Đang tải... (xem toàn văn)
Chương 1: Những kiến thức chuyên môn về thiết bị dạy học và công tác TBDH trong trường THPT Mức độ tiếp thu kiến thức mới của học sinh: nghe thấy làm được, nên khi đưa những phương tiện khoa học kỹ thuật vào quá trình dạy học, giáo viên có điều kiện để nâng cao tính tích cực, tính độc lập của học sinh nâng cao hiệu quả của quá trình tiếp thu, lĩnh hội kiến thức và hình thành kỹ năng, kỹ xảo của học sinh.
TRNG I HC KHOA HC - HTN KHOA HểA HC HC PHN: THIT B DY HC MễN HểA HC NI DUNG Chng 1: Nhng kin thc chuyờn mụn v thit b dy hc v cụng tỏc TBDH trng THPT Chng 2: Hng dn cỏc hot ng nghip v ca lm cụng tỏc TBDH Chng 3: An ton v sinh hc ng Chng 4: K thut lm vic PTN húa hc ngi viờn chc Chng 1: Nhng kin thc chuyờn mụn v thit b dy hc v cụng tỏc TBDH trng THPT - Mc tip thu kin thc mi ca hc sinh: nghe - thy - lm c, nờn a nhng phng tin khoa hc k thut vo quỏ trỡnh dy hc, giỏo viờn cú iu kin nõng cao tớnh tớch cc, tớnh c lp ca hc sinh nõng cao hiu qu ca quỏ trỡnh tip thu, lnh hi kin thc v hỡnh thnh k nng, k xo ca hc sinh - Vỡ th, s dng phng tin, ngi giỏo viờn phi nm vng u nhc im v cỏc kh nng cng nh yờu cu ca phng tin t ú cú c hiu qu dy hc nh mỡnh mong mun - Tp bi ging ny trỡnh by nhng c bn liờn quan n cỏc phng tin dy hc cng nh nhng yờu cu v cỏch thc s dng cỏc phng tin dy hc ú thc tin dy hc 1.1 Tng quan v phng tin dy hc húa hc 1.1.1 Khỏi nim thit b dy hc Thit b dy hc l h thng i tng vt cht v h thng phng tin k thut c giỏo viờn v hc sinh s dng quỏ trỡnh dy hc - i tng vt cht: phng tin iu khin hot ng nhn thc ca hc sinh + ngun tri thc phong phỳ nh cỏc vt tht, mụ hỡnh, hỡnh v, mụ phng i tng nhn thc - H thng phng tin k thut: thit b k thut t n gin n phc nh: phn, bng, phiu hc tp, bng ph, mỏy chiu, mỏy vi tớnh, dng c thớ nghim, tranh minh ha, mụ hỡnh H thng thit b dy hc c th - H thng TBDH ti thiu B GD&T ban hnh v cỏc nh trng ó c trang b theo Thụng t s 19/2009/TT-BGD T ngy 11/8/2009 - Cỏc TBDH giỏo viờn, hc sinh t lm c s dng cú hiu qu - Cỏc trang thit b ca cỏc n v ngoi trng (cỏc c s sn xut, cỏc lng ngh, cỏc thit ch hoỏ ), c giỏo viờn la chn s dng quỏ trỡnh dy hc v giỏo dc Thit b dựng chung - H thng thit b nghe nhỡn - H thng thit b trỡnh chiu - H thng thit b tip nhn, lu gi, x lý, khai thỏc, truyn thụng tin 12/03/15 1.1.2 C s xõy dng chuyờn phng phỏp dy hc húa hc C s C s lý lun Mc tiờu mụn hc Húa hc l mụn KH thc nghim C s thc tin c thự mụn hc Vai trũ ca PP s dng TNHH V trớ v tỏc dng ca PP s dng TNHH 1.1.2 C s xõy dng chuyờn phng phỏp dy hc húa hc a Cơ sở lý luận * Xuất phát từ mục tiêu môn hóa học: Môn hóa học môn khoa học thực nghiệm, cung cấp hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực đu tiên hóa học: khái niệm hóa học, công thức hóa học, phơng trình hóa học, tính chất hóa học ứng dụng hóa học vào đời sống sản xuất ể học sinh lĩnh hội đợc nhng kiến thức trên, việc tổ chức dạy học phơng pháp đổi nhằm phát huy tính tích cực, tính chủ động, sáng tạo học sinh b Cơ sở thực tiễn - Xuất phát từ đặc thù môn Hóa học ngnh chuyên nghiên cứu cấu tạo chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Bằng nhng thí nghiệm hóa học để sáng tỏ mối liên hệ phát sinh gia vật, giải thích đợc chất tợng hóa học để học sinh có đợc nhng kiến thức, kỹ nng tổng hợp vận dụng vào thực tế đời sống - Xuất phát từ vai trò phng phỏp sử dụng thớ nghim hóa học Thớ nghim (TN) đóng vai trò quan trọng nhận thức, phát triển giáo dục TN sở việc học hóa học để rèn luyên kỹ nng thực hành Thông qua TN , HS nắm kiến thức cách hứng thú, vững sâu sắc Bài thực hành 6: Tính chất hoá học nớc TN1 Nc tỏc dng vi natri Dựng panh ly ming kim loi natri ngõm l du t lờn trờn t giy lc Dựng dao ct ly mt mu natri nh bng u que diờm Thm khụ du v t mu natri lờn t giy lc ó tm t nc TN2 Nc tỏc dng vi vụi sng CaO Cho vo chộn s mt cc nh vụi sng CaO Rút mt ớt nc vo Quan sỏt hin tng Cho git dung dch phenolphtalein v dung dch nc vụi mi to thnh Quan sỏt v ghi nhn xột Bài thực hành 6: Tính chất hoá học nớc TN3.Nc tỏc dng vi iphotpho pentaoxit Ly mt ớt P vo thỡa t t chỏy P khụng khớ ri a nhanh vo l thy tinh cú cha nc (3ml) Khi P ngng chỏy thỡ ly thỡa t ra, y np l Lc cho khúi trng P2O5 tan ht nc Cho mt mu giy qu tớm vo dung dch mi to thnh l Nhn xột, gii thớch hin tng quan sỏt c Bài thực hành Hoá học Tính chất hoá học nớc + Dụng cụ nhóm: cốc đong nhỏ, bát xứ, tờ giấy lọc, lọ thuỷ tinh có nút, muỗng sắt nhỏ, đèn cồn, máy lửa + Hoá chất: Nát ri (Na); Vôi sống (CaO) dung dịch Phênoltanein, nớc, Photpho (P), quỳ tím Các thực hành hóa học công tác chuẩn bị Hoá học Gồm Bài thực hành số 1- Hoá học Tính chất hoá học oxit, Axit a Phn ng ca canxi oxit vi nc Cho mt mu nh canxi oxit vo ng nghim, thờm dn - ml nc Quan sỏt hin tng xy Th dung dch sau phn ng bng giy qu tớm, nhn xột s i mu ca giy qu b.Phn ng ca iphotpho pentaoxit vi nc t mt ớt photpho l thy tinh Sau photpho chỏy ht, cho - ml nc vo bỡnh, y nỳt, lc nh Quan sỏt hin tng Th dung dch bỡnh bng giy qu tớm, nhn xột s i mu ca giy qu Bài thực hành số 1- Hoá học Tính chất hoá học oxit, Axit c Nhn bit cỏc dung dch Ly mi l mt git dung dch nh vo mu giy qu tớm: giy qu khụng i mu Na2SO4 , giy qu i thnh mu dung dch H2SO4v dung dch HCl Nh - ml dung dch BaCl2 vo ln lt tng ng nghim ng axit kt ta trng H2SO4 Bài thực hành số 1- Hoá học Tính chất hoá học oxit, axit + Dụng cụ nhóm gồm: - ống nghiệm (trong có ống có nhãn đánh số 1,2,3 đựng dung dịch H2SO4, HCl, Na2SO4); lọ thuỷ tinh; công tơ hút; giá ống nghiệm, đèn cồn + Hoá chất: - Phenolphtanein, vôi sống(CaO), nớc, quỳ tím, P đỏ, H2SO4; HCl, Na2SO4, BaCl2 Bài thực hành số Hoá học Tính chất hoá học nhôm (AL) sắt (Fe) Thớ nghim 1: Tỏc dng ca nhụm vi oxi - Ly mt ớt bt nhụm vo t giy cng Khum t giy cha bt nhụm, rc nh bt nhụm trờn ngn la ốn cn * Lu ý: - Gừ nh bt nhụm ri u, t t trờn ngn la ốn cn - iu chnh khong cỏch t t giy n ngn la ốn cn bt nhụm ri gn ngn la (trỏnh la ốn cn lm chỏy t Thớ nghim 2: Tỏc dng ca st vi lu hunh - Ly thỡa nh hn hp bt st v bt lu hunh ó trn theo t l 7:4 (v lng) vo ng nghim - Kp ng nghim vo kp g, dựng ốn cn un núng ng nghim Lu ý: - P ca st vi lu hunh to nhit lng ln, nờn thc hin P phi lm vi lng nh, cn thn - un ng nghim n cú m sỏng xut hin thỡ b ốn cn Thớ nghim 3: Nhn bit kim loi Al, Fe.- Ly ớt bt mi kim loi cho vo tng ng nghim (ỏnh s tu ý) - Nh khong - ml dd NaOH vo tng ng nghim Pha ch húa cht - Phõn nhúm thc hnh A) Thớ nghim 1: Pha ch 100ml dung dch MgSO4 0,4 M t dung dch MgSO4 M B) Thớ nghim 2: Pha ch 150g dung dch NaCl 2,5% t dung dch NaCl 10% C) 50 gam dung dch CuSO4 nng 10% D) 50ml dung dch CuSO4 nng 1M CCH TIN HNH Thớ nghim 1: Quỏ trỡnh tớnh toỏn lng, th tớch sinh viờn t tớnh ong ly 20 ml dung dch MgSO4 M cho vo cc chia cú dung tớch 200ml Thờm t t nc ct vo cc n vch 100ml v khuy u, ta c 100 ml dung dch MgSO4 0,4M Thớ nghim 2: -Cõn ly 37,5 g dung dch 10% ban u, sau ú vo cc hoc bỡnh tam giỏc cú dung tớch vo khong 200ml - Cõn ly 112,5 g nc ct hoc ong 112,5 ml nc ct, sau ú vo cc ng dung dch NaCl núi trờn Khuy u, ta c 150g dung dch NaCl 2,5% Thớ Nghim 3: Cõn ly g CuSO4 khan (mu trng) cho vo cc cú dung tớch100ml Cõn ly 45g ( hoc ong ly 45ml) nc ct, ri dn dn vo cc v khuy nh c 50 g dung dch CuSO4 10 Thớ Nghim 4: CuSO4 cho vo cc thy tinh cú dung tớch 100ml dn dn nc ct vo cc v khuy nh cho 50ml dung dch Ta c 50ml dung dch g CuSO4 1M Cõn ly g kim tra Cõu 1: Hóy nờu nhng cụng vic phi chun bi (dng c, húa cht) cho mt bui thớ nghimvi ni dung: a) TN 1: NaOH tỏc dng vi mui Nh vi git dung dch NaOH vo ng nghim cú cha 1ml ng dung dch FeCl3 lc nh ng nghim Quan sỏt hin tng v gii thớch? b) TN2: ng (II) hidroxit tỏc dng vi axit Cho mt ớt Cu(OH)2 vo ỏy ng nghim, nh vi git dung dch HCl Lc ng nghim Quan sỏt hin tng v gii thớch Cõu 2: Nờu cỏch x lý b bng axit? Cõu 3: a T mui BaCl2, nc ct v nhng dng c cn thit, hóy tớnh toỏn v gii thiu cỏch pha ch: 50 gam dung dch BaCl2 cú nng 10% b Hoà tan 4g NaOH vào nớc để đợc 400ml dung dịch Nồng độ mol dung dịch thu đợc bao nhiờu? CH TIU LUN Thc trng v gii phỏp s dng, phõn loi thit b cỏc trng hc Phõn tớch v ỏnh giỏ vai trũ, nhim v v khú khn ca viờn chc TBDH húa hc Thc trng v gii phỏp vic sp xp v bo qun húa cht cỏc trng hc Mt s bin phỏp qun lý v s dng thit b dy hc nhm i mi phng phỏp dy hc nh trng Thc trng v c s vt cht, k thut ti cỏc trng i vi b mụn húa Phõn tớch v ỏnh giỏ vai trũ ca TBDH húa hc cỏc nh trng ỏnh giỏ thc trng v k nng lm vic vi húa cht v cỏc dng c thớ nghim ca cỏc viờn chc thit b dy hc húa hc Cụng tỏc qun lý v s dng c s vt cht - thit b giỏo dc cỏc nh trng i vi mụn húa hc Cu trỳc bi tiu lun Bi tiu lun gm phn Phn 1: M u Ly chn ti Mc ớch nghiờn cu Nhim v ca ti i tng, phm vi nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu Phn 2: Ni dung Chng 1: Tng quan lý thuyt Chng 2: Thc trng v gii phỏp chung Chng 3: Liờn h thc t ti trng ang cụng tỏc t ú Phn 3: Kt lun v kin ngh a gii phỏp phự hp [...]... PP nghiên cứu hóa học 1.2 Thuận lợi, khó khn khi sử dụng TN hóa học a- Thuận lợi - Trang thiết bị thí nghiệm tơng đối đầy đủ giúp học sinh quan sát, thu thập thông tin và xử lý thông tin đợc nhanh chóng và chính xác - Phơng pháp sử dụng thí nghiệm hóa học tạo hứng thú học tập cho học sinh để học sinh tiếp thu bài nhanh hơn b- Khó khn - Dụng cụ thí nghiệm thờng là thủy tinh nên dễ vỡ, hóa chất tốn kém,...- Sử dụng thí nghiệm hóa học có một vai trò quan trọng trong dạy học tích cực môn hóa học để hình thành, rèn luyện cho học sinh khả năng thức nhận thức, kỹ năng thực hành và hình thành những đặctính tốt của ngời lao động mới: cẩn thận, ngn nắp, trật tự, gọn gàng ,tính kỷ luật - Xuất phát từ vị trí và tác dụng của phơng pháp sử dụng TN hóa hc - Có tác dụng giúp HS có kỹ nng thực... thí nghiệm thờng gây ô nhiễm môi trờng - Cần sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh nên tốn thời gian - Cha có cán bộ chuyên trách để tạo điều kiện giúp học sinh làm thí nghiệm một cách thành thạo và chính xác 1.3 Phạm vi, đối tợng và mục đích sử dụng chuyên đề - Phạm vi : Chuyên đề đợc thực hiện trong phạm vi chơng trỡnh - ối tợng : Là HS đang học lớp 10, 11, 12 trng THPT Chng trỡnh Húa hc nõng cao... khí 6 Bảng tính tan trong nớc của các axit, bazơ, muối 7 Sơ đồ lò luyện gang 8 Chu trỡnh cacbon trong tự nhiên 9 Chng cất dầu mỏ và ứng dụng của các sản phẩm dầu mỏ 10 Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Mụ hỡnh, mu vt : B mụ hỡnh cu to mt s phõn t hp cht vụ c v hu c; Mu khoỏng vt b)Thit b thớ nghim húa hc Thit b dựng dựng tỏi to cỏc hin tng ú l cỏc dng c thớ nghim, mỏy múc gi l thit b thớ nghim ... tiêu môn hóa học: Môn hóa học môn khoa học thực nghiệm, cung cấp hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực đu tiên hóa học: khái niệm hóa học, công thức hóa học, phơng trình hóa học, tính chất hóa. .. thù môn Hóa học ngnh chuyên nghiên cứu cấu tạo chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Bằng nhng thí nghiệm hóa học để sáng tỏ mối liên hệ phát sinh gia vật, giải thích đợc chất tợng hóa học để học. .. thức cách hứng thú, vững sâu sắc - Sử dụng thí nghiệm hóa học có vai trò quan trọng dạy học tích cực môn hóa học để hình thành, rèn luyện cho học sinh khả thức nhận thức, kỹ thực hành hình thành