Nhóm 1 Lê Vinh Hoàng Trờng Phan Thị Cảnh Nguyễn Gia Khoái Phí Lệ Dung Nguyễn Thanh Bình Vũ Hoàng Oanh Nguyễn Viết Hải Câu hỏi: Có hay không thị trờng giáo dục? Trớc hết, để trả lời cho câu hỏi này, xem xét: thị trờng gì, giáo dục đáp ứng đợc đặc điểm thị trờng nói: có thị trờng giáo dục Thị trờng: - nơi diễn mua - bán (có hàng hoá, ngời bán, ngời mua) - chịu chi phối qui luật thị trờng: + qui luật cung - cầu: nhu cầu học tập ngày tăng phát triển sở đào tạo + qui luật giá trị: việc nâng cao chất lợng đào tạo sở đào tạo kéo theo chi phí tăng cao (chạy trờng chuyên, lớp chọn) + qui luật cạnh tranh: sở đào tạo tìm cách thoả mãn nhu cầu khách hàng: khẳng định thơng hiệu, chiếm lĩnh thị phần Từ phân tích trên, có số quan điêm khác có hay không thị trờng giáo dục, số quan điểm cho giáo dục có tính thị trờng, số quan điểm cho tồn thị trờng giáo dục sôi với biểu hiện: - có nhiều mô hình nhà trờng: công lập, công lập - có nhiều mô hình đào tạo: qui, chức, 2, - tham gia đóng học phí Theo ý kiến nhóm 1, nhóm thống có thị trờng giáo dục, đặc biệt lĩnh vực đào tạo: Thực tiến hoạt động đào tạo nghề thời gian qua cho thấy việc đáp ứng yêu cầu thị trờng lao động lẽ "sống còn" sở đào tạo nghề K/n: Thị trờng giáo dục nơi diễn mua, bán giá trị: tri thức, kỹ năng, thái độ, kinh nghiệm lịch sử xã hội Nhóm 2: Câu hỏi: Khách hàng giáo dục? Bùi Trung Hiền Nguyễn Sỹ Tùng Nguyễn Thị Mứt Nguyễn Hoàng Oanh Nguyễn Anh Tuấn Đào Thanh Hải Trần Phơng Nam Đinh Hồng Hạnh Nguyễn Văn Lâm Khái niệm khách hàng: cá nhân tổ chức (KT, XH, ) có nhu cầu mua sản phẩm định Khái niệm khách hàng trực tiếp giáo dục: cá nhân có nhu cầu mua dịch vụ giáo dục Khái niệm khách hàng gián tiếp giáo dục: cá nhân tổ chức mua sản phẩm giáo dục Nhóm - Nguyễn Văn Hoàn - Nghiêm Trọng Quý - Trơng văn Ngữ - Phạm Hữu Hoan- MC - Bùi Trọng Trâm - Phạm Quang Hng - Mạc Việt Hà - Nguyễn Văn Lợi - Mai Đình Hiếu Câu hỏi: Cung ứng dịch vụ GD? Khái niệm - Dịch vụ: Dịch vụ công việc phục vụ đáp ứng nhu cầu đông đảo công chúng - Công ích: Là lợi ích chung tập thể, xã hội Dịch vụ GD bao gồm: - GD phúc lợi xã hội (DV công ích): GD phổ cập GD cho đối tợng sách xã hội - Thơng mại dich vụ: Chủ yếu GD nghề nghiệp (DN, TCCN, CĐ, ĐH, SĐH ), GD đào tạo nguồn nhân lực Theo WTO, DV GD thuộc loại thứ số 12 nhóm dịch vụ lớn DV GD gồm: GD sở, DV GD trung học, DV GD ĐH CĐ (chuyên nghiệp), DV GD ngời lớn dịch vụ khác Cung ứng DV GD GD DV nhằm: - Thoả mãn nhu cầu nâng cao kiến thức phát triển lực cá nhân; - Cung cấp cho khách hàng khoá học, t vấn nghề nghiệp GD hớng đến làm thoả mãn nhu cầu loại khách hàng khác GD cung ứng cho tổ chức kinh tế- xã hội nguồn nhân lực Nhóm - Phạm Văn Hoè - Phạm Mạnh Tản - Bùi Thị Thành - Đỗ Thị Uyển - Trần Kim Quế - Phạm Anh Tuấn - Bùi Văn Bắc Câu hỏi: - Hàng hoá GD? Khái niệm hàng hoá: ngời ta mang thị trờng để mua, để bán, để sử dụng hay tiêu thụ, để cảm nhận hay gây ý để thoả mãn nhu cầu, bao gồm: Các vận dụng, dịch vụ, ngời, vị trí, nơi chốn, tổ chức hay ý tởng Bổ sung: Khái niệm hàng hoá GD: hệ thống nhân cách, kiến thức, kỹ kỹ xảo đợc đa trao đổi nhằm thoả mãn nhu cầu khách hàng (ngời tiêu dùng) BS: kết tinh giá trị nhân cách ngời giáo dục Tính chất: - Nó mang tính hàng hoá tham gia vào thị trờng - Nó mang tính ý thức xã hội không tham gia vào thị trờng Đặc điểm: -Hàng hoá GD đợc tiềm ẩn ngời: chất xám, trình độ, lực (NNL XH) - Các vật phẩm: sách, tài liệu, vật khác .là phơng tiện để hình thành giá trị nhân cách Hỏi: Học xong phổ thông không học tiếp làm việc, họ không đợc dạy kỹ kỹ xảo có tham gia vào thị trờng lao động đợc coi hàng hoá ? Trả lời: Có, họ vận dụng đợc kiến thức học để hành nghề Phân loại hàng hoá GD: + Hàng hoá tiêu thụ: làm giàu kiến thức cho cá nhân thoả mãn nhu cầu hiểu biết ngời đó; + Hàng hoá sản xuất: kiến thức kỹ kỹ xảo đợc sử dụng để sx hàng hoá khác *** Sản phẩm đặc biệt: nhân cách ngời đợc đào tạo đỉnh cao nhân tài Nhóm Nhóm 5: Danh sách gồm: Nguyễn Công Diễn Nguyễn Đức Quảng Nguyễn Thế Tùng Nguyến Ngọc Long Nguyễn Thành Long Vũ Thị Kim Liên Nguyễn Thị Hà Nguyễn Tú Uyên Nguyễn Thái Hà 10 Đặng Thị Phơng Lan 11 Đào Kim Phợng Câu hỏi: Ngời mua ngời bán thị trờng giáo dục - K/n ngời mua: ngời dùng giá trị vật chất để trao đổi lấy cần - Ngời mua trực tiếp dịch vụ giáo dục: Những cá nhân sử dụng giá trị vật chất để mua DVGD theo quy định, quy chế định - Ngời mua gián tiếp dịch vụ giáo dục: Nhà nớc; tổ chức trị kinh tế, xã hội; cộng đồng; gia đình ngời học K/n ngời bán: Là ngời đem hàng hoá dịch vụ bán cho ngời có nhu cầu - Ngời bán dịch vụ giáo dục: Tổ chức, cá nhân cung ứng dịch vụ giáo dục cho khách hàng giáo dục  ... XH, ) có nhu cầu mua sản phẩm định Khái niệm khách hàng trực tiếp giáo dục: cá nhân có nhu cầu mua dịch vụ giáo dục Khái niệm khách hàng gián tiếp giáo dục: cá nhân tổ chức mua sản phẩm giáo dục. .. tồn thị trờng giáo dục sôi với biểu hiện: - có nhiều mô hình nhà trờng: công lập, công lập - có nhiều mô hình đào tạo: qui, chức, 2, - tham gia đóng học phí Theo ý kiến nhóm 1, nhóm thống có thị. .. bán: Là ngời đem hàng hoá dịch vụ bán cho ngời có nhu cầu - Ngời bán dịch vụ giáo dục: Tổ chức, cá nhân cung ứng dịch vụ giáo dục cho khách hàng giáo dục