bơ lão: nhiệt tình, hiếu khách - Các bơ lão kể lại cho khách nghe chiến tích sơng Bạch Đằng: lời kể ngắn gọn, đọng, súc tích thể đầy đủ diễn biến trận chiến thể niềm tự hào bơ lão (Đoạn 2) - Sau bơ lão suy ngẫm, bình luận ngun nhân chiến thắng: nhờ vào địa hiểm trở, nhân tài (Đoạn 3) c, Lời ca khách bơ lão: (Đoạn 4) - Các bơ lão khẳng định chân lí: bất nghĩa tiêu vong, anh hùng lưu danh - Khách khẳn định ngợi ca vai trò, đức độ người làm nên chiến thắng Ý nghĩa văn bản: Bài phú thể niềm tự hào, niềm tin vào người vận mệnh quốc gia, dân tộc Nghệ thuật: - Sử dụng thể phú tự do, khơng gò bó niêm luật, kết hợp tự trữ tình, có khả bộc lộ cảm xúc… - Kết cấu chặt chẽ, lối diễn đạt khoa trương… BÀI 2: ĐẠI CÁO BÌNH NGƠ – NGUYỄN TRÃI PHẦN I: Tác giả Nguyễn Trãi I Cuộc đời: Nguyễn Trãi (1380 – 1442), hiệu Ức Trai - Quê qn: làng Chi Ngại (Chí Linh, Hải Dương), sau dời Nhò Khê (Thường Tín, Hà Tây) - Gia đình: có hai truyền thống lớn u nước văn học Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn + Cha Nguyễn Ứng Long (sau đổi Nguyễn Phi Khanh) nho sinh nghèo, học giỏi, đỗ Thái học sinh thời Trần + Mẹ Trần Thò Thái quan tư đồ Trần Nguyên Đán - Bản thân: - Thuở thiếu thời, Nguyễn Trãi chịu nhiều đau thương: tuổi mẹ mất, 10 tuổi ông ngoại qua - Năm 1400, ông đỗ Tiến só thời với cha làm quan cho nhà Hồ - Năm 1407, giặc Minh xâm lược nước ta, nghe lời cha, ông tham gia khởi nghóa Lam Sơn - Trong kháng chiến, ông dốc hết tài giúp Lê Lợi lãnh đạo kháng chiến chống quân Minh thắng lợi - Sau kháng chiến, ông tiếp tục giúp Lê Lợi khôi phục quyền, xây dựng đất nước vững mạnh - Vì mâu thuẫn triều đình, ông bò bắt giam sau tha khơng tin dùng trước - Năm 1439, ơng cáo quan ẩn Cơn Sơn - Năm 1440, Lê Thái Tông mời giúp nước, ông hăng hái tham gia - Năm 1442, oan án Lệ Chi Viên xảy ra, ông bò án tru di tam tộc - Năm 1464, Lê Thánh Tông minh oan cho ông - Năm 1980, UNESCO cơng nhận Nguyễn Trãi danh nhân văn hóa giới II/ Sự nghiệp thơ văn : Những tác phẩm : - Sáng tác nhiều loại thể : văn trò thơ trữ tình; lịch sử đòa lý - Những tác phẩm tiêu biểu : + Tác phẩm viết chữ Hán: Qn trung từ mệnh tập, Bình Ngơ đại cáo, ức Trait hi tập, Chí Linh sơn phú… + Tác phẩm viết chữ Nơm: Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi – nhà văn luận kiệt xuất: - Khối lượng tác phẩm văn luận lớn Qn trung từ mệnh tập, Bình Ngơ đại cáo - Tư tưởng chủ đạo xuyên suốt văn luận tư tưởng nhân nghóa, yêu nước, thương dân - Nghệ thuật văn luận Nguyễn Trãi đạt tới trình độ mẫu mực với lí lẽ sắc bén, lập luận chặt chẽ… Nguyễn Trãi – nhà thơ trữ tình sâu sắc : - Thơ trữ tình ghi lại hình ảnh Nguyễn Trãi với phương diện: • Người anh hùng vĩ đại: + Lí tưởng nhân nghóa, yêu nước thương dân + Phẩm chất, ý chí người anh hùng • Con người trần thế, bình dị: + Đau đớn trước nghịch cảnh éo le xã hội + Ước mơ sống bình dị, bình + Tình yêu đằm thắm cho thiên nhhiên sống + Chứa chan tình cảm với người, với quê hương: tình nghóa vua tôi, tình cha con, tình bạn bè, tình quê hương - Nghệ thuật thơ trữ tình cũa Nguyễn Trãi: III Kết luận: Nguyễn Trãi bậc anh hùng dân tộc, nhân vật tồn tài có lại chòu nhiều oan khiên thảm khốc đến mức có lòch sử dân tộc Ơng nhà thơ, nhà văn kiệt xuất, danh nhân văn hóa giới, có đóng góp cho phát triển văn hóa, văn học dân tộc Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn PHẦN II: Tác phẩm Đại cáo bình Ngơ I Học thuộc văn (lưu ý đoạn 1, 2) II Tiểu dẫn: Ý nghĩa nhan đề: Bình Ngơ đại cáo có nghĩa tun cáo rộng rãi việc dẹp n giặc Minh Hồn cảnh sáng tác: Đầu năm 1428, sau dẹp n giặc Minh, Lê Lợi lên ngơi vua, giao cho Nguyễn Trãi viết Bình Ngơ đại cáo để tun bố kết thúc chiến tranh, lập lại hòa bình cho dân nước Thể loại: cáo lối văn biền ngẫu ( Vài nét thể cáo - Nguồn gốc: từ Trung Quốc - Cáo thường dùng để trình bày chủ trương, nghiệp, tun ngơn kiện - Cáo viết lối văn biền ngẫu, có khơng có vần, thường có đối, câu dài ngắn khơng gò bó, lời lẽ đanh thép, lí luận sắc bén, kết cấu chặt chẽ.) Bố cục: phần - Phần 1: Nêu luận đề nghĩa - Phần 2: Tố cáo tội ác qn giặc - Phần 3: Kể lại q trình chinh phạt gian khổ tất thắng khởi nghĩa - Phần 4: Tun bố kết quả, khẳng định nghiệp nghĩa III Tìm hiểu văn bản: Nội dung: a Đoạn 1: Luận đề nghĩa - Nêu cao tư tưởng nhân nghĩa, u nước, thương dân - Khẳng định độc lập dân tộc, quyền tự chủ truyền thống lâu đời với yếu tố văn hóa, lãnh thổ, phong tục tập qn b Đoạn 2: Tố cáo tội ác giặc Minh - Lời tố cáo xây dựng tư tưởng nhân nghĩa lập trường dân tộc - Lời văn thống thiết, chứng thuyết phục c Đoạn 3: Q trình kháng chiến chiến thắng - Hình ảnh lãnh tụ nghĩa qn lam Sơn với đặc điểm người anh mang phẩm chất sức mạnh cộng đồng - Diễn biến chiến đấu gian khổ mà hào hùng qn dân Đại Việt d Đoạn 4: Lời tun ngơn độc lập hòa bình Giọng điệu trang trọng, hùng hồn khơng gian thời gian mang chiều kích vĩnh Ý nghĩa văn bản: - Bản anh hùng ca tổng kết kháng chiến chống qn Minh xâm lược, gian khổ mà hào hùng qn dân Đại Việt - Tác phẩm tun ngơn độc lập sáng ngời tư tưởng nhân nghĩa, u nước khát vọng hòa bình Nghệ thuật: - Bút pháp anh hùng ca đậm chất sử thi với thủ pháp nghệ thuật: so sánh, liệt kê, tương phản… - Giọng văn biến hóa linh hoạt, hình ảnh sinh động, hồnh tráng  PHẦN III: Một số nhận định đời nghiệp sáng tác Nguyễn Trãi Năm 1464, Lê Thánh Tơng rửa oan cho Nguyễn Trãi tạc bia cho ơng câu thơ: Ức Trai tâm thượng quang Kh tảo Tạm dịch: Tâm hồn Ức Trai sáng tựa Kh Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn  Người Việt Nam kỷ 19 mực tơn q ơng khẳng định: “Nước Việt ta, từ Đinh, Lê, Lý, Trần, đời sáng lập nghiệp đế vương, tất phải có tướng tá giúp sức, tìm người tồn tài tồn đức Ức Trai tiên sinh, thật lắm”  Thủ tướng Phạm Văn Đồng đánh giá: “Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc, văn võ song tồn; Thật người vĩ đại nhiều mặt lịch sử nước ta… nghiệp tác phẩm Nguyễn Trãi ca u nước tự hào dân tộc…” BÀI 3: HIỀN TÁI LÀ NGUN KHÍ CỦA QUỐC GIA – THÂN NHÂN TRUNG Tác giả: - Thân Nhân Trung (1418 – 1499), tự Hậu Phủ, người làng n Ninh, phủ Bắc Giang (nay huyện n Dũng, tỉnh Bắc Giang) - Ơng đỗ Tiến sĩ người tiếng văn chương - Ơng Lê Thánh Tơng ban cho địa vị Tao đàn phó ngun súy Vài nét văn bia: - Từ 1439 triều Lê đặt lệ xướng danh, yết bảng, ban mũ áo, cấp ngựa, đãi yến vinh quy bái tổ cho người đỗ đạt cao - Bài Đại Bảo tam niên Nhâm Tuất khoa tiến sĩ đề danh bi kí (Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Bảo Đại thứ ba) Thân Nhân Trung soạn năm 1484 thời Hồng Đức - Văn Hiền tài ngun khí quốc gia trích từ Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Bảo Đại thứ ba Tìm hiểu văn bản: a, Nội dung: - Vai trò hiền tài đất nước: + Hiền tài người tài cao, học rộng, có đạo đức tốt, người tìn nhiệm, suy tơn + Hiền tài có vai trò định hưng thịnh đất nước, góp phần làm nên sống quốc gia xã hội - Ý nghĩa việc khắc bia tiến sĩ: + Thể tinh thần trọng người tài đấng minh vương “khiến kẻ sĩ vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua” Để kẻ ác “lấy làm răn, người thiện theo mà gắng…” + Là lời nhắc nhở người, trí thức, nhận rõ trách nhiệm với vận mệnh dân tộc b, Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ, có luận điểm, luận rõ ràng, lời lẽ sắc sảo, thấu tình, đạt lí c, Ý nghĩa văn bản: - Khích lệ kẻ sĩ đương thời luyện tài, rèn đức, nêu học cho mn đời sau - Thể lòng Thân Nhân Trung với nghiệp xây dựng đất nước BÀI 4: CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN – NGUYỄN DỮ I./ Tiểu dẫn Tác giả: - Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), sống vào khoảng kỉ XVI, q xã Đỗ Tùng, huyện Trường Tân Hải Dương - Ơng xuất thân gia đình khoa bảng, thi, làm quan ẩn - Tác phẩm tiếng Truyền kì mạn lục Thể loại truyền kì: - Truyền kì thể văn xi tự thời trung đại phản ánh thực qua yếu tố kì lạ, hoang đường - Từ phi thực ta tìm cốt lõi thực quan điểm thái độ tác giả Tác phẩm Truyền kì mạn lục: - Viết chữ Hán, gồm 20 truyện, đời vào nửa đầu kỉ XVI Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn - Nội dung: phê phán tệ nạn xã hội đương thời (hầu hết thời Lí, Trần, hồ, Lê sơ); thể tinh thần dân tộc, niềm tự hào nhân tài, văn hóa nước Việt; đề cao đức tính nhân hậu… - Vừa có giá trị thực nhân đạo cao, vừa tuyệt tác thể loại truyền kì Văn Chuyện chức phán dền Tản Viên: - Xuất xứ: trích Truyền kì mạn lục - Tóm tắt: II./ Tìm hiểu văn bản: Nội dung: a Nhân vật ngơ tử Văn: - Cương trực, u nghĩa: + Ngơ Tử Văn người khảng khái, thấy tà gian khơng chịu được, nên đốt đền, trừ hại cho dân + Sẵn sàng nhận chức phán để thực cơng lí - Dũng cảm, kiên cường: + Khơng run sợ trước lời đe dọa hồn ma tên tướng giặc + Sẵn sàng vạch mặt tên thần + Dùng lời lẽ cứng cỏi, khơng nhún nhường để tau trình Diêm Vương - Giàu tinh thần dân tộc: + Đấu tranh đến để diệt trừ hồn ma tên tướng giặc + Làm sáng tỏ nỗi oan phục hồi danh vị cho thổ thần nước Việt  Chiến thắng NTV – kẻ sĩ nước Việt – khẳng định chân lí nghĩa thắng gian tà, đồng thời thể tinh thần dân tộc b Ngụ ý tác phẩm: - Vạch trần chất xảo quyệt, ác hồn ma tên tướng giặc - Phơi bày thực trạng thối nát, bất cơng xã hội đương thời - Nhắn nhủ đấu tranh đến cơng lí, nghĩa c Lời bình cuối truyện: đề cao lĩnh kẻ sĩ Ý nghĩa văn bản: - Đề cao người trung thực, thẳng, giàu tinh thần dân tộc - Khẳng định niềm tin vào nghĩa, cơng lí nhân dân ta Nghệ thuật: - Xây dựng cốt truyện giàu kịch tính, kết cấu chặt chẽ - Dẫn dắt truyện khéo léo, hấp dẫn - Cách kể chuyện sinh động, lơi - Nhiều yếu tố kì ảo đậm chất thực BÀI 5: TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ - ĐẶNG TRẦN CƠN, ĐỒN THỊ ĐIỂM I./ Học thuộc lòng đoạn trích II./ Tiểu dẫn: Tác giả: - Đặng Trần Cơn (? - ?), người làng Nhân Mục, huyện Thanh Trì, quận Thanh Xn, Hà Nội - Ngồi sáng tác Chinh phụ ngâm, ơng làm thơ chữ Hán viết số phú chữ Hán Dịch giả: + Đồn Thị Điểm (1705 - 1784) hiệu Hồng Hà nữ sĩ, người làng Giai Phạm, huyện Văn Giang, trấn Kinh Bắc (nay thuộc Hưng n) + Phan Huy Ích (1750- 1822), tự Dụ Am, người làng Thu Hoạch, huyện Thiên Lộc, trấn Nghệ An (nay thuộc Hà Tĩnh) Tác phẩm: * Chinh phụ ngâm chữ Hán: - Dung lượng: 476 câu - Thể: trường đoản cú (chữ Hán) Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn - Nội dung: ốn ghét chiến tranh phi nghĩa; tâm trạng khao khát tình u, hạnh phúc lứa đơi * Chinh phụ ngâm diễn Nơm: viết thể thơ song thất lục bát Đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ: -Vị trí: từ câu 193 - Nội dung: Diễn biến tâm trạng người chinh phụ chồng chinh chiến xa nhà II./ Tìm hiểu văn bản: Nội dung: a Tám câu đầu: Nỗi đơn lẻ bóng người chinh phụ - Nỗi đơn thể qua hành động dạo hiên vắng, bng, rèm, mong tin vui mà “ngồi rèm thước chẳng mach tin” - Nỗi đơn thể qua đối bong người chinh phụ đèn khuya b Tám câu tiếp: Nỗi sầu muộn triền miên - Nỗi sầu muộn thể qua cảm nhận thời gian tâm lí Người chinh phụ đếm bước thời gian nặng nề trơi mà cảm nhận “khắc đằng đãng niên” - Để giải tỏa nỗi sầu, nàng cố tìm đến thú vui như: soi gương, đốt hương, gảy đàn việc gượng, nỗi sầu nặng nề c Tám câu cuối: Nỗi nhớ thương đau đáu - Nỗi nhớ thể qua khát kháo cháy bỏng – gửi lòng đến với Non n – mong chồng thấu hiểu, sẻ chia - Nỗi nhớ thể cụ thể qua từ láy: thăm thẳm, đau đáu - Nhưng khát khao nàng khơng đền đáp xa cách q lớn (đường lên trời) Ý nghĩa văn : - Ghi lại nỗi đơn, buồn khổ người chinh phụ tình cảnh chia lìa - Đề cao hạnh phúc lứa đơi tố cáo chiến tranh phong kiến Nghệ thuật : - Bút pháp tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật - Ngơn từ chọn lọc, nhiều biện pháp tu từ,… BÀI 6: TRUYỆN KIỀU – NGUYỄN DU PHẦN 1: Tác giả Nguyễn Du I Cuộc đời: - Nguyễn Du (1765 – 1820), sinh Thăng Long, tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên -Q qn: vốn Hà Tây, sau di cư vào Hà Tĩnh - Cha Nguyễn Nghiễm, giữ chức Tể tướng Mẹ Trần Thị Tần, q Bắc Ninh  nên ơng may mắn tiếp nhận nhiều truyền thống văn hóa khác - Ơng mồ cơi sớm, sống với anh Nguyễn Khản – người thân với chúa Trịnh  ơng có điều kiện học tập, có dịp biết đến sống phong lưu, xa hoa giới q tộc phong kiến - Năm 1783, Nguyễn Du đỗ tam trường làm chức quan nhỏ Thái Ngun - Từ năm 1789, ND rơi vào sống khó khăn gian khổ chục năm, sống gần với quầnn chúng nhân dân - Năm 1802, ơng làm quan cho nhà Nguyễn, giữ nhiều chức quan tri huyện, tri phủ,… cử sứ Trung Quốc - Năm 1820, chuẩn bị sứ Trung Quốc lần ơng II Sự nghiệp văn học: Các sáng tác chính: a Sáng tác chữ Hán:(còn 249 thơ) - Thanh Hiên thi tập: 78 - Nam trung tạp ngâm: 40 - Bắc hành tạp lục: 131 b Sáng tác chữ Nơm: Truyện Kiều Văn chiêu hồn với tảng nhân đạo vững Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn Đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ văn ND: a Đặc điểm nội dung: - Cảm thương chân thành, sâu sắc sống người, đặc biệt người nhỏ bé, bất hạnh, người phụ nữ - Khái qt chất tàn bạo XHPK - Đặt vấn đề phải trân trọng giá trị tinh thần chủ thể sáng tạo - Đề cao hạnh phúc người tự nhiên, trần  Đó biểu chủ nghĩa nhân đạo thơ Nguyễn Du b Đặc điểm nghệ thuật: - Nắm vững nhiều thể thơ Trung Quốc: ngũ ngơn cổ thi, ngũ ngơn luật, thất ngơn luật, ca, hành - Có tài sáng tác chữ Nơm, sử dụng tiếng Việt thể thơ dân tộc PHẦN 2: Các đoạn trích A./ TRAO DUN I Học thuộc lòng đoạn trích II Tiểu dẫn: Bối cảnh trước đoạn trích: - Bọn sai nha gây vụ án oan gia đình Kiều Nàng phải bán chuộc cha em - Đêm hơm đó, nàng thức trắng nghĩ đến thân phận tình u nhờ em gái Thúy Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng Vị trí đoạn trích: Trích từ câu thơ 723 – 756 “Truyện Kiều” ND III Tìm hiểu văn bản: Nội dung: a Đoạn 1: (18 câu đầu) Thúy Kiều nhờ Thúy Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng - Kiều nhờ cậy Vân (chú ý phân tích từ ngữ “cậy”, “chịu lời”, “lạy”, “thưa”) Lời xưng hơ Kiều vừa trơng cậy vừa nài ép, thể khéo léo tế nhị Kiều - Kiều nhắc nhở mối tình Kiều chàng Kim: thắm thiết mong manh - Kiều trao dun cho em: lời trao dun tha thiết, trao kỉ vật dung dằng, nửa trao, nửa níu – thể tâm trạng xót xa Kiều b Đoạn 2: (còn lại) Tâm trạng Kiều sau trao dun - Dự cảm chết trở trở lại tâm hồn Kiều - Trong lời độc thoại nội tâm đầy đau đớn, Kiều hướng tới người u với tất tình thương nhớ - Từ chỗ nói với Vân, Kiều chuyển sang nói với mình, nói với người u; từ giọng đau đớn chuyển thành tiếng khóc, khóc cho mình, khóc cho mối tình sáng, đẹp đẽ vừa chớm nở tan vỡ Ý nghĩa văn : Vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều thể qua nỗi đau đớn dun tình tan vỡ hi sinh đến qn hạnh phúc người u Nghệ thuật - Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật - Ngơn ngữ độc thoại nội tâm sinh động B./ CHÍ KHÍ ANH HÙNG I Học thuộc lòng đoạn trích II Tiểu dẫn: Bối cảnh trước đoạn trích: - Cuộc đời Kiều tưởng bế tắc hồn tồn sau rơi vào lầu xanh lần thứ Từ Hải xuất cứu nàng - Họ sống hạnh phúc Từ Hải muốn có nghiệp lớn nên từ biệt Kiều Vị trí đoạn trích: Trích từ câu thơ 2213 - 2230 “Truyện Kiều” ND III Tìm hiểu văn bản: Nội dung: Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn a Khát vọng lên đường Từ Hải Khát khao vùng vẫy, tung hồnh bốn phương sức mạnh tự nhiên khơng ngăn cản b Lí tưởng anh hùng Từ Hải Chú ý động thái Từ: - Khơng quyến luyến, bịn rịn, khơng tình u mà qn lí tưởng cao - Trách kiều người tri kỉ mà khơng hiểu mình, khun Kiều vượt lên tình cảm thong thường mà sánh với anh hùng - Hứa hẹn với Kiều tương lai thành cơng - Khẳng định tâm, tự tin vào thành cơng Ý nghĩa văn bản: Lí tưởng anh hùng Từ Hải ước mơ cơng lí ND Nghệ thuật : Lí tưởng hóa người anh hùng bút pháp ước lệ cảm hứng vũ trụ; đó, hai phương diện ước lệ cảm hứng vũ trụ gắn bó chặt chẽ với PHẦN KIẾN THỨC VÀ BÀI TẬP TIẾNG VIỆT BÀI 1: KHÁI QT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT I./ Lịch sử phát triển tiếng Việt: Tiếng Việt thời kì dựng nước: - Tiếng Việt có nguồn gốc địa - Quan hệ họ hàng tiếng Việt: Họ ngơn ngữ Nam Á Dòng Mơn – Khơme Việt Mường chung Việt Mường Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc: - Tiếng Việt bị tiếng Hán chèn ép nặng nề ln đấu tranh để bảo vệ phát triển - Tiếng Việt vay mượn nhiều từ Hán theo hướng Việt hóa làm phong phú cho tiếng Việt Tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ: - Một văn chương chữ Hán mang sắc thái Việt Nam hình thành phát triển - Chữ Nơm xuất vào kỉ XIII Tiếng Việt thời kì Pháp thuộc: - Chữ Hán địa vị, tiếng Việt bị tiếng Pháp chèn ép - Văn chương chữ quốc ngữ ngày nhiều - Xây dựng nhiều thuật ngữ khoa học tiếng Việt Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến nay: Tiếng Việt chữ quốc ngữ coi ngơn ngữ quốc gia thay hồn tồn cho tiếng Pháp tất lĩnh vực II Chữ viết tiếng Việt: - Chữ Nơm hệ thống chữ viết dùng chữ Hán (hoặc phận chữ Hán) cấu tạo lại để ghi tiếng Việt theo qui tắc ghi âm tiết, sở cách đọc chữ Hán người Việt - Thế kỉ XVII chữ quốc ngữ xuất hiện, xây dựng dựa chữ La-tinh ghi âm tiếng Việt Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn BÀI 2: NHỮNG U CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT A./ Lí thuyết: I Những u cầu sử dụng tiếng Việt: Về ngữ âm chữ viết: - Cần phát âm theo âm chuẩn tiếng Việt - Cần viết theo quy tắc tả tiếng Việt Về từ ngữ: Cần dùng từ ngữ vời hình thức cấu tạo, với ý nghĩa, với đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt Về ngữ pháp: Cần cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt, diễn đạt quan hệ ý nghĩa sử dụng dấu câu thích hợp Hơn nữa, câu đoạn văn văn cần đạt liên kết chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc, thống Về phong cách ngơn ngữ: Cần nói viết phù hợp với đặc trưng chuẩn mực phong cách chức ngơn ngữ II Sử dụng hay, đạt hiệu cao: Khi nói viết, cần sử dụng tiếng Việt theo chuẩn mực nó, mà cần sử dụng cách sáng tạo, có chuyển đổi linh hoạt theo phương thức quy tắc chung, theo phép tu từ lời nói, câu văn có tính nghệ thuật đạt hiệu giao tiếp cao B./ Bài tập: I Bài tập SGK: Học sinh làm lại tất tập SGK Ngữ văn 10 trang 65, 66, 67, 68 II Bài tập thêm: Bài tập 1: Sửa lỗi sai từ Chớp lằng nhằng, sấm sét rơm rả Trực ca ơng bác sĩ già, nhiều tuổi Vấn đề cơm ăn áo mặc người dân vấn đề quẫn bách, cần thiết Cuộc đời hoạt động cách mạng quảng đại vị lãnh tụ cách mạng Bác Hồ để lại di sản vơ rạng rỡ hiển hách Một nửa đất nước nằm tình trạng máu sơi lửa bỏng Con chó chạy bạt vào xó bếp, sủa lép bép Hai thái dương mạch chạy đơm đốp Chấm khơng cầm nước mắt, hai giọt rơi lộp độp xuống gối 10 Tên đồn trưởng sai bọn lính nơi, vác súng chạy lao xao dọa dẫm bắt phu làm mỏ Bài tập 2: Sửa lỗi sai ngữ pháp, phong cách Qua nhân vật chị Dậu cho ta thấy rõ đức tính cao đẹp Cặp mắt long lanh Thái Văn A mà Xn Miễn gọi cặp mắt thần canh biển Nguyễn Đình Chiểu, nhà thi sĩ mù, u nước dân tộc Việt Nam Trong truyện Trạng Quỳnh thể tinh thần phản phong nhân dân ta Những học sinh trường khen thưởng cuối năm thành tích xuất sắc học tập lao động Tác phẩm Tắt đèn tác giả đề cập đến vấn đề nơng thơn Việt Nam Nguyễn Viết Xn, người anh hùng tiếng với câu nói “Nhằm thẳng quan thù mà bắn!” Cuối cùng, thầy hiệu trưởng kêu gọi chúng em hăng hái tham gia đợt trồng thành cơng tốt đẹp Xn Diệu, nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ văn học Vệt Nam Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn Bài tập 3: Các câu sau Nguyễn Khuyến có nhiều chép khác nhau, em thích cách viết hơn, sao? (Chú ý từ in đậm) 1/ Tiên ý muốn vòi xu Tiên ý muốn nhiều xu 2/ Song thưa để lọt ánh trăng vào Song thưa để mặc ánh trăng vào Bài tập 4: Trong thảo Di chúc, chủ tịch Hồ Chí Minh viết: 1/ Tơi có ý định đến ngày đó, tơi khắp hai miền Nam – Bắc, để thăm hỏi đồng bào, cán bộ… 2/ Kế theo đó, tơi thay mặt nhân dân ta thăm viếng cảm ơn nước anh em… 3/ …Vì vậy, tơi để sẵn lời này, phòng tơi phải gặp cụ Các Mác, Lênin… Sau đó, Bác sửa lại, thay từ in đậm từ: chúc mừng, thăm, Em giải thích Bác lại thay đổi vậy? BÀI 3: PHONG CÁCH NGƠN NGỮ NGHỆ THUẬT A./ Lí thuyết: I Ngơn ngữ nghệ thuật: - Ngơn ngữ nghệ thuật ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm, dùng văn nghệ thuật - Chức năng: thơng tin, thẩm mĩ (Chức thẩm mĩ ngơn ngữ nghệ thuật có nhờ tổ chức, xếp đặt, lựa chọn tinh luyện từ ngơn ngữ thơng thường đạt giá trị nghệ thuật, thẩm mĩ) II Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật: Tính hình tượng: - Đây đặc trưng ngơn ngữ nghệ thuật - Tính hình tượng tạo nhờ vào việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, hốn dụ… - Có tính đa nghĩa - Tính đa nghĩa ln gắn liền với tính hàm súc Tính truyền cảm: - Tính truyền cảm thể chỗ làm cho người nghe (đọc) vui, buồn người nói (viết) - Tính truyền cảm có nhờ lựa chọn ngơn ngữ để miêu tả, bình giá đối tượng khách quan (trong truyện kịch) tâm trạng chủ quan (thơ trữ tình) Tính cá thể hóa: - Mỗi tác giả có giọng điệu riêng, phong cách nghê thuật riêng - Mỗi nhân vật, chi tiết, hình ảnh…đều có dáng vẻ riêng B./ Bài tập: I Bài tập SGK: Bài tập 2/ 101 Tính hình tượng đặc trưng vì: - Đây đặc trưng có phong cách ngơn ngữ nghệ thuật - Đặc trưng chi phối, ảnh hưởng đến đặc trưng khác ngơn ngữ nghệ thuật Bài tập 3/ 101 - Chọn từ: a, Từ canh cánh; b, Từ vãi (dòng 3), từ giết (dòng 4) - Lí do: phù hợp quan hệ ý nghĩa ngữ pháp với từ trước sau; thích hợp với tư tưởng cảm xúc thẩm mĩ câu, đoạn, bài; có tính hình tượng biểu cảm; đảm bảo luật thơ… Bài tập 4/ 102 So sánh đoạn thơ mùa thu phương diện: hình tượng, cảm xúc, ngơn ngữ - Về hình tượng: + Mùa thu thơ Nguyễn Khuyến:với bầu trời bao la, xanh, tĩnh lặng, nhẹ nhàng + Mùa thu thơ Lưu Trọng Lư: có âm xào xạc, có vàng lúc chuyển mùa + Mùa thu thơ Nguyễn Đình Thi: vui tươi tràn đầy sức sống - Về cảm xúc: Tổ văn 10 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn + Nguyễn Khuyến: u cảnh sáng, tĩnh lặng + Lưu Trọng Lư: bâng khng với thay đổi nhẹ nhàng + Nguyễn Đình Thi: cảm nhận sức hồi sinh dân tộc mùa thu - Về từ ngữ: + Nguyễn Khuyến: ý đến từ ngữ mức độ khoảng cách, màu sắc, trạng thái hoạt động + Lưu Trọng Lư: ý dùng âm để gợi cảm xúc + Nguyễn Đình Thi: miêu tả trực tiếp hình ảnh cảm xúc - Mỗi thơ tiêu biểu cho phong cách thơ: cổ điển, lãng mạn lãng mạn cách mạng II Bài tập thêm: Bài tập Phân tích tính hình tượng truyền cảm ngơn ngữ nghệ thuật tong đoạn thơ sau: Anh khơng xứng biển xanh Nhưng anh muốn em bờ cát trắng Bớ cát dài phẳng lặng Soi ánh sáng pha lê… Bờ đẹp đẽ cát vàng Thoai thoải hàng thơng đứng Như lặng lẽ mơ màng Suốt ngàn năm bên sóng Gợi ý: - Khi phân tích tích hình tượng đoạn thơ cần ý đến từ ngữ miêu tả cảnh bờ biển: màu sắc, hình dáng, trạng thái giao hòa bờ cát, ánh nắng, hàng thong, song biển… - Khi phân tích tính truyền cảm biểu lộ cảm xúc say mê cảnh đẹp biển cả, tình cảm chân thành nhân vật trữ tình, trạng thái mơ màng, hòa quyện vạn vật Bài tập 2: Phân tích tính hình tượng tầng ý nghĩa khổ thơ sau: Xưa phù du mà phù sa Xưa bay mà khơng trơi Cho đến lúa vàng, đất mật, Phải trải lòng bao trận gió mưa qua Gợi ý: Phân tích tính hình tượng cần ý hai tuyến hình tượng đối lập khổ thơ : + Phù du, bay đi, trận gió mưa + Phù sa, khơng trơi mất, lúa vàng, đất mật  Đó đối lập xưa nay, lợi hại Các tầng ý nghĩa: - Tầng nghĩa thứ nói thiên nhiên: phù du vơ bổ, phù sa mang lại đồng phì nhiêu (đất mật) vụ mùa bội thu (lúa vàng) Nhưng có vụ mùa bội thu khơng phải khơng có trận gió mưa phũ phàng - Tầng nghĩa thứ hai nói suy tư nhân vật trữ tình: sống xưa thật vơ nghĩa kiếp phù du Còn sống thật đáng sống : thấy chất phù sa mang lại lợi ích cho đồng ruộng, mùa màng Tuy có thành phải trải qua nhiều gian nan, vất vả Bài tập : Tìm phân tích tính hình tương hai câu thơ sau : Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Gợi ý: - Hình tượng hai câu thơ dòng sơng q hương - Khi phân tích tích hình tượng hai câu thơ cần ý đến từ ngữ miêu tả dòng sơng: xanh biếc, nước (như gương), hàng tre bên sơng BÀI 4: THỰC HÀNH CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ (BPTT): PHÉP ĐIỆP VÀ PHÉP ĐỐI A./ Lí thuyết: Tổ văn 11 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn Phép điệp BPTT lặp lại yếu tố diễn đạt nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật Phép đối: cách xếp từ ngữ, cụm từ câu vị trí cân xứng để tạo hiệu giống trái ngược nhằm mục đích gợi vẻ đẹp hồn chỉnh hài hòa diễn đạt nhằm biểu thị ý nghĩa B./ Bài tập: I Bài tập SGK: HS làm lại tất tập SGK/124, 125, 126 II Bài tập thêm:, Bài tập 1: Phân tíc,h tác dụng phép điệp câu sau: a Cùng trơng lại mà chẳng thấy, Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt màu, Lòng chàng ý thiếp sầu ai? b Qn đội ta trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Gợi ý: a Trong đoạn thơ có dùng phép điệp nhiều lần (cùng, thấy, ngàn dâu,…), đặc biệt phép điệp liên hồn (từ cuối câu trước lặp lại đầu câu sau)  Tác dụng: diễn tả xa cách đơi ngả, với khơng gian rộng lớn tâm trạng vơ vọng người người lại b Trong lời Chủ tịch Hồ Chí Minh có phép điệp từ ngữ (với, nào, cũng…), phép điệp kết cấu ngữ pháp vế câu  Tác dụng: nhấn mạnh phẩm chất, sức mạnh nhiệm vụ trọng đại qn đội đồng thời khẳng định niềm tin chắn vào khả bách chiến bách thắng qn đội Bài tập 2: Phân tích tác dụng phép đối câu sau: a Khúc sơng bên lở bên bồi Bên lở đục, bên bồi (Ca dao) b Tuần trăng khuyết, đĩa dầu hao Mặt tơ tưởng mặt, lòng ngao ngán lòng (Truyện Kiều – Nguyễn Du) c.Chẳng quen cung ngựa, đâu tới trường nhung; biết ruộng trâu làng Việc cuốc, việc vày, việc bừa, việc cấy, tay vốn quen làm; tập khiên, tập súng, tập mác, tập cờ, mắt chưa ngó (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – Nguyễn Đình Chiểu) Gợi ý: a Phép đối diễn tả tương phản bên lở bên bồi khúc sơng b Phép đối có tác dụng làm tăng mức độ đêm khuya trạng thái nhớ thương, buồn bã lòng người xa cách c.Phép đối có cặp câu văn tế diễn tả đối lập cơng việc làm ruộng quen thuộc hàng ngày với việc qn xa lạ người nơng dân Cần Giuộc Tổ văn 12 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ văn Tổ Văn 13 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 [...]... ở từng cặp câu văn tế diễn tả sự đối lập giữa công việc làm ruộng quen thuộc hàng ngày với việc quân cơ xa lạ đối với người nông dân Cần Giuộc Tổ văn 12 Đề cương ôn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xoài Tổ văn Tổ Văn 13 Đề cương ôn tập HKII Ngữ văn 10 ... từ ngữ miêu tả dòng sông: xanh biếc, nước trong (như gương), những hàng tre bên sông BÀI 4: THỰC HÀNH CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ (BPTT): PHÉP ĐIỆP VÀ PHÉP ĐỐI A./ Lí thuyết: Tổ văn 11 Đề cương ôn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xoài Tổ Văn 1 Phép điệp là BPTT lặp lại một yếu tố diễn đạt nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc và ý nghĩa, có khả năng gợi hình tượng nghệ thuật 2 Phép đối: là cách sắp xếp từ ngữ, ... (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – Nguyễn Đình Chiểu) Gợi ý: a Phép đối diễn tả sự tương phản giữa bên lở và bên bồi của một khúc sông b Phép đối có tác dụng làm tăng mức độ của đêm khuya và trạng thái nhớ thương, buồn bã trong lòng người xa cách c.Phép đối có ở từng cặp câu văn tế diễn tả sự đối lập giữa công việc làm ruộng quen thuộc hàng ngày với việc quân cơ xa lạ đối với người nông dân Cần Giuộc Tổ văn. .. hoặc trái ngược nhau nhằm mục đích gợi ra một vẻ đẹp hoàn chỉnh và hài hòa trong diễn đạt nhằm biểu thị một ý nghĩa nào đó B./ Bài tập: I Bài tập SGK: HS làm lại tất cả bài tập SGK /12 4, 12 5, 12 6 II Bài tập thêm:, Bài tập 1: Phân tíc,h tác dụng của phép điệp trong các câu sau: a Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy, Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một màu, Lòng chàng ý thiếp ai sầu... động + Lưu Trọng Lư: chú ý dùng âm thanh để gợi cảm xúc + Nguyễn Đình Thi: miêu tả trực tiếp hình ảnh và cảm xúc - Mỗi bài thơ đều tiêu biểu cho một phong cách thơ: cổ điển, lãng mạn và lãng mạn cách mạng II Bài tập thêm: Bài tập 1 Phân tích tính hình tượng và truyền cảm của ngôn ngữ nghệ thuật tong đoạn thơ sau: Anh không xứng là biển xanh Nhưng anh muốn em là bờ cát trắng Bớ cát dài phẳng lặng Soi ánh...  Tác dụng: diễn tả sự xa cách đôi ngả, với không gian rộng lớn và tâm trạng vô vọng của người ra đi cũng như người ở lại b Trong lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh có phép điệp từ ngữ (với, nào, cũng…), cả phép điệp kết cấu ngữ pháp giữa các vế câu  Tác dụng: nhấn mạnh phẩm chất, sức mạnh và nhiệm vụ trọng đại của quân đội đồng thời khẳng định niềm tin chắc chắn vào khả năng bách chiến bách thắng của quân... mà nay không trôi mất Cho đến được lúa vàng, đất mật, Phải trải lòng bao trận gió mưa qua Gợi ý: 1 Phân tích tính hình tượng cần chú ý hai tuyến hình tượng đối lập nhau trong khổ thơ : + Phù du, bay đi, trận gió mưa + Phù sa, không trôi mất, lúa vàng, đất mật  Đó là sự đối lập giữa cái xưa và cái nay, giữa cái lợi và cái hại 2 Các tầng ý nghĩa: - Tầng nghĩa thứ nhất nói về thiên nhiên: phù du thì...Trường THPT Đồng Xoài Tổ Văn + Nguyễn Khuyến: yêu cảnh trong sáng, tĩnh lặng + Lưu Trọng Lư: bâng khuâng với sự thay đổi nhẹ nhàng + Nguyễn Đình Thi: cảm nhận sức hồi sinh của dân tộc trong mùa thu mới - Về từ ngữ: + Nguyễn Khuyến: chú ý đến các từ ngữ chỉ mức độ về khoảng cách, màu sắc, trạng thái hoạt động + Lưu Trọng Lư: chú ý dùng âm... dài phẳng lặng Soi ánh sáng pha lê… Bờ đẹp đẽ cát vàng Thoai thoải hàng thông đứng Như lặng lẽ mơ màng Suốt ngàn năm bên sóng Gợi ý: - Khi phân tích tích hình tượng trong đoạn thơ cần chú ý đến những từ ngữ miêu tả cảnh bờ biển: màu sắc, hình dáng, trạng thái giao hòa của bờ cát, ánh nắng, hàng thong, song biển… - Khi phân tích tính truyền cảm thì biểu lộ ở chính cảm xúc say mê cảnh đẹp của biển cả, ở ... văn tế diễn tả đối lập cơng việc làm ruộng quen thuộc hàng ngày với việc qn xa lạ người nơng dân Cần Giuộc Tổ văn 12 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ văn Tổ Văn 13 Đề cương. .. tộc Ơng nhà thơ, nhà văn kiệt xuất, danh nhân văn hóa giới, có đóng góp cho phát triển văn hóa, văn học dân tộc Tổ văn Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn PHẦN II: Tác phẩm... thơ Nguyễn Đình Thi: vui tươi tràn đầy sức sống - Về cảm xúc: Tổ văn 10 Đề cương ơn tập HKII Ngữ văn 10 Trường THPT Đồng Xồi Tổ Văn + Nguyễn Khuyến: u cảnh sáng, tĩnh lặng + Lưu Trọng Lư: bâng